答案①选取水、林、莺、草、蝶等意象，动静结合，有声有色， 构成初夏莺语声声、蝴蝶翻飞的热闹美好意境，寓情于景，表现了 诗人愉悦的心情。②“语语”“飞飞”动词叠用，读来更加亲切，强化 了诗人的愉悦心情。（点明艺术手法，并分析其具体表现和效果， 每点给2分；点明表达的感情给2分)

13:51☒gE.1令292023届辽宁省沈阳市重…c☑语文参考答案及评分标准一、现代文阅读(35分)(一)（本题共5小题，19分）1.(3分)C【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“天然会产生交叉、交集、互动”错误，原文材料一第一段“不断在并行中发生交叉，产生交集，形成互动”，可见，不是“天然”。B.“后者是对前者的添乱”错误，材料一中所说“添乱”是一种形象化说法，有特殊含义，指艺术某种意义上是在给世界回归混沌提供“熵”力。D.“优于对原作的直接欣赏”错误，材料二是说“虽不能取代对原作的欣赏，但无疑打开了普通人接近传统瑰宝的通道”，可见，它只是一种新的打开方式，并不能取代对原作的直接欣赏。故选C。2.(3分)A【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“以代数几何为主”错误，材料一是说“情绪几何”互动装置结合了科学与艺术，而“作品从代数几何的抽象性和纯粹性中获得启发代数几何”并未说明设计以代数几何为主。故选A。3.(3分)B【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的主要观点是“让古画动起来，融起来，活起来”，论述科技与艺术（绘画）的关系。B冬奥开幕式上“冰立方”拔地而起，突出科技与奥运的关系，与材料二观点不一致。故选B。4.(4分)不同点：①材料一的论述重点在于艺术创作对科学的帮助，以及艺术创作与科技的分歧：②材料二的论述重点是科技在艺术作品传播与欣赏中的作用，结合文段内容见解析。【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。材料一“艺术家的艺术思维逻辑和科学家的哲学社会科学思维逻辑不断在并行中发生交义，产生交集，形成互动，激发出一种突破性发展的可能性”“艺术某种意义上是在给世界回归混沌提供‘嫡'力”“科技发展的同时，艺术一直如影随形，艺术随着科技的发展而出现交融、借鉴甚至陷入重大分歧的情形比比皆是”提及艺术创作对科学的帮助，以及艺术创作与科技的分歧。材料二“‘高冷’古画接连出圈，引发现象级传播。破解古画在今天的流量密码，将给中华优秀传统文化的传承发展带来有益启示”“动起来，换一种古画的‘打开方式'”“融起来，实现与传统文化的‘超链接'”“活起来，用新讲法激发新创造”以古画为例，让古画“动起来融起来活起来”，提及科技在艺术作品传播与欣赏中的作用。5.(6分)（示例一）我认同“会让人们看到的世界更具艺术性，更美好”。理由：①科技使普通人以创作的方式感受世界。比如“情绪几何”装置，让情绪变为可被视觉化的符号，参与者不仅能感受到，还能“看到”自己的情绪。②科技使观众的体验更丰富。比如科技使“古画”变得立体，“人在画中游”的欣赏方式带给观众多感官沉浸式的艺术体验能使观众同时体验多种艺术形式，感受到世界多样的美，如艺术形式上音、舞、多种媒介的融合。（示例二）我认同“会使人们的自主感悟力退化”。理由使得第1页共6页心下载(8.2M)三

