高三语文考试参考答案1.B【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。逻辑关系不成立，“按照一定的逻辑关系对文字或者镜头进行重新安排、组接”是“加强小说文本的视觉性动态感”的充分条件，而非充要条件。2.A【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合文中信息的能力。借鉴电影化叙事，是对传统小说叙事艺术的拓展，但不是必要的选项，更不急需。3.C【解析】本题考查分析论点、论据的能力。C项是叙述赶不上的原因和“我”的心理，缺乏动态感、画面感和空间感。A项和D项是运用蒙太奇的组接思维；B项是运用行蒙太奇组接画面，用爆竹声渲染。4.①材料一侧重论述蒙太奇这一电影中的典型手法在小说中的应用，说明小说电影化叙事对小说的积极影响。②材料二侧重论述小说电影化不能生搬硬套电影手法，而应该创造性转化为适应小说叙事的方式。（每点2分，意思答对即可)【解析】本题考查分析归纳文章内容的能力。答题时应先找出材料中阐述的主要内容与观，点，如材料主要内容有“蒙太奇手法“小说电影化叙事”“增助小说的审美价值”，然后进行归纳。5.①这段描述惜鉴了电影蒙太奇手法，是“我”对于年少时记忆中四个画面的组接，极具心理蒙太奇形象的片段性、叙述的非连续性及节奏的跳跃性的特点。②这段描述也保留了小说的审美意蕴，最后一个画面是传统的小说画面，这是记忆中的“我”的内心视像。（每点2分，第②点中的小说特征答出一个方面即可）【解析】本题考查根据文章内容探究问题的能力。先找出材料中有关小说电影化叙事成功例子的分析，如对刘恒的小说《黑的雪》的结尾处的分析，然后结合所给材料进行论证分析。6.B【解析】本题考查理解分析小说内容和艺术特色的能力。从下文杨家请吴家看戏，吴家解雇汪能与二虎子等情节可知“大度谦让”说法错误。7.A【解析】本题考查理解分析小说内容的能力。从结尾“汪能就此在他们老家盖起了三间大瓦房”看，A项说法是不成立的。8.①开头描写烧香河的性，为下文汪能与二虎子堵住洪水做铺垫。详细描写汪能与二虎子堵住洪水的细节，为二虎子邀功做铺垫。小说通过反复辅垫增加情节张力，使情节合情合理。②反转：二虎子想去邀功却被吴老爷解雇了，吴老爷解雇了汪能与二虎子却给了汪能与二虎子一些钱，让他们日子过得也还可以。二次反转使故事情节跌宕起伏，收到情理之中、意料之外的效果。（每点3分，其他答案言之有理亦可趵情给分）【解析】本题考查分析小说表达技巧的能力。题目中已经明确指出了手法，解答时紧扣内容，分析手法的表达效果即可，如“反转”手法，一般具有使故事情节跌宕起伏、出乎读者意料之外的效果。9.小说《界河深刻揭示了人性的复杂，既有善良的一面，也有丑陋的一面。(2分)如吴老爷与杨家之间和相处之下的明争暗斗就体现了人性的丑陋；(2分)吴老爷解雇汪能与二虎子后又给予了适当的补偿，体现了对约定俗成的规矩的坚守与人性的善良。(2分)（如有其他答案，肓之有理亦可酌情给分）【解析】本题考查探究小说主旨的能力。这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验作答。解题思路：首先亮明观，点，然后结合小说具体内容分析，言之成理，言之有据即可，注意不要脱离小说的情节而凭空想象。10.D【解析】本题考查文言断句的能力。然汉王起巴蜀，鞭答天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内定，此非人力，天之所建也。11.A【解析】本题考查理解并掌握古代文言知识的能力。两句中“倍”字含义相同，都是“违背”之意。12.C【解析】本题考查归纳概述内容要点的能力。“因为祖先的坟墓被挖掘烧毁，宗族被诛灭，不得不北面称臣”说法错误，文中“掘烧君王先人冢墓，夷种宗族”信息是假设，并未发生。13.(1)想要凭借小小的南越和天子对抗而成为敌国，灾祸将很快降临到您的身上了！（得分点：“区区”“抗衡”“及”各1分，句意1分)(2)我没能在中原起兵，所以在这里称王；假若我也身处中原，难道就比不上汉王！（得分点：“中国”“王”“使”各1分，句意1分)【解析】本题考查文言句子翻译的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓住得分点。【高三语文·参考答案第1页（共3页）】905C·Y①N·

公。到宋太祖北征，被军队拥戴为皇帝，从陈桥回到官邸。此时范质正在楼中吃饭，太祖一到，（范质）率领王溥、魏仁浦前往官署拜见。太祖对他鸣咽哭泣，陈述拥戴被逼之状。范质等还未对答，军校罗彦环举刀对范质比画着说：“我们没有主上，今天必须得到一个天子。”太祖叱骂不走彦环，范质不知所措，就与王溥等人走下台阶听命。宋初，加官兼侍中，罢参知枢密一职。乾德初，进封范质为鲁国公，范质向皇上呈表再三推辞，皇上不允许。二年正月，罢官任太子太傅。九月，范质死去，终年五十四岁。将死的时候，告誡他的儿子范旻不要向朝廷请赐谥号，不要刻墓碑。太祖听到这件事，为之感到悲痛而罢朝。范质学勤奋，记忆力强，生性敏悟。考进士时，和凝以翰林学士身份主管贡部。观读范质的考试文字，很器重他，因为自己登进士第时名在十三，所以和凝把范质的名次也排在这个数。贡院中称这件事为“传衣钵”。后来范质官登相位，做太子太傅，被封为鲁国公，都与和凝一样。范质性格偏急，爱当面驳斥人，使对方屈服。以廉洁耿介自持，从未接受各方人士的馈赠，前后的优厚俸禄赏赐常常送给孤寡之人。内室之中，吃饭不相异。身死后，家里没有多余的钱财。太祖议论宰相时，对侍臣说：“朕听说范质只有住宅，不置办产业，是个真正的宰相。”太宗也曾经称赞他说：“宰相中能够遵循规矩、慎于名声才能、坚守廉洁的，没有人比范质做得更好。但范质没有替世宗一死，真是可惜。”评论说：范质是儒生出身，却通晓军事，当了宰相以后廉洁奉公，谨守法度。范质临终前，一再叮嘱孩子们不可以给自己请谥立碑，看来他心中是有着很深的悔恨啊。宋太宗评论范质说他欠（周）世宗一死。鸣呼，《春秋》笔法责备贤者，范质是逃不了这个责备了！16.示例：“妇女顶起半边天”表现社会对妇女作用的赞许，又体现女同志们的自信自强“军功章有我的一半也有你的一半”说明成功往往不是孤立的，离不开配角和他人(“良好的开端是成功的一半”道出做事起始阶段的重要性“做事有决心等于成功了一半”道出“意”和“行”的辩证法)17.示例：(1)家长给孩子取的名字在用字和发音上非常集中。（用字集中、发音集中各2分)(2)①如“萱”“馨“睿“刘小灵童”“王者荣耀”等，或含蓄或直接，寄寓了家长美好的期待。②如材料二中的名字，不易出现雷同现象，这体现出家长标新立异、与众·7【23·DY·语文·参考答案一R一中国古代诗歌散文欣赏一QG】

