州区三中」理论据论证论点”有误，应为“作为事实论据论证论点”。D项，论证思路应为：①~③段提出论点，④~⑦段分析论证论点，第区二⑧段总结论点)(3分)18.D(D项，事例与材料“苦心人，天不负’，就是苦练加巧练，天赋加勤奋，坚持不懈，水滴石穿。当然，还要加上方向正确，方法得当，科学把控，抓住机遇”的内涵意蕴不符)(3分)言州区(三)19.B(B项，再生生保技术首次运用在天和核心舱内)(3分)20.示例：①建造国家太空实验室的过程中会遇到各种难题，面对难题可成立攻坚科研团队，以锲而不舍的科学研究精神突破难州区三中题。②中国国家太空实验室的建造需要将相关实验舱通过运载火箭发射送达预定轨道。③中国国家太空实验室的建造需要为航天员的生活提供环控生保，为工作提供科学探究仪器设备。④中国国家太空实验室的建造采用分步走的战略，神舟十四号飞行任务期间将完成以天和核心舱、天问实验舱和梦天实N区二验舱为基本构型的天宫空间站建造。(4分，答到其中两点，意思对即可)四、21.D(A项，“长妈妈”有误，应为“衍太太”；B项，“科普性作品”有州区三中误，应为“纪实性作品”；C项，保尔在文学创作时，内心是坚强的，态度是坚定的)(3分)22.示例：大家好！我是借助诗歌的意象和创作背景来体味艾青诗歌的情感的，如《雪落在中国的土地上》以“土地”这一意象来表达作者的忧郁，以及对祖国、对人民的深沉的爱。结合创作背N区三中，这首诗创作于1937年，日本全面侵华，国难当头，表达出作深厚的爱国之情，以及对敌人的愤恨之情。(3分，能从“诗歌的意象”“创作背景”一个方面作答，意思对即可)23.示例：鲁达绰号“花和尚”，他疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，富有正义感和同情心，因打抱不救金氏父女面打死恶霸镇关西，为躲避官府缉捕便出家做和尚。他重情重义，勇而有谋，豁达明理，因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，他屡立战功，生擒方腊，后在杭州圆寂。(4分，情节2分，品质2分)【江西省2023届九年级第二次阶段适应性评估，语文参考答案第3页（共4页）】【R一PGZX A JX】

面世界上所有国家.出干现实和理想的原因，必须放弃使用一切武力。国1蒙除了负食，家它了D?,是指舌代对那些在国学里读书的学生授予的学位名称。赠一，是指古代皇帝为己死的官员及其亲属加封官爵或荣誉称号。,而火烈鸟才2.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(3分)A.言有文学才能。年轻时应试进士科并考上；讨伐徐州叛贼庞勋需要起草诏书.仙雨季纬束后片刻而成，而所写无不切合机要，为时人推重。无数的盐块汉引B.郑畋处理事情有办法。当运粮供给交、广、邕南军队的船只经常损毁沉没时，他用从海水中开始下蛋煮盐的收入从度州吉州购买大量粮食来供给军队：非个个点了“C知数有军事才能。面对王请破军，花先设下伏兵等特贼军，再让士兵分散布阵，树起旗帜，休遮挡阳光生活让王播摸不清官兵势力，最后伏兵杀出，获得大捷。为“熟威蛋”11,请在文中横她都D.郑畋有大局观念。当李昌言等人对自己有意见时，尽管作为大臣应随皇上东还，但他称病辞职，让李昌言负责事务，皇上知根据实情没有同意。18,文中画横丝13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)意。(5分)(1)畋草制书多婆言，韦保衡等怨之，以为附下罔上，贬梧州刺史。(5分》)19,下列选项(2)弘夫取成阳，以稃济兵调水。殿伏甲伪走，弘夫与宗楚乘胜入福门，为贼所覆。(5分)A.何以解(三)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分】C.清江阅读下面这首唐诗，完成1415题。，(二)语言文径建阅读下面(盘陀驿楼李德裕嵩少©心期杳莫攀，好山聊夏一开颜。