“这儿是圣代梅尔小姐的住宅吗？” “我就是！”那个邋里邋遢的女人说。 她一下跌坐在一张摇摇晃晃的椅子上，抽泣起来。 “小姐，”贝尔朗声音沙哑地说，“我们本来以为…” “为什么，为什么你们在星期四以外的日子来呢？”她用千枯的 手捂着脸说，“你们不知道吗？只有星期四我才活着。我所有的钱 …一个星期的食物…客厅…只有那一天才…毁了…那 样孤独……” 她的话支离破碎。孩子们会怎样想呢？当她终于有勇气抬起 眼睛时，一个人影都没有了，他们都跑了。 孩子们跑呀跑呀，气喘吁吁，惊骇万状。他们不明白，也不想 弄明白这到底是怎么回事。他们只知道：星期四再也别去圣代梅 尔小姐家了。 (有删改)

又显得跌宕有致。“千山高复低”，这当然是“山行”所见。看见了山野非常喜爱，心中很满足，群山连绵起伏，时高时低，一个“惬”字，足以让读者感受到当时诗人心满意足的心情。“适与野情惬”，则是“山行”所感。首联只点“山”而“行”在其中。领联进一步写“山行”。“好峰”之“峰”即“千山高复低”；“好峰”之“好”则包含了诗人的美感，又与“适与野情惬”契合。说“好峰随处改”，见得人在“千山”中继续行走，也继续看山，眼中的“好峰”也自然移步换形，不断变换美好的姿态。第四句才出“行”字，但不单是点题。“径”而曰“幽”，“行”而曰“独”，正合了诗人的“野情”。着一“迷”字，不仅传“幽”“独”之神，而且以小景见大景，进一步展示了“千山高复低”的境界。山径幽深，容易“迷”；独行无伴，容易“迷”；“千山高复低”，更容易“迷”。著此“迷”字，更见野景之幽与野情之浓。颈联“霜落熊升树，林空鹿饮溪”，互文见意，写“山行”所见的动景。“霜落”则“林空”，既点时，又写景。霜未落而林未空，林中之熊也会“升树”，林中之鹿也要“饮溪”；但树叶茂密，遮断视线，“山行”者很难看见“熊升树”与“鹿饮溪”的野景，诗人特意写出“霜落”“林空”与“熊升树”“鹿饮溪”之间的因果关系，正是为了表现出那是“山行”者眼中的野景。唯其是“山行”者眼中的野景，所以饱含着“山行”者的“野情”。“霜落”而“熊升树”，“林空”而“鹿饮溪”，很是闲适，野趣盎然。尾联“人家在何许？云外一声鸡”让人感觉余味无穷。杜牧的“白云生处有人家”，是看见了人家；王维的“欲投人处宿，隔水问樵夫”，是看不见人家，才询问樵夫。这里又是另一番情景：望近处，只见“熊升树”“鹿饮溪”，没有人家；望远方，只见白云浮动，也不见人家。于是自己问自己：“人家在何许”呢？恰在这时，云外传来一声鸡叫，仿佛是有意回答诗人的提问：“这里有人家哩，快来休息吧！”两句诗，使“山行”者望云闻鸡的神态及其喜悦的心情，都跃然可见、宛然可想。7.【答案】A【解题分析】诗中“孤松”喻指王无竞，“众木”喻指一般小人，所以选项说“将‘孤松’与‘众木’拟人”不准确，颈联运用了比喻和拟人的修辞，但侧重的是比喻的修辞手法。8.【答案】前两联主要运用了侧面衬托的艺术手法，诗人借宝剑的千金之贵，写出王无竞的非凡之才；借诗人对宝剑的无限珍惜，突出两人之间的友情之深。(4分)诗人从侧面赞扬了王无竞的才志和品格，也表明两人是志趣相投的知己。(2分)》【诗歌鉴赏】宝剑是杀敌的武器，古人把它看作建功立业的象征。临别时诗人把宝剑送给即将远行的友人，表现了对友人的鼓励与期望。诗的一、二句“宝剑千金买，生未许人”是一个衬垫，写诗人有一把价值千金的宝剑，想给它挑选一位配得上佩带它的主人，这么多年来一直没有找到这个可以期许的人。诗人借宝剑来写王无竞的才能，也写他们之间的友情。好马需要名将骑，好剑也需要有才能的人佩带。三、四句“怀君万里别，持赠结交亲”，写友人就要启程到远隔万里的地方去，诗人把宝剑赠送给友人，聊表惜别之情，为宝剑找到了一个合适的主、43【23·G3DY(新教材老高考)·语文·参考答案一必考一QG】

4.请简要分析材料一的论证特点。(4分)答案先进性：①打破了门阀垄断的人才选拔机制，体现了人答：才选拔的公性；②突出了知识才学的重要性，丰富了人才选拔的标准。(4分)局限性：科举取士的形式和内容日益单一化，造成人才培养的僵化。(2分)答案①结构严谨，行文流畅。材料一采用总分式的行文脉(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）络。第一段开门见山，整体提出科举制度的四个重要特征。接着阅读下面的文字，完成6一9题。在主体部分分别论述这四个重要特征的具体表现。②综合运用多文学故乡的意义探寻种论证手法。文中运用了举例论证、对比论证和引用论证等多种徐兆寿论证手法，以让文章更具有说服力，同时也增强了文章的可读性。故乡在一个作家那里代表了什么呢？这使我想起了电影《魂(每点2分)断蓝桥》中男主人公带着漂亮、天真的女朋友到他的庄园（亦即他的故乡)时说的一句话：“童年是无穷无尽的。”那是一个人面对自然，一个小生命面对无穷的大生命时的种种历险，是一个生命在本真时期对本体世界的有趣探索。人长大后，便开始面对知识和逻辑的世界，面对道德虚拟的空间，面对生活的巨大压力。也许探索本体世界的日子已经彻底地错失了，我们开始探讨人的世界，于是，名利、哲学、艺术等都充塞着一个实体，即人。文学即人学，这一命题在人文时代发挥了重要作用，它将人这一实体高高地举了5.结合材料一和材料二简要分析科举制在历史进程中的先进性与起来，使人类终于认识到了自身的崇高与潜能，但是，它同时也遮局限性。(6分)蔽了人的虚体，即人在面对无限时的虚无，在面对死亡时的绝望，答：在进入梦境后的潜在。而那个虚体，往往是与故乡在某个深谷里相遇并潜伏着的。在某种意义上，作家就是在描述人的实体存在时，尽最大可能地寻找、记忆甚至想象人的虚体存在的人。《红楼梦》看似在对人的日常生活进行写实，实际上最后落在了人的虚体存在上，是中国文学中对人的虚体存在进行了最大可能描述与寻找的作品。西方人将虚体存在称为“彼岸”，中国人则将其称为“虚境”，是道的另一面存在。因而，故乡对于文学的意义具有了形而上的色彩。对故乡的执拗写作，终究会成为一个作家最为黝黑的特征，也就成了他的地域特色。对于在乡村长大的作家来说，故乡便是大地、水草、山川甚至沙漠，而对于在城市长大的作家来说，故乡便是23新高考·JD·语文-LN

所以说没有始终安定的国家，也没有永远顺从的百姓，得到贤人的就会安定昌盛，失去贤人的就会危亡。从古至今。没有不是这样的。明镜能用来照出事物的形状，往古的事能用来察知当今的事。知道厌弃往古君主危亡的原因，却不寻求追踪他们使国家安定昌盛的原因，那就跟倒退着跑却要想赶上前面的人没有区别。姜太公明白这个道理，所以推举微子的后人立国，并为比干的坟墓封土旌表。圣人对于死去的贤人还如此厚待，何况当代活着的贤人呢？那么这不能丧失贤人的道理就可以明白了！15.C”落笔角度相同”不对16.“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，诗人仰望无边无际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水(1分)，用夸张手法借壮阔景色深沉地抒发了自己韶光易逝、人生渺小、壮志难酬的感伤。（2分)与下联“万里”“百年”呼应，诗人的羁旅之愁与孤独感推排不尽，驱赶不绝。(1分)（答案言之成理即可）17.D(“作者也随手攀折一枝，无意顾惜”错，在此折花是惜花的表现)（3分)18.①对迟开桃花的喜爱和怜惜之情：②表达了对家世贫寒而不被赏识任用的人才的惋惜和不：③委婉地劝谏当权者应随时、深入地发现人才。（每点2分，意思对即）19.①携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠②青青子衿，悠悠我心③羁鸟恋旧林，池鱼思故渊④云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟⑤东船西舫悄无言，唯见江心秋月白(每句一分，错一字扣一分)20.C。解析：“风头正劲”，某件事或影响等正在强盛的时候。“风华正茂”，意思是正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。此处用来修饰“国外留学归来的知识分子”应用“风华正茂”“炙手可热”，意思是手一靠近就感觉很烫。比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。含贬义。“风靡一时”，形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。文段中形容“西方诗潮在中国”的情形，应用“风靡一时”。“劳苦功高”，形容做事勤苦而功劳很大。多用以慰问和赞颂别人。“功垂竹帛”，建立伟大功勋，名载青史。文段中是对冰心功劳的赞扬，应用“劳苦功高”。“谨小慎微”，原指说话、做事非常谨慎，现多指对一些事情过于小心谨慎。“如履薄冰”，意思是像走在薄冰上一样，暗示有潜在的危险，比喻行事极为谨慎，存有戒心。此处是“我们的新诗运动正在开始”所应持有的态度，应用“如履薄冰”。21、B.解析：此处可以根据后面语境及句式来判断，后面句子“深受日本俳句和印度诗人泰戈尔影响的冰心也…”，后面语境强调的是受西方诗潮影响的冰心在推动新诗发展中的功劳，主语是“冰心”，那么前一句也应是突出胡适受西方诗潮的影响，并在推动新诗发展中的功劳，且主语应是“胡适”。选项中CD的主语是“英美意象派”，故排除。结合后一句“…的冰心”，前面也应是“…的胡适”，故排除A。22.C。解析：A、B选项“成长”和“诞生”位置颠倒。D选项前半句主语是新诗，后半句主语是两者，前后主语不一致。3