【评分参考】每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可的情给分。9.①《海燕》与蓝海燕同名，林小燕时常吟诵《海燕》，体现了林小燕对蓝海燕的想念，永远无法忘怀她。②林小燕吟诵高尔基的《海燕》，热情歌颂了蓝海燕临危不惧、坚强无畏和不怕牺牲的战斗精神，也体现了林小燕自身的成长和进步。③文本开头和结尾都写到了林小燕吟诵《海燕》，首尾照应，使文章结构完整，浑然一体。【解析】本题考查分析探究文本特定内容作用的能力。首先结合文本理解开头和结尾写到的林小燕吟诵《海燕》的部分，然后从内容和结构等角度分析这样写的作用，最后整合答案并分点作答。【高一语文·参考答案第1页（共4页）】·23-49A·【评分参考】每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可的情给分。10.D【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：六年春，扬声由斜谷道取那。亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明。亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭。11.C【解析】本题考查理解和掌握文言知识的能力。分析不当，“《论语》”属于“四书”，“五经”还包括“《尚书》”。12.B【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力。分析不当，“诸葛亮最终如刘备所愿，完成了统一大业”于文无据，也不符合历史事实。13.(1)先主刘备又写下诏书告诫后主刘禅说：“你和丞相共同处理国事，要像侍奉父亲一样待奉他！”(2)诸葛亮常常担心军粮供应不上，使自己的志向不能伸展，因此分出部分士兵（在驻地）开荒种田【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。第(1)句得分点：敕，告诫：从事，处理国事：事，待奉。第(2)句得分点：患，担心，担忧：申，通“伸”，伸展：是以，因此【评分参考】每个得分点1分，句意1分，意思答对即可。14,①诸葛亮迁移西县一千多户人家，退回到汉中：②斩杀马谡向大家谢罪：③诸葛亮给后主刘禅上奏表，承担责任，请求允许他降职三级。【解析】本题考查概述文章特定内容的能力。根据原文“亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏日：‘…臣职是当。请自贬三等，以督蹶咎。’”内容，概括即可。【评分参考】每点1分，意思答对即可。【参考译文】诸葛亮，字孔明。诸葛亮身高八尺，常常自比为管仲、乐毅，当时的人都不以为然。只有博陵的崔州、颍川的徐庶与诸葛亮友好，认为确实如此。章武三年春天，刘备在白帝城的永安宫病危，把诸葛亮从成都召来，将后事嘱托给他，刘备对诸葛亮说：“您的才能比曹丕强十倍，一定能安定国家，最后完成统一天下的大业。如果继位的刘禅可以辅佐的话，那就拜托你辅佐他：如果他不成才的话，你可以自己取而代之。”诸葛亮流着眼泪说：“臣怎会不竭尽辅佐之力，效尽忠贞的节操，一直到死！”先主刘备又写下诏书告诫后主刘禅说：“你和丞相共同处理国事，要像侍奉父亲一样侍奉他！”建兴元年，后主刘禅封诸葛亮为武乡侯，设立丞相府处理政事。建兴六年春天，诸葛亮扬言要从斜谷道去攻打郡县。诸葛亮亲自率领各路大军攻打祁山，军队阵容整齐，赏罚严肃而号令严明。诸葛亮派马谈作为前锋统率各军，在衔街亭与张郃大战。马暖违背诸葛亮的部署，军事行动失常，被张郃打得大败。诸葛亮迁移西县一千多户人家，退回到汉中，斩杀马谡向大家谢罪。诸葛亮给后主刘禅上奏表说：“臣凭着低劣的才能，担任了不能胜任的职位，没有能够训示法规严明法纪，面临大事而不能心存戒慎，致使出现了在街亭违背命令的错误和箕谷戒备不严的过失，责任都在于我用人不当。臣自知缺乏知人之明，处理事情又很愚钝，依照《春秋》之义战争失败要责罚主帅，我的职位正应当受到这种责蜀。请允许我降职三级，来督责我的过失。”建兴十二年春天，诸葛亮率领全军从斜谷道出兵，用流马运送军需物资，占据武功的五丈原，和宣王司马懿在渭水南边列阵对峙。