明朝便是南荒路，更上层楼望故关。书法式注】O唐宣宗大中年调香主登白数好分的等得苏·车巴是南沙的李德裕遣季完运陷技反为潮州个经反过来，东潮安县)司马，他苦心经营的会昌之政也被件党一一翻案，国家前途不堪设想。此诗就是李德裕赴潮州途乡斜度、断酷。盘陀岭时所作。②嵩少：指嵩山、少室山。」做(并可以付侍14.下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)信之高少心期音莫装”写自巴过去登酱分少室山的愿望但根本无法实现，表达出了诗儿的进憾之情。需要凝B.第二句写诗人见到眼前“好山”，产生登山一开心颜的念头，“聊复”二字悲而含喜，凸显对伏由悲转喜的心理。C第三句中的“南荒”，突出了将赴之地的遥远荒凉。“明朝”则从时间上把内心悲愤渲染得品不高出作者更加浓郁。D,本诗是一首用感情凝成的诗。全诗一句二转，富有抑扬顿挫之妙；最后两句感情激昂，含蕴上，尼丰富。20.请15.最后一句表达了诗人的什么情感？试简要分析。(6分)过12(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）21.语16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)A.(1)李白在《蜀道难》中描绘在高峻的山峰上，仰着头，屏住呼吸，用手抚胸，对天长叹情景的B.两句是“们函出④地具、，以抚生张区。(2)荀子在《劝学》中用“织肠思心块所”两句，表达了与CD.其整天空想，倒不如片刻学收获大的观点。四、(3)在《赤壁赋》中客人比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的22.语句是“等磁北汽晕第Ⅱ卷（表达题共80分)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成17~19题。火烈鸟主要栖息在一些盐水湖边，主要以水中的藻类、昆虫、小虾为食。非洲纳特龙湖的南瑞有一座伦盖伊火山，湖水里面充满了火山带来的天然碳酸钠苏打、盐等有毒物质。这湖对其他动物来说，简直就是禁区，但火烈乌却不以为烟生长在湖里的藻类是它们最喜欢的食物。所以每年雨季，火烈鸟都会在地迁居于此。滚动联考09语文0第5页

关反应过程在常温常压下瞬间完成，从而为人体生命活动提供保障。15.【答案】(1)示例：①月面的亮度和颜色可分为5级②虽然只是月偏食③波长越短的光受影响越大（符合上下文逻辑关系即可）(2)示例：太阳光中波长最长的红光在通过地球大气层时，大气分子对其影响不大，发生月食时，这些红光经地球大气层折射后到达月球，使月球变红。16.【答案】(1)示例：①就是年轻的时候②这些“力”会逐渐衰退③更倾向于招聘年轻人（符合上下文逻辑关系即可）(2)示例：很多35岁以上的中青年虽年富力强，工作经验丰富，社会关系网庞大，可胜任技术指导、业务培训、管理等工作，却被“35岁以下”这一限制条件挡在职场之外。17.【答案】(1)示例：①一直是令人头疼的问题②并迎来丰收③难度很大（符合上下文逻辑关系即可)(2)示例：辣椒维生素C含量较高，口感好，具有观赏性，且植株小，株形支撑性好，容易成活，适合在太空种植，因此成为太空种植实验中最受欢迎的植物之一。·20一【23·G3DY(新教材老高考)·语文·参考答案一必考一QG】

