郡守也有监察的职能。路级长官不仅要接受台谏和职能相关的上级机构的监察，而且还要受到第Ⅱ卷（非选择题共60分）监司之间的互察。府、州、军、监级长官不仅要接受监司的监察，而且要接受通判的刺举和同级二、非选择题：本题共5小题，共60分。长官之间的互察。县级长官不仅要接受监司、通判、知州的监察，而且县级长官之间也要互察」21.阅读材料，完成下列要求。(14分)宋朝监察体制的一个突出特点是，地方监察官既主监察，又参与地方政务。这种体制，旨在分割材料一华夏国家是依靠封建制（封邦建国，下同）而形成的国家形态。…但是，随着封地方宫权力，以防范地方割据的再现。建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现了。…一摘编自贾玉英《中国古代监察制度发展史》随着世代的交替，亲族间雏持忠诚的纽带日益松弛，诸侯与周室之间的距离越拉越大…正是(1)根据材料和所学知识，概括宋朝的监察体制的特点。(6分)在这一背景下，中国必须再一次重新寻找制度建构的思路，重新踏上制度建构的征程，这就是从(2)根据材料和所学知识，评价宋朝监察体制。(8分)华夏国家到官僚制国家的嬗变。一摘编自刘建军《古代中国政治制度十六讲》材料二大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。这种情况很大程度上渊源于元朝特殊的民族征服背景。中央只有加重行省权力，才能够及23.阅读材料，完成下列要求。(9分)材料永乐时期的内阁大学士虽参与对国家机务的处理，但品秩低微，仗正五品，而且“不时并有效地镇压反抗行动，同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。行省官员中仅有置官署，不得专制诸司，诸司奏事亦不得相关白”。洪熙皇帝即位后，将内阁大学士的官秩提升主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重之弊可以通过民族防范、民族至正二品，又加封他们“公”“保”等荣衔。宣德时期，进一步完善了内阁制度，为其设置了制救控制得到部分弥补。一摘编自张岂之主编《中国历史·元明清卷房、诰救房等官署，又令内阁大学士提出处理意见，即“票拟”，形成了“阁职渐崇”的局面。与此同时，为防止内阁权力的过度膨胀，宣德皇帝打破朱元璋“不许宦官识字”的禁例，设立内书堂，(1)根据材料一，指出春秋战国时期分封制日益瓦解的原因。(2分)隶属于司礼监，命翰林学士陈山等人教授小宦官读书。还以司礼监秉笔太监代皇帝批阅章奏。(2)结合所学概述分封制和宗法制的关系，并指出秦朝“从华夏国家到官僚制国家的嬗变”所有章奏，除“御笔亲批数本外，皆众太监分批”。正如时人陈孜所云：“我朝祖宗既设司礼监掌的制度设计。(6分)行，又命内阁大学士共理，内外相雏，可否相济…今后政务，不分大小，俱下司礼监及内阁共同(3)根据材料二和所学知识，概述元朝为弥补“地方权重之弊”所采取的措施，并从民族、国商榷，取自圣裁。”家的角度分析行省制的积极意义。(6分)一摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》(1)根据材料，概括洪熙、宣德两朝中枢体制的变化及特点。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，简析明朝中枢体制演变的影响。(4分)22.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料在我国封建社会地方监察制度史上，无论是汉朝的部刺史，还是唐朝的道采访处置使，均为一级地方监察体制，宋朝则建立了完备的二级监察体制。宋朝的路级监察机构，包括转运司、捉点刑狱司、提举常司等，统称监司。宋朝的府、州、军、监级监察机构是通判厅。通判厅不仅要监察府、州、军、监级官吏，而且还要按察本辖区的县级官吏。各级监察体制除监司外，某些时期还设走马承受，作为皇帝耳目。地方监察体制比较严密，除监司、通判有监察职能外，高三二调·历史第5页（共8页）高三二调·历史第6页（共8页）

