2.答案：A 解析：“广州最早提出了‘智慧’发展理念”错，材料一为论证“我 国很多城市都已经迈开了智慧城市建设的步伐”，列举了三个城 市，其中，广州在2011年确立了城市“智慧发展”理念，但这不等 于说“广州最早提出了‘智慧’发展理念”。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( A.帝善其调达/乃敕御妓/奏笛伊又云/御府人于臣必自不合 臣有一奴/善相便串/帝弥赏其放率/乃许召之 B.帝善其调达/乃敕御妓/奏笛伊又云御府人于臣/必自不合 臣/有一奴/善相便串/帝弥赏其放率/乃许召之/ C.帝善其调达/乃敕御妓奏笛/伊又云/御府人于臣必自不合/ 臣有一奴/善相便串/帝弥赏其放率/乃许召之 D.帝善其调达/乃敕御妓奏笛/伊又云御府人于臣/必自不合 臣/有一奴/善相便串/帝弥赏其放率/乃许召之/

22.【典型情境题】请根据材料第三段内容，简要概括手机成瘾者玩 手机的心理轨迹。(5分) 答：

奋，也对这些画很感兴趣。我觉得他的画好像要告诉我一件什么事，对我说来，了解这件事是非常重要的，但我又说不出来那究竟是什么。这些画我觉得一点不美，但它们却暗示给我一是暗示而不是泄露一一个极端重要的秘密。这些画奇怪地逗弄着我。它们引起我一种我无法分析的感情。它们诉说着一件语言无力表达的事。我猜想，思特里克兰德在有形的事物上模模糊糊地看到某种精神意义，这种意义非常奇异，他只能用很不完善的符号勉强把它表达出来。仿佛是他在宇宙的一片混乱中找到了一个新的图案，正在笨拙地把它描摹下来，因为力不从心，心灵非常痛苦。我看到的是一个奋力寻求表现手段的备受折磨的灵魂。回过头来看一下，我发现我写的关于查理斯·思特里克兰德的这些事似乎很难令人满意。我把自己知道的一些事情记载下来，但是我写得并不清楚，因为我不了解它们发生的真实原因。最令人费解的莫过于思特里克兰德为什么决心要做画家这件事，看来简直没有什么道理可寻。尽管从他的生活环境一定找得出原因来，我却一无所知。从他的谈话里我也没有获得任何线索。如果我是在写一部小说，而不是述我知道的一个性格怪异的人的真人真事，我就会编造一些原因，解释他生活上的这一突变。我会描写他童年时期就感到绘画是自己的天职，但迫于父亲的严命或必须为谋生奔走，这个梦想遭到破灭；我也可以描写他如何对生活的桎梏感到痛恨，写他对艺术的热爱与生活的职责间的矛盾冲突，用以唤起读者对他的同情。这样我就可以把思特里克兰德这个人写得更加令人敬畏。或许人们能够在他身上看到另一个普罗米修斯。我也许会塑造一个为了替人类造福甘心忍受痛苦折磨的当代英雄。这永远是一个动人心弦的主题。另外，我也可以从思特里克兰德的婚姻关系中找到他立志绘画的动机。我将不得不把事实篡改一下，把思特里克兰德夫人写成一个唠唠叨叨、惹人生厌的女人，再不然就是性格褊狭，根本不了解精神的需求。思特里克兰德婚后生活是一场无尽无休的痛苦煎熬，离家出走将是他唯一的出路。我想我将在思特里克兰德如何委曲求全这件事上多费些笔墨，他如何心存怜阀，不愿贸然甩掉折磨他的枷锁。这样写，我当然就不会提他们的两个孩子了。思特里克兰德一出校门就投身于一家经纪人的事务所，他对这种生活并没有什么反感。直到结婚，他过的就是从事这一行业的那种凡庸碌的生活，在交易所干几宗输赢不大的投机买卖，关注着达尔贝赛马或者牛津、剑桥比赛的结果，充其量不过一两镑钱的赌注。有很长一段时间我没有再见到过他，这一，点关系也没有。这些年间，他一直在努力奋斗，力图掌握一门极其困难的艺术，生活是非常单调的；有时为了挣钱糊口，他不得不采取一些权宜的手段，我认为这也并没有什么值得大书特书的地方。