高三语文参考答案题号123671011121521答案DBDDCDCB1.D解析：D.“生涯规划教有的缺失，直接导致了大学生对就业有抵触、对不同岗位选择无所适从的‘慢就业’心理”以偏概全。由材料二中“‘慢就业’火热，这背后有观念变迁等因素，但职业教育和指导也‘难逃干系’”可知，“生涯规划教有的缺失”只是其中一个因素。2.B解析：A.分析错误，材料一着重阐述“什么是生涯规划”和“高中阶段的生涯任务”，并没有具体阐述“生涯规划教育”的定义：材料二也并非侧重论述“生涯规划教育”的现状。C.“生涯规划教育至迟在高中阶段就应该结束”错，材料一中有“15~24岁是个人认真探索各种可能的职业选择的黄金时期”的说法，大学时期也要进行生涯规划教育。D.“有从看重、计较高考分数到看重专业的变化”错，从材料二第二段“很多人选择学校、专业，最看重、最计较的就是与分数‘门当户对’，最好一分都不要浪费，专业如何倒在其次一选专业靠感觉、凭印象，甚至完全依赖家长”可看出，没有提到这种变化。3.A解析：材料一中帕森斯提出“人职匹配”理论，人职匹配理论的核心在于人的“个别差异”；舒伯也强调生涯规划时“需要考虑个人的需要、兴趣、能力与机会”，“把自己的职业偏好逐渐具体化”。A项很明显是李明父母的片面做法、想法，不适合作为论据来支撑材料一观点。4.①孔子立志向学，启发我们要以“个别发展”（自身发展）为核心进行生涯规划。(2分)②孔子不同阶段有不同成长目标，启发我们要关心个人一生的生涯发展和角色变化。(2分)5.①高中阶段属于职业生涯黄金周期中的试探期。(2分)②这一阶段，高中生对自己的需要、兴趣、能力以及对未来所从事的职业领域和工作层次缺乏认知，需要接受这一方面的教有。(2分)6.D解析：D.“是因为两位老师已经把所有的知识都教给了他们，他们都没有了疑惑”分析错误，文本一中“没有一个学生有什么要问的”是因为他们已经作出了选择，文本二后面有“学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见”的说法，可见学生顽为迷茫。7.D解析：D.“运用比喻，说明青少年面对战争的麻木”错，比喻表现的是学生遭遇了国家被侵略，面对战争的迷茫、无助和痛苦，语言也丧失了作用。祁瑞宣老师不上课不是因为麻木，而是亡国的痛苦和悲愤让他以这种方式来表示抗议。8.①文本一是散文，这样写直抒胸臆，表达自己在悲愤中恨不得把自己的知识在离开之前全部交给学生，要赶在日本侵略者经过校门时停课，表明了作者意志坚定，绝不在日本侵略者统治下苟且的精神。②文本二是小说，用叙议结合的方式，描写祁瑞宣的内心，真正的苦痛来源于面对民族的巨大耻辱，深陷沦陷区自己却无所作为，这种苦痛源于深沉的爱国情怀。表现出祁瑞宣极度的痛苦和悲愤的心理。③作品体裁不同，相同情感表现手法不尽相同。每个人面对痛苦的表达方式并不是一样的，郑振铎在伤痛中坚强，祁瑞宣在痛楚中悲怆，但这都是他们爱国精神的表现。（每点2分）9.①塑造底层人物形象。老舍塑造的是沦陷区的普通师生形象，他们面对民族的巨大耻辱，痛苦、悲愤却又无能为力。②反映底层世界的生活。不仅对底层人民身处日本人铁蹄之下的状态有原生态的呈现，更重要的是对底层苦难包裹的复杂人性有探索，如祁瑞宣老师的心理描写反映出他善良、正直，具有爱国思想，却又软弱忍从，思虑过多，保持沉默，在沉默徘徊中品尝着内心的矛盾和痛苦。③运用底层叙事的话语方式。比喻通俗易懂，如“像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的”“脚好像踩在棉花上”，语言形象实：“除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子”，心理描写细腻真实。（每点2分）10.A解析：加上标点符号为：今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！11.c解析：C.从事，文中是行事办事之意。12.D解析：D.“并派遣他出兵伐蜀”错，由原文“卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀”可知，文中并未说明派谁人出战：且“诸侯也不敢再轻视秦国了”错，原文“轻诸侯”意为“看不起其他诸侯国了”13.(1)想使国家富庶，一定要扩大他的领地：想使军队强大的，一定正他的百姓富足：想称王天下的，一定要广布他的恩德。（译出大意1分，关键词“务”“王”“博”各1分）(2)把九鼎送给楚国，把土地送给魏国，大王是阻止不了的。这就是我所说的危险，不如攻打蜀国那样万无一失。（译出大意T分，关键词“与”“禁”“完”各1分）

15.汉和帝时期，窦太后临朝，其兄弟窦宪、窦景等，并居机要，掌握实权。窦氏一门富贵，其子弟适应的是商人队伍的扩大，一些贵族和农民加入到了商贾队伍。他们的贩运活动，西至陇亲戚无不飞黄腾达。这一现象出现的根源是蜀、西域，北至燕赵，东至齐鲁、朝鲜，南至吴楚、南海。战国时期，出现了一些大商人，并在统A.皇帝年幼B.外戚专权C.政治腐败D.君主专制治集团中得势，他们拥有从事手工业生产和商业活动的奴隶近万人。各国统治者居住的都16.南宋史学家郑樵在评价某史学著作时说：“上自黄帝，下迄秦汉，勒成一书，分为五体：本纪纪城逐渐成为重要的商业中心，其规模早已超过了西周礼制规定的“王城方九里”的限制，这些年，世家传代，表以正历，书以类事，传以著人。使百代而下，史家不能易其法，学者不能易其商业城市不仅有贸易分工十分细致的市场，还“诸侯四通，货物所交易”。书。”这部著作是—摘编自李嘉图《人类经济万年史》(1)根据材料，概括春秋战国时期商业发展的表现。(6分)犯胜之书(2)根据材料并结合所学知识，分析春秋战国时期商业发展的原因。(8分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一AD孟子认为人性本善，人人都会有恻隐之心。统治者只需要顺从自己内心的恻隐之心，就二、非选择题：本题共4小题，共52分。能够“以不忍人之心，行不忍人之政”，使“民有恒产”，过上丰衣足食的生活。孟子还提出“民17.阅读材料，完成下列要求。(14分)为贵，社稷次之，君为轻”的主张，认为“君视民如草芥，民视君如寇仇”。年材料二材料一西周分封形势图西汉董仲舒的思想以“君权神授”为核心，认为人间的皇帝就是代天意进行赏罚的权威。年回都城人民服从皇帝就是服从天道，否则就是反对上天。他还大力宣扬“三纲”“五常”的伦理规范，方⊙主妻诸候国宣扬“王道之三纲，可求于天”，“三纲”“五常”也是天的意志，天的安排。落鬼周王室青族召公封国两/周天子一以上材料均摘编自段练《浅析先秦儒学与汉代儒学的主要不同》燕d蓟」京南(1)根据材料一、二，分别概括孟子与董仲舒的思想主张。(4分)北戎/诸候诸侯功臣美尚封国剂统治阶☑(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出战国到汉代儒学地位的变化，并分析变化的原因。