18.1927年12月，日本整备局的永田铁山作了《论国家总动员》的报告，明确地提出了必须把24图4所示反陕出成完备的科学研究体系；宗教思想的改变消除了天主教会对近代科学发展的威胁，赋予了歌“各种有形无形的资源”（精神的与物质的，人力与物力）全部加以统制，建立总体战体制的思A.经济全球化遭到单边主义破坏洲大陆新的上帝观、自然观和人性观。人们得以重新审视世界，这为近代科学研究注入了新想。这反映出当时日本B.北大西洋公约组织的瓦解的活力。A.遭到经济危机重创B.逐步废除独裁统治C,经济区域集团化与全球化冲突摘编自刘宗圣《浅谈近代科学兴起的思想背景》C.企图进行对外扩张D.开始对外侵略扩张D.欧洲一体化进程遭遇挑战材料二19.图3是苏联农民加人集体农庄时的一张照片。据此可知25.2021年，中国推劲区域全面经济伙伴关系协定如期生效，正式申请加人《全面与进步跨太以法国为中心的思想启蒙内容十分丰富，其中孟德斯鸠的《论法的精神》、卢梭的《社会A.苏联人民为国家工业化建设做出贡献洋伙伴关系协定》，同年，中国还承办联合国《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议，契约论》以及狄德罗的《百科全书》被称为资产阶级的“福音书”。启蒙思想家以人性论为理B.列宁为消除大饥荒采取新经济政策参与《联合国气候变化框架公约》第二十六次缔约方大会。据此可知论基础，提出了自由等、“天赋人权”和建立资产阶级共和国的主张。这次思想启蒙仍然在C.战时共产主义政策得到了广泛支持A.全球治理体系变革是大势所趋B.中国为改善全球治理贡献重要力量资产阶级思想范围内，却比文艺复兴时期更为彻底，而且形成了系统的人文科学理论（包括D.苏联社会主义工农业发展长期滞后C,构建人类命运共同体的艰难性D.国际海洋权益和资源争夺日益激烈英国的古典经济学、德国的古典哲学)。法国思想启蒙运动的直接结果是18世纪末法国大图320.1942年1月1日，美、英、苏，中等26国在华盛顿开会，签署了第Ⅱ卷（非选择题共50分）革命的爆发，至此，资本主义制度开始在法国确立。法国大革命推动了欧洲各国的革命：以大西洋宪章为宗旨的《联合国家宣言》，宜布“对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共1848年苹命风潮席卷包括德意志和意大利在内的大半个欧洲；受启蒙思想的影响，19世纪二、非选择题：本题共3小题，共50分。同的斗争”。这一举动26.阅读材料，完成下列要求(18分)中叶，俄国废除了农奴制：日本开始明治雏新。A.成功挫败德国对波兰的突袭计划B消除了各国在意识形态上的分歧一摘编自陈琛《探究中西方思想启蒙在社会发展转型中的作用》材料一C,加速了世界反法西斯战争的胜利D.促使世界大战发展到了全球阶段希腊位于巴尔千半岛的南部，港口多、岛屿多、山多、原少。原土地多含石块、砂砾(1)结合材料一和所学知识，概括欧洲近代科学兴起的思想背景。(6分)21.1964年1月，法国照会美国，决定承认新中国.美国总统约翰逊表示：“我们对此无能为力相对较为贫瘠。地中海式气候使降雨集中在秋、冬两季，夏季降雨量极少。公元前4世纪(2)结合材料二和所学知识，简述欧洲启蒙运动的作用。(10分)…我们根本操纵不了”1972年，日本与中国建交，美国总统对日本的行为大怒但无力改雅典城邦“仅有1/5至1/4的谷物是本地产的”，不足的部分依赖意大利、西西里、埃及等地28.阅读材料，完成下列要求。(16分)变。由此可见材料一的输入。希腊人穿的毛织物的原料，大部分需从吕底亚、夫利基亚和黑海沿岸进口。亚麻织A.中美关系走向正常化B.北约东扩的进程加快自1919年以来，英国外交政策受“和主义”思潮影响巨大。此时整个英国的外交战略物的原料则全靠小亚细亚、埃及供应。冶金所需原料多来自腓尼基、塞浦路斯（铜）、小亚细C,世界多极力量的成长D.西方七国集团的分裂亚（铁）和欧洲内陆市场（锡）。要进口就得拿自己的产品去换，即以出口的形式来支付。古被形容为“和即国家利益”。英国当局的和麻痹思想自上而下异常浓厚，英国只重视外22.表1所示是第二次世界大战后美国、西德和日本不同行业人口分布的变化情况(%)。出现交手段。同时英国认为，英国受到威胁的根源来自法国。因此，德国是欧洲大陆唯一可能防希腊输出的产品主要有撒榄油、葡萄酒、陶器、金属细工、奢侈品、武器等。这使得古代希腊这一变化的根源在于第二次世界大战后止法国称霸欧洲的战略力量。对英国来说，只要德国存在，欧洲就能够或多或少地保持均人出于生计所需，不得不致力于手工业和商业（尤其是海外贸易）。表势。张伯伦则主张英国必须制定对苏联的“安全政策”，把德国拉入西方的反苏集团，以免德摘编自赵世超《先秦中国与古代希腊国与苏联进一步友好下去，只有这样才能达到维持英国主导下的凡尔赛体系的目的。经济部门年份美国联邦德国日本材料一摘编自刘阿明《一战后初期英国对欧政策及其影响》195012.223.250.7农业阿拉伯帝国一方面不断对外扩张，一方面不间断地与东西方地区进行经济交流。由于材料二19902.85.17.2何拉伯人历来善于经商，工农业的发展不仅丰富了国内市场，也使得国际贸易成为可能，而1918年，美国威尔逊政府提出“十四点计划”：“公海航行的绝对自由”、“消除一切经济195034.742.222.2且阿拉伯帝国所处的地理位置更是得天独厚一在东西方商路的交汇处，这就使得亚历山工业壁垒”和根据“门户开放”原则开发殖民地等旗号，强调“公开外交”“民族自决”和“裁减军199025.840.533.6大港等地中海海港一跃成为国家贸易中心。备”：建议建立国际联盟来处理战后世界事务：等等。一战后，美国继任总统沃伦明确宣称195048.932.426.6一摘编自殷实《论中世纪阿拉伯文化的对外传播】服务业“我们压根就不谋求左右旧世界的命运。我们无意牵扯其中。”美国希望战后的欧洲是一个199071.454.459.2(1)结合材料一，指出影响古希腊经济发展的自然因素，并概括古希腊经济结构的主要特征保持稳定局势以利于美国进行经济扩张的欧洲。同时，美国反对过分削弱德国，表示支持德A国家垄断资本主义的发展B.社会生产力的快速提高(10分)国成为国际社会中等的一员。C.欧美社会经济结构的调整D.各国福利政策不断完善(2)结合材料二，概述阿拉伯帝国外交的主要方式，并结合上述材料和所学知识说明其对现摘编自程文进《一战后美国的欧洲战略和20世纪20年代的美国对德政策】23.埃及于1952年推翻殖民者扶持的傀儡政府，建立共和国，但直到1956年才收回苏伊士运河代世界经济交流的启示。(8分)(1)结合材料一和所学知识，概括一战后英国对欧洲的外交政策及其影响因素。(10分)的主权。巴拿马于1903年宜布独立，但直到1999年才收回已通航85年之久的巴拿马运河27.阅读材料，完成下列要求。(16分)(2)结合材料二和所学知识，简要说明一战后美国外交政策的主要意图。(6分)》主权。这反映了材料A.非洲、拉美国家经济成就突出B.反殖民斗争的艰巨性近代科学的兴起并非偶然，社会思潮是其催化剂；哲学是思想的源泉，为科学家带来强C,发展中国家面临严酸的挑战D,国际性航道的开放性大的精神动力，且为近代科学的研究提供合理的基础和方法论，促使实验和理性相结合，形【高一历史第4页（共6页）】.22-04-477A【高一历史第5页（共6页）】·22-04-477A【高一历史第6页（共6页）】·22-04-477A

材料二西方启蒙思想家大都较为关注法律。孟德斯鸠认为法律是由立法者的自发店确定的，但立法者不能随意制定法律，因为法律在很大程度上是由气候、人口数量、地形；上地等因素决定的。所以立法者要使法律与国家的自然状态（气候，土地）相适应，与人民的生活方式相适应，与政体相适应。卢梭则认为法律应是公共意志的体现，一个人规定的东是命令而非法律，因此服从法律的人应当是法律的创制者。可常常不知道自己应该要些东西的盲目的民众不可能亲自立法，所以要有一个立法者来指导、启蒙民众。但这又难使立法者借此篡夺公意的最高权威，所以立法者只能提出意见，唯有人民才能做决定捕编自姚使《卢梭与孟德斯鸠法律思想比较研究》1)根据材料一，指出汉朝立法思想的变化，并结合所学知识简析这一变化的原因。(8分)19,(2)根据材料二，比较孟德斯鸠与卢梭的法律思想的异同。(6分)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一英国与美洲的贸易开始于16世纪中叶。从1700年到1780年，英属北美殖民地的中转贸易在英国与北美殖民地贸易中占据了核心地位。英国进口商品除原先在殖民地生产的烟草和糖之外，增加了大米、染料、朗姆酒、咖啡和谷物。1772~1774年，北美殖民地提供了英国进口商品的40%，其中大部分是农产品。而北美殖民地接受了英国国内出口商品的40%，其中大部分是制造业产品。1780年以后，英国跨大西洋贸易出口的商品，主要是近代制造业产品，其中首先是棉纺织品，而进口原材料，特别是棉花所占的比例大大增长。英国与美洲的贸易成为近代世界市场的一个缩影。摘编自沈汉《论世界市场的形成》材料二近代以前，经济作物主要作为农村家庭手工业的原料，大部分在农村就地加工成手工业品进入国内市场。近代以后，经济格局发生了变化。经济作物生产不仪要为传统手工业提供原料，而且还得自觉或不自觉地为世界资本主义市场和国内近代机器工业提供原料。20世纪30年代初期，中国作物生产中出售率在30%以上的有烟草(76%)、鸦片(74%),花生(61%)油莱(61%)、棉花(37%)、大豆(30%)。相比之下，粮食作物出售率大多较低，其中稻米仅为15%，大麦12%，小米10%。研究表明，中国农业产值中商品经济的比重1920年为37.55%，1936年这一占比提升到43.86%。摘编自王思明《中国近代农业生产结构的变化及其动国分桥至密0所名核断高考冲期卷第4页共6页)【22·（新高考）CCJ·历史{三）一GD0)八NG】