即使我能够把他这一段生活记载下来，也不过是他所见到的发生在别人身上的各种事件的记录。我不认为他在这一段时间内的经历对他自己的性格有任何影响。作为一个艺术家，他的生活比任何艺术家都困苦。他工作得也比其他艺术家艰苦。大多数人认为会把生活装点得更加美丽、优雅的那些东西，思特里克兰德是不屑一顾的。对于名和利他都无动于衷。我们大多数人受不住各种引诱，总要对世俗人情做一些让步；你却无法赞扬思特里克兰德抵拒得住这些诱惑，因为对他说来，这种诱惑是根本不存在的。他的脑子里从来没有想到要做任何妥协、让步。他住在巴黎，比住在底比斯沙漠里的隐士生活还要孤独。对于别人他没有任何要求，只求人家别打扰他。他一心一意追求自己的目标，为了达到这个目的他不仅甘愿牺牲自己一这一点很多人还是能做到的一，而且牺牲别人也在所不惜。他自己有一个幻境。高二上学期期中联考·语文试题第4页（共8页）省十张考232045Z

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A清晨微寒，湖面静无风，远处古寺藏在桂香浓郁的树丛中，殿宇金碧，雨后诗人穿着木屐行吟于铺满苔藓的小径。B上阙从空间和时间两个角度来写，有远景，有近景，也有时间的流逝。写景时多感官描写，有视觉、听觉、嗅觉等。C下阙多用拟人手法写游湖之事，鸥鸟与我分坐石上，藕花知我心意，湖水脉脉含情，音乐清润婉转，都真心留我。D全词描绘了诗人从微凉拂晓到月夜的游览景象，他赏湖光山色，听晚蝉嘶鸣，携酒高歌，留情花鸟，听歌赏月。16.下阙“与鸥相好”体现的是孤寂之情还是愉悦之感？请结合全词作简要分析。(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分)(1)“一”，《将进酒》中这两句用圣贤与饮者作对比，抒发了万古寂寞之愁。(2)王羲之在《兰亭集序》中用“”两句对当时文人士大夫崇尚虚无的清谈进行了否定。(3)《念奴娇·过洞庭》中“”两句写作者从回忆转到现实，虽有几分落寞但气概未减，内心从未动摇。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18一20题。“寒门学子”被自身拥有优势资源的“高位者”嘲笑称为“小镇做题家”，那些①的声音，并没有领会“知识玫变命运”这句话的深刻意义。对于出身普通和家境贫寒的学子而言，通过读书来改变自身命运②。纵观古今仁人志士，无数勤恳上进的读书人靠自身的努力为实现理想不懈努力。战国时期头悬梁锥刺股的纵横京苏秦，西汉凿壁偷光的经学家匡衡，牛角挂书的李密，囊萤映雪的车胤和孙康…他们虽出身贫苦，但都通过自身努力追逐理想，在历史的长河中留下了③的一笔。不仅如此，脱贫攻坚计划也把“救育脱贫”放在极其重要的位置，教育斩断“穷根”，通过“救育脱贫”阻断贫困代际传递。指出，教育兴则国家兴，散育强则国家强。救有是国之大计、党之大计。教育让人增长才于掌提知识，不仅点亮了贫因家庭子女的人生梦想，也实现了贫困家庭的命运。时代的进步、社会的发展，我们年一个人都应争做奋斗者、进取者、实干者，拒绝成为旁观者、懈息者、等靠者。“小镇做题家”是千千万万为了自身理想而不懈奋斗的普通人的缩影，奋斗者值得被尊崇，不应被物讽！18请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)19,文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。：（4分)》高三语文试题卷第7页共8页