女秘密·2022年10月27曰11：30前重庆市2022-2023学年（上)10月月度质量检测高三语文答案及评分标准【命题单位：重庆缙云教育联盟】1.A(A.“一直以来”错误，扩大范围、无中生有，原文是“一段时间以来，文艺批评不怎么受大众待见，一个重要原因在于我们的言说方式：无论是形式还是内容，都缺少可读性、吸引力和感染力”，可见是一段时间内，不是一直以来。)2.D(D.“要去除坏气，忌‘大话’‘空话’，就需要短评、微评、段评、短视频、弹幕等创新形式”强加关系，表述绝对。从材料内容来看，去除“大话”“空话”的坏气，需要从内容与形式等方面多元创新才可以，而与“短评、微评、段评、短视频、弹幕等创新形式”没有直接联系。)3.D(材料一从三个“活”来看，包括内容、形式、语言表达三个方面。A.强调文艺评论新群体；B.强调新媒体对专家和主流媒体的冲击；C.强调主流评论的专业态度：D.“传承发展中国传统文化当中文艺理论精髓”符合材料一中的“内容活”；“创新提升”符合材料一中的“形式活”；“流行语”“更接地气”符合材料一中的“语言活”。)4.①都采用总一分一总的论证结构。②材料一先提出当前思考的问题，然后从三个方面进行论证，最后总结归纳。③材料二先提出中心论点，然后从两方面进行论证，最后总结归纳，提出解决办法。(4分，一点1分，两点3分，三点4分)5.①从内容、形式、语言方面灵活创新，内容上要将专业知识运用提升到文艺批评中；形式上将传统与互联网时代结合，利用短视频、段评、短评等创新形式；语言上，要生动形象，通俗易懂，让专业术语更接地气，更有人气。②建设有诚意、有见地的文艺批评体系，使之实现文艺批评的有效性和价值性，强力支持专业批评，使业余的网络文艺批评与专业文艺批评互动互补。(4分，一点2分)6.B(B.“相对于司马光，管家是个更懂得官场规则的人”理解错误。由文中“嗫喏了半天，终于鼓足勇气”“你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了”等细节可知，管家是个忠于司马氏，一心为主人打算的人，并非出于维护官场规则去做事。)7.D(D.“将王拱辰陷害司马光的险恶用心推至幕前”分析有误。由前文交待王拱辰在洛阳最繁华的地段修建巍峨壮丽的豪宅以及“王家钴钻天”可知，王拱辰送出厚礼是听闻了司马光即将回京任宰相而着意攀附，并非要陷害司马光。另外，“推至幕前”也表述不当，这里仍是以司马光为描写对象，并未对王拱辰做直接描写。)8.①金钱的诱惑以及内心贪婪的欲望。送来的满缸金银财宝，是为官者随时可能面临的诱惑；管家和家人都有动摇，可见欲望很难克制。②趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。人们疯传司马光即将进京升职的消息，络绎不绝地来访，实则是攀附权贵的风气使然。③未知的威胁和舆论的压力。面对生活中的不明情况，司马光感到惶惑不安。(6分，一点2分)9.①形象塑造上，文本一讲求艺术性和文学性，多种艺术手法塑造的人物形象立体丰满，如既写到司马光坚守节操，也写到他犹疑、纠结；文本二真实客观，以简笔勾勒人物，形象鲜明。②叙事上，文本一以想象虚构故事，有铺垫伏笔，曲折生动，情节引人；文本二铺直叙，简约明了。③语言上，文本一生动传神，如写司马光的心理，贴合人物，入情入理；文本二简洁凝练，给读者留下想象空间。(6分，一点2分)高三语文答案第1页共3页

16。史书记载，王安石变法时，“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万”。这句话反映了王安石变法A,改普了北宋的积弱局面B.一定程度上改善了北宋的积贫局面C.解决了土地兼并的现象D.使北宋广大人民安居乐业连年有余17.“今台阁选举，涂塞耳目：九品访人，惟间中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之。昆弟（当权者的亲属）也”。这段记载表明当时的选官制度A.以孝廉作为选官的标准B.成为维护士族特权的工具C.提高了官员的文化素质D.推动了社会各阶层的流动18.明初，朱元璋在科举考试的内容中增加了自己的著作《御制大诰》，一度下令删除《孟子》中约三分之一的章节，如“民为贵，社稷次之，君为轻”“君之视臣草芥，则臣视君如寇仇”等，并将孟子牌位逐出文庙，令其不得配享。朱元璋此举旨在A.削弱儒学的主导地位B.加强君主专制统治C.选拔实用型政治人才D.完善科举考试制度19.清代对官员的考核分为京察和大计，分别对京官和外官进行考核。考核结束后，京察一等、大计一等和二等的部分官员将被引见给皇帝。被引见的官员中，经常有人被取消“一等”或“卓异“的评价。这一做法A.表明皇权得到空前加强B.体现了人治的色彩C.凸显了国家的长治久安D.是吏治澄清的表现20.东汉时，察举制逐渐形成了由本乡名士主导的乡阅品评的传统；曹魏时由政府委任中正，把私人品评变作官家品评。此变化A.受佛教不断传播的影响B.反映世家大族不断衰落C.是推行科举考试的结果D.是加强中央集权的需要21.“吏多苛政，政教烦碎，大率咎在部刺史，或不循守条职，举错各以其意，多与那县事，至开私门，听谗佞，以求吏民过失。”这一材料反映了西汉中期以后刺史A负贵监察地方官员B.开始确定官员监察制度C.没有依照条例办事D.较好地发挥了监察作用22.对下列有关《入仕群体中寒门子弟所占比例变化表》的认识不正确的是高二月考联考卷历史试卷第4页共7：页

