又转指杜牧。西江：即江西，借指韦丹。他曾任江西观察使，很有政绩、死后杜牧奉诏撰韦丹碑。④羊枯：晋人，任荆州都督，得江汉民心，死后百姓为他立碑，据说看到此碑的人都会流泪，杜预称之为“堕(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()泪碑”A.起句描写雨后西溪水势上涨，水天宽广清澄，领有孟浩然“涵虚混太清”的气势。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(B.A.首联点题，写杜牧的官职、名、字和诗作，“杜秋诗”是指“萍破”“艇归”“入郭”“过桥”，无一不动，却表现出雨后西溪虚寂幽静之景象杜牧名篇《杜秋娘诗》。C.B.领联写杜牧与江总二人取名拟字的方式相类似，极富巧思，诗人由面及点，体察人微，表现出诗人怡情山水、寻幽探微的审美心理。可见作者精工的诗风CD.尾联卒章显志，以月自比，表明诗人不肯同流合污的高洁品质。颈联借宝剑之锋利暗指杜牧为人刚直，虽遭受排挤但却并未(2)张先，因善于捕捉和描写景物的影像，人称“张三影”，试分析心灰意冷、哀怨自叹本诗中作者是如何写“影”的。D.全诗构思精巧而不纤弱，风格清扬又不失蕴藉，于深沉豪迈中见出对友人的关切。(2)李商隐在另一首诗作《杜司勋》中盛赞杜牧“人间唯有杜司助”请结合《赠司勋杜十三员外)简要分析李商隐具体从哪些方面表达了对杜牧的赞赏之意。7.阅读下面这首宋诗，完成(1)~(2)题！六月二十日夜渡海苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解睛。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。5.阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。空余鲁叟乘样意，粗识轩辕奏乐声财赠韦七赞善两自面不向面九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠生。杜甫【注】①本诗是苏轼被贬儋州，后遇数自海南岛返回途中所作。②鲁叟：乡里衣冠不乏贤，杜陵韦曲未央前指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公治长》：“道不行，乘桴浮于海。尔家最近魁三象①③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》时论同归尺五天。乐曲，这是与天地造化合一的音乐。北走关山开雨雪，南游花柳塞云烟(1)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(洞庭春色悲公子，鰕菜忘归范蠡船。A.【注】①魁三象：组成魁星的四颗星两两相近，成三对邻近星象，旧以之首联承题，扣住“夜”字写诗人夜间渡海所见，景物中含有诗人的强烈情感，抒情基调明朗愉悦。喻国之三公B.额联紧承首联“晴”字，描述了海上风恬雨霁星月交辉的动(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()人景象，写景连贯灵动，境界开阔，景中有情，情中有理，A.首联中以“不乏贤”“未央前”来凸显韦、杜两家在长安人意蕴深远。才辈出，家世显赫颈联用典巧妙。“乘桴”运用典故，抒发“道不行”的感喟，文合B.“尺五天”运用夸张手法，既言韦、杜两家离皇宫很近，也又扣合眼前“渡海”情景；以轩辕氏“咸池之乐”形容大海渲染了两家权势大。的波涛之声，引人遐思。C.诗人通过写“洞庭春色”为韦赞善将要离开而悲伤，表达自D.尾联以“兹游奇绝冠生”来评价自己长达四年的海南岛流己对友人的不舍。放经历，并直言“九死不悔”，表现了他北归的兴奋之情，D.诗人借范蠡泛舟的典故委婉表达了对韦赞善的劝诫之意，希九死不悔的倨傲之心和坚强自信、旷达豪放的襟怀。望他远离官场(2)清人纪昀评此诗说：“前半纯是比体。如此措辞，自无痕迹。”(2)古人称赞此诗颈联“妙处甚多”，请结合诗句简要分析。试简要分析此诗前两联是如何运用“比”的手法的。6.阅读下面这首宋诗，完成(1)~(2)题。8.阅读下面这首宋诗，完成(1)~(2)题。题西溪无相院东流道中张先王质积水涵虚上下清，几家门静岸痕。山高树多日出迟，食时雾露且雾霏2浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。马蹄已踏两邮舍，人家渐开双竹扉。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。冬青匝路野蜂乱，养麦满园山雀飞。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。明朝大江送吾去，万里天风吹客衣。/多卷·A10联盟2023届高三一轮复试卷，语文试题（九）第2页共4页