诸葛亮常常担心军粮供应不上，使自己的志向不能伸展，因此分出部分士兵(在驻地)开荒种田，要建立长久驻军的基础。耕种田地的士兵混杂在渭水沿岸居民中问，而百姓安居静，军队从不曾侵扰百姓谋取私利。两军相持了一百多天。这年八月，诸葛亮染病，死在军中，时年五十四岁。等到蜀军撤退以后，宣王司马懿一一巡视蜀军的营全住所，说道：“诸葛亮真是天下奇才啊！”起初，诸葛亮自己向后主上奏表说：“臣在成都有八百棵桑树，十五顷贫瘠的田地，子孙后代的衣食，当会充足富余。臣在外任职当官，没有别的开支，随身的衣物和饮食，全都依靠官职俸禄，不再经营别的产业，来增加丝毫的家财。到了臣死的那天，不要让我家内有多余的帛绢，外有多余的钱财，而辜负了陛下的恩宠。”等到诸葛亮死后，正像他说的那样。15.C【解析】本题考查理解赏析诗词内容的能力。曲解词意，“因为‘痛饮’能够化解别愁”错误，“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”大意为“不用像世俗的样子用酒来诉说离情别绪，痛快的饮宴从来都另有缘由”。16.①表达了苏轼想象与杨绘别后对他的思念之情和对再次相见的盼望之情。②抒发了苏轼对杭州的留恋之情，也表达了苏轼功成还乡的愿望。③表达了苏轼对杨绘的敬佩、赞赏以及对他出任杭州知州的喜悦之情。【解析】本题考查理解分析诗词思想情感的能力。首先要读懂诗词大意，然后结合诗句理解分析所表达的思想情感，最后概括作答。【评分参考】每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可的情给分。【高一语文·参考答案第2页（共4页）】·23-49A·17.(1)问苍茫大地谁主沉浮(2)周公吐哺天下归心(3)万里悲秋常作客百年多病独登台【解析】木题老杏默写名篇名句的能力。解空本顯要注音语培诵计语培来确宗要填写的语句，箕(1)题.需○<

课室到课程，教学等的综合政革。《6分，一点2分，答对三点给满分。可以有其他答案，符合材料内容二、古【解析】本题要求概括“双减”改策实施以来“取得了哪些实效”，考查考生的综合思维、分析概括能力，有一定即可。)【难度。“哪些实效”意味者需要综合材料内容，分点分别回答。材料一写了上海、北京等地所推行的一系列设题考查革措施，指向“地方”是怎么做的，由此概括出第①点答案；材料二，重庆日报记者向刘希娅提出了三个问题，考查其中第二个问题指向教师，是“双减”给教师带来的改变，第三个问题针对“双减”给学校带来的改变，因此可整体以概括出第②点和第③点答案。找准分析问题的角度，是这一类试题准确概括作答的前提，角度清楚，思路10.才会清晰。(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）11.【命题说明】本题选文为外国散文作品。主题符合《中国高考评价体系》中“核心价值”指标“健康情感”的指标内涵，素养指向为“研究探索”。本文描述了作者在70岁到来之时对人生的思考。第7题的考点为“分析概括作品的思想艺术特色”，涉及散文阅读和写作的相关陈述性知识，考查学生筛选关键信息、理解重点词句的能力，分析相关描写在文中作用的能力。第8题的考点为“体会重点词句的丰富含义”，考查学生分析重点词句丰富含义的能力。第9题的考点为“探讨作品的情感表达和主题意蕴”，考查学生体会重点词句的丰富含义及其12.作用的能力。7.(3分)D【解析】‘我'对人生前景的看法阴暗，这对女儿是不合适的”错误，文章只是说，“我知道，所有这些13.似乎都是冷峻的安慰，我在说这些话的时候，就意识到我把前景描绘得多少有点阴暗”，但没有反思是否适合女儿的问题。8.(6分)参考答案一：①“我”的70岁生日，是在一个人照常工作、在僻静的林子里感受深沉的静穆中安静、闲适地度过的。