19.“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。”材料揭示了王安石变法失败的原因是()A,触犯了大贵族大官僚的利益B.变法推行操之过急C.没有得到统治者的支持D.变法严重损害农民的利益20.元代行省以下的行政区划大都依次为路、府、州、县，但边疆行省则有所不同。下图为云南行省管理层级结构示意图。该图表明元朝的行省制度()云南行省大理金齿等处或慰司都元帅府大理路军民总管徐怜路军民舟金齿等处宣抚司一一来运路临安广西元江等处宣慰司兼管军万户府乌振鸟蒙室愍司A.完善了少数民族地区郡县设置B.具有因地制宜因俗而治的特点C.扩大了地方行省的民政事务权D.运用犬牙相入原则以节制边疆21.书肆（古代书店兼刻书作坊）晚唐以前多集中于洛阳、长安，固定于市，销售对象多为士大夫阶层。随着雕版印刷的普及，宋代浙江、福建、江西等地的城市街市中书肆日盛，所刻的书目除传统经典外，还有通俗文学读物，供普通民众阅读。导致这一变化出现的根源是()A.赚版印刷术推广B.江南地区经济发展C.文化重心的南移D.科举考试范围扩大22.宋代，两浙西路的秀州农村，小农家庭“布缕菽果，鸡豚狗彘百物皆售”。每逢春冬农闲季节，他们则“为工、为匠、为刀镊、为负贩”；福建路山多田少，农

作文等级评分标准(60分一等二等三等四等作文等级(20-16分)(15-11分)(10-6分)(5-0分)内符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确20内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容基分思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等符合文体要求级表达结构严谨符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构完整语言基本通顺结构混乱20结构完整语言通顺结构基本完整语言不通顺，语病多分语言流畅字迹工整字迹清楚字迹清楚字迹潦草难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等有文采较有文采略有文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意说明：1.基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。2.发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。(1)深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在关系；③观点具有启发作用。(2)丰富：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远。(3)有文采：⑧用语贴切；⑨句式灵活；①善于运用修辞手法；①文句有表现力。(4)有创意：②见解新颖；③材料新鲜；④构思新巧；⑤推理想象有独到之处；⑥有个性色彩。3.缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。文言文参考译文：孔子说：“如果富贵合乎道义就可以去追求，即使是给人执鞭的下等差事，我也愿意去做；如果富贵不合乎道义就不必去追求，那就还是按我的爱好去做事。”这是至圣之人的操守。《诗经》上说：“我心并非卵石圆，不能随便来滚转；我心并非草席软，不能任意来翻卷。”说的是（做人）不能失却自己的真性；一个人能够不失却自己的真性，这样以后就能够与他共渡难关，这就是君子能够超越普通人的原因。楚国讨伐陈国，陈国都城的西城门被战火烧了，（楚人）就让投降百姓修补（烧毁的）城门，孔子经过这里，没有凭轼致敬，子路就说：“礼法说从三个人旁边经过就要下车，经过两个人就要凭轼致敬；现在陈国修城门的人这么多，老师怎么不凭轼致敬？”孔子说：“我听说，国家灭亡却不知道，这是没有智慧的；知道了却没有去争取，这是不忠诚；忠诚了却没有去殉国而死，这是没有节操；现在陈国修门的人没这么做到此种地步，所以我不凭轼致敬。”曾子穿着破衣裳耕作，鲁国君主派人要赏赐给他封地，说：“请用封地收来的赋税来修饰你的衣服。”曾子不接受，使者反复多次去劝说，还是不接受，使者说：“先生并不是要有求于人，人家就给你献地，为什么不接受？”曾子说：“臣听说，接受了别人好处的就会畏惧别人，给了别人好处的就会在别人面前骄横跋扈，即使你有赐给我好处而没有在我面前骄横跋扈，我能不畏惧吗？”最终没有接受。孔子听说了这事说：“曾参的话足够成就他的气节啊。”左儒和杜伯是朋友，两人都是周宣王的臣子，周宣王将要把杜伯杀掉但并不是因为他有罪，于是左儒就向周宣王进谏反对杀掉杜伯，多次进谏但周宣王都不同意。周宣王说：“违背我的命令，（轻视君王）而看重朋友，这就是你（的行为啊）。”左儒回答道：“如果君王（的言行）正确而我的朋友是错的，那么我就会反对我的朋友而听从君王你的命令；如果朋友(的言行)正确但是君王错了，那么我就应该不听从君王的命令而顺从朋友的意思。”周宣王恼怒地说：“如果你改变你的看法就不用死，不改的话就处死你。”左儒说：“臣听说古时候的君子不会歪曲正义因而求死来证明，不会轻易改变自己的说法来求生，所以臣子才能知道君王的过错，即使死了我也说杜伯是无罪的。”周宣王把杜伯杀掉后，左儒就自刎而死。莒穆公有位大臣叫朱厉附，侍奉莒穆公，并不被穆公赏识，冬天待在出林里吃栗树的果实，夏天待在沼泽里以菱藕为食。莒穆公因祸难而死，朱厉附将前往并为穆公而死。移公他的朋友说：“你侍奉穆公却不被赏识，如今穆公死了，你却去为他而死，料想这件事的人大概认为不合适吧！”朱厉附说：“当初我认为国君不了解我，现在国君去世了，而我却不去殉死，这是他真的不了解我；我将为他去殉死，来激发天下不了解其臣子的国君。”最终，前往莒穆公遇难处为他殉死。语文答案第4页（共4页）B