高三历史考试参考答案1.A【解析】本题考查中华文明的特点，考查学生获取和解读材料信息的能力。由材料可知，该青铜器既有古蜀文明的特征，也有先周文化和中原文化的特征，这生动地体现出三星堆是中华文明的重要组成部分，是中华文明多元一体特征的重要体现，故选A项：该青铜器可以证明古蜀国有高超的青铜铸造技术，但无法据此得出“领先世界”的结论，故排除B项；材料信息不能证明蛇是古代先民共同的图腾，故排除C项；该青铜器可以体现古蜀国的神权政治特色，但是不能据此得出中国古代神权政治盛行的结论，故排除D项。2.C【解析】本题考查春秋时期传统礼法的破坏，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。婚姻是古之大礼，而崔杼和棠姜的结合违背了传统礼法的规定，这说明春秋时期礼乐制度破坏，故选C项；当时的婚礼并非民间风俗，被统治者抛弃也不符合史实，故排除A项；材料只说明传统婚礼制度遭到破坏，并未指出婚礼的重要性降低，故排除B项；宗法制在春秋时期遭到破坏，并未得到巩固，故排除D项。3.B【解析】本题考查汉代监察权力的异化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料可知，汉成帝时期，地方监察官，即刺史和地方官员沆瀣一气，使监察制度失去原来的积极作用，权力运行出现异化，故选B项；监督权的滥用不是皇权强化的表现，故排除A项；刺史是地方监察官，其权力异化不能体现中枢权力机构的膨胀，故排除C项；材料未体现地方的分裂割据问题，故排除D项。4.D【解析】本题考查三国时期长沙地区租佃经济，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，长沙郡临湘县租佃者绝大多数通过缴钱的形式来缴租，说明当时有大量农产品被投放到市场，这反映出当时农产品商品化程度较高，故选D项；租佃者的缴租情况无法反映南方的租佃关系比北方更普遍，故排除A项：材料中没有南北经济的对比，由材料得不出当时“经济重心逐渐向南移动”的结论，故排除B项；根据材料无法判断租佃关系的类型，无法得出国家对农民人身控制放松的结论，故排除C项：5.A【解析】本题考查唐代政治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料可知，唐代后期，藩镇势力不断干涉中枢政务，这表明中央集权大为削弱，故选A项；藩镇不断干涉中枢政务，但还没有到操纵的程度，故排除B项；“皇帝已经成为傀儡”的说法过于绝对，故排除C项；材料未提及三省六部制，故排除D项6.D【解析】本题考查宋代货币铸额的变化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由表中数据可以看出，北宋时期俦币总量呈快速上升趋势，说明随着商品经济发展，货币的需求量逐渐加大，故选D项；由表中数据可以看出，每年的俦币量虽整体呈上升态势，但也有减少的时候，而不是持续上升，故排除A项；材料不能看出铸币需要的铜来自哪里，故排除B项；虽然北宋的俦币量很大，但是国家并不富强，而且北宋积贫积弱情况比较严重，故排除C项。7.B【解析】本题考查元代行省制，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料可以看出，行省“分天下之治”“掌国庶务”，且与朝廷都省互为“表里”，这就说明行省具有中央派出机构和地方最高官府的双重性质，有利于加强中央对地方的有效管辖，故选B项：行省是中央派出机构，不会削弱中书省的行政权力，故排除A项；元朝不但在边疆地区设置行省，在内地也设有行省，故排除C项；行省权力虽然很大，但是大而不专，不会导致地方权力高度集中，故排除D项。8.C【解析】本题考查清代主流思想的影响，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料可知，族规内容体现的是儒家的基本伦理规范，说明作为社会主流价值的儒家思想日益在民间得到强化，故选C项；材料无法体现朝廷是否重视谱牒修撰，故排除A项；修谱之风盛行不能体现宗族势力的恶性膨胀，故排除B项；族规只是作为国家治理在基层社会治理中的补充，并不能行使国家法权，故排除D项。9.D【解析】本题考查晚清上海对外贸易，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。表格信息中上海外贸进出口值以及人均外贸值总体上呈增加趋势，由此可以看出上海与世界市场联系逐渐密切，故选D项；从材料中只能看出上海的外贸增长情况，没有其他口岸数据与之对比，无法得出上海居于外【高三历史·参考答案第1页（共5页）】1001C

周测卷取得胜利，这说明主要矛盾决定事物的发展，办事减”政策的落实，关键是转变教育理念，必须坚持情要抓重点，④正确。“五育并举”的素质教育导向。(4分)③规律是客观16.D【解析】矛盾的普遍性寓于特殊性之中，①错的，要求我们按规律办事。推进“双减”政策的落误；材料没有体现主要方面决定事物性质，②不符实，需要遵循教育规律，只有校内保障和校外治理合题意；开展试点工作体现了矛盾的普遍性和特殊两手抓，才能标本兼治，为学生营造良好的成长环性辩证关系原理，鼓励各地方因地制宜体现矛盾的境。(4分)特殊性，③④正确。(2)①矛盾是既对立又统一的，要求我们一分为二17.B【解析】停车设施存在诸多问题，引起国家重视的看问题，分清主流和支流。