力。根据材料信息并结合所学知识可知，雅典民主制度尊重民意具有进步性，但是直接民主无论对错，无论是否有违道德、是否荒谬，都无条件地执行，可见这种民主制具有两面性，故选B项：在古代雅典，城邦利益高于一切，故排除A项，材料没有休现道德沦丧和世风日下、法律制度逐渐形同虚设的相关信息，故排除C、D两项。18.A【解析】本题考查罗马法，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史问题的能力。根据材料信息可知，罗马法对遗产买卖、继承权的转移做了明确规定，这说明罗马法权贵关系规定较为明确，故选A项：这些规定是对私人权益的保护，不是限制，故排除B项；从材料信息来看，这些关于财产权属的规定体现了一定的合理性，故排除C项：材料没有休现这些规定的弊端，无法说明罗马法缺乏灵活性与变通性，故排除D项。19.D【解析】本题考查新航路开辟的彩响，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，该学者认为新航路开辟后，原有的区域系统发生改变，原来的贸易必经之地被取代，结合所学知识可知，贸易路线的改变、区域联系的变化导致了世界经济格局的变迁，故选D项；该学者没有论及新航路开辟对早期殖民扩张的形响，故排除A项；新航路开辟之前，东西方之间已经存在经济联系，故排除B项：C项中“各大洲”表述过于绝对，故排除C项。20.C【解析】本题考查英国责任内阁制，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，英国国王威廉四世不经议会同意便任命首相，内阁组建受到政党政治的制约，这说明当时英国的君主立宪制尚不完善，故选C项；在君主立宪政体下，议会是国家权力的中心，国王处于“统而不治”的地位，故排除A项；材料只能反映君主立宪的不完善，“危机”言过其实，故排除B项；英国是君主立宪制国家，不实行分权制衡，故排除D项。21.C【解析】本题考查德国第二次工业革命，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，19世纪后期至20世纪初，德国不断扩建滨海港口，轮船总吨位大幅增加，这适应了拓展海外市场的需要，故选C项：材料没有关于德国在第二次工业革命中的地位的信息，无法说明德国成为工业革命中心，故排除A项；材料并未提及德国与欧洲其他国家航运业的对比情况，无法说明德国航运业领先于欧洲，故排除B顶；D项与材料信息不符，故排除D项。22.C【解析】本题考查苏联农业集体化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，在新经济政策的影响下，苏联工业制成品价格居高不下，农民纷纷联合起来提高农产品价格，这不利于苏联工业化运动的开展，因而农业集体化的施行是必然的，故选C项；结合所学知识可知，相较于战时共产主义政策，新经济政策受到农民的支持，故排除A项：当时苏联社会主义建设理论尚不成熟，故排除B项：在苏联国民经济中占主导地位的是工业，故排除D项。23.D【解析】本题考查世界经济全球化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，1909~1998年，各类国际组织数量大幅增长，这源于世界经济全球化的发展，反过来，国际组织的发展也促进了经济全球化的发展，故选D项；国际组织的发展与国家主权并不一定存在冲突，故排除A项：世界经济新秩序仍在调整发展阶段，尚未建立，故排除B项；C项说法过于绝对，故排除C项。24.B【解析】本题考查世界多极化趋势的加强，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据漫画信息可知，英、法、德、意等国在没有和当今世界“霸主”美国商量的情况下，决定加入由中国主导的亚投行，这反映出世界多极化趋势的加强，故选B项；“急剧恶化”说法夸张，故排除A项：虽然美国在逆全球化方面动作频频，但经济全球化趋势仍是不可阻挡的历史潮流，故排除C项：美国仍是当今世界新主，故排除D项。25.(1)特征：条文细密；明确土地所有权的主体；严格土地买卖程序；重罚违法行为。(4分，答出两点即可)(2)历史作用：促进了小农经济的恢复和发展；一定程度上改善了农民的生活条件：有利于级和社会矛盾：增加了国家的财政收人：巩固了清朝的统治。(6分，答出三点即可)【高三历史·参考答案第3页（共5

14,21世纪以来中国外交在不断转型，进一步从“被动应对”向“争取主动”转变，中国对国际体系的参与由融入向塑造转变，即角色从“接受者”、“应对者”向“建设者”、“塑造者”转变。这一转型A,表明中国积极参与全球治理B.缓和了亚太地区的紧张局势C.开启了中国融入全球的进程D.解决了经济的递全球化间题15.1954年7月，《华盛顿邮报》刊载了一幅漫画。漫画中三个学生分别是：左侧头缠缈带者是法国，中间脸上贴着胶布者是美国，最右侧的是英国。墙上是印度支那地图，一位老着在质问：“同学们，现在我们学到了什么？”三人陷人了思考。漫画意在说明当时A.西方国家内部矛盾在加剧B.冷战中心转移到东南亚C美国放弃了霸权主义企图D.大国强权政治不得人心16.国际著名机构普华永道预测，未来三十多年，中国、巴西、印度、印度尼西亚、墨西哥、俄罗斯。土耳其的年均经济增长率可达3.5%，而美国、英国、加拿大、法国、德国、意大利及日本，在这期间的年均经济增长率为1.6%。这一状况A.激化了新兴国家间的矛盾B.反映了世界格局多极化趋势C导致了逆全球化思潮兴起D.增强了发达国家的主导地位17.西周时期，春耕开始之际，周王及诸侯要到相近的公田上举行籍田礼。《礼记·月令》记载：“孟春之月…天子亲载未耜，措之于参保介之御间，帅（率）三公、九卿、诸候、大夫，躬耕帝藉，天子三推，三公五推，卿诸侯九推。”这一做法A表明了国家对土地的占有B.体现了礼仪教化至上的政治理念C.反映了我国传统农业的发展D.有利于营造重视农业的社会氛围18.下表所示为唐玄宗天宝元年(742年)部分道的户数和人口数占全国总数的百分比。据此可知，当时地京河河河关江南江南淮剑岭区畿南东北内东西南南南户数6.1017.827.0316.573.0312.276.744.3510.444.34(%)人口6.1919.287.3120.092.9512.997.234.478.052.28(%)A,经济重心开始南移B.北方政治局势动荡C,北方经济仍占优势D.北方人口大量南迁19.16世纪80年代以后，英国农业“连续遭遇危机”，再加上圈地运动和宗教改革的双重影响，失业人口不断增多，从而引发了持续的社会动荡。这些状况A,发了英国资产阶级革命B.加速了英国殖民扩张进程C,阻碍了英国宗教改革进程D,推动了英国工业文明发展20埃及经济学家萨米尔·阿明指出：“当第一次工业革命在英国和西欧开始时，中国、印度，欧洲和其他一些中东国家和地区拥有世界80%的人口，最不发达国家和最发达国家之间的最大差距不过是1：2,200年后，这种差距变成了1：60，”这种变化折射出【高三历史第3页（共6页）】*23-74C.