语文参考答案及解析治家治国，修身是治家治国的前提。（一点1分，两王公，注重内在修养就会看轻外物。古书上说：“君子点3分)役使外物，小人被外物役使。”说的就是这个意思。身【解析】由材料一“见善……以自存…见不善……体劳累而内心安定，就去做；利益少而道义多，就去做。以自省……”可知，“自存”是指使自己也有这种好所以好的农夫不会因为旱涝而不耕种，好的商人不会因的品德，“自省”是指反省自我，这是说修身对于自为亏损而不做买卖，士人与君子不会因为贫穷而怠慢身成长的价值，再结合“志意修则骄富贵，道义重则道义。轻王公，内省而外物轻矣”“君子役物，小人役于物”骏马一天能跑千里，劣马跑上十天也就到达了。所可知，修养自我可以让自已有所进步，不会被外物所以半步半步地走下去而不停止，瘸腿的鸟龟也能走一千役使。由材料二“古之欲明明德于天下者，先治其里；不停地堆积泥土，高大的山丘也能堆成。人与人之国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其间才能和秉性的悬殊，哪里像瘸腿的乌龟和六匹骏马相身”“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下比差距那么大呢？然而，瘸腿的乌龟能到达，六匹骏马”可知，材料二主要是谈修身对于治家治国的价却到不了，这没有其他的原因，只是一个去做，一个不去值，要想把国家治理好，需要先把家治理好，而要想做罢了！道路虽近，不走就到不了；事情虽小，不做就做把家治理好，需要先修养自己的身心，所以修身是治不成。那些总是有很多空闲时间的人，他超出常人不会家治国的前提。很远。【参考译文】文本二文本一古代想要把美德彰明于天下的人，首先要治理好自见到好的行为，一定要学使自己也有这种好的品己的国家。要治理好自己的国家，首先就要使家族中的德；见到不好的行为，心怀忧惧，一定要拿它来反省自各种关系整齐有序。要使家族中的各种关系整齐有序，我。好的品行存在于自己身上，坚定不移地来珍爱自就要先修养自身的品德。要修养自身的品德，就要先端己；不良品行存在于自己身上，就像灾害在身一样，一定正自己的内心。要端正自己的内心，就要先使意念真要痛恨自己。所以指出我的缺，点而批评又拾当的人，就诚。要使意念真诚，就要先获得知识（把自己对事物的是我的老师：肯定我，而赞赏又恰当的人，就是我的朋认识推到极致)。获得知识（把自己对事物的认识推到友：奉承我的人，是陷害我的贼人。所以君子尊敬老师，极致)在于推究事物的原理。推究了事物的原理而后亲近朋友，并且非常憎恶贼人。喜好善的行为而不满才能对外物之理认识充分，对外物之理认识充分而后才足，受到劝谏而能引以为戒，即使想不进步，可能吗？小能使意念真诚，意念真诚而后才能使内心端正，内心端人与此相反，制造祸乱却讨厌别人非议自己，特别不贤正而后才能修养品德，修养品性后才能使家族中的各种能却想让别人认为自己贤能；内心像虎狼，行为像禽兽，关系整齐有序，家族中的各种关系整齐有序后才能治理却又讨厌别人说自己坏话。谄媚奉承自己的人就亲近，好国家，治理好国家后才能使天下太。规劝自己的人就疏远，把纠正自己的错误看作是讥笑，15.A【解析】“由下而上”错，首句“江涵秋影雁初把特别忠诚的行为看作是伤害，这种人即使想不灭亡，飞”，诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋景包容在自已的怀抱里。这句是由高处下望江水，空中的一切可能吗？用善来引导别人叫作教，用善来附和别人叫作顺；景色，包括初飞来的大雁的身影，都映在碧波之中，用不善引导别人叫作谄，用不善附和别人叫作澳把对更显得秋天水天的澄澈。因此这是从上往下看。的当作对的把错的看作错的这就叫作智把对的认作16.①诗人重阳佳节与友人登高，认为“须插”菊花满头错的把错的认作对的，这就叫作愚。对的就说它对错归，“但将”酩酊大醉来酬答佳节，不用在登临时为了就说它错，这就叫作直取舍没有标准叫做反复无夕阳西下、人生迟暮而感慨，更不必像齐景公那样独自伤感流泪。这些词句都可见诗人的达观。②但诗常，为了保住利益而舍弃道义叫做大贼。意志修养好了就会蔑视富贵，以道义为重就会轻视人又意识到尘世终归难得一笑，落晖毕竟就在眼前，。2·

河内、河南地区的士兵，从长江、汉水南下，愿意跟随诸侯王攻打楚王这个诛杀义帝的逆贼。“汉王的使者到了赵国，陈余说：“如果汉王杀了张耳，我就跟随汉王。“汉王于是找到一个与张耳长相类似的人，把他杀了，拿着他的头送给陈余，陈余才派兵援助汉军。田荣的弟弟田横收集失散的士卒，得到几万人，拥立田荣的儿子田广为齐王，来抗拒楚军。项王因此滞留在齐地，接连与齐军作战，但没能攻下。项羽虽听说汉军步步东进，（可又想)既然已经在进攻齐国，那就攻破齐军后再去攻打汉王的军队，汉王刘邦因而能趁此机会率领各路诸侯兵马共约五十六万人讨伐楚军。汉王攻占了彭城，收集城中的财物、珍宝、美女，天天摆设酒宴庆贺。项王听到这个消息后，命令诸将领继续攻打齐军，自己亲自率领精兵三万人向南进攻。清晨，（楚军）进攻汉军向东打到彭城，中午时分，汉军被打败。汉军急忙退却，但被楚军疯狂追击，最终十余万人坠入雅水（被活活淹死），（尸体将)濉水堵塞而水无法流动。适逢大风从西北刮起，折断树木，毁坏房屋；扬起沙石，白天也天地昏暗，楚军迎头赶上，被刮得乱了阵脚，士兵离散，而这时汉王便趁机与几十个骑兵逃走。15.B考查目标本题考查鉴赏诗歌内容、形象、语言和表达技巧的能力。思路点拔"对比、夸张“错误，胡中美女也美，但不如明妃美，属于衬托，明妃与无盐才是对比16.考查目标本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。参考答案①对王昭君命运的同情，对造成悲剧的“丹青“的痛恨。②对自身怀才遭贬、怀才不遇的伤感，对无能之辈反被重用、高居庙堂的强烈愤慨。③对自古以来黑白不分、是非颠倒的社会不公现象的愤怒批判。（每点中答出任意一个感情，即可2分）规律总结古人借美人抒怀，常见的主题有如下几种：①借孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托作者不愿与世俗同流合污的孤高品格；②借追寻美人而不得，表达自己不受君主重视、理想难以实现的政治失意；③将美人与香草结合，比喻自己的君子品格和对美好高洁情操的追求，④借美人遭遇不公，批判统治者荒淫无耻、缺乏识人眼光；等等。诗歌鉴赏此诗借美人遭嫉等现象，喻有才之士遭嫉贬斥，无能之辈反被重用的情况。全诗可分为两段，前六句叙事，用铺垫的手法写明妃的美貌，后四句议论，指出媸妍颜倒的不合理现象，是太白自叹遭谗被斥之言。诗人以极深的爱慕之情赞扬了王昭君的美丽：以人比花，花人相似；把汉地、胡地相比，则“胡中美人多羞死"胡中无花可方比”，强调了昭君之美。而像王昭君这样一位如花似玉的美女，她本应该去往合适的地方，可是事实恰恰相反，她却被恶人陷害；像无盐这样的丑妇，竞至“翻在深宫”。所以诗人又以极为愤怒之情，谴责了妍丑不分、黑白倒置的不公的社会现象。诗中所鸣的不，在极大程度上也是诗人个人情感的抒发。当时的宦官、军阀以及朋党，无不是认钱认势不认人，他们毫无人格，毫无人性，排斥异己，压制有才能的人。诗人李白就是被排挤、被压制的一个。诗末“自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿“两句，集中地表达了诗人对埋没人才的强烈愤慨。17.考查目标本题考查默写常见的名篇名句的能力。参考答案(1)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(2)(然)侍卫之臣不懈于内忠志之士忘身于外（者）(3)(示例一)阡陌交通鸡犬相闻(示例二)山镇红桃阡陌烟迷绿水人家(示例三)种苗在东皋苗生满阡陌（每空1分）】18.C考查目标本题考查辨析和正确使用词语（包括熟语）的能力。思路点拔有所作为：可以做事情，并能取得较大的成绩。无所不为：没有什么不干的，指