(4分)②“双减”新政并出台文件支持停车设施发展，体现了矛盾双方既一方面减轻了学生的作业负担，减少了家长的经济对立又统一推动着事物发展，①符合题意；停车设压力，是积极的，也是主要的；(4分)但同时也增加施会影响城市形象及经济发展，现代城市发展要重了家长管理的负担和培训机构的转型压力等，这些视城市停车设施发展，体现了推动事物发展必须重是次要的。(4分)》视解决次要矛盾，④符合题意；矛盾双方既对立又20.①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。统一才能推动事物发展，②说法错误；材料没有体《方案》根据横琴岛的现实情况，进行分区分类施策现矛盾的主要方面和次要方面可相互转化，③管理。澳门大学横琴校区和横琴口岸澳门管辖区，排除。适用澳门有关制度和规定：粤澳双方共商共建共管18.C【解析】共性寓于个性之中，要从个性中总结出共享区域，实施特殊政策。(8分)②主要矛盾在事共性，①说法错误；好的产品也有不足之处，看问题物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定要坚持两点论和两分法，②正确；针对不同的消费作用，我们要集中力量解决主要矛盾。合作区围绕者应该有不同的产品，③正确；矛盾的斗争性为同澳门产业多元发展主攻方向，加强政策扶持，为澳一性所制约，④说法错误。门长远发展注入新动力。(7分)③矛盾的主要方面二、非选择题游处于支配地位，起着主导作用，次要方面处于被支19.(1)①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实配地位，二者相互依赖，我们要着重把握矛盾的主事求是。推进“双减”工作落实必须符合各地实际要方面，同时还要兼顾次要方面（或坚持两点论和情况，稳有序开展。(4分)②意识对物质具有反重点论的统一)。合作区的建设中要坚守“一国”之作用，正确的意识促进客观事物的发展，要求我们本，同时还要善用“两制”之利，加快实现与澳门一重视意识，特别是科学理论的指导作用。推进“双体化发展。(7分)

值，再由三角形面积公式可求得b的值，进而求得α的值，进而求得椭圆的标准方程；（Ⅱ）由于直线1为0i-0i=x1+1%-1-?=-41(11分)圆x2+y2=1的切线，注意讨论直线1的斜率存在情综上，成∈[-，-】(12分)况，先确定一般情况下的取值范围，再确定特殊情况下的值，最后整合两种情况下的范围，即取两者的并22.【考点定位】综合性考查落实，本题以函数为背景，考查求函数的极值、利用导数研究函数单调性，考查数集，最终得到OA·O的取值范围.形结合的思想，考查逻辑推理能力，考查直观想象、【全能解析(I)依题意，IFF21=2c=2,逻辑推理核心素养.所以c=1.(1分)【名师指导】(I)求函数h(x)的定义域及导函数在△PRR中，Sm与=F1xb=5,2分)h'(x),由h'(x)>0求函数h(x)的单调递增区间，由'(x)<0,求函数h(x)的单调递减区间，由此可解得b=√3，所以a2=b2+c2=4,求函数h(x)的极值；（Ⅱ）构造新函数F(x),方程(3分)mf(x)=2x2-2x的根是函数F(x)=mlnx-2mx-所以椭圆P的方程为号·苦=1(4分)2x2+2x的零点，利用导数研究F(x)的性质，作函数的简图，即可确定其零点个数.(Ⅱ)设A(x1,y),B(x2,y2),【全能解析(I),f(x)=lnx-2x,g(x)=2x2-2x,当直线l的斜率存在时，设直线l的方程为y=x+t,h(x)=f(x)-g(x),「x2y2h(x)=lnx-2x2,函数h(x)的定义域为(0，+∞)，联立{4+3=k()=-4=1-2n1+2(2分)y=kx +t,整理得(42+3)x2+8x+42-12=0,令()=0，可得=号则4=16(122-32+9)>0，则4k2+3>2,(5分)-8t当x>时，k()<0,函数h(x)在(2，+)上x1+x2=4K+3为减函数；4t2-12x1X2=当00,函数(x)在(0,2)上为4k2+3增函数，则y1y2=(1+t)(x2+t)(3分)=2x1x2+t(x1+x2)+t2当x=时，函数h(x)取极大值，极大值为=号“器+r-2-),且函数A(x)没有极小值。(4分)42+3-32-12k(Ⅱ)设F(x)=mlnx-2mx-2x2+2x,4k2+3(6分)则F(x)=m}-2m-4+2又直线1为圆x2+y2=1的切线，则1三=1，即t=k+1,4x2+(2m-2)x-m(7分)√/1+2(2x-1)(2x+m)则0i·0i=x1x2+y1y2令F()=0,可得x=2或x=-受，=7-12-12.-5(2+1)当m>0时，若x>,则P(x)<0,函数F(x)在4k2+3=4R2+35+子+1(分，+)上为减函数：二4+子若00,函数F(x)在(0,2)上为增函数、(6分)若F号)下0.即m>2配+2时，函数r(x)没有零点，即方程m时(x)=g(x)没有根；(8分)≥4(1+)-2(8分)1+5101234元+子4于是ioic[-号，)：(9分)当直线1的斜率不存在时，设直线1的方程为x=±1，则A(1,),(1,-)(10分)若m=2d+2则F(号)=0，函数F(x)有-个零点，即方程mf(x)=g(x)有一个实根.(9分)数学·答38