犬学秋王弟康权封国卫卿大夫卿大夫卿大夫(8分)成玉弟叔封国晋鲁淄博东绛沫〉士20.阅读材料，完成下列要求。(12分)水越东南水曲单宋材料可一般商青族徽子启封国宋民民民民民秦朝的统治仅持续了短暂的14年，却开启了中国历史的新时代。秦朝的征服者统一了用奴隶治阶级一系列独立的王国，开始把不同文化地区纳入一个较大的中国社会的宏伟规划。汉朝存在了四个多世纪，基本完成了中国一体化的任务。汉朝的统治者还与儒家的道德家们建立了9图2图3联盟，创建了先进的教育系统。在技术发明所带来的经济高产的基础之上，汉朝的统治者把材料二中国的影响扩展至朝鲜、越南和中亚地区，长期影响了邻近地区的社会。感秦始皇统一六国后，在地方行政体制上，废除地方分权的封建制，建立直属于中央的郡、摘编自[美]本特利、齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》县两级行政区划。郡的长宫是郡守，其副职是郡尉（分管军事），另外还配备郡监（监郡御根据材料信息，提炼出一个观点，并结合所学知识进行简要阐述。（要求：观点明确，史史)一直属于中央的御史大夫，代表中央监控地方。这些官僚都是由皇帝任免的，概不世论结合，逻辑清晰。)袭。县以下设乡、里和亭，皇帝的政令，通过三公九卿，直达于郡、县、乡、亭、里。—一摘编自樊树志《国史十六讲》(1)根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的特征。(6分)(2)根据材料二，指出秦始皇在地方行政体制上采取的主要措施，并结合所学知识分析其意义。(8分)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料春秋时代，各国统治者出于政治经济需要，分别对商业和商贾采取了笼络扶持的政策。以郑国为例，只要商人保持政治上的忠诚，国家可以完全不干涉其商业活动。与行业发展相【高一历史第3页（共4页）】·23-75A·【高一历史第4页（共4页）】·23-75A·

高一年级2022~2023学年10月月考·语文参考答案、提示及评分细则1.【答案】B(3分)【解析】“从而超过物质留存”错，曲解文意，原文有“这不代表数字藏品就更耐久”“恐怕没有哪个数字载体可以超过物质留存”。2.【答案】A(3分)【解析】“根本原因”错，文中无据，投机炒作只是“火爆”的直接原因之一。3.【答案C(3分)【解析】C项馆藏的仕女画被数字化处理是便于观众线上观赏，不属于数字藏品。4.【答案】①首先列举“数字藏品火了”的事例来引出论述对象一数字藏品，并对其进行解释；②再通过与传统意义上的藏品对比，指出数字藏品的优缺点；③接着论述数字藏品的出现带来的影响；④最后指出当前人们应以一种历史观去看待数字藏品。（每点1分，意思对即可。）5.【答案】①数字藏品的运营者应向消费者讲解数字藏品的概念，让消费者了解数字藏品的优缺点，理性消费；②数字藏品的开发者、运营者应尊重科技进步规律，不断进行技术攻关，推动集成创新，构建全产业生态；③监管部门应出台相关的法律法规，严厉打击投机炒作行为。（每点1分，答出三点得4分。其他答案言之成理亦可。)6.【答案】A(3分)【解析】“呼应文题”错，两大难题和文题没有关联。7.【答案】B(3分)【解析】“幽默的语言”错，这里的语言谈不上幽默；“说明她已经预感到理查德将要对自己下手，于是将就计”错，此时婶婶并不知道理查德要谋杀她。8.【答案】①因不能及时还上高利贷而遭到死亡威胁，理查德内心惊恐；②受到侦探小说的启发，企图通过谋杀婶婶而获得遗产，理查德内心狂喜；③计划执行中，眼见婶婶离开汽车将要导致阴谋失败，理查德内心极度恐慌。（每点2分，其他答案言之成理亦可。）9.【答案】①理查德知道谋杀“这种事儿的结果往往是搬起石头砸自己的脚”，与最终结果构成了照应，让最终结局“出人意料，又在情理之中”。②小说前面写婶婶说五点钟在酒吧有个约会，结尾写婶婶五点准时回到旅馆酒吧，这个情节的设置让小说的结尾变得波澜起伏。（每点3分）10.【答案C(3分)【解析】原文标点为：不可。御外国以大信为本，且既爵命之，彼虽失众心，无犯王略之罪，何辞而伐之？若其不克，则兵端自此复起矣。11.【答案】D(3分)【解析】“民去世叫‘卒’”表述有误。“卒”在古代称大夫的去世，如文中的赵瞻。12.【答案】D(3分)【解析】依据原文“盖庙社之灵，章圣之德，将相之智勇，故敌帅授首”，澶渊之役取得胜利靠的是庙社、章圣皇帝和将相。13.【答案】(1)赵瞻请求更换曹、濮两地没有才能的守臣，皇帝没有回应他的请求。(“易置”“报”各1分，定语后置句1分，句意1分。)(2)称王的人依靠德操而不依靠险要屏障，没有听说依靠黄河来阻隔外国的情况。(“恃”“险”“障”各1分，句意1分。“障”译为“抵挡”亦可。)14.【答案】①捐圭田修学宫，兴办教育；②筑堰灌田，减少百姓赋税，息水讼。（每点1分，全部答出得3分，意思对即可。)15.【答案】B(3分)【解析】跟随车子的是抒情主人公，并不是黄莺。高语文参老答案，第】页（北3而）

清中、河中、北中、惠中2023届高三级8月份联合考试·语文参考答案、提示及评分细则1.C(C项，“文学出版在追求经济效益的同时也要适当考虑社会效益”曲解文意，由材料一第五段“文学出版要倡导社会效益第一的原则，当社会效益与经济效益发生矛盾时，经济效益必须服从社会效益”可知，文学出版首先考虑的应是社会效益，而非在追求经济效益的同时适当考虑社会效益。)2.B(A项，“地位相当”错误，曲解文意，材料一第二段相关表述是“构建文学出版新格局要突出新时代现实题材精品生产的主体地位”“倡导新时代现实题材精品生产与多样化题材精品生产相互促进”。C项，“可能会导致”错误，将必然说成或然，材料一第五段相关表述是“如果一味重市场需求、轻价值引领，重故事情节、轻文化底蕴，忽视社会效益，片面追求经济效益，则会导致文学的庸俗化、低俗化和媚俗化，最终将失去读者和市场”，可见原文的观点是肯定的，而选项表述变成了“可能”。D项，强加因果。材料二第二段表述是“但由于当下种种复杂的因素，一些优质原创力在一定时间内未必完全能够释放出它本该产生的强大文化影响力及经济效益等现象也并不鲜见”，可见在一定时间内未必完全能够释放出它本该产生的强大文化影响力及经济效益的原因并不是优质原创文学的产生有其自身的运作规律。)3.C(《屈原》虽然是一部影响大、震撼人心的剧作，但因为这部剧作的创作仅用时十天，所以不能用来论证“优质原创文学的产生有其自身的运作规律，美成在久”这一观点。)4.①文学精品应是那些能够深刻反映新时代历史巨变、描绘新时代精神图谱的优秀作品。②文学精品应是那些具有正能量、有感染力，传得开、留得下的作品。③文学精品应是那些思想精深、艺术精湛，社会效益和经济效益相统一的作品。④文学精品应是投入大量时间和精力的优质原创作品。（每点1分）5.