源危机等，福利制度不是直接诱因，故排除℃项；欧洲福利制度调节了社会分配，有利于缓和阶级矛盾，故排除D项。16.(1)价值：材料一是清政府的法律文件，可用于研究清末教育制度的改革举措以及教育宗旨；材料二是福泽谕吉的个人著作，可用于研究日本明治时期的教育思想；材料三属于文学作品，可用于研究日本的留学教育及日本对西欧文化的态度。(6分，其他答案言之有理亦可)(2)不同之处：清末教育改革的目的在于巩固封建统治，日本教育改革的目的在于追求文明开化、实现国家独立富强；清末教育改革维护纲常礼教，日本教育改革反对封建伦理道德；清未教育改革带有阶层差别、重男轻女倾向，日本教育改革注重人人等；清末教育改革对西方的学主要限于实业层面，日本教育改革主张全面向西方学。(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可)(3)史料：口述史料（回忆录、采访录）、实物史料（文物）、图片史料、民俗史料、史学研究专著与论文。(2分，任答两种即可得分)【解析】本题考查近代中日教育改革，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力。第(1)问，首先，根据材料的出处，指出三则材料的类型；然后，结合材料内容，说明三则材料阐述的角度，将其归纳即可。第(2)问，根据材料“以忠孝为本，以中国经史文学为基”“所谓三纲五常者，尽行废绝，中国必不能立国矣”“农工商各项实业学堂，以学成后各得治生之计为主，最有益于邦本”“人人都可以等地接受教育”“反对学封建伦理道德，主张全面摄取西方文化，且学术教育应独立于政治”并结合所学知识，可以从教育改革的目的、对待封建思想的态度、接受教育的对象、学西方的内容等方面进行分析。第(3)问，结合所学知识，指出其他史料类型，如口述史料、实物史料、图片史料、民俗史料、史学研究专著与论文等，答出两种即可。17.(1)原因：通商口岸开辟后，列强攫取关税特权，扩大粮食倾销范围；粮食进口贸易商行的经营和推动；沿海地区城市人口增长较快，对粮食需求量大；民族工业加工技术相对落后，无法满足社会对粮食的需要；商业性农业的发展对粮食作物的挤压。(8分，答出四点即可)(2)特征：粮食进口规模不断扩大；部分粮食逐步进入净进口状态。(4分)意义：有利于解决粮食结构性短缺问题；有利于提高民众的生活水；加强了我国与世界的贸易联系。(4分，答出两点即可)【解析】本题考查近现代中国粮食进口，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力。第(1)问，根据材料“上海开埠后，英、美、法、德、日等国商人相继在上海开设洋行”“南洋华侨与国内商人交往渐多，经营粮食进口贸易的洋行和上海华商行随之出现”“人口逐年增多，粮食需求量不断增长”“上海民族面粉工业由于还主要采用磨坊生产，面粉产量低，质量差，不能适应市场的需要”“近代商业性农业的发展，经济作物挤占良田的现象突出”并结合所学知识，可以从通商口岸的开辟、商行的推动、人口增长、国内生产力水低、商业性农业的挤压等方面分析。第(2)问，第一小问关于“特征”，根据材料“粮食进口量快速增长，不同品种的粮食贸易由原来的进出口交替阶段进入全面净进口阶段”，可以得出粮食进口规模不断扩大、部分粮食逐步进入净进口状态。第二小问关于“意义”，结合所学知识，可以从解决粮食结构性短缺问题、提高民众的生活水、加强我国与世界的贸易联系等方面指出。18.示例汉武帝时期，张骞凿空之行打通了陆上丝绸之路，新疆地区与内地往来密切。后来西汉在乌垒城（今新疆轮台县境内)设立西域都护府，统辖整个西域地区军政事务，新疆地区正式被纳入中央政府的管辖。中央政府及在疆军政机关保障了丝绸之路的畅通和繁荣，促进了新疆地区的发展和新疆各族人民与内地的交【高三历史·参考答案第3页（共4页）】802C·HEB·

我第一次醉酒是在大四那年。春天的时候，学生们都下到河北山区植树劳动，大家天天觉得饿，吃了上顿惦记下顿。忘了是哪个同学饿得“拇竿而起”，提议大家抛下组织纪律，结伴去县城的饭馆打牙祭。我积极响应。我现在已经忘了在那个燕山山区的县城小饭馆里吃了什么，却记得席问的那瓶酒。那是当地小酒厂生产的粮食烧酒，名字竞然叫白兰地，极其洋气。我们都清楚那不是白兰地，但那烧酒给人一种美好的感觉，醇厚，颇有劲儿。恰逢我们的杨敏如老师刚刚在古典文学课堂上给我们讲过李清照。她太爱李清照了，或许也是爱喝几口的人，讲起“薄醉”，怕学生不懂其意蕴，克然言传身教，在讲台上摇摇摆摆地走了几步，强调说，海醉是舒服的醉，走路就像踩在棉花上！我们在小酒馆里谈论杨敏如老师与游醉，大家都有，点贪杯，要寻找薄醉的滋味。令人欣喜的是，走出小饭馆时，我脚下真的有诛棉花的感觉，头脑亢奋却清醒。我听见我的同学都在喊：“海醉了，薄醉了！”学生时代结束，喝酒便名正言顺了。毕业参加工作之后，一果巨大的社会大酒席召唤着你，一般来说，绕开它是很难的，何况你不一定想绕开它。“喝酒喝酒鸣酒！干了干了干了！”无论走到哪里聚会、做容，那个声音都会像空气一样追随你，不同的人对那个声音有不同的好恶，要么觉得它像苍蝇，要么觉得它像福音。但我在青年时代其实怕酒。饮酒之事，在我看来更像一种刑罚，所谓薄醉的滋味，竟无法与之重逢。如米一个人想起酒来，想到的是酒奥与呕吐，不免令人沮丧，这是酒的遗感，也是人的过锚。我不怨自己的酒量，下意识地将其归昝于酒桌上的“恐怖主义”。具体地说，我认为很多地方的酒桌上没有李清照，只有“恐怖分子”。酒桌上的“恐怖分子”信奉酒文化。酒文化中一个重要的细节是劝酒。各地的劝法不同，各有规矩方圆，但基本目标是一致的，劝到容人酪酊大醉，劝到容人烂醉如泥，只要不喝出人命，都称其为喝好了、尽兴了。我在杂志社做编辑时经常随团去苏北采风。有一次采风途经六县，六个接待方都对我们热情如火，我们在每地停留两天，每天必喝两场酒。此地劝酒文化极其灿烂，灿烂得过分。每顿饭至少举杯三次，不算多，但每次举杯必须连饮三杯。你若是尊重地主、讲究礼仪之人，每一顿至少要喝九杯。九杯属于“多乎哉？不多也”的范畴，这不过是个基础。当地人的劝酒技术不会让一个小伙子只喝九杯了事。因此，同乡喝三杯，同龄喝三杯，属相一样喝三杯，姓氏一样喝三杯，最后是相同性别的要喝三杯。我记得当年我是多么友善，又是多么爱面子，明明已经被吓得不轻，却强充好汉，无奈酒量有限，十几杯二十几杯酒喝下去，只好摸着翻江倒海的胃冲去厕所，没有一醉方休的幸福，只有一吐方休的痛楚。我还记得那时候下苏北，总是这样一去一回，去的时候朝气蓬勃像张飞，回来的时候病歪歪的满腹怨言，真像李清照了。有一次，我坐汽车回南京，身边的朋友告诉我，我一直在睡觉，梦呓的声音很单调：“不喝了，不喝了。”往事不堪回首，其中有一部分往事是浸在酒杯里的。年复一年的酒，胜似人生的年轮，喝起来滋味不一祥，但总是越来越沧桑、越来越绵厚的。有一年，前辈作家陆文夫到南京开会，晚上大家聚餐饮酒。我看见他独自喝酒，喝得似乎很孤独，便热情地走过去要敬酒，结果旁边一个同事拉住我说：“千万别去，他不接受敬酒，他很爱喝酒，但一向是自己慢悦喝的。”对于我，那是碳潮灌顶的一刻。原来一个人喝酒是可以与他人无关的，与傲慢无关，与自由有关。陆文夫坐在那里喝酒的姿态我至今难忘，如同坐禅。圳种安静与享受，不是出于对酒最大的尊敬，便是最深的爱了。我爱酒多年，至今还经常奔赴各种酒席与朋友一起喝酒。无朋不成席，这是常识。但说到底，酒杯也是灵魂的容器之一。这容器的最深处，终究是一个人的快乐，一个人的哀愁，或者一个人的迷茫。很欣慰地发现，如今这也快成常识了。4

埋葬米兰的时候，老吴郑重其事地把黄绸布袋拿来，大家看见，老吴从或绸布口袋里倒出一环黄土，将黄土覆在米兰的棺盖上。回来参加母亲菲礼的吴天，从志愿者素素那里知道，那杯黄土是钟国英坟家上的，是父亲为钟国英扫墓时带回来的。钟国英是米兰以前的爱人，于1952年栖牲在抗美接朝的战场上。(有删改)16.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A火车上在被人抢白后，老吴“将一个小包紧紧楼在怀里”，可看出他对包里抗美援朝烈士钟国英坟冢上的一抔黄土的珍视。B.“米兰！’老吴叫道，声音里有不易觉察的颜音一句运用了细节描写，“不易觉察的颜音”休现了老吴的感伤和对米兰的悲悯。C“歪靠在桃头上眼角有几颗泪珠重重地滚落下米”两处描写，和一盏将熄的烛火这一比喻句，形象地表现了米兰的虚弱。D.小说最后一段点出了钟国英的身份，与前文的相关内容照应，让人了解了事件的缘由，使小说情节合情合理，并深化了小说的主题。17.小说首段在全文有什么作用？请简要分析。(6分)18.小说标题“米兰花香”有哪些含意？请简要说明。(6分)19.阅读下面的材料，根据要求写作。(30分)国庆期间，几个回到乡村的青年在闲聊。这些话语引人关注：①我喜欢上海，她有国际视野和大都市气息。②老家很漂凳，又有新政策支持，我想回来创业，还能陪伴家人。③我哥在国外，好几个春节都没有回了，父母一直念叨。④大城市压力大，节奏快，我有点不上。⑤我想接爸妈和孩子到城里生活，可爸妈不愿意岛开家乡。身处大发展的时代，步入高中的你读了上面材料，有怎样的感触和思考？请以其中两三条话语为基础确定立意，写一篇文章，表达你的人生愿景。要求选好角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于700子。