■■▣■▣■■▣23.A考查语境中动词的辨析。lif“鼓舞：鼓励”：destroy“毁坏”：catch“抓住”：break“打破：打碎”。解析同上。故选A。24.D考查语境中名词的辨析。wealth“财富：富有”：honesty“诚实：正直”：selfishness“自私：任性”：bravery“勇气：勇敢的行为”。根据语境，因为我们总是把超级英雄与勇敢和善良联系在一起。故选D。25.B考查语境中名词的辨析。order“指示：命令”：condition“状况：环境”：suggestion“建议”：criteria“标准：准则”。根据语境，因此他妈妈把他的情况发到网上。故选B。26.C考查语境中动词短语的辨析。say goodbye to“告别：再见”：do harm to“损害：伤害”：get in touch with“取得联系”：play a trick on“开某人的玩笑”。根据语境，她不知道的是，几天后，一个超人真的会联系她。故选C。27.B考查语境中动词的辨析。share“分享”；read“读”：design“设计”：edit“编辑”。根据语境，达拉斯的一名警察达蒙·科尔在网上读到布莱斯的照片和故事后，不知怎么地，渴望能帮助他。故选B。28.A考查语境中动词的辨析。long“渴望”：refuse“拒绝：不接受”：afford“买得起：提供”：pretend“假装：伪装”。解析同上。故选A。29.D考查语境中副问的辨析。partly“部分地：某种程度上”：almost“几乎：差不多”：reluctantly“不情愿地"”：wholeheartedly“全心全意地”。根据语境，他的家人完全同意了，迫不及待地想看看儿子的反应。故选D。30.A考查语境中名词的辨析。reaction“反应：回应”：treatment“待遇：处理”：answer“回答：回复”：performance“表现：执行”。解析同上。故选A。3l.C考查语境中动词的辨析。annoy“使恼怒：打扰”：threaten“威胁：恐吓”：surprise“吃惊：意外发现”：frighten“使惊吓：惊恐”。根据语境，所以，科尔驱车11个小时从达拉斯来到布菜斯的家乡，伊利诺斯州的史密斯顿，他在布莱斯家里给了他一个惊喜。故选C。32.D考查语境中形容词的辨析。stylish“时髦的：流行的”：historical“历史的：历史学的”：strange“奇怪的：陌生的”：identical“完全相同的”。根据语境，他穿着和电影里一模一样的超人服装。故选D。33.B考查语境中动词的辨析。confirm“确认：证实”：believe“相信”：spot“发现”：predict“预言：预计”。根据语境，布莱斯和他妈妈不敢相信有人从这么远的地方开车过来就为了让一个陌生的男孩高兴起来。故选B。英语参考答案·第5页（共7页）

动，只要有一白茶不合实际情风、法官就用法律制载他：1？解折，选D本题考套华生理牌并正确使用河潘包物用应得的美赏不能克现，而法官却依法必究，我惑赛地议为壁下的法令大严明，奖赏太轻，婚罚太重。况且云成语)的能力。第一空，坚壁清野，作战时乘用的一种中事事守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，腔下就把他对付敌人的策略，坚守据，点，转移周围的人口，性育变给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，财物、粮食，毁掉战地附近的房屋、树木等，使敌人既壁下即使得到廉颜、李牧，也是不能重用的。我确实感攻不下据点，也抢不到东西。攻坚克难，比喻努力解素触把了茶忌，该当死罪，该当死罪”文帝很高兴，当天决某项任务中最困难的问题。根据语境，此处无对付藏社冯唐拿着汉节出使前去裁免魏尚，重新让他担任云敌人，毁掉周围事物的意思，应选择“攻坚克难”。第中系海守，而任命冯唐作车骑都尉，掌管中尉和各那国的二空，完美落幕：完备美好、没有缺，点地闭幕。完美收车战之士。官：形容一项工作或者某件事情圆满完成。根据语汉文帝后元七年（前163），汉景帝即位，让冯唐去做境，此处指规划完成，而探索太空的航程并不会“落楚国的丞相，不久被免职。汉武帝即位时，征求贤良之幕”，故此处选择“完美收官”。第三空，学无止境：指士，大家举荐冯唐。冯唐这年已九十多岁，不能再做学业上是没有尽头的，应奋进不息。水无止境：水远没有到头的时候。根据语境，此处不是指学，故选官了14.解析：选B本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。择“永无止境”。第四空，合作共赢：互相配合做某事或共同完或基项任务，（各方）共同得益。互利共赢：B.对作者态度立场的把握有误，从“嘉尔萤火不自欺”互相有利，（各方）共同得益。根据语境，此处指我国就可以看出，飞城是作为陪衬事物入诗的，它不能发“一代代航天人”合作完成任务，故选“合作共赢”。故光，自取灭亡，其行为是痴妄的。故选B。选D。15,解析：本题考查学生理解诗歌写作风格和情感的能18，解析：选B本题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据题干“怎样‘取法杜甫’的”和“境界深广，风力。