是为了美感的产生而设置的一是陆地的凝固，二、古代诗文阅读(34分)B.今臣/羁旅之臣也/交疏于王/而所愿陈者，(2)卑辞重币以事之。不可，削地而赂之。不使人可以不用再像迁徙的鸟了。(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）皆匡君之/事处人骨肉之间/愿以陈臣之可，举兵而伐之。⑧一个行者的岛上时光一定不会太长久，陌阅读下面的文言文，完成10~13题。陋/忠而未知王心也生感催促他不停地走，不停地看，看到既往的绚丽范雎至秦，王庭迎，谓范雎曰：“寡人宜以身受C.今臣/羁旅之臣也/交疏于王/而所愿陈者/和此时的素淡，既往的沉实和此时的虚空。对一令久矣，义渠之事急。今义渠之事已，寡人乃得以皆匡君之事/处人骨肉之间/愿以陈臣之陋个曾经具备优雅风范的岛屿，我还是有所期待身受命。”敬执宾主之礼，范雎辞让忠/而未知王心也/(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）的一尽管我说不清，究竟在期待什么。（有删改）是日见范雎，见者无不变色易容者。秦王屏D.今臣/羁旅之臣也/交疏于王/而所愿陈者/阅读下面这首唐诗，完成14~15题【注】出自唐代杜牧的《赤壁》：折戟沉沙铁未销，左右，宫中虚无人，秦王请曰：“先生何以幸教寡皆匡君之事/处人骨肉之间/愿以陈臣之送郑司仓入蜀卢照邻自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎睢曰：“唯陋/忠而未知王心也离人丹水北，游客锦城东。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不别意还无已，离忧自不穷。不正确的一项是(3分)范雎谢曰：“非敢然也。今臣羁旅之臣也交疏于王正确的一项是(3分)陇云朝结阵，江月夜临空。A.文章开头从海中的小岛因摩肩接踵的人流而所愿陈者皆匡君之事处人骨肉之间愿以陈臣之A.跽，指长跪。两膝着地，臀部靠在脚跟上为关塞疲征马，霜氛落早鸿。家潮水般退走之后所呈现的岑寂写起，为下文潘年三十外0，蜀道五千中@陋忠而未知王心也所以王三问而不对者是也。大“坐”；臀部离开脚跟，上身挺直为“跽”。营造了一种静寂的氛围。B.“范雎谢日”中的“谢”指道歉，与《鸿门宴》中送君秋水曲，酌酒对秋风。王信行臣之言，死不足以为臣患，亡不足以为臣【注】①潘年三十外：化用潘岳《秋兴赋序》中“晋B.岛上的老建筑有着各色风格，里面居住的人的“乃令张良留谢”中的“谢”意思不同。忧。臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而也各不相同，但随着时间推移，如今都变得C.“寡人愚不肖”的“不肖”指没有才能、没有出十有四年，余春秋三十有二，始见二毛”之典，卢照身蹶也，是以杜口襄足，莫肯即秦耳。”满目沧桑，令人无限感慨。息，与“不肖子孙”中的“不肖”意思相同。邻写本诗时已三十五岁，故称。②蜀道五千中：写秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦国僻远，寡C.在小岛行走，率性而行是自由的，它无须借D.韩卢指矫健凶猛的猎犬，蹇兔指跛足之兔。自己在外宦游，多次奔走于千里之外的蜀道上。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是长人愚不肖，先生乃幸至此，此天所以幸先王而不弃力，更无须看人眼色，有与结队组团的人不这里把秦国喻为猛犬，把诸侯喻为跛兔。其孤也。事无大小，愿先生悉以教寡人。”范雎再(3分)一样的体验，体现了生活哲理。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是拜，秦王亦再拜。A.诗题点明事件和送别对象，前两句中“离D.结尾写作者对曾具备优雅风范的岛屿的期(3分)范雎曰：“大王之国，战车千乘，奋击百万。以人”“游客”照应诗题，“离人”指诗人自己，待之感，但这种期待又说不清楚，表现了作A.秦王非常尊敬范雎，不仅亲自到大殿迎接秦卒之勇，车骑之多，以当诸侯，譬若驰韩卢而逐“游客”指郑司仓。者迷茫、矛盾的复杂心理状态。他，还恭敬地以宾主礼仪接待，并解释自己B.“陇云”两句为虚写，设想郑司仓跋山涉水早蹇兔也，霸王之业可致。今反闭而不敢窥兵于山8.文中叙述了作者两次登日光岩的经历，其心情没有早一点来领受范雎教导的缘由。晚奔走蜀道的情景，前句写山路的高耸，后东者，是穰侯为国谋不忠，而大王之计有所失也。”有何不同？叙述这两次登日光岩的经历有什么B.范雎来到秦国，虽然受到了秦国人的另眼相句写水路的凄清。王曰：“愿闻所失计。”雎曰：“大王越韩、魏而作用？(6分)看，但当秦王请求范雎教导时，范雎一直都C.“关塞”两句以征马忍受长途跋涉的疲病、鸿攻强齐，非计也。少出师，则不足以伤齐多之则不发表意见，因为他害怕受到他人攻击。雁忍受严寒气候的风霜之苦，极写行路的害于秦。今见与国之不可亲，越人之国而攻，可C.范雎认为秦国国力雄厚，有千辆战车，有百艰辛苦困。乎？王不如远交而近攻。今舍此而远攻，不亦缪乎？”方精兵，凭着如此勇猛的士卒和众多的车D.最后两句写诗人为郑司仓饯行，酒酣之际，王曰：“寡人欲亲魏，魏多变之国也，寡人不能骑来攻打诸侯国，取得霸王的功业轻而易举。面对萧瑟的秋风，在这凄楚的气氛中与友亲。请问亲魏奈何？”范雎曰：“卑辞重币以事之。D.秦王认为魏国态度变幻莫测，无法与其亲人无奈地分手。不可，削地而赂之。不可，举兵而伐之。”于是举兵近，于是向范雎问计，后来秦王按照范雎的15.本诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析9.作者以“自将磨洗”为题，具有怎样的表达效果？而攻邢丘，邢丘拔而魏请附。计策与魏国结交，魏国果然请求归附。(6分)请结合文章内容谈谈你的理解。(6分)(节选自《战国策·秦三》，有删改)13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项(1)天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫是(3分)肯即秦耳。A.今臣/羁旅之臣也/交疏于王/而所愿陈者皆匡君之/事处人骨肉之间/愿以陈臣之陋忠/而未知王心也语文领航卷（八）全国卷第5页（共8页）语文领航卷（八）全国卷第6页（共8页）

