1/5肇庆市2022届高中毕业班第三次教学质量检测语文参考答案及评分标准2022.31.(3分)A【解析】错在“它总是把错误观点渗透在娱乐视频之中”。原文是“善于把虚无历史的意象和观点掩藏于形形色色、熙熙攘攘的娱乐信息之中”，娱乐视频仅仅是软性历史虚无主义的传播方式之一，并非全部。2.(3分)D【解析】A项错在“软性历史虚无主义并不想迅速改变人们的思想”，此意于文无据。B项错在“他们会不自觉地受到其中历史虚无主义思想的毒害”，低级无趣的文化产品中不一定都有历史虚无主义思想。C项错在“存身之处截然不同”，材料只是说软性历史虚无主义“主要存身于互联网新媒体舆论场”，并没有说传统历史虚无主义的存身之处，其也可能存身于互联网新媒体舆论场。3.(3分)B【解析】B项是直接否定抗日战争，表现方式是显性的，不属于软性历史虚无主义。A、C、D三项都是利用文艺形式来否定历史，较为隐蔽，属于软性历史虚无主义。4.①两则材料的论证结构都是总分关系。②材料一第一段指出软性历史虚无主义的后果危害非常严重，然后从消弭历史认知、瓦解主流价值、动摇唯物史观三个方面进行了论证。材料二第一段指出软性历史虚无主义的传播方式是迂回的、隐蔽的、片段化的，然后从策略隐蔽化、观点碎片化、对象大众化三个方面进行了论证。（指出相同点1分，对两则材料作具体分析3分，共4分。意思对即可。)5.①这是借科学之名抹黑英雄人物的现象，是“娱乐包装”下的软性历史虚无主义。②以英雄人物“邱少云被火烧的笑话”为噱头制作短视频供人娱乐，于无形中影响着人们的历史观、价值观和世界观，瓦解着人们的精神信仰，危害极大。③对这类现象，我们要保持高度警惕，加强辨识和防范：国家也应对此予以严惩。（指出性质2分，指出危害2分，指出对其的态度2分，共6分。意思对即可。)6.(3分)D【解析】A项错在“每家每年可以得到约十五万元，就勉强可以过活了”，一是每年不一样，分为大年和小年，此时是个大年；二是对于“三口之家”来说，有这十五万元也不行，还得“再拉扯点别的活计”。B项错在“张裕民孤掌难鸣”，有斗争钱文贵的想法的并非只有张裕民，所以不能说“孤掌难鸣”。C项错在“从心底里不愿意斗争他”，赵得禄不愿意斗争江世荣，是因为“脸软，拉不下来”，不是“从心底里不愿意斗争”。7.(3分)C【解析】“富有地域色彩”错。选项中所列的话语，并不是某个特定地域的人的专有话语，没有地域色彩。8.①接续前面的对话，同时引出后面开农会的内容，使情节前后贯通，散而不乱。②在叙写果树园方面的内容时，插入有关村干部的思想状况，写出了农村尖锐复杂的阶级斗争，凸显土改运动初期改革的艰难，内容更丰富，情节显得有波澜。（每点2分，共4分。意思对即可。）语文参考答案及评分标准第1页（共5页）

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(Text 3) W:Now,can we get the computers before Wednesday? M:Well,it depends.If it's less than 10 kil

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材料二：图2为七彩丹霞地貌一位于甘肃省张掖市，千万年前这里曾是茫茫湖泊，河流众多，经过几番地质演化，形成层理交错、色彩斑斓的丹霞地貌。29题图229题图3材料三：“大漠孤烟直，长河落日圆”，这是唐代大

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D.OH=0A+0B+OC7.已知等差数列{a,},Sn是数列{a}的前n项和，对任意的n∈N,均有S。≤Sn恒成立，则色n不可能的值为A.3B.4C.5D.68.已知实数x,2满足xe=e3，x2(

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当，与m2相距最近时，速度为y,则求在以后的运动过程中（)2街13A.m的最小速度一定是0B.m的最小速度可能是%一ym1+22C.2的最大速度可能是yD.m2的最大速度定是2一1+m2三、非选择题（

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舌力在传播方面，武汉革命博物馆积极设能位公众号智慧梅北屋综合服多女。利用太数据、可视化等信息技术手段，武汉坐命博物馆将微信公众号打造成服务于展前、展中及展后全流程，不受限于时间和空可(三)的物馆游览

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是全国©0所名校高考模拟金典卷45.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料《贞观政要》是唐代史学家吴兢(669或670一7

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4.2005年一2008年贵州省城镇化综合评价指数和生态环境综合评价指数的变化，说明该阶段A.农村耕地闲置面积大B.城镇人口回流农村多C.生态环境负面影响小D.城镇化面积减少5.与2015年前相比，2

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广东省2025届高三上学期10月阶段检测考语文参考答案1.【答案】A【解析】“到了宋代，其内容主要和南方水田农业技术体系相关”错误，原文第三段只是说“宋代则首次对当时高度成熟的南方水田农业技术体系进行了论述”，并没有说宋代农学著作的内容主要和这方面相关2.【答案】C【解析】“宋代农学正是在多学科的共同推动下出现了许多重要作品”错误，原文倒数第二段论述宋代在哲学、文学、科学方面所取得的辉煌成就，目的是说明宋人具有创新意识。3.【答案】B【解析】文章第五段所论述的宋人农业思想是积极主动地改造自然，B项兴修水利即为积极主动地改造自然；A、C、D三项均不符合这一思想。4.【答案】①将宋代农书数量与前后朝代进行比较，这些数字突出了宋代农书数量之多，体现了宋代农学的巨大成就；②这些数字具体明确，使语言严谨准确，增强了说服力。（每点2分，意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可给分)5.【答案】①政府要高度重视农业生产，颁发相关文献以勉励民众致力于农业生产，把农业生产作为官员政绩考核的主要内容之一；②要大力发展学校教育，提升整个社会的文化水，培养有知识、有文化的劳动者；③鼓励创新，加强农业科学研究和技术创新，总结、研究农业科学技术并应用于生产。（每，点2分，意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可给分）6.【答案】A【解析】B项，“长盛不衰”错误，原文是说“曾经是一个热闹的码头”“尔后··码头萧条了”；C项，“体现了两人截然不同的思想觉悟”错误，向导老人留在家里，也“一直在地方上干事”“做过公社书记”，因此不能说两人思想觉悟截然不同；D项，“‘我们’胆战心惊地坐船过了河”错误，虽然“我们”也曾“丢魂失魄”，但是“涛声里时隐时现的号子声，又使得我们安静镇定”。7.【答案】C【解析】“烘托了人物从兴奋到静的心情”错误，这句景物描写没有对人物的心情起到烘托作用；另外，“从兴奋到静”错误，从后文来看，“我”的心情一直以静。8.【答案】①领略到黄河的狂暴，感情上受到了很大的冲击；②感受到黄河子孙个性各异的形象的冲击，被黄河子孙乃至中华民族坚韧不屈的奋斗精神感动。（每点2分，意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可给分)9.【答案】形象特点：①坚韧，有毅力。他和其他船夫一样种地、摆渡，不向艰难的生活低头。②有文气，有文人的浪漫。和其他船夫不同，他穿短衫，戴手表：喜欢诗，常常投稿。作用：①和其他黄河船夫的形象相互映衬，使黄河船夫的群体形象更加丰富。②戴眼镜的年轻