“采用半弹道跳跃方式，携带月球样品”属于不合格沉郁”可知，需要结合尾联分析尾联的情感和语言逻辑，应该是“携带着样品，采用某种方式返回”，排除风格。本诗前面写萤火虫并不自欺欺人，旨在夜晚的A和C;根据括号后的“安全着陆”推断，“返回”与“着草丛间发出微弱的光，它还能入仙人之方、登君子之陆”之间衔接紧密，“采用半弹道跳跃方式”不能直接堂，然后在尾联“不畏月明见陋质，但畏风雨难为光”与“着陆”衔接，排除D。故选B。顺势写营火虫的更为高尚的品格：不害怕月光的明朗19.解析：选C本题考查学生辨析并修改病句的能力。反衬出自己的卑陋，只害怕风雨交加，自己无法发出画线句语病有二：一为语序不当，“首次”应修饰“月面弱的光芒。虽然能量较小，发出的光很微弱，所处采样与封装…等多项重大突破”，即放在领属性“我的环境也很恶劣，只能在草丛间飞舞，但是萤火虫并国”后，据此排除B和D;二为搭配不当，“实现…成不因此额废沉沦，它不怕与明月对比，衬托自己的卑就”属动宾搭配不当，排除A和D。故选C。的胸怀，务求对社会有用的思想，境界深广。结合整20，解析：本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准,只怕自己难以在风雨夜发出微弱的光。这种博大鲜明、生动的能力。第①空的内容根据后文的“古埃首诗和陈与义的经历可知，当时时局动荡，作者一直及文化的分支这个说法立不住脚”，可知这段内容重想凭借一己之力匡时救世，然而却有心无力，徒然忧点谈论的是三星堆文化是古埃及文化的分支的观，点，国忧民，情感沉郁，风格悲壮。所以第①空可填入“有人说这是古埃及文化的分支”。答案：①最后两句的意思是，萤火虫不害怕月光的明第②空根据后文“可以肯定的是他们不是外星人也不朗反衬出自己的卑陋，只害怕风雨交加，天地凄惨，自已无法发出微弱的光芒。②作者不以自已有限能力是什么神之种族”，可知人们一直认为三星堆的文化和不幸处境而消极沉论，务求有补于世，胸怀博大，境很神秘，所以随着三星堆出土的文物增多，三星堆文界深广。③作者感慨动荡的时局，欲散发微弱光芒与化的神秘性也越来越小。根据“那么是不是可以理解热力而不得，徒然优国优民，无力扭转乾坤，情感沉为东西方文化的交流远比我们想象的要早很多”“通过一条远古丝绸之路接触到了西亚文明”这两句，可郁，风格悲壮近部折本超考造学生聚写常见的名句名病的能力注推知三星堆可能是中西方文化结合的产物，所以第③空可填入“融合东西方文化的特殊文明”。意容易写错的字：“霏”“暝”。答案：①有人说这是古埃及文化的分支答案：(1)其叶沃若桑之落矣②三星堆文化的神秘性也越来越小2(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟子③融合东西方文化的特殊文明(3)(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝91

动，只要有一白茶不合实际情风、法官就用法律制载他：1？解折，选D本题考套华生理牌并正确使用河潘包物用应得的美赏不能克现，而法官却依法必究，我惑赛地议为壁下的法令大严明，奖赏太轻，婚罚太重。况且云成语)的能力。第一空，坚壁清野，作战时乘用的一种中事事守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，腔下就把他对付敌人的策略，坚守据，点，转移周围的人口，性育变给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，财物、粮食，毁掉战地附近的房屋、树木等，使敌人既壁下即使得到廉颜、李牧，也是不能重用的。我确实感攻不下据点，也抢不到东西。攻坚克难，比喻努力解素触把了茶忌，该当死罪，该当死罪”文帝很高兴，当天决某项任务中最困难的问题。根据语境，此处无对付藏社冯唐拿着汉节出使前去裁免魏尚，重新让他担任云敌人，毁掉周围事物的意思，应选择“攻坚克难”。第中系海守，而任命冯唐作车骑都尉，掌管中尉和各那国的二空，完美落幕：完备美好、没有缺，点地闭幕。完美收车战之士。官：形容一项工作或者某件事情圆满完成。根据语汉文帝后元七年（前163），汉景帝即位，让冯唐去做境，此处指规划完成，而探索太空的航程并不会“落楚国的丞相，不久被免职。汉武帝即位时，征求贤良之幕”，故此处选择“完美收官”。第三空，学无止境：指士，大家举荐冯唐。冯唐这年已九十多岁，不能再做学业上是没有尽头的，应奋进不息。水无止境：水远没有到头的时候。根据语境，此处不是指学，故选官了14.解析：选B本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。择“永无止境”。第四空，合作共赢：互相配合做某事或共同完或基项任务，（各方）共同得益。互利共赢：B.对作者态度立场的把握有误，从“嘉尔萤火不自欺”互相有利，（各方）共同得益。根据语境，此处指我国就可以看出，飞城是作为陪衬事物入诗的，它不能发“一代代航天人”合作完成任务，故选“合作共赢”。故光，自取灭亡，其行为是痴妄的。故选B。选D。