(2分)②“我就这样”“我就是要这样”的重复、强调，表现了“我”静生活背后的内心激荡，(2分)表达了“我”对70岁生日的冷静思考和未来日子的坚定选择，这一天就是“我”未来生活的样貌。(2分)参考答案二：①70岁已进入老年，死亡不可避免，但并不可怕，“我”应该保持自已的正常工作，一个人静、附舒适、自由地度过：(3分)②动力、活力、创造力衰退，“我”再也写不出些什么，但“我”心愿已了，“我”愿意就这样收场，静、舒适、自由地度过余生，就是“我”的选择。(3分)（意思正确即可给分。若有其他答案，言之七成理即可。)彩【解析】该题考查对文中重要句子的理解，回答为什么，需要结合上下文语境。选句的理解有两个关键点：一了是“这样”指代的内容，文中有具体描写一“我”下午是怎么度过的，同时需要思考这具体背后的抽象一人生的选择；二是“这样”“就是要这样”蕴含的情绪、情感变化，后文有“我思潮起伏”是很好的注解。回答的难务点是对“这样”是怎样的抽象，考查学生能否关联上下文，对具体现象背后的意蕴做出准确解读。伍9,(6分)①伊壁鸠鲁的话是对前文“我”对70岁生日感悟和“偷活”的“余生”的思考的总结，死亡不可避免，生活就应从容面对，这一句话对全文主题表达具有点睛作用；②这一句话用在文章结尾同时具有警醒世人，启示世人积极面对人生的作用与价值，作者是在现身说法。(6分，一点3分，意思正确即可给分。若有其他答举案，言之成理即可。)子【解析们分析文章结尾句的作用，需要从内容、主题，结构作用等方面具体分析作答。作者牢记的话语“一个人方直正理解了不活并不可怕，那么他在生活中就无所畏惧了”，体现了作者对死亡的态度和对余生的思考，这段效话概括了作者70岁时所述情怀的主要内容，不惧死亡，静生活。这句话总结了全文内容，体现了文章的主题思想和作者的情感态度，是全文的点睛之笔。作为书籍的后序，作者积极的人生态度起到了警醒读者，启发思考的作用。第8套·语文参考答案第3页（共8页）

2022一2023学年度上学期高一语文期末考试试题参考答案【答案】1.B2.C3.D1.B【解析】A项，扩大范围，不是中国遭遇，是浙江。C项，张冠李戴。“挖掘所有生态产品的生态价值，搭建生态价值和经济价值的转化通道”是“绿水青山”转化为“金山银山”的关键路径。D项，“自愿推进生态文明建设”是社会参与机制的核心特征。2.C【解析】C项，搭配错误。原文是说“对具有显著公共物品属性的部分”要加大生态补偿力度，而对“可能进行生态产权界定的部分”要进行横向生态补偿。3.D【解析】D项，重在讲人生应该坚信自己会取得成功。4.【解析】①宁要“绿水青山”，不要“金山银山”。②“绿水青山”可以成为“金山银山”。③既要“绿水青山”，也要“金山银山”。(1点2分，2点4分)5.【解析】①市场交易机制关键在于建立生态经济体系，实现生态产业化与产业生态化的结合。(1分)建议棋盘山地区依托丰富的自然资源及北方寒冷的地域特征，推动冰雪产业发展，实现“绿水青山”和冰天雪地”生态价值融合的转化模式，并带动周边旅游产业。(2分)②政府规制机制关键在于既遏制环境污染的负外部性，又彰显优质生态环境的正外部性。(1分)下阶段，建议政府加强生态管控，守住绿水青山，全面改善沈阳的环境质量，防治与保护双管齐下，打造沈阳最优环境质量。(2分)(1点3分，2点6分，此题为开放题，如其他答案合理可正常给分)【答案】6.A7.D6.A【解析】A项，“对传统文化的迷恋”错，作者想表达的是对传统文化消失的感伤。7.D【解析】D项“感情奔放激烈”错，应该是含蓄深沉的。8.【解析】①丰富了文章内容，记录古人独特的生命体验和审美情趣，②唤起读者的联想和想象，将西津渡老街的古老和人们的“待渡情结”表现得具体、鲜活；③增加文采，增加了典雅厚重的文化韵味：④表达含蓄蕴藉，寄寓思古之幽情，感慨岁月之沧桑。(1点1分，2点2分，3点4分)9.【解析】①“老”指的是老街历史悠久/年代久远。