功史参考答案及胖分不住2023山西中考模拟演练（一）运输业：改革开故后，中国综合国力的提升：酸人世界市一、选择题（每小题2分，共30分）场的需要；党的正确领导，人民生活水提高，需要多1-5 DBBDC 6-10 BCBCC 11-15 ADBCB样，便捷的交通方式：科技的发展创新：等等。（答出任意二、简答题（共10分）16.(1)价值观：人与人之间要和谐相处；要以和为贵；等等。18(1)英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为资本主一点得1分，共2分)(答出任意一点得1分)义发展开辟了道路：“光荣革命”后领布（权利法案），确联系：都强调和谐的重要性；都主张世界文化是多样的，立英国君主立宪制民主政体，议会行使国家最高权力，处理差异或矛盾需要求同存异；是对传统文化的传承与君主是国家权方的象征，国王处于统而不治的地位：巩发展，体现了中华优秀传统文化的一脉相承：等等。（答固了资产阶级在英国的统治，有利于资本主义发展，为出任意一点得1分；共2分)》工业革命的开展提供了政治前提；等等。（答出任意一点(2)图一，历史价值：反映了唐代汉族与藏族之间的友好得1分，共3分)往来，是我国民族交融的历史见证。(1分)艺术价值：作(2)第一次：日本通过明治维新，实现了富国强兵，开始品典雅绚丽，线条流畅圆劲，构图错落富有变化，人物形跻身资本主义强国之列：通过甲午中日战争、八国联军态各异，神形兼备，是唐代绘画的代表性作品。(1分)图二，历史价值：反映了抗日战争时期，中国人民的勇侵华战争等，不断扩大在华利益；第一次世界大战期间，敢、顽强和百折不挠的拼搏精神。(1分)艺术价值：以西日本利用列强无暇东顾之机，大肆在远东地区扩张；等洋写实主义的技法来改革中国画法，在中国画技法和意等。（答出任意一点得1分，共2分）》境上开辟了新时代。(1分)》第二次：第二次世界大战后，美国在日本推行非军事化(3)图三：通过不同形式的脸谱展现人们的道德标准与和民主化改革，推动日本政府颁布“和宪法”；冷战时爱憎分明的情感价值取向，宣扬惩恶扬善，具有社会教期，美国积极扶持日本，朝鲜战争燥发后，日本获得了大化的功能。(1分)）量的军事订单；日本政府利用当时有利的外部环境，制图四：京剧体现时代风貌；京剧具有极高的艺术价值；京定了适当的经济政策，大力引进先进技术，促进了经济剧反映了独特的民族精神；与时俱进，不断发展新形式；的迅速发展；日本重视文化教育的发展，努力培养人才。作为“国粹”之一，通过电影艺术留存于世，为之后的研(答出任意一点得1分，共2分)究留下了极其珍贵的艺术资料；等等。（答出任意一点得(3)列宁推行新经济政策，调动了生产者的积极性，迅速1分，共2分)缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展，三、材料解析题（共20分）(1分)斯大林实行两个五年计划，使苏联从落后的农业17.(1)特点：海陆并举；以中心城市向四周扩展；沟通中外；国变成了强大的工业国；但为了实现工业化牺牲了农民等等。（答出任意一点得1分，共2分）的利益，致使苏联农业生产长期停滞。(1分)作用：促进了经济交流与商业发展；促进了统一多民族(4)积极变革，进行政治体制的创新；制定与经济、政治国家的巩固与发展；促进了不同区域的文化沟通；等等。相匹配的法律；重视民众思想的解放与变革；制定符合(答出任意一点得1分，共2分)国情的政策、措施；重视科技的发展与人才的培养；等(2)动力变革：蒸汽机。(1分)内燃机。(1分)等。（答出符合题意的任意一点得1分）影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式、社会四、探究题（共15分）俗；一定程度上转变了人们的思想观念；加强了世界各19.(1)人物：邓稼先。(1分)身份：科学家。(1分)地的联系；产生了环境污染的问题；等等。（答出任意一主要事迹：邓稼先是中国核武器理论研究工作的奠基者点得1分，共2分)之一；在原子弹、氢弹研究中，作出突出贡献；由于原子(3)原因：新中国有计划地进行社会主义建设，发展交通弹研制是国家机密，他一生默默无闻地工作和奉献着压由余老笑安笔1而（业10百）

17.（15分)《新青年》自1915年创刊以来，通过系列文章讨论时代新青年，塑造时代新19.(14分)阅读材料，回答问题青年。阅读材料，回答问题。材料材料世界制造业产出的地理分布表《新青年》杂志与青年密切相关的主题词1009%主题归类主题词90%固英国青年的身份体现青年，自觉，吾辈，理性，奋斗，众人，努力，国民，正当，我的心，80%先生，愤怒，民族，新鲜活泼，躯壳，责任口原苏联地区70%“新青年”身份建中国，青年团，团体，社会主义，中央，国际，资本，团员，组织，口西欧60%构途径议决，帝国主义，无产阶级，全国，革命，压迫50%☑北美“新青年”身份特道德，知识，精神，行为，进取，新道德，观念，创造，资财，天下，40%目中国征要素可为，志气，学问，善恶，影响，人道，为善30%☒东亚摘编自王紫玉、赵秀凤《<新青年>中“青年身份”的话语建构》20%口印度次大陆根据材料归纳“新青年”新在何处，并对“新青年”形象加以阐释。(15分)10%■世界其他地方0%云年份摘编自拉里·尼尔等主编《剑桥资本主义史一资本主义的传播》根据材料，概括指出1750~1900年间东西方主要国家（地区）在世界制造业占比变化所呈现的特点，并结合所学知识分析其成因。（14分)18.(12分)口述历史是以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法，该类历史资料源自人的记忆。阅读材料，回答问题。材料建国后工人的口述史口述内容口述人那个时候宣传我们是主人公…那个时候千活不是谍生，是一“一五”期间苏联援建的心为把鞍钢、把国家的企业、把国家的事办好。重点项目鞍钢工人MCX班长可以当一日制的厂长，你对厂子有什么要求、合理化建议，“一五”期间苏联援建的你可以提，比如说生产上存在问题，技术上管理上存在什么问题。重点项目鞍钢工人TCK基本上拖厂职工的孩子都要在拖厂，从哺育室、幼儿园、小学“一五”期间苏联援建的到高中，都比较齐全。重，点项目一拖工人DJT当时市里面来人给我们开动员大会，号召我们现在要备战备荒1964年启动的“三线建为人民。毛主席说三线建设去的是好人好马好设备。设”贵州工人YFY一摘编自周晓虹主编《新中国工业建设口述史》(1)根据材料，概括指出建国后初期工人的身份地位，并加以解读。(8分)(2)研究新中国工业建设时，你如何看待工人口述史的史料价值。(4分)历史试题第5页共6页历史试题第6页共6页