达师傅从车上抽出一把墩布塞进史副局长手里。史9.请阅读下面关于圆形人物的论述，据此标准，判断“达正斌没再说话，接过新墩布，向办公楼走去。本来，这些师傅”是否为圆形人物，并阐明理由。天他最忌讳人们说笔体。检验一个人物是否圆形的标准，是看它能否以令10月，几位老局长离职另作安排，史正斌被任命为S人信服的方式让我们感到意外。如果它从不让我们感市文化局正局长。上任以来，他总想再找达师傅深谈一到意外，它就是扁的。假使它让我们感到了意外却并次，但总是被一件更重要的事情所耽误。他找他谈话，是不令人信服，它就是扁的想冒充圆的。想就势向他说明，写信人不是达师傅，是…是谁？他又E·M·福斯特《小说面面观》觉得已经失去了在全局披露那次事件真相的必要，他现答在是局长。勇士身上常常存在着懦夫的弱点。史正斌不相信这个不能称为逻辑的逻辑，可每天路过传达室的窗口时，他【参考答案】答案一：是圆形人物，他以令人信服的方心中还是常常泛起这个不伦不类的逻辑。式让我们感到意外。(有删改)三、语言文字运用6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是阅读下面的文字，完成10~12题。A.局里压抑着的激动的氛围，表明人们对莫雨真实身以互联网为代表的新兴媒体的快速崛起，强力推动份的好奇，大家纷纷想要当面表达对莫雨举报行为了媒体融合，带来了一场“传播革命”，极大地改变了文艺的赞赏与崇敬。创作、生产、评论、传播和消费等各个环节。文艺生态发B.史正斌破例出现在传达室，是因为他按照寄信时间推算到汇款单到达的日期，当达师傅说没有时，他生了的变化，文艺评论也出现了的新特征。但是，近年来，作为文艺评论的重要对象，文还疑惑地看了看抽屉。C.研究室主任和打字员孔令兰不太愿意去传达室，是艺作品因为资本等市场力量和互联网等科技力量的强力因为他们多少猜测出达师傅就是莫雨，减少与达师介入，其数量呈爆炸式增长，但质量上却文艺评论是文艺创作的一面镜子、一剂良药，傅的接触，避免日后惹麻烦。D.史正斌作为副局长，却暗地搜集其他四位局长的罪)。不管技术如何进步，也改变不了评论者对文学作品创作主体的决定性影响，不管网络状，并化名揭露，最终如愿当上局长。这体现了他工于心计、擅用权术的形象。文艺如何喧嚣热闹，更改变不了文艺评论引领大众审美7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是潮流和社会价值判断的功能和作用。优秀的文艺评论，不仅能够发现和解决不良的创作倾向，批驳错误的文艺现象，匡正文艺风气，推动良好文明风尚的形成，而且可A.文章一开头交代了文化局四位局长被揭发的事件，不仅激发了读者的阅读兴趣，也为后文收到报社汇以帮助创作者总结创作得失，帮助读者更好地欣赏优秀款单等情节做铺垫。作品的精髓。因此，文艺批评者要、主动应对，坚B.“汇款单”是全文线索，围绕“汇款单”对各色人物进守艺术理想、批评精神和独立品格，引领文艺朝着健康繁荣的方向阔步前进。行描写，表现了史正斌的怯懦、达师傅的勇敢、围观人群看热闹的心理。10.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是C.小说以“勇士身上常常存在着懦夫的弱点”一句收尾，既高度提炼了史正斌、达师傅的形象特征，也给A.铺天盖地空前绝后良莠不齐当仁不让人思考的空间，含蓄蕴藉。B.翻天覆地空前绝后参差不齐首当其冲D.文章语言充满暗示意味，不论是“他眼光的异常”，C.铺天盖地前所未有良莠不齐首当其冲还是“他最总讳人们说笔体”，这些反常言行暗示史D.翻天覆地前所未有参差不齐当仁不让正斌莫雨的身份。11.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(8.请简要分析达师傅对莫雨的态度产生了怎样的变化。答A.是引导创作、多出精品、提高审美、引领风尚的重要力量。B.是多出精品、引导创作、提高审美、引领风尚的重要力量。263

3年高考2年模拟2024新教材·新高考素养突破券★基础达标食能力提升语文班级姓名学号Y1