绝密★启用前河北省高一年级选科调考第一次联考语文】答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。注意事项：2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第1~4课。圜一、现代文阅读(35分)如(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。啟材料一：中国是诗的国度，中华民族自古以来就用优雅的诗词艺术来表达情感。数千年的诗歌创长作，积累了丰富遗产。《诗经》、《楚辞》和汉魏乐府诗、唐诗、宋词、元曲，一个个中华诗歌艺术的高峰，风景秀丽，吸引着不同时代的人们前往“攀登”，而不同时代的人们不断将新元素的旗帜插在高峰上，锦上添花。新时代呼唤诗歌新高峰，呼唤人们创作出无愧于时代的优秀作品。当今对古代诗词的研究、阐释、诵读、学与运用，是“照着说”，是“盘活存量”，可以看作是邪对中华优秀传统诗词文化的创造性转化的工作：而当代诗词创作与研究、传播运用，则是“接着写”，是“扩大增量”，可以看作是对中华优秀传统诗词文化的创新性发展的工作。当然，这两方杯面并不是截然对立的，是有一定联系的。阳历代经典诗歌艺术具有丰富的内通，对古代诗歌经典的传承，需要一代代读者子以解读，赋予诗歌以时代的新喜，获得常读常新的数果，王回国维在《人间词话)中对治学三境界的总结，就是通过对古代词的解谈而进行再创作的也是诗河获得创造性转化的亮型例远。古代诗歌经典经历代传诵，融入血脉，化为基因，由此强调，学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。这要求我们把古老诗词和当下生活结合，达到创造性转化的目的。,学校对传承传统诗词文化起基础性作用。近年来，中小学语文课本收录古诗词的数重明显增加。学校通过课堂教学和校园活动，以多种方式传承中华诗词文化。比如教育部、国家语家组织实施的中华经典诵读工程，已连续举办多届“中华经典诵写讲大赛”，取得较好的反响，高校举办诗词创作教育与校国诗歌征集活动，借助互联网传播优势，全国性，地区性以及高校内治动，犹如雨后春笋，生机勃勃，一派繁荣景象。比如，清华大学建校110周年校庆诗歌专场系孙活动等。代经典诗词借助现代电视、网络传播蝶介走向广大受众，丰富的文化视听节目演蜂计}央：中东阳克负对视汽被装开速是有会时传诗阿文化物凌改改这功性亲(中回许问大会丝典味流待以中华好诗阅泽文化市目。一次衣温起业会弘谢闻0【高一语文第1页（共8页）】001A

高二考试语文试卷考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第一、二单元。头以的当积资三特是一、现代文阅读(35分)】(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。源只头用圜材料一：天，如在生涯规划一词出现之前，学者们都是围绕职业规划来进行研究的。其中最具代表性的是美国学者帕森斯所提出的“人职匹配”理论，就是在清楚每个人的能力倾向、兴趣等主观条件和敏社业岗位需求的客观条件基础上，将二者相结合、相对照、再匹配的理论。帕森斯之后，舒伯拓宽了生涯规划的内容，提出了生涯发展的概念。长帕森斯的人职匹配理论的核心在于人的“个别差异”，职业是相对固定的，是使不同特质的人去匹配不同工作的需求。而舒伯的生涯发展理论的核心则是人的“个别发展”，人的职业生涯是发展变化的，是让工作来贴近人的生活。从职业规划到生涯规划，“生涯”一词的含义也丰富起来，“生涯”被用来说明一个人的生活历程，着重指一个人的职业或行业。与普通的工作不同，郑“生涯”二词有两个基本含义：一是指具有某种发展前景的职业；二是指连续性的、稳定的职业。舒伯认为，只关心人的一两次职业选择是不够的，应该关心人一生的生涯发展和角色变化。杯因此，舒伯创造性地用“生涯彩虹图”来表示一个人生活的广度和生活的空间。个人生活的广度，即成长、探索、建立、维持和衰退这五个主要的生涯阶段；个人生活的空间，即个体所扮演锕的子女、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者这九种生涯角色。舒伯还将生涯发展阶段和在各个阶段人的角色结合起来，提出每个阶段的人都是多种角色的综合体。在不断探索发现、构建自我的过程中创造出一种独一无二的、有目的的、连续不断的生活模式，过一种有意义的人生。舒伯认为，15~24岁是个人认真探索各种可能的职业选择的黄金周期，这一时期又细分为三个小阶段，试探期(15~18岁)、转换期(18~22岁)和试验并初步承诺期(22~24岁)。不同阶段有不同的生涯发展任务。而高中阶段正处在职业生涯探索期中的“试探期”。其主要任务是在进行生涯规划时不仅需要考虑个人的需要、兴趣、能力与机会，并形成哲时性的决定，而且需要不断地考虑可能从事的职业领域和工作层次。这一阶段的发展任务是把自己的职业偏好逐渐具体化。(摘编自《一文读懂“什么是高中生涯规划教育？”》)材料二：近日，《工人日报》记者走访后发问，大学就业指导为何总是“水水的”？网上猛搜信息，线下【高二语文第1页（共8页）】·23-67B·

C.社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。D.文学应该记载下过去所经历的道路，迫随那行动着的群众，沿着他们所走过的道路把那幅五光十色的历史图画给展示出来。4.请简要分析材料一的论证结构。(4分)答：5.如何理解伟大时代与文学艺术创作之间“充满张力的处设性关系”？结合材料谈谈你的看法。(6分)答：(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。天行者①（节选）刘醒龙一排旧房子前面，一面国旗在山风里飘得很厉害，旧房子里传出一阵读书声，外面的黑板报上写着一行大字：为实现界岭村高考零的突破打下坚实基础！张英才看着标语，心里觉得怪怪的。一个中年男人从屋里钻出来，很响亮地叫道：“万站长来得真早呀！”万站长笑着向张英才介绍：“这是余校长。”余校长招呼他们进办公室，亲自沏了两杯茶端上来。这时，两个年轻一些的男人进来了。经介绍，一个是副校长，叫邓有米。另一个是教导主任，叫孙四海。万站长说：“全校教师都到齐了，我先说几句！”张英才听了吃惊不小，他以为还有别的老师呢。万站长说的无非是新学期要有新起色、斯突破之类的套话。张英才听得一点意思也没有。他装作上厕所，走到外面遛了一图，几间教室，他猜不出哪儿是几年级，三间教室是如何装下六个年级呢？他回去时万站长终于说完了，接下来是余校长说。余校长说了几句，嗓子就沙哑了。“你嗓子痛就歇着，我来向站长汇报。”邓有米毫不客气地打开捧在手里的小本子，一五一十地念起来。刚念完入学率和退学率两个数字，万站长就打断了他的话。“说点报表上没有的情况。”邓有米眼睛一转，说了几件他动员适龄儿童上学的事，还说他垫了几十块钱，给交不起学费的学生买课本。他说了半天，见站长既不往心里记，也不往本子上记，就知趣地打住了。接下来自然轮到孙四海发言。等了一阵，孙四海才低低地说了一句：“村里已经有九个月没给我们发工资了。”万站长也不追问，甚至脸上都没有一点异样的变化，淡淡地要余校长领他到教室去看看。到了第一间教室，余校长说这是五、六年级，张英才看到大部分学生手里拿的是一本油印小册子。万站长说：“这些油印课本又是你老余的杰作吧？”余校长说：“我这手再也刻不动钢板了，是他们自己刻的。”张英才看见万站长抓着余校长那双大骨节的手，轻轻叹了口气。第二间教室是三、四年级，是孙四海带的，学生们用的是清一色新课本。一问，学生们都说是孙老师帮他们买的。再一问，孙四海却高考全真模拟卷·语文（一）第3页（共8页）