15,解析：本题考查学生理解诗歌写作风格和情感的能18，解析：选B本题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据题干“怎样‘取法杜甫’的”和“境界深广，风力。“采用半弹道跳跃方式，携带月球样品”属于不合格沉郁”可知，需要结合尾联分析尾联的情感和语言逻辑，应该是“携带着样品，采用某种方式返回”，排除风格。本诗前面写萤火虫并不自欺欺人，旨在夜晚的A和C;根据括号后的“安全着陆”推断，“返回”与“着草丛间发出微弱的光，它还能入仙人之方、登君子之陆”之间衔接紧密，“采用半弹道跳跃方式”不能直接堂，然后在尾联“不畏月明见陋质，但畏风雨难为光”与“着陆”衔接，排除D。故选B。顺势写营火虫的更为高尚的品格：不害怕月光的明朗19.解析：选C本题考查学生辨析并修改病句的能力。反衬出自己的卑陋，只害怕风雨交加，自己无法发出画线句语病有二：一为语序不当，“首次”应修饰“月面弱的光芒。虽然能量较小，发出的光很微弱，所处采样与封装…等多项重大突破”，即放在领属性“我的环境也很恶劣，只能在草丛间飞舞，但是萤火虫并国”后，据此排除B和D;二为搭配不当，“实现…成不因此额废沉沦，它不怕与明月对比，衬托自己的卑就”属动宾搭配不当，排除A和D。故选C。的胸怀，务求对社会有用的思想，境界深广。结合整20，解析：本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准,只怕自己难以在风雨夜发出微弱的光。这种博大鲜明、生动的能力。第①空的内容根据后文的“古埃首诗和陈与义的经历可知，当时时局动荡，作者一直及文化的分支这个说法立不住脚”，可知这段内容重想凭借一己之力匡时救世，然而却有心无力，徒然忧点谈论的是三星堆文化是古埃及文化的分支的观，点，国忧民，情感沉郁，风格悲壮。所以第①空可填入“有人说这是古埃及文化的分支”。答案：①最后两句的意思是，萤火虫不害怕月光的明第②空根据后文“可以肯定的是他们不是外星人也不朗反衬出自己的卑陋，只害怕风雨交加，天地凄惨，自已无法发出微弱的光芒。②作者不以自已有限能力是什么神之种族”，可知人们一直认为三星堆的文化和不幸处境而消极沉论，务求有补于世，胸怀博大，境很神秘，所以随着三星堆出土的文物增多，三星堆文界深广。③作者感慨动荡的时局，欲散发微弱光芒与化的神秘性也越来越小。根据“那么是不是可以理解热力而不得，徒然优国优民，无力扭转乾坤，情感沉为东西方文化的交流远比我们想象的要早很多”“通过一条远古丝绸之路接触到了西亚文明”这两句，可郁，风格悲壮近部折本超考造学生聚写常见的名句名病的能力注推知三星堆可能是中西方文化结合的产物，所以第③空可填入“融合东西方文化的特殊文明”。意容易写错的字：“霏”“暝”。答案：①有人说这是古埃及文化的分支答案：(1)其叶沃若桑之落矣②三星堆文化的神秘性也越来越小2(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟子③融合东西方文化的特殊文明(3)(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝91

李、19,“人有慧心鸡合，月有阴所圆秋，北事古难全”是脸炙人口的名可，请任2度简要析。(2分)评卷20.请仿照示例，从词中任过一句，写出你的质疑。(2分)句子：起舞弄清影，何似在人间？质疑：“何似在人间“是说天上好，还是人间好呢？得分评卷人四、作文(50分)21.阅读下面的文字，完成写作任务。(50分)材料一：成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。材料三：人生中有些事情你不调尽全力去完成，你永远不知道自己有多出色材料三：儿微二件事清，使忠于一件事情，持全制精力来中在这事上大来一之不务药。有复根搭以上材料的理解和感悟，以~得全力以赴才行为题目写一篇文意贺状文体自选（除计秋外：②禁抄爱和能用任何其他同类作文。③文中不得出现真实人名、校名。④不少于600字。[九年级语文期中学业水测试试题共8页第7页]

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全国100所名校高考模拟示范卷2024年普通高等学校招生全国统一考试语文模拟测试参考答案1.【答案C【命题意图】本题考查对文本内容的理解和分析能力。【解题分析】“市场经济、消费主义成为时代主题”并不是“市场经济和消费主义取代了文化崇拜思潮”。2.【答案】0【命题意图】本题考查对论点、论据和论证的分析能力。【解题分析】从文中很容易看出，二者（两条对策）是并列关系。3.【答案】B【命题意图】本题考查对文本信息的推断能力。【解题分析】A“诗歌失去了广泛的感召力和影响力”不是批评家的观点，而是作者的观点。C原文中应对诗歌“边缘化”的对策有两条，选项说的只是其中的一条。D作者在结尾只是说“边缘”“是有成效的诗歌实践的出发点”，并没有说能解决诗歌“边缘化”问题。4.【答案】C【命题意图】本题考查对材料内容的理解和分析能力。【解题分析】根据材料三“其二”中的内容可知，三项研究“研究空间微重力环境…研究激素转运系统…微重力环境诱导…”应该在“通用生物培养实验模块”中开展，故排除A。