①从作家角度来说，作家应积极聚焦新时代现实题材文学创作，强化记录新时代、书写新时代、讴歌新时代的使命担当，投入时间和精力进行优质原创作品的创作。②从出版企业的角度来说，出版企业应提高作品鉴赏能力，对那些可出可不出和只有市场效益而内容有害的作品坚决不出，对那些基础好的作品则要本着孜孜以求、精益求精的精神，与作者一道精心打磨，久久为功，努力为人民奉献有正能量、有感染力，传得开、留得下的文学精品。还要针对读者多样化的文化需求，依托新技术、新媒体和新商业模式，最大限度地发掘文学作品的内容资源优势，传播知识、引领精神、启迪审美。③从出版管理部门的角度来说，出版管理部门应摒弃急功近利的政绩观和业绩观，在资源配置、政策等方面大力扶持、表彰和奖掖原创，在全社会倡导与培养尊重原创、呵护原创的社会风气。还要通过事前审核和事后监管等多种手段，抑制低端重复出版现象。（每点2分，言之有理即可酌情给分)6.C(C项，举例不当，“贪官下任，还要地方挽留，献万民伞、立德政碑”没有运用比喻，而是类比说明这种心理。)7.DD项，“可见他并不想离开，所以看完信后很生气”分析错误，“他并不想离开”于文无据，前文有提到他“厌恶这地方”，他看完信后很生气是因为高松年的虚伪。)8.①高松年是一个冷酷霸道的“统治者”，他不喜欢方鸿渐，学校里的教职工就都不敢待见方鸿渐。②高松年是一个精明世故的伪君子，他解聘了方鸿渐，但省里开会返校后却极力回避；方鸿渐去跟他辞行时，工作一向“勤敏"”的他却晚到早走，避而不见。③高松年是一个道貌岸然的假好人，方鸿渐被迫离开学校返家途中，他才派人送去书信和结婚贺礼，虚情假意，推卸责任。（每点2分，答对两点即可）9.①这一细节很好地表现了孙小姐的聪明伶俐和洞察世事。她了解方鸿渐，以他的脾性，不会真的回信痛骂高松年；她鄙视高松年，看清了他的虚情假意，认定他不会真的帮助方鸿渐找工作。②与方鸿渐优柔寡断、迂腐透顶的所作所为形成鲜明对比，更好地衬托出方鸿渐这一旧知识分子的形象。③以此结尾，言有尽而意无穷，预示了主人公更加悲凉的结局，凸显了文章的讽刺意味，留给读者丰富的思索和想象空间。（每点3分，答对两点即可)10.B(“故”是所以的意思，“故不相语耳”表达一个完整的意思，应在“故”前断开；“必畏我知”是动宾短语，“我知”是表示主谓关系的宾语，中间不能断开，可以排除A、C两项。“是自张大之辞也”中的“是”是指示代词，指代“逆设此言”，在句中作主语，中间不能断开，可以排除D项。)11.B(B项，“与《阿房宫赋》中‘瓦缝参差，多于周身之帛缕’的‘周’相同”错误，“多于周身之帛缕”的“周”是形容词，是全、周遍的意思。)12.A(A项，“于是刘裕派太山太守申宣捉拿张纲”错误，由原文“申宣执之送于裕”可知，是申宣主动捉住张纲，而不是刘裕派申宣去捉拿张纲。)13.(1)北方的百姓拿着武器、背着粮食归顺刘裕的，每天达到上千人，（东晋军）围攻广固城更加猛烈。(“执兵”“负粮”“日”各1分，句意1分)(2)现在又起兵讨伐南燕，所到之处土崩瓦解，这恐怕是天意，不是人的能力所能达到的。(“兴师”“崩溃”“殆”各1分，句意1分)14.①果敢，行事果断。②有勇有谋，能识别敌人的计谋，并做出正确的决策。③胸怀宽广，面对刘穆之的埋怨，态度温和，并笑着向他解释没有征询其意见的原因。（每点1分，言之有理即可酌情给分）【高三级8月份联合考试·语文卷参考答案第1页（共2页）】纵千文化

功过文本相关内容和艺艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分乙不论以地风呼呼地刮着”开篇、这一环境描写澄染了3分的了文，同时为人物活动创线了典型的环境。8文中写“几个老太太还抹起了泪花花”，主要是因为她们听说了志刚不回家过年，替“老牛筋”感至雅过。小说村托手法运用到位，无论是老人之间的横向衬托或老人自身的纵向衬托，都突出并丰富了老人们的形象。。小说主要写了老人们讨论子女回不回家过年的情节，表现出老人的无奈，也暗含了老人们在精种、亲情等方面的需求。2文中”老奇发”这一人物·具有怎样的形象特征？请结合文章内容概括分析。〔6分)?尊老.敬老、养老助老是中华族的传统美德。如何关爱“空巢老人”是一个事关多方面的重要问思，清鞋合文本和现实谈谈你的看法。6分)二、古代诗文阅读(34分)二)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题」(唐)武宗会昌四年春，戊子，吕义忠遣使言状（杨弁兵乱），朝议喧然。或言两地皆应罢兵，王宰又上言特弃#得处表还玉泽政有意归对若并招的降命手伦浴上言辛撞受长道人蓝中不阳春现害喜似欧捷超抚之功昔热信破因笑李站拾城利皆因共访降潜兵整囊告可全王率夫爸之行损期感全识即清供本官至行营，督其进兵，艳共无各，之须刘镇与请将皆举族面草，方可受的：美建供本育至音蜂行营等流石雄以王宰若纳刘镇，则雄无功可纪。雄于垂成之际，须自取寺功，勿失此便”是时，李石已至青州，诏复还太原。辛卯，诏王逢悉留太原兵守榆社，以易定千骑，宣气充海步兵三千讨杨弁，又诏王元造以步骑五千自土们入，应楼逢军。析州刺史李玉奏：“杨奔遣人来为游说，臣已斩之，兼断其北出之路，发兵讨之。”上遣中使马元实至太原，晓谕乱兵，且帆其强弱。杨弁与之附饮三日，且略之。戊中，元实自太原还，上遣诣宰相议之，元实于众中大言：“自牙门至柳子列，十五里曳地光明甲，若之何取之。”德裕日：库中之甲尽在行营，弁何能遽致如此之众乎？”元实日：“太原人劲悍，皆可为兵，弁召募所致耳。”德裕日：“召募须有货财，李相正以欠军士绢一匹无从可得，故致此乱，弁何从得之？”元实辞屈。德裕曰：“从其有十五里光明甲，必须杀此贼。”因奏称：“杨弁微贼，决不可恕。如国力不及，宁舍刘稹。”河东兵成榆社者闻朝廷令客军取太原，恐妻孥为所屠灭，乃拥监军吕义忠自取太原。壬子，克之，生擒杨弁，尽诛乱卒。(节选自《通鉴纪事本末·卷三十五·武宗泽潞》)[注]①游弈将：亦称游弈使，唐代武官名，负责率领游兵巡逻。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(A.遣人入贼中/曾不闻奏/观宰意似欲/擅招抚之功/昔韩信破田荣/李靖擒颉利/皆因其请降/潜兵掩袭止/可令王宰失信/岂得损朝廷威命/B遣人入贼中/曾不闻奏/观宰意似欲擅招抚之功/昔韩信破田荣/李靖擒颉利/皆因其请降/潜兵掩袭止/可令王宰失信/岂得损朝廷威命C.遣人入贼中/曾不闻奏/观宰意似欲/擅招抚之功/昔韩信破田荣/李靖擒颉利/皆因其请降/潜兵掩袭/止可令王宰失信/岂得损朝廷威命D遣人人贼中/曾不闻奏/观宰意似欲擅招抚之功/昔韩信破田荣/李靖擒颉利/皆因其请降/潜兵掩袭/止可令王宰失信/岂得损朝廷威命，1.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A供奉官，侍奉皇帝左右之近臣。李白曾“有诏供奉翰林”即属供奉官之列。B行营，皇帝出巡临时的驻跸处所，又名御营，也可指统帅出征办公的营帐或房屋。C光明甲，中国古代的一种铠甲，胸前与背后的圆护大多以铜铁等金属制成。D.客军，旧时称从外地精心遴选调来京城用以协助禁军、加强皇宫守卫的军队。甲卷语文试题卷第6页（共8页）