基础题与中考新考法·八年级·上·语文有效，不得重复投稿。位于中轴线上，且面布局方式巧妙而又合理。其中，午门是紫禁城的南大门，是帝王举行重要仪式的场所。午门坐落在凹形城台上，由城楼与两侧的雁翅楼组成，显得高大森严。太和门、乾清门分别是明、清皇帝上朝的地方，其建筑面积不大，但符合古代帝王“御门听政的执政理念，且门前有开阔的广场，以利于大臣上朝。前朝三大殿是帝王举行重要仪式的活动四：古代建筑我欣赏场所，其位于三层高高的台基之上，在面上一材多设问活动中，为了让同学们欣赏到文与台基组成一个硕大的“土”字形，而“土”在我人笔下不一样的文明印迹，请大家阅读下面的国古代传统文化中寓意皇权。内廷后三宫紫文章，回答7~13题。(19分)禁城初建时为帝后寝宫，其立面造型与前朝三【选材理由】文章从面布局、立面规划、空间大殿相似，而面总尺寸约为前朝三大殿的二规划来介绍紫禁城中轴线建筑的特征及蕴含分之一，充分体现古代帝王“先有国、后有家”的意义，高度赞颂了古人高超的建筑智慧。学的执政理念。在中轴线建筑确定后，次要的本文，有助于学生了解紫禁城中轴线上建筑附属建筑则以左右对称的方式严格排列在中的特点，了解古人在建筑上的成就，培养学生轴线建筑的两侧，其造型相通、命名对称、功能的民族自豪感。相对应。这种建筑的规划方式，体现了突出中紫禁城的中轴线心、凸显中轴线的特，点。周乾⑤从立面规划来看，在东西两侧附属建筑①紫禁城古建筑是我国古代宫殿建筑的的簇拥下，紫禁城中轴线的建筑犹如一条蜿蜒优秀代表，而位于中轴线区域的建筑则是其中游动的巨龙，高低起伏，收放自如。其中，午门的精华。在这里，“中轴线”是指南北方向的正是紫禁城的南大门，也是紫禁城内的最高建中心连线。筑，城楼建在城台之上，犹如升起的龙头。外②我国古人根据对天文现象和自然现象朝三大殿和内廷后三宫均为马鞍形起伏的高的观察与归纳，总结出了中心、中正思想与建度变化，总体有秩序地由高至低，再由低至高，筑及建筑群之间的关系，将自然法则与营造法其屋顶正中的连线犹如贯穿紫禁城南北向起则紧密联系在一起，认为南北方位比东西方位伏的龙身。而北部御花园内的钦安殿及神武更为重要，其主要原因在于：白天可以根据正门出口，其屋顶正中连线又变得缓，犹如舒午时太阳的投影方向确定南北方位，晚上则可展的龙尾。龙在古代封建王朝时期属于帝王以根据北极星的位置找出南北方位；一旦确定象征，紫禁城中轴线建筑群立面如游龙一般的了南北方位，那么东西方位自然也容易确定。建筑规划特征，体现了紫禁城中轴线建筑的核③紫禁城从南到北的中轴线建筑依次为心地位和造型艺术。午门、太和门、前朝三大殿（太和殿、中和殿、保⑥从空间规划来看，太和殿以南、坤宁宫和殿)、乾清门、内廷后三宫（乾清宫、交泰殿、以北均为由门到门，以及两侧的廊庑围合而成坤宁宫)、坤宁门、御花园（含钦安殿）、神武门。的空间，通过门的连通和贯穿，将每个似乎封④从面布局来看，紫禁城重要的建筑均闭的空间串成流动的大空间；太和殿与坤宁宫130

16.阅读下面材料，完成各题。【材料一】中国素有“衣冠王国”之美誉。几千年来，中国各族人民在长期的生产活动和社会实践中，制造出了许多精美绝伦的服饰，服饰中蕴含着丰富的思想文化。中国古人讲究同自然的和谐，即“天人合一”。因此，在中国古代社会，凡是一个新的王朝建立，都要确定本朝崇尚的颜色，以证明自已统治天下是顺承天意、合乎天德的。商代将取于自然的青、赤、黄、白、黑五种颜色视作尊贵色彩，例如，青色就是蓝草（草名）染在素色布上的颜色，而黄色是土地之色，源于古人对土地的崇拜。秦尚黑色，到了汉代，黑、黄、红三色都曾受到尊崇：而唐宋以来，黄色成了最尊贵的色彩，“黄袍”成为天子专着的服装。金、黄、红、紫等艳丽之色多属于达官贵人，蓝、绿、灰、白则属于民。不过，明朝因皇帝姓朱，遂以“朱”为正色，又因《论语》有“恶紫之夺朱也”，的语句，紫色于是自官服中废除不用。可见，色彩的应用已逐渐脱离自然属性及其本来意义而被赋予了浓厚的政治伦理色彩。除了色彩之外，服装款式也蕴含着古人的思想追求。以深衣为例，它袖口宽大，象征天道圆融：领口左右相交，代表做人要不偏不倚：深衣背后有一条直缝贯通上下，象征顶天立地，为人正直；腰系大带，象征行动进退符合权衡规矩。总之，深衣象征着天人合一，恢宏大度，公正直，包容万物的中华传统美德。【材料二】早在《诗经》中，就有借服饰表现人物身份，寄托人物情感的诗句。