×426周测学研究的非功利态度”“纯粹的科学和创新精神”。总之，这个在野都是幻梦，不必为宠鲁得失自我惊扰，只雾静闲谈地度材料规定了写作的论题是一种科学创新精神，而且不是普通过余生，“酒杯秋吸露，请句夜载冰”描述了闲适自在的生活意义上的科学创新，一定是“非功利的”“纯粹的”科学创新。场景，表现了调人闲处过生的人生态度和高洁的情趣。【参考立意】1.提倡不椎功利的科学创造。2.提倡纯粹的科学16(1)高余冠之发炭兮长余佩之陆离创新精神。3.追求充满智慧和快乐的创造过程。4.保持科学(2)水何澹濟山岛辣峙创造的好奇心。5.科学创新不只是追求有用，也可以追求有(3)盈虚者如彼而卒莫消长也17,A(本题考查学生理解并正确使用成语的能力。第一空，“千挑万选”，挑选东西很仔细很认真，害怕选错。形容挑选得很仔细。“千里挑一”，一千里面只选一个，有“很难得”的意思。此处吉祥物并非“很难得”，而是在众多备选项里精心挑选，故可选择“千挑万选”。第二空，“脱颖而出”，锥子的整个尖部透过布囊显露出来。比喻人的才能全部表现出来。“崭露头角”，比喻突出地显示出才能和本领。语境中没有显示出才能和本领的意思，此处用的是本义，故可选释“脱额而出”。第三空，“大起大落”，大幅度地起落。形容变化大。“一波三折”，比喻文章结构曲折起伏，也比喻事情进行中的变化很多。语境指方案设计的过程曲折，故可选择“一波三折”。第四空，“走投无路”，形容无路可走，陷人绝境。“山穷水尽”，山和水都到了尽头，比喻无路可走陷人绝境。语境强调在吉祥物方案的创作过程中才思穷尽，没有办法，二者皆可。)18.B(本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中画波浪线句子的引号表示特定称谓。A表示反语，讽刺。B.表示特定张逼C表示特殊含义一D表示引用)

信任及信服自己，才是关健。必须清醒地认识到装有惩成中，“惩司”只是手低，“教有”和“章表”才是目的。即便有了立法城权，色希型教师们能换于怒衣，对学生多一些宽容与多的对特。老有西的子人个无清设莫的黄车数能于华来对青急保宽亮快对在：老有更限的广度和深度存在着，充满灵性和神奇。这样的宇宙，本身就需要教师心怀仁爱，用自己的专业和耐心，引导孩子心中善念的萌发成长。材料二：(摘编自周兼明《教育惩戒立法应当征求学生的意见》)“教育惩罚”的历史可能有6000年。在般商甲骨文中，“教”字被形象表现为：儿立在棍棒体罚的威胁下，祓教如何尽“孝，中国的甲骨文“教”字，即指儿童在成人执整监黄丁文之事。它是由表示教育日的和内容的“童”和比喻暗示驾御方法的“反”（扑扣）组成的：即表示没有体可就无教有，这说明教有惩可没有染上铣治阶段的意志与价值，本质上它只是一种工具、一种手段，是中性的。像日、韩等国，教师仍保有体罚权，只是有更量化、细化的法律条例。从对古代教有惩罚分析来看，学生实际上受到教师、家长与自身“三位一体”的惩罚。纵观当今教育惩罚现象，还可以明显地捕捉到过去的踪影。知果我们仅仅把“教有惩罚”局腿于学这而忽视家庭、学生自身带来的惩罚，难免失之偏颜。因此，我们不仅要具体相关法每。而且要引导家长正确地教有自已的孩子，既要保持家长权威，又要尊重孩子的人格尊严：尽有学校、家庭、学生与整个社会积极参与到其中，教师才会更加理性、家长才会更加明智、学生才会更加快乐，我们的教育才会更加和谐。惩罚是教育（文明）发展到一定阶段时必然发生的一种规律，本质上它是一件价值无涉的工具、手段。在传统文化影响下，不惩罚倒有可能招来“没有教养”骂名。惩罚不仅来自教师和父母，还包括自我惩罚。教育惩罚并不总是以负面形象出现，它超越了惩罚本身，与整个社会紧密联系在一起一惩罚一定程度上有利于培养学生克己的修养、提高自我控制能力，继而神益于学生人格形成与精神境界提高。我们应以宽容之心理解教育惩罚，以衡之心认识教育惩罚，以务实之心减轻教育惩罚，以全面之心审视教育惩罚。(摘编自杨天《中国古代的教育惩罚及启示》)51.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)b☑、A.教育惩戒，古今中外都客观存在，理性地站在历史与文化角度，持一颗宽容心省察理解它才是正确的心态。B.认为教师拥有惩戒权的人勉强过半，其主因就是教育惩戒是“国家事权、学校事权”，不能随意让渡给教师个人。C.立法规范教育惩戒，应坚持育人为本的原则，细化教师教育惩戒权的范围、程度、方式等。D.材料二认为教师惩罚是外部的强迫的暂时的，自身惩罚则是深刻的自愿的永恒的，故中国式自我惩戒不可或缺2.根据材料内容，下列说法延确的一项是3分)C斗对“一般惩戒”和“较重惩戒”，舆论担忧较多，这是因为二者界限模糊、难于厘清，且实施起来易引起众多学生与家长公愤，不利于营造良好教书育人法治环境。B.材料一重视学生参与教育惩戒制度设计，其潜台词是本能把小孩子当小孩”，要“视”他们；材料二则“仰视”学生，适当放手让他们自我约束与自我成长C.有法可依、有法必依，有了立法赋权，教师们就要大胆常态化德用，让惩戒意识入学生耳和脑，使之形成良好的有所敬畏惯，进而达到“惩是为了不惩”立法初衷。8“言之无文，行而不远”，两则选文的结尾都运用了比喻、比等修辞，语言表达形象生动，能更好的感染读者，为文章以理服人助力。高三语文调研考试试题卷第2页共7页

军团机关转移时，壮烈栖牲，年仅二十五岁。我查阅了一下资料，知道陈毅安上井冈山后，曾给未婚妻李志强写过四封信，在博物馆里的那句名言，就摘自其中一封。在这之后，其实紧接着还有几句：“但最忧闷、最挂心、最不安心的，就是不能单独同你坐在一起，而且信都很难同你通了。这是何等的痛苦啊！”在他充满爱恋的字里行间，我们可以看出来，物质上的艰难他可以乐观地不在乎，却独独放不下一份相思，侠骨之中，又见柔情。说起来那么巧，第二天上午，我看到一个“红色家书”的资料汇编，看到了1926年陈毅安写给未婚妻李志强的信，其中打动人的句子有很多，陈毅安这样说道：“现在我进了学校，老实不客气地对不起你了，也已经同别人又发生恋爱了”，看到这里，有些莫名其妙，正想他怎么跟李志强交代呢？只见他又转折过来，说这个恋爱对象是列宁主义，并说，“你若明了他的意义，恐怕你也要同他恋爱了，若是你能同他恋爱，就是我同你恋爱的真精神…”看来，这应该是他在广州黄埔军校学期间写给李志强的信。在这里，我们可以看到一个年轻、鲜活，甚至耍着恋人间的“小阴谋”“小手段”的陈毅安，相信在他的调侃、调皮之后又归结于郑重的过程中，李志强的心也一定会起起落落。也许，她拿着信纸的手会一次次地发抖，最后，看到“你亲爱的毅安”的署名时，满心甜蜜地微微一笑。真是巧到不能再巧，在井冈山的第二天下午，听一位老师讲课时，她也讲到了陈毅安，讲到陈毅安与李志强书信往来相恋八年之后终于走到了一起，讲到陈毅安写给李志强的最后一封情书，是两张空白的纸，那是在陈毅安栖牲半年之后，是在他们的孩子刚刚满月不久。看到白纸的那一刻，李志强的泪珠滚落下来：陈毅安在“蜜月”时对李志强说过，要是接到空白信笺，说明他已离开人世。这无字的书信里，比起李志强珍藏的五十四封书信，有着多少没有说出、再也无法说出的牵挂啊！陈毅安烈士牺牲后，人们在他胸前口袋里发现了被鲜血浸染的他与妻子的结婚照，照片上的陈毅安和李志强，实在太年轻了。面对他们的年轻，我甚至有一刹那的疑问：“我们是有阶级觉悟的青年，担负了中国革命和世界革命的神圣使命，我们难道恋恋于儿女的深情吗？”这样有使命感、责任感的话，怎么就出自这么年轻的陈毅安之口？是一种什么力量让他做出了那样坚定的、超越了儿女情长的选择？一遍遍地看陈毅安的家书，虽然我努力想把一个英雄还原成一个饱受相思之苦的年轻人，但透过他真挚的爱的倾诉，我还是体会到一个革命者的爱情观、一种坚定的信仰：“你要做我的一个同志，才可以算是我真正的爱人。”由此，我才真正地理解了陈毅安说的“爱情不能成为疾情”。是啊，志向相同、信仰一致的两个灵魂，才会离得更近，相知更深啊。在井冈山，信仰绝不是一个虚幻的名词。因为我们知道脚下的土地，曾经浸润着太多的5/11