试卷2.结尾说老李“有一点挥之不去的怅惘”，老李的“怅惘”有哪些为容？请线翰常绕以件子他“我可很喜欢研究和探听富人们的生活。”有时候，个普通的年轻人因可竹若人源自一拌暴被物回陆农克3镇姑娘维线说，“我超，如果我要恋度的话，战妻爱你的职业是什么？”希地物秘、②弃⑧☑放羊去图外“我只不过是一个普兽通通的人，但是我斋望我能在这个世界上出人头地，你刚才说的当真是这个意思：你会爱一个音音通通的人？”格二决人和怅烟“当然啦！”地回答2天都不舒坦，这吃了包辣汤“七来风早点铺”在小说中有什么重要作用？请结合小说简要赏标“我在饭店工作。”年轻人说姑娘心里一惊，问道：“该不会是个跑堂的吧？因盟参一武素∠国池生来展升描“我是饭店的出纳员，你看见那里精眼的有·饭店、两字的宽虹灯招牌了吗？跟老伴说了，说得老伴也心情不好便下更水车黄为下放铺垫份握草尘展0列以舰无艾人9绣捞影姑娘看了看手表，站起身问：“你怎么不上班？““我上夜班，”年轻人答道，“离上班时间还有一小时呢！我能再李用手机视频，还是邻居于教会9艺铺的为的饰R洗，更M碑铛托牛男人见到你吗？”元到今早遇到的事，先夸那个小秋阅读下面的文字，完成1~3题。“不知道，也许可以。我得马上走了。唔，今晚我要去赴宴，还那天我跟你妈不能动了昨办？汽车等待的时候有一个音乐会呢。你进来时可能看到公国门口有一辆白色小汽车吧？爸，我会给家里多寄些钱，你“是的，我看到了。”年轻人回答】【美】欧·亨利“我总是坐这辆车来，司机正在等我呢，再见”黄昏刚降临，穿灰色衣服的姑娘又来到那个小公园的安静的角落“现在天已黑了，”年轻人说，“这公园里坏人太多，要不要我送和你妈现在还用不着。她坐在长椅上看书。你上汽车？了锻炼，每早去七来风，都能见再说一遍：她的衣服是灰色的，并且朴素得足以掩盖式样和剪“你还是在长凳上坐十分钟再走吧。”说完，姑娘就朝着公国大赞，老李就想到国外的儿子。的完美。一张大网眼的面纱罩住了她的头巾帽和散发着安详恬静的门走去。年轻人町着姑娘漂亮的身影，然后起身跟在她后面。没承想有天镀炼时心不在焉，的脸蛋。昨天同一个时候，她也来到这里，前天也是如此；有一个人姑娘走到公园大门口，转过头看了一最那柄小汽车，就走了过去。年把他送回了家。了解这个情况。她横穿马路，走进那个耀眼的有“饭店”两字的霓虹灯招牌的饭店辣汤，就想到了那个孝顺的小、了解这个情况的年轻人逡巡走近，把希望寄托在幸运之神身上店里的出纳柜台上一个红头发姑娘看见她来了，就离开了座位，这位去家政公司请个人推你去，就他的虔诚得到了回报，因为她翻书页的时候，书本从她手里滑下来身穿灰色衣服的姑娘就接替了红头发姑娘的工作。在椅子上一磕，落到足足有一码远的地方。年轻人把手插进口袋，在街上慢慢地往回走。在拐角上，他脚下年轻人迫不及待地扑到书上，带着在公园和公共场所里司空见惯碰到一本小小的、纸面的书，他把它踢到了草皮边上。那张花花绿绿政公司，带回一个小伙子，老的神情把它还给它的主人，那种神情既殷勤又充满希望，还掺杂一些的封面使他认出这就是那姑娘刚才看的书。他漫不经心地检起来，看对附近那个值班警察的忌惮。他用悦耳的声调冒险说了一句没头没脑到书名是《新天方夜谭》，作者是斯蒂文森。他仍旧把它扔在草地上是我们公司的客户，他儿子在的关于天气的话一那种造成世间多少不幸的开场白静静地站迟疑地逗留了片刻。然后，他走近那辆汽车，钻了进去，对司机说：“俱乐部，亨利。惯，每早都要去七来风吃包了一会儿，等待着他的运气。(有删改)他被儿子接去了国外，我姑娘看了一眼年轻人简朴的衣着，一张并不引人注目的普普通通【注】①斯蒂文森(1850-1894)：英国作家，《新天方夜谭》是一部带有异吃不上七来风的包子辣汤，的脸。