7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的夷视今虽，其亡，跬可须也。”彦谦惊日：“无安和小项是(3分)(言！”年十八，举进士。授羽骑尉，校雠秘书省。汉“打A开头部分的“一个晴朗的下午、第一个春天、王谅反，坐累，徙上郡。顾中原方乱，慨然有忧天下她说春天带着新鲜的美好”，使自然环境、家庭环志。会父疾，绵十甸，不解衣：及丧，勺饮不入口玉一笑境融为一体，营造出和安详的气氛日。太宗以敦煌公徇渭北，杖策上谒军门，一见如产党旧，署渭北道行军记室参军。公为秦王，即授府记为了B.本文采用第一、三人称杂糅写作，各尽其妙，人称的跳转将“我们家”故事用全景视角娓娓道室，封临淄侯。征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独祖母边捡来，给读者以真实生动之感。收人物致幕府，与诸将密相申结，人人愿尽死力制度C.小说中大姑奶奶“对曾祖母撒了谎”、曾祖母王尝曰：“汉光武得邓禹，门人益亲。今我有玄龄建“气得回到房里，扯上被子蒙头大睡”等内容，犹禹也。”居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文明…说明“家家都有一本难念的经”永恒的主题。约理尽，初不著稿。高祖曰：“若人机识，是宜委任襄脚D.“人面桃花相映红”，小说围绕桃花结构全文，每为吾儿陈事，千里外犹对面语。”帝尝问：“创业说：桃花几开几落，“我们家”亦随之各自飘散、聚守成孰难？”玄龄曰：“方时草昧，群雄竞逐，攻破乃良田少离多，这彰显出文似看山不喜创作铁律降，战胜乃克，创业则难。”魏征曰：“王者之兴，必乘奶8.本文叙事时间跨度大，但它却避免了拖沓之感，衰乱，覆昏暴，殆天授人与者。既得天下，则安于骄也到小说是如何做到这点的？(6分)逸。人欲静，徭役毒之；世方敝，哀刻注]穷之。国答：繇此衰，则守成为难。”帝曰：“玄龄从我定天下，冒反消百死，遇一生，见创业之难。征与我安天下，畏富贵9.“天下之本在家”。本文小中见大，做到了将“天天则骄，骄则怠，怠则亡，见守成之不为易。然创业之下革命”与“家革命”书写的有机统一。还清请结合文不易，既往矣；守成之难，方与公等慎之。”居宰相积本加以分析。(6分)脚，答十五年，女为王妃，男尚主，自以权宠隆极，累表辞“教位，诏不听。顷之，进司空，仍总朝政。玄龄固辞，说帝遣使谓曰：“让，诚美德也。然国家相眷赖久，姑女二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）日去良弼，如亡左右手。顾公筋力未衰，毋多让！”祖晋王为皇太子，改太子太傅，知门下省事。以母丧祖阅读下面的文言文，完成10~14题房乔，字玄龄，齐州临淄人。父彦谦，仕隋，历赐茔昭陵园。起复其官。会伐辽，留守京师。诏饭，司隶刺史。玄龄幼警敏，贯综坟籍，善属文，书兼草曰：“公当萧何之任，朕无西顾忧矣。”凡粮械飞输喊如隶。开皇中，天下混壹，皆谓隋祚方永，玄龄密白父军伍行留，悉裁总之。玄龄数上书劝帝，愿毋轻敌不再日：“上无功德徒以周近亲妄诛杀攘神器有之不为久事外夷。固辞太子太傅，见听姑如子孙立长久计淆置嫡庶竞修僭相倾阅终当内相诛(节选自《新唐书·房乔传》有讲语文·训练（二）一5（共8页）【注】裒刻：即“掊刻”，苛敛民财。有照

(1)根据材料一、二并结合所学知识，简要分析京杭大运河开凿的目的和影响。(7分)(2)根据材料一、三，指出元朝运河相比隋朝运河发生的变化，结合所学知识说明变化产生的原因。(7分)20.[唐朝的杜会开放](12分)材料下表是某位同学为研究唐朝社会问题搜集的材料。现象来源宰相李林甫特别钟爱六个如花似玉的女儿，为了让她们得遇如意郎君，便在自家的厅事壁间开了一个横窗，外面饰以大红色的薄纱，一旦有贵族子弟前王仁裕《开元天宝遗事》来拜谒，女儿们躲在窗后自己挑选中意之人。时人称为“选婿窗”中唐名相张镐，年轻未发达时曾在酒家邂逅一年轻貌美的女子，心生爱慕。唐末五代杜光庭2面对张縞的爱意表达，那个姑娘大大方方地回答道：“君非常人，愿有所托编撰《神仙感遇能终身，即所愿也。”两个人递结成夫妻传》“诸卑幼在外，尊长后为定婚，而卑幼自娶妻，已成者，婚如法。未成者，从尊3长。违者，杖一百。”这一则条文从法律上承认了成年男女有自主择偶的《唐律·户婚》权利玄武门之变，太宗纳李建成和李元吉年轻貌美未育的侧室为妃嫔；太子李治烯与武才人情投意合，后来纳之为妃为后；玄宗相中儿媳杨玉环，令其离婚被4道服出家，然后纳为贵妃。李唐皇室的公主和宗室女多有再嫁者，二嫁、三嫁也不在少数焦杰《包容与开放一聊聊唐代的婚姻》烟贞观年间，有个叫夏侯碎金的妇女，因为父亲双目失明，生活无法自理，又没5有其他亲属照顾，便请求与丈夫刘寂离婚，回家伺候父亲，刘寂同意了妻子咬的要求根据材料，指出这位同学研究的主题，并结合所学知识对这一主题进行分析论证。著著苦鄂州市部分高中教科研协作体高一历史试卷（共6页）第6页

(1)根据材料一，归纳这一时期民族交融特征和孝文帝促使胡汉“更快"融合的原因。结合所学，简述该时期北方27.人才兴则国家兴，在历朝历代，人才始终发挥着重要作用。阅读材料，回答问题。民族关系大变动给中国南方带来的影响。(8分)材料一：今者王公大人为政于国家者不得富而得贫，不得众而得募，不得治而得乱，是其故何也？曰：是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。故古者圣王甚尊尚贤而任使能，不党父兄，不偏贵富，不嬖颜色。…《墨子》(2)根据材料二，指出唐朝统治者奉行的民族理念。结合所学，分别列举其对周边各部族采取的措施及其产生所举者必有贤，所用者必有能。今夫上贤，任智、无常，逆道也，而天下常以为治.是废常上贤则乱，的整体效果。(9分)舍法任智则危，故日：上法不上贤故明主使法择人，不自举也：使法量功，不自度也。…《韩非子》材料二：考生“皆怀牒（证件）自列于州县的自由报考原则，不论贵族和民皆可参加考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容。一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途。…杨齐福《科举制度与近代文化》(1)根据材料一，概括两位学者在用人之道上认识的异同及各自代表的利益方。结合所学，指出当时各学派争鸣实质及由此产生的影响。(9分)(2)根据材料二，总结科举制的特点。结合所学，简述科举制出台的背景及该制度对中国历史发展所起的作用。(9分)第3页共5页