17.(1)扪参历井仰胁息以手抚将坐长叹(2)过春风十里尽荠麦青背(3)出师未捷身先死长使英维泪满襟(4)问君能有几多愁恰似一江春水向东流(5)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（每空1分）18.A(B项，“谐奏曲”应为“协奏曲”，“怙恶不俊”的“悛”应读“quOn”。C项，“前合后报”应为“前合后服”，“放路邪侈”的“蹄”应读“p”。D项，“笑咪咪“应为“笑眯眯”，“返璞归真”的“璞”应读“p)19.B以“依山傍水“指所处的位置靠着山，挨近水，多形容环境优美。“一衣带水“意思是像一条衣带那样窄的水面，形容一水之隔，往米方便。根据前文“人的生存和发展必须”可知.应选“依山傍水”。“史不绝书”意思是史书上不断有记载，指历史上经常发生同类事情。“不胜枚举“意思是无法一个一个全列举出米，形容同一类的人或事物很多。两个成语均有同类事情很多之意，但前者强调“历史”，后者强调列举”：两个语段从“农业文明”说到“工业文明”，是现出一个历史发展过程：加上该句中又有“古往今来”这样的提示话，因此“史不绝书”更合语境。“狂风暴雨”指猛烈的风雨，也比喻侧烈动荡的时局或险恶的环境。“五风十雨"形容风测雨顺。结合后文“千百万生命被无情吞噬之时”可知，此处使用狂风暴雨”更恰当。“日新月异”指每天每月都有新的变化。形容进步、发展很快。“瞬息万变”形容极短的时间内变化快而多。修饰~科学技术”用“日新月异”更恰当，)20.D(从前文”在经济利益的诱惑和哪动下”来看，括号内补写的句子主语应该是”人们”，据此可排除A、B两项。C项，“将”在时态上和上下文不一致，据此可排除，)21,C(文中引号表特殊含义，A项表特定称谓，B项表直接引用.C项表特殊含义，D项表强调，)22.序号①，修改为：把“从”改为“以”(1分)序号②，修改为：在“开展”后面添加的”字(1分》序号@，修改为：“广泛参与和共同努力“(1分)序号⑧，修改为：在“时代”后面添加机遇”(1分)序号⑨，修改为：把“以及”改为“特别是”或“尤其是”(1分)23.审题：材料一引用昌氏春秋》的名句”闻面不审，不若无闻矣”，意思是听到传闻的话不加以辨析，不如什么话也不要听。材料二讲述了互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空向、“第六感官”，青年通过网络便捷地获取信息，学、生活和工作方式也发生了深刻的改变。综合以上材料看米，中国青年日益成为网锋空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者，深刻影响了互联网发展潮流。有辨识信息的意识与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，是信息时代青年必须具备的素养。面对纷繁复杂的网铬信息，中国青年应该在网上积极弘扬正能量、展示新风尚，共同营造请朗的网络空间。考生应对两则材料进行综合辩证分析。一方面，要理性对待、谨慎辨析网路信息：一要注意浏览、寻找和采用与学、工作有关的信息，学会“信息节食、信息精选”：二要学会榭析网路信息，分清真伪、善恶：三要格守道德、遵守法律，不言从，不造谣，不传谣。做一名负责的网络参与者。另一方面要思考如何通过信息传播网路正能量：如要充分利用网络台为社会发展建言献策，让阿络成为汇聚民智，促进社会和谐与发展的重要果道：婴在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养。共同培有积极向上向善、弘扬主旋律的网铬文化，让网铬公共空间健康，清明、正气。【参考立意】①理性对待，精选网锋信息：②正确审视，不言从跟风：③跳出纷繁信息图，去芜存真是明道：①积极作为，共营清朗网络空间：⑤心存基本准则侧，勇于参与担责.【参考译文】太史公说：项羽并没有一尺一寸可以依靠的权位，只不过奋起于民间，三年的时间，就发展到率领五国诸侯一举灭秦，并且分割秦的天下，自行片赏王侯，政今邮由项羽额布，自号为“霸王”。或然霸王之住并来维将到底，但近古以来未曾有过这样的人物。等到项羽放弃关中，怀恋故乡处地，流放义常而自立为王，此时再抱怒王们背孩自己，那就很难了。他夸蝶自己的功劳，秋逞个人的才智，不效法古人，认为霸王的业情，只要用式力征伐就可以统治天下，结果仅仅五年的时光，就使得他的国家灭亡了。直到身死东城，他还没有觉悟，不肯★备自己，这显然是错误的。竟然还倍口说“是上天要灭亡我，并不是我用兵的过错”，这难道不是很荒谬吗？高二语文参考答案（附中戴）一2

味物(③)“燕”是古代诗人常用的意象，同样是燕子，在诗人笔下却表达出了不同的情感。如“含量三、语言文字运用(20分)用，(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)作用阅读下面的文字，完成17~19题。古代书院具有肴教无类、自由讲学、兼容并包的开放精神，许多书院招收学生的流,没有出身、地域限制，同时邀请不同学派学者讲学论辩，包容、接纳不同的下信学术观点。书院固绕以人才培养为目标，提出了立德为先的教有理念，体现了以科举20.功名为目标的“俗学”分野，抓住了教育的本质。但是到南宋时期，在士人学子愈发热衷于科举功名、追求功利之风日益炽盛的情况下，不少有识之士对当时教育的弊病进行了理性而深刻的反思。朱熹指出教育的目的应当足明理修身、经纶世务，张拭明确提出了以“成就人才，传道济民”为导向的教育宗旨与月标。这些教育理念的提出，重塑了书院教育的灵魂，提升了中国古代教育的品质，使书院教育得以回归根本，面貌21.②。书院教育批评以科举功名为目的的个人功利主义，强调传道济民、绘③的教育宗旨，以天下为己任，在国家、社会的广阔视野中定位人生的价值与意义。这有助于我们反思当前教育中片面追求升学率而忽视人的全面发展熏应试技活巧而轻综合素质培养、重学生自我设计而轻社会责任感与家国情怀养成的弊病。17.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)答：①②③四18.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但22.歌不得改变原意。(4分)答：南19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。(4分)答：(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）克，阅读下面的文字，完成2021题。款罪⊙，本管在很多人的观念里，红酒越陈越好，所以有时候人们把红酒买回家，就把它存放起来，过了很久之后才饮用①。？其买红酒可以说是一个“有机生命体，它有印自己的生长发展周期从年轻到成就再到美老，这样的生命轨选是无法避免的。不司的红酒，生命周期长短不一这取决于品种，酿造方法，及红酒本身的酸度、酒精度和风G语文（十二）第11页（共12页）(页S共)【24·JD·语文一QG】语文