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月考卷语文孙髯想不到昨天伟仪才跟他说的人这么快就来了。他说：“跟我到菜园摘菜去。”李尧畴一愣：先生的声名他早已熟知，只是一直无缘结识。先生沧海文心，自成风流，他多次冲着那副长联去拜谒昆明大观楼。那一百

2024学年第一学期杭州北斗联盟期中联考高一年级语文学科答案一、现代文阅读1.C解析：“李白热情讽歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。”可见原文并未对两者进行比较。2.B解析：“有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚…”并非作者认为。3.B解析：B项在抒情。4.①诗是人性感物而动的结果，”诗言志”即以诗歌表达个体的情志。②诗歌即巫祝接收到的天道和神言，“诗言志”即言天道和神言。③“诗言志”即圣人通过音乐和诗歌来教化生民，使社会生活和谐美好(1点2分)(二)文学作品阅读5.D解析：从小说第一段的表述可以看出“我”是第一次来到老家，后半部分表明的是母亲对我的影响至深。6.D解析：有对话感，并非形成对话。7.【参考答案】初到老家，见到青山绿竹而感到新奇与亲切：过九节街走溪水上丁步感受到盎然诗意而惊喜兴奋：到山谷回忆起妈妈的经历时的急切激动：来到坳口看到过去的景致而希望再听妈妈故事的向往与期盼。(每点1分)8.【参考答案】抒情笔调叙写内容，景物中蕴含了丰富的情感，节奏舒缓意境美：竹山清幽深邃、流水淙淙、阳光明亮营造出诗意环境。淡化情节，以心理变化推动情节发展，没有激烈的矛盾冲突富有象征意味，以竹子的清雅和洁净来寄托对纯洁和高尚的追求，使作品更具有哲理性和思想深度语言诗性灵动：短句、散句，参差错落，穿插整句，活泼灵动，富有节奏感。(写出三点就可，每点2分)二、古诗文阅读9.C解析：由上文“受之天也”“则其受于人者不至也”可作为突破口。10.B解析：“乐师”，指演奏音乐为职业的人。11.A解析：“犹且从师而问焉”的“焉”为代词“他”。12.B解析：“郯子之徒”不是指“郯子的学生们”而是指“郯子这些人”；因果关系也不成立。13.翻译文中画线的句子。(1)(对)巫医、乐师及各种工匠等人，士大夫这一类人不屑一提，现在士大夫们的智慧竟反而不如他们，这多么奇怪啊(4分)(2)同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。(4分)注：族、不齿、乃、其各1分：奇、稍稍、宾客、乞各1分。14.【参考答案】甲文侧重于学的方式(1分)，要从师学，且人人皆可为师(1分)；乙文侧重学的重要性(1分)，有天赋不学尚且沦为普通人，一般人更应注重后天学(1分)。(二)古代诗歌阅读15.C解析：“乱”是指眼花缭乱，以曲调的难度来衬托演奏者的高超水。16.【参考答案】同：都是侧面表现演奏者的高超技术：(2分)异：李诗是借助听者感受表现（1分)，并用典故表达知音难觅的孤寂感(1分)；白诗是用环境烘托(1分)，用环境的幽静清冷表现听者沉浸在琵琶曲中的状态(1分)。

河南省2025-2026学年第一学期学情分析试卷5/19九年级语文参考答案一、积累与运用（共22分）形象：B处写梁思成对林徽因的致谢，从侧面印1.（1）①涌②勃（每空1分，共2分）证了林徽因在战争的艰苦岁月中为中国建筑事业（2）把“制造”改为“创造”。（修改合理即可，（或：营造学社的学术精神和士气）所作出的突2分）出责献。同：从侧面表现了林微因对建筑事业的（3）示例：推荐A（胸有成竹）。“泥猴张”捏泥热爱，赞扬了林微因不俱困难、观苦卓绝的奋斗猴技艺精湛，而且有“快”“不”“背手倒捏”精神，也增强了文章的真实性。（意思相近即可，“造型无穷”的特点，捏出的泥猴形态各异、惟4分。若有其他答案，言之成理也可）妙惟肖，由此可知他捏泥猴时应该是很有把提7.示例一：适合被推荐到“深挚的家国情怀”专的，捏泥猴技艺非常熟练。所以用“胸有成竹”辑。林徽因为了学建筑学而努力，并加入了专贴切。门从事中国传统建筑研究与保护的民间学术团（推筹A，1分：说明理由4分，其中恰当使用材体一中国营造学社：她和丈夫行走万里，奔波料2分，合理关联解释2分：意思对即可。如推多年，实地勤察，积累资料：她在战火纷飞中坚荐B，能关联材料给出合理解释，最高可给3分。持学、研究，积累资料：她拖着病体设计国共5分）和人民英雄纪念碑，她这些伟大的举动背后有一2.示例：地窖挖好后，古人首先用大火把窖壁和个根本原因：为了国家。这体现了林徽因的家因底部烘干，以保证仓客干燥不潮湿：然后撒红烧情怀，所以应放到“深华的家国情怀”专辑里。土碎块和黑灰拌成的混合物来防潮：随后再铺一示例二：适合被推荐到“个性的大师风采”专层草和木板，有效防潮、防水：最后以“席子夹辑，林徽因在美国留学时，虽被宾夕法尼亚大学”（铺上一层席子，席子上面垫一层谷，然建筑系拒绝，但她入读美术系选修建筑学主要课后再铺上一层席子）的方式在底部和窖壁进行铺程并取得优异成绩：留学回国后，她在中国第一设，确保了粮食的干燥与安全，（表述准确、条个建筑系讲投雌饰史与专业英语：她和梁思成为理清晰4分：简明得体1分。共5分）研究中国传统建筑而一起外出勘察古建：她在病3.①醉能同其乐②人有悲欢离合③月有阴晴重时仍为写中国建筑史》搜集资科。她对建筑圆缺①会当凌绝顶③一览众山小提携玉学的热爱以及不畏艰险、无私奉献的治学态度令龙为君死长风破浪会有时直挂云帆济沧人敬佩，这体现了建筑师林徽因的大师风来。所以应放到“个性的大师风采”专辑里。（任选一海（每空1分，该空有错不得分。共8分）个专辑，给合文章内容分析，言之有理即可。5分）二、现代文阅读（共28分）（二）（共11分）（一）（共17分）8.①表达功能②人的精神世界③服务功能4.①在美国留学时因建筑系只收男生，林徽因入（每空1分，共3分）读美术系，选修建筑学主要课程，拿到好成绩。9.示例：第①段中，作者用关联词“总之”对诗②林因加入中国营造学社，和思成走通中国词的反映功能进行总结，推进论证的进程：第15个省研究古建筑、文物。段中作者用关联词“除了……还有”，把③抗战胜利后.病重的林徽因承担了清华大学建话题转换到诗词的服务功能，这是对前面提到的筑系大量的计划和组织工作，并参与设计国徽与诗词功能的补充，同时也引出下文的论述，（能人民英雄纪念碑。结合相关词语及内客简要分析，言之成理即可。④林激因去世后，2024年宾夕法尼亚大学正式向4分）林徽因颁发建筑学学士学位，10.示例：《泌园春·雪》这首词的上阅先描写了（意思对即可。每空1分，共4分）北国雪景这一自然界壮丽的景色，然后以“江山5.（1）文中用大量的笔墨描写研究古建的环境，如此多娇，引无数英雄竞折腰”承上启下，从自写出了环境的恶劣，突出了条件的艰苦，衬托出然界过渡到人类社会，随后评论历史上的一些英林徽因和梁思成意志顽强、态度坚决、坚守初心雄帝王，最后评论今朝，点明当今的无产阶级才的品质，以及不惧艰险、舍生忘死的精神，（意是真正的英雄，表达了作者自信乐观的精神、远思对即可，2分。若有其他答案，言之成理也可）大的政治抱负，以及对无产阶级革命战士的赞（2）“即使还”这一表示让步关系的关美。（能结合材料内容及诗词的反映功能进行分联词语，写出了林微因虽抱病在床，但仍孜孜不析，言之有理即可。4分）倦地工作的情形，表现了她对建筑事业的热爱，三、古诗文阅读（共15分）以及坚韧顽强、无私奉献的品质。（意思对即可，（一）（共11分）2分。若有其他答案，言之成理也可）11.A（2分）【解析】本题考查文言实词的理解与6.异：A处写梁从诚的回忆，以林徽因的现身说辨析。A.这（此）/这（此）：B.面对/靠近：法表现林徽因积极乐观、不惧困难、观察细致的C.实情/实在；D.道路/道理。故选A。九年级语文参考答案第1页共2页