“硕人其顾，衣锦装(jⅱǒ门g)衣”，这里的锦绣华服不仅是描绘一个女子的衣着，也显示了她贵妇人的身份：“青青子衿，悠悠我心”中的“青衿”是古代读书人常穿的衣服，在这里既表明了恋人读书人的身份，也借写对衣服的念念不忘传递出女子相思萦怀之情。周代时，冠服制度确立，规定：天子、诸侯穿衮服，戴冕：大夫穿神衣，戴冕：民则只能穿布衣。这一制度在不少成语和古诗文中都有体现，比如成语“冠冕堂皇”就与这一制度有关。古时的王公贵族和武将还要戴“貂蝉冠”，这种冠冕“附蝉为文，貂尾为饰”，是地位的象征，陆游诗句“长安貂蝉多，死去谁复还”中的“貂蝉”指的就是达官显贵。到了明代，冠服制度有了进一步的发展。在服装方面，开始用官服上补子图案的不同来区分官职：文官都用禽类，武官皆用兽类。成语“衣冠禽兽”即源自于此，本指身居高位，但后来渐渐演变成了贬义词。在冠冕方面，因为当官封王的太多，“貂蝉冠”供不应求，貂尾严重不足，只能用狗尾来代替，从而产生了成语“狗尾续貂”。【材料三】胡服骑射是中国历史上汉族服饰与少数民族服饰的第一次融合。赵武灵王发现汉人的九年级语文（第7页，共8页）

全国000折名校高三单元湖全国©0所名校高记在大的车园减滨出了情上挂者的效面和案头的年表现空14.下列与文本有关的说法，不正确的一项是(5分)全国上之都收金商的器用者精心设计的因容既表班出线之对金有治实的雅的特点，并暗示达君和锲之关系密切。C水足盘作者位T化得斑同的俗世境界，以比反材经历了自身病至和老友去世的读者感受到篆刻文化的博大精深。内心超越凡俗、超越自我的静。八小说爬示出作者在古典文学上的深厚底蕴，语言文白相间，含蓄蕴藉，句式长短结合，高考对接点文学性阅如，创造出一种参差错落的韵律之美。分析作品【解题分析】“附庸风雅”错，表现的应是主人的文化修养和精神品格。知识疑难点典型情境题4、7、12、1【答案】A15.请结合两则文本，分析小说人物身上具有的文化特质。(15分)答：一、阅读下面的文字，提起金湾的藕，人【答案】①浸润在生活与生命中的高雅的审美情趣。两个主人公深受传统文化濡染，分别为自己的居舍命名“别处的藕都是九居”和“不厌居”，陈设有竹有兰有字，充满文化韵味。②金锲之对金石治印有着执着的艺术追求，艺术造诣高超。印成痴，功夫深厚。刻印之时，超然世外，刻印成为他的生活方式，成为他生命的一部分。③章达君割舍珍宝，具制水津津，就肉体厚、斤人之美的君子之风。临终前，他嘱咐儿子将传家宝田黄冻交给金锲之。（每点5分）市里一个藕制品16.作家汪曾祺曾说：“气氛即人物。”请以文本一中两处画线句为例，进行分析。(17分)村，找到老金，诚恳地答：老金种了一辈子人。厂里还想请他担立。”老金的儿子金柏检。你不千，我干。”“【答案】在两处画线句中，作者郑创设出一种凄请又压抑的环境氛国。(5分)第（①）句以此来表现锲之道到达藕田不行，我去执行。绝后，内心的失望和烦同：4分)第②)句表现了钱之所闻老友亡改时的滴物心廊（巨大悲痛）。(4分)作者善于镇满强烈情绪色彩的氛围，这种氛围与人物情感、人性之美融为一体，形成浓郁的抒情氛围。(4分）老金没同意金柏直在外念书，很少下湖的好坏，只是凭感觉书有人跟老金说：“说啊！”无可奈何，老金为此，金柏自鸣得有了这次“胜利”接了个大工程，打电话他有些犹豫，找老老金问：“答应了吗？”“筋”执行，哪怕是口头乡当年，村里的藕，他们只能到村口等着汗珠。好在不久，藕制品58[24-G3DY(新高考)：语文-R-必考-0G1高明年低。但大家讲倒是金柏他们，逐

答案A 解题分析A食禄/喂养。B均表示良马。C正赶上/只。D 我/仆人。