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7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A小说先概括庐剧曲调如泣如诉的特点，再写小芳一个人小声地明时，竟然让别人误认为她哭了，这10,文中面被液线的句子有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂，每涂对一处给1分，涂照超过三处不给分。(3分)侧面村托了小芳唱戏的天赋，同时也给读者留下了想象的空间。B小芳在为卉卉收拾衣服时，感慨道“卉卉的命好，我的命不好”，这一情书将二人的命运构成对比，天子囚令回下行可回议门议者回皆以为G便网郎中回侯应回□边事口以为☐不可☐许。同时也为后文写小芳的贫寒家境作了铺垫。11,下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正幽的一项是(3分)C.小说最后运用设问手法，“小芳现在还唱庐剧吗”“可能还会唱，在她哄孩子睡觉的时候”，慨给人以A御史，官职名称，春秋战国时紫文书记事，自条始专门负责对官吏进行监察弹劲。B,策，文体名，臣下撰文上呈，君主对下发布制今、应试者对答的文字等均可称策。想象空间，也与小芳在我们家照看卉卉睡午觉的情形遥相呼应。C,微，文中有精深、精妙之意，与《屈原列传中“其辞徽”的“微”含义相同.D.小说运用插叙手法交代了小芳的命运，叙述语言含着隽永，包含了作者对小芳命运的叹息和同情。D.治，文中指太之意，与《陈悄表》中“伏惟圣朝以孝治天下”的“治”含义不同，8.“章华落尽见真淳”是汪曾祺笔下女性的特色，请结合“真淳”这一特点分析小芳的人物形象。(4分)12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)答A,元帝和有关大臣商议派兵去珠崖郡叛，待诏贝捐之建议不出兵，他的建议得到了衣相的入可，最终元帝放弃了出兵叛的想法。B,面对单于想要初见的请求，哀帝与公卿们认为这只会白白浪费国家的钱财，想拒绝，后米黄门郎扬雄上书劝谏，哀帝才有所醒悟，致使事情出现逆转。9,纵观小说，作者多处使用了抑扬结合的笔法，让人感受到命运的变化无常，请结合文本任选三处加以C.大将军邓跎想要放弃凉州，加强对北方边患的防备，众多参与商议的公卿都认可这一做法，可是分析说明。(6分)郎中虞诩却提出了三条反对的理由，最终获得了通过。答：D交趾出现反叛时，汉顺帝主张叛，而议郎李固则持反对意见，要求朝廷选派刺史太守前去安抚，最终四府同意了他的建议，岭南地区又重新安定了下来。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)匈奴使者欲降，下公卿议，议者言宜如故事受其降。译文：二、古代诗文阅读(35分)(2)帝召公卿百官及四府掾属，问以方咯，皆议遭大将发兵赴之(一)文盲文阅读（本题共5小题，20分）译文：阅读下面的文言文，完成10~14题.14.作者认为天下能够获得大治的原因有哪些？请结合最后一段简要概括。(3分)汉元帝时，珠崖反，连年不定。上与有司议大发军，待诏贾捐之建议，以为不当击。上以问丞相、御答史，御史大夫陈万年以为当击，丞相于定国以为折之议是，上从之，遂罢珠崖郡。匈奴呼韩邪单于既事汉，上书愿保塞上谷以西，请罢边备塞吏卒，以休天子人民。天子令下有司议议者皆以为便耶中侯应边事以为不可许。上问状，应对十策，有诏勿汉罢边塞事。成帝时，甸叔使者欲降，下公卿议，议者言宜(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）如故事受其降。光禄大夫谷永以为不如勿受，天子从之。使者果诈也。哀帝时，单于求朝，帝欲止之，阅读下面这首宋诗，完成1516题.以问公脚，亦以为虚贵府帮0，可且勿许。单于使辞去。黄门郎扬雄上书谏，天子府焉，召还匈奴使者，衣襟中诗①更报单于书而许之。李若水安帝时，大将军邓名欲弃京州，并力北边，会公卿集议，皆以为然，郎中虞诩陈三不可，乃更集四府，胡马南来久不归，山河残玻一身徵。皆从调议。北向女复强，西城诸国既绝于汉，公卿多以为宜闭玉门关绝西找。邓太后召军司马班勇问功名误我等云过，岁月惊人和雪飞。之，勇以为不可，于是从勇议。顺帝时，交班变叛，帝召公卿百官及四府撩属，问以方略，皆议遣大将发每事恐胎千古笑，此心甘与众人违兵赴之·议郎李国驳之，乞选制史太守以往，四府悬从因议，岭外复。灵帝时，凉州兵乱不解，司徒程艰难唯有君亲重，血泪斑斑染客衣。烈以为宜弃，诏会公卿百官议之，议郎傅燮以为不可，帝从之。[注]①靖康元年(1126)，金兵南便。李若水几次奉命出使金国，进行交涉。这首诗于出便过程中此八事者，所系利害善大，一时公卿百官既同定汉矣，贾折之以下八人，皆以郎、大夫之微，独陈异写成，蔽干衣襟中，用以自励和表明心迹。15.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(3分)说。汉元、成、裹，安、顺、灵皆非明主，悬能违众而听之，大臣无货怎亦不复执前说，盖犹有公道存馬。每A.首呋的“一身微”透露出诗人面对危难局势深感力量单薄、雅以济事的无奈，事皆能如是，天下其有不治乎？B隆冬季节天降飞雪，看到雪花翻飞，诗人触录生情，心绪顿时变得悲伤起来。(节选自洪迈《容斋随笔·卷二)C.诗人虽然说“功名误我”，但从他的心理和行为可知，他并未真的厌弃功名[注]①府帮：国年.D.颈联“恐始千古笑”是说珍惜名节，“甘与众人违”隐含着诗人对众人的批评。【名校之约系列2024届高三新高考考前模拟卷（五）·语文第5页（共8页）】【名校之约系列2024届高三新高考考前模拟卷（五）·语文第6页（共8页】