14.（2分）又北向/不能得日/日过午已昏（每处1分）15.（6分）（1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。（每小题3分。意思对即可）分）乙文中归有光面对“室仅方丈”“尘泥渗漉”的破旧项脊轩，在修茸后能享受其中宁静的生活，安于简朴的居住环境。（2分）（意思对即可）【乙文参考译文】项脊轩，是过去的南阁子。屋子只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这是一间有上百年历史的老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；每次移动书桌，环顾四周没有可以安置（书桌）的地方。屋子又朝北，不能照到阳光，太阳过了中午（屋里）就已经昏暗了。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏雨。在前面开了四扇窗子，在庭院四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也因此增添了新的光彩。（家中的）书摆满了书架，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过，影子摇动，可爱极了。三、写作（55分）17.（55分）略（按照安徽最新中考作文评分标准评分）

修词句亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。德善（诸葛亮《出师表》）点评写出了诸葛亮对后主的期望。希望他亲近贤性流臣，听取好的建议，（二）班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成3~7题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余一小舟，拥几衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（选自张岱《湖心亭看雪》）[2】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）3.解释下列加点字的意思（2分）（2）夕日欲颓颓：违数4.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）（1）雾淞砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）高峰入云，清流见底。翻译：5.甲乙两文都有对“鸟”的描写，请结合具体内容，分析其妙处。（4分）（《明史稿·陶宗仪传》）也有对于书画文艺的考证等。

12.请分析小说开头的环境描写的作用。（6分）雨，叶14.请结合文章分析破老汉的人物形象。（6分）五、写作。（40分）15.以“拒绝为题写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。

语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。一、古典之美（27分）（10分）景，“野芳发而幽香，②任务向繁旧，月霜向以雾淞济码，马药山水上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）。美在西湖雪景，“4，月是故乡明”的思亲之感（《月夜忆舍诗文蕴情思：杜甫在战乱中抒发了“露从液白但應人收，⑧埋娟”的美好祝愿（《水调歌头》）：弟》）：苏轼在中秋夜吟咏出“，人迹板桥霜”的羁旅之苦（《商山早行》）；刘禹锡，到乡翻似烂柯人”的无限感慨（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）贬滴归来，流露出“002.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。（2分）美风波旅會有时室拆主帆清活海这幅书法作品的内容出自李白《行路难（其一）》，诗人的仕途虽遭遇艰难险阻，但的执着追求。班级开展“传承·文人情怀”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成37题。【甲】语文第1页（共8页）