他们正谈话，远远地又有一个人喊了。卖煤油的担起挑子，极和气地跟老太太分了手。赵武灵王遂胡服。使王孙蝶告公子成曰：“寡人胡服，且将以朝，亦欲叔之服之也。家听柳！挪梆！“卖煤油啊！”他喊着，尽量敲着木鱼。于亲，国听于君，古今之公行也。子不反亲，臣不逆主，先王之通谊也。今寡人作教易服而这一盏是厨房里的灯，上面落了许多灰尘。喊他的是个中年女人，脸红红的，被烟熏得叔不服，吾恐天下议之也。去制国有常，而利民为本：从政有经，而令行为上。今胡服之意，满眼泪。非以养欲而乐志也。事有所出，功有所止。事成功立，然后德且见也。故寡人愿募公叔之义“该吃饭了。”没有放下挑子，卖煤油的就笑着招呼。买油的并不直接回答。以成胡服之功。使蝶谒之叔，请服焉。”赵造曰：“臣闻之，‘圣人不易民而教，知者不变俗而“有铜版纸吗？”她问。动。'因民而教煮不克而成功据俗而动煮虑径而易见也念丢易初不循俗期服不顾世非所以教民“有，有！”而成礼也且服奇者志淫，俗辟者乱民。是以莅国者不袭奇辟之服，中国不近蛮夷之行，非所卖煤油的赶紧打好油，赶紧到另一头打开箱子，或是说他的杂货店。以教民而成礼者也。且循法无过，修礼无邪，臣愿王之图之。”“今天又是记账吗？”王曰：“古今不同俗，何古之法？帝王不相袭，何礼之循？宓戏、神农教而不诛，黄帝、尧、“又是的！”舜诛而不怒。及至三王，观时而制法，因事而制礼，法度制令，各顺其宜；衣服器械，各便其用。“可是前面老早三吊多了？”故礼世不必一其道，便国不必法古。圣人之兴也，不相袭而王。夏、般之衰也，不易礼而灭。然则反古未可非，而循礼未足多也。且服奇而志淫，是邹、鲁无奇行也；俗辟而民易，是吴、越无“四吊多终归要还你的一怕什么？跑了和尚跑不了寺！”俊民也。是以圣人利身之谓服，便事之谓教。进退之节，衣服之制，所以齐常民，非所以论贤者真没有办法！卖煤油的笑着叹口气，卖煤油的担起挑子，天渐渐暗下来了，小胡同里不也。故圣与俗流，贤与变俱。谚曰：‘以书为御者，不尽于马之情。以古制今者，不达于事之变。再有人出现了。梆！梆梆！他顺着小胡同走下去，一路上喊着，比先前更响更急地敲着木鱼。故循法之功，不足以高世：法古之学，不足以制今。子其勿反也。所有的灯他都认识，只要摸摸他就知道是谁家的，甚至是谁用的。现在它们已经被点起来，(选自《战国策•赵策二》，有删改)光亮照耀着每间房子，不管是发露的熏黑的整洁的倾倒的全照耀到了…梆！梆梆！木鱼越10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)来越急，越响越远。最后只剩下空洞没有行人的小胡同，转个弯，他的影子随即消失在昏暗A.因民而教者/不劳而成/功据俗而动者/虑径而易见也/今王易初不循俗/胡服不顾世/非所中。以教民而成礼也可不是，他自己家里的灯也该点起来了。B.因民而教者/不劳而成/功据俗而动者/虑径而易见也/今王易初不循俗/胡服不顾世非/所一九四二年二月以教民而成礼也(节选自师陀《果园城记》，解放军文艺出版社2000年10月版，有删改)C.因民而教者/不劳而成功/据俗而动者/虑径而易见也/今王易初不循俗/胡服不顾世/非所【注】：《果园城记》是师陀抗日战争时期在沦陷的上海写成。“果园城”既是师陀的心灵牺息以教民而成礼也地，也是中国人的精神家园。D.因民而教者/不劳而成功/据俗而动者/虑径而易见也/今王易初不循俗/胡服不颜世非/所7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)》以教民而成礼也/A.《灯》里的胡同世界是故事的背景，也是作者的情感载体，这里既有诗意般的静谧安闲，11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)也有底层百姓生活的窘迫。A.“臣不逆主”与“而君逆寡人者”(《唐雎不辱使命》)两句中的“逆”含义相同。B.文章开头连用“降下来”“降落”等一系列动词，呈现出动态场景，增加了故事背景的意B.“中国不近蛮夷之行”中的“中国”是古今异义词，在文中的意思为“中原地区”。境美，体现了古朴典雅的文风。C.“臣愿王之图之”与“唯君图之”(《烛之武退秦师》)两句中的“图”含义相同。C.文中写了三个买卖煤油的片段，以点带面，反映出居住在胡同里的人们的生活境况，简D.“因事而制礼”与“因击沛公于坐”(《鸿门宴》)两句中的“因”含义相同。洁的对话折射出人物的心理。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)D.《灯》中的卖油者虽是小人物，卑微坚韧，身上却散发着“牧歌风味的悠闲”，在凡琐A.赵武灵王决心穿胡服上朝，他表明自己改穿胡服不是为了享乐，他希望王叔也改穿胡服，碎中体现了人性的淳朴美好。还想仰仗王叔的威望，促使改穿胡服这件事的成功：8.“梆！梆梆！”的木鱼声在文中多次出现，有什么作用？(6分)B.赵造反对改穿胡服，他认为胡服是奇装异服，穿奇装异服的人往往心思不正，俗怪僻9.著名学者马桂君评价本文时说道：“散文化小说，可以从那些给予小说的规约中游离开来，的地方往往民心混乱，中原地区的人民不应仿效蛮夷的行为拓展更宽松的活动余地，从而有针对性地表现作品一些非小说的特质”，请结合全文谈谈你对C.赵武灵王认为古今的俗本不相同，历代帝王不相沿袭，夏、商、周三代的圣王，都是根“散文化小说”的理解。(6分)据现实情况来制定法令和礼制，法令制度都顺应潮流。二、古代诗文阅读(34分)赵武灵王举夏、商衰败的例子，举服饰正统的邹国、鲁国的例子，举风俗特殊的吴、越(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）地区的例子，最终目的是阐述“古今不同俗”的道理。阅读下面文言文，完成10~13题。2022-2023学年度上学期期中考试高二语文共8页第5页2022-2023学年度上学期期中考试高二语文共8页第6页