县吗？刘主任说。王太贵说，我不想当骗子。刘主任说，那不就成了，你一个人用善意的谎言化解全县的诚信危机，也是一种见义勇为。你现在不就是担心对不起你大舅一家？到时候我和胡记者一起去你大舅家说明情况，化解误会。王太贵小鸡啄米似的点点头，刘主任和胡文相视一笑。王太贵也就顺利评上了亮点人物，也因为这一因素，新安县被评为先进县。当然王太贵不知道，胡文已经获得高级记者职称。刘主任也得到了重用，任政府办主任。他每天早晨起来都要看一看镜子，一看就是半天。有一天，他想他得回家看看了。一回到家，大舅和大舅妈就来了，大舅妈突然号陶大哭，紧接着，大舅也泣不成声…王太贵看见夕阳渐渐地熄灭，掉入山那边的深渊去了。他摸清了刘主任的生活轨迹。当刘主任迎上去接女儿的时候，王太贵挡住了刘主任和女儿的去路。刘主任说，不是我不帮你，你用脚趾头想想，木已成舟的事，我说了又有什么用？王太贵拉住刘主任说，不行，你要帮我证明，我们到电视台去…神经病！刘主任挣脱王太贵，把他推倒在地。王太贵起来后，扑上前去抓住了刘主任的女儿，从背后抽出水果刀，用命令的语气对惊魂未定的刘主任说，快报警！快叫记者来，我有话要说！不一会儿，警察和媒体都来了，劫持着人质的王太贵被包围在中间。看到刘主任紧锁的眉头，王太贵一阵释然。(选自2021年第5期《小说林》，有删改)》6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.“笑盈盈地、用他从未享受过的表情看着他”，既表现了人们对王太贵敬仰的心情也表现了王太贵身份变化后难以适应的心理。B.“刘主任和胡文相视一笑”，这一细节不仅写出了刘主任和胡文说服王太贵后的开心，而且写出了他们对王太贵盲目顺从的轻蔑。C.“夕阳渐渐地熄灭，掉入山那边的深渊去了”，既是实写也是虚写，实写王太贵所看到的眼前之景，虚写王太贵绝望又无助的心境。D.作者善于运用对比来刻画人物，既有不同人物之间的对比，也有同一人物前后不同表现的对比，不同类型的对比使人物形象更加鲜明。7.关于本文“人物设置”的解说，下列说法不正确的一项是(3分)A.胡文是小说中的关键人物，是他的一篇主观臆断报道，改变了主人公的命运，推动了情节发展。B.张勇是进城农民工，他“缺少经验”“贪图小利”又“性格冲动”，是故事发生的“人物引子”。C.刘主任是基层官员，他的所作所为是为了“抓住提拔的机会”，他的出现使小说主题得以提升。D.大舅妈是典型的母亲形象，丧子让她痛不欲生，正是她的一次次哭诉，使得王太贵回归了自我。8.小说围绕“绑架”展开，这些“绑架”类别较多，含义丰富，请自拟标准对其进行分类，并举例说明。(6分)9.卡夫卡的《变形记》讲述的是小职员“变形”的故事，本文也是以“变形记”为题，本文的“变形”与卡夫卡的“变形”有何不同？(6分)语文试题卷第6页（共8页）

国之俗以逆简、襄之意，恶变服之名而忘国事之耻，非寡人所望于子！”公子成再拜稽首日：“臣愚不达于王之议，敢道世俗之间。今欲断简、襄之意，以顺先王之志，臣敢不听令。”再拜，乃赐胡服。(节选自《战国策·赵二》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.是以圣人观其乡而顺/宜因其事而制礼/所以利其民而厚其国也/B.是以圣人观其乡而顺宜/因其事而制/礼所以利其民而厚其国也/C.是以圣人观其乡而顺宜/因其事而制礼/所以利其民而厚其国也/D.是以圣人观其乡而顺宜/因其事而制札所以利其民/而厚其国也/11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A,“胡服”是古代西方和北方各族胡人所穿服装，衣身紧窄。赵武灵王推行胡服是为了改变汉族宽大博带式的服饰。B.“公叔”指贵族，与下文特指公子成不同。赵武灵王担心王叔违背了从政的原则，以至锄长了贵族们对他的非议。C.“学者”意为学的人，并非指专门从事某种学术研究的人。公子成认为，推行胡服会使学的人背离了先王之道。D.“上党”，今山西东南部地名，地处太行山西麓。赵武灵王认为穿骑射之服便于扼守上党这样形势险要的地方。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.武灵王认为臣子在朝廷要听命于君王，这是古今公认的道理，所以公子成应改穿胡服。B.武灵王下令改穿胡服，并不是想纵情恣欲贪图享乐，而是要借此显示治理国家的能力。C.公子成说他没能尽快去拜见大王，是因为卧病在床，行动不便，这实际是回避的托词。D.公子成认为改穿胡服背离了先王之道，违反了众人的心意，抛弃了中原的先进文化。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)故明德在于论贱，行政在于信贵。(4分)(2)臣悬不达于王之议，敢道世俗之间。（4分)14.武灵王派王孙绁把自己的想法告诉了公子成，但他没有接受，后来当面陈述才改变了他的态度。两次说辞有什么不同，请简要分析。（3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间？15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“屠”字用得精妙，它将清风比作刀，希望风能够消除令人憎恶的酷暑，同时又表达了深深的同情。B.人们害怕的不仅仅是早酷热，还担心江海枯竭带来的生计问题，此意紧扣y阿，1