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二、阅读(41分)】(一)阅读下面的文字，完成10~14题。(17分)【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《生于忧患，死于安乐》)10.解释文中加点词语的意思。(3分)(1)傅说举于版筑之间(2)困于心，衡于虑(3)征于色，发于声，而后喻11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分)(1)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。【乙】古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持①者甚大，而其志甚远也。观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻③用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊①，此子房⑤教之也。当淮阴⑥破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？(选自苏轼《留侯论》，有删改)【注释】①挟持：内心怀有。②项籍：即项羽。③轻：轻易。④弊：疲弊。⑤子房：张良，字子房，为汉高祖刘邦的主要谋士。⑥淮阴：指韩信。12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(3分)A.古之所谓豪杰之士者/予谓菊B.人情有所不能忍者/所以动心忍性C.当淮阴破齐而欲自王/实是欲界之仙都·D.见于词色/征于色，发于声13.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此不足为勇也14.小东和小莞正在讨论【甲】【乙】两文的论证思路，请阅读【甲】【乙】选文，把下面对话补充完整。(4分)小东：两文都论述了(1),但论证思路有所不同。小莞：是的。【甲】文先列举了(2),论述了(3)的观点，再从正反两方面论述逆境对成才的作用，最后归纳出中心论点；而【乙】文的论证思路是先提出中心论点：真正具有豪杰气概的人，能处变不惊，懂得忍耐，再(4)(二)阅读下面的文字，完成15~17题。（10分)材料一：①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。④诗歌为什么要用意象呢？语文试题第3页（共6页）

全国100所名校高考冲卷河北省2021年普通高中学业水选择性考试历史样卷（二）参考答案人.C【命菌意图本题考查春秋战国时期的大一统思想与社会变迁，意在考查学生获取历史信息、得出历史缙论的能力，渗透了时空观念、唯物史观、历史解释等核心素养，突出基础性、综合性考一查要求。【解题分析由材料可知，孔子的大一统思想首先是提倡尊王，孟子的统一思想不再认为“尊王”是第要务，这种变化表阴调天于的地位进一步下降，结合所学知识可知，与春秋时期相比校国时期封建生产关系逐渐确立，双求主贵族群体实力进一步削弱，新兴地主阶级实力则相对指强，这莫定了孟于不再提倡“王的基础，故C项正确。材料旨在分析五子不再认为草王”是第一要务的原因，与需家思想体系是否完善无关，排除A项：B项说法在材料中体现不出，且孟子的民本思想服务于新兴地主阶级的统治，排除；结合所学知识可知，推动战国时期社会变革的学派主要是法家，排除D项。2.B【命题意图】本题考查汉政府与西域治理，意在考查学生获取历史信息、解释历史现象的能力。【解题分析】由材料可知，湖北所出土的汉镜中的铭文蕴含了对主人在“西北万里”的美好预期，结合所学知识可知，这里的“西北万里”应指代西域地区，这说明当时即使远在长江流域的民众也把西域视为获取富贵、名利的区域，从侧面说明汉代社会对西域较为关注，故B项正确。A项说法不符合材料主旨，且在材料中体现不出来，排除；C项说法符合汉代社会的特点，但与材料中对西北的美好预期无关，排除；汉宣帝时，西域被纳人入中央管辖范围，但这在材料中体现不出来，排除D项3.A【命题意图本题考查唐朝开放包容的文化特征，意在考查学生获取历史信息、解释历史现象的能力，突出基础性、综合性考查要求。【解题分析由材料可知，唐代传奇小说充分肯定了女性对爱情坚贞不屈的追求，而特定时期的文学是特定时期政治和经济的反映，所以唐代传奇小说体现了当时社会风气的开放程度较高，故A项正确。唐代社会依旧是一个等级社会，等的说法与史实不符，排除B项：市民文学兴起于宋代，排除C项；尽管唐代社会风气相对开放，但这不代表女性政治地位显著提高，D项说法夸大，排除4.D【命题意图本题考查宋代中央与地方的关系，渗透了唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养。【解题分析由材料可知，大代赦书要求镯除地方积欠，减轻人民负担，但地方官员却“趣责如故“有司不与放免至变易名色以征取之”，这是中央与地方在政令执行方面博弈的体现，放D项正确。A项说法不符合材料主后，排除：米代中央集权加强，地方势力无方冲击中央集权，B项说法与史实不符，排除：材料主要强调中央与范方在政令扶行方面的调弃，而非地方史治的资以排除C项。广A【命趣意图环题考查明朝经济，意在考查学生分史回题，透过历史现象正确认识历史物木质的能力，渗透了陆物史观明时历史解释等核心素养解题分析)观察图片信息可知，明销国内产总值与人口规模的变动趋势基本一致，这说明]朝，人口变动和国丙生产总值变动具有一定联系。结合所学知识可知，明朝以农业为支柱,人口规模对于整体经济的作用尤为重要，增加劳动力投入成为推动经济发展的重要途径，项正确。一杀腰法的实行增加丁政府的财政收人：缓解了经济危机，有利于经济发展。历史卷参考答案（三人第1页（共4页【24·(新高考)高考样卷·历史·HEB】

全国100所名校高考冲刺卷安徽省2024年普通高中学业水选择性考试历史样卷（二）参考答案1.C【命题意图】本题考查春秋战国时期的大一统思想与社会变迁，意在考查学生获取历史信息、得出历史结论的能力，渗透了时空观念、唯物史观、历史解释等核心素养，突出基础性、综合性考查要求。【解题分析】由材料可知，孔子的大一统思想首先是提倡尊王，孟子的统一思想不再认为“尊王'”是第-一要务，这种变化表明周天子的地位进一步下降，结合所学知识可知，与春秋时期相比，战国时期封建生产关系逐渐确立，奴隶主贵族群体实力进一步削弱，新兴地主阶级实力则相对增强，这奠定了孟子不再提倡“尊王”的基础，故C项正确。材料旨在分析猛子不再认为“尊王”是第一要务的原因，与儒家思想体系是否完善无关，排除A项；B项说法在材料中休现不出，且孟子的民本思想服务于新兴地主阶级的统治，排除；结合所学知识可知，推动战国时期社会变革的学派主要是法家，排除D项。2.B【命题意图】本题考查汉政府与西域治理，意在考查学生获取历史信息、解释历史现象的能力，【解题分析】由材料可知，湖北所出土的汉镜中的铭文蕴含了对主人在“西北万里”的美好预期结合所学知识可知，这里的“西北万里”应指代西域地区，这说明当时即使远在长江流域的民众也把西域视为获取富贵、名利的区域，从侧面说明汉代社会对西域较为关注，故B项正确。A项说法不符合材料主旨，且在材料中体现不出来，排除；C项说法符合汉代社会的特点，但与材料中对西北的美好预期无关，排除；汉宣帝时，西域被纳人中央管辖范围，但这在材料中体现不出来排除D项。3.A【命题意图】本题考查唐朝开放包容的文化特征，意在考查学生获取历史信息、解释历史现象的能力，突出基础性、综合性考查要求。【解题分析】由材料可知，唐代传奇小说充分肯定了女性对爱情坚贞不屈的追求，而特定时期的文学是特定时期政治和经济的反映，所以唐代传奇小说体现了当时社会风气的开放程度较高，故A项正确。唐代社会依旧是一个等级社会，等的说法与史实不符，排除B项：市民文学兴起于宋代，排除C项；尽管唐代社会风气相对开放，但这不代表女性政治地位显著提高，D项说法夸大，排除。4.D【命题意图】本题考查宋代中央与地方的关系，渗透了唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养。【解题分析】由材料可知，宋代赦书要求蠲除地方积欠，诚轻人民负担，但地方官员却“趣责如故”“有司不与放免“至变易名色以征取之”，这是中央与地方在政令执行方面博弈的体现，故D项正确。A项说法不符合材料主旨，排除；宋代中央集权加强，地方势力无力冲击中央集权，B项说法与史实不符，排除；材料主要强调中央与地方在政令执行方面的博弈.而非地方吏治的腐败，排除C项。5,A【命题意图】本题考查明朝经济，意在考查学生分析历史问题、透过历史现象正碗认识历史事物本质的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】观察图片信息可知，明朝国内生产总值与人口规模的变动趋势基本一致，这说明在明朝，人口变动和国内生产总值变动具有一定联系。结合所学知识可知，明朝以农业为支柱产业，人口规模对于整体经济的作用尤为重要，增加芳动力投人成为推动经济发展的重要途径，放A项正确。一条鞭法的实行增加了政府的财政收人，缓解了经济危机，有利于经济发展。图片⊙历史卷参考答案()第1页共1页)【2!·(新高考)高考样卷·历史·AHD