17.表2为深圳的建设与发展历程表（部分）表2时间建设与发展1979年率先建设蛇口工业区1980年8月成为经济特区1983年在企业体制方面进行改革1984、1985年开放赤湾、大亚湾等口岸1992年邓小在“南方谈话”中肯定了深圳的建设实践可见，深圳的快速发展主要得益于A.现代企业制度的不断完善B.改革开放的探索与深化D.全方位外交战略的实施C.社会主义市场经济的确立18.罗马通过明确的法令文件，授予大法官对符合法令而违背情理案件的部分处置权；罗马的些君主还明确地授予部分有名望的法学家对法令文件有公开解释权，其解释对于法官而言可以根据情况予以参考。由此可见，罗马法B.呈现形式主义的特征A.强调面向所有群体D.具有实用性和开放性19.在中世纪的欧洲，人体被认为是有罪的。因此，它必须始终被覆盖，且不得过分装饰。但是，C.注重维护君主独裁14世纪，生活水提高的市民和希望精美商品尽快转换成货币的意大利商人，都很赞同世俗知识分子对教会禁欲的进攻。据此可知，文艺复兴源于A.基督教会的衰落B.西欧经济的复苏与发展C.近代科学的兴起D.民族国家的发展与壮大20.1649年，英国下议院公开审判国王。副总检察长库克宣读起诉书，首先指出国王行使的权力是国家法律赋予的，是“受托”施政的；接着揭露国王导致民众陷入灾难的暴行；最后指出查理的罪行构成叛国罪。该起诉书A.践行了《权利法案》的精神B.剥夺了英国君主的权力C.阐明了革命夺权的合法性D.维护了光荣革命的成果21.1871年3月18日，巴黎人民革命爆发。几天之内，马赛、里昂、纳尔波、里日、勒克勒佐等-系列工业城市发生了起义，宣告成立革命公社。但这些革命公社的寿命都短至3一4天。”天后，巴黎公社被法国资产阶级和德国联合扼杀。材料可用来探究A.世界上第一个无产阶级专政国家存在的时间B.欧洲社会主义运动兴起的表现C.巴黎人民尝试掌握自己命运失败的客观原因220世纪60年代后期，苏联教育家赞科夫提出，如果一个小孩学会了加法，并不应D.巴黎无产阶级革命发生的背景续练，而应该让他马上学乘法。在这种高难度、高速度的教有风气之下，苏联“天才小孩”。可见，当时的苏联B.教育工作活力凸显A.“加速发展战略”启动D.社会问题积重难返C,传统体制影响广泛【高三历史试卷(第4页共6页)】

8.18世纪，英国逐渐形成内阁制度。英国国王的权力仅限于任命议会多数派领袖出任首相，并批准67首相提名的各部大臣，内阁实际掌握政府权力。据此说明，当时英国中外历史纲要（下）检测卷高考A.国王与内阁分权制衡B.君主立宪制逐渐形成,建议用时：45分钟答案D76C.内阁的权力急剧膨胀D.议会与国王相互牵制本试题卷分选择题和非选择题两部分。满分100分。9.在19世纪三四十年代，英国各地霍乱多发，人们意识到城市的水质关乎居民的生死，1846一1865一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。年，一共有51个市政府新建或购买了供水公司，取代了原有的私人水公司；在1866年到1895年1.公元前403年，雅典民主政治再度恢复后，雅典规定，公民大会每年对所有法律进行审核，如有人又有176个城市提供市营自来水。这表明英国提出异议，公民大会则对有关法律进行讨论，并选举一个1000人以上的立法委员会裁决，在此期A.工业革命推动民众消费观念更新B.自由主义经济理论受到严重挑战间，新法应当公布在雅典广场上供人们讨论。如果新法遭遇失败，则提案人有可能受到严厉制裁。C.公共事件促进了政府职能的转变D.观念更新助推生产与资本的集中这一规定10.下图为巴黎公社在1871年3月29日发布的政令（节选）。A.扩大了公民大会权力B.增强了公民的责任意识第一条一切公务部门的职工今后必须确认凡尔赛政府或其拥护者所发布的命令或通知为无效，无法律效力。C.造成了权力滥用D.推动民主政治走向繁荣第二条凡不服从本法令的任何官吏或职工，将被立即开除。2.罗马人的法律规定：如果相邻一方违反法律规定的限制，则邻人可以通过民众诉讼来主张对义务该政令反映出违反者实施法律上的处罚。由此可知，在古代罗马A.资本主义制度已经衰落B.科学社会主义理论的有效指导A.邻里关系已威胁到社会稳定B.法律以维护公共利益为宗旨C.巴黎公社政权危在旦夕D.对资产阶级政权合法性的否定C.民众社会行为受到法律制约D.“以法治国”的原则得到践行11.从1545年到1800年，美洲出产了约13.3万吨白银，其中大约75%输出到欧洲。在白银生产，运3.中古时期，西欧封建国王只不过是贵族中的一员，与其他贵族相比，没有多少特权，其经济收入主输和贸易的刺激下，西班牙的拉丁美洲殖民地形成了以白银产地为中心的“白银经济圈”。白银要来自王室领地。10世纪时的法国国王如果离开自已的领地，就有可能遭到其他贵族抢劫和袭矿业生产区对食品、粗纺织品和驮畜等的需求，刺激了周围城镇及乡村经济的相应发展。“白银击。这反映出当时经济圈”的形成主要表明，西属拉丁美洲A.封君封臣制度趋于瓦解B.西欧民族国家逐渐形成A.形成了依附性经济B.近代化开始起步C.天主教会控制世俗世界D.国王仅是名义上的最高统治者C.人民生活水提高D.主导了白银贸易4.麦哲伦及其船队的第一次环球航行，不仅以无可辩驳的事实证明了地圆学说的科学性，而且还直12.20世纪，非洲本土史学家撰写了一系列的本国、本民族的历史。他们从非洲的角度来看待非洲历接驳斥了教会有关地球的各种谬论，使教会思想体系在数十年内一直处于混乱之中。这说明麦哲史，大书殖民入侵前的非洲历史，大量使用口述史料、考古材料等。这些做法伦及其船队的环球航行A.恢复了非洲的古老历史传统B.否定了历史文献的史料价值A.直接催生了近代自然科学B.冲击了教会神学统治基础C.消除了殖民主义在非洲的影响D.增强了非洲人的自信和自豪感C.使人们开始关注现实世界D.动摇了欧洲人的宗教信仰13.20世纪20年代后期苏联经济发展状况表（部分】5.16世纪至17世纪早期，欧洲许多国家物价飞涨，出现了所谓的“价格革命”。关于欧洲价格革命原时间经济发展状况因的认识，我国史学界大多认为价格革命是新大陆金银的流人所致；后来有研究者认为社会需求1926年政府加强对价格控制，农产品收购价格比上一年降低6%，粮食收购价格降低20%一25%，农民不满情绪增长，粮食供应闲难的大量增加，供求的失衡也是造成价格上涨的重要原因。由此可见政府决定降低工业品价格，工业品供不应求。农民有钱买不到商品，不满情绪依然。第十五次党代表大会决定A.立场不同观点不同B.后期的研究比主流观点更可信1927年党在农村中的基本任务是改造小农经济C.缺少权威人士支持，均不合理D.认识随着研究的深人趋于全面粮食收购危机出现，政府强迫富裕农民把多余粮食卖给国家，否则执行刑法第10？条，即没收粮食和农业机器，并1928年6.英国历史学家霍布斯鲍姆认为，流行词汇是比文献更响亮的证言，是一个时代的缩影。其中，18世判处徒刑。国家收购的粮食数量迅速上升纪上半叶的流行词汇是上表可以用来探讨A.新教B.理性C.垄断D.罢工A.世界性经济危机对苏联经济的影响B.苏联计划经济体制确立的过程和意义7.16至18世纪，欧洲科学家们常常将其科学著作冠之“新”字。如培根出版的《新工具》；开普勒出版C.全盘农业集体化与工业化建设关系D.苏联政府停止新经济政策的重要原因《新天文学》；伽利略出版的《两种新科学》…这反映了当时的科学家14.1955年，亚非29国在印度尼西亚的万隆召开会议，形成了“万隆精神”。20世纪60年代以来，不A.构筑新世界的诉求B.揭开了近代科学革命的序幕结盟运动、七十七国集团、非洲国家统一组织、阿拉伯国家首脑会议、伊斯兰国家首脑会议、安第C.大力普及科学方法D.试图削弱民众对宗教的信仰斯条约组织、石油输出国组织等先后形成。这表明71118历史中外历史纲要（下）检测卷