其一少北而东，不过把文中画横线的句子翻译成现代汉语。4脾脱梁欐之形；其(1)惜其未始有传焉者，故记其所属，书之其阳，俾后好事者求之义然方今之急，在于人才而已。今之天下，亦先王之天下，先王同然有水声，其响之E没有记录人，因地不2在6红得以易。、人才尝众矣，何至于今而独不足乎？故日：陶治而成之者非其嘉树美箭，益奇而(节选自《临川先生文集》，有酬改之有无久矣。及是，指种疾使万未养手场口人能过易括利包【往】①二帝、三王：二帝指唐尧、赏异，三王指夏属、商汤、周文王年不得一售其伎，(2)古之人其有秃此耶？后之来者有能追予之践履耶？丛有寸它感到快人3？世人秀亚上网②腮昆(xǐ)上担心害怕貌。③路：宋元时行政区域名。宋代的路曰以慰夫贤而辱于相当于现代的“省”少人而多石是二者足并吗7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（马）A、虽然以方今之势/揆之陛下虽欲改易/更革天下之事/合于州八记》，有改动)五、阅读下面的文言文，完成1~4题。上仁宗皇帝言事书先王之/意其势必不能也/何也以方今天下之才/不足故也罩。水深而广。③牌B.虽然/以方今之势揆之/陛下虽欲改易更革天下之事/合于【宋】王安石臣窃观陛下有恭俭之德，有聪明睿智之才，凤兴夜寐，无一日之懈；先王之意/其势必不能也/何也/以方今天下之才不足故也而又公选天下之所愿以为辅相者，属之以事，而不贰于谗邪倾巧之臣、虽然/以方今之势揆之/陛下虽欲改易更革天下之事/合于此虽二帝、三王甲之用心，不过如此而已。宜其家给人足，天下大治。先王之/意其势必不能也/何也以方今天下之才/不足故也灵不为伟人而而效不至于此，顾内则不能无以社稷为忧，外则不能无惧于夷秋，天D.虽然以方今之势/揆之陛下虽欲改易/更革天下之事/合干余未信之先王之意/其势必不能也/何也/以方今天下之才不足故也灵/不为伟人下之财力日以困穷，而风俗日以衰坏，四方有志之士，諰勰②然常恐天2.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（府下之久不安。此其故何也？患在不知法度故也。A.属之以事属：委托，托付余未信之/今朝廷法严令具，无所不有，而臣以谓无法度者，何哉？方今之嚣：喧晔，使…议论纷纷不为伟人/而未信之人法度，多不合乎先王之政故也。孟子曰：“有仁心仁闻，而泽不加于B,箸天下之口C.而不才苟简贪鄙之人不才：对自己的谦称，我D.陶治而成之者非其道故也陶治：培育，造就不为伟人/而百姓者，为政不法于先王之道故也。”以孟子之说，观方今之失，正在于此而已。3,下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是())未信之/夫以今之世，去先王之世远，所遭之变、所遇之势不一，而欲A.文章揭示了北宋王朝内外交困、财穷俗衰的深重危机，指出造一项是（一）成这种局面的原因在于法令制度不够严密完备，并大胆提出变牧”是管理人二修先王之政，虽甚愚者，犹知其难也。然臣以谓今之失，患在不法先王之政者，以谓当法其意而已。夫二帝、三王，相去盖千有余载，法改革的政治主张。一治一乱，其盛衰之时具矣。其所遭之变、所遇之势，亦各不同，其B.作者认为，当今时代所面临的形势与先王时不同，不应照搬先施设之方亦皆殊，而其为天下国家之意，本末先后，未尝不同也。臣王治国的具体措施，而应效法其治国用意，体现了因时而变够入中国，也称故曰：当法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之与时俱进的思想。西方部族耳目，嚣天下之口，而固已合乎先王之政矣。C。朝廷下达的法令本意很好，但在职的官吏不能推行，不能使朝虽然以方今之势揆之陛下虽欲改易更革天下之事合于先王之意其廷的恩惠施予百姓，一些官吏甚至借机狼狈为奸，欺扰百姓，弊政改革难以实现。记》就选自势必不能也何也以方今天下之才不足故也臣尝试窃观天下在位之人，未有乏于此时者也。夫人才于上，则D.本文逐层剖析，得出“当下最紧迫的是人才问题”的结论，说有沈废伏匿在下，而不为当时所知者矣。臣又求之于闾巷草野之间，而理深刻透辟，议论方式多样；语言整散结合，张弛有度，多处观之流动曲亦未见其多焉。岂非陶冶而成之者非其道而然乎？臣以谓方今在位之人运用反问句，增加了说理气势。才不足者，以臣使事之所及，则可知矣。今以一路数千里之间，能推4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语行朝廷之法令，知其所缓急，而一切能使民以修其职事者甚少，而不才(1)其施设之方亦皆殊，而其为天下国家之意，本表先后，未尝不若堂，若陈苟简贪鄙之人，至不可胜数。其能讲先王之意以合当时之变者，盖阖郡同也。之间，往往而绝也。朝廷每一令下，其意虽善，在位者犹不能推行，使龙施设中分也擀的养制但地跃下国条W、为因素，自膏泽加于民，而吏辄缘之为奸，以扰百姓。臣故曰：在位之人才不足，目马前机私脲心州而草野闾巷之间，亦未见其多也。夫人才不足，则陛下虽欲改易更革天孰能称陛下之指，、二推行此，、而人人蒙其施者乎20者对自己下之事，以合先王之意，大臣虽有能当陛下之意而欲领此者，九州之大，作能解子克，好包-龙，玉。心全四海之远，孰能称陛下之指，以一二推行此，而人人蒙其施者乎？臣故被说行精呼蒋数口曰：其势必未能也。孟子曰：“徒法不能以自行。”非此之谓乎？/号卷·A10联盟2023届高三一轮复试卷：语文试题（十四）第4页共4页

奇寸然密纺连用了五个动词来摄写指九孩放孙甲车时的动作，请结合文本筒要分这粮是体现赵树理独特的叙事特点的？请结合文本从叙事时间、叙事角度、叙事结下列对这首诗的赏析不A.司，“树阴”是构方向商要叙述。(6分)第四句写潮福的水古代诗文阅读(34分)袋韩连D.全诗包含一种无文言文阅读（本题共4小题，19分）油凌下面的文言文完成1013题玄纪卒于金乡令。业兴少耿介志学，她5师事除遵明于巡、魏之间，时有渔阳鲜于灵酸亦聚徒教授，而遵明声誉未高，著录尚寡李业兴，上党长子人也。祖州、父玄纪，并以儒学举孝廉。速兴乃道是麓黄食类受业者、灵馥乃谓曰：“李生久逐羌博士，何所得也？”业兴默尔不言：及1)陶渊明《桃花源来历。藏说左传业兴问其大义数条，灵馥不能对。于是振衣而起日：“羌弟子正如此耳”遂便径(2)《诗经。民》中自此·灵馥生徒领学面就遵明。学徒大盛，业兴之为也。后乃博涉百家，图纬风角、天文了女主人公送另候无不过练李业兴尤长算历虽在贫贱常自矜负若礼待不足纵于权贵不为之屈后为王遵业(3)屈原在《离骚客举孝廉为校书郎迁那之始，起部那中辛术奏：今堂居徙御，百度创始，营构一兴，必宜中样，保持清白，李业兴颜学通高，博闻多识，万门千户，所宜询访。今求就之披图案记，考定是非，参古杂S语言文字运用〔20,折中为制”诏从之。于时尚书右仆射、营构大匠高隆之被诏缮修三署乐器、衣服及百戏之)语言文字运用,乃奏请业兴共事。五年，齐文襄引为中外府语议参军。后坐事禁止，业兴乃造《九宫行棋阅读下面的文字时代不同，中国人以玉百为章，四千四十为部，九百八十七为斗分，还以己未为元，始终相维，不复移转，与今，至于气序交分：景度盈缩，不异也。业兴爱好坟籍，鸠集不已。手自补修，躬加颗今天，中国青年站其家所有，垂将万卷。览读不息，多有异闻，诸儒服其深博。性豪侠，重意气，人有急难，委命的社会剪法术不同。之于列光秀成创造了开启青年光与电”再到“数年的新媒体栏目A李业兴尤长算历虽在贫贱/条》矜负/若礼待不足宁被贵/不为之屈/后为王遵业门下列对文中画波浪线部分的断句，正确的·项是(3分)又无论时代如何改终以实现中华目B李业兴尤长算历/虽在贫贱/常自矜/负若礼待不足纵/于权贵不为之屈/后为王遵业门青年群体中客/举孝廉/为校书郎/17.请在文中18.比喻具有李业兴尤长算历/虽在贫贱/常自矜负/若礼待不足/纵于权贵/不为之/屈后为王遵业客举孝廉/为校书郎/(二)语言文阅读下面的C,李业兴尤长算历/虽在贫贱/常自矜负/若礼待不足/纵于权贵/不为之屈/后为王遵业客举孝廉/为校书郎氯化石触感柔软度下列对文中加，点的词语及相关内容的解说，≤正确的一项是(3分)门/客举孝廉为校书郎生物毒性，A.“及灵馥说《左传》”与“士之耽兮，尤可说也《氓》)中“说”字含义不氯化甚至会枕B“振衣而起”与“振长策而御宇内”(《过秦论)中“振”字含义相同相同“衣服及百戏之属”与“有良田美池桑竹之属”(《桃花源记》)中属通过呼吸我国D.“垂将万卷”与“四角垂香囊”(《孔雀东南飞》)中“垂”字含义不时C.及学生文列对原文有关内容的概括和分析不正的一项是(3分)李业兴聪明机智，善于辩对。李兴面对鲜于灵馥不能回答他娇提出的有关《左传》的门应尽标准体大义问题，他说“羌弟子正如此耳”，使老师徐遵明的学识得到认可李业兴通晓各种学问。起部郎中辛术认为应请李业兴来参考古今制定制度，同时高隆19.过之也希望他能参与修缮治理三署乐器，衣服以及百戏之类李业兴精通历法。他被软禁期间，制定了《九宫行棋历》，和当时的历法有所不同，但节20.请5气顺序的交换和分界、日影度数的长短则与当时的历法无异。李业兴勤奋读书，并喜爱搜典籍。李业兴不断收集图书典籍并亲自补修，家藏书近万21.文卷，他不停地读书获得许多遗闻逸事，深得当时儒生们的佩服。四、文中画横线的句天翻译成现代汉语。(10分)22.而遵明声誉未高，著录尚寡。业兴乃诣灵馥黉舍，类受业者。(5分》人有急难，委命归之，便能容匿。与其好合，倾身无吝。(5分)》代诗歌阅读（本题共2小题，9分）面这首宋诗，完成14~15题暮步至江上①客事久输鹦鹉杯，春愁如接凤凰台©。树阴不碍帆影过，雨气却随潮信来。吕本中山似故人堪对饮，花如遗恨不重开。雪篱风榭年年事，辜负风光取次回。体诗是诗人早年的作品。北宋“崇宁党争”兴起，诗人在弱冠之年受累于党争。②风凰《登金陵风凰台》凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”。【2023届高三①联·语文第5页（共6页）】