2025 年赣州市十八县（市、区)二十四校第54次期中联考高二语文参考答案1.B(A项，“并认为文化传承是中国传统学术发展到高阶段的内在动力"错误“认为文化传承是中国传统学术发展到高阶段的内在动力”是赵珩的观点，不是谷卿的观点。C项，完全摆脱了唐、五代的影响”过于绝对、原文是“它的功能、内容、风格更多元了”可见清词是在继承、发扬唐、宋词传统的基础上有新的发展，而不是“完全摆脱了唐、五代的影响”。D项，是清末最重要的词学理论著作“表述错误，原文是“非常重要的词学理论著作")2.B(“能决定诗人的声誉和地位"错误，于文无据，原文是“可见操选政之人有极大的影响力”并没有提到操选政之人“能决定诗人的声誉和地位"）3.①重新崛起②“徒诗化”③文化传承（每处1分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）4.①文体定位突破“艳科”局限。唐、五代时期，词主要被视为“艳科"，其功能以娱宾遣兴为主，多用于酒局、聚会等场合的演唱;清词不再被归为“艳科”，经过“徒诗化”与雅化，其文体地位更庄重。②功能与内容更趋多元。前代词功能较单一，以娱乐性为主;清词脱离原生演唱环境后，功能扩展，内容更丰富，它不仅承载情感表达，还被赋予政治隐响、优患意识，其风格也更具多样性。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）5.①助力经典传播与阅读选择。一些选集能帮助读者快速接触特定时期或特定作家集具有启蒙作用，如《唐诗三百首》。②体现选家思想与时代特征。选本承载选家的意愿、艺术思想与学术思想，能反映时代背景，部分选集还会发明和标举重要文学观念，如明代张乡延《诗余图谱》提出词的“婉约/豪放”二分观念。③影响文学评价与流派发展。操选政者具有极大的影响力，其选录标准会引导当时及后世对作家、作品的评价，甚至影响文学流派的传播与兴衰，如《近三百年名家词选》对清词卫触碰婴儿，主要是为了体现她在家庭中的权威和对大卫的打压，而不是“旨在体现她对婴儿的过度保护"）的对话展现情节与人物：“大量运用比喻、排比等修辞手法”表述错误，小说中虽有“像对狗一样命令我“的比喻及少量句式相近的表述，但并没有“大量运用比喻、排比等修辞手法"）8.①增强故事的真实感与代入感。小说以第一人称的视角叙述故事，有利于读者直观感受大卫内心的情绪，如回家后的不安、被打压的委屈，让读者共情其处境，使故事更具感染力。②使故事情节更集中。小说以第一人称的视角叙述故事，通过“我”的所见、所历、所感，将假期中一系列的冲突事件串联起来，呈现人物的言行与性格情给分）9.①从谋得斯通小姐的角度来说“最后一天要过去了“既突显出谋得斯通小姐对大卫的冷漠与厌恶，也暗示出大卫在家中始终是“多余者”的尴尬处境，强化了谋得斯通小姐对大卫的排斥情绪。②从主题的角度来说，最后一天要过去了”体现了家庭温情的彻底缺失，揭露了谋得斯通主导的家庭早已失去“家”的本质，家已沦为压制个体的牢笼，深化了小说对“扭曲的家庭关系”的批判。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）10.BEG[（原文标点）故圣人之用兵也，若栉发苗，所去者少，而所利者多。11.C(“物或恶之”中的“之”是代词，“它们”的意思，两个“之“的用法不同）12.D（“但赵孝成王并不赞同荷卿的观点"错误，由原文“孝成王、临武君日：“善！"可知，赵孝成王是赞同荀卿的观点的）13.(1)用威势和武力去面对他们而他们不服从，就用军队和武器来制服他们。（关键点“临”“制”“兵革”各1分，句意1分）（2)用兵所看重的，是形势有利；所施行的，是机变诡诈。（关键点“贵”势利”变诈”各1分，句意1分）14.①材料一侧重用兵的目的与必要性，认为用兵是禁暴讨乱、保民安天下的手段，古已有之，圣人也需用兵除害。②材料二侧重用兵的要领，临武君强调天时、地利与机变，荀卿认为用兵的根本是使民众归附，二人就此展开争论。（答出一点给2分，答出两点给合5分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）【参考译文】材料古代用兵的人，不是为了贪图广阔的土地和掠夺金玉等财物，而是要使濒临灭亡的国家得以保存，使断绝的宗祀得以延续，息天下的动乱，除去万民之害。人有衣食之欲，但物资不能满足需求，所以当人们群居杂处、分配不均、需求得不到满足时，就会发生争夺。发生争夺，强大的就压迫弱小的，勇猛的就欺负怯懦的。但人类没有强健的筋骨和锋利的爪牙，所以就用兽皮做成铠甲，用铁做成兵刃。贪婪凶恶的，残害天下善良的人，人民骚动，不能安生。这时圣人挺身而出，讨伐强暴，定乱世铲除险恶，去掉祸害，把混乱变成太，把危险变成安宁，所以凶恶作乱的坏人不能不被灭种。战争由来已久！黄帝曾经和炎帝打仗，项曾经和共工争夺天下。所以黄帝在涿鹿的原野上作战，尧帝在丹水的岸边作战，，舜帝征伐有苗，夏启攻灭有即使圣明的五帝也不能偃旗息鼓，更何况后来衰落之世的君王！战争是用来禁止暴行、讨伐叛乱的手段。炎帝制造了火灾，所以黄帝擒捉他;共工造成了水灾，所以项诛杀了他。(对作乱的人)用道理教育他们，用德行开导他们，如果他们还不听，就用武力来威摄。用威势和武力去面对他们而他们不服从，就用军队和武器来制服他们。所以圣人用兵，就像梳头锄草，去掉的是少数害虫，保护的是多数善良百姓。材料二：临武君回答说：“上取得有利于攻战的自然气候条件，下取得地理上的有利形势，观察好敌人的变动情况，比敌人后行动，但比敌人先到达，这就是用兵的要领。”首卿说：“不对。我所听说的古代的方法，大凡用兵打仗的根本在于使民众和自己团结一致。如果弓箭不协调，那么后羿也不能用它来射中微小的目标：如果六匹马不协调，那么造父也不能靠它们到达远方;如果民众不亲近归附君主、那么商汤、周武王也不能一定打胜仗。所以善于使民众归附的人，才是善于用兵的人。所以用兵的要领就在善于使民众归附自己罢了。”临武君说：“不对。用兵所看重的，是形势有利;所施行的，是机变诡诈。善于用兵的人，神出鬼没，没有人知道他们是从什么地方出来的，孙武、吴起用了这种办法，因而无敌于天下。哪里一定要依靠使民众归附的办法呢？”苟卿说：“不我所说的，是仁德之人的军队、是成就王业之人的志向。您所看重的，是权变谋略和权势利益：所施行的，是攻取掠夺、机变诡诈：这些都是诸侯干的事。仁德之人的军队，是不可能被欺诈的：那可以被欺诈的，只是一些懈息大意的军队，赢弱疲惫的军队，君臣上下之间涣散而离心离德的军队。”赵孝成王、临武君说：“说得好！”15.DC“侧重表现了对奔者落子声的清脆响亮"错误，尾联写宿鸟听闻棋声，实则是以动衬静，突出夜棋的静谧无声，而不是“侧重表现了对奔者落子声的清脆响亮”)16.①颌联实写眼前景，颈联虚写想象景。颌联中“孤烛”高雨”都是夜棋时眼前的真实景象，是对棋局与周边环境交融的直接描写。颈联“关外星出汉”水边雁穿云“是观棋者由棋局联想到的宏大景象，以星斗在天河中散落比喻棋子的布局，以雁阵斜穿云层比喻棋路的灵动变幻。②颌联侧重静态描绘，颈联强调动态联想。颌联通过“孤烛”高梧”等静态意象，烘托出夜棋时清冷静谧的氛围，让读者身临其境，感受夜棋的清幽与棋局的张力。颈联以“星出汉”雁穿云”等动态景象，暗合棋局中攻防、进退的节奏，展现棋局变化之妙。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）17.(1)敏于事而慎于言就有道而正焉(2)质胜文则野文胜质则史任重而道远（每空1分，若有多字、漏字、错别字、语序错误等，该空均不给分)18.①简洁精练，多用短句和单字动词，追求效率、化繁为简。②幽默直白，语言“打直球"直击要害、体现东北人亮、痛快的性格。（每处2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）19.①“言简意该”中的“该”改为“咳”②“化烦为简"中的“烦”改为“繁”③“淬练”中的20.A连绵起伏B稀稀拉拉(稀稀落落）每处1分,如有其他符合语境的成语，也可给分）21。画波浪线句子主要运用了通感的修辞手法“光滑”本是触觉，“清脆”本是听觉，却感染力和表现力"2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）22.不矛盾。①文中说吉尔阿特“太荒凉”是从地理空间的角度来说的，这里无树无人，只有沙砾、白雪，自然环境贫瘠、荒芜。②文中说它“温暖”了牧羊人的心灵是相对而言的，吉尔阿特作为春牧场，有温暖的阳光、坦阔的地势和生长的草、苔藓，对比寒冷的南方荒野，能给予牧羊人心灵的慰藉。（答出“不矛盾”，1分：答出“理由”，每点2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）23.【写作提示】关于“成熟”材料提出了两种不同的观点。示着成熟在人们心中通常具有积极的意义了棱角，变得世故而圆滑了。这两种观点形成了鲜明的对比，引导学生对“成熟”的本质进行深入思考。(二）参考立意①辩证地看待成熟。学生可以分析成熟既不完全等同于失去个性、变得世故圆个性的基础上、学会适应社会、与人和谐相处，同时又不失原则和底线。②反对尼采的观点，肯定真正的成熟。学生可以强调成熟是一种积极的成长状态，如拥有智慧、懂得担当、能够理性处理问题等，而不是变得世故圆滑。通过列举正面的成熟表现来反驳尼采的观点，阐述真正的成熟应该是怎样的。③反思社会对成熟的错误认知。学生可以探讨社会中普遍存在的将世故圆滑视为成熟的现象，分析其产生的原因和危害，呼吁人们树立正确的成熟观。【题意评分解说】题意评分等文章特征级一类文A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟54~60B.写作重点突出，联系材料和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。A.扣住了主题，体现了自己的思考与感悟B.写作重点较突出，联系材料和现实生活，内容较充实、二类文48~53感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。三类文写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容不够充42~47实，结构较完整，语言淡，逻辑性一般。分文体特征不够鲜明。基本符四类文A有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。合题意36~41B.写作重点不突出，内容空洞，结构不完整，语言不流分畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。A.部分偏离题意的，酌情给分（21~35分）。五类文B.完全离题的，酌情给分（0~20分）。完全脱离材料内偏离题35分及容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材以下料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【补充说明】1.错别字等扣分缺标题扣2 分；每1个错别字扣1 分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。③只写一两句话的，给1分或2 分，不评0 分。③只写标题的，给2分，不评0分。③完全空白、泄露个人信息的，评0分。