素养突破训练答案精解精析解析首先分析材料，拟定论题，如由材料“奴隶制与自由劳动：9.D根据材料“许多学人对自身文明的前途怀抱忧患意识，甚至掀力、国家与市场、殖民主义与自由贸易、工业化与去工业化一联起了一股‘东方文化救世论’思潮”可知，西方学者在一战后宣扬系在一起”“简言之，依赖一个由土地、劳动力、运输、制造业以及东方思想的目的在于通过借鉴东方文明的合理成分来重建被战争贸易组成的全球网络”得出论题：殖民扩张与自由贸易推动资本破坏的欧洲文明，故选D项：弘扬中国优秀文化只是西方学者重建主义世界市场逐渐形成。其次，从材料中提取相互关联的信息欧洲文明的手段，排除A项：“甚至掀起了一股‘东方文化救世论并结合资本主义世界市场形成发展的过程分析叙述。最后，总结思潮”说明西方学者主要是在通过宣扬东方文化中的合理成分来观点，表述成文。反思欧洲文明，以达到重建欧洲文明的目的，而不仅仅是揭露欧洲第二十一单元战争与文化交锋和文化的传承保护与共享文明的弊端，排除B项；“许多学人对自身文明的前途怀抱忧患意识”说明西方学者在当时的做法主要立足于欧洲文明的发展，排除第46讲战争与文化交锋C项。1B由“亚历山大城成为托勒密埃及王国的首都，并发展为新的希10.D据“数百万殖民地居民受到了自由、民主、等和民族自决等腊文化中心”可知希腊文化通过战争在埃及得到发展，体现了战争思想的影响”“他们纷纷以新的眼光加入本民族争取独立的浪潮对文化的作用，故选B项；仅凭材料“亚历山大城成为托勒密埃及中”可知，自由、民主、等和民族自决的进步思想的传播，推动了王国的首都，并发展为新的希腊文化中心”不能说明整个埃及王国两次世界大战后民族独立运动的发展，故选D项；一战是帝国主实现了希腊化，排除A项：希腊文化是欧洲文化，而不是“西亚文义争霸战争，二战是反法西斯战争，排除A项：启蒙运动发生在两化”“亚非文化”，排除C、D两项。次世界大战之前，与材料时间不符，排除B项：材料主要涉及一战2.C亚历山大在征服过程中，拜谒、重建当地人的神庙，亲自祭祀和二战在思想领域的影响，未说明战争的规模，排除C项。当地的守护神，尊重当地人的宗教信仰，增强了民众对新政权的认11.(1)重视教育发展，鼓励科学研究和技术进步：重视近代科技人同感，故选C项：材料不能说明亚历山大传播了马其顿帝国的先进才的培养；重视爱国主义教育；其教育政策具有为政治、军事服务文化，A项错误：亚历山大尊重当地人的信仰，并不是重建宗教信的目的。(6分)仰，B项错误；材料与调解埃及和巴比伦间的矛盾无关，D项错误。(2)废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到3B材料“一是建都巴格达的黑衣大食王国（报达国）”“蒙哥大汗各国革命者的欢迎；激发了法国民众的爱国主义情感；加强了各为了维护蒙古汗国的权益，扩大疆土，决定远征波斯”等，反映了国民族认同感，民族主义得到发展：出现了不断高涨的民主意识13世纪中叶蒙古以西亚地区为目标，攻占巴格达的第三次西征，和民族独立要求。(7分)故B项正确。解析(1)据材料一“为培养人才，建立公立中学和法兰西4.A据材料信息并结合所学知识可知，蒙古西征给当地人带来深大学，以鼓励科学研究和技术教育”得出，重视教育发展，鼓重灾难，但客观上也推动了东西方文化交流，故①正确：蒙古三次励科学研究和技术进步；据材料一“造就了一大批资产阶级西征，客观上促进了东西方的经济和文化交流，把当时更为先进的学者、军事家、工程师和实业家”得出，重视近代科技人才的中华文明带到西方，把少量西方文明带到中国，故②正确；色目人培养；据材料一“将爱国主义发扬到无以复加地步”得出，重是元代对来自中亚、西亚和欧洲各民族的统称，不是指蒙古人与当视爱国主义教育；据材料一“该校的目的是‘传播数学、物地人的融合，故③错误：蒙古西征并未建立起地跨亚欧的统一大帝理、化学等科学和制图技术，特别是为炮兵…公立专科学国，故④错误。A项符合题意校输送学生’”得出，其教育政策具有为政治、军事服务的目5.(1)蒙古帝国控制了欧亚大陆广大地区，冲击了旧有的政治秩序，的。(2)结合所学，可得出废除封建贵族特权，推行《拿破仑引发了较大规模的民族迁徙，客观上推动了东西方的经济文化交法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎：据材料二流，一定程度上改变了欧亚内陆的民族分布和文化面貌。(4分)“在法国，建立在自由、等、博爱基础上的共和国激发了民(2)政治：推行行省制，加强了中央集权。(2分)经济：纺织技术的众的爱国主义情感…保卫革命的成果”得出，激发了法国进步，促进了中国古代手工业的发展。(2分)思想文化：元曲的盛民众的爱国主义情感；据材料二“在西班牙…民族意识汹行，促进了古代文学艺术的发展。(2分)涌而起”得出加强了各国民族认同感，民族主义得到发展解析(1)据材料“蒙元帝国的疆域幅员更为广袤辽阔，将欧亚大结合所学得出，在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了陆的主要文明地区囊括在内”可知，蒙古帝国控制了欧亚大陆广大不断高涨的民主意识和民族独立要求】地区，冲击了旧有的政治秩序：根据所学知识，从民族迁移、文化交第47讲文化的传承保护与共享流、民族分布等角度概括，可得出引发了较大规模的民族迁徙，客1.A材料中清政府颁布的政策由未涉及女子学校教育到正式将女观上推动了东西方的经济文化交流，一定程度上改变了欧亚内陆子教育列人学制系统，体现了中国教育的发展，彰显中国教育近代的民族分布和文化面貌。(2)注意设问关键信息“在政治、经济化的成就，故选A项。文化方面各举一例”，可列举行省制、纺织技术、元曲等。再结合所2.B唐代雕版印刷术的大量使用和宋代活字印刷术的发明，使得学回答其作用即可。书籍增多，从而出现许多藏书万卷甚至更多的私人藏书家，说明科6B结合所学可知，美国独立战争直接推动了美利坚民族与美利技进步助推文化发展，故选B项：材料重在强调藏书量和藏书者的坚文化的形成，故选B项。