绝密★启用前金卷仿真密卷（四）历史本试卷共29题，共100分，考试时间90分钟，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷（选择题共48分)本卷共24小题，每小题2分，共48分。在每小题所给的四个选项中，只有一项最符合题目要求1商代，商王把“神明”作为信仰，把自己的行为说成是天的意志，牢牢地将“权势术”演绎着。西周时期，周王为大宗，通过大量的封藩建卫来巩固其统治，同时把以血缘文化为体系的“礼”文化传播于王朝之内。这些现象反映出商周时期名A以德治陶理念不断成熟B宗法制加强了中央集权一C王权政治色彩较为浓厚D,社会思潮的多元化走向飞左传记载（郑）庄公为周卿士，以（周）王贰于能，而取王子为质。（因为）周相王界镜公政，而（郑）祭足帅师取温之麦，成周之禾”。这一现象表明东周初期凸A礼乐制开始瓦解B.统治秩序受到了冲击C,等级观念已崩关D.周王专制权力被削弱3.在禁止私学的同时，秦始皇还采纳李斯等人的建议，“以吏为师，以法为教”。汉武帝不仅采纳董仲舒的建议兴办太学，还下令在全国各郡县设立学校以推广儒学。由此可见，两位帝王都注重A以思想统一维护统治秩序B垄断教育和教化百子C.在思想文化领域涤荡旧制D.引导民间舆论的方向下表所示为西汉时期地主使用佃农，奴婷从事农业生产所杰得的经济收益比校数据。据表可推红：西汉时盟2(劳动者种类耕种土地一年收人所需费用佃农50小亩25石0石奴婢50小亩41.5石532.4石A豪强地主经济势力膨胀B.封建人身依附关系加强9.C地主畜养奴婢规模较大<8封建小农经济得到发展5.下表所示为塘代对愿有水利工程的恢复利改造情况（部分）。由此可见，当时关中地应在原西汉所开的成国渠渠口修了六个水门，称为“六门堰”，又增加了苇川、莫谷，香谷、武安等四大水源重修曹魏时期所开的沂水渠，改称为“升原渠”在原秦汉时的郑白渠基础上开通了太白、中白和南白三大支流，称为“三白渠”A.粮食问题亟待解决B.经济地位依然重要C重视农田生态保护D.农业生产效率较高侏熹说：“遇事触物，皆撞着这个道理：事君便遇忠，事亲便遇孝，居处便恭，执事便敬，与人便忠，以至参前倚衡，无往而不见这个道理。”这一观占旨在强调A亟需重塑传统儒家文化价值观C.通过内心反省实现个人的价值B.以伦理道德规范人的日常行为D,不同身份承担不同的社会责任7,明万历年间，王士性编著成《广志绎》（五卷），另附《杂志》（一卷），“凡山川险易、民风物产之类，巨细兼载，亦间附以论断”。书中虽不乏对道听途说的记录，却也有部分内容被顾炎武等人详加考据后加以引用。这表明明末)A.民族危机逐渐加深C.市民文化丰富多彩B.自然环境受到关注D,经世致用学风渐盛8.雍正十年(1732年)，颁军机处印信。军机大臣随时由皇帝在满、汉大学士及各部尚书、侍郎中选定，即所谓“无专官”。军机大臣下设军机章京，其人员从六部员司和内阁中书中选取。上谕的撰拟，先令军机章京草拟，由军机大臣过目后进呈给皇帝。这反映了雍正时期A.封建官僚体系日益完备C,中枢机构实现权力制衡B.中央决策程序随意混乱D.君主专制政体得以强化9.清朝建立后，在国家的东北边瓢和西北边疆采取与行省督抚制截然不同的军府制加以管辖。晚清时期，政府于1884年改伊犁将军府辖区为“新疆省”，又于1907年撤黑龙江、吉林，奉天将军，设立黑龙江、吉林、奉天三省。这一变仁化生要缘王晚清政府心A.逐渐沦为“洋人的朝廷”C.加强对边疆危机的应对B.中央集权体制走向崩遗D.开始接受近代外交规则金卷仿真密卷（四）·而金卷仿真密卷（六）·语文

A。20.1932年《浙江教育行政周刊》刊登《小学中高年级东北事件教学大纲》，提出了各学科结合本学科特点，处理这一同国耻事件时的方式（部分学科如下表）。这反映出当时科目内容社会事件本体之研究：东北研究、东北事件之远因近果、抗救方案国语读：东北枪声、被压迫者的呼声等算术事件损失方面的计算：建筑物的损失、工商业等音乐国耻歌.义勇军歌等A.学校教育重视民族精神和贵任的培育B.各阶层对国民政府不抵抗的强烈不满C.国耻教育一直是近化国民教育的主题D,社会各界要求建立统一战线的愿望【答案】A【解析】【详解】依据材料“事件本体之研究：东北研究、东北件之原因近果、抗救方案”、“国耻歌、义勇军歌等”等可知学校教育对民族精神和贵任的重视，故A正确：材料只反映的是教育界的基本情况，不能得出社会各阶层的主张，故排除B:C项“一直”说法明显不合史实：D项材料不能体现，材料没有涉及统一战线的相关信息。21.下表是1931年9月18日后中国军民反对日本侵略的部分历史事件，这表明抗日武装部分历史事件江桥抗战(1931.10)东北军爱国官兵双城堡阻击战(1932.1)热河抗战(1933.2)消灭日军古贺骑兵团战斗(1932.1)东北抗日义勇军进攻沈阳东塔机场战斗(1932.8)攻克安达县城(1932.10)中国共产党领第一军独立师攻占柳河县三源浦第9页/共19页