着妇女的呼哭之声。屈原的心沉了下去。他三步并作两步地向村庄里走去。村众一见到他，连忙道：“屈大夫，大祸事！大祸事！”屈原看见村众围着乱的三个男子，那三个人浑身是汗，有一个人左手臂上还汨汨地直往外冒着鲜血。“直走了三天，滴水也不曾入口，好容易才逃出虎口！”项家的小伙子说道，一边把凉水大口地往嘴里倒。“完了！完了！房子烧光了！好凶狠的贼强盗，见人就杀，一街上都是死尸！”景家的二儿子接着说道。那受了伤的景家三儿子愤愤地说道：“那些混蛋，只顾自己性命，都逃走了，常作威作福的,在这时候却都悄悄溜走了。我们只好拿起矛、拔出剑、弯上弓前去迎敌。”屈原分开众人，向这三个急行人问道：“怎么一回事？你们定了心慢慢说来。”原来秦兵攻袭了毫无防备的郢都，很快就进了城，占领了王宫。官官吏吏的一大伙子，一听到秦兵进城，便收拾细软，坐上车跑了。屈原大喊一声，两只眼睛红了，随即号陶大哭起来。村众想到伤心处，也随着他哭了起来。顿时哭声一片····村众渐渐地散去。太阳已经毒热起来，快到中午了。屈原倚着一棵老桂树站着，一言不发。他的心沉下去。他所预想的最坏的祸事，果然来了！没想到来得那么快！难道这可爱的国家便真的会无声无息地覆亡了吗？楚国英勇的男儿们会让这可爱的国家、美丽的家园给虎狼似的敌人侵占了吗？“不会的！不会的！勇敢的楚人是永远不会屈服的！”他自言自语地说道。他浑身无力地走回家。一进门，便躺在席上哀哀地大哭起来。到底哭了多久，他自己也不知道。哭得声嘶力竭的时候，便朦朦胧胧地熟睡了太阳快下山了。斜晖照射在墙上,显得格外暗黄惨淡,仿佛是世界的末日。他要喊，要叫，有许多话要向每一个楚国人说。浑身的劲儿，不知从哪里来的，他一骨碌翻身坐了起来。身边就是一张长几，墙边架子上满堆的是削去了青皮的竹简。他取下了一大把竹简放在几上，提起笔来,诗思泉涌地一根一根往下写，一面自己吟哦着······这一夜，他直写到天色将亮，又是一夜的不能入睡。第二天一早，他匆匆梳理了白发，又跑到江边上散步，嘴里吟哦着。但他自己则似乎精力已经衰竭了。他从二月听到郢都失陷的消息之后，便心神恍惚，身体更是坏了下去；双眼更凹了，渐渐失了神；肩头更耸瘦起来，脸色更加难看了已经入了夏天。草木莽莽，长得更为繁茂。汨罗江边的香草野花，蒸发出一股香气，弥漫在空中,使人昏昏欲醉。他照常披散着白发，在江边散步。他想到郢都，想到糊涂的楚王，想到自己的耿耿忠心没法表白，想到那些权臣们倒上为下，玉石不分···他越想越悲，越想越气。连夜的失眠，使他更加憔悴不堪，连精神也支持不住了。五月初四夜里，天气闷热异常，云色很重，将要下雨的样子。门外的香草的芬芳气，间歇地被夜风吹了进来。次日清早，他整了整衣服，梳理了白发，走到汨罗江边，清晨的风还带着昨夜的热气，一点也不觉得清凉。老桂树亭亭地站在那里。东方已经有红光了，五色斑斓的云彩，映得满天空绚丽光华。他觉得天是可爱的，大地是亲切的，草木是有光泽的，江水是清碧见底的。老百姓们的朴实勇敢，更和他的心紧紧贴近。他舍弃不了这一切，但语文试题第4页（共8页）

忆，而回忆中既有对过去生活的怀念，也有对当下变化的感，所以品得美好而遥远。第9期力【任务发布一】示例：孟子，名钢，战国时期学派家1版一代表人物之一，被尊为”亚圣”他继承并发展了孔子的仁学思想，主张”仁政”民贵君轻”，强道德修养与人性本善，他周游列国，游说君王施行仁政，虽遗冷遇，却始终坚守理想，以闻利言辞批判暴政，晚年归乡讲学，与弟子著成（孟子）七篇，其文气势磅确，展现了坚定递的信念与智慧，盖子如间一签明灯，在乱世中瓶亮了储家的道德理思，对中华文化影响深近【任务发布二]1.①5④②@③2.示例：真正善于保持胜利的人，不会国强大面骄纵，反能以强者之姿行者之事，保持谦逊谨慎，这启示民我们，无论身处何种优势地位，都应因安思危，谦进低调。方能长久立于不收之地《（孟子）三章）随堂自查2版1.s0yuguanponquanbi的2.（1）使百姓定居（面不迁到别的地方去），不能靠有说域的边界，巩国国防不能幕山问的险要。（2）（他们）一发怒，诸候就都害怕：（他们）安静下来，天下就会太佐君王的费士，在国外如果没有势力、地位相当的国家（3）（一个国家）在间内如果没有守法度的大区和辅通讯和外来的惠，国家常常会灭亡第1页