枪声响了，嘉措腿轻轻一夹，扎日便向前跑去，草叶和泥土在牛蹄下翻卷上来。耳边充满欢呼声，注：①繻：一种帛制的通行证。②传：符信、凭证。分不清每一缕欢呼该分配给哪一个骑手，或许人们并不是给某个特定骑手加油，而是通过这样的呐喊表10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)达一种兴奋。牦牛们不像马，天生就有方向感，或许正是这种愣头愣脑的样子更引起人们的阵阵尖叫和A.军遂往说越王/越王听许/请举国内属/越相吕嘉不期内属/发兵攻杀其王及汉使者/皆死/军死时年二哄笑。十余/故世谓之终童/终点处人们挥着彩旗，呼喊着“秀加不、秀加不”（加油的意思）。呐喊声震耳欲聋，五彩的旗子B.军遂往说越王/越王听许/请举国内属越相/吕嘉不期内属/发兵攻杀/其王及汉使者皆死/军死时年二就在前方，欢呼声更热烈了。嘉措看见熟悉的溪水永不停息地向前：看见草地上的牛羊都转过脑袋看向十余/故世谓之终童/他：还看见阳光从噶玛坡后面照过来，给它镶上了一道金边。C.军遂往说越王/越王听许/请举国内属越相/吕嘉不期内属/发兵攻杀其王及汉使者/皆死/军死时年二嘉措分明感到自己的腿在这个时候轻轻一夹，右脚在扎日肚皮上一碰，以他们惯常的默契，这是向十余/故世谓之终童/右转弯的意思。果然，扎日偏离了主道，向噶玛坡的方向奔去。松软的草皮带着绿草和花朵在他们身后D.军遂往说越王/越王听许/请举国内属/越相吕嘉不期内属/发兵攻杀/其王及汉使者皆死/军死时年二雨点般地溅向空中。人们也发现这个冲在最前面就要夺魁的骑手偏离了方向，发出惊讶和着急的叫声，十余/故世谓之终童/但嘉措并不去管这些，当然，也管不了这些。这个时侯，他的脑海里都是他从同德县舅舅家走向草原的11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)那个夜晚，分不清是舅舅的还是自己的，歌声悠长，久久回荡在天地之间…A.博士，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生(取材于汤成难同名小说)徒的官职。7.下列对作品的理解与赏析，不正确的一项是(3分)B.利害，是由两个反义词构成，文本中偏义在“利”。和《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”A.开头写嘉措帮牦牛减轻负担，与后文写二者之间的亲密、默契相呼应。用法不同。B.扎日洗澡时表现出的温顺与它刚来时的桀骜不驯形成对比，耐人寻味。C.社稷，土神和谷神的总称。稷为谷神，社为土神。土神和谷神是在以农为本的中华民族最重要的原C.作品的环境描写，交代了人物活动的场景，也间接呈现了人物的内心。始崇拜物。D.对观赛者的刻画，表现出作者对“看客”及其文化观念的冷峻的批判。D.和亲，是中原王朝统治者与外族或外国达成的一种政治联姻。“一去紫台连朔漠”就写了昭君和亲8.请根据上下文推测画线句中嘉措被哥哥多吉打断的话是什么，并写出你的推测理由。(6分)这一历史。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)9.作品结尾出人意料：明明冲在最前面就要夺魁，嘉措却指引扎日偏离方向，向噶玛坡跑去。请写出这个A.终军去长安上书过关时，拒绝接受通行证，认为自己此去一定能得到皇帝的重用，不会再返回。结尾的用意并结合文本分析。(6分)B.终军巡视郡国时，把他见到的对国家有利的事都上报给朝廷。返回后向皇上奏事，皇帝很高兴。C徐偃受命出使巡察，不遵守法纪，事后还巧言狡辩，终军审理此案时驳斥徐偃，使他理屈词穷。二、古代诗文阅读(34分)D.终军请缨赴匈奴，表示自己会全力当好使者的助手，保证完成任务；也流露出不被重用的愤懑。(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)终军，字子云，济南人也。年十八，选为博士弟子。太守甚奇之，与交结，军揖太守而去。至长安(1)边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。(5分)上书言事，武帝异其文，拜军为谒者给事中。初，军从济南步入关，关吏予繻。军曰：“以此何为？”吏曰：“为复传⑦，还当以合符。”军曰：“大丈夫西游，终不复传还。”弃繻而去。军为渴者，使行郡国，(2)乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。(5分)出关，关吏识之，曰：“此使者乃前弃繻生也。”军行郡国，所见便宜以闻。还奏事，上甚说。徐偃使行风俗，偃矫制，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为大夫出疆，有可(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）以安社稷，存万民，专之可也。有诏下军问状，军诘偃曰：“古者诸侯国异俗分，百里不通，时有聘会之阅读下面这首宋诗，完成14-15题。事，安危之势，呼吸成变，故有不受辞造命专己之宜：今天下为一，万里同风。偃巡封城之中，称以出贺人移学东轩疆，何也？且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？偃直矫作威福，以朱淑真从民望，干名采誉，此明圣所必加诛也。”偃穷诎。当发使匈奴，军自请曰：“军无横草之功，得列宿卫，旷轩潇洒正东偏，屏弃嚣尘聚简编。食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。骜下不金革之事，今闻将遣匈奴使美璞莫辞雕作器，涓流终见积成渊。者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，窃不谢班①难继予惭甚，颜孟⑦堪希子勉旃。胜愤懑。”上奇军对，擢为谏议大夫。南越与汉和亲。乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军鸿鹄羽丁当养就，飞腾早晚看冲天。自请曰：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”军遂往说越王越王听许请举国内属越相吕嘉不期内属发【注】①谢班：指“咏絮才”的东晋才女谢道韫和东汉大史学家班固的妹妹班昭。②颜孟：孔子的高足兵攻杀其王及汉使者皆死军死时年二十余故世谓之终童。颜回和亚圣孟子。(选自《汉书·终军传》)高三语文2022-10阶考第3页共4页

正义、心怀美好的牧师形象。③威廉的人生经历更好地揭示了主题。威廉开始十分依赖上帝，但是在没有得到指引的时候变得迷茫而弱小，最终因为想要保护更多的人而变得坚定、强大。这一心理变化过程更好地揭示的文章人类只有自救才有未来的主题。示例二：我认为那些坚守村落的民众是小说的主人公。①民众才是阻击疫病的主人公。牧师威廉是故事的讲述者和参与者，但是真正阻止疫病蔓延的是这些普通的民众，战疫的避利是他们共同的功劳，威廉只是一个引领者。②民众身上体现出了高贵的品格。民众刚遇到疫病时慌忙无助，但是在威廉等人的劝说下，选择了牺牲，默默坚守防止疫病扩散，这些普通民众体现了人性的美好。③民众凸显了不怕牺牲、勇于奉献的主题。这篇小说架设在真实的历史事件之上，又有现实的参照性，其目的就是为了赞扬普通大众在人类历史对抗灾难时贡献的巨大力量(评分细则：4分。表明观点，任分析出两个要点，每个要点2分。只有观点，没有分析不给分。大意对即可。)9.参考答案：①小说想象出现实中没有的人物一一死神，并对其进行了具体细致的描绘。②文章多处运用了夸张、强烈的对比等艺术手法来增强文章的表现力。如疫病后景象的夸张描写渲染了恐怖的气氛，死神和善的外表和黑暗内心的对比使形象更鲜明。③象征手法的运用。小说中的死神象征着邪恶的诱惑：威廉拒绝了死神，象征着人们克服私心、自我牺牲以保全他人的精神品质。（每个要点2分，大意对即可。如有其他合理答案，可酌情给分）10.C(A中如把“余”作主语，“仅以身免”的主语就成了“我”，不符语境，“朝议”是名词短语，作主语，不能断开。B中除“朝议”误断外，“员外”是官职，表明刘黄裳的身份，中间不能断开。D中除“余”误断外，“报”指“塘报、邸报”，名词，应作“至”的主语，中间不能断。故选C。该句意为：副总兵祖承训率领三千多人马，渡过鸭绿江援助朝鲜，仅以自身逃脱而归，塘报传到朝廷，举行朝议讨论时大为震动，任命宋应昌担任经略，员外郎刘黄裳在军前担任赞画，共同辅佐谋划。)11.B(B项“常在在敌后以游击的方式进行破坏”解说有误，以今释古，与今之游击队混为一谈。故选B。)12.C(C项“明军识破后仓促地派宋应昌统兵进击”有误，文中“趣”是通假字，此处意为“督促”，而非“仓促”。故选C。)13.(1)李如松叮嘱（嘱附、命令）游击吴惟忠暗中攻取西南，命令祖承训等人假装换上朝鲜的军装。(“属”“阴”“诡”“丽装”各一分。语句不通酌情减分。)(2)而李如松坐骑被炮炸死，他换马继续冲杀驰骋，指挥士兵更加奋勇前进。(“于”“易”“麾”“进”各一分。语句不通酌情减分。)14.作者认为明政府出兵完全必要。(1分)他认为朝鲜当时是中国属国，明政府出兵朝鲜符合道义：(1分)中朝唇齿相依，是中国安全的屏障。（1分)【参考译文】明神宗万历二十年五月，倭国首领秀吉侵犯朝鲜。当时朝鲜王李忪沉洒于酒，防备松弛，秀吉派其渠帅行长率领数百般水军战船，逼近釜山镇。当时朝鲜安享太日久，胆怯不熟悉水战，军队皆望风溃逃。这时，倭寇已进入王京（今汉城、首尔），朝鲜八道几乎全2