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.屈原能力出众，遭小人陷害而被贬官，最后不愿与世推移而投江明志：陆秀夫才干突出，虽遇伯乐赏识，但偏逢末世，最后兵败而赴海殉国。B.屈原和陆秀夫皆是忠贞爱国之士：屈原虽被放流，仍眷顾楚国，系心怀王；陆秀夫取胜无望，深觉辜负了王之重托，便赴海而死，向王明忠。C.甲文文学性浓厚，运用对偶、对比、比喻等修辞手法，增强了语言的表达效果；乙文语言实、叙述简洁，更注重史学性。D.甲乙两文均精心裁切，详略得当：甲文概述上官大夫诋毁屈原，详写屈原与渔父的对话；乙文略写陆秀夫追随二王到温州的过程，详写朝会时的场景。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)(1)人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。(3分)(2)至察其事，皆治，庭芝益器之，虽改官不使去己，就幕三迁至主管机宜文字。(4分)14.作为人物传记，甲乙两文在表达方式上有何不同？(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)阅读下面这首诗歌，完成15~16题。沁园春·登多景楼@[南宋]程公许万里飘萍，送江入海，过古润州。正羁怀无奈，凭高纵览，濛濛烟雨，簇簇渔舟。南北区分，江山形胜，忧愤令人扶上楼。沉凝久，任斜飞雪片，急洒貂裘。英风追想孙刘。似黑白两奁棋未收。把烟霞饶与，坡仙米老，丹青难觅，摩诘营邱。斗野号风，海门残照，长与人间管领愁。凭谁问，借天河一挽，洗甲兵休。【注】①多景楼：位于京口北固山，京口是南宋恢复中原的军事据点。②坡仙米老、摩诘营邱：分别指宋代苏轼、书法家米蒂，唐代王维、画家李成。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.上片开头叙述行踪，随后描写登高所见，画面富有动感，景物烘托词人形象，可谓一切景语皆情语。B.下片用典，暗示纵使坡仙米老、摩诘营邱再世，面对北方沦陷、山河破碎的现实，也难以吟诗作画。C.本词风格慷慨悲壮，“万里”“江山”等展现了开阔视野，“烟雨”“雪片”“号风”“残照”等给人以苍凉之感。D.结尾发出“凭谁问，借天河一挽，洗甲兵休”的呐喊，与辛弃疾的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”的情感是一致的。16.这首词情感丰富，试作简要分析。(6分)高二语文试题第7页（共10页)■

D.期年意为。与汉速》中“期之后虽欲音，无进者中“期年”相洞。12《春风又绿江为贫穷，也她下列对原文有关内容的概述。不正确的一项是(3分)●刘妙妙和细致耐心—燕昭王重整破败的糖国以。家上王位。为了报用机家恨，便想屈尊用丰厚的钱财来超落贤呈现鲜活的中无人，但紧闭的，B.他前去拜见郭哭先生，郭限先生为他出速刘第火气，令人为之动容。—郭愧先生认为君主善特贤，不斯提升自己，才可以招纳贤臣；而把贤臣当做奴隶并且骄横蛮“春风又绿江门打电话告诉夫妇必会使国家次亡，他建议君主亲自拜访贤思念家乡的情C都体现了文章语言陶光生功说来建有为钙礼特紧士的议心，郭院认为这样做不仅使天下贤许可以说：诗人应南士纷纷涌到燕国，同时也可以使自己得到富贵。18.请在文中横线Q燕照王按照郭欧先生的话，礼作下，与百建夹吉，图家力格，于是燕国联合其色还正确的F项是国家进或齐，烧毁齐国宫殿和宗庙，报了破国之根。1319.请将文中画波氵把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)意。(4分)1)冯几据杖，钙视指使，则厮役之人至。(4分)20.文中画横线的(2)君大怒日：“所求者生马，安事死马，而捐五百金？”（4分)(二)语言文字运合文中相关部分14.郭隗先生为什么要号引用国君干金买马的故事？请简要分析。(3分)阅读下面的文字虽然说大多(三)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）属的植物，它谈谈你的理解，阅读下面这首宋词，完成15~16题饭都要有姜相件江仙·信州作晁补之④还有人说那不运谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松间药白竹间衣。水穷行到处，云起坐看时。中之祖”的名号一个幽禽②缘底事，苦来醉耳边啼。月斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。但是你可胤【注】①晁补之：北宋词人。本词作于作者贬官监信州酒税时，词中的“江城”即信州。②幽禽：指杜鸦，又名毫无疑问是可子规。也是相接的，“齐因孤国下列对这首词的理解和赏析，正酚的一项是(3分)量会不降反升A.词人被贬到江城，生活贫困，缓买屋，在郊外的寺庙里与和尚同住。之愿也。敢问至于说发B.松间捣药、竹下挂衣，在水源尽头坐看白云，这是词人单调无聊的生活。国与役处。诎质跟肝癌的发C.上阕虽化用了王维的“行到水穷处，坐看云起时”，但符合诗歌主题。趋己趋，则若所说的“烂姜D.这首词流露出苦闷的情绪，残僧、野寺、斜月这些意象更添悲凉乙意。还是书人至矣。此古16.词人在下阕中集中笔力描写了“幽禽”，请问有什么用意。(6分)21.下列句子中心趋于燕矣。”A.你校计划2马者，三年(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）金，反以报17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)B.课上老师C.来到江南五百金，况(1)在《<论语>十二章》中，孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是：?”D.请你选三诚欲致士，(2)在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加22.请在文中柱以反驳的句子是：过10个字。燕王吊死问与秦楚三晋(3)“雁”是古代诗歌常用意象，一常用来表达离别思念、孤寂落寞、忠贞不渝等情感，比如名句四、写作(60之不下者，中4第卷（表达题共80分)23.阅读下面三、语言文字运用(20分)《2022求士》)(1(一)语言文字运用肛（本题共3小题，11分）出了20句诗阅读下面的文字，完成18~20题。姜震最至临淄至临淄近日，由浙江影视集团出品的电视剧《春风又绿江南岸》在浙江卫视和江苏卫视热播。该剧的喜爱和深至临淄进述工一个悬级领导班子在历经一系列“春风”政革举措后金面提升热政能力、统筹城乡发展并诗词记在手至临淄最终带领群众走上高质量绿色发展道路的故事，览器的收藏剧作直面环保工作的艰巨性与复杂性，从一次针对无序养殖的专项整治工作，到一次环境综方法，被合整治行动：从治理一段流域，到复垦一片农田；从改造一个村，到更新一座城。穿梭在城乡之读了以间，波澜壮阔的绿色发展画卷在剧中徐徐铺展。一叶知秋，①《春风又绿江南岸》要求：看似只写了江南县，实则折射出整个中国践行“绿水青山就是金山银山”理论的共识和实践。息；不少于新高考押题02语文第5页