一介民之身，践行圣贤之道，即使是古代的神医扁鹊，又怎能超过他呢？材料三:如今那些讲究养生的人，争相服用丹砂，勤练导引之术，却不知道修养内心才是根本。心，是一个人的主宰，全身百骸的统帅。内心安宁，气息就和；气息和，血液就顺畅；血液顺畅，疾病就不会产生。如果外表装作健康强壮，内心却充满嫉妒怨恨，即使吞服金石仙丹，也只会加速死亡。从前嵇康擅长打铁，阮籍纵情饮酒，都以为放达不羁可以养生，但都没能善终，为什么呢？因为他们内心并不静。反观陶渊明（谥号靖节)，在东篱下种菊，在南山田里采野菜，饭篮子和水瓢常常空着，却安然自得。他在诗中写道：“（人）放任自己遨游于天地自然的变化之中，既不因得而喜，也不因失而惧。”这才是真正修养内心的法门。所以说：养护身体不如调养气息，调养气息不如修养内心。内心端正，各种邪气就不能侵入；内心素乱，六淫之邪就会从内部侵袭。因此君子在独处时也谨慎自律，不在暗室中做亏心事；时刻反省自身，如同站在深渊边缘。这并非为了躲避灾祸，实在是为了保全生命啊。有人问：“心是无形的，怎么修养呢？”答道：减少嗜好欲望，是用来修养内心的；饮食清淡，是用来养护脾胃的；远离歌舞美色，是用来保养眼睛的；息愤怒怨恨，是用来调养肝脏的。这四个方面都做到了，精神就会饱满，元气就会充足，即使不吃药，也能享尽天年。那些追求炼丹成仙的人，舍弃根本而去追逐末节，不是很糊涂吗？（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面两首古诗，完成小题。自遣①·四首(其一)张未是非得失一区区，蚊啾啾共一壶。不学退之②求羽翼，惟凭一梦到华胥③。自遣罗隐得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。【注】①自遣：自我排遣、宽慰。②退之：指韩愈。韩愈曾有诗云：“安得长大翼如云生我身，乘风振奋出六合。”表示渴望如大鹏一样翱翔天际。③华胥：古代传说中的理想国度。15．下列对这两首诗的理解与赏析，不止确的一项是（)A．张诗以蚊在壶中争斗“啾啾”的嘈杂声，比喻人世间的纷扰和争斗。B．张诗借用“退之求羽翼”“华胥”的典故，表现诗人不想求官，只想飞升求仙。第 15页/共21页

二、文学之约(27分)(一)8.（1)眷(2)yùn(评分标准：每空1分，共2分。)9.(1)高亢激昂(2)对故土的赞美（评分标准：每空1分，共2分。)10.示例：太行铸就你不灭的精神（评分标准：2分。意思对即可。)(二)11.示例一：《水浒传》中的林冲。林冲原本是东京八十万禁军教头，生活安稳。然而，面对高俅等人的陷害和官府的腐败，他逐渐觉悟到忠君报国之路已无法走通。在经历了风雪山神庙等事件后，他选择了反抗，加入了梁山泊，成为了一名义军领袖。林冲的选择不仅是对个人命运的抗争，更深刻的诠释了“官逼民反”的主题。他通过自己的行动，为梁山事业贡献了力量，也赢得了后人的尊敬和传颂。示例二：《简·爱》中的简·爱。简·爱自幼生活在孤儿院，饱受欺凌和贫困的折磨。然而，她从未放弃对自由和尊严的追求。在成长过程中，她逐渐觉悟到女性应该拥有与男性等的权利和地位。面对罗切斯特先生的爱情和社会地位的诱惑，她选择了坚持自己的信念和原则，拒绝了没有尊严的爱情。简·爱的选择不仅是对个人幸福的追求，更是对女性独立和尊严的捍卫。她的故事激励着无数女性为争取等和尊严而斗争。(评分标准：6分。结合名著内容，意思对即可。)(三)12.(1)伏笔：第@段“村里来了一个工程队，在山坡上装上了太阳能光伏板。”照应：@段“蕾蕾“扑哧”一笑，指着山上的光伏板，说：爷爷，这就是我们公司做的，我回来就是负贵这块区域的管理工作。作用：使文章前后照应，内容完整，情节更加严密合理，能更好地表现蕾蕾心怀感恩，情系家乡的责任担当，能更好地突出文章的主题。(评分标准：照应的语句2分，作用3分，共5分。意思对即可。)(2)示例一：（选A)人物塑造鲜活立体。老贵是坚韧无私又眷恋故土的祖父，他独自扛起抚养孙女的重担，靠放羊清苦度日，将蕾蕾抚养成人：面对进城的提议，他满心欢喜却因放不下羊群与乡土而纠结，这份牵挂让人物充满烟火气。蕾蕾则兼

过了很长一段时间，女乘务员迈着轻盈的步子走来。“我们要过海峡了。”“噢！”“今天夜里天气不错，可是船太轻了，可能会颠一下。”果然，正在这时皮克顿船开始升高，又播晃着下降。凡尼拉突然记起她把天鹅颈伞立着放在小沙发椅上了。要是掉下来会摔坏吗？然而这时奶奶也想起了这把伞。“乘务员，请你把我的伞放好吗？”她轻声说。“当然可以，克林太太。”乘务员在祖母身边低声说，“你的小孙女睡得挺香。”“这是上帝的恩典。”祖母说。“可怜的没娘的小东西。”乘务员说。祖母还在跟乘务员叨念家里最近发生的不幸。但是，凡尼拉还没来得及做梦便又醒了。“到港口了，”祖母说，“我们得起床了，孩子，下船前你最好吃块饼干，要不身上发软。”凡尼拉一下子从床上跳起来，从那个眼晴似的圆洞里往外瞧。“看见海岸了，祖母。”凡尼拉穿上了她的黑衣裳。她们出舱门，走上了甲板。这时太阳已经升起，冲淡了天上暗弱的星星，岸上有白色的云雾在漂浮。接着，她们看到浮码头和一些小房子。浮码头前来迎接他们了，慢慢向皮克顿船漂过来。同时像溜冰一样滑近的还有一个拿着一大卷绳子的人；一辆小车和一匹瘦马；一个坐在台阶上的人。凡尼拉跟着祖母上了码头，走到那辆小车跟前。没过会儿小车便轻快地上路了。不多久，小马在所贝壳样的房子前面停下来，她们下了车。祖母拧了拧门把一没有动静。她喊道：“沃尔特！”一个深沉的，闷声闷气的声音立即响起来：“玛丽，是你吗？”亮的起居间里。桌上那只白猫像骆驼那样蜷曲着，起身伸了个微展。凡尼拉把一只冰冷的小手埋到它温暖的白毛里，胆小地微笑着抚摸着它。屋里有一张特别宽大的床，爷爷靠床的一边躺着。他盖着被子，只露着长着一簇白发的脑袋、玫瑰色的脸膛和银色的长胡须。他像只特别老的、机警的鸟。你手里拿的是什么？你祖母的伞吧？”凡尼拉又笑了，她把天鹅颈勾在床帮上，它正俏皮地前后甩动。爷爷把头上的白发揉乱，看着凡尼拉。他显得那么快活，她甚至觉得他是在向她眨眼睛。（有删改）高三语文第5页共10页