C.父亲去世后，“我”承担起每年往王伯家送东西的任务，“我”故意告诉母亲王伯儿子对“我”客气热情，表现了济江至新丰璘使场及其将高仙琦将兵击之侃等逆战，射场中肩，璘兵遂溃。璘与仙琦收余众，南奔都阳，收库物甲隆“我”的圆滑世故。型，内本气青卧王兵，欲南奔岭表，江西采访使皇甫侁遣兵追讨，擒之，潜杀之于传舍。回回人策本常丽D.自王伯返城，每到春节前后，母亲都准备好给王伯的特产，父亲和“我”去送特产等情节，表现了家人和“我”对长水华品衡（节选自《资治通鉴·唐纪三十五》）“乡里情”的珍惜。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)管者装猎(9)?,下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)来，量黄些。要素前学春修套，单()A璘以为官军已济/江遽挈家属与麾下潜遁/及明/不见济者/乃复入城收兵/具舟楫而去/成式将赵侃等济江里A.小说通过王伯“样样活都干着”“送他的人脸上都挂着泪花”“开挖通村路”等情节描写，刻画了王伯与人民群至新丰/璘使场及其将高仙琦将兵击之/众同甘共苦、为百姓办实事的形象。单。秋B.璘以为官军已济江/遽挈家属与麾下潜遁/及明/不见济者/乃复入城收兵/具舟楫而去/成式将赵侃等济江至B.小说中的“王伯”是线索人物，王伯是与乡村父老“乡里情”的亲历者和见证者，通过王伯亲述驻村时的诸多事新丰/璘使场及其将高仙琦将兵击之人里件，使小说故事头绪清楚，更加真实可信。。C,璘以为官军已济/江遽挈家属与麾下潜遁/及明/不见济者仍复人城收兵/俱舟楫而去/成式将赵侃等济江至C,小说中王伯和王伯儿子接待“我”的不同表现形成对比，“我”送东西的实际情况和母亲的反应形成反差，既丰新丰璘使/场及其将高仙琦将兵击之/态点青自富了故事内容，又深化了小说主题。金主意D.璘以为官军已济江/遽挈家属与麾下潜遁/及明/不见济者/乃复人城收兵/俱舟楫而去/成式将赵侃等济江D.小说的结尾“我”向母亲撒了谎，但“我”的谎言终有揭穿的一天，这一天何时到来？到来后的结果如何…未至新丰璘使/场及其将高仙琦将兵击之知的后续情节，给读者留有想象空间。11,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)数态分点衡不小（简）8.文中画波浪线句子的环境描写有何作用？请简要分析。(6分)条回燕幸天小.喜始外王[妆A.“上闻之”与“臣具以表闻”(《陈情表》两句中的“闻”含义不同。答：B.“敕璘归觐于蜀”与“吾妻来归”(《项脊轩志》)两句中的“归”含义不同。81腰本共本)Ⅱ海顺文(9请结合小说内容，简要分析小说的标题“乡里情”的意蕴。(6分)向心头体中料台日C.江东，自汉至隋唐称安徽芜湖以下的长江下游南岸地区为“江东”。答：D.节度使，唐朝仅设于边境地区，主要统管所辖地区军政大权的官职名称二、古代诗文阅读(35分)，12.下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是(3分)情毒，里急立突海分#干然工命泰()(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）外A.永王李璘幼年由肃宗抚养，而上皇不听高适劝说，坚持命令自己的儿子分别统管各道节度使，这为李璘造反阅读下面的文言文，完成10~14题。埋下祸根。永王璘，幼失母，为上所鞠养，常抱之以眠。从上皇入蜀。上皇命诸子分总天下节制，谏议大夫高适谏，以为不B.李璘拥兵自重。他镇守江陵，拥有巨大的财富和强大的军队，还有薛缪等谋士辅佐其子，于是拒绝前往蜀中可，上皇不听。璘领四道节度都使，镇江陵。时江、淮租赋山积于江陵，璘召募勇士数万人，日费巨万。磷生长深味觐见。如宫，不更人事。子寰城王场，有勇力，好兵，有薛缪等为之谋主，以为今天下大乱，惟南方完富。璘握四道兵，封疆数C.肃宗行事缜密，预料到李璘要谋反，召来高适商量对策，在高适分析江东的形势，肯定李璘必败后提前做好千里，宜据金陵，保有江表，如东晋故事。上闻之，救璘归觐于蜀，璘不从。江陵长史李岘辞疾赴行在，上召高适与部署。之谋。适陈江东利害，且言璘必败之状。十二月，置淮南节度使，领广陵等十二郡，以适为之，置准南西道节度使，D.李璘不更人事，胆小无谋，易受人教唆，并非领兵打仗的将才，谋反失败是必然；手下大将临阵叛变，加速了领汝南等五郡，以来填为之，使与江东节度使韦陟共图璋。甲辰，永王璘擅引舟东巡，然未露割据之谋。吴郡太守他的失败。双新形A家冠第流中略下是降素粉李希言牒璘，诘其擅引兵东下之意。璘怒，分兵遣其将浑惟明袭希言于吴郡，季广琛袭李成式于广陵。璘进至当13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)熟心套，入酒里什元离1里瓢可部王来曼题士京单两涂，李希言遣其将元景曜及丹徒太守阁敬之将兵拒之，李成式亦遣其将李承庆拒之。璘击斩敬之以殉，景曜、承庆:(1)璘握四道兵，封疆数千里，宜据金陵，保有江表，如东晋故事。海压意含知卧玉保净卧王皆降于璘，江、淮大震。高适与来填、韦陟会于安陆，结盟誓众以讨之。至德二年，二月，戊戌，永王璘败死，其党薛译文：。珠联长甚法1银入的的数粒好：面继牛山缪等皆伏诛。时李成式与河北招讨判官李铣合兵讨璘，铣兵数千，军于扬子。成式使判官裴茂将兵三千，军于瓜(2)吾属从王至此，天命未集，人谋已隳，不如及兵锋未交，早图去就。票快袜风象。了中心步，广张旗帜，列于江津。璘与其子场登城望之，始有惧色。季广琛召诸将谓曰：“吾属从王至此，天命未集，人谋已译文：给多阳春花感在东每五能器国水念的建，通隳，不如及兵锋未交，早图去就。”诸将皆然之。璘忧惧，不知所出。其夕，江北之军多列炬火，光照水中，一皆为两，14.请简要概述李璘兵败的过程。(3分)誉焊，对的个，金贵醚里常益年来私，首苹春单强璘军又以火应之。璘以为官军已济江遽挈家属与魔下潜遁及明不见济者乃复入城收兵具舟楫而去成式将赵侃等修答：色普德游单神卷璃关油林辣享粉卷了大进大人里就余修去数室0使高随【高三10月质量检测·语文第5页（共8页）】新高考G5任南【高三10月质量检测·语文第6页（共8页）】新高考G