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全国100所名校高考模拟示范卷2024年普通高等学校招生全国统一考试语文模拟测试参考答案1.【答案C【命题意图】本题考查对文本内容的理解和分析能力。【解题分析】“市场经济、消费主义成为时代主题”并不是“市场经济和消费主义取代了文化崇拜思潮”。2.【答案】0【命题意图】本题考查对论点、论据和论证的分析能力。【解题分析】从文中很容易看出，二者（两条对策）是并列关系。3.【答案】B【命题意图】本题考查对文本信息的推断能力。【解题分析】A“诗歌失去了广泛的感召力和影响力”不是批评家的观点，而是作者的观点。C原文中应对诗歌“边缘化”的对策有两条，选项说的只是其中的一条。D作者在结尾只是说“边缘”“是有成效的诗歌实践的出发点”，并没有说能解决诗歌“边缘化”问题。4.【答案】C【命题意图】本题考查对材料内容的理解和分析能力。【解题分析】根据材料三“其二”中的内容可知，三项研究“研究空间微重力环境…研究激素转运系统…微重力环境诱导…”应该在“通用生物培养实验模块”中开展，故排除A。根据材料三“其一”中的内容可知，“对单个线虫进行培养、光学监测和技术分析”应该在“小型通用生物培养实验模块”中开展，故排除B。根据材料三“其一”中的内容可知，“揭示空间辐射对线虫辐射损伤与修复的分子机理”是“通过对返回的线虫样品进行系统生物学分析”的实验结果之一，而不是“通过微流控芯片流体控制的方式对单个线虫进行培养、光学监测和技术分析”的实验结果，前者研究对象是“返回的线虫样品”，后者研究对象是还在“生命生态实验柜”的“单个线虫”，故排除D。5.【答案】C【命题意图】本题考查对材料内容的分析和评价能力。【解题分析】A“打算用一生担任好备份乘组梯队成员”中“一生”是实写，即“一辈子”。而材料一中的“可以用一生去默默准备…”中“一生”是虚指，是为了表达邓清明献身航天事业的决心。即使二者内涵一致，但材料一中是“可以…准备”，选项中是“打算用一生担任好备份乘组梯队成员”，入选执行任务梯队还是备份乘组梯队是无法“打算”的，因为这取决于总指挥部。B从材料二中可以看出，主要运用了描写和抒情，议论较少。D材料中并没有信息表明“空间辐射计量及生物损伤评估技术”实验需要两步，自然，也无法推测出实验需要分别“在太空完成”和“回到地球后进行”的结论。而且，从“单个线虫”到“返回的线虫样品”进行了一系列实验和研究，表明“空间辐射计量及生物损伤评估技术”是一个整体实验，即使分步骤，也不只有两步6.【答案】(1)原因：①从个体层面来说，中国有像杨利伟、邓清明等“坚守飞天初心、永不停歇的信念”和时刻准备着被祖国挑选执行任务而具有无私奉献精神的一个个航天员；②从集体层面来说，一代代中国航天人充满着对航天事业的热爱、激情与热血，筚路蓝缕，薪火相传，步履不停。(每点2分)(2)启发：①为理想，以持之以恒的精神埋头苦干，勇于拼搏，坚持不懈，奋斗终生；②人生不如意，但不彷徨，更不放弃，依然热爱生活、努力向上；③拥有团队意识、参与理念、奉献精神，把自我的梦想与奋斗，融入为集体、为社会、为国家做贡献的更高理想之中，才能实现自身价值的最语文卷参考答案（三）第1页（共4页）【24·ZX·MN·语文】

2023一2024学年度上学期期末考试高二试题语文参考答案1.A【解析】B原文是“一般来说，论辩式说理起到的是强化自己一方、而非软化对立一方的作用”，论辩者并非“有意”忽略软化对方，而是论辩这种方式的实际效果无法软化对方。C项，因果关系失当，形式逻辑说服力并不是一直都弱，也不是因为不重视说理对象就变弱，只是在大前提有误时难以服人，另“形式逻辑对说理对象不够重视”表述不准确。D“唯一标准”错误。2.C【解析】第9段主要谈图尔敏模式着眼于权威的第三方，比较法庭上的法官与作为第三方的公众，不在于强调后者和法官一样重要，而是说明公众以舆论机制而非权威在公共说理里起到重要作用。3.B【解析】A、C、D中卫律的说服对象是苏武、贾谊的说服对象是汉文帝、苏格拉底的说服对象是格黎东，均以压倒对立方为目的，因此不符合公共说理的定义。只有B,王安石给司马光写信不仅从自己的立场阐明自己变法的缘由，还关照了司马光的观点和历史现实背景，表面上是和司马光写信，其实考虑到了朝中的第三方一一其他大臣。4.D理由：①该段先论证了单纯形式逻辑在公共说理中的不足，然后转而谈公共说理的实质是处理不同意见的对话模式，要关注第三方公众。