国情调的惊险浪漫故事集，其中刻意追求新奇和刺激，‘脱离了现实“如果你愿意，就清坐吧。”她用深沉的低音说，“光线太暗了1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(《)无法看书，我现在想聊聊天。”“你知道吗？”他说，“你是我一生中见到的最漂亮的姑娘，咋A.开头强调姑娘穿的衣服是“灰色”的，足以掩饰式样和剪裁的去七来风，有顾客指点着，完美，表明姑娘装扮高雅而低调，为予不引起旁人对她的注意。天我就见到你了。”“不论你是谁，”姑娘冷冰冰地说，“你得记住，我是一位小姐。’B.姑娘翻动书页时，不留神，手中的书本滑落在地。这一动作能学那个老头跟儿子去国“实在冒昧，”年轻人说，“都是我的不是，你也知道一我的意引出年轻人与姑娘的交谈，一场美丽的邂逅继而展开。。于是心里有一点挥之不思是公园里有这么多的姑娘，你也知道一一当然，你不知道，但C.年轻人说自己是“饭店的出纳员”，他是过腻了上流社会富人的生活，想要体验普通人的生活，这都源于他内心情感的错位(选自《羊城晚报》)是“换个话题谈谈吧。当然，我知道了。讲讲这些来往的游客吧D.小说幽默风趣，故事内容贴近社会小人物心理，前后形象反转行鉴赏，不正确的一项是他们去哪儿？为什么那么匆忙？他们感到幸福吗？很大，具有很强的戏剧性。读完后让人凄然一笑，反思深刻。年轻人一时还没搞清，自己究竟应扮演一个什么样的角色。2.小说开篇写姑娘在公园安静的角落里看书，姑娘手中的这本“书”寄钱寄物，给老李带来“我到这里来坐，只是因为我能接近这么多的游客，我跟你讲话D理上斤改为女遇外铺垫输托人的有什么深意？请简要分析。遗憾。是因为我想找一个天性善良的人，一个没有铜奥、不是唯钱是图的人不去七来风吃包子喝辣聊聊，你不知道我是多么厌恶钱啊一钱，钱，钱！我讨厌我周围的象出反养合山@卖，为及义金舒坦那些男人。我不喜欢自得其乐，看不上珍珠宝石，也懒得游山玩水。伙子载着去七来风吃包“我可总是这么认为，”年轻人说，“钱是个好东西。⑨看9c新大方飞源2.监六3迹姐杀享山乐。“当你有了成百上万块钱，你就可以兜风、看戏、跳舞、赴宴可我对这一切诱惑看透了！”姑娘回答。年轻人很有趣地看着姑娘。D书6示9蓝味冻服溪跟h一(去七来风吃早餐，可4页实。【多米，A10联盟2023届高三一轮复试卷：语文试题（二十）第2页

“公安领导见到我的证件后配合询问”，说明我是纪检部门的工作人员。（依据）综合以上信息，我是一个调查党员领导部违法乱纪情况的纪委工作人员。（观点）解析：本题考查对入物形象的分析。我的身份2分，结合文本分析2分。如考生结合文本言之有理也可适当给分。（关于身份的表述可能有：反贪工作人员，纪委工作人员等。关于“我”身份表述的规范性，评分标准可适当放宽)9.（6分)(I)小说开头写我不用配车、喜欢打的的特殊嗜好，为什么我会有这样的特殊嗜好呢2这一悬念的设置，为下文我了解到奇怪乘客的奇怪故事堆下子伏笔。(2)小说写乘客半夜要求出租车司机去火葬场，为何乘客会有这样奇怪的要求？这一情节形成强烈的悬念，激发了读者的阅读兴趣。(③)小说多处写到乘客的害怕，但始终没有明确交代害怕的内容，他害怕什么？这一悬念设置暗示了法律对违法违纪党员领导干部强大的震摄作用，点明了小说反腐倡廉的主题。()小说写乘客半夜到火葬场，并且独自一人去焚尸房，这个悬念的设置暗示了乘客内心的阴暗，说明其在做着见不得人的勾当。解析：本题考查对小说写作技法的鉴赏。悬念的设置是这篇小说的重要艺术特色，本文有很多实例。考生只要缙合文本举例分析其具体作用即可。每点2分，答出其中三点即可。附：《害怕》以独沿的视角。