增加，未提及儒学地位的变化，排除A项；南北朝至唐宋乃至明清7.A据材料“给印第安人造成极大的心理冲击，他们不再相信本地时期仍然存在文化专制现象，排除C项；材料主要涉及藏书量、藏神灵的庇护，转而信仰‘欧洲上帝’”可知，欧洲殖民者不仅侵占了书人的变化，未提及地方教育体系，排除D项。美洲领土，还改变了美洲土著居民的信仰，加速了殖民进程，故选3.B据材料“由各地的书坊和出版商在社会阶层和地理分布两个A项；欧洲殖民者通过对外掠夺进行了资本原始积累，有利于资本层面上的扩散、传播、普及，帮助创造了一种公共的书籍文化”可主义发展，但材料主旨强调的并非这一点，排除B项；材料并未充知，印刷出版业的发展促进了文化的进一步宣传与交流，塑造出一分揭示殖民主义罪恶本质，排除C项；材料中的措施导致印第安人种公共的书籍文化，推动了国家文化的整合与发展，故选B项；材大量死亡，延缓了印第安文明的发展，但是彻底消亡的说法错误，料主要涉及印刷出版带来的大众书籍的推广，没有提及政府的政排除D项」策支持，排除A项；材料仅说明对公共书籍文化的塑造，结合“178.B据题干可知，拿破仑战争推动了德意志的政治改革，促进了革世纪末”这一时间点可知，当时的社会阶层界限仍然分明，只是知命思想、民主思想在俄国的传播，推动了波兰的民族解放斗争，使识的传播被进一步推广，排除C项：材料不能体现早期启蒙思想形封建、专制成为众矢之的，在欧洲的政治文化中融入了民主、独立、成，排除D项。自由、法治的因子，故选B项；题干未将法国大革命与拿破仑战争4.D18世纪法国涌现大量的图书馆和阅览室、书店等，是为了满足联系起来，排除A项；“工业经济繁荣”不符合史实，拿破仑战争民众阅读的需要，而当时是启蒙运动盛行的时候，所以这些图书机时，法国还处于第一次工业革命初期，工业经济不甚发达，排除C构为传播启蒙运动所宣扬的理性主义提供了条件，故选D项；文艺项；拿破仑战争广泛地传播了启蒙思想，排除D项。复兴运动是在14一17世纪进行的，与题干时间不符，排除A项：仅585

16.阅读下面材料，完成各题。【材料一】中国素有“衣冠王国”之美誉。几千年来，中国各族人民在长期的生产活动和社会实践中，制造出了许多精美绝伦的服饰，服饰中蕴含着丰富的思想文化。中国古人讲究同自然的和谐，即“天人合一”。因此，在中国古代社会，凡是一个新的王朝建立，都要确定本朝崇尚的颜色，以证明自已统治天下是顺承天意、合乎天德的。商代将取于自然的青、赤、黄、白、黑五种颜色视作尊贵色彩，例如，青色就是蓝草（草名）染在素色布上的颜色，而黄色是土地之色，源于古人对土地的崇拜。秦尚黑色，到了汉代，黑、黄、红三色都曾受到尊崇：而唐宋以来，黄色成了最尊贵的色彩，“黄袍”成为天子专着的服装。金、黄、红、紫等艳丽之色多属于达官贵人，蓝、绿、灰、白则属于民。不过，明朝因皇帝姓朱，遂以“朱”为正色，又因《论语》有“恶紫之夺朱也”，的语句，紫色于是自官服中废除不用。可见，色彩的应用已逐渐脱离自然属性及其本来意义而被赋予了浓厚的政治伦理色彩。除了色彩之外，服装款式也蕴含着古人的思想追求。以深衣为例，它袖口宽大，象征天道圆融：领口左右相交，代表做人要不偏不倚：深衣背后有一条直缝贯通上下，象征顶天立地，为人正直；腰系大带，象征行动进退符合权衡规矩。总之，深衣象征着天人合一，恢宏大度，公正直，包容万物的中华传统美德。【材料二】早在《诗经》中，就有借服饰表现人物身份，寄托人物情感的诗句。“硕人其顾，衣锦装(jⅱǒ门g)衣”，这里的锦绣华服不仅是描绘一个女子的衣着，也显示了她贵妇人的身份：“青青子衿，悠悠我心”中的“青衿”是古代读书人常穿的衣服，在这里既表明了恋人读书人的身份，也借写对衣服的念念不忘传递出女子相思萦怀之情。周代时，冠服制度确立，规定：天子、诸侯穿衮服，戴冕：大夫穿神衣，戴冕：民则只能穿布衣。这一制度在不少成语和古诗文中都有体现，比如成语“冠冕堂皇”就与这一制度有关。古时的王公贵族和武将还要戴“貂蝉冠”，这种冠冕“附蝉为文，貂尾为饰”，是地位的象征，陆游诗句“长安貂蝉多，死去谁复还”中的“貂蝉”指的就是达官显贵。到了明代，冠服制度有了进一步的发展。在服装方面，开始用官服上补子图案的不同来区分官职：文官都用禽类，武官皆用兽类。成语“衣冠禽兽”即源自于此，本指身居高位，但后来渐渐演变成了贬义词。在冠冕方面，因为当官封王的太多，“貂蝉冠”供不应求，貂尾严重不足，只能用狗尾来代替，从而产生了成语“狗尾续貂”。【材料三】胡服骑射是中国历史上汉族服饰与少数民族服饰的第一次融合。赵武灵王发现汉人的九年级语文（第7页，共8页）

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全国100所名校高考模拟示范卷2024年普通高等学校招生全国统一考试语文模拟测试参考答案1.【答案C【命题意图】本题考查对文本内容的理解和分析能力。【解题分析】“市场经济、消费主义成为时代主题”并不是“市场经济和消费主义取代了文化崇拜思潮”。2.【答案】0【命题意图】本题考查对论点、论据和论证的分析能力。【解题分析】从文中很容易看出，二者（两条对策）是并列关系。3.【答案】B【命题意图】本题考查对文本信息的推断能力。【解题分析】A“诗歌失去了广泛的感召力和影响力”不是批评家的观点，而是作者的观点。C原文中应对诗歌“边缘化”的对策有两条，选项说的只是其中的一条。D作者在结尾只是说“边缘”“是有成效的诗歌实践的出发点”，并没有说能解决诗歌“边缘化”问题。4.【答案】C【命题意图】本题考查对材料内容的理解和分析能力。【解题分析】根据材料三“其二”中的内容可知，三项研究“研究空间微重力环境…研究激素转运系统…微重力环境诱导…”应该在“通用生物培养实验模块”中开展，故排除A。根据材料三“其一”中的内容可知，“对单个线虫进行培养、光学监测和技术分析”应该在“小型通用生物培养实验模块”中开展，故排除B。根据材料三“其一”中的内容可知，“揭示空间辐射对线虫辐射损伤与修复的分子机理”是“通过对返回的线虫样品进行系统生物学分析”的实验结果之一，而不是“通过微流控芯片流体控制的方式对单个线虫进行培养、光学监测和技术分析”的实验结果，前者研究对象是“返回的线虫样品”，后者研究对象是还在“生命生态实验柜”的“单个线虫”，故排除D。5.【答案】C【命题意图】本题考查对材料内容的分析和评价能力。【解题分析】A“打算用一生担任好备份乘组梯队成员”中“一生”是实写，即“一辈子”。而材料一中的“可以用一生去默默准备…”中“一生”是虚指，是为了表达邓清明献身航天事业的决心。即使二者内涵一致，但材料一中是“可以…准备”，选项中是“打算用一生担任好备份乘组梯队成员”，入选执行任务梯队还是备份乘组梯队是无法“打算”的，因为这取决于总指挥部。B从材料二中可以看出，主要运用了描写和抒情，议论较少。D材料中并没有信息表明“空间辐射计量及生物损伤评估技术”实验需要两步，自然，也无法推测出实验需要分别“在太空完成”和“回到地球后进行”的结论。而且，从“单个线虫”到“返回的线虫样品”进行了一系列实验和研究，表明“空间辐射计量及生物损伤评估技术”是一个整体实验，即使分步骤，也不只有两步6.【答案】(1)原因：①从个体层面来说，中国有像杨利伟、邓清明等“坚守飞天初心、永不停歇的信念”和时刻准备着被祖国挑选执行任务而具有无私奉献精神的一个个航天员；②从集体层面来说，一代代中国航天人充满着对航天事业的热爱、激情与热血，筚路蓝缕，薪火相传，步履不停。(每点2分)(2)启发：①为理想，以持之以恒的精神埋头苦干，勇于拼搏，坚持不懈，奋斗终生；②人生不如意，但不彷徨，更不放弃，依然热爱生活、努力向上；③拥有团队意识、参与理念、奉献精神，把自我的梦想与奋斗，融入为集体、为社会、为国家做贡献的更高理想之中，才能实现自身价值的最语文卷参考答案（三）第1页（共4页）【24·ZX·MN·语文】