专题三秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固3.（2020东营)汉文帝采纳大臣贾谊“驱民而而民或不务本而事末，故生不遂。归之农，皆著于本”的建议，提倡汉文帝A.以农为本B.勤俭治国(1)材料一反映了中国古代的哪一重要思C.以德化民D.轻徭薄赋想？据此，西汉统治者采取了哪些措施？→母题变式3一1拓展思维：（2022聊城)古代民本思想是人本思想在政治伦理上的集中体现。下列语句最能体现民本思想的是A.民惟邦本，本固邦宁B.法与时变，礼与俗化材料二对于“文景之治”，历史上有如下记载：汉兴七十余年间，国家亡（注：同“无”）C.生于忧患，死于安乐事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾皆D.事在四方，要在中央满，而府库余贷财。京师之钱累巨万，贯朽4.(2021临沂改编)嫦娥五号探测器取名古而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于代嫦娥奔月的故事。嫦娥据说本称姮娥，因外，至腐败不可食。西汉时为避汉文帝刘恒的忌讳而改称嫦娥。一司马迁《史记·准书》这位西汉皇帝(今农夫五口之家，其服役者不下二人，A.增加赋税徭役B.倡导勤俭治国其能耕者不过百晦（注：同“亩”），百晦之收C.实施“推恩令”D.设置西域都护不过百石。春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治5.（2020聊城)汉文帝时，在王国的政治架构宫府，给徭役…勤苦如此，尚复被水旱之上“众建诸侯”，王国增至22个，王国四百灾，急政暴虐，赋敛不时，朝令而暮改。当具石以上的官吏“皆朝廷为置，不得自置”。有者半贾而卖，无者取倍称之息；于是有卖汉文帝这样做的主要目的是田宅、鬻子孙以偿责（注：同“债”）者矣。A.增加政府收入B.加强中央集权一晁错《论贵粟疏》C.缓和阶级矛盾D.反击匈奴袭扰(2)依据材料二，概括司马迁、晁错对于“文6.（2022济南)《汉书》中记载：“汉兴，扫除景之治”的记载有何不同。（不得摘抄原文）烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！”这反映的治世局面是((3)对同一历史事件，二人为什么有着不同A.“文景之治”B.“光武中兴”的记载？你认为如何正确认识历史事件？C.“贞观之治”D.“开元盛世”7.（2019济南、聊城汇编)阅读材料，完成下列要求。材料一农，天下之大本也，民所恃以生也。17