高三自我提升中期测试·HZ·语文·春考答案及解析1.AEG【解析】“既殁”是“公”的谓语，句子结构完整，八百斛。用它所收入的粮食，来供应在这里聚居的族人，“既殁”后断开，即A处；“后世子孙修其业”中，“后世子充裕有余而无枯竭之时。退居在家、等待职务的人予以供孙”是主语，“修”是谓语，“其业”是宾语，句子结构完整，给，出仕做官的人则停止供给。这就是它的大致情况。宾语后断开，即E处；“承其志”与“修其业”结构一致，承当初，范公还未尊贵显达时，就曾有过这种愿望，而无前省主语“后世子孙”，在“其志”后断开，即G处。力实现长达二十年之久。后来做了西部边境的统帅，又入2.D【解析】A项，正确。句意：都予以帮助。/年轻年长朝参与主持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终的都聚在一起。B项，正确。都是使动用法，使活下来，于实现了自己的志愿。他去世之后，后代的子孙修明他的救活，养活。句意：他只是把救济贫寒、养活亲族的道事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。他虽地位高义，留传给子孙罢了。/项伯杀人，我让他活了下来。C俸禄多，却终生过着清贫的生活。逝世的时候，甚至没有项，正确。句意：就用冷水浇脸。/仆人给我灌下热水。钱财装殓，儿子也没有钱财为他举办像样的丧事，他只是D项，错误。名词，食物；动词，给吃，喂养。句意：妻儿把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给子孙罢了。的衣服和饭食。/喂养它不能让它的才能充分发挥唉！当今世上那些身居三公职位，享受万钟禄米的出来。人，他们宅第雄伟、车驾华丽、歌妓众多、妻儿富有，仅是为3.D【解析】“范仲淹死后，当地百姓都画上他的像建立了满足自己一个人的私欲而已，本族的亲人不能登门的，祠堂”错误，由原文“邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生难道还少吗？何况说帮助疏远的贤者呢？地位在他们以祠事之。及其卒也”可知，应是“范仲淹活着的时候，邠、下的是卿，是大夫，是士，禄米充裕、享用丰富，也仅是为满庆二州百姓及归属的羌人都画上他的像建立祠堂”。足自己一个人的私欲而已，本族的亲人，拿着破碗讨饭，成4.(1)退居在家、等待职务的人予以供给，出仕做官的人则为沟中的饿殍的，难道少吗？何况对于其他的人呢？停止供给。(“俟”“与”“仕”各1分，句意1分)材料二：(2)范仲淹曾经拿出自己的俸禄来供养四方游学之士，范仲淹前往应天府，依从戚同文学。他昼夜不停地几个儿子甚至要轮换穿一件好衣服才能出门，范仲淹却刻苦学，冬天读书十分疲乏时，就用冷水浇脸；有时无东始终泰然处之。(“食”“易”“晏如”各1分，句意1分)西吃，甚至不得不靠喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦5.①乐于施舍、周济族人；②自甘清贫，生活俭朴；③勤奋生活，范仲淹却从不叫苦。曼殊掌管应天府时，听说范仲好学，不怕艰苦；④治理国家，崇尚忠厚。（每点1分，任淹很有名，就召请他到府学任职。范仲淹曾经拿出自己的答三点即可)俸禄来供养四方游学之士，几个儿子甚至要轮换穿一件好【参考译文】衣服才能出门，范仲淹却始终泰然处之。材料一：范仲淹因为他母亲在时，家境正是贫困的时候，后来，范文正公，时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲范仲淹虽然显贵，但不是家中来客人，吃饭时也不会有两近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助。个荤菜。妻儿的衣服和饭食，仅仅只能自己御寒和充饥。当他尊贵显达之时，购置近城保收的一千亩良田，称范仲淹对人好施与，在乡族中设置义庄，用以赡养族人。作“义田”，用来养育救济本家族的人们。（他们）天天有饭死的那天，四面八方凡是听到这一消息的人，都替他叹息。吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、丧葬都予以资助。选择范仲淹治理国家崇尚忠厚，他到过的地方都留下了他的恩家族中年长辈高而且贤德的人主管账目，经常总计收入和德，邡州、庆州的老百姓和归属的羌族部族，都画上他的像支出。每天的饭，一人供给一升米；每年的衣服，每人分给在他生前就建立祠堂供奉他。等到他死了，羌族首领数百一匹细绢。嫁闺女的发给五十千钱，闺女改嫁的发给三十人，像（失去自己的）父亲一样为他痛哭，并斋戒三日以后千钱。娶儿媳妇的发给三十千钱，再娶的发给十五千钱。才离开。丧葬发给的费用和闺女再嫁的数目相同，孩子的丧事发钱6.C【解析】句意：如果只是喜欢空有其表的人，而不是十千。族人聚居的九十口，义田每年收入供分配用的稻子替国家选择官员，顺从私人的情感而亲近邪恶、奸佞的。1

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2024-01-30 06:58:09

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2024届新高考教学教研联盟高三第一次联考语文试卷审校、制作：湖南炎德文化实业有限公司由长郡中学：街阳市入中，水州市四中，阳具一中，湘谭县一中，湘西州民中，石门县一中：澄县一中，益阳市一中.桃源具一中，株洲市二中，麓山国际，郴州市一中，岳阳市一中，委底市一中，怀化市三中，那东市一中，洞口具一中，九江市一中；南昌市二中联合命题注意事项：命题学校，株洲市二中审题学校：郴州市一中的1,答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回，一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1~5题。直果的每的向路而，大量高外下母出暗的电材料一：人的创造行为离不开创新思维，创新思维是人脑最高层次的机能。创新思维与聚合思维、发散思维密切相关。聚合思维以逻辑思维为基础，强调事物之间的相互关系；发散思维以形象思维为基础，试图就同一问题沿不同角度思考。简单说来，聚合思维是把解决问题的各种可能性都考虑到之后，再寻求一个最佳答案，而发散思维则是围绕着问题多方寻求不同答案。聚合思维强调对已有信息的理解和运用，而发散思维则强调对未知信息的想象和假设。聚合思维是一种有条理、有范围的收敛性思维，它具有方向性、判断性、稳定性、服从性和绝对性等特点。发散思维具有变通性、流畅性、独特性等三个特征，它的这些特征被认为是创造力的主要组成部分。门捷列夫对元素周期律的总结，天文学家对海王星与冥王星的发现等，都是聚合思维带来创新与发明的佐证。而牛顿在苹果树下的奇思遐想引发对万有引力的研究，凯库勒受炉火“金蛇狂舞”的启发提出苯分子结构的设想等，则说明了发散思维在自然科学的创造活动中大有可为。可以说，没有聚合思维，就没有创新和变革的条件和基础；没有发散思维，就没有创新和变革的想象基础和想象动机。可惜的是，在不少国家的教有制度中，对学生聚合思维的关注和培养要远远多于对发散思维的关注和培养，聚合思维和发散思维的发展轨迹大体形成下图所示双曲线。儿童在接受教育的高聚合思维容内关佛牌林技牌于里建单形赠处的尘学，能思合第风的增·学，国不A力,侯家不发散思维以第出可长水常量的爱角月装烟A福对日低2岁5~7岁15~18岁30~40岁年龄流离学个图具西南男语文试卷第1页（共10页）