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介国©行名这高三单元刚试示范卷”后胸，该区域工业衰落的原因是晶修修润许修爵始中因你人1有衡之白装器B.环境恶化使厨阳带路A市场萎缩等意亲接系颈复会头舞每最D.火山喷发频率增加转年廖了的以胃家漫月C原料

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自已的观点，即“废墟”有价值。对此简要概括，则可得出答案要点。第⑤段还写了“那些遥远年代创造的宏伟的宫殷、学案22文学短评陵寝…面这种度撼和共鸣就是一个审美的过程”，这是作活动者对“废墟之美”形成原因的阐释，对此内容进行概括，也可边练边语以得出容案要点。片段一：复述内容一无评。只对原词作简单翻译，没有观学案21精准判断选择题（小说、散文）点，没有评论。片段二：曲解作品一一一错评。词人晚年遵到主和派的排斥和活动一打击，志不得伸，只得在乡村闲居。这首词具有浓厚的农村1.A[“透露出了浓浓的悲意”错。作者以淡和克制的笔调生活气息，字里行间洋溢着词人在农村生活的喜说之情，客描写戌边战士的受伤与牺牲，全文虽没有中心情节、重点人观上反映了词人对黑暗官场的憎恶，也可以说乡村和宁物和想刻意表达的思想，呈现的只是一些生活碎片，但全文静、朴素安适的生活，更激起了他抗击金兵、收复中原的爱国悲意不浓，反面有着看似柔弱却自带内刚的支撑。]热忱。2.D.[“作者采用宏大的叙事视角”错。作者摒弃了史诗性的片段三：鳍蜓点水浅评。只抓住表面印象，浅表性地进宏大的叙事视角，从微观的个人化叙事视角切入，以小见大行评论。.深人体会，我们就能感受到词中的妙趣一“醉里以点写面，把生活场景改写成片段式的、具体可感的生命过吴音相媚好”，体现出中老年夫妻之间的和谐、温暖、腰意；程与人生经验，赋予了现实生活以生命性和存在感。]“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，形象地刻画出小儿无扰无3.C[“这是因为他不能把小弟的情况透露给外人”错。由殷虑、天真活泼的神态，一个“卧”字，使全词生辉。营长“傘起盘子里教导员搿剩下的半块馍，设作声”可知，是片段四：面面俱到一-散评。文学短评在很短的篇幅中，不因为他很难过，不忍提起弟弟的惨状。]可能涉及很多头绪，只能集中于某-一个侧面。眉毛胡子一把4.C[“也为后文殷营长的小弟受伤做了铺垫”错。后文中殷抓，只能是泛泛而谈。可以就词中的某一方面精雕细琢。营长的小弟受伤与边境争端并无关联，作者在这里叙述这段活动二话并不是为后文做铺垫。]1.示例)“墙角数枝梅，凌寒独自开”，王安石在《梅花》诗里硬5.①小弟一直“缺席”，是因为他一直躺在病床上。②小弟常常是把梅花写得峭拔挺立、风骨凛然。僻处“墙角”，远离尘嚣“在场”，是因为小弟连接起了殷营长、教导员、烈土家属、沈和追捧；“凌寒”傲雪，俨然无畏的斗土；“独自”花开，独自调军医和三班的战士们。③小弟尽管“缺席”，但是他和这些人谢，宁可轻轻地来，梢悄地去。我读此诗，如见梅花，顿觉清一样，面对生活的困难，没有退缩，构成一种格外悲壮伟岸的香满纸。那墙角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成绝响，王“在场”。，他的经历凸显了成边战土的英雄形象，展示出戏边荆公伟甚！战士高贵的精神气概。解析审题：审请题干要求是关键。(1)明确“短评”重在解析由原文“相比那个人的兄弟，小弟至少还活着，至少将“评”，应以议论的表达方式为主，还要抒发“自己的感受”，写来睁开眼是躺在一张干干净净的病床上”可知，小弟一直“缺作主体性很强。(2)注意题材来源于“经典的文学作品”中席”是因为他一直躺在病床上。“与花卉有关的场景”，因为是场景描写，所以文体可以是小教导员向烈士家属介绍殷营长的身份，说殷营长的弟弟是连说，也可以是诗歌、散文，古今中外作品皆可。小说如《红楼队的三班长，在连队很有威望。当殷营长给小弟收拾完行李梦》中的“黛玉葬花”，堪称经典；诗歌如古代众多的“咏花后，经过招待室旁的图书室，看到沈军医正坐在长条桌前翻诗”，如王安石的《梅花》、林通的《山园小梅》、崔护的《题都城书，然后沈军医又述说了烈上一家人的情况，说到三班长能南庄》，等等。(3)短评要“写出作品名”，要有场景概述，可以吃苦、能于活儿，并且沈军医把写有“但愿人长久，千里共婵点评场景描写的特点或人物在场景中体现出来的精神风貌，娟”的字送给殷营长，因为这是苏轼想念弟弟的句子。所以以及情感主旨。因字数限制，要“长话短说”，评其一点，抓住小弟常常“在场”，因为小弟连接起了殷营长、教导员、烈士家要害。属、沈军医和三班的战士们。写作思路：以王安石的《梅花》诗为例，先点明诗人、篇名及关小弟曾经在少林寺学武，每天早上四点钟起床，穿上沙袋背于梅花绽放的场景描写句；再用一句话指出该场景描写的艺心、戴上沙袋绑腿就跑出去冲山，然后回学校跑匿。吃过早术特点；然后结合诗句中的关键词“墙角”“凌寒”“独自”进行餐，散练会带他们去练蹿腾跳跃、拳术和器械。后来，小弟又分析，分析要不落俗套，不要就花论花，要由花到人，由表及入伍进疆，先在团里的步兵营待了几年，后被调往阿吾斯奇里；最后表明自己阅读此诗的心理感受和情感态度。若以小去年，为给来连队运煤渣的拖拉机送油出了车祸，所以小弟说为例，写作思路亦然。短评可以采用“总一分一总”武结尽管“缺席”，但是他和这些人一样，面对生活的困难，没有退构，以展现清晰的逻辑思维。缩，构成一种格外悲壮伟岸的“在场”。他的经历凸显了戍边2.C二人密谋申请省府早日对周子兴执行枪决”错。二人战壬的英雄形象，展示出戍边战士高贵的精神气概。的报告主要是提醒省府关押周子兴需要承担巨大风险，没有活动二涉及如何处理的问题。门1,B“他的飞扬跋扈、放浪轻狂的艺术风格成为杜甫一生心3B[“主要是为了突出敌人外强中于的真面目”错。本段中向往之的审美追求”错。原文是“杜甫一生都深情地遥望着人物的行为表现，主要是“畏惧这位威名赫赫的人中豪杰”怀想着李白，他爱的其实是他心中那个曾经的自己，那个青这里补充的两个细节主要是为了突出周子兴的人物形象。]