用也：礼者，所以信事也。”必须“观时而制法，因事而制礼”。于是自己带头“胡服骑射”。上述史实（)A.表明华夏认同观念受到冲击B.使赵国礼制率先走向瓦解C.体现了社会转型的时代特征D.说明游牧文明更具先进性6.百家争鸣，是中国历史上思想自由的第一个高峰。但大家只注重了“争”的一面，却忽视了“融”的一面。几十年来陆续出土的战国简帛印证了“诸家杂糅”相融相合的现实。郭店简中，可以看到儒家与道家混同上博简中，可以看到儒家与墨家混同；马王堆帛书中，可以看到道家与法家混同。“德”不为孔孟独享，道”不为老庄专有，“法”不由商韩把持。这些共通之处()A.得益于共同的文化基础B.得到了统治者的积极支持C.消除了诸子百家之间的争论D.实现了中华文化的大一统7.考古人员在湖南湘西龙山县里耶镇里耶古城1号井发现了36000多枚秦简，秦简中记载了当时县下属机构定期制作所在机构的“计”书，并根据要求上呈县廷。县、郡也定期将核心治理信息汇总并报送至上级官府，以便上级掌握政情及开展管理，并据此对下级进行考课。由此可知，上计制度()A.巩固了国家的大一统B.加强了中央对地方的管控C.完善了古代监察制度D.实现了对基层的直接控制8.有学者在论及“中国”一词的渊源时表示，直到秦统一，“中国”二字才代表一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中华大地上的各民族产生了融合智慧与发展共同文化的伟大理想。该学者意在强调秦的统一()A.开创了多民族国家治理模式B,重塑了中华民族的精神世界C.确立了古代中国的基本疆域D.强化了华夏认同的心理基础9.孔子认为“不义而富且贵，于我如浮云”；墨子强调“万事莫贵于义”，“夫义，天下之大器也”；孟子指出“仁，人之安宅也义，人之正路也”。三人强调“义”都旨在()A.追求政治重建B.强调以法治国C.宣扬为政以德D.主张仁义并举10.据《史记·周本纪》载，周武王“率戎车三百乘，虎贲三千人，甲士四万五千人，以东伐纣”。而战国晚期，秦、齐、楚等诸侯国都拥有人数近百万的军队，连七国中最小的韩国也有30万兵力。这一变化主要是因为()A.军事理论的形成B.生产方式的变革C.政治制度的演进D.地形地势的利用11.下表所示是不同史书记载的关于汉代的一些经济活动。这些记载()史书经济活动《汉书伍“重装富贾，周流天下，道无不通，故交易之道行”

用也：礼者，所以信事也。”必须“观时而制法，因事而制礼”。于是自己带头“胡服骑射”。上述史实（)A.表明华夏认同观念受到冲击B.使赵国礼制率先走向瓦解C.体现了社会转型的时代特征D.说明游牧文明更具先进性6.百家争鸣，是中国历史上思想自由的第一个高峰。但大家只注重了“争”的一面，却忽视了“融”的一面。几十年来陆续出土的战国简帛印证了“诸家杂糅”相融相合的现实。郭店简中，可以看到儒家与道家混同上博简中，可以看到儒家与墨家混同；马王堆帛书中，可以看到道家与法家混同。“德”不为孔孟独享，道”不为老庄专有，“法”不由商韩把持。这些共通之处()A.得益于共同的文化基础B.得到了统治者的积极支持C.消除了诸子百家之间的争论D.实现了中华文化的大一统7.考古人员在湖南湘西龙山县里耶镇里耶古城1号井发现了36000多枚秦简，秦简中记载了当时县下属机构定期制作所在机构的“计”书，并根据要求上呈县廷。县、郡也定期将核心治理信息汇总并报送至上级官府，以便上级掌握政情及开展管理，并据此对下级进行考课。由此可知，上计制度()A.巩固了国家的大一统B.加强了中央对地方的管控C.完善了古代监察制度D.实现了对基层的直接控制8.有学者在论及“中国”一词的渊源时表示，直到秦统一，“中国”二字才代表一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中华大地上的各民族产生了融合智慧与发展共同文化的伟大理想。该学者意在强调秦的统一()A.开创了多民族国家治理模式B,重塑了中华民族的精神世界C.确立了古代中国的基本疆域D.强化了华夏认同的心理基础9.孔子认为“不义而富且贵，于我如浮云”；墨子强调“万事莫贵于义”，“夫义，天下之大器也”；孟子指出“仁，人之安宅也义，人之正路也”。三人强调“义”都旨在()A.追求政治重建B.强调以法治国C.宣扬为政以德D.主张仁义并举10.据《史记·周本纪》载，周武王“率戎车三百乘，虎贲三千人，甲士四万五千人，以东伐纣”。而战国晚期，秦、齐、楚等诸侯国都拥有人数近百万的军队，连七国中最小的韩国也有30万兵力。这一变化主要是因为()A.军事理论的形成B.生产方式的变革C.政治制度的演进D.地形地势的利用11.下表所示是不同史书记载的关于汉代的一些经济活动。这些记载()史书经济活动《汉书伍“重装富贾，周流天下，道无不通，故交易之道行”