②“老”还可以理解为历史文化遗存丰富/文化底蕴丰富：③“老”具有一种经历岁月洗礼后的和坦然/畅达稳的气度：④“老”指的是对老街的岁月沧桑变化/岁月变迁的感慨。(1点2分，2点4分，3点6分，大致意思对即可。)【答案】10.B11.C12.B10.B【解析】“陕西汉中道巡行劝农副使”是个官职。11.C【解析】“授”是任命，授予。12.B【解析】“全部”错，文中“剩下的制作酒器供公家使用”。13.【解析】(1)任命为东川行枢密院都事，他全力辅佐谋划，使该地区受益颇多。（除：授予，任命。赞画：辅佐谋划。裨益：好处，句意1分)(2)廉访分司前后来的官员，必定先拜见畅师文，称他为先生。畅师文在任不久，境内安然无事。(官前后至者：定语后置。谒：拜见。晏然：安定，句意1分)14.【答案】(1)上书陈述当时政事十六件，丞相安童对他的才干感到很惊奇，征召为右三部高一语文，共4页，第1页

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1、2

数学·辽宁名校联盟2参考答案及解析BC-AC-A店=AA+专A心-A店，所以2)>-g(1-x2)=g(x2-1),所以2x十20,解得x>3或x<一1.故选A项.分)A+店·AC-号A店=2+含×2×二、选择题4×22×42×2+×4××9.BD【解析】5×60%=3，将物理成绩从小到大排序为78,80,81,85,86，所以第60百号X4=-2,A正=BC=23,所以分位数为81十85=83，故A项错误；数学成22绩的极差为128-96±32，物理成绩的极差cos(AB],BC1>=-2√3X2W36,所以为86-一78=8,32>8，故B项正确；物理成绩异面直线AB:与BC所成角的余弦值为的均数为亏×(78+81+85+80+86)=司故选D项82,所以标准差为调7.C【解析】分四种情况，第一种情况：6次移√5×[(-4)2+(-1)2+3+(-2)2+4]=动中，3次向左、3次向右，则回到原点的概√等>3，故C项错误；数学成绩的均数为46黄率P,=C×()广×()-；第二种情)况：6次移动中，2次向左、2次向右、1次向号×(101+96+108+120+128)-10.6>上、1次向下，则回到原点的概率P,=C×110,故D项正确.故选BD项，()xC×()×G××}19第10.BC【解析】因为y=2sin2x+cos(2x一三种情况：6次移动中，1次向左、1次向右、2=1-cos2x+1次向上、2次向下，则回到原点的概率P,=2 cos 2x+32 sin 2x=c×xC××Cx(4)x(4)√2 sin 2-2cos2x+1=sin(2x-6)+1,1,第四种情况6次移动中，3次向上3次f(x)的图像向左移需个单位长度后得到向下，则回到原点的概率P,-C×()y一sn(2z-)十1的图像，所以f(x)()'=0,故P,+P,手P,+Psim[2(x-g）-答]+1=1-e0s2x,所以f(0)=1一1=0，故A项错误；因为20+180+180+20f(-x)=1-c0s2(-x)=1-cos2x=46瓷散运0项8.A【解析】因为g(x)为奇函数，所以g(x)十f(x),所以f(x)是偶函数，故B项正确；g(-x)=f(x)-2e+x+f(-x)-2e-f(x)的图像关于点(，1)中心对称，故Cx=0,即f(x)+f(-x)=2e+2e①，因为f(x)为奇函数，所以f(-x)=一fx),项正确；当x-时，f()取到最大值2，故所以∫(-x)=∫(x),代人①得f(x)=D项错误.故选BC项e+e‘,所以g(x)=er-e+x,则11.AD【解析】设a,b,c分别是C的实半轴g(x)=-e-e+1=-(er+e)十1≤长、虚半轴长和半焦距，显然a=b,c=√2a,一2+1<0，所以g(x)在R上单调递减，因为g(1-x2)+g(2x+2)>0,所以g(2x+所以e=√2，A项正确；对称轴为y=士x,·21