②前半部分承接第8段形式逻辑只强调逻辑推理，不强调“公共理性”的论述：③后半部分自然引出第9段图尔敏说理分析模式“着眼于权威的第三方”的特征（或者说法庭或委员会判决的例子呼应了第9段法官和陪审员裁决的例子)，因此选D最合适。（选择1分，理由每点1分，共3分。如果把①分在②③里分开答也要给分。选择题选错，此题得0分。)5.该说法不符合本文的“图尔敏论证模式”要求。(1分)①图尔敏模式强调陈述主张的语气要保留一定空间。该言论“必定”过于绝对化：②图尔敏模式强调从依据到主张的前提应当是普遍性原则。该言论以中国人崇拜“龙”作为依据，但前提“龙是邪恶暴力的象征”只在部分文化中成立，不具有普遍性。③图尔敏模式的前提必须有理由支持（根据作为支持）。该言论以《圣经》对龙的描述作为龙形象的前提支持（根据）不具有普遍性，在中国文化中，龙是样瑞的象征。④图尔敏模式要有反例说明除非的情况。中国在国际上主张人类命运共同体、和共处等理念，并没有称霸事实，该言论可以被轻易推翻。(观点明确1分，评析答出一点2分，答出任意两点给满分，缺对言论的是非评价扣1分。)6.D【解析】“很体谅、怜爱他人”说法错误，穆女士决定供给方先生两顿饭是为减少给方先生的俸禄。7.A【解析】“正是穆女士内心矛盾的体现”说法错误，选项中“那种自相矛盾”是指丫鬟的名字叫“自由”而实际上不“自由”，并非指穆女士内心矛盾。穆女士言行的自相矛盾对她自以为是“善人”的讽刺。8.①自私自利、无为忙碌。穆女士耽于享受、喜欢表现，却说是为社会劳累，为了救世而忙碌：虽经常参加集会、公益活动等，但对社会并无实际贡献。②唯利是图、精于算计。穆女士打算用提供两顿饭菜来减少方先生的佣金：解雇方先生而请冯女士兼职家庭教师，以减少佣金。③好高骛远、沽名钓誉。穆女士自恃出国读过书，要救世，提出的却是不切实际的主张：不想出席盲哑学校展览会，又想拍照出风头。④自私、冷漠。在方先生死了太太后，用“二十块”打发他，埋怨他荒废儿子的学业，并让冯女士取代了他。⑤虚伪，伪善。依靠丈夫而标榜“独立”，不愿被人称呼“汪太太”；给仆人起名“自由”“博爱”而对她们颐指气使：标榜自己“生命是献给社会的”“为救世而来”，却只是为了排遣空

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济宁市第一中学2023一2024学年度第二学期高一期中测试语文试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1（本题共5小题.19分）阅读下面的文字，完成1~5题。秦岭被认为是中国南北分水岭，是中国重要的地理标识之一。1908年地理学家张相文在《新撰地文学》中提出的“北岭淮水”说，是近代以来最早以秦岭为中国南北分界线的观点。中国地理自古以南北来划分，少以东西来界定，因秦岭阻隔，形成了南北两种不同的文化，既有“江南杏花春雨，塞北铁马秋风”的南北方截然不同的风景，也存在南稻北麦、南船北马的迥异生活方式。以秦岭为轴心地带形成的华夏文明县有鲜明的南北文化差异，没有任何一个民族像华夏民族这样具有强烈的南北意识，文化的各个分支均有南北分流桥形。然而中国人的南北意识不是早就有的，秦汉时，“汉文化的核心地带，一直在黄河中、下游流城：关中和山东，曾是两个高度的开发区”。汉唐文献中，秦岭之南经常被描述为沼泽与丛林之地，到处是烟瘴之气、怪乌异普，故而开发较迟。及至晋霍南迁，才初步改变北方经济、文化在华夏文明中占主导地位的态势。中国南北發域分化，南北自然、人文景观存在差异。秦岭具有横豆东西、划分南北的自然地理特狂，在华夏民族不断向秦岭南麓开拓、发展的过程中，中国南北意识逐渐形成，滋养出华夏文明独有的南北文化。历史上秦、汉、隋、唐、元、清都有秦岭南北發城空间和政权上“大一统”的行政区划。晋之后的一个世乳，中国叉以黄河与长江流城的划分而分裂，从而出现南北中国的局势。从十一到二十世乳，长江流城甚至更南的地战逐浙成为中围经济、文化中。