高三语文试卷歌创作上，便“愈穷则愈工”。(摘编自李双华《从“穷而后工”到“隐而后工”)考生注意：乙1.下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是(3分)风同1.本试卷共150分，考试时间150分钟。网1A“穷而后工”是说仕途困顿，政治上不得意往往能激发士人高昂的诗情，催生出好诗。:2.请将各题答案填写在答题卡上。B.进人仕途，进人政治体系，士人才能有“穷”“达”的人生体验，就有可能写出好诗。C.流连山水自然美景的诗人能写出好的诗歌作品，与这个诗人是否有家国情怀无关。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容D.能够做到“穷而后工”的诗人都是与国家政治有着种种联系而无法脱离政治体系的。下列对原文论证的相关分析，不正确的项是(3分)一、现代文阅读(36分)A.文章从文学与政治生活的关系的角度论证了欧阳修的“穷而后工”这一观，点。(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）B.文章阐述“穷而后工”中“穷”的内涵后，强调要从“穷”的主体的身份角度探究。阅读下面的文字，完成1~3题。C.文章第三、四段将“政治护情”和“政治背景”进行对比运用了对比论证法。文学是生活的产物。诗人的诗歌创作与其社会生活密切相关。中国古代诗人的主体是以D.文章采用了总一分一总的结构，先提出观点，然后从几个方面分析，最后总结。政治事业为己任的士人。正是以此为前提，欧阳修提出了“穷而后工”的观点，指出了士人的政根据原文内容，下列说法正确的项是(3分)治生活与诗歌创作的密切关系。其《梅圣俞诗集序》曰：“子闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉！人欧阳修提出了“穷而后工”的观点，此后，诗人的诗歌创作就与其社会生活密切相关。世所传诗者，多出于古穷人之辞也…盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也”B,人们往往只从文学社会生活的关系的角度理解“穷而后工”，忽视了更重要的因素冬涛人一旦失去特殊的政治情怀就会成为乡间野老，“穷而后工”也就无从谈起了。欧阳修此处之所谓“穷”，指古代士人的仕途困颜、政治上不得意的状态。对欧阳修的这段D.一些“怀才不遇”的古人看似远离了政治，实际上心系朝廷，具有修补国家政治的热情。,人们一般多从文学与社会生活的关系角度理解]济当然是对的，但往往您视了此处特指的(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）对象，即诗人的社会角色。这里，诗人实际上是士人侧者是官人、一个诗人若想在诗歌创作上阅读下面的文字，完成4~6题。达到“工”的境星，必须与政治体系有密切联系。这是“穷”的前提。也就是说，在人生实践中，诗材料一：人必须参与政治迨，进入仕途。否则，离开政治体系，便无所谓穷达”，诗之“工”之与否就不存在。在思想上，他们必须具有高度的政治热情，胸怀崇高的政治理想，并以儒家政治伦理为依件丹江克拥有数量众多、极为珍贵的革合遗址遗在，重点革命遗址200余处，其中5处为国归；而且还必须以政治事业为第一生命，以政治业皱为自己的终极的人生价值。即使“自放于山家级发国主义教有示范基地在战争年代酒现出的马骏、八女英烈、陈输章、姜墨林、杨子荣等颠水涯之外”，也必须有政治上的“忧思感愤之郁科☑否则，胸中没有高品的政治热桩，时政治大批名垂青史的英雄人物，在今天，他们的英娘惠迹依然邀励着国人奋发图强。一做(2018年6月，牡丹江市全面启动为期两年的红色文物资源普查及保护利用工程。截至目事功无家园之感，也不可能做出好诗。要具备以上两点，他们一般具有特殊的政治背景。即按照当时的社会体制，他们具有不可前，共普查红色文物资源70处，其中复查51处，斯发现19处。摆脱的政治义务。不仅在道义上，而且在身份上与当时政治事务有某种必然的联系：无论是血人在牡丹江师范学院中国抗联研究中心，李洪光主任带领研究团队对东北地区抗联遗址、遗缘的还是裙带的，他们与国家政治都有着千丝万缕的关系。否则，若可以轻易脱离政治体系，便迹进行调研，同时组织校内外专家，深入提炼东北抗联精神，推进东北抗联精神研究。月2可能)挫即退，成为乡间野老，就会失去特殊的政治情怀。脱离了政治体系，就脱离了可使人日，厘自航联研究中心联合移披市文广新局文所等多个部门在穆校悬羊应子发现24处抗联密香k。该密营址为牡丹江市追今为止发现的规模较太的东北抗联密营址之一，属于军事设施较完备的战争遗迹地。“穷”“达”的环境，所谓“穷而后工”也无从谈起。尤其值得注意的是，在古代的中国社会中，所谓政治并非广泛意义上的社会活动，甚至也不是一般意义上的国家政治，而是由执政者掌控的政府政治或官场政治。官场以外的政治活动地中国抗联研究中心还依托学校困书馆建立了东北杭联文献数据库。“目前，我们已从日本无存身之处。也就是说，步入仕途，加入政府为君主服务，是知识分子所能参与的唯一政治活国会图书馆、俄罗斯国防部档案馆等机构擅集东北杭联相关文献500余册经完成所有中、动。其思想感情、人生价值观乃至思维方式，都被国定于特定的政治模式之上。他们的生活状日、俄文献资料的数字化工作。目前正在筹建“东北抗战影像数据库。搜集、整理反映东北抗态只有“穷”“达”两途：在穷达之间，形成了固定的思维和情感模式：只有在穷达之间，才能激发战的摄像历史作品、口述史，打造完善的影像库资源，”中国抗联研究中心陈君博士说。材料二：(摘编自赵洪波张士英《牡丹江：打造城市文化的“红色名片”)因此，政治盒败，仕途困顿，他们无路可退，反而能激起他们更为强烈的责任感，促使他们对政治理想（道统）和政治事业（事功）的子求。即使身处江湖之远，也大都心存魏阙。古人所谓出高昂的诗情。天津是一座有着光荣革命传线的英雄城市，市委市政府高度重视红色资源保护利用工作。“怀才不遇”，看似处于脱离仕途的在野状态，实际上更显示其加入体制的政治渴望。而且身处方面，构建意委领呈政府负卖、部门协同、社会参与的工作机制，加强对红色资源的整体性下僚，更能广泛地接触社会，更能激发他们修补国家政治的热情，能“写人情之难言。体现在诗系统性保护、另一方面，着力奔实红色资源保护传承的制度根基。比如，颁布实施《天津市红色资源保护与传承条例》，成为全国率先进行保护红色资源地方性立法的省份2一；【日高三语文第1页（共8页）日】【日高三语文第2页（共8页）日】建立天津市红

高三语文试卷歌创作上，便“愈穷则愈工”。(摘编自李双华《从“穷而后工”到“隐而后工”)考生注意：乙1.下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是(3分)风同1.本试卷共150分，考试时间150分钟。网1A“穷而后工”是说仕途困顿，政治上不得意往往能激发士人高昂的诗情，催生出好诗。:2.请将各题答案填写在答题卡上。B.进人仕途，进人政治体系，士人才能有“穷”“达”的人生体验，就有可能写出好诗。C.流连山水自然美景的诗人能写出好的诗歌作品，与这个诗人是否有家国情怀无关。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容D.能够做到“穷而后工”的诗人都是与国家政治有着种种联系而无法脱离政治体系的。下列对原文论证的相关分析，不正确的项是(3分)一、现代文阅读(36分)A.文章从文学与政治生活的关系的角度论证了欧阳修的“穷而后工”这一观，点。(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）B.文章阐述“穷而后工”中“穷”的内涵后，强调要从“穷”的主体的身份角度探究。阅读下面的文字，完成1~3题。C.文章第三、四段将“政治护情”和“政治背景”进行对比运用了对比论证法。文学是生活的产物。诗人的诗歌创作与其社会生活密切相关。中国古代诗人的主体是以D.文章采用了总一分一总的结构，先提出观点，然后从几个方面分析，最后总结。政治事业为己任的士人。正是以此为前提，欧阳修提出了“穷而后工”的观点，指出了士人的政根据原文内容，下列说法正确的项是(3分)治生活与诗歌创作的密切关系。其《梅圣俞诗集序》曰：“子闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉！人欧阳修提出了“穷而后工”的观点，此后，诗人的诗歌创作就与其社会生活密切相关。世所传诗者，多出于古穷人之辞也…盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也”B,人们往往只从文学社会生活的关系的角度理解“穷而后工”，忽视了更重要的因素冬涛人一旦失去特殊的政治情怀就会成为乡间野老，“穷而后工”也就无从谈起了。欧阳修此处之所谓“穷”，指古代士人的仕途困颜、政治上不得意的状态。对欧阳修的这段D.一些“怀才不遇”的古人看似远离了政治，实际上心系朝廷，具有修补国家政治的热情。,人们一般多从文学与社会生活的关系角度理解]济当然是对的，但往往您视了此处特指的(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）对象，即诗人的社会角色。这里，诗人实际上是士人侧者是官人、一个诗人若想在诗歌创作上阅读下面的文字，完成4~6题。达到“工”的境星，必须与政治体系有密切联系。这是“穷”的前提。也就是说，在人生实践中，诗材料一：人必须参与政治迨，进入仕途。否则，离开政治体系，便无所谓穷达”，诗之“工”之与否就不存在。在思想上，他们必须具有高度的政治热情，胸怀崇高的政治理想，并以儒家政治伦理为依件丹江克拥有数量众多、极为珍贵的革合遗址遗在，重点革命遗址200余处，其中5处为国归；而且还必须以政治事业为第一生命，以政治业皱为自己的终极的人生价值。即使“自放于山家级发国主义教有示范基地在战争年代酒现出的马骏、八女英烈、陈输章、姜墨林、杨子荣等颠水涯之外”，也必须有政治上的“忧思感愤之郁科☑否则，胸中没有高品的政治热桩，时政治大批名垂青史的英雄人物，在今天，他们的英娘惠迹依然邀励着国人奋发图强。一做(2018年6月，牡丹江市全面启动为期两年的红色文物资源普查及保护利用工程。截至目事功无家园之感，也不可能做出好诗。要具备以上两点，他们一般具有特殊的政治背景。即按照当时的社会体制，他们具有不可前，共普查红色文物资源70处，其中复查51处，斯发现19处。摆脱的政治义务。不仅在道义上，而且在身份上与当时政治事务有某种必然的联系：无论是血人在牡丹江师范学院中国抗联研究中心，李洪光主任带领研究团队对东北地区抗联遗址、遗缘的还是裙带的，他们与国家政治都有着千丝万缕的关系。否则，若可以轻易脱离政治体系，便迹进行调研，同时组织校内外专家，深入提炼东北抗联精神，推进东北抗联精神研究。月2可能)挫即退，成为乡间野老，就会失去特殊的政治情怀。脱离了政治体系，就脱离了可使人日，厘自航联研究中心联合移披市文广新局文所等多个部门在穆校悬羊应子发现24处抗联密香k。该密营址为牡丹江市追今为止发现的规模较太的东北抗联密营址之一，属于军事设施较完备的战争遗迹地。“穷”“达”的环境，所谓“穷而后工”也无从谈起。尤其值得注意的是，在古代的中国社会中，所谓政治并非广泛意义上的社会活动，甚至也不是一般意义上的国家政治，而是由执政者掌控的政府政治或官场政治。官场以外的政治活动地中国抗联研究中心还依托学校困书馆建立了东北杭联文献数据库。“目前，我们已从日本无存身之处。也就是说，步入仕途，加入政府为君主服务，是知识分子所能参与的唯一政治活国会图书馆、俄罗斯国防部档案馆等机构擅集东北杭联相关文献500余册经完成所有中、动。其思想感情、人生价值观乃至思维方式，都被国定于特定的政治模式之上。他们的生活状日、俄文献资料的数字化工作。目前正在筹建“东北抗战影像数据库。搜集、整理反映东北抗态只有“穷”“达”两途：在穷达之间，形成了固定的思维和情感模式：只有在穷达之间，才能激发战的摄像历史作品、口述史，打造完善的影像库资源，”中国抗联研究中心陈君博士说。材料二：(摘编自赵洪波张士英《牡丹江：打造城市文化的“红色名片”)因此，政治盒败，仕途困顿，他们无路可退，反而能激起他们更为强烈的责任感，促使他们对政治理想（道统）和政治事业（事功）的子求。即使身处江湖之远，也大都心存魏阙。古人所谓出高昂的诗情。天津是一座有着光荣革命传线的英雄城市，市委市政府高度重视红色资源保护利用工作。“怀才不遇”，看似处于脱离仕途的在野状态，实际上更显示其加入体制的政治渴望。而且身处方面，构建意委领呈政府负卖、部门协同、社会参与的工作机制，加强对红色资源的整体性下僚，更能广泛地接触社会，更能激发他们修补国家政治的热情，能“写人情之难言。体现在诗系统性保护、另一方面，着力奔实红色资源保护传承的制度根基。比如，颁布实施《天津市红色资源保护与传承条例》，成为全国率先进行保护红色资源地方性立法的省份2一；【日高三语文第1页（共8页）日】【日高三语文第2页（共8页）日】建立天津市红