春勃发飞在“云路？上的自己”，可见杜甫对李白飞扬戢扈、放4.(1)小说中“我”到宾至走访是一个发生在当代的“现实”故浪轻狂的艺术风格没有产生“一生心向往之的审美追求”。]事，这个故事与周子兴的英雄事迹交织在一起，(2)小说在叙2。D[“暗含对比褒贬”错，文中只是谈论作者对李白、壮甫、曹述周子兴的历史中，多次穿插了对今天宾至的描写，雪芹等人的看法，并没有对比：“对当下缺少理想作家的现状解析小说以对今日宾至的描写开端，接着转入对宾至革命的隐忧及暗讽”于文无据。]历史的回溯，并引出本文主人公周子兴。在讲述周子兴故事3.D[“引导读者去发现和体味作家们的不同精神”说法有的过程中，还穿插了“我”查阅《宾至县志》和《商洛市志》的情误。由结尾两段看，作者是引导读者去领悟和感念理想作家节，在记述周子兴被杀害的过程中，又插入宁对鳞山公园的们带给我们的巨大影响。]介绍。小说在叙述完主要故事后，还写了“我”与友人一起去4A[“用前者很好地反衬了后者”说法有误。作者分述两个了周子兴的墓地的故事。整篇小说以“现实”切入，以“现实可作家的不同是为了表现作家们的不同精神，写曹雪芹并不是作结，中间部分叙述历史故事，而在历史故事的叙述中又插为了反衬杜甫。]入了对“现实”的叙写，可谓“历史”与“现实”交织穿插。5.①语言生动灵活。比如对雨燕形象的刻画和对“云路”“本5.故事：(1)小说主要写了游击支队副队长周子兴受伤被俘后，路”的界定，用语生动、灵活经受了敌人的审讯，最终被残忍杀害的故事；(2)简单交代了②手法灵活多样。文中综合运用虚实结合、比喻、象征等手“我”与友人一起去了周子兴的墓地的故事。法，笔法灵动，丰盒多样，富有表现力。力昼：(1)周子兴的故事表现了英勇无畏、敢于牺牲的革命精③线索明晰，形散神聚。全文围绕“理想作家的比喻”这一核神，充满着感人肺腑的力量；(2)祭拜周子兴墓的故事表现了心话题，以“雨燕”和“行者”为线索，关联古今，融历史与现实烈士在今天受到应有的尊敬和礼赞，革命精神传承不息，充于一体，条理清晰而富有逻辑。满着鼓舞人心的力量④意境深远，主题深刻。文章塑造“雨燕”“行者”这两个形解析“故事的力量”这个题目有两个关健词一一“故事”和象，让“雨燕”飞翔于天空与作家追求高远精神相辉映，让“行“力量”，因此，写作文学短评，需要指出小说讲了什么政事者”脚踏实地，感受人间疾苦，表现了作者对作家怎样履行职还要分折故事充满了或者说给了读者怎祥的力量。此外，题责的深沉思考。目本身是一个偏正短语，表意重心在“力量”上，因此需要结步步高大一轮复讲义语文714

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齐貌辨曰：“爱则有之，听则元有。王之方为太子之时，辨谓靖部君日：‘太子相不仁，过颐系视，若是者信反。不若废太子，更立卫姬婴儿郊师'。靖郭君泣而曰：‘不可，吾不忍也。'若听辨而为之，必无今日之惠也。此为

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2025届高三仿真模拟考试（五）语文参考答案及评分意见1.A【解析】“所有…都…”错，原文是“很多粮食作物的品种得到了改良”。选项范围扩大2.A【解析】“控制种子落粒性基因的主要作用是延长种子的成熟期”错误，由材料一“第一个是控制种子落粒性基因。野生稻的特性是种子成熟后就掉到土壤里，这对人类收获种子很不利”可知，控制种子落粒性基因应是为了便于人类收获。3D【解析】D项是植物标本，不属于“作物种质资源”。4.①材料一侧重于强调种质资源的重要性，阐释了相关概念，并分别介绍了影响禾谷类作物驯化和改良的三个基因。②材料二侧重于强调种质资源多样性的意义，并提出克服作物遗传脆弱性的方法一建立并丰富种质资源库。③材料三侧重于介绍生物育种技术的新进展，突出科技创新对深度挖掘农作物种质资源的重要性。(评分参考：答出一点给2分，两点3分，三点4分，意思对即可)5.①保护好种质资源对人类生存和发展以及整个文明进程有重要意义，关乎我们的未来；②种质资源是良种培育的基础，保护和利用好种质资源，可以保持生物遗传多样性，对良种培育，解决粮食危机有重要作用；③关乎我国粮食安全，是实现种业科技自强自立、打赢种业翻身仗，牢牢把握粮食安全主动权的根本保障。(评分参考：每点2分，共6分，意思对即可)6.B【解析】“是因为城市发展中拆掉了不少古代的建筑”于文无据。7C【解析】“能让所有生活在这里的人变成‘虫咬不动、水沤不烂、火烧不着’的栋梁”言过其实，此处意在说明西安的城市秉性能改变人的心性。西安并不一定能让所有生活在这里的人都变成栋梁。8①写作体验上：虽然西安人间情事繁复纷杂，但是“我”的要求简单，西安有可供“我”歇息、调整的去处，使“我”内心安稳。②人际交往上：西安有许多和“我”志趣相投的人，让“我”内心充实而愉悦。③自然景观上：“我”享受关中的四季，享受穿越历史的城墙，感到幸运。④日常饮食上：日常的饮食既让“我”食欲大开，又让“我”品味到美感。(评分参考：每点1分，共4分，言之成理即可)·9.示例：①文章写人叙事，于朴实的叙述中融入文化的基因，如“这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有王宝钏和张洁（一个是唐朝高官的女儿，一个是现代的馋丫头）都挖过的荠菜”“西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命”等，字里行间流淌着关中地区浓厚的文化气息；②文章在写景时着力描绘色彩，如“在时序的更迭中，关中原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳”“汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”等，让人置身于五彩斑斓的视觉享受中；③文章的语言充满动态美和画面感，如“李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦”“李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”等，生动形象，感染力强。(评分参考：每点2分，共6分，言之成理即可)10BDG【解析】原句为：及武王一奋，太公相之，遂出元元于涂炭之中。伯夷乃不与。意思是：等到武王起事，姜太公辅佐他，于是就把黎民百姓从水火中拯救出来，这时伯夷却没参与。11.B【解析】“天下孰不病纣”中的“病”是怨恨的意思，表示天下人谁不怨恨纣王；“故病且怠”中的“病”表示困苦。12.D【解析】“因为年纪太大而无力阻止武王伐纣”无中生有。13.(1)虽然这样，如果没有这两个人，乱臣贼子就会在后世接连出现。(评分参考：“微”，如果没有；“接迹”，接连出现；“于后世”，状语后置。关键点各1分，句意1分)仿真模拟考试（五）语文答案第1页（共4页）