→被王大叔选为警犬→和暴恐分子战斗→②→和王大叔一起工作并接受严格的训练12.结合语境，请你从描写方法的角度赏析下面的句子。（5分）棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点儿，两只长耳朵聋拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。14.选文通过王大叔和小花的故事，表达了怎样的主题？请结合选文内容分析。（6分）【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三)阅读下面的文言文,完成15～18题。（12 分）【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦點矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（节选自蒲松龄《狼》）【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜の，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竞忘其为狼。一日，主人昼寝厅事?，闻群犬鸣鸣作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以候，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！（选自纪的《阅微草堂笔记》，有删改）【注释】①畜:养。②厅事：住所的堂屋。③俟（si）：等待。④啮（niè）:咬。③信不诬哉：确实不虚妄啊。诬，虚假、虚妄。6遁逸：逃跑。7贻患：留下祸患。15.根据提示,解释下列句子中加点的词语。（4分）文言语句方法提示解释一狼径去语境分析法：联系上下文推断(1)(2)屠自后断其股成语推断法：悬梁刺股(3)再就枕将寐课内迁移法：乃悟前狼假寐查阅词典法：①人为的；②不诚实，诡(4)乃伪睡以候诈；③虚假，假装；4非正统的，非法的。【七年级期末学情调研评估·语文·第5页（共6页）】

字，完成题目。B．“历史”见证伟大”的词性分别是名词、动词、形容词。D.语段第②句是一个表顺承关系的复句。函三【传承】文学不仅是纸上的风景，更是灵魂的火种，传承着历久弥新的民族精神。为此，班级举行图书推广活动，请你完成下面的任务。#商赛7.请结合《艾青诗选》和《水浒传》的内容，为推广手册的“反抗与希望”主题单元写一则阅读笔记，并呼呼同学们在书中寻找力量，在现实中传承中国人不屈的精神。（3分）（一）阅读下面的材料，完成8~10题。（9分）过程。（DW）九年级语文第2页（共8页）

（三）阅读Ⅲ（22分）高三语文试题参考答案及评分标准10. BDG11.C（“意思相同”错）一、阅读（72分）（一）阅读1（19分）12.A（“他们遭到罢點”错）1.B（A“形成指令后转化为操控信号”错；C“不能转化为普惠性社会福利”错；D“决定性作13.（1）现在竟然官府自已贷钱给人，用有利引诱人，用威刑迫使人（借贷），这不是合乎王道用”错）的举措。?2.A（“充分印证”错）评分标准：共4分，每小句各1分。3.①规模不断扩大②虽然有所下降③产业创新能力（2）因此，当时攻击新法的人指责它是“谋取利益（设法生财，与民争利）”，当然不足以让评分标准：共3分，每空1分，意思对即可。其他答案言之成理，可酌情给分。王安石内心信服。4.①语言严密而有层次，如使用“然而”“另外”“因此”等关联词，论证了治疗与增强之间的评分标准：共4分，“訾”“征利”“宜”“服”各1分。衡难题。②语言生动形象，如运用“雪中送炭”“锦上添花”两个比喻揭示了“治疗优于14.①陈舜俞认为，青苗钱会诱使贫苦百姓借贷度日而不治营生；并且，百姓拿到青苗钱就增强”的普遍原则。要偿还上一季的本钱和利息，会陷入借钱还贷的循环。②蔡上翔认为，青苗法在小范围评分标准：共4分，每点2分，意思对即可。其他答案言之成理，可酌情给分。·推行有效，但推广到天下后，必然出现官更强行摊派的问题，且易产生欠款积压的弊端。5.示例：同学们，刚才张教授为我们介绍了脑机接口的技术原理、应用现状、面临难题和前评分标准：共5分，第1）点3分，第2点2分，意思对即可。其他答案言之成理，可酌情给分。景规划等内容。张教授的讲座深人浅出，让我们对脑机接口技术有了比较全面的了解。（四）阅读IV（9分）让我们以热烈的掌声对张教授的精彩讲座表示衷心感谢！评分标准：共6分，讲座要点3分，评价2分，致谢1分，意思对即可。其他答案言之成理，15.B（“也会感受到山居的快乐”错）可酌情给分。16.示例一：回忆剑南的自然风光。①尾联写诗人笑自己喜好奇景而不满足，他已经看遍了（二）阅读1Ⅱ（16分）江南的自然风光，回忆起剑南生活期间的自然风光便顺理成章。②诗歌前两联描写山居生活，颈联转入自然风光，尾联以自己好奇之心和对剑南自然风光的怀念收束全篇，诗错；D“以对话推动情节转换"错）歌脉络清晰，一气贯通。③整首诗以“山居”为题，展现对山居生活和自然风光的喜爱之情；7.D（“庆幸”错）如果怀念军旅生涯，则与诗歌主旨背离，破坏整体意境。8.①烘托人物心理。“全场安静了许久”无声胜有声，侧面表现出吴石的话带给在场众人的示例二：怀念剑南的军旅生涯。①本诗虽描摹山居闲适之景与恬淡日常，但“客至”“觅不解与震惊；②转换故事情节。安静过后的审讯引出下文吴石对自己信仰的阐述，使故官”等词句暗示作者未忘世事、心系时局，与尾联“忆剑南”的家国之思一脉相承，情感内事情节由众人对吴石的审判转向吴石对众人的“审判”。③延缓叙事节奏。紧张的情节核高度契合。②剑南是作者曾任职并亲历军旅、投身抗金前线的重地，剑南早已成为陆因全场的暂时安静得以缓解，给读者留下充分的联想想象空间。游承载报国理想的精神家园。③作者一生以爱国为志，即便身归江南山居、看遍江南风评分标准：共4分，每点2分，答出任意两点给满分，意思对即可。其他答案言之成理，可光，仍独忆剑南，以山居的闲散恬淡反衬内心炽热的报国壮志，诗意进一步升华。酌情给分。评分标准：共6分，每点2分，意思对即可。其他答案言之成理，可酌情给分。9.①具有鲜明性格。面对高压审讯和死亡威胁，吴石大义凛然，无丝毫怯懦，尽显革命者坦（五）名篇名句默写（6分）荡磊落、英勇无畏的崇高精神。②具有广泛代表性。吴石始终坚守“天下为公”的政治理17.（1)吴楚东南圳乾坤日夜浮想，践行“心中有人民”的初心宗旨，是万千隐蔽战线革命先驱的典型代表。③揭示社会（2）忧劳可以兴国逸豫可以亡身生活本质。吴石的高尚情怀与蝇营狗苟、腐败污浊的现实形成强烈反差，深刻揭示了革命历程的复杂艰辛，引发读者对革命胜利原因的深度思考。（3）后人袁之而不鉴之亦使后人而复哀后人也评分标准：共6分，每点2分，意思对即可。其他答案言之成理，可酌情给分。评分标准：共6分，每空1分。有错误该空不给分。高三语文试题答案第1页（共4页）高三语文试题答案第2页（共4页）