时，很多少数民族同胞主动为红军带路、送粮草、救护伤病员。可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本。80多年前的长征有终，点，中国共产党人、中国人民的长征没有终，点。中国梦的具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降，美梦不会自动成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想一中华民族的伟大复兴。(摘编自季琳欢《新时期长征精神的时代意义》)材料二：长征是“当今时代一次无与伦比的史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，约54%是24岁以下的年轻人，只有4%超过40岁。在江西信丰，中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁，在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘只有29岁…就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛洒热血，谱写了一曲壮丽的青春之歌。对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国；一名95后大学生在重走长征路时，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带所孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻走向胜利的密码。有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”、还能“长征”吗？答案当然是肯定的。因为一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大的长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，努力唱响“新时代、新长征，新青年”主旋律，才能更好地实现人生价值，升华人生境界，成为走好新时代长征路，为实现中华民族伟大复兴增砖添瓦的新时代青年。(摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》)1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.新时期长征精神具有更多新的时代意义，所以长征精神没有丢，不能丢，更不会丢，更需要大力弘扬。B.长征途中“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的英雄气概，源于革命战士们对共产主义信仰追求的坚守。C,跨越新时期的“雪山”“草地”，征服新征程上的“金沙江”“大渡河”，需要我们继续发扬艰苦奋斗的精神。D.人民群众是红军的胜利之本，只要继续坚持群众路线，依靠人民群众，就能实现中华民族的伟大复兴。【高一9日若试卷，适寸雀。第2面（共8而）1

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第44期参考答案与解析第一部分听力1~5 BBCAB6~10 ACCAA11~15 BAACB16~20 CBCAC第二部分阅读理解第一节A【素养导读】语篇类型：应用文主题语境：人与社会语境内容：本文

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4下列各组离手2023'炎德英才大联考高三月考试卷三（全国卷）A在0.1mB.在0.1m化学得分：C.在0.1m本试题卷分选择题和非选择题两部分，共10页。时量90分钟，满分100分。D.在0.1n可

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草酸(HO0C-COOH在工业上可作漂白剂、鞣革剂，也是实验室常用试剂。一定条件下发华反应：H2C2O4(g)=H2O(g)+CO(g)+C02(g)△H。(1)现将0.50mo1无水草酸放入10L的

答案：D解析：本题考查对句意的理解。“二古ヘ上)”：“这边请”。A的意思是“谢谢”；B的意思是“我才要…”；C的意思是“拜托你了”。翻译：“不好意思，卖鞋的柜台在哪里？”“卖鞋的柜台吗？这边请。”47.日本文化朋心大人下寸、何力参考書态夕ま寸力。A.2∽℃B.乙尤V、℃C.乙∽1(D.记D∽C答案：C解析：“亿OV℃”：句型，“关于…”。A“~仁上∽℃”：“由于…、根据…”；B“~亿L℃”：“对…、向…”；D“~心力大一℃”：常接在时间、场所、次数的名词后，表“持续时间长，影响范围广”，遍及时间和空间的整个范围内。翻译：我想调查一下关于日本文化，有什么参考书吗？48.冬休亿一、楽儿办∽尤下寸。A.本在就队)、映画在見产)℃B.本在読人龙)、映画在見大)℃C.本在読4龙)、映画在見龙)cD.本左読人龙)、映画在見北)c答案：B解析：“北)~北)寸石”：“时而…时而…”，表示列举从复数的事物、行为当中举出两三个有代表性的事物。翻译：寒假的时候时而看看书，时而看看电影，很开心。49.「来週の八才卡分寸、私仗行<二上c老主世人。」「冬)寸。A.才c寸扣B.残念c寸力C.大事c寸松D.V八寸a答案：B解析：本题考查对句意的理解。“残念c寸板”：“真遗憾啊”。A的意思是“真厉害呀”；C的意思是“很重要呀”；D的意思是“真好呀”。翻译：“下周的远足，我去不了。”“这样啊。真遗憾啊。”50.「息子仗昨日の数学のテ人卜℃、满点取九大上。」「力、一。」A.含寸c寸扣B.大变c寸扣C.大丈夫c寸扣D.大切c寸扣答案：A解析：本题考查对句意的理解。“含才バ寸扣”：“不愧是”。B的意思是“真够呛呀”；C的意思是“没问题吧”；D的意思是“真重要呀”。翻译：“我儿子昨天的数学考试得了满分。”“哇，不愧是。”51.人マ木0注东知∽℃)丰寸。A.B.C.V含D.上答案：D解析：本题考查一类形容词的特殊名词化。“VV”的名词化形式是“上含”。翻译：大家知道智能手机的好处吗？52.「最近の子供花上)思主寸力。」「上思丰寸上。」A.幸世B.幸世挖C.幸世之D.幸世众答案：B

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·(14分)如图甲所示，质量M=0.5kg的长木板A足够长且静止在粗糙水地面上。1=0时，一质量m=1kg的小物块B以初速度=5.2m/s滑上木板的左端，同时对木板A施加一个水向右的外力F。已知外

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1、河南省2023～2024学年度八年级综合素养评估(一)[PGZX C H

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的人全部诛灭，只有智果改姓辅氏得以幸免。臣司马光评论说：才能是品德的辅助，品德是才能的统帅。自古以来，国家的作乱之臣、家族的败家之子，才有余而德不足，由此而招致国家灭亡、家族破落的事多了。所以治国治家

4、河南省九年级2023-2024学年度综合素养评估（二）【R-PGZX C HEN】生物试卷答案

C、若生长素由背光侧向向光侧发生了横向运输，则A3>A2,B2>B3.C错误；D、若把第一组、第二组实验中的云母片换成琼脂片，由于生长素可以透过琼脂块，则两组实验结果可能不同，D正确。故选AC。18.