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1、[百师

考虑现代生活26.北宋之初，“衮冕缀饰不用珠玉，盖存简俭之风”：到了.北米中后期，“在京及诸道州府臣低观风景、近享士庶之家，多用锦背及遍地密花透背段等附造衣服”“血心之家，必农重锦，厚绫、罗觳之衣，名状百出，弗可胜穷”。这·变化反映了A.理学影响了人们社会生活》.商品经济发展影响礼会风'(C.市民文化冲破了礼制束缚).州生活状况有了校人收海27.下表反映了明清时期长江下游省份的虎焦情况。表中信息以川说明明清时明省别明代虎患发生数（次）清代虎患发生：数（次）合计（次）江苏（含上海）323971浙江4986135安微243761总计105162267A.长三角地区农业发展水高B社会治安问题严重C、人地于盾激化影响生态衡D.政府重视虎患问题8.林则徐在广东禁烟之余，还组织人手翻译英文书籍和报刊，非加工整理成资料汇总：涉及个值观和梦茶叶、禁烟、用兵、夷情等，其中甚至提及了英国人侵阿富汗和印度的情况。林则徐的做对目前直法情况耐心A.推动了闭关锁国政策的瓦解B.印证了广州最先开始西学东渐角的是C,利于国人对世界认识的深化D.有力地推动了传媒行业的发展29.1922年6月，中国共产党指出，“无产阶级在目前最切要的工作，还应该联络民主派共同对付封建式的军阀革命，建立一个民主主义的联合战线，向封建式的军阀继续战争，以达到军阀覆灭能够建设民主政治为止”。这反映出当时中国共产党A.尚未认清中国革命现实需要B.科学表达了民主革命的诉求C.主张依靠工人解决政治问题D.客观分析中国革命历史局限:计体系，30.下表为民国时期中国经济发展简表。据此可以看出年度人时间主要特征初期19121927年资本主义初步发展；中国经济的黄金时代南京国民政府时期1928~1937年相对稳定，螺旋上升抗日战争时期1937~1945年经济严重困难；战时经济体制解放战争时期1945~1949年生产遭到严重破坏；资本主义经济陷入绝境A.中国资本主义基础薄弱B.中国经济发展举步维艰C.战争影响中国经济发展D.中国民族危机逐渐加深31.党的十八大以来，我国领导人明确指出，新时期中国外交不仅要突出“随势”“顺势”，更要“谋势”“塑势”。转变运筹中美俄三边关系的策略，先把同俄罗斯和非洲部分国家的外交自序》“阵地”巩固好，再去处理中美关系等重点问题。这表明党的十八大以来我国A.积极开展以联合国为中心的外交B.倡导建立公正合理的国际新秩序C.重视与周边国家的睦邻友好关系D.积极发挥外交领域的战略主动性纲》32.公元前5世纪之前，由于使用惯法，罗马的司法权被贵族操纵，任其解释，引起民不满。民们为了改变这种不等的地位，主动组织起来，向政府施加压力，元老院被迫颁布了《十二铜表法》，这是古代罗马的第一部成文法典。这意味着此时的罗马法之史》A.赋予民法律解释权B.解决民与贵族矛盾C.部分维护了民利益D.剥夺了贵族司法特权33.启蒙运动时期，德国的一些新大学成为新思想发展和传播的中心，社会热点问题纳入大学课堂讨论，增强了大学课程的实用性；大学课程中法学、自然科学、医学等成为最受欢迎的科目。这表明寸期，A.启蒙运动促进近代科学的普及B德国政府重视高等教育发展绢布C.启蒙思想提升了德国国民素质D.思想解放推动高等教育变革34.下表反映了1924年、1928年、1939年苏联人口的阶级构成。结合所学可知，这一变化主要是由于【2023全国名校高考模拟信息卷(L)·文科综合试题（二）第5页（共10页）】

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A.The law of“choice overload”,B.The problem of adults'many choices.C.Why too many choices can influe

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2022-2023学年第一学期10月六校联合调研高三语文参考答案答案1D.D.“只有在中国社会，家庭是最基本的抚育社群”分析错误，材料二原文是“无论在什么性质的社会里，除了军队、学校这些特殊的团体外，

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通有电A如果粒子的人射速度大小为)一时，该粒子在隘场中的运动时间为2。B如果粒子的入射速度大小为一受时，

2024-01-19 09:24:09

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题契约性关系的影响，如乡村社会中在用工上的那种基于工资报酬的商品买卖关系的逐步建立。这样的所谓新乡土中国关系形态在今天的乡村突出地表现出来，而一种面向未来的乡土中国的社会与文化的转型也就不可避免地发生

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文本二三仲宣好驴鸣。既草，文帝临其丧：支子王好驴鸣，可各作一声以送之”赴客皆一作即鸟。孙