二者结合：作者分别叙述了弟弟先后在上海和山西的两段生活，暗含对比；由“中国有你们，中国是不会亡的”可知，作者通过分别叙述弟弟先后在上海和山西的两段生活，表达了正是因为有弟弟一样千千万万的青年人从黑暗走向光明，所以祖国才有未来，由此表达出作者对祖国光明未来的向往，升华了文章的主旨。步骤3：组织答案，规范作答。根据步骤2的分析，从作者对于两地的不同感受和二者结合叙述的效果三方面组织答案，分三点作答。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读【参考译文】对于天下的人来说，圣人大概就是纯洁善良的百姓了！圣人给饥饿的人饭吃，给寒冷的人衣服穿，扶助、养育他们，教育他们，让他们成长，唯一担心的就是他们不能够长大。魏武侯乘船顺着黄河而下，到了河中央，回头看着吴起说：“险固的河山太美了，这是魏国之宝啊！”吴起回答说：“（国之宝）在于以往的修德而不在于河山的险固。从前三苗氏左边拥有洞庭，右边拥有彭蠡，但他不修德义，最终大禹使他灭亡。夏桀统治的地方，左边是黄河、渡过去就是右太华，伊阙在它的南面，羊肠在它的北面，但夏桀治政不仁义，商汤罢黜了他。由此可以看出，(国之宝)在于修德而不在于山河的险固。如果你不修德，那船中的人都会落入敌国之手了。”魏武侯说：“你说得对。”周武王攻下了般都，召集太公问他说：“我们该拿那些商朝的士人和百姓怎么办呢？”太公回答说：“我听说爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦；恨一个人而连带恨他家的墙壁。我们要把那些敌人统统杀掉，让他们一个不留，怎么样？”武王回答说：“不可以。”太公出去了，邵公进来了，武王又说：“你看该怎么办？”邵公回答说：“把有罪的人杀死，无罪的人让他们活下去，怎么样？”武王说：“不可以。”邵公出去，周公进来了，武王说：“你看该怎么办？”周公回答说：“让他们各自居住在自己的家里，耕种自己的田地，不要因为旧朝新臣而有所改变，只亲近仁爱的人。百姓有了过错，责任在纣王一个人身上。”武王说：“胸襟开阔，可以安抚天下黎民百姓了。凡是那些看重读书人的人，可以凭借他们的仁义而修德有成。”景公在寿宫游玩，看到老人背着柴并面有饥色，景公可怜他，叹气着说：“（现在开始）让国家来奉养他吧！”晏子说：“我听说过这样的话，（君王）为国家有贤能的人而高兴，并且为国内那些不幸的人感到哀伤，这是（君王）守住国家的根本。现在您敬爱老人，那么您的恩惠就没有到达不了的地方，这是把国家治理好的基础。”景公笑了，脸上带着喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸的人就怜悯不幸的人。现在我请求对那些老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，按照等级供给他们财物。”齐景公说：“可以。”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫的人也有了可以居住的房屋。晋公想在春天建造游观之台，叔向进言说：“不可以。古代圣明的君王崇尚道德，乐善好施，宽缓刑律，抓紧农时。在春天建造游观之台，这是耽误百姓的农时。怎么能靠这些来安身立命，而被后世尊称为国君呢？”晋公说：“好。”于是放弃了建造游观之台的工程。10.D(3分)【考查点】本题考查文言断句的能力。【解析】原句呈现：周公日使各居其宅田其田无变旧新惟仁是亲百姓有过在予一人武王日广大乎天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也排除思路：首先，从不同断点中筛选出句意较易理解的一处，即“凡所以贵士君子者”，意为“凡是那些看重读书人的人”，句意完整、连贯，其间不应断开，故排除A、C两项。其次，根据语法结构进行判断，即“使各居其宅，田其田”，其中第一个“田”是名词活用为动词，故“居其宅”与“田其田”为对称结构，共同充当“各”的谓语，二者之间应断开，故排除B项。综上，应选D项。11.A(3分)【考查点】本题考查理解文言实词含义的能力。【解析】A项，“两句中的食’字含义相同"表述错误。“饥者则食之”，意思是“圣人给饥饿的人饭吃”。此处“食”读作“s”,意思是“喂”，指拿东西给人吃。“食野之苹”，意思是“在原野吃着艾蒿”。此处“食”读作“s”,用作动词，译为“吃”。两句中的“食”字含义不同。B项，“而汤放之”与“是以见放”两句中的“放”，均为“放逐”的意思。C项，“靡使有余”中的“靡”，意为“无不”；“望其旗靡”中的“靡”，意为“倒下”。D项，“公悲之”中的“悲”，意为“同情”；“心中常苦悲”中的“悲”，意为“痛苦”。12.C(3分)【考查点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【解析】选项标注题眼定位信息分析推断魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起日：“美哉魏武侯乘船顺河而下，对吴起乎河山之固也，此魏国之宝也！”吴起对日：说，险固的河山是魏国之宝。“在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡由文章相关信息可知，魏武侯吴起以三苗氏、夏桀虽有河认为，险固的河山是魏国之宝；A德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济而山之固却因不修德而亡为吴起通过列举三苗氏、夏桀治右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，国之事，说明德政才是国之宝。例，指出德政才是国之宝。而汤放之。由此观之，在德不在险。若君不修德，船中之人尽敌国也。”武侯曰：“善。”母卷·2022年全国乙卷·语文21