【参考译文】材料一：人们传说虹能下到溪润饮水，确实是这样的吗？熙宁年间我出使契丹，到它们最北边黑水境内的永安山下宿营，当时刚好雨后初晴，看见虹下垂到帐篷前的涧中，我和同事一起到涧边观看，虹两头都下垂到涧里，派人跨过涧隔虹对立，相隔几丈，中间好像隔着一层轻纱，这虹从西向东可以看见，是傍晚的虹。站立在山涧东边向西望去则由于太阳耀眼，什么也看不见，过了好久虹慢慢东移，越过山而远去。第二天走到下一个宿营点，又看见了虹。孙彦先说：“虹是雨中太阳的影子，太阳照着雨就有虹。”材料二：流星坚落、树木发出怪异声响，国人都会感到恐慌。有人问：“这是什么原因呢？”回答是：“没什么特别的原因！这只是天地运行、阴阳变化中，事物罕见的现象罢了。对它感到奇怪，是可以的：但因此畏惧它，就不对了。像日月食的出现、风雨不合时节、怪异星辰偶然显现，这些现象没有哪个时代不曾有过。君主贤明、政治清明，即便这些现象同时出现，也不会造成危害；君主昏庸、政治险恶，即便这些现象一个都没发生，也不会有什么益处。材料三：孔子不谈论怪异、勇力、叛乱、鬼神之事。那些怪异现象、逞勇斗狠、悼逆叛乱的事情，不符合天理正道，本是圣人所不谈论的。鬼神之事，是天地自然造化的显现，虽然并非不正当，但若非穷究天理到了极致，其中有不容易明白的情况，所以（圣人）也不轻易对人谈论这些。谢氏说：“圣人谈论常态（正道）而不谈论怪异之事，谈论德行而不谈论勇力，谈论治国之道而不谈论乱，谈论人事而不鲨论由神。材料四：盛夏时节，打雷闪电迅速猛烈，击断树尔x坏房屋，有时也会劈死人。世俗认为“劈死人”，则是因为这人私下有罪过，拿不干净的西给人吃喝，上天发怒，所以用雷劈死了他。隆隆的雷声，是上天发怒的声音，就像人的怒吼一样。世上无论愚钝还是聪明的人，没有认为不是这样的。但如果根据人世间的道理加以判断，这是虚假的说法。怎样证明呢？考察雷的发声，迅速猛烈的时候，人倒地而死，隆隆的声音，落到人头上，所以可以杀死人。果真隆隆的声音，是天在发怒吗？如果是天发怒，那么天是用口中的怒气杀人。口中的怒气，怎么能杀人呢？人被雷杀死后，检查他的身体，像被焚烧过的样子。如果天用口发怒，口中的怒气能生出火来吗？15.C解析：C项“以哀婉之景收束，暗含诗人梦醒之后的悲凉与怅惘”理解错误。“新晴鼓角报斜阳”描绘的是雨过天晴、鼓角声伴着斜阳余晖的和景象，并非哀婉之景；结合全诗主旨，此处应是诗人看破功名虚幻后的释然与淡然，而非悲凉怅。16.①相同之处是：二者都表达了诗人对自由、闲适生活的渴望。（2分）②不同之处是：本诗借恬然自适的“江鸥”形象表达了诗人自然恬静、淡泊名利的思想情感；（2分）而《登快阁》则运用“鸟忘机”的典敌表达了诗人的隐逸之意。（2分）（意思对即可：若有其他合理答案，可酌情给分）17.（1）为仁由己，而由人乎哉（2）秦爱纷奢，人亦念其家（3）答案示例：开荒南野际，守拙归园由/足蒸暑王气，背灼炎天光/锄未日当午，汗滴禾下土18.（3分）B解析：例句中引号表特殊含义，将热梗分别比作促进学的“催化剂”和阻碍进步的“绊脚石”。A项引号表特定称谓，特指袁隆；B项引号表特殊含义，将包身工比作“机器”，与例句用法一致；C引号表特定称谓，特指像别里科关一样被旧制

参谋长又在后方指挥所，是强调“整个岛的战斗要他一个人担起来”的责任和压力，而非“不够自信的心理状态”）8.①以全知视角来叙事，可以全景式展现宏大的战斗场面，增强了事件的震撼力。②视角在游团长、王德才、副连长等多个英雄人物之间自由切换，刻画了英雄群像，更能激发读者的共鸣。③以全知视角来叙事，同步描写战斗中的敌我双方的军事动态，强化了叙事的真实感。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）9.（1）①交代了故事发生的地点和主要人物。②渲染出战前的紧张感和压迫感。③预示激烈的战斗即将爆发。（每点1分，任意答出两点给3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）（2）八尺门码头被破晓的霞光笼罩。码头上有存放武器弹药的仓库，码头正面有围墙，码头旁边是甘蔗田与红薯地。后林村方向传来急促的脚步声，水兵连连长王德才正朝码头跑来。（3分。如有其他答案，言之成理的酌情给分）10.CEG（原文标点）卿能演皇王清净之风，述理乱兴亡之本，备观鉴戒，朕心涣然。11.D（D项，两个“过”意思不同：前者为“超过”，后者为“过失？指斥过失”。A项，两个“鲜”意思不同：前者为“少”，后者为“新鲜、新奇”。B项，两个“图”意思相同，均为“预料、料想”。C项，两个“以”意思和用法不同：前者是连词，表目的，可译为“来”；后者是介词，意为“把”）12.A（“同僚因忌妒而让田锡少进谏”曲解文意，根据原文，应是同僚劝田锡以后要稍微隐晦些，以免遭人馋言忌妒）13.（1）我侍奉君主忠诚，只担心不能倾尽所有，况且天生本性，怎么会因一次奖赏而改变！（关键点“不竭”“夺”各1分，句意？分。不竭，不能倾尽所有；夺，改变，使之改变）（2）由锡的墓志铭，是已故知政事范公写的。范公是大贤人，他的言语本来就不会随便。（关键点“乃·····也”“苟”各1分，句意2分。乃·····也，表判断，是；苟，随便）14.①思想正派，重视礼教和教化：田锡请求恢复“乡饮礼”整治“籍田礼”，重视礼教；在桐庐建孔庙、用诗书教导百姓，推动当地崇文重教。②刚正忠诚，敢于直谏：他刚正不阿，就奖赏有功将士、彗星出现等直言进谏。③建言献策，正直无私：他上奏议论边防事务，上封禅书，进献治国之策，正直无私，一心为国。（每点1分，答对两点给3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）【参考译文】材料一：田公名锡，字表圣，世代为京兆人。田公身为民时，就已留意于风俗教化，向朝廷上书，请求恢复乡饮礼。又请求整治籍田礼。等到在朝廷任职，他知无不言。宋太宗初年，攻取太原后，范阳尚未被攻下。宋太宗发怒，不奖赏定晋地的有功将士，朝廷内外议论纷纷，却没有人敢进言。唯独田公上奏劝谏，道理和用意深刻恳切。宋太宗有所感悟，下玺书袭奖【高三语文·参考答案第2页（共6页）】