拉照传丝的说*，小支起源手西亚。先由野生一粒小麦和拟斯卑尔脱山羊草天然传粉，进二、化成二粒小麦；二粒小麦又与粗山羊草“通婚”，才得到穗大、籽粒多的普通小麦。在西亚一带，(一至今还之泛众布着野生一粒小麦、野生二粒小麦及与普通小麦亲缘关系较近的粗山羊草。按照材料二：考古学家在中亚许多地方发掘的小麦遗存推论，小麦是新石器时代的人类对其野生祖先列化的穷刍打孜作物的起源栽培史，一方面靠历史文献记载：另一方面靠所发掘的古代文物资料和善者与这种作物辛缘关系容知的年生种的分布情况等。丛考去学和实年持风看，中国也可能是下麦产物，栽培历史已有一万年以士。的发源地之一，只不过较之西亚稍晚面已从许多出土小麦文物不难看出，中国最早的小麦栽牛、羊培证据距今至少已有5000年，在距今4000300年前，小麦不仅在中国西部已有了泛栽培，而之具七渴其当然一：以由主小麦文物来断定中国也是小麦的原产地，似乎有些太式断，迄今为止中国尚且在南部、东部和中部也有种植。《未发现野生二粒小麦和二粒小麦。但君中国不是小麦的原产地，在黄河中游和伊梨河谷许多地万山泽方，却早就有大片的粗山辛草原生群落，在西藏高原亦发现有麦稳自行断节的普通小麦原始类,莫型。而且周代还有《麦秀歌，湖北当阳有“麦城”、山东商河有“麦丘”等地名，这些又作何解释7,极卡后剂呢？看来中国是否是小麦的原产地还有待进一步研究。(摘编自谈宜斌《我们天天吃的小麦从哪里起源》)5臣，材料三：故2021年一场罕见秋汛，造成全国1.1亿亩小麦晚播了大概15天，小麦晚播，加大了用种,以量、施肥量这两项成本。面对秋汛影响，各地千方百计稳住冬小麦播种面积。河南由县委书记,以县长任县级“三夏”指挥长，对贻误农时未完成播种任务的，追责问责；河北对“立冬后种麦”的每:(攘拉亩补助150元，全省冬小麦面积不仅没有减少，比上年还有所增加。努力耕作，能播尽播。最终全国冬小麦面积基本保持与去年相当，为丰收莫定子基础。22021年11月，小麦刚播种，中央财政就向主产区下达专项资金14亿完。2022年3月，在[注返青拔节期，中央财政先后安排16亿元和20亿元支特小麦生产，并对实际种粮农民发放200于毂亿元补贴。5月夏粮收获前夕，中央财政再次向实际种粮农民发放100亿元补贴。一波波真金,进行白银的支持，缓解了农资价格上涨的成本压力，稳住了农民种粮的积极性。下列小麦生长要受农时节律的支配，也更考验科技的精雅度顺202年小麦生产历程，有场硬仗可以说是产量争夺战的关键。这就是2022年小麦西情管理上的“促弱转壮”。农业农村部紧急组织专家制定小麦促弱转壮技术方案，小麦一返青：100多名机关千部和中国农科院30B.个科技小分从，就深天封全国计个主打有的四间地大指小麦田间管里各地各级农业农村部门的力量也都压到生产一线指导农技人员和广大衣民在“食字上下功夫。比如说，过去小C.麦指种后常常浇“蒙头水”，现在得看是。类苗美苗还是，三类苗不月种类，浇水的时机也不麦样。料比如苑肥，一块地西积有多大水责长得在么样产量日标是多少？根据这些要素，绘制出小麦长势图和苑肥处方因再按照这两张困专配制肥料，就做到7订制”花肥，一点不参，也点不浪费。科技正以令人惊叹的套态出现在粮食生产领城，为“中国粮”强初性、抗压方提供了强劲动力。下列对材料一相关内容的理解和分析，木正确的一项是(3分)(摘编自仲农《中国粮食自信从哪里来》)4.烈年到02年的六年中，我国小量和种植面积均有波动，小麦种植面积和产量不是呈正比关系。DB2016年到，2021年的六年中，2019一2021三年中我国小麦的播种面积连年下降，但是小麦的产量稳中有升。C小麦产业上游农药，化肥与机械的投人，决定了小麦的存活率和播种收获效率等问题，是小麦产业价值链的制高点。小麦的下游应用行业十分丰富，下游产业包括面粉、酿酒、饲料等行业，为小麦的价值值提供了良好的台。【高三语文第3页（共8页）】·23-65C·

下列关于原文内容的理解和分析，的一项是(3分)A.人类通过发展技术来得到进化，但是技术最终会反过来控制人类，因此应当停止发展技术。人B.如鬼读者能认真阅读《大因重器的诗意文化》一书，僦能树立文化自信，主动弘扬中华文化千C、探素大国重器命名背后的历史文化，为了现历史与现实的对话、工具性和人文性的○D.斯希格勒所倡导的“技术文化”可以应对技术的反噬作用，可是现阶段还没有被创造出来。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3分)A.文章开宗明义，点明《大国重器的诗意文化》一书的本质，交代了全书的主要写作目的和创作背景重B.文章引用了斯蒂格勒的话，三处论证的侧重点各有不同，但是都共同强调了技术文化性，的重要性。C.文章通过举例论证，突出了《大国重器的诗意文化》一书的写作重点是科技内在的民其实族文化精神。的发D.文章末段赞扬了《大国重器的诗意文化》一书，阐述其帮助人们积极面对“技术统治”然，的现实意义系统”。3.根据原文内溶，下列说法不正确的一项是(3分)芒福A.关注信息时代的“浅阅读”现象与挖掘大国重器命名背后的文化内涵都是对现代技术F斯蒂的人文主义思考。更新B.大国重器的命名展现了中国历史与文化，这可能给人带来思想与文化的启迪，唤醒我文化”们的文化自觉，C.探索“祝融”火星车背后火神形象的源头与演变，在《大国重器的诗意文化》一书的中国丰研究视野中其内部现这些D.因为科普性写作存在短板，所以探究科学发明的技术原理是没有价值的，应当挖掘背中文化自后的文化精神。洛勒所呼(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）性。阅读下面的文字，完成4~6题。的民族文材料深究其内当时死疫苗打一针就几十块线，而且不是打一针，得打三针，过一段时间还得补打第四正史等等。针。我们中国有多少孩子，一年就有一千到两千万新生儿，光是这个经济账算下未，我们中背后的历国承担不起。一年不光是新生儿要打这个疫苗，得这个病的年龄段是七岁以下的学龄前的孩追求其名子，还有学龄后的，那简直得上亿的孩子要打死疫苗。你得要培训一支防疫的队低，给孩子的背面展打针不是那么简华，还涉及安全注射，这都是问题。略。(摘编自顾方舟《一生一事》20185-1)门日常生活的现实性材料二：身所具有的20世纪50年代，脊髓友质炎在我国多地流行。但国内流行的脊灰病毒是哪一美型尚未技水文化，确定，病原学、血清学研究几乎为零，科研和临床治疗更无从谈走。时这一论断国此，顾方舟前往苏联学孙东病寿境前研制方法和生人工艺，他发见，现有的工艺玉好，但无论是成本还是接种调现对雪时的中本都不合在1959年的弊灰我苗因际意文化)议上，善于学的方升搞清地了拉西有“元，可为天见度苗安全，但不会在人件彩盘克夜并件：减香活发奇控论上司化合夏行可收为天然我奇，形成免夜异性个他向当时的卫生部写信建理华末被证叨会`。有成熟生产工艺的减毒活疫苗，并亲自把第2项，共8页