20.阅读材料，回答问题。(12分)材料/898年，清改府顽布《遵议乡会试详田章程疏》，规定了科举考试的场次、内容和文体等。主要内容如下：第一场史论五篇/.“周唐外重内轻，秦魏外轻内重各有得论”；弓.“诸葛亮无申商之心而用其术，王安不用申商之实而讳其名论”；5.“北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论”。第二场考各国改治，艺学策王五道：1.“学堂之设，其旨有三，所以陶铸图民，造就人才，振兴实业。因民不能自立，必立学以教之，使皆有善良之德，忠爱之心，自养之技能，必需之知识，此陶铸国民之教育也。讲求改治，法律，理财，外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农、工、商、矿请学，以期富因利民，比振兴实业之教育也。三者熟为最急策”。马.“日本变法之初，聘用西人而因以日强，埃及用外因人至千余爱，遂至失财改裁判之权而因以不振。试详言其得失利弊策”。第三扬《四书》《五经》首题为：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。次题为：“中立而不倚，强战矫”。三题为：“敌天下之民，聚天下之货，交易而退，名得其所”。根据材料并结合所学知识，提炼出一论趣并加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。)(12分)

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)正胤未及对，黄袍已加身矣。众即罗拜呼万岁，被之上马，还汴，(②)入汴，先遣楚昭辅慰安家人，又遣客省使潘美见执政渝意。(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。西使兼送孟学士南游卢照邻地道巴陵北，天山弱水东巴。相看万徐里，共倚一征蓬。零雨悲王条，清樽别孔融。徘徊闻夜鹅，怅望待秋鸿。骨肉胡秦外，风尘关塞中。唯馀剑锋在，耿耿气成虹④。【注)0卢邻，“初房四杰”之，高宗湿庆五车，卢奉调益州新都尉，将离长安，道逢友人孟利贞南游江南，作诗相赠。②地道，隘道，此指三峡一带狭窄处；弱水，诗中指西北绝远之处。③王聚，孔融，东汉文学家，均名列“建安七子”。东汉末年，刘表治内荆州相对安定，王架前往避乱：曹操恼根孔融，使孔融免职院闲。④源出邹阳《狱中上梁王书》，“荆轲幕燕丹之义，白虹贯日”。14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A起首两句点明两人所去之处，友人要南游江南，诗人则调任益州，与友人天各一方。B五、六句诗人化用典故，说好友孟利贞南游如王粲避难荆州，自己西去似孔融赋闲。C.七、八句诗人设想与友人分别后的情状，夜不成寐，竟起徘徊，等待着大雁把信捎来。D.本诗采用了情景交映、虚实结合等手法，语言流畅自然，是一首情感真挚的赠别诗。15.请结合诗句简要分析本诗所表达的思想感情。(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)诸葛亮《出师表》中的“”两句与《诸葛亮集》中“赏不可不，罚不可不均”的意思一致。(2)《师说》中，韩愈认为当时的“童子之师”是“”,其教学行为并没有全面履行一个教师的职责。(3)《山坡羊·潼关怀古》中张养浩途经潼关，遥望古都，感叹昔日秦汉恢宏奢华的宫殿，如今皆荡然无存的两句是“三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成17~19题。自春秋战国以来，江南运河与天然的江河湖海就构建了一个庞大水网，形成了的水运交通网络，莫定了水乡泽国的自然人文生态。太湖是江南地区的母亲湖，也是吴文化的。以太湖为源头、运河为骨千的江南水系，也成就了苏州的水城格局一黄金水道的运河水系、水乡古镇风貌水系、三横四直的城内水系以及逐水而建的园林水系，,融汇合壁。大运河尤其是江南运河，孕育了江南文化。江南文化作为我国优秀传统文化的一部分，文化门类繁多、文化内涵深远、文化质量高超，有“繁华之源”之美誉，这都得益于江南运河带来的的优势。江南运河，江南文化的输出沟通了渠道，是传播不竭动力源泉的江南文化。大运河全线贯通后，不独成为南方漕粮北上的输送线，也是南北之间商品往来、人文交流的大通道。明清时期，江南经济与文化获得更高层次的发展，大运河的交通枢纽意义变得更加重要。()。17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A.四通八达发祥地交相辉映独特B错综复杂策源地交相辉映独到【高三核心模拟卷（下）·语文（六）第？页（共8页）】

2022年抚顺市普通高中应届毕业生模拟考试语文答案一、现代文阅读(35分)1,C(A圈外人不理解的是“为偶像疯狂做…互相漫骂”这一社会现象；B“粉丝可以决定明星出演什么角色”过于缩对化：D引用专家学者的观点，主要作用是“增强论证的权威性和说服力”)2C(曲解文意，·在经济上的投入逐渐超过在精神上的投入”与第3自然段不符)3D(对电影《长津湖》相关内容的影评分析，并未涉及“饭圈文化”的相关内容)4①用张顺武、曹刚、张亚光的论述，揭示“饭圈”乱象的现状、产生原因及其危害：②引用张洪生、邓希泉、彭锋的论述，指出“饭圈文化”对青少年的不良影响及青少年容易陷入“饭圈”的原因；③引用张海君、祝燕南、徐喜春的论述，指出治理不良“饭圈文化”的正确方法和途径。（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分)5.①学校、家庭和社会要积极引导青少年树这正确偶像观，对青少年加强美育教有，使青少年拥有正确的审美标准和戴感；@相关部门却强监管、协同发力，厘清对象，有针对性地制定措施，切实加强文艺工作者职业道德和行风建设，为青少年营造良好健康的文化氛围；③用更多积极健康、适合青少年的节目充实文艺阵地，尽量满足青少年的精神文化需求：④充分发挥文艺评论价值引导、精神引领、审美启迪的作用，多一些符合青少年认知特点的文艺评论。（每点1分，共4分。每点需体现出教育引导和具体做法）6D(完全不见慌张”错)7.B(“麻木”错)8①用幽默的语言呈现原本惊恐的事件。如“近来，昆明人又紧张起来了。抱歉，我似乎应当说是更紧张起来才好”“我们就可以听到早已期待着的警报汽笛”等等，以反语等调很的语言叙述很紧张的事情。②时时加以理性的分析，表达自己的反思。如“这是最尊贵、最精选的行李…我便可以从每一个人携带的东西中了解这个人的生命”，在严酷的环境下，对生命价值的思考。（每点3分，共6分。体现观点1分，举例1分，阐释1分。所举例子合理即得分。)9.“不在乎”精神的内涵：即儒道互补的精髓，既有儒家于困境中积极进取上进自信的乐观，又有道家于困境中安之若素的从容淡然。(2分)文本一中的具体表现：①警报到来时，人们积极应对，携带最尊贵、最精选的行李，蜂拥出城：警报解除，再提着行李回城。第二天再如此。(2分)②跑警报过程中，人们从容面对，并不惊慌，临危不惧悠闲自在。开园游会，顺便做买卖等。(2分)二、古诗文阅读（35分)10.C11.C（天干地支不仅纪年时用，此处为纪日)12.B.（王浚得到石勒犹如项羽得到韩信是张宾对石勒说的话，而非王浚自己的认知)13,(1)只是因为帝王自有天命，不是凭才智和武力所能夺取的，即使勉强夺取，也得不到上天和世人的拥护。(“顾”只是，“智力”才智、武力，“为...所”被动句式，各1分；句意通顺1分)(2)您的官职超过首辅，手中掌握着强大的军队，坐观朝廷的颠覆，竟然不援救，却想自称皇上，难道不是凶恶悖理吗！(“冠”超过、超出，“曾”竟然，“乃”却、反而，各1分；句意通顺1分)14.①卑辞厚礼。派舍人王子春、董肇送去很多珍宝，并奉表给王浚，言辞谦卑恳切；②隐藏实力。隐藏良将劲弩，只让王浚的使者看到老弱残兵和空虚的府库；③态度谦恭。北面拜叩接收王浚书信，并朝夕中拜王浚赠送的鹿尾：④表达诚意。奉表给王浚，愿意在三月亲自到王浚处俯首称臣。（每点1分，三点即满分）15.C(“万物静观”即静观万物，而不是万物静止)16.①首联从日常生活的一个场景“睡觉东窗日已红”写起，自然引出下文的静思妙悟：(2分)②领联由眼前之景，扩大到对“万物”“四时”的感悟，心是和的，就可以看到万物的美好和谐；(2分)③颈联由.上联的“万