广西钦州市2024届高三年级第三次教学质量监测语文试题参考答案1.C【解析】本题考查理解和分析文本重要内容的能力。“公众的接受度优先于艺术的创作水准”说法错误，文中说“并不是矮化艺术的创作水准”。2.A【解析】本题考查筛选、整合信息的能力。B项，“是对西方后现代主义艺术的超越”说法错误，原文说“其实并不完全存在艺术的所谓进化时序”；C项，引用中国艺术研究院研究员的话是论述倡扬人性之美、讴歌生命的意义与价值、呵护人性的尊严与光芒是当代艺术不应缺失的最基本的品格：D项，文中无此因果关系信息。3.C【解析】本题考查分析论点、论据的能力。此项属于“为艺术而艺术”的观点。4.D【解析】本题考查理解文本内容的能力。画作展现的是“生活形态”的审美价值。5.①要坚持“以人民为中心”的文艺观：②要坚持“为人民所‘喜闻乐见”的评价标准：③要解决好“为了谁”“表现谁”“好坏谁说了算”等核心问题：④要摒弃艺术场域和发展过程中以人民为“道具”和脱离民众的真实生活境遇、精神需求的不良现象。（每点2分，写出三点即可，其他答案言之有理亦可酌情给分)【解析】本题考查根据文本内容分析问题的能力。答题思路：先从材料中找出“人民性”相关信息，然后加以分析，最后总结“应该如何表现”。6.B【解析】本题考查理解小说相关内容的能力。B项，并无嘲讽和讥笑，“赵起壮和乌布隆”是“孪生名词”强调二舅的人迷和投入。7.B【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。B项，“我”没有“深化小说的主题”的作用，也没有“推动小说情节的发展”。8.①“乌布隆”是二舅玉石店的名称，也是二舅的幸运石。②“乌布隆”代表未知的历史和神秘的过去，对“乌布隆”的痴迷包含着二舅对自然的崇拜和对历史的追溯。③“乌布隆”象征着精神世界，寻找“乌布隆”象征着对世俗生活的超越和精神世界的追求。（答出①得1分，答出②得2分，答出③得2分，共5分，意思相近，即可给分)【解析】本题考查分析小说意蕴的能力。9.示例：①现实：作品中的现实来自真实的生活，如二舅的店铺、日常生活细节、周围人的评价、“我”的看法，营造了一种真实具体的生活空间和社会环境。②魔幻：文中“乌布隆”石碑的出现及残缺特点，“心灵感应”的描述段落，文末的“星空”情节等都具有似真似幻的特点，让文章披上神秘魔幻的色彩。③现实是魔幻的渊薮，魔幻是现实的变形，在现实中创造魔幻，在魔幻中寻找现实。二舅在淡的现实中去寻找一种诗意的存在，以一种执着的态度探寻“乌布隆”的真相，直抵世相人心。（每点2分，共6分，如有其他答案，言之成理，可酌情给分）【解析】本题考查分析鉴赏小说写作特色的能力。10.BEH【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）使盗自相推为甲乙，官更巡捕及门，擒一人以首，则免矣。【高三语文·参考答案第1页（共5页）】·24-518C·

16:15●令口四参芳答案2024年中考密卷·临考模拟卷（二）4/9语文一、语文积累与运用(35分)1.(10分)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边沉舟侧畔千帆过病树前头万木春日出而林霏开云归而岩穴暝不以物喜不以己悲但愿人长久千里共婵娟(每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)【解析】本题考查识记古诗文名句能力。注意“溪”“赋”“霏”“暝”“婵娟”等字的写法。2.(12分)(1)xu6n眩惧p6o(4分。每空1分)(2)内德·兰德多次策划逃跑说明了他热爱自由，追求自由。