中国文化也存在南北分流的现象。中国哲学，春秋时孔墨在北，老庄在南。北方兴盛儒学，南方尤喜道家。《春秋繁露》及其他经说，北学之代表：《淮南子》及其他辞赋，南学之典范。文学艺术的南北分化特狂也很藓明。黄河流域的《诗经》与长江流城的《楚辞》是古代中国北方与南方文学的两座高峰。南北朝时，北朝诗歌常有慷慨悲壮之气，南朝辞赋多有婉丽柔媚之美。秦岭是华夏文明的重要发祥地。远古以来华夏民族就在秦岭一带繁衍生息，发展绵延。秦岭北麓关中原是华夏民族文化摇篮，是中国衣耕文明重要发祥地，也是华夏文化基因产生源地。沿肴渭河流城向东形成一条华夏文明中心轴，先后有周秦汉唐等十三个王朝在此创造了灿烂的历史文化。秦岭南麓的汉中是汉文化发祥地，刘邦在此经过长时期力量积淀，入关中夺取天下，建立西汉王朝，今天的汉字、汉语、汉族都与发祥于汉中的西汉帝国有密切关系，汉文化对东亚文明的发展亦有深远影响。秦岭重峰叠峰，河溪纵横，山中云气变幻、四季景色壮美，骊山晚照、华岳仙掌、太白积雪皆为秦岭著名景观，这孕育了相当发达的山水隐速文化。隐士是中国传统文化的特产，最早是与“出仕”相对应的一个概念，指有才能却无法出仕，或暂不出仕的士人，隐居山中，或求志，或避世，或待仕，或悟道修行。

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全国100所名校单元测试示范卷·语文（十三）1.解析：“词发展到晚唐和宋代，开始以行为的流动表现心理活动”有误，根据原文“词发展到宋代，与晚唐词有很大的不同”可知，晚唐尚未以行为的流动表现心理活动。答案：C2.解析：“宋词以意象象征内在心理和以行为流动表现内在心理”有误，根据原文“宋词以意象象征内在心理至以行为流动表现内在心理”可知，原文所阐述的有关“意象象征内在心理”与“行为流动表现内在心理”是一个发展变化的过程，是纵向关系，不是横向关系，二者之间不能用“和”表示并列关系。答案：C3.解析：“羁鸟”“池鱼”与“旧林”“故渊”是染上词人主观情意的客观物象，以这些意象反复渲染、强调，象征诗人迫切逃离厌恶的官场生活、追求自由的田园生活的强烈情感。该项最适合支撑第二段“（唐宋词）采取对句相组合的方式表情达意”的论点。答案：B4.答案：①援引苏轼的《永遇乐·寄孙巨源》，并分析词作的中心意象“明月”，通过“昔日”“现今”不同时序，辐射全词。②援引蒋捷的《虞美人·听雨》，并分析全词以“雨”为中心意象，辐射少年、中年、暮年，歌楼、客舟、僧庐。（每点2分，意思对即可)答案：①先提出观点并列举宋词以行为的流动表现心理活动的不同方法和手段；②再借助秦观《望海潮》和张先《庆春泽》等典型案例具体闸释；③然后分析宋词以行为的流动表现心理活动的社会基础：④最后列举秦观、柳永、周邦彦、李清照等宋代词人的实例，有力支撑自己的观点。（一点1分，全对6分，意思对即可）6.解析：“回到了真实无碍的拙朴状态里”中“拙朴”的意思是“原本的，最初的”。答案：B7.解析：“表达了苏东坡对故乡的渴望和深情”分析有误，这里的“故乡”有特殊的含义，指心灵的故乡，即生命的意义和归属。答案：B8.答案：①大庾岭是贬谪者的必经地，“大庾岭以南便是华夏的万里之遥”，过大庾岭说明文人读书入仕、济世报国的仕途之路中断，与上文内容形成呼应。②大庾岭是“物候的分界，也是文化的隔屏”，过大庾岭，文人面临的是“离家万里”“归家无望”的生活状态，加深了“思乡归乡”迫切情感。③“原路返回，则几无可能”，人人心中都有一道“伤心岭”。过大庾岭，就是走向了“有去无回”的人生之路，深化了“归不得”的人生主题。（每点2分，答出两点、言之成理即可）9答案：①没有完成人生命运的先期预设。②情感上的位移使人在故乡与他乡的概念上发生混淆。③回来的自己不是曾经的自己，只是肉身。④回来的故乡不再是曾经的故乡。（每点2分，答出三点、言之成理即可）10.

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