16.阅读下面材料，完成各题。【材料一】中国素有“衣冠王国”之美誉。几千年来，中国各族人民在长期的生产活动和社会实践中，制造出了许多精美绝伦的服饰，服饰中蕴含着丰富的思想文化。中国古人讲究同自然的和谐，即“天人合一”。因此，在中国古代社会，凡是一个新的王朝建立，都要确定本朝崇尚的颜色，以证明自已统治天下是顺承天意、合乎天德的。商代将取于自然的青、赤、黄、白、黑五种颜色视作尊贵色彩，例如，青色就是蓝草（草名）染在素色布上的颜色，而黄色是土地之色，源于古人对土地的崇拜。秦尚黑色，到了汉代，黑、黄、红三色都曾受到尊崇：而唐宋以来，黄色成了最尊贵的色彩，“黄袍”成为天子专着的服装。金、黄、红、紫等艳丽之色多属于达官贵人，蓝、绿、灰、白则属于民。不过，明朝因皇帝姓朱，遂以“朱”为正色，又因《论语》有“恶紫之夺朱也”，的语句，紫色于是自官服中废除不用。可见，色彩的应用已逐渐脱离自然属性及其本来意义而被赋予了浓厚的政治伦理色彩。除了色彩之外，服装款式也蕴含着古人的思想追求。以深衣为例，它袖口宽大，象征天道圆融：领口左右相交，代表做人要不偏不倚：深衣背后有一条直缝贯通上下，象征顶天立地，为人正直；腰系大带，象征行动进退符合权衡规矩。总之，深衣象征着天人合一，恢宏大度，公正直，包容万物的中华传统美德。【材料二】早在《诗经》中，就有借服饰表现人物身份，寄托人物情感的诗句。“硕人其顾，衣锦装(jⅱǒ门g)衣”，这里的锦绣华服不仅是描绘一个女子的衣着，也显示了她贵妇人的身份：“青青子衿，悠悠我心”中的“青衿”是古代读书人常穿的衣服，在这里既表明了恋人读书人的身份，也借写对衣服的念念不忘传递出女子相思萦怀之情。周代时，冠服制度确立，规定：天子、诸侯穿衮服，戴冕：大夫穿神衣，戴冕：民则只能穿布衣。这一制度在不少成语和古诗文中都有体现，比如成语“冠冕堂皇”就与这一制度有关。古时的王公贵族和武将还要戴“貂蝉冠”，这种冠冕“附蝉为文，貂尾为饰”，是地位的象征，陆游诗句“长安貂蝉多，死去谁复还”中的“貂蝉”指的就是达官显贵。到了明代，冠服制度有了进一步的发展。在服装方面，开始用官服上补子图案的不同来区分官职：文官都用禽类，武官皆用兽类。成语“衣冠禽兽”即源自于此，本指身居高位，但后来渐渐演变成了贬义词。在冠冕方面，因为当官封王的太多，“貂蝉冠”供不应求，貂尾严重不足，只能用狗尾来代替，从而产生了成语“狗尾续貂”。【材料三】胡服骑射是中国历史上汉族服饰与少数民族服饰的第一次融合。赵武灵王发现汉人的九年级语文（第7页，共8页）

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16.(16分)如图所示，质量=2kg的滑块与质量m=3kg的带挡板的木板用弹簧拴接在一起，起初弹簧处于原长，它们一起以w=4m/s的速度在足够大的水地面上向右运动，之后木板与静止的、质量M=1kg

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A.系统地借鉴了资本主义制度B.以维护村建伦理纲常为根本出发点C.宜扬了中体西用的价值理念D,是对西方列强侵略挑战的积极回应10.据记载1891年1月，福建福州建宁有人购买机器，建立了一个机器制茶厂，

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鷓鸪天贺铸重过阁门万事非，同来何事不同归？格柄半死清霜后，头白岳鸯失伴飞。原上草，露初佛，旧梅斯拢两依依，空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。【注】①阁门：苏州西门，词人旧居。②格榈半死：枚乘《七发》中说

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(二)参考立意(1)拥有正确的偶像观，青年方能健康成长；(2)榜样的力量，引领青年健康成长：(3)理性追星，让喜欢成为一种力量；等等。(三)题意评分解说题意评分等级文章特征A.立意准确、鲜明：能扣紧材

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1.写信目的；2.个人优势；3.表示感谢。注意：1.写作词数应为80左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。第二节（满分25分）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整

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Beach I hard over the next six months.KayaThese human fossil

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2024届高三期初学业质量监测试卷英语注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1.本试卷共10页，满分150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题卷交回。2.答题前，请您务必将自

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C.busy D.modern 39.A.undertake B.overweigh C.overlook ： D.outnumber 40.A.take B.bring C.keep D.guard

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位移关系S.Sb十d(2分)对货车A有$。=t(1分)对汽车B有S。=之a:P(

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AD解析：由C》得-1≤os1,所以函数)=V1+s元+Vos的15.2解析：设切点N,由∠F1NO=∠