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器O8.材料二面波浪线的部分有三处船要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标母涂鼎，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分.(3分)此四者A风天下之穷回民可而无可告者包文王发政回施仁必先团斯四者9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.罔，同“网”，指陷害，与“学而不思则罔”(《论语》十二章)的“罔”词义不同。B。孝悌，善侍父母为“孝”，敬爱兄长为“悌”，现常用“友悌”形容“兄弟相友爱”C.善，与“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良”(《鸿门宴》)的“善”词义相同D.疾，与“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”(《齐桓晋文之事》)的“疾”词义不同.10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.孟子认为百姓如果没有恒心的话，就会不遵守礼义法度，无所不为：而“无恒心”的原因正是“无恒产”B.孟子不仅提出了养民，还提出了教民，在解决了生活问题之后，还要发展教育事业，让孝悌之理深入民心.C.孟子以文王治岐为例，提到王政的具体内容，关乎耕者、仕者、商人、罪人等，并强调要关心鳏寡孤独者.D.当齐宣王以自己“好货”“好色”推托时，孟子则用公刘、古公宣父之例说明关键要让百姓也“好货”“好色”，11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉！(4分)▲(2)人皆谓我毁明堂.毁诸，已乎？(4分)12.依据材料一，概括使百姓拥有“恒产·的具体措施。(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成13-14题.念奴娇·登建康赏心亭，呈史留守政道[宋]辛弃疾我来吊古，上危楼、赢得闲愁千斛。虎照龙墙何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木，片帆西去，一声谁喷霜竹。却忆安石风流，东山岁晚泪落哀草曲，儿擎功名都付与，长日煌消拱局。宝能吧避子，碧云将盖谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪潮屋。【注】①安石：谢安，字安石，隐居东山，出仕时曾在泥水之战中统率八万兵力打败了号称百万的前秦军队，晚年放皇帝精疑，不得重用。②宝镜：《松窗杂兼》所载的宝镜，据说能照见脏俯。13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“闲愁”二字，以“闲”点“愁”，意在说明诗人的愁闷是孤独空虚的，又以“千解”加以修饰显其分量之沉重.B.“虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目”，两句自问自答，既写出建康险要的地理形势，又点出诗人看淡兴亡的胸襟.C.斜阳、归鸟、风声、陇上乔木、西去孤帆、竹笛之声，这些意象触动了诗人翻滚的思绪，加深了吊古伤今的感情.D.“江头风怒，朝来波浪翻屋”，表面上写江头风大浪险，有使房屋倾倒之势，实际上则暗指国势危急，是点晴之笔。14.下阕画线句，词人由谢安之典引发诸多感概，试分析其中蕴含的丰富思想情感。(6分)

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羽宸教育·新课程教研联盟广西2024届高中毕业班5月仿真考历史参考答案1.【答案】B【详解】据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料可知，西周时，“诸子”一词指的是官员，而到了春秋战国时期，分封制逐渐解体，周王室衰微，诸侯国崛起，官学逐渐向私学演变，“士”阶层崛起，“诸子”成了知识分子的代称，这一变化反映了春秋战国时期，传统宗法分封政治秩序逐步瓦解，B项正确：材料中”“诸子”内涵的变化不能体现政府职能的优化，排除A项；华夷关系是指华夏与四夷关系，与材料中“诸子”内涵的变化无关，排除C项；“诸子”内涵的变化是传统政治秩序逐步瓦解的表现，并不是官僚政治的表现，排除D项。故选B项。2.【答案】A【详解】据本题时间信息可知准确时空是：西汉初年（中国）。中央政府在选任诸侯国相时，特别注重国相具有担任武将和带兵的经历，结合所学知识，西汉初年实行郡国并行制，地方诸侯王拥有较大的政治、经济、军事实力，对中央集权产生一定威胁。中央政府次举意在通过诸侯国相削弱地方诸侯王的武力，控制诸侯王的力量，故答案选A项。提高地方治理效能不是中央政府的主要目的，排除B项。诸侯国并非全都分布于边疆地区，排除C项。材料不涉及协调西汉宗室内部关系，排除D项。3.【答案】C【详解】据本题时间信息可知准确时空是：隋朝（中国）。根据材料“高祖令州县大索貌阅，户口不实者，正长远配，而又开相纠之科。大功已下，兼令析籍，各为户头，以防容隐。于是计帐进四十四万三丁，新附一百六十四万一千五百口”可知，为了扩大赋税征收面，隋初进行了纳税户口清查工作，使得大量隐匿的户口暴露出来，打击了豪强世族的势力，C项正确；隋朝属于大一统王朝，不存在因躲避战乱而侨居的人口，排除A项；该史料述及的这一举措打击了豪强世族的势力，没有强调户口分类的依据，排除B项这一举措有利于打击豪强世族的势力，并不会直接促进商品经济的发展，排除D项。故选C项。4.【答案】D【详解】据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：宋代苏州、江西大部分州、军都有蚕桑，鄱阳湖一带、临江军、建昌军及筠州等地蚕桑业颇为兴盛，体现了农业生产专业化的特点，说明传统经济结构有所突破，D项正确；经济重心南移完成是在南宋，材料没有表明是北宋还是南宋，排除A项：材料反映了宋代蚕桑业有发展，但没有与粮食种植业比较，不能说明蚕丝生产地位超过粮食种植业，排除B项材料没有涉及海外贸易，不能得出海上丝绸之路兴盛，排除C项。故选D项。5.【答案】C【详解】据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据“夷民杂处，互相贸易耕种”“兼以口外之事，无足轻重，不肯加意办理，实为向来积弊”可知，乾隆皇帝主张将蒙古等边疆的很多事务按照内地的方式来处理，据此可知，这一上谕推动了边疆治理的内地化，C项正确；材料强调的是清朝对边疆省份的管理，不是汉蒙之间的民族交融，排除A项。“夷民交斗”不等于分裂，1