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(2)小明正确连接电路后进行实验，得出一组实验数据如下表，得出了串联电路电压关系的规钱小明同学所进行的深充实验存在的同题是：某孕2发爱之.具有改进方法是加亲形次执和澡影Lr两端电压VL2两端电压NL1

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气体的压力大小为F,对活塞有F=pS+f,所以封闭气体对外界做的功W=FL=（pS十f)L,A项正确、B项错误；根据热力学第一定律得△U=Q一W=Q一(S十f)L,C项正确、D项错误。Q.解：①)气体

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10.悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿；它的媒介是语言，具有各种悦耳之音

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C.“盍亦求之”和“王欲行之，则盍反其本矣”(《齐桓晋文之事》)两句中的“盍”含义相同。D.“厚之至也”与“邻之厚，君之薄也”(《烛之武退秦师》)两句中的“厚”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概

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【解题分析】利用已知浓度的酸滴定未知浓度的碱，根据c酸V酸=c碱V碱可以测定碱的浓度，A项正确；气体的体积可由注射器量出，进而求出改变的浓度，结合时间可求出反应速率，B项正确；已知2NO2(g)一N2

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为k,k2x-a my +1-ax2-a myz +1-a则k+片=出一+2myy2+(1-a)y+y2

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A.近代中国民族观念不断进步B.民主革命的过程艰难且曲折C.民族和民主意识的开始觉醒D.中国社会性质发生根本变化5.周恩来曾说：“我们并不因为蒋破坏了这些协定，就以为没有了收获。因为全中国人民都承认了

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年9月”“我这是到处点火”指鼓励开展真理标准问题大讨论，故①正确；“过去有些不敢想的问题

秘密★启用前眉山市高中2024届第三次诊断性考试语文本试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。现通行本《庄子》共33篇，分内篇(7篇)、外篇(15篇)、杂篇(11篇)。这个编排体例，是由西晋郭象确立的。魏晋以来讲庄子，普遍是将《庄子》内、外、杂三篇混为一谈，都归之于“庄子之说”。但是，苏轼早在宋代即指杂篇中《盗跖》《渔父》《让王》《说剑》四篇“皆浅陋不入于道”，是后世“昧者勦之以入”，明清之际，王夫之则确定内篇为庄子之书，外杂篇为学庄者之作。20世纪50年代，钱穆以一系列论文谈《老子》和《庄子·内篇》中使用“道“自然“象"真“神“妙”等概念的区别，比如“象”妙”在《老子》中多出，而且是具有专门意指的基本概念，而在《庄子·内篇》各仅一出，均无特指，是普通词汇。20世纪80年代，刘笑敢用现代统计学方法做先秦汉语史研究，指出在《庄子》中仅外杂篇使用道德、性命、精神三个复合词，正好对应了先秦文献中这三个复合词直到战国后期才出现的“客观的年代分界”。刘笑敢得出结论说“内篇基本上是庄子所作，而外杂篇只能是各派后学所作”。当代中国美学研究不仅未对《庄子》内、外、杂三篇的作者归属作区分，甚至引用苏轼、王夫之等前人明确证伪的篇章时，不加辨析和质疑。《渔父》：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。.…真在内者，神动于外，是所以贵真也。”这是被广泛引用作所谓“庄子真诚观”的段落。然而，这种主张“形神一体”的形神观，是由汉魏时期以“察举”选拔官员而兴的人物识鉴的产物，其经典文献是刘邵的《人物志》。《庄子·内篇》中绝无这种“以神君形”的形神观，相反，从《齐物论》《德充符》《应帝王》中的许多论述和寓言可见，庄子所主张的正是形神不一的形神观。徐复观的《中国艺术精神》，是将“庄子美学”主题化、系统化的一部代表作，对于中国美学研究的“庄子热”具有不可替代的推动意义。该书第二章《中国艺术精神主体之呈现一庄子的再发现》，就审美精神、创作心理、艺术鉴赏等对庄子美学做了系统阐述。他指出“虚静的心灵，是庄子的心灵”，反映在艺术作品中则是“纯素的美”。将庄子艺术精神指认为“纯素的美”的精神来源，显然不符合《庄子·内篇》中庄子通过鲲鹏、神人、真人、畸人和奇树等系列意象所展示的自由想象和奇伟风格。在《庄子》全书中，“虚静”一词出现三次，均在外篇的《天道》篇中。因推崇“虚静”之道，《天道》篇亦推崇“朴素”之美。就思想根源而言，虚静之说源出于老子。但老子是“虚”与“静”分言，没有使用“虚静”一词。“虚静”可能最早出现于《文子》一书。《庄子·内篇》没有出现“静”字，庄子只讲“虚”，不讲“静”。