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部要增怀着“空杯活惯，,着眼推家里手、利用好学中信断提升用名导向和拔的里”“压担4革创太领》全国100所名校高考冲刺卷令全国100所名校高考冲刺卷4.朱熹曾作《训蒙绝句》教育学生，如下表中的几首绝句。这一做法按秘密级事项管理★启用前全部或部分内容主旨贵州省2024年普通高中学业水选择性考试诗篇《天》气体苍苍故日天，其中有理是为乾表明太极图包含了“天理”之意，这是我历史冲刺卷（三）推原气禀由无极，只此一图传圣心们需要牢记的《太极图》人因行异种私根，不道其初同一源。要求人们像对父母一样供奉着“天理”，贵州新高考研究中心《西铭》直自源头明说下，尽将父母属乾坤自然排挤人欲私心，充盈正气本试卷哄100分考试时间75分钟A,说明程朱理学浅显易懂B.突显理学家的政治使命注意事项：C.表明儒家思想得到普及D.有助于理学向基层渗透1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。乃5.行会条规包含类似经济合同的内容，如长沙《香店条规》（嘉庆年间）规定，雇工不许如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡做寿字盘香，“违者罚戏，并不准城厢内外开设提香店”；又如长沙《京刀店条规》（乾上。写在本试卷上无效。隆年间)指出，店家与司务“无论谁辞，惟二比账目俱要清楚，方可另做生理。如违，3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。罚戏一台敬神”。这些规定体现了A.权利与义务关系的明晰B.对私营业主利益的维护一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有C.手工业用工方式的异变D,封建迷信现象普遍存在一项符合题目要求。A6,19世纪末，梁启超的《戒缠足会叙X澳门不缠足会别籍章程》分别载于《时务报知C1.有学者指出：“三星堆造型奇特的文物是古蜀人丰富想象力和精湛手工业的完美结新报》后，广东南海96乡遍设不缠足会组织。徐勤撰的《戒鸦片烟会序》和刘桢麟的合。但其想象体现出的内心世界依然是中华文明‘天人合一、万物共生’的和谐理《澳门戒鸦片烟分会序》发表后，香山（今广东中山市）沙尾乡张氏族中烟民，纷纷响应，封)念，与中华其他区域文明对世界的想象高度一致。”该学者意在强调中华文明并制订戒鸦片烟会约章。这反映出A.舆论宣传的强大影响力B.广东南海引领移风易俗潮流A.存在地域之间的差异B博采众长，兼收并蓄C.维新运动目标发生转移D.近代中国报刊事业发展繁荣C.呈现出一体化的特征D.崇尚天人合一理念7.汉阳铁厂是我国近代最早的官办钢铁企业。下图所示是1912一1915年汉阳铁厂产了2.（后汉书记我：建光元年121年），图州莉史冯换率二那太守计高句甄移箱。不克量变化情况。可用于解释这一现象的…永建元年(126年)，告幽州刺史，其令缘边郡增置步兵，列屯塞下，调五营弩师，是，该时期的人县量郡举五人，令教战射。这反映出当时A.经济发展环境得到了显著改善B.北洋政府放宽对民间设厂限制A.刺史的职权异化B中央集权的加强C.工业结构形成了合理发展体系1912D.尚武风气的盛行年份C.地方势力的崛起C3.唐律规定，诸王国府中，均设长史一人掌统府僚、纲纪职务。在渤海都督府内，同样D.国际局势影响了民族工业发展8.1946年11月初，东北行政委员会决定成立教科书编审委员会，负责编写中小学教设有长史，且其地位颇高，列于副王之下，居于百官之上。这一设置科书，教科书编写重在提高民族意识，唤醒生产与生活的力量；到1948年，编审委员A.进一步强化了君主专制会又组织编写了一套中小学教科书，封面设计的图案丰富、色彩鲜艳。对此理解正B.体现了唐朝管理体制的单确的是，上述教科书的编写A.旨在激发民众的抗日热情B表明反帝任务的完成C.客观上增进了国家认同C.体现了东北重要战略地位D.折射出东北全境解放D.使满族与中原各族关系密切【24·(新高考)CC·历史（三）·GZ【24·(新高考)CC·历史（三）·GZ0○：历史卷()第2页（共8页）。历史卷（三）第1页（共8页）好增”有的。

9:34日高一语文答案pdf9贪531/4高一年级联考语文参考答案1.D(“这表明科举制度让皇帝至高无上的权力受到遏制”推理不当，从“范仲淹通过勤学科考改变了自己的命运”无法推出这个结论)2.D(因果关系不严密，从材料二来看，全国政协委员都喜欢阅读《论语》，主要是因为他们担负着建言资政的使命)3.B(B项直接反映了科举制度带来的社会进步和变革，它打破了社会阶层的界限，使得即使是山野贫贱之家的子弟，只要具备文学才能，就有可能通过科举考试获得功名，进而享受富贵，光耀门楣，甚至荫庇子孙。完全契合材料一第二段中提出的观点，即科举制度使得以血缘为本的贵族逐渐被以才学能力为准的学者代替，从而推动社会进步)4.C(“材料二记者的提问指向不明确，杨朝明在回答时予以纠正”错，记者的提问指向明确)5.“民主性”是指：科举制以教育为中心，不讲求血缘、身份和背景，体现了教育机会的等性：考试过程中采取了严格的措施以防营私舞弊，确保了选拔过程的公正性；科举制激发了文人的努力和奋斗精神。(3分)“话似乎说得满了一点”，意思是科举制有局限，其局限是：女性被排除在外：教育资源有限，能够真正受到教育的人只是一小部分：无法改变精英统治阶层固化的状况。(3分》6.B(“性格内向，内心郁闷”错误，从文章“开朗热情，对人客气”以及后文对地震灾区的“大方捐款”，可以看出他并不是一个性格内向、内心郁闷的人)7.C(从下文“虎毒还不食子呢，哪有父亲这样折磨孩子的？何况小恩才12岁呀！12岁的孩子怎么自己养活自己？”两个疑问句来看，“我的眼睛顿时成了浪潮涌动的海洋”应该是对小恩的同情，而非对老袁的愤怒)·8.品味到“爱”的味道。(1分)“老袁”对“小恩”的爱是父爱，老袁以另类的方式表达了对小恩的爱；(2分)“老袁”献给灾区的爱是大爱。(2分)（答“善”“美”，言之成理也可以给分）》9.①增强文章的真实感，“我”见证了老袁贪小便宜、对儿子苛刻的教育以及向地震灾区捐款的行为，增强了文章的真实性。(3分)②便于直接抒情，表达思想感情，对老袁打包剩菜的“瞧不起”、得知老袁让儿子捡垃圾学会生存的“更添了一份恨”、看见老袁惩罚儿子浪费的“头皮发麻”“小恩真可怜”，以及知道老袁捐款“一万元”的“如打翻五味瓶“的情感，都是在直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。(3分)10.CEG[(原文标点)诸大夫赏以书社，庶土弛政去赋。然后济于河，西归报于庙]11.C(“得二虏而问焉”中的“焉”是代词，他们；“将焉取之”中的“焉”是兼词，从哪里)12.C(“向天下人表示，大家可以自由进来去拿周武王家里的东西“”错，应是向天下人表明周武王自己没有私藏)13.(1)散发巨桥的米粟，施舍鹿台的钱财，以此向人民表示自己没有私心。（得分点：“发”“赋”“示”各1分，大意1分)(2)诸侯没有邪恶的，这是君王的威灵，也是其他人员的功劳，下臣有什么力量？（得分点：【高一语文·参考答案第1页（共4页）】·24-506A·“灵”“二三子”各1分，宾语前置句1分，大意1分)14.作者用齐国等四国曾经胜利但不能保持胜利，以及孔子、墨子收敛锋芒的正反两个例子，(1公1阁述西但共叫到龄西民空田名的加占()小)团个也0日6可编辑转为Word在线备份下载更多