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晋升学2023~2024学年第二学期八年级期末学业诊断送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津诗句：语文与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻点评：(考试时间：150分钟)无为在歧路，儿女共沾巾事项：(二)1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟浩如烟海的古典诗文，传递着古人对生活的体验，蕴含着他们对人生的思考。请阅读选文并完成第37题。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。【甲】3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效虽有嘉肴《礼记》4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善之。是数学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长色《兑合》日：“学学、古典之美(27分)半”，其此之谓乎！(-)I乙】马说（节选】在古诗文专题学活动中，小宇同学分类辑佳句，制作了下面的积累卡。请你将古诗文原韩愈策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执景而临之，日：“天下无马！”鸣句填写在横线处(10分)呼！其真无马邪？其真不知马也主题佳句【丙】问说（节选刘开景中有情，情景交融“关关雎鸠，①▲”(《诗经·关雎》)，雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非可无以广识：好学而不“②▲，白露为霜”(《诗经·蒹葭》)，迷蒙的秋景中蕴含思念悠长。勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，合问，其奚决焉0？“满面尘灰烟火色，③▲”（白居易《卖炭翁》），塑造了饱经风霜贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如已者，问焉以求一得，所谓“以能艰难求生的老翁形象；“④▲，⑤▲，不以千里称也”，揭示了问于不能，以多问于寡”也。等于己者问资切磁谓交相问难馆问西明辩之也民生疾苦，笔底波澜有才之士被埋没摧残的悲惨遭遇（韩愈《马说》）；“⑥▲，⑦▲孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可肚也，后之君子反争以风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），书写了诗人期盼天下问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻音多矣，悲夫寒士得到护佑的美好愿景。有删改】【注释)①辅：辅助。②致：求得。③广：使广增广增加。①达于事：（使道厘）用于实行。达，通晓，通鹏之徙于南冥也，⑧▲，⑨△”，壮丽的图景令人神往；“天达。⑤舍：放弃。⑥其奚决焉：怎么能解决问题呢。⑦就有道而正：语出（论语·学而》，意思是到有道德有学雄奇想象，深刻哲思之苍苍，其正色邪？①▲”（庄子《北冥有鱼》），连续的追问引人问的人那里去匡正自己。就，靠近。正，国正。⑧以资切随：借以共同研究。资，凭借。⑨交相问难(深思。互相诘问。难，驳洁。0审：详细3古代没有标点符号，称文词停顿的地方叫句或读。请用”标出文中画横线句子的停顿(3分)王勃的《送杜少府之任蜀州》是送别诗中的名篇，其颈联更成为千古传唱的名句。请摘抄(标3处)这句诗，说说它为什么得到诸多赞誉(2分)等于已者问焉以资切碳所谓交相问难审问而明辨之也八年级语文第1页（共8页）八年级语文第2页（共8页

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2024~2025学年高一年级第一次月考试卷历史考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：人教版《中外历史纲要》（上）第一单元。一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1.我国有众多新石器时代的龙形象遗存，在河南、湖南、湖北、甘肃、内蒙古、辽宁和山西等地均有发现，而且龙形象各不相同。这可用于说明中华文化A.区域之间交融互鉴B.多元一体C以中原地区为中心D.满天星斗2.古书中记载夏朝有“六卿”“六事之人”“三正”等官长，夏朝的兵士称为“甲士”，“夏有乱政而作禹刑”。材料反映出夏朝A.已建立国家管理机构B.官员职责已日益明朗C.官员森严的尊卑等级D.已结束国家动荡状态3.西周时期，周天子将土地划分成“井”字形，田亩所有权全归贵族封君，一般不允许买卖。即所谓“四封之内，莫非王土；食土之毛，莫非王臣”。这说明，当时A.国家税收得到了有效保障B.小农经济得到较大发展C.实行了奴隶主土地国有制D.土地属于封建地主私有4.何尊是西周早期的青铜器，内底所铸铭文提到周武王灭商后决定建都于天下的中心。何尊是研究西周政治的A.图像史料B.文献史料C.实物史料D.口述史料分节符（连续)5.春秋战国时期，各诸侯国先后产生了金属货币，并且得到了不断的推广和发展，出现了逐渐取代贝币等实物货币的趋势。这种现象出现的主要原因是A.社会经济的大发展B.分裂割据的变局C.冶铁技术日渐成熟D统一进程的加速6.西周实行井田制，商鞅变法时曾采取“决裂阡陌”的措施。商鞅此举的直接意图是A提升官吏素质B.修造战斗装备C鼓励积极垦耕D抑制工商行业7.下表是关于秦人族源传说的相关内容。这些传说反映出秦人传说类型简要内容颛顼后裔说秦人将自己的原初祖先追认为颛顼帝，从根本上否认己族是他族或“夷'”驯鸟兽、牧马技能说秦人先祖受命驯化鸟兽及为周王牧马于陇西，此传说既解释了秦人祖先为何居于边缘地带，又合理化了其掌握戎人擅长的技能西迁商民说周成王灭商后，将商纣之臣蜚廉一族西迁至邾地以防御戎人，这部分西迁的商民被认为是秦人的先人A.具有强烈的华夏认同感B.利用神话传说加强统治C.不断吸收借鉴其他文化D.重视强化族群的凝聚力8.战国末期法治盛行，荀子面对法律的客观存在及实际价值，予法以独特位置，由此他提出【高一年级第一次月考试卷·历史第1页（共6页）】25-T-146A