天奔一，议不闲辽宁省实验中学2024届高三总复质量测试（三）,汝大加来不就卡，了书分县干卧前语文试卷量射出来变外孩，学不里国海，块合脉口「隆卖无(考试时间：150分钟试卷满分：150分)器被大摄面名，感式一、现代文阅读(35分)用”，问一船水景分年，数头入心康的(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)。T球格料，的安果兴的铁条卧射头得？意5阅读下列文字，完成后面1-5题。小城卧，爽大杂给分业类和，条一光弟食。来法我彩鲁问得园材料一：智能手机成瘾的社会治理要通过社会心理研究来解决由人“心“衍生的社会问题，遵循内部与外部相结合、微观与宏观相结合的思路，培育个体自尊自信、理性和、积极向上的社会心态，从而实现智能手机成瘾的早期预防和”善治”个体发展路径：从个体内部诱因驱力上为智能手机成瘾的治理提供内部和微观治理方案。从智能手机成瘾形成的诱发因素来看，包括人格特质、情绪体验、需求动机和个体认知在内的个体内部诱发因素，是香智能手机成意的重要风险预测因素。那么，智能手机成瘾的治理也应基于上述风险预测国素来提出治理方案。此外，正念认知训练对行为成瘾的干预也具有积极作用。研究发现，个体接受4-8周的正念认知训练，能够积板改善抑都复发、强迫症、问题行为，以及网络成瘾和手机依赖。因而，通过正念认知训练提高个体的控制力、降低负面情绪，能够对智能手机成瘾的早期预防和后期治疗带来积极效果。此外，体育运动训练治疗和团体心理辅导在治疗网络成瘾中被广泛应用，其在一定程度上对智能手机成瘾的早期千预和后期治疗也具有积极效果。家庭、学校和社会教育一体化路径：从个体外部诱国驱力上为智能手机成瘾的治理提供外部和宏观治理方案。在儿童青少年社会化成长过程中，家庭教育对个体积极人格品质、积极社会情绪和积极社会认知的发展具有重要影响。因而，依靠家庭教有在早期塑造青少年积极健康的人格品质、积极的社会情绪，是避免儿童青少年形成智能手机成瘾的重要途径。学校教育对青少年社交能力、自我意识、品格塑造等均有深远影响。因而，依靠学校教育培养青少年积极的社会文往能力、健康的自我意识和健康的媒介素养，狗成了预防青少年形成智能手机成意的重要途径。社会教育是继家庭教育和学校教育之后，睿助青少年顺利束完成社会化过想的教有形式，对青少年社会观念和社会规范的形成具有重要影响。社会管理路径：从政府管理和公共服务方面为智能手机成瘾的治理提供社会治理方策。有研究者提出，社会治理可通过在政府主导下实现“共治“的柔性转变，即将已生成的社会问题（如智能手机成意等)放重在政府、社团或组织、公民共同参与的决策情境中，通过多方协调作出重美决策。那么，智能手机成意的治理便可借助非玫府组织，将政府管理目标与组织目标变成人们的自觉行功，从而发挥人的主观能动性，实现智能手机成瘾问题的善治”。此外，智能手机成痛的治理也可从政府的公共服务职能出发，设三效府处购买公共服务的项日许他机制。比如，改府可向第三方机枸购买智能手机成意治理的方家，通过戏策、贵第1页（共10页）

济宁市第一中学2023一2024学年度第二学期高一期中测试语文试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1（本题共5小题.19分）阅读下面的文字，完成1~5题。秦岭被认为是中国南北分水岭，是中国重要的地理标识之一。1908年地理学家张相文在《新撰地文学》中提出的“北岭淮水”说，是近代以来最早以秦岭为中国南北分界线的观点。中国地理自古以南北来划分，少以东西来界定，因秦岭阻隔，形成了南北两种不同的文化，既有“江南杏花春雨，塞北铁马秋风”的南北方截然不同的风景，也存在南稻北麦、南船北马的迥异生活方式。以秦岭为轴心地带形成的华夏文明县有鲜明的南北文化差异，没有任何一个民族像华夏民族这样具有强烈的南北意识，文化的各个分支均有南北分流桥形。然而中国人的南北意识不是早就有的，秦汉时，“汉文化的核心地带，一直在黄河中、下游流城：关中和山东，曾是两个高度的开发区”。汉唐文献中，秦岭之南经常被描述为沼泽与丛林之地，到处是烟瘴之气、怪乌异普，故而开发较迟。及至晋霍南迁，才初步改变北方经济、文化在华夏文明中占主导地位的态势。中国南北發域分化，南北自然、人文景观存在差异。秦岭具有横豆东西、划分南北的自然地理特狂，在华夏民族不断向秦岭南麓开拓、发展的过程中，中国南北意识逐渐形成，滋养出华夏文明独有的南北文化。历史上秦、汉、隋、唐、元、清都有秦岭南北發城空间和政权上“大一统”的行政区划。晋之后的一个世乳，中国叉以黄河与长江流城的划分而分裂，从而出现南北中国的局势。从十一到二十世乳，长江流城甚至更南的地战逐浙成为中围经济、文化中。中国文化也存在南北分流的现象。中国哲学，春秋时孔墨在北，老庄在南。北方兴盛儒学，南方尤喜道家。《春秋繁露》及其他经说，北学之代表：《淮南子》及其他辞赋，南学之典范。文学艺术的南北分化特狂也很藓明。黄河流域的《诗经》与长江流城的《楚辞》是古代中国北方与南方文学的两座高峰。南北朝时，北朝诗歌常有慷慨悲壮之气，南朝辞赋多有婉丽柔媚之美。秦岭是华夏文明的重要发祥地。远古以来华夏民族就在秦岭一带繁衍生息，发展绵延。秦岭北麓关中原是华夏民族文化摇篮，是中国衣耕文明重要发祥地，也是华夏文化基因产生源地。沿肴渭河流城向东形成一条华夏文明中心轴，先后有周秦汉唐等十三个王朝在此创造了灿烂的历史文化。秦岭南麓的汉中是汉文化发祥地，刘邦在此经过长时期力量积淀，入关中夺取天下，建立西汉王朝，今天的汉字、汉语、汉族都与发祥于汉中的西汉帝国有密切关系，汉文化对东亚文明的发展亦有深远影响。秦岭重峰叠峰，河溪纵横，山中云气变幻、四季景色壮美，骊山晚照、华岳仙掌、太白积雪皆为秦岭著名景观，这孕育了相当发达的山水隐速文化。隐士是中国传统文化的特产，最早是与“出仕”相对应的一个概念，指有才能却无法出仕，或暂不出仕的士人，隐居山中，或求志，或避世，或待仕，或悟道修行。