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2024年河南省中招极品仿真历史试卷(A)题号选择题非选择题总分2122232425得分注意事项：1.本试卷共6页，两大部分，满分50分，考试时间50分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔答在答题卡上。2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。斯3.开卷考试。考生应独立答题，答题时可查阅参考资料。得分评卷人第一部分选择题（本题包括20小题，每小题1分，共20分）在下列每小题列出的选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母填在每小题后的括号内。1.早在原始社会时期，河南就有了原始制陶业、纺织业和酿酒业。春秋战国时期，铁器最先在河南地区得到推广，冶铁业随之发展起来。这共同表明古代河南)A.农业生产先进B.手工业技术高超尽C.商业繁荣鼎盛D.文化教育昌盛2.商代青铜器表面都有精美的浮雕和繁缛细密的花纹，如龙、虎、鸟、蝉、人形、饕餮纹等。这反映商代青铜器A.数量众多B.种类丰富C.制造精美D.功能多样3.《论语》中记述孔子：红色紫色的布不用来做内衣便服；夏天，在室内穿单衣，出门则一定要套上外衣；冬天穿羔羊皮的袍子，一定要搭配黑色的外衣。这反映了孔子()A.提倡节俭B.反对苛政桨C.推崇私学D.遵循礼制4.下面图文材料共同体现出北魏时期鲜卑人进入中原地区后，生活俗发生变化，很多鲜卑人由骑马变为乘牛车。北魏陶牛车A.政治制度完善B.民族交融加强C.江南经济发展D.民族政权并立5.《中国史纲要》记载：隋王朝废除了九品中正制，原有的秀才、明经两种科目，由州县学的生徒“升进于朝”，进行考试。隋炀帝时又添设了进士科。材料描述的是隋朝(历史试卷(A)第1页（共6页）

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确实的，地域类的散文不太好写，弄不好就落套走偏。玻题难，找“点”更难。就我而言，有时我反复去一个地方，很多次还是找不到感觉，找不到一气呵成的意脉，总是不想动笔，也绝不敢动笔。为此，我也许会独自在那里闲逛，或者遇到一个当地人，站在河边和他聊聊天，了解他们的生活，当地的历史、地理特性、气候甚至方言惯等等。只有觉得到了火候，找到了游离于史料之外的，点，到了灵感闪现非写不可的时候，才会直抒购鹰，“写出属于自己的作品来。我肯定要读一读地方志或有关的资料，但是我也要提醒自己不要陷进去，而是通过自己的感性认识、通过自然的语言功能展示出来。(节选自《<散文家>专访王剑冰：散文就是拼人格》)6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.开头先运用拟人的手法，说“云为那些风筝腾了位置”，接着运用比喻手法，把“开在天上的花”比作风筝，生动形象，情趣盎然。B.文中对坊风筝的描写点面结合，既有对群体的概括描写，也有对个体的具体描写，从而给人留下完整而深刻的印象。C.“整个天空生动起来”独立成段，简洁醒目，寥寥数字就表现出在风筝的点缀和映衬下，天空变得充满生机、富有动感。D.作者围绕“潍坊的风筝”生发开去，从放飞风筝写到制作风筝乃至想做一只风筝，思绪自由，联想丰富，可谓别具匠心。7.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.“他们是一群在地上生活，在云里写诗的人。”这句话高度赞美了那些人既脚踏实地，勇于实践，又积极探索，敢于幻想。B.散文中加入史料性的东西，虽然可能会加强文章的厚重感，但也会削弱读者的主观感受，这是因为散文是属于情感的文学。C.写作地域类散文不宜详述当地的历史文化，而应侧重表现作者独到的感受、关注、发现，以便带给读者独特的启发与美感。D.王剑冰在写地域类散文时往往不急于动笔，先去了解当地历史地理、风土人情等，到灵感闪现非写不可时才会直抒胸臆。8.“我”为什么“突然也想做一只风筝”？请简要分析。（4分)9.文本二指出，“散文中运用史料‘要让材料化进去，融成自己的话语才好’”。请结合具体例子，谈谈文本一是如何实践这一主张的。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：江夷，字茂远，济阳考城人也。祖霜，晋护军将军。父数，骑咨议参军。夷少自藻厉，为后进之美。州辟主簿，不就。桓玄篡位，以为豫章王文学。义旗建，高祖板为镇军行参军，寻参大司马琅邪王军事，转以公事免。顷之，复补主薄。豫讨桓玄功，封南郡州陵县五等侯。孟昶建威府司马、中书侍郎、中军太语文试卷第5页共8页

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