根据材料三“其一”中的内容可知，“对单个线虫进行培养、光学监测和技术分析”应该在“小型通用生物培养实验模块”中开展，故排除B。根据材料三“其一”中的内容可知，“揭示空间辐射对线虫辐射损伤与修复的分子机理”是“通过对返回的线虫样品进行系统生物学分析”的实验结果之一，而不是“通过微流控芯片流体控制的方式对单个线虫进行培养、光学监测和技术分析”的实验结果，前者研究对象是“返回的线虫样品”，后者研究对象是还在“生命生态实验柜”的“单个线虫”，故排除D。5.【答案】C【命题意图】本题考查对材料内容的分析和评价能力。【解题分析】A“打算用一生担任好备份乘组梯队成员”中“一生”是实写，即“一辈子”。而材料一中的“可以用一生去默默准备…”中“一生”是虚指，是为了表达邓清明献身航天事业的决心。即使二者内涵一致，但材料一中是“可以…准备”，选项中是“打算用一生担任好备份乘组梯队成员”，入选执行任务梯队还是备份乘组梯队是无法“打算”的，因为这取决于总指挥部。B从材料二中可以看出，主要运用了描写和抒情，议论较少。D材料中并没有信息表明“空间辐射计量及生物损伤评估技术”实验需要两步，自然，也无法推测出实验需要分别“在太空完成”和“回到地球后进行”的结论。而且，从“单个线虫”到“返回的线虫样品”进行了一系列实验和研究，表明“空间辐射计量及生物损伤评估技术”是一个整体实验，即使分步骤，也不只有两步6.【答案】(1)原因：①从个体层面来说，中国有像杨利伟、邓清明等“坚守飞天初心、永不停歇的信念”和时刻准备着被祖国挑选执行任务而具有无私奉献精神的一个个航天员；②从集体层面来说，一代代中国航天人充满着对航天事业的热爱、激情与热血，筚路蓝缕，薪火相传，步履不停。(每点2分)(2)启发：①为理想，以持之以恒的精神埋头苦干，勇于拼搏，坚持不懈，奋斗终生；②人生不如意，但不彷徨，更不放弃，依然热爱生活、努力向上；③拥有团队意识、参与理念、奉献精神，把自我的梦想与奋斗，融入为集体、为社会、为国家做贡献的更高理想之中，才能实现自身价值的最语文卷参考答案（三）第1页（共4页）【24·ZX·MN·语文】

2024届广州市普通高中毕业班综合测试（三）铸语文参考答案10.1D【解析】D.“以地球为中心的核心理论”错，浑天说的核心理论是“球中套球”，文章最后说浑天11说“有地心说的味道”，不能表述为浑天说“以地球为中心的核心理论”；另外，浑天说占优势是因为法有“它同天象观测较为一致”。故选D。2.B【解析】A“又有本质不同”错，由“古埃及人设想字宙像一个箱子，稍四的箱底是大地，箱盖是咏天”“古巴比伦人认为天像个圆罩，地是个圆形面”“在中国古代各种字宙理论中，盖天说最早始于去12周代，主张“天圆如张盖，地方如棋局”可知，“古埃及、古巴比伦对字宙的认识与中国古代对宇宙的侠认识”没有本质的不同。C.“可见当时的数学运算已经非常发达”错，夸大其词。原文是“《周髀算经)去说天穹与大地的中央都比四周高六万里，天与地相距八万里，可见天的曲率与地的曲率相同…这在‘圆则俱圆’的道路上迈出了可喜的一步”。可见，“当时的数学运算已经非常发达”的说法夸大其词，且“八万里”的数据不是数学运算的结果。D.“把天比作鸡子”错，根据“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡中黄，孤居于内，天大而地小；天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮”可知，浑天如鸡子”中的“浑天”是包含着天和地的一个系统，不是单指“天”。故选B。3.C【解析】C。“可直接印证‘圆则俱圆？的原则”错，“圆则俱圆”的原则指的是盖天说中对天地认识的一个进步，即天如果是圆的，那么地也是圆的，这种认识体现了字宙的和谐。而华蘅芳的诗句虽然提到“识地圆”即知道地是圆的，但它不能直接印证体现字宙和谐的“圆则俱圆”的原则。故选C。4.C【解析】C.“盖天说认为大地由直变曲”错，“由直变曲”是新旧盖天说主观认识的一个变化，不是盖天说认为大地客观的变化，“浑天说认为地球浮在水上”并不是相对于盖天说的一个进步。故选C。5.【参考答案】①既然大地是球形，那么水面一定是球形，但是浑天说认为大地是球形，水面却是的，因此说法不能成立。②既然水火是不相融的，要么火被水浇灭或水被火烧干。但是浑天说认为作为大火球的太阳反复穿水而过。因此说法不能成立。（第一点2分，第二点3分）月6.A【解析】B.“不是真貌，而是他基于想象虚构出来的景观”错，表述存在“夸大其词”的错误。原文“朱自清先生看到的秦淮河己非旧貌，只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已”，可见“荡然无存”言过其实，“也不是真貌”“基于想象虚构出来的景观”，则是曲解原文意思。C.“也是对自花我的鞭策，表明要珍惜光阴、永葆青春心态的观点”这一理解不准确，有过度解读之嫌。作者只是看到离女艺术家的唏嘘，而写诗聊以安慰而已。D.“旨在印证在特定条件下，也还有红颜长驻的情况'这一观点”为理解不准确。从上下文语境看，这里所转述的故事意在说明青春芳华真诚情意是值得被珍重的：天7.C【解析】C.“表明作者书生气浓，脱离现实”“可见其人之迁迂腐、偏执”这些理解不准确。