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高二语文期中考试卷材料二：“史者，所以明夫治天下之道也”一语出自宋代学者曾巩所撰的《南齐书目录序》。以古视今，不难发现古代深厚博大的史学积累为当代中国文明历史研究提供了极其宝贵的传统资源考生注意：需要

3、河南省2024届高三起点考试语文参考答案

白四爷好泡澡。他说，一天不泡，浑身是土，两天不泡，浑身长毛。他在劝业场隔壁的大澡堂子“华清池”有个单问一甲排四号。他一年四季，除了大年三十和八月十五，天天在此，每天泡一下午。他先在热水池子里泡足，然后

4、陕西省2024届九年级教学质量检测语文答案

滩却还很明亮。其实，放羊的和放骆驼的用不着那么急着搬家，苜蓿地荒了，马镰草又绿了，土地秃了也还是长草。可放牧人的家是不生根的。但她和儿子，还有这几户外来的人家不行，住了大半辈子，惯啦。反正儿子身强力壮

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将其尘封于角落。一种文化用具被搁置，不仅改变了手的用途，更重要的是改变了我们的观念和思维，包括书写过程中那种趣味，诸如笔墨中的格调、意境、性灵、睿智，真要说清还颇费口舌呢！好在人的趣好千差万别，也没有

2024-06-02 15:50:23

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长郡中学2024年上学期高一期中考试历史参考答案一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分）题号12345678910111213141516答案CABCCBBABBCBBCBD1.C【解析】从材料中商朝“民”的内涵以及“有眼无珠，愚昧无知”到周朝“敬天保民”，治民不敢荒废，战战兢兢，反映统治者对民的态度不同，重视程度提高，治国理念发生变化，以及商纣王的暴戾导致商朝灭亡，可以得出治国理念对于国家治理的重要性，C项正确。A项“贯彻始终”绝对化；材料主要体现统治者的治国理念，没有体现民心向背，排除B项；材料与生产力的发展无关，排除D项。2.A【解析】从材料中王羲之“坦腹东床，自在逍遥，超然事外”具有明显的道家自然无为、佛教无欲的思想，与众人“庄重”形成反差，并且最终被选中，这一现象体现了魏晋南北朝时期，佛教、道教思想的传播，儒学正统地位受到冲击，A项正确。材料信息反映的是社会思想的变化而非门阀政治、社会管理，排除B项；材料未体现儒佛道思想的融合，排除C项；D项不符合史实。3.B【解析】材料中江南地区“迎神赛会”的风俗活动，在商人的资助下影响力增强，体现了商业对风俗活动的促进作用；而举办迎神会时城市贸易增多，迎神赛会又促进了商品经济的繁荣；综上，商业与社会风俗之间形成了相互促进的作用，B项正确。A、C两项材料未体现；D项夸大了材料中的意思，只是农村的贸易相对减少，而非经济发展受阻。4.C【解析】材料中的对话体现了政府和地主对农民征收地租，使得农民的家庭遭遇生存危机，体现了封建政权对农民的剥削严重，这会导致阶级矛盾的激化，成为太天国运动爆发的根本原因，C项正确。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，且材料体现不出“外患”，A项错误；百姓仇恨官员并非是因为贪赃枉法，而是因为征收钱粮，B项曲解了材料的意思；材料最后一句只是表达了地主对农民不交地租的不屑，并未体现其为维护统治所付出的实践努力，D项错误。5.C【解析】本文的意思是小偷乞丐在上海罢市期间停止行偷乞讨，反映出五四运动激发了人们的爱国精神，不仅要爱国，还要有所表示，付诸行动，故选C项。A、B两项不符合材料主旨。D项材料无法体现。6.B【解析】结合材料及所学知识可知，主要农产品的产量提高了，生产力水上升，故选B项。材料主旨是有关“主要农产品产量”，无法体现迅速工业化带来的严重问题，排除A项。农村经济体制改革是1978年改革开放以后，材料时间是1952一1987年，C项不全面。1960年，中共中央开始纠正“左”倾错误，提出八字方针，1962年经济形势好转，1965年国民经济调整任务基本完成，并在一些领域取得重大成就。材料时间是1952一1987年，排除D项。7.B【解析】根据材料“古埃及人想象今世与来世之间有一条大河，这条河被比作为难以战胜的死神，只要死者渡过了河水就等于征服了死亡，获得了重生”及所学知识可知，古埃及文明的兴起及发展深受尼罗河流域定期泛滥的影响，这使得埃及人对河流产生了敬畏思想，体现了自然环境对文明发展的影响，B项正确；材料未涉及埃及民众与法老之间的关系，无法得出“悲观失望”的态度，排除A项；材料无法得出航运经济是埃及支柱产业的相关信息，排除C项；材料并不是强调对死亡的恐惧与文学艺术兴起的关系，D项表述不准确，排除。8.A【解析】根据材料“西欧中世纪的城市最终通过各种途径取得了自治权利，而这种自治权利是以国王授予的城市特许状形式规定的”“城市以金钱和人力支持国王”可知，城市通过国王特许状以法律的形式获得了自治权，城市以金钱和人力支持国王，在客观上适应当时加强王权的需要，A项正确；封君封臣制产生于中世纪早期，排除B项；12、13世纪还未产生新型生产方式，排除C项；I2、13世纪，民族国家尚未形成，排除D项。9.B【解析】由材料“商人们都使用西班牙比索或里亚尔（银币名称）作为标准的交换媒介”可知，在18世纪以前，不同地区之间的贸易已经相当发达，并且存在着一种普遍接受的货币形式。这种现象促进了不同大陆和文化之间的经济联系，有助于世界市场的形成和发展，B项正确；材料可能间接反映了中西“丝银贸易”的利润情况，但并不直接表明太洋成为世界贸易的中心，排除A项；材料主旨是“世界市场的形成”，而“丝银贸易利润巨大”与材料主旨不符，排除C项；工业革命在18世纪后半叶才开始在某些国家逐步展开，不能简单地将其与工业革命的市场需求直接联系起来，排除D项。10.B【解析】本题考查文艺复兴时期人文主义思想在艺术领域的体现。将时间“15世纪”及关键词如“目击者”“参与者”“将姓名镌刻在创作的作品上”相互印证，可得出B项正确；A项表述片面，并且被包含于B项的含义之中，是其中一种典型体现；C项太过绝对化，忽视了事物演变的过程性；人文精神萌发于古代希腊，排除D项。11.C【解析】本题是对近代欧洲民族意识、民族国家及资产阶级革命的综合考查。题目所给时间为1808年，此时正值法国大革命时期的拿破仑第一帝国阶段。漫画中拿破仑被讽刺为一只大蜘蛛，欧洲大多数国家都被网住，这反映的是拿破仑对欧战争对这些国家造成的巨大伤害并使其深陷其中；而约翰牛的自由自在与欧洲大多数国家的困境历史参考答案(C订版)一1