5、河南省七年级2023-2024学年度综合素养评估（二）【R-PGZX C HEN】生物试卷答案

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1、202

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4、东北育才学校科学高中部2023-2024学年度高三高考适应性测试(一)b地理考试试卷答案

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5、q东北育才学校科学高中部2023-2024学年度高三高考适应性测试(一)化学

灯三步一体高效训练沉淀为氢氧化镁；另一份加入含b mol BaCl2的溶液，恰好使硫酸根离子完全沉淀为硫酸钡。原混合溶液中钾离子的物质的量浓度为A.2(26aV2mol·L-1B.264 mol.LU

2024-04-07 03:38:16

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1、中考语文解题技巧归纳汇总

享受到现代化成果，又避免活力流失。 乡村振兴，要传承好乡村的传统文化，让乡土文化成为育人留 人的“源泉”。一方水土养育一方人，一方的文化也孕育一方人。 在乡村振兴的过程中，我们要传承好乡村的传统文化，

2、高三2024届单科模拟04语文试题

3、高一语文《过秦论》优质教案

你向我推荐人才，却不见你有所行动。天下的事情如此繁重，你应当为我分担忧虑，你不向我推荐贤才，那我又能向谁询问呢？”封德彝回答说：“下臣虽然不才，怎么敢不尽心尽力呢？只是现在我还没有发现出类拔莘的俊杰。

4、四年级语文上册：《猫》教学设计

D,文章结尾以“从此，我再也不吃野味和有灵性动物的肉”收束全文，增强了文章的语气、语D.时吴媪已扶太子避贼/叔坚求太子所在/欲受生杀之命/叔陵多力奋袖/得脱突/走云龙门/驰车还东府势，发人深省，引发读

5、衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2

【解析】B“首句强调的侧重点与太山不让土壤(《谏逐客书》)句意基本相同”错，“泰山不要款毫未”，主要强调说事物的大小都是相对而言的，不能以大欺小。而《谏逐客书》中“是以太山不让土装，故能成其大”主要强

就地理形势而言，进军宛城、洛阳的军队是正兵，攻出秦川的军队是奇兵，刘备自己率大军出秦川，却命令大将率军向宛城、洛阳进军，是颠倒了轻重次序。关羽与曹操相持，他能够将曹操置于死地吗？用关羽来制服曹仁绰绰有余，凭关羽来对抗曹操本来就不足够。进军宛城、洛阳的军队遭到挫败，那么出秦川的军队也会士气大挫，还怎么能再应对天下形势的变化呢？这又是用兵的人靠出其不意来制胜的一个策略，乘着两军仓促相持的短暂时机，一举使用这种策略而达成目的。但是不可以坚守它作为长远策略，在数年以前规划它，却想在数年以后不加调整贯彻执行。敌人一旦窥破我方的策略，我方就会失败。谋取天下大事，而仅仅依靠一条奇策就想求得必胜，难道能行吗？况且地理形势是不可以凭恃的。荆州的士兵在水战上有利，可是他们一踏出楚地的关隘进军宛城、洛阳，就会在原陆地上气势馁弱；益州的士兵在山地作战有利，可他们一旦踏出剑阁出击秦川，就会在广袤的原上军心动摇。当刘备在各地飘零、屡屡受挫、无处容身的时候，占据益州作为夺取天下的资本，是可以的；但是如果从此就谋定从宛城、洛阳和秦川两个方向出击的策略，是不可以的。陈寿（评价诸葛亮）说：“用兵的谋略不是他所擅长的领域。”这难道全都不合实情吗？材料二：到刘备死后，继位的儿子年幼懦弱，政事无论大小，诸葛亮都一人决断。在这时候，诸葛亮的愿望，进就要像蛟龙般腾越、像猛虎般雄视，统一全国；退也想要扩展疆土，震动天下。他又自认为自己死后，蜀国就不会有能够进军中原、抗衡强魏的人了，因此他出兵征战不停，多次张扬武力。然而诸葛亮的才干，在治理军队方面是长处，在根据情况出奇制胜方面是不足。治理国家的才干，超过军事指挥的谋略。而他遇到的作手，有的正是杰出人物，再加上兵力的多少并不相等，进攻和防守情况不同，所以虽然他连年出兵，却也没有能够获胜。从前萧何举荐韩信，管仲举荐王子城父，都是揣度自己才能的长处，不能政治军事两方面兼而有之的缘故。诸葛亮的才干和政治作为，或许也能同管仲、萧何相媲美，只是当时的名将没有像王子城父、韩信那样的人，所以才使他的功绩事业逐渐衰微，统一全国的理想不能实现吧？

就地理形势而言，进军宛城、洛阳的军队是正兵，攻出秦川的军队是奇兵，刘备自己率大军出秦川，却命令大将率军向宛城、洛阳进军，是颠倒了轻重次序。关羽与曹操相持，他能够将曹操置于死地吗？用关羽来制服曹仁绰绰有余，凭关羽来对抗曹操本来就不足够。进军宛城、洛阳的军队遭到挫败，那么出秦川的军队也会士气大挫，还怎么能再应对天下形势的变化呢？这又是用兵的人靠出其不意来制胜的一个策略，乘着两军仓促相持的短暂时机，一举使用这种策略而达成目的。但是不可以坚守它作为长远策略，在数年以前规划它，却想在数年以后不加调整贯彻执行。敌人一旦窥破我方的策略，我方就会失败。谋取天下大事，而仅仅依靠一条奇策就想求得必胜，难道能行吗？况且地理形势是不可以凭恃的。荆州的士兵在水战上有利，可是他们一踏出楚地的关隘进军宛城、洛阳，就会在原陆地上气势馁弱；益州的士兵在山地作战有利，可他们一旦踏出剑阁出击秦川，就会在广袤的原上军心动摇。当刘备在各地飘零、屡屡受挫、无处容身的时候，占据益州作为夺取天下的资本，是可以的；但是如果从此就谋定从宛城、洛阳和秦川两个方向出击的策略，是不可以的。陈寿（评价诸葛亮）说：“用兵的谋略不是他所擅长的领域。”这难道全都不合实情吗？材料二：到刘备死后，继位的儿子年幼懦弱，政事无论大小，诸葛亮都一人决断。在这时候，诸葛亮的愿望，进就要像蛟龙般腾越、像猛虎般雄视，统一全国；退也想要扩展疆土，震动天下。他又自认为自己死后，蜀国就不会有能够进军中原、抗衡强魏的人了，因此他出兵征战不停，多次张扬武力。然而诸葛亮的才干，在治理军队方面是长处，在根据情况出奇制胜方面是不足。治理国家的才干，超过军事指挥的谋略。而他遇到的作手，有的正是杰出人物，再加上兵力的多少并不相等，进攻和防守情况不同，所以虽然他连年出兵，却也没有能够获胜。从前萧何举荐韩信，管仲举荐王子城父，都是揣度自己才能的长处，不能政治军事两方面兼而有之的缘故。诸葛亮的才干和政治作为，或许也能同管仲、萧何相媲美，只是当时的名将没有像王子城父、韩信那样的人，所以才使他的功绩事业逐渐衰微，统一全国的理想不能实现吧？

3:01l令☑22024适应性考试语文答案.pdf··文件预览2024年九年级适应性考试参考答案语文试卷一、积累与运用（共22分）1.(1)C(2)B(3)抱蕴2.C3.(1)醉翁之意不在酒(2)在乎山水之间也(3)但愿人长久(4)千里共婵娟(5)我寄愁心与明月(6)随君直到夜郎西(7)醉里挑灯看剑(8)梦回吹角连营4.(1)结论：有半数以上的学生有明确的人生目标或正在目标规划之中。建议：学校开设与人生规划有关的课程，邀请英模人物来学校进行有关人生目标规划的讲座。(2)示例：“穷且益坚，不坠青云之志。”演讲让我们明白了志当存高远的重要，激发了我们的自强不息精神，下面请欣赏歌曲《男儿当自强》。(3)示例：“最浪漫”“祖国召唤”“正青春”要重读；朗读“最浪漫”时可稍作深情状、读得缓慢一些；“正青春”要读得激情昂扬，突出青年听从祖国召唤、有责任担当、渴望报效祖国的情怀。二、现代文阅读（共28分）(一)5.BE6.①老央继续给“我”讲故事，带来安慰。②变得不合群，开始拼命读书。7.这句话通过环境描写，描写了冬日夜里屋内的陈设，(1分)烘托出温情的氛围，(1分)衬托出老央的善良、细心、温情及对“我”的关爱，(1分)为下文表达出“我”对老央的感激之情作铺垫。(1分)8.①生病中，老央给“我”讲故事，给孤寂和失落的“我”带来安慰：(2分)②小说中的很多人物成了我心中牢不可破的英雄形象，使“我”从小便向往英雄的世界：(2分)③病愈后，我变得不合群，于是发愤忘食，埋头苦读，把读小说当作自己的兴趣爱好，并从中获得了乐趣，丰富了自己的精神世界。(2分)（答出两点即可）(二)9.AD(选对一项2分，共4分)10.首先提出本段论点读书“戒信而不疑”；接着指出因作者自身的局限性所以读书要有所质疑，并通过道理论证进行强调；随后指出现实生活中人们读书不懂得质疑最终害人害己的境况令人担忧：最后再次强调读书人敢于质疑、不盲从的重要。（意思对即可。4分）11.文本一提到“开卷有益”意在强调“开卷有益”的前提是“所开之卷应均为好书良卷”，指出了读书人要对图书有所选择，论证该段的观点读书“戒杂而不择”。文本二提到“开卷有益”时在强调读书对人的积极影响的同时，指出个人的能力制约和影响着对文本的接受和认知，即每个人“开卷”有益的程度受制于读者本人。（意思对即可。文本一和文本二各2分，共4分)三、古诗文阅读（共16分）(一)12.(1)明察(2)有人(3)从(4)门13.故人君之患/不自外来/常由身出14.祭祀用的牲畜、玉和丝织品之类，我从来不敢虚夸数目，一定要说实情。15.示例：鲁庄公的“民本”思想体现在主张司法公正：唐太宗的“民本”思想体现在主张节俭、减轻赋税、选用廉吏。(二)16.示例：①拔剑四顾②希望施展才华（或“得到重用”）之愿。17.示例：王安石的诗句用站得高就不怕浮云遮挡视线的哲理，启发人们用远见卓识战胜困扰；李白的诗句用有才之人终能长风破浪的激情，激发出战胜困难的勇气和信心。四、名著阅读(4分)18.示例一：小李，请振作精神。《钢铁是怎样炼成的》用保尔·柯察金的成长道路告诉我们，一个人可以在生活的巨大压力中战胜自己，所以你可以采取跳读的方法，从这本书中通过「QQ浏览器」使用以下文档功能去使用>5?全屏播放☑标注/填写四转为图片略