2022学年第一学期浙江强基联盟10月统测高三年级语文试题参考答案1.D2.C3.B4.材料二首先谈及当前社会亲戚关系式微的现状，并简单阐释了“断亲”的含义；然后从多个角度分析了“断亲”现象产生的原因；最后就“断亲”这一现象的可能性前景进行了预测分析。(本题总共4分，其中能答出“现状”“含义”1分，“原因”分析1分，“前景可能”1分，整体表达1分)5.(1)有关部门认真落实“双减”政策，使广大青少年有更多的时间与亲戚交往。(2)年轻人应该从网络的虚拟世界中走出来，改掉自己的交往惰性，多与亲戚交流。(3)珍视春节、清明等传统节假日，利用这些节假日进行走亲访友、祭祀祖先等活动，增进亲戚间感情。(4)社会、学校等各团体加大宣传力度，大力宣扬有关家族、亲缘交往方面的优秀传统文化，营造亲人之间和谐相处的良好氛围。[此答案第(1)(2)两点是针对材料所涉及的原因提出对策，(3)(4)两点是结合学生生活实践和社会生活展开的，可以从国家政策、社会导向、教育宣传等角度展开。此题为开放型题目，其他答案只要言之有理，可酌情给分。能答出1个点2分，2个点3分，3个点4分]【第1题解析】本题考查学生理解分析材料内容的能力。“传统的亲缘关系也会复原如初”错，材料二最后一段是说“这种回归，当然不一定是完全复原，但某种亲情唤醒的回归效应应该是会出现的”。故选D。【第2题解析】本题考查学生概括分析材料内容的能力。C项中“现实中血缘、亲缘关系远远要比学缘、地缘关系重要得多”表达有误，材料二第⑥段“有的年轻人只有自己做了父母，才知道血缘、亲缘与学缘、地缘同样重要，或许更重要”，谈的是一些年轻人的主观认知，并非社会现实，“或许”更是指出了这只是一种可能性。故选C。【第3题解析】本题考查学生分析论点、论据的能力以及对整本书阅读《乡土中国》的理解迁移能力。A项，根据材料一第③段的表述，“以‘己’为中心，像石子一般投入水中…一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄”，所以“差序格局”的核心是自己而不是“工作群”。C项，根据材料二第③段“家长们形成了一个圈子，造成‘朋友圈'的替代，也就把原来的那些亲戚关系逐渐拉远”，所以“这表明传统的亲缘关系已经被现在的各种‘朋友圈’所替代”的表述错误。D项中谈及的建立祠堂，在一定程度上可以增加亲缘联系，但这并不能得出“经济发达、人们生活富足会增强人们对传统亲缘关系的依赖性”的结论。材料二第②段“…越来越处在逐渐富足的状态，导致了每家每户都有一种比较典型的‘家庭独立’的生存方式。包括发达的市场经济、好的政策和社会保障体系，使得我们不需要依赖传统的亲缘关系”的表述和D项也是矛盾的。故选B。【第4题解析】本题考查学生分析梳理文章论证思路的能力。材料二第①段谈及当前社会亲戚关系式微的现状，并简单阐释了“断亲”的含义。之后谈原因：第②段谈的是传统社会到现代社会转变过程中由于社会进步、经济发展使“家庭独立”性增强，对传统亲情的冲击。第③段谈的是年轻人在“内卷化”的教育体系内生长生活，基本独立于扩大化的家庭。第④段是谈互联网世代的青年生活方式更加个人化，淡化了现实世界的亲情的交往。第⑤段说的是城市化和社会流动同样也加速了城市居民的跨区域形态的居住分离。最后从年轻人成家立业后的“亲缘唤醒”和国家的二孩三孩政策角度分析了亲戚关系的可能性前景。【第5题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。此题答案相对开放，针对材料三所提出的几个原因，结合当前“双减”政策，可以从改变社会内卷环境、改变自己沉迷网络惯，增强线下人际交往等方面提出建议。此外，还可以从国家政策、社会导向、教育宣传、民风民俗等角度提出自己的见解，言之有理即可。6.D7.B8.①“江湖鱼馆”既指主人公红墨写的一本书，也指文章中一个鱼馆的名字。②全文围绕“丢书一找书—得【高三语参老答第1而共5而）】

7.下列对文章艺术特色的分祈鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文中多处运用对比手法。如老太太的“始终微笑”和提及她丈夫“困顿孤苦”时“终于下泪”，如老太太的坚持等待和她嫂嫂们的改嫁，都是为了突出老太太对爱情的坚贞。B.一连串关于老太太“台湾行”的问号，每个问句都独立成段，表达出“我”对老人台湾之行的惊奇和喜悦，也引发了读者对主人公命运结局的好奇心。C.文章大量运用细节描写的手法，比如第二部分第一段中描写照片里的丈夫形象“没有笑意”，写出了丈夫对妻子的疏远和冷漠。盗济所中距切俗融部轻：帝眩边战别D.文章重点展示老太太对爱情的执著和坚守，但行文中也有情感的起伏变化，如丈夫与亲戚屡通音讯却没有给她任何消息，这也让她有了委屈和疑问。8.小说在叙事上很有特色，请绮合全文简要分析。(6分)9.请结合全文简要分析题目“大悲咒”的含义。(6分)二、古代诗文阅读（35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10一14题。中山与蕊、赵为王，齐闭关不通中山之使，其言曰：“我万乘之国也，中山千来之国也，何名于我？”欲割邑以路蕊、赵，出兵以攻中山。蓝诸君患之。张登谓蓝诸君曰：“公何患于齐？”蓝诸君日：“齐强，万乘之国.趾与中山侔名，不弹割地以赂燕、赵，出兵以攻中山。燕、赵好位而贪地，吾恐其不吾据也。大者危国，次者废王，奈何吾弗患也？”张登曰：“请令热，赵因铺中山而成其王，$逆定，公欲之乎？”蓝诸君日：“此所欲也。”曰：“请以公为齐王而登试说公，可，乃行之。”蓝诸君曰：“愿闻其说。”登曰：“王之所以不禅割地以路燕、赵，出兵以攻中山者、其实欲废中山之王也。王曰：‘然’。然则王之为费且危，夫割地以路燕、赵，是强敌也；出兵以攻中山，首难也。王行二者，所求中山未必得，王如用臣之道，地不亏而兵不用，中山可废也。王必曰：‘子之道奈何？’”蓝诸君曰：“然则子之道奈何？”张登曰：“王发重使使告中山君曰赛人所以闭关不通使煮为中山之独点蕊赵为王而赛人不与阅益是以题之玉苟举趾以见塞人遗亦佐君中山恐燕赵之不已据也，今齐之锌云‘即佐王’中山必遁蕊、赵，与王相见。燕、赵闻之，怒绝之，王亦绝之，是中山弧，孤何得无废。以此说齐王，齐王听乎？”蓝诸君曰：“是则必听矣，此所以废之，何在其所夺之矣。”张登日：“此王所以存者也。齐以是辞来，因言告燕、赵而无往，以积厚于燕、赵，蕊、赵必曰：‘齐之欲割邑以赂我者，非欲废中山之王也，徒欲以离我于中山而已亲之也。’虽百色，燕、赵必不受也。”蓝诸君曰：“善。”逢张登往，果以是锌来。中山因告燕、赵而不往，燕、赵果俱辅中山而使其王，事遂定。(节选自《战国策·中山与燕赵为王》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一喷是(3分)A.王发重使使/告中山君曰/寡人所以闭关不通/使者为中山之独与/燕赵为王而寡人不与闻焉/是以隘之王/苟举趾以见寡人请亦佐君/B.王发重使/使告中山君曰/赛人所以闭关不通使者/为中山之独与燕赵为王/而赛人不与闻焉/是以隘之/王荷举趾以见寡人请亦佐君/C.王发重使使告中山君曰/寡人所以闭关不通使者/为中山之独与/燕赵为王而寡人不与闻焉/是以隘之王苟举趾以见寡人请亦佐君/D.王发重使/使告中山君曰/募人所以闭关不通/使者为中山之独与/燕赵为王而寡人不与闻焉/是以隘之王荷举趾以见募人请亦佐君/浙江十粒联盟2022年10月高三联考语文试题卷第5页共8页