长郡中学2024年上学期高一期中考试历史参考答案一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分）题号12345678910111213141516答案CABCCBBABBCBBCBD1.C【解析】从材料中商朝“民”的内涵以及“有眼无珠，愚昧无知”到周朝“敬天保民”，治民不敢荒废，战战兢兢，反映统治者对民的态度不同，重视程度提高，治国理念发生变化，以及商纣王的暴戾导致商朝灭亡，可以得出治国理念对于国家治理的重要性，C项正确。A项“贯彻始终”绝对化；材料主要体现统治者的治国理念，没有体现民心向背，排除B项；材料与生产力的发展无关，排除D项。2.A【解析】从材料中王羲之“坦腹东床，自在逍遥，超然事外”具有明显的道家自然无为、佛教无欲的思想，与众人“庄重”形成反差，并且最终被选中，这一现象体现了魏晋南北朝时期，佛教、道教思想的传播，儒学正统地位受到冲击，A项正确。材料信息反映的是社会思想的变化而非门阀政治、社会管理，排除B项；材料未体现儒佛道思想的融合，排除C项；D项不符合史实。3.B【解析】材料中江南地区“迎神赛会”的风俗活动，在商人的资助下影响力增强，体现了商业对风俗活动的促进作用；而举办迎神会时城市贸易增多，迎神赛会又促进了商品经济的繁荣；综上，商业与社会风俗之间形成了相互促进的作用，B项正确。A、C两项材料未体现；D项夸大了材料中的意思，只是农村的贸易相对减少，而非经济发展受阻。4.C【解析】材料中的对话体现了政府和地主对农民征收地租，使得农民的家庭遭遇生存危机，体现了封建政权对农民的剥削严重，这会导致阶级矛盾的激化，成为太天国运动爆发的根本原因，C项正确。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，且材料体现不出“外患”，A项错误；百姓仇恨官员并非是因为贪赃枉法，而是因为征收钱粮，B项曲解了材料的意思；材料最后一句只是表达了地主对农民不交地租的不屑，并未体现其为维护统治所付出的实践努力，D项错误。5.C【解析】本文的意思是小偷乞丐在上海罢市期间停止行偷乞讨，反映出五四运动激发了人们的爱国精神，不仅要爱国，还要有所表示，付诸行动，故选C项。A、B两项不符合材料主旨。D项材料无法体现。6.B【解析】结合材料及所学知识可知，主要农产品的产量提高了，生产力水上升，故选B项。材料主旨是有关“主要农产品产量”，无法体现迅速工业化带来的严重问题，排除A项。农村经济体制改革是1978年改革开放以后，材料时间是1952一1987年，C项不全面。1960年，中共中央开始纠正“左”倾错误，提出八字方针，1962年经济形势好转，1965年国民经济调整任务基本完成，并在一些领域取得重大成就。材料时间是1952一1987年，排除D项。7.B【解析】根据材料“古埃及人想象今世与来世之间有一条大河，这条河被比作为难以战胜的死神，只要死者渡过了河水就等于征服了死亡，获得了重生”及所学知识可知，古埃及文明的兴起及发展深受尼罗河流域定期泛滥的影响，这使得埃及人对河流产生了敬畏思想，体现了自然环境对文明发展的影响，B项正确；材料未涉及埃及民众与法老之间的关系，无法得出“悲观失望”的态度，排除A项；材料无法得出航运经济是埃及支柱产业的相关信息，排除C项；材料并不是强调对死亡的恐惧与文学艺术兴起的关系，D项表述不准确，排除。8.A【解析】根据材料“西欧中世纪的城市最终通过各种途径取得了自治权利，而这种自治权利是以国王授予的城市特许状形式规定的”“城市以金钱和人力支持国王”可知，城市通过国王特许状以法律的形式获得了自治权，城市以金钱和人力支持国王，在客观上适应当时加强王权的需要，A项正确；封君封臣制产生于中世纪早期，排除B项；12、13世纪还未产生新型生产方式，排除C项；I2、13世纪，民族国家尚未形成，排除D项。9.B【解析】由材料“商人们都使用西班牙比索或里亚尔（银币名称）作为标准的交换媒介”可知，在18世纪以前，不同地区之间的贸易已经相当发达，并且存在着一种普遍接受的货币形式。这种现象促进了不同大陆和文化之间的经济联系，有助于世界市场的形成和发展，B项正确；材料可能间接反映了中西“丝银贸易”的利润情况，但并不直接表明太洋成为世界贸易的中心，排除A项；材料主旨是“世界市场的形成”，而“丝银贸易利润巨大”与材料主旨不符，排除C项；工业革命在18世纪后半叶才开始在某些国家逐步展开，不能简单地将其与工业革命的市场需求直接联系起来，排除D项。10.B【解析】本题考查文艺复兴时期人文主义思想在艺术领域的体现。将时间“15世纪”及关键词如“目击者”“参与者”“将姓名镌刻在创作的作品上”相互印证，可得出B项正确；A项表述片面，并且被包含于B项的含义之中，是其中一种典型体现；C项太过绝对化，忽视了事物演变的过程性；人文精神萌发于古代希腊，排除D项。11.C【解析】本题是对近代欧洲民族意识、民族国家及资产阶级革命的综合考查。题目所给时间为1808年，此时正值法国大革命时期的拿破仑第一帝国阶段。漫画中拿破仑被讽刺为一只大蜘蛛，欧洲大多数国家都被网住，这反映的是拿破仑对欧战争对这些国家造成的巨大伤害并使其深陷其中；而约翰牛的自由自在与欧洲大多数国家的困境历史参考答案(C订版)一1

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