虽然逃跑的计划多次遭遇失败，但内德·兰德始终没有放弃过逃跑的念头，在他的坚持下，三人最终逃出了“鹦鹉螺”号，重获自由。这启示我们，即使遭遇再多的挫折与困难，我们都要不忘初心，坚定信念，并为之付出不懈的努力，最后我们总会如愿以偿。(4分)【解析】本题考查名著内容识记。熟悉名著相关内容即可。(3)示例一：我选宜传海报一作为封面。这幅画面展现的内容是博物学家阿龙纳斯和尼摩船长以及“鹦鹉螺”号海船，是《海底两万里》最主要的人物和特征，让读者产生阅读兴趣。示例二：我选宣传海报二作为封面。这幅画面展现的内容是一艘神秘的“鹦鹉螺”号海船，是《海底两万里》最主要的特征，激发读者去探索神秘的海底世界。示例三：我选宣传海报三作为封面。这幅画面展现的内容是《海底两万里》最精彩的故事情节之一，能代表整本书的奇幻、惊险特色。尼摩船长帮助那可怜的采珠人逃离了鲨鱼的血盆大口，并慷慨施舍了一包珍珠，这个情节也展现了他善良的本性。(4分)【解析】本题考查对《海底两万里》故事情节的把握。这三幅画，各有千秋，通过画面就能推知故事情节，通过配画的文字，更能明白画面的内容。选择某一幅作为《海底两万里》的宣传海报，是个见仁见智的问题，任一幅都可以，要说出自己的理由。3.(13分)(1)①个人助理、医疗健康、教育(2分)②示例：小文，李华听说明天上午9点会有关于“人工智能”的线上专家讲座的回放，你记得到时候扫描回放二维码观看啊(3分)【解析】①本题考查图文转换。仔细观察图片可知，人工智能可应用于自驾、电商零售、安防、金融、个人助理、医疗健康、教育领域。②本题考查语言表达。转述时，开头应有称呼，然后向小文转述李华的话，要交代清楚时间、地点和事由。要注意语句连贯，语言得体(2)人工智能核心产业市场规模逐步扩大，增速放缓；带动关联产业市场规模稳步上升。(4分)【解析】本题考查图文转换。结合“2019一2025年中国人工智能产业市场规模及增速”的柱状图可知，2019一2025年中国人工智能核心产业市场规模依次是“1089亿元、1513亿元、1898亿元、2340亿元、2969亿元、3715亿元、4533亿元”，说明人工智能核心产业市场规模逐步扩大，通过表现核心产业市场规模增速的折线走向，发现增速放缓；2019一2025年中国人工智能帮带产业市场规模依次是“3822亿元、5726亿元、7442亿元、9201亿元、11375亿元、13940亿元、16648亿元”说明中国人工智能带动关联产业市场规模呈稳步上升的趋势。语文·临考模拟卷（二）·参考答案第1页(3)①两个顿号都改为逗号。(2分)②“研发者”和“消费者”对调。(2分)【解析】①顿号表示词语的并列；②语序不当。二、阅读(55分)[一](23分》4.(3分)D【解析】本题考查文章赏析的正误。文末表达的不是对金不换的赞美之情，而是借种上一棵金不换的举动，来寄托对母爱的感激之情5.(6分)(1)写母亲养花，是表现母亲这三年给予“我”的陪伴，表现这三年中“我”在异乡的成长。(2)写“我”认真打理阳台上的花花草草，表明“我”已经领悟到母亲交代“我”养好花的用意，表现了对母亲的不舍和对母爱的感恩。(3)同时，引出下文对母亲养金不换的回忆。（每点2分）【解析】本题考查次要文章内容的作用。一方面前半部分养花的内容也是表现母爱，另一方面，从结构上看，这是对母亲养金不换的回忆。6.(4分)运用比喻的修辞手法，把花草枝叶间吹拂的风声比作“离别的笛声”，生动形象地表现出“我”触景生情，看到母亲养的花草，内心生出对母亲的离别之情。【解析】本题考查赏析修辞手法。从“…变成了…”的语言标志可以看出运用了比喻手法，作用要从所表现出的“我”的情感角度回答。7.(4分)“身体里的这棵植物”指的是金不换滋养了“我”的身体，成了“我”身体的一部分。“唤醒”指的是与母

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