自制自动共研共学扬州中学数学组【点晴】方法点睛：本题考查的是导数知识在研究函数单调性和极值等方面的综合运用和分析问题解决问题的能力，本题的第一问借助导数的几何意义求切线方程；第二问求解时先构造函数g(x)=f(x)+4x,然后再对函数g(x)=f(x)+4x求导，运用导数的知识研究函数的单调性，然后运用函数的单调性，从而使得问题简捷巧妙获证，21.(1)2(2)62(3)711【分析】(1)作出辅助线，得到当面PAM⊥面ABCM时，P点到面ABCM的距离最大，四棱锥P-ABCM的体积取得最大值，求出PG=1AM=,从而得到体积最大值：2(2)作出辅助线，证明出四边形CNQM为行四边形，从而得到CN=MQ+12(3)作出辅助线，得到∠PGD为P-AM-D的面角，即∠PGD=B,建立空间直角坐标系，用含B的关系式表达出面PAM和面PBC的法向量，利用空间向量夹角余弦公式得到cosQ=，结合t的取值范围求出余弦值的最V80t2+60t-9小值(1)取AM的中点G,连接PG,因为PA=PM,则PG⊥AM,当面PAM⊥面ABCM时，P点到面ABCM的距离最大，四棱锥P-ABCM的体积取得最大值，此时PGL面ABCM,且PG=1AM=V52底面ABCM为梯形，面积为(1+2)×1x1=322’,1.3.√2V2则四棱锥P-ABCM的体积最大值为-×二×-分节符（下一页）3224答案第19页，共1页

Ⅱ.短文填空Hi,Mary!I'm sorry to send you a text (1)messageso late.I just got a phone call from my boss ()He tells me there will be an important meeting inShenzhen tomorrow morning and that I have to(2)attend the meeting with him.I'm unhappy about the last minute notice.I haveno choice but to follow his (3)order Now I'm(4)worried about my pet cat,Millie.Although I'm (5)unable to take her with me,Idon't want to leave her alone at an (6)emptyhouse when I am not at home.

of the United States,might have the biggestlibrary fines(罚款)in history.l.」decision to go instead of her father.But only men could do so in ancientOctober 5,1789,thepresident borrowed two books from the New York Society Librarytimes in China.So she 4.up as a man and succeeded(NYSL).But there are no records of the books being 2.5joining the army.At the time,New York City was the 3.of the UnitedMulan was very careful over the years.No one ever 6.States.(The capital was moved to Philadelphia,Pennsylvania,in 1790out that she was a girl.After the war,the emperor gave her a horse and aand then to Washington,D.C.in 1800.)The national government wasbag 7.of money,and wished her a safe trip home.With ain a building 4.was called Federal Hall.The library waslot of money,Mulan went home.in it,5.Many American presidents borrowed booksHer family were glad to see 8.back.One evening,there,including America's second 6.John Adams.Mulan saw two men.She knew them 9.they foughtLibrarians kept handwritten records of every book that wastogether in the war.Mulan said hello to them,but they didn't know her.borrowed.Those records have been carefully preserved ()Fivemonths after he became the President of the United States,WashingtonFinally they knew she was Mulan.story spread across the wholeChina.on government.They were due back onLater,Mulan'sborrowed two 7.there was no return date listed in the10.brave Mulan was！November 2,8.1.2.3.4records.That has led to 230 years of wondering:Was Washington so910.9.unning(管理)a new country that he had no time tobring back the books?Or did a librarian forget to write down the returndate?Either way,10library has forgiven(免除)the fines.1.2.35.6910.本报采编中心（参考答案见下期）10.me5.money6.but7.poor8.make4.How9.dad9.idea10.he第42期参考答案D.1.said2.parents 3.by2.simple/easy 3.questions5.started/began6.worse7.myD.1.ofD.1.until /till 2.blind3.Who /Whom5.wait 6.message第2版8.stopped 9.that/which10.a4.them9.the 10.if/whether4.ag05.first6.a7.visit7.however 8.job10.filled4.to0第3版8.laugh9.toA.1.name2.but3.time4.mother第4版2.write 3.and5.an6.he7.became 8.matterA.1.name6.mistake 7.worried 8.beforeA.1.was2.got3.They4.and9.Of10.ready5.why5.children/kids6.angry7.river英教教教4.care9.her10.the10.onB.1.the2.how3.he2.to3.him4.questions8.However 9.a学育B.1.reading3.the5.In6.reasons 7.although/thoughB.1.arrived2.expensive5.to06.the7.interested10.invented4.started/began5.eyes6.up经资8.nose9.know10.lonely8.homework9.and7.but8.paid9.like10.itC.1.neighbor 2.Why3.last family3.by4.put源讯C.1.leaves2.andC.1.a2.in3.how4.time验4.me5.a6.much 7.so5.made6.sorry7.s08.a8.called9.returned10.beside●校对：朱素红●美编：邝艳●邮编：030006●电话：0351-7773933●排版：本报激光照排中心●责编：司秀娟●订阅：本报发行部●订阅热线：0351-7333565●广告经营许可证号：晋工商广字14010040000●报社地址：山西省太原市晋阳街202号英语周报社●印刷：武汉彩集实业有限公司（武汉市汉南区华模工业园22栋1号）

超题严禁超出矩形边框作答亚禁超出矩形边框作答严禁超出矩形边框作答四、写作23.（60分)作文应不少于800字。1000800严禁超出矩形边框作答严禁超出矩形边框作答严禁超出矩形边框作答照

全国100所名5”心©【解恩分折】第9题该外围区可能是人均生产总值较高的区域人均收人较高，大部分居民在本知区上班，造成西部北部居民去往市中心上班的较少，居民通勤碳排放量出现低值。第10意，济南市东部人均生产总值较低的外围区域，居民需要跨区通勤至老城区或具有较多就业机会的外围区，远程通勤导致通勤碳排放较高，为了降低通勤碳排放，济南市东部可通过提高交通可达性等措施来实现。因京吗品11.B12.C13.A【命题意图】本题组以教学楼南、北门厅内的光斑为载体，考查地球运动等知识，旨在考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力【解题分析】第11题，门厅内光斑朝向偏西或偏东方向，说明10：00和14：00位于正午前后：相同时间，南门厅光斑朝向偏北方且长度较大，为冬至日的光斑状况；北门厅光斑朝向偏南方且长度较小，为夏至日的光斑状况。第12题，结合上题分析可知，北门厅表示的节气是夏至，太阳光线从北方射入，光斑偏南，说明小明所在城市位于北回归线以南，四座城市中只有海口最适合。第13题，冬至日10：00（朝向西方）的光斑长度大于14：00（朝向东方）的，说明当地的地方时比北京时间晚，北京时间12：00时，当地位于上午，太阳位于东南方，南门厅内光斑大致朝向西北方向。休直代进，图立，些林变雅14.D15.C【命题意图】本题组以疏勒河为载体，考查水体运动等知识，旨在考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。【解题分析】第14题，屯田范围扩大到布隆吉乡以西，则疏勒河引水量大增；实施敦煌大移民，党河流域引水量大增。随着屯田和移民开垦范围扩大，灌溉用水剧增，下泄水量非常有限，在剧烈蒸发作用下，哈拉奇干涸。第15题，疏勒河径流量大部分用于灌溉，下泄水量增加的主要原因应是灌区完成节水改造，灌溉需水量减少，水库可释放更多的水下泄。社会经济发展趋势下，人口增加；中、上游水库建设增加，则拦截水体增加，下泄量减少，不利于向西推进；地处干旱区，水循环活跃度增加，降水增加，则蒸发也会增加，另外降水增加有限。16.特点：冰川条数和面积都呈减少趋势，特别是东南、正南方向面积减少趋势明显；(2分)低海拔区冰川减少趋势明显。(2分)影响：冰川侵蚀、搬运、堆积作用增强；流域面积、绿洲面积增大：洪水概率增加等。(6分)【命题意图】本题以台兰河流域冰川为背景素材，从变化特点、冰川变化影响等角度设问，考查了地质作用等知识，旨在考查学生描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力以及区域认知、人地协调和综合思维素养。17.特点：分布不均；集中分布在东南部。(4分)考虑方面：分析矿产资源勘查条件，是否满足开发要求；当地气候条件恶劣，考虑恶劣天气对开发的影响：考虑当地铁路、电力等基础设施是否配套，尽可能降低开发成本；考察在刚果（金）地区投资钴矿项日经济效益时，考虑当地环境保护地理卷参考答案（七），第？页（共4页）【23·(新高考)ZX·MN·地理·HAN】

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