14,爱因斯坦曾说，我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力。他赞扬了甘地领导人民A.对贵贱分明的种姓制度发起挑战18.阅读材料，完成下列要求。C.走上了非暴力不合作的反抗道路B.与英国殖民者激战到底的斗争精神材料一1858年6月16日，林肯在同对手道格拉斯竟选时发表了题为《家庭纠纷》的著名绕15.二战以后，特别是60年代和70年代，英国产业结构发生了重大变革，重工业和一些劳动密集D.发动涂油子弹事件引燃战争导火索说：“分裂之家不能持久，我相信我们的玫府不能永远见受一半奴役一半自由的软况。我不翻望联邦解体，我不期望房子崩塌，但我的确期望它停止分梨，它或者将全部变成一种东高，或型产业的大批工人面临失业和转岗。这一时期英国形成了“从指篮到坟墓”的社会保章制度。据此可知，社会保障制度的建立者全部变成另一种东西。”一据《世界历史》（华东师范大学出版社）A.有利于缓解社会矛盾1)结合所学知识，指出“一半奴役一半自由的状况”反映的现象。根据材料一，说明林肯总统C.引发产业结构的变革B.导致财富两极分化明显二、辨析改错(8分)D.扩大英国政府财政赤字演说表达的思想主旨。(4分)16.近现代化的核心是工业化。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打材料二坐在总统府外宾接待室壁炉前的罗斯福，以兄弟姐妹般的语气，静地请求人民信“√”；错误的打“×”，并加以改正。任银行：“我要指出一个简单的事实，你们把钱存进银行，银行并不是把它镇在保险库里了事，(1)中国近代民族工业发展很不衡，从行业上看主要集中在重工业部门。而是用来通过各种信贷方式进行授资，比如买公债，做押款。换句话说，银行让你们的钱发挥(2)到1957年底，我国第一个五年计划绝大部分指标大幅度超额完成。作用，好使整个机构转动起来…我可以向大家保证，把线放在经过整顿、重新开业的银行(3)蒸汽机的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。里，要比放在褥子下面更安全。”据马世力等《一本书读懂世界史》(4)1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代纺织工业由此诞生。三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）(2)根据材料二，说明罗斯福总统这次“炉边谈话”的思想主旨；并结合所学知识，分析其积极17.阅读材料，完成下列要求。影响。(4分)材料一与外国教育相比，中国古代教育还有一些特点：它不是机械的、呆板的，而是灵活的、(3)请你结合所学知识和时代特点，为上述两则材料拟定一个恰当的主题。(2分)因人因时而异的；不是分科细密的，而是整体综合的；不是单纯传授知识技术的，而是德智合一的；不是师生脱离、教育与人生实践脱节的，而是教学相长、寓教育于生活实践之中的；不是四、活动与探究(12分)以知识系统为枢纽，而是以人生为枢纽，以一代一代人风的建树和培育为目的。19.一百多年来，中国共产党以伟大建党精神为源头，构筑起了中国共产党人的精神谱系。阅读据《中国文化概论》表格内容，完成下列探究活动。(1)根据材料一，概括中国古代教育的显著特点。(3分)中国共产党第一批精神谱系（部分）伟大精神精神内涵材料二到19世纪后期，英国开始丧失工业垄断地位，在国际市场上遇到美国、德国的挑战。A.伟大建党精神这就迫使英国提高工业技术及工业管理水。为此，就不能不发展教育以培养有文化有知识诞生于土地革命时期的井冈山根据地，故得名。江泽民把该的工人、技术人才及工业管理人才。1870年，英国政府颁布《初等教育法》，它要求各地积极创B精神概括为“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢间断路、依靠办公立小学校。在1870年以后，学校数目与经费逐年增加；到1913年，地方税收及政府补助群众、勇于胜利”24个字。金之用于教育者，超过3000万英镑。1876年，英国政府又对1870年法令作出补充，规定：送C.抗美援朝精神子女入初等学校是家长的义务，如家长未履行这项义务，必须受到处罚。一据吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于D登攀(2)结合材料二，指出19世纪后期英国大力发展教育的目的；并概括推动英国教育发展的主要因素。(5分)(1)根据表格内容并结合所学知识，指出BD两处的伟大糟神名称。(4分)(2)结合所学知识，解读A、C中两处伟大精神的内涵。(6分(3)综合以上材料，谈谈材料中的教育发展状况对当今我国的启示。(2分)(3)综合上述材料，谈谈你对中国共产党人精神谱系的认识。(2分历史(Z·共4页)第3页历史（☑·共4页）第4贡

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武功县2024届高三质量检测理综试题注意事项：1.本试题共16页，满分300分，时间150分钟。2.答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚。3回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡

2024-05-26 14:46:13

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14.(9分)用如图1所示装置研究抛运动。将白纸和复写纸对齐重叠并固定在竖直的硬板,锅球沿斜槽轨道PQ滑

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A佳教育·2024年11月高三联考历史班级：姓名：准考证号：（本试卷共6页，19题，考试用时75分钟，全卷满分100分）注意事项：1.答题前，先将自己的班级、姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，将答题卡上交。一、选择题：本大题共16小题，每题3分，共48分。每小题所列的四个选项中，只有一个符合题目要求。1．对于史前文化，许多研究者着重关注器物的“文化谱系”，而考古学大师严文明则进一步引入了生业经济（人类为了生存需求而采取的经济行为）、生产工具乃至墓葬俗和聚落形态等多个维度，由此，仰韶文化、龙山文化等都取得重要研究成果。这说明A．中华文明具有多元一体的特征B.经济基础决定文化上层建筑D.史前研究聚焦生存而非文化C.综合研究有助于客观认识历史2.苏秦为赵合纵抗秦，说齐宣王曰：“·临淄甚富而实，其民无不吹竿、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走犬、六博、者……”。苏秦的这段描述意在说明B.文体活动令国家颓废A.齐国强大富足D．春秋时期的经济繁荣C.齐民游手好闲，汉武帝时期重视人才选拔，下表为主要相关制度。这些制度内容名称设立五经博士培养学生，通过考核后为官博士制度地方寻找和考核孝廉突出的人才，送到中央察举制度朝廷直接下令地方将某人护送到中央征辟制度中央派特使各地巡行，搜罗上书或意见公车上书B.有助于人才辈出A.造成人才标准紊乱C.源于倡导独尊儒术D不利于中央集权历史试题卷第1页共6页

2025学年第一学期高二年级10月六校联考历史学科参考答案一、选择题123456789BACCDCABB101112131415161718CDCCBBBCC二、非选择题19．（1）背景：王权衰微，乐崩礼坏；德治无法治理乱世；百家争鸣（法家思想的出现）。（任答2点2分）措施：政府颁行《唐律疏议》（1分)，继承了汉魏以来法律制定和阐释的经验，特别重视儒家伦理中的“孝”（任答1点得1分）；政府颁行礼仪大典《大唐开元礼》（1分）。（2）成果：理学（或程朱理学）。（1分）途径：控制教育与科举，通过授徒，书院讲学等；理学深入族规、家训之中；朱熹的《家礼》和《小学》成为家庭和幼童的行为规范；儒学士人投身基层教化，以乡约教化乡里。（1点2分，3点6分）20．（1）演变：西周实行分封制；战国时在边地出现郡县制（春秋战国时期在边地设置郡县)；秦统一后在全国推行郡县制；汉初实行郡国并行制；东汉至南北朝实行州郡县制。（5分)（2）措施：行省制；宣政院。（2分）特点：与内地一体化趋向。（1分）明朝：明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，设立了行都指挥使司等机构管理西藏军民事务，任用藏族上层人士进行管理。清朝：中央政府册封达赖和班禅，1727年起开始派遣驻藏大臣，代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏。1793年颁布《钦定藏内善后章程》，以法律形式明确和落实了中央政府对西藏地方的管辖权。设理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事务。推行“改土归流”政策，逐步取消土司世袭制度。（明清各任选2点得4分）21．（1）形式：直接民主（公民直接参与国家管理）。（1分）局限：公民权仅仅局限于本邦成年男性，而大量的妇女、奴隶和外邦人则被排除在外;直接民主下，难以保证参政人员的素质。（1点2分，4分）（2）相似之处：都有类似机构（例如立法机构，行政机构，司法机构)；都实行分权；都实行任期制。（任答2点，2分）完善：南北战争后美国颁布《解放黑人奴隶宣言》在法律上承认了黑人的公民权利；20世纪 60 年代，黑人民权运动迫使美国国会通过民权法案宣布种族隔离和歧视政策为非法。二战后，在妇女运动推动下，妇女获得选举权和被选举权。帕克斯的黑人民权行动；马丁·路德·金推动了黑人民权运动的发展等。（任答2点2分，4分）22.（1)原因：民间学堂已纷纷设立；民族危机与统治危机严重（中国完全沦为半殖民地半封建社会）；有识之士推动；清末新政。（任答3点得3分）事件：颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制)；正式设立学堂选官制度。（2分）（2）评分建议：论题：2分（选择某一选官制度1分，体现该制度的流变1分）。史料实证：6分（围绕某一选官制度，分别对①初始确立的时代背景，②制度确立的作用，③后来变化的背景及内容，三个角度每点2分，共6分）。结构：2分（分总、总分或总分总结构)。表述：1分升华：1分（总结提升为一定历史规律或启示）示例：随时代流变的九品中正制九品中正制始于将人才评议权收归中央的出发点，却最终成为维护士族特权的工具。汉末动荡，察举制所依赖的乡里清议失去社会基础，豪强大族控制了地方选人权，无法选拔出真正的人才。在此背景下，魏王曹不推行九品中正制，由中央委任中正官品评人才、分设九等。该制度将选官权收归中央，加强了中央集权。初创时期家世、道德和才能并重，也选拔出了一批人才。后来，随着门阀士族势力的发展，中正官选人只看家世，不看道德才能，逐渐形成“上品无寒门、下品无势族”的局面，朝延难以有效选拔人才。九品中止制继承了两汉乡里评议人物的传统，仅把评议权从地方转移到中央高官手中，最终导致门阀势力操纵选官。古代选官制的演变呼唤一种更具革命性的制度创新。1