2024~2025学年高一年级第一次月考试卷历史考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：人教版《中外历史纲要》（上）第一单元。一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1.我国有众多新石器时代的龙形象遗存，在河南、湖南、湖北、甘肃、内蒙古、辽宁和山西等地均有发现，而且龙形象各不相同。这可用于说明中华文化A.区域之间交融互鉴B.多元一体C以中原地区为中心D.满天星斗2.古书中记载夏朝有“六卿”“六事之人”“三正”等官长，夏朝的兵士称为“甲士”，“夏有乱政而作禹刑”。材料反映出夏朝A.已建立国家管理机构B.官员职责已日益明朗C.官员森严的尊卑等级D.已结束国家动荡状态3.西周时期，周天子将土地划分成“井”字形，田亩所有权全归贵族封君，一般不允许买卖。即所谓“四封之内，莫非王土；食土之毛，莫非王臣”。这说明，当时A.国家税收得到了有效保障B.小农经济得到较大发展C.实行了奴隶主土地国有制D.土地属于封建地主私有4.何尊是西周早期的青铜器，内底所铸铭文提到周武王灭商后决定建都于天下的中心。何尊是研究西周政治的A.图像史料B.文献史料C.实物史料D.口述史料分节符（连续)5.春秋战国时期，各诸侯国先后产生了金属货币，并且得到了不断的推广和发展，出现了逐渐取代贝币等实物货币的趋势。这种现象出现的主要原因是A.社会经济的大发展B.分裂割据的变局C.冶铁技术日渐成熟D统一进程的加速6.西周实行井田制，商鞅变法时曾采取“决裂阡陌”的措施。商鞅此举的直接意图是A提升官吏素质B.修造战斗装备C鼓励积极垦耕D抑制工商行业7.下表是关于秦人族源传说的相关内容。这些传说反映出秦人传说类型简要内容颛顼后裔说秦人将自己的原初祖先追认为颛顼帝，从根本上否认己族是他族或“夷'”驯鸟兽、牧马技能说秦人先祖受命驯化鸟兽及为周王牧马于陇西，此传说既解释了秦人祖先为何居于边缘地带，又合理化了其掌握戎人擅长的技能西迁商民说周成王灭商后，将商纣之臣蜚廉一族西迁至邾地以防御戎人，这部分西迁的商民被认为是秦人的先人A.具有强烈的华夏认同感B.利用神话传说加强统治C.不断吸收借鉴其他文化D.重视强化族群的凝聚力8.战国末期法治盛行，荀子面对法律的客观存在及实际价值，予法以独特位置，由此他提出【高一年级第一次月考试卷·历史第1页（共6页）】25-T-146A

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作对托，故称“四君子”。天地大自然，了“情”。中国画要夫在画中见性情。一切是景，里面有了主人，有了生意，便有每去济中回文化的孩肥，完竞人类坦想最后要达到一个杆的境界”耶妖都世界未日到来，能上就上天堂，

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人们丧失了敬畏之心，这场悲剧是必然的。9.①“不做控诉”，是指语言风格冷静实。小说对知青砍树的行为只做客观叙述，而没有正面指责控诉。②在环境气氛方面，营造出暗淡的场景，赋予小说冷峻、凄凉的审美风格，增加了小说的悲剧色彩。③肖疙瘩以生命护树，但“拦”而不得，树王仍被砍倒，他的无奈和痛苦增强了小说的悲剧色彩。(每点2分，共6分。其他答案，只要言之有理即可)[解析]本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。首先，分析评论中的“不做控诉”，是指阿城的《树王》语言风格冷静实。从“肖疙瘩不说话，仍立在树根当中，李立微笑着，招呼我们。”“李立举起刀，全身拧过去，刀从肩上扬起，寒光一闪，却梦一般，没有砍下的声响。”“大树整整砍了四天，肖疙瘩也整整在旁边守了四天，一句话不说，定定地看刀在树上起落。”等处可知，小说对知青砍树的行为只做客观叙述，而没有正面指责控诉。从“余音沿树升上去，正要没有，忽然如哭声一般，十数只鸟箭一样，发一阵喊，飞离大树，鸟儿斜斜地沿山势滑飞下去，静静地又升起来，翅膀纷纷抖动，散乱成一团黑点，越来越小，越来越小”可知，鸟儿的悲鸣，营造出暗淡的场景，赋予小说冷峻、凄凉的审美风格，增加了小说的悲剧色彩。联系注释“山民肖疙瘩以生命保护树王却没有成功”和“真树王呆呆地立着，一动不动，手慢慢松开，刀‘哐当’一声落在树根上”“大树整整砍了四天，肖疙瘩也整整在旁边守了四天，一句话不说，定定地看刀在树上起落”等处可知，肖疙瘩以生命护树，但树王仍被砍倒，他的无奈和痛苦增强了小说的悲剧色彩。10.BDG[解析]句意：他长大后却不要家中财库里的一文钱。妻子儿女告诉他说钱不够用，他望着他们笑着说“我为人大概就像这个样子。”“不有其藏一钱”是动宾结构，其后B处断开；“妻子告不足”主谓宾结构完整，其后D处断开；“曰”为断句标志，其后G处断开。11.B[解析]A.副词，将要。樊绍述逝世以后，将要埋葬。/你们这些人都将被他俘虏。B.表示相互关系，介词，相当于“对”“对于”。绵州、绛州的人民到现在都说“樊使君对我们是有恩惠的。”/用在形容词后面，引入比较的对象，介词，比。冰是由水凝结而成的，但比水更寒冷。4

忆，而回忆中既有对过去生活的怀念，也有对当下变化的感，所以品得美好而遥远。第9期力【任务发布一】示例：孟子，名钢，战国时期学派家1版一代表人物之一，被尊为”亚圣”他继承并发展了孔子的仁学思想，主张”仁政”民贵君轻”，强道德修养与人性本善，他周游列国，游说君王施行仁政，虽遗冷遇，却始终坚守理想，以闻利言辞批判暴政，晚年归乡讲学，与弟子著成（孟子）七篇，其文气势磅确，展现了坚定递的信念与智慧，盖子如间一签明灯，在乱世中瓶亮了储家的道德理思，对中华文化影响深近【任务发布二]1.①5④②@③2.示例：真正善于保持胜利的人，不会国强大面骄纵，反能以强者之姿行者之事，保持谦逊谨慎，这启示民我们，无论身处何种优势地位，都应因安思危，谦进低调。方能长久立于不收之地《（孟子）三章）随堂自查2版1.s0yuguanponquanbi的2.（1）使百姓定居（面不迁到别的地方去），不能靠有说域的边界，巩国国防不能幕山问的险要。（2）（他们）一发怒，诸候就都害怕：（他们）安静下来，天下就会太佐君王的费士，在国外如果没有势力、地位相当的国家（3）（一个国家）在间内如果没有守法度的大区和辅通讯和外来的惠，国家常常会灭亡第1页