该画线有过句是他人对作者讲述自己心目中的秦淮河印象及其想法的评点，未必就表明作者“脱离现实”；而“至红自但四今不悔”则是表明其人的执着，他坚守自己的价值观8.【参考答案】纷7第一问：①作者心目中秦淮河的秀丽、繁华的胜景；②作家萧乾心中青春恋人萧曙雯的美丽丰姿出微③一位著名的女表演艺术家三十年前流溢青春气息的秀影：④喜马拉雅山雪崩灾难中女幸存者无限杯文本念着的恋人年轻、俊秀的倩影。（第一问4分，每点1分）第二问：文章以寻访心目中的秦淮胜景而未得的失望后的痴情为端绪，抒展“秦淮河情结”，深文辞叙述了三个在记忆中保留倩影的故事，从而将文章串联成有机整体。(第二问2分)的联气持9.示例一：①”深邃冷峻“是说王充闾散文讲究由表及里的深度开掘，探寻对物态人情的独特理解内【参考答案】含冷静庄严的哲思。②文章叙述若于在记忆中保留倩影的故事，抒发珍惜美好、珍重韶华、珍重真意的感悟，含蕴深挚。③文章在叙述、描写中穿插简洁、精警的议论，语言高有哲思和理趣，人示例二：①“清醇雅致”是说工充间敬文注重意境的隽水、情感的丰富与语直的典雅，款，。(阐释2分，综合评述4分)

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1、2023-2024学年高三金太阳3月联考(按动笔)物理HEN试题

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题.9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。赣上食莲有感黄庭坚莲实大如指，分甘念母感（节选自荀子《劝学》）共房头颜，更深兄弟思材料二：实中有么荷”，举如小几手令我忆众维，迎门素梨来，粮矣。莲心正自苦，食苦何能甘（节选自《菜根谭》）甘餐思腊每，素食则怀所材料三：莲生游泥中，不与泥同调文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。生于书未尝苟且或答人简札少不当意食莲谁不甘，知味良独少。必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。吾家双井墙，十里秋风香（节选自《书林纪事））安得同地子，归制芙靠[注]①顿（ru）：同“端”，微动。②（za）：形容言语繁碎。注：①元半三年（1080），庭坚任吉州太和县知县。四年，有事到度州（今江西县），因吃莲10.材料三画波浪线的部分有三处不需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂子两作此诗。2本指牛羊角集聚在一起，这里形客莲手桥在一个莲房。尖美一一家在外边.黑，每涂对一处给V分，涂黑超过三处不给分。（3分）“么荷“指莲心。腊（xi），核《国语·周语下）：“高位实疾赖，厚味生于书朱尝苟且C或答人简国少不当意必再三易之不厌15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.莲子中间有莲心，莲心头上有些拳曲，像小儿的手，诗人时众小儿在门日A.形，表现，与成语“相形见出”的“形”意思不同。迎接要枣吃的情形，反映了作者的续情深。B.向，通“响”，回音。《过秦论》“云集响应”中的“响”用法、意思与此相同。B诗人对莲的格调的评价，像司马迁费美屈原那样。“自疏污美之中、C.“速”，快速，《六国论》“始速祸焉”的“速”意思与此不同。淳者也”，又像屈原《离骚》自许“集美养以为宾”那样。D.“籍寇兵而资盗粮”，借给盗贼武器，送给盗贼粮食，与《谏逐客书》“此所谓寇兵面资盗C.“吾家双井塘，十里秋风香”，跟开头的”念母慧”“兄弟思“呼应，为后发惧而退自粮者也”意思相同。之意做铺垫。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）D.本诗运用了借物抒怀，用典行情的间接行情方式，表达了诗人的真学情感，会诗含靠靠A.君子学，是听在耳里，记在心里，表现在一举一动上都可以垂范于人。小人学新，感概保切，是从耳听从嘴出，浮躁啰嗦地炫耀。16.诗人说“食莲谁不甘，知味良独少”。从这首诗中你知了要卷“#”请结合会诗委分B.君子学，使眼不是正确的就不想看，耳不是正确的就不想听，嘴不是正确的就不想说，析（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题.6分）心不是正确的就不愿去思虑。C.君子学，有德行和操守，才能做到坚定不移，有坚定不移然后才有随机应对。能做到17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）某高校学生准备参军，他在请愿书里引用群克庄（新部·除靠）中游文司坚定不移和随机应对，那就是成年人了。，表达了请堂握的象情（2）某次研学旅行，小华登上泰山极质后#峰以西山#单治##下自#听到名言佳句就拿来文过饰非。都似弯腰俯首，他不由吟通姚最《登拳山记）中考”13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君子之学也美其身，小人之学也以为禽楼。（2）天见其明，地见其光，君子贵其全也。高三语文（#）现了哪一种学态度？（3分）