着我扁舟一叶（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）驾一叶之扁舟（苏轼《赤壁赋）课外示例：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宜州谢跳楼饯别校书叔云》永忆江湖归白发，欲回天地人扁舟。（李商隐《安定城楼》一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。（王士祯《题秋江独钓图》）18.示例：A这个节目是如何做到“八季常青”的（或“如何保持这个节目的热度呢”）B还包括从内核上一次次自我更新[关键词：“内在”、“更新”（或“创新”）门(每空2分。句意类似，与前后句能有效衔接即可。)19.示例：第一处语句②，句式杂糅，“通过”“用”杂糅。修改为“节目组通过科技感的加持”“节目组用科技加持”。第二处语句④，“表演”与“一场文化的跨时空对话”搭配不当，修改为“开启了一场文化的跨时空对话”。(每处2分。指出对应语句序号1分，修改正确1分。)20.示例：浔阳江畔，琵琶泪透青衫袖；诗词剧场，你我身传华夏魂。（正确运用修辞2分，突出活动主题2分）21.①语言节奏不同：原句由七个短句构成，简洁明快，灵动活泼，节奏感强。改句偏长且语言普通，气势与表现力上都不如原句。(2分)②强调的重心不同：原句将“柔柔的，嫩嫩的，空气般清新，晨梦般飘逸”以及“在冬季”单独成句，更能突出草坪柔嫩清新且凌冬不凋的特点，暗合蔡元培的人格气韵。(2分)22.本句运用了顶真手法，(1分)突出了蔡元培因其思想的先知先觉而保持自由孤独的先行姿态及忧国优民的情怀，文意更承递，语势更贯通。(2分)使用顶真手法节奏鲜明，音律优美，给人以强烈的艺术感染力。(1分)23.略【参考译文】材料一：苏秦起先主张连横，劝秦惠王说：“凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的充足，兵法的教，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝而加以治理。希望大王能对此稍许留意，让我向您陈述如何取得重大效果。”秦王回答说“寡人常听人说，羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道德不深厚的不能驱使百姓，政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在先生郑重地不远千里而来，在大庭中教导我（兼并诸侯的道理），希望日后再聆听您的教导。”劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行。黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也用完了，钱财一点不剩，只得离开秦国，返回家乡。他身形又干又瘦，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不给他做饭，父母不与他说话。于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的兵书《太公阴符》，埋头诵读，反复择其精要、熟、研究、体会。读到昏昏欲睡时，就拿锥刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟。他说：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣、取得卿相之尊的呢？”满一年，苏秦钻研有得，说：“这下真的可以去游说各国在位的国君了！”于是苏秦取道燕乌集阙，在华丽的宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王大喜，封苏秦为武安君，拜受相印，以兵车一百辆、锦绣一千匹、白壁一百对、黄金一万镒跟在他的后面，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦。苏秦将去游说楚王，路过洛阳。父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，准备酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他说话；嫂子像蛇一样在地上匍匐，行四拜大礼跪地谢罪。苏秦问：“嫂子为什么过去那么趾高气扬，而现在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答说：“因为你地位尊贵而且很有钱呀。”苏秦叹道：“唉！贫穷的时候父母不把我当儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧。可见人活在世上，权势地位和荣华富贵，怎么可以忽视呢？”材料二：太史公说：“苏秦兄弟三人，都是因为游说诸侯而名扬天下，他们的学说擅长于权谋机变。而苏秦蒙受反间计的罪名被杀死，天下人都嘲笑他，讳忌研他的学说。然而社会上流传的苏秦的事迹有许多差异，凡是不同时期和苏秦相类的事迹，都附会到苏秦身上。苏秦出身于民间，却能发动六国亲近合纵，正说明他的才智有超过一般人的地方。所以我列出他所做的事情，按照时间顺序排列，不要让他只蒙受不好的名声。、西警

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临渭区2024年中考模拟训练（一）)九年级语文试题注意事项：1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自已的姓名、准考

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经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。二(3)大王加意义”专题学活动。班级举办了“学先贤美德体悟生命(4)无故加之于是入朝见威王日：“臣诚知不如徐公关。臣之专私臣，臣之贵畏臣，臣之客欲有水玉:背

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秘密★启用前眉山市高中2024届第三次诊断性考试语文本试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案

虹三步一体高效训练讲评礼记全国@河所名校单元测试示范卷·历史第四套期中检测4.2(75分钟100分)☒微信扫码中华优秀传统文化的特点和价值，世界文化的多样性，各个历▣说口命题单元重难点史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙，以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题，等等观看微课视频典型情境题2、3、6、8、12、15、16课外题解析下载复课件第I卷(选择题共48分)题序123450789o1231456答案AC B C D CBA D一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.孟子提出侄为贵，社稷次之，君为轻”。近代，谭嗣同主张“民忠于君，君也得忠于民，君若不忠于民，人人得而戮之”。严复认为“西洋各国之所以富强，正是由于其民尊且贵，民气大伸，政府与之共治”。这些观点体现了A.近代中国的民主化色彩B.古今君民关系的一致性C本固邦宁的民本理念D.四海之内皆兄弟的思想解析：根据材料可知，三人的观点都蕴含着民本思想，即本固邦宁的民本理念，故C项正确；近代中国的民主化色彩只反映了材料部分信息，排除A项；“一致性”的说法过于绝对，排除B项：材料主旨强调的是民本思想，而非四海之内皆兄弟的思想，排除D项。答案：C2.明朝万历年间，意大利传教士艾儒略在《职方外纪》中介绍了世界五大洲各国的风土风俗、气候名胜、经济政治，打破了中国“独居天下之中，东西南北皆狄夷”的狭隘世界观。由此可知，西学东渐A,利于拓展国人对世界的认知B.适应了当时社会发展的需要C.导致传统文化和俗的消失D.大大加速了中国近代化进程解析：根据材料“打破了中国‘独居天下之中，东西南北皆夷狄’的狭隘世界观”可知，西学东渐有利于拓展国人对世界的认知，故A项正确；材料无法体现西学东渐适应了当时社会发展的需要，排除B项；材料未涉及西学东渐导致传统文化和俗的消失，排除C项；万历年间中国尚未开始近代化，洋务运动是中国近代化的开端，排除D项。答案：A3.哲学家张载曾庄严宣告：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太。”顾炎武在明清易代之际发出“天下兴亡，匹夫有责”的感慨；文天祥、东林党在异族强权及腐朽政治势力面前，正气浩然，风骨铮铮。这些言行体现了中华文化A注重气节和历史使命B.宣扬了封建礼教思想C.压抑了人的自然欲求D.具有强大的凝聚力解析：根据材料“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太”等可知，中华文化注重气节和历史使命，故A项正确；封建礼教指等级秩序的礼仪教条，与材料主旨不符，排除B项；材料没有体现中华文化压抑了人的自然欲求和具有强大的凝聚力，排除C、D两项。答案：A4.古王国时期的埃及，国王实行专制统治，王室的财富与日俱增，所以国王能够征用全国民力为自己建造巨大的石造陵墓金字塔，古埃及第四王朝国王胡夫祖孙三代的金字塔最为雄伟壮观。据此可知，金字塔的建造A.体现了法老的至上权威B.印证了埃及人建筑冰C,深刻影响了世界文明D.与自然环境协同共生【24新教材.DY历史-R-选择性必修3-QG】19

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11.细胞受到冰冻时，蛋白质分子中相邻近的巯基(-SH)氧化形成二硫键(-S-S一)。解冻时，蛋白质氢键断裂，二疏键仍保留（如下图）。相关叙述错误的是昌子月3s-s3}米结冰结冰解冻A.巯基位于氨基酸

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14.新中国建立之初，因为没有经验，在经济建设方面只能照抄照搬苏联。毛泽东说：“这在当时是完全必要的，同时又是一个缺点，缺乏创造性，缺乏独立自主的能力。这当然不应当是长久之计。”这充分体现了①我们找到

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