通过一个出租车司机自述的奇遇，揭露了一个贪官面临纪委调查前的害裕心理和荒唐行为。反腐倡廉作品写到这个份上，颇具传奇故事的色彩了。如此的敏事角度，看似不可信却更显真实，设下伏笔更具悬念，令人拍案称奇，引人深思。10.B(3分)参考原文：章邱民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚无不如志。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。11.C（3分)解析：阙，本文借指京城。12.C(3分)解析：原文“假以骑从，夸徇四境”，意思是“借给他车马和随从，让他四处去夸耀”。13.(8分)(1)(曾巩)告示所属的各县，劝说富人如实申报自己储存的粮食，共有十五万石。(“谕告”，晓谕、告示，1分；“讽”、规劝、劝说，1分；“实”，如实上报，1分：句意1分。)(曾巩)回笞说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下（不次于杨雄)，因为他咨啬，所以比不上扬雄。”(“不减”，不比…少，不在…之下，1分；“以”，因为，1分；级”，比得上，1分；句意1分)

“公安领导见到我的证件后配合询问”，说明我是纪检部门的工作人员。（依据）综合以上信息，我是一个调查党员领导部违法乱纪情况的纪委工作人员。（观点）解析：本题考查对入物形象的分析。我的身份2分，结合文本分析2分。如考生结合文本言之有理也可适当给分。（关于身份的表述可能有：反贪工作人员，纪委工作人员等。关于“我”身份表述的规范性，评分标准可适当放宽)9.（6分)(I)小说开头写我不用配车、喜欢打的的特殊嗜好，为什么我会有这样的特殊嗜好呢2这一悬念的设置，为下文我了解到奇怪乘客的奇怪故事堆下子伏笔。(2)小说写乘客半夜要求出租车司机去火葬场，为何乘客会有这样奇怪的要求？这一情节形成强烈的悬念，激发了读者的阅读兴趣。(③)小说多处写到乘客的害怕，但始终没有明确交代害怕的内容，他害怕什么？这一悬念设置暗示了法律对违法违纪党员领导干部强大的震摄作用，点明了小说反腐倡廉的主题。()小说写乘客半夜到火葬场，并且独自一人去焚尸房，这个悬念的设置暗示了乘客内心的阴暗，说明其在做着见不得人的勾当。解析：本题考查对小说写作技法的鉴赏。悬念的设置是这篇小说的重要艺术特色，本文有很多实例。考生只要缙合文本举例分析其具体作用即可。每点2分，答出其中三点即可。附：《害怕》以独沿的视角。通过一个出租车司机自述的奇遇，揭露了一个贪官面临纪委调查前的害裕心理和荒唐行为。反腐倡廉作品写到这个份上，颇具传奇故事的色彩了。如此的敏事角度，看似不可信却更显真实，设下伏笔更具悬念，令人拍案称奇，引人深思。10.B(3分)参考原文：章邱民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚无不如志。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。11.C（3分)解析：阙，本文借指京城。12.C(3分)解析：原文“假以骑从，夸徇四境”，意思是“借给他车马和随从，让他四处去夸耀”。13.(8分)(1)(曾巩)告示所属的各县，劝说富人如实申报自己储存的粮食，共有十五万石。(“谕告”，晓谕、告示，1分；“讽”、规劝、劝说，1分；“实”，如实上报，1分：句意1分。)(曾巩)回笞说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下（不次于杨雄)，因为他咨啬，所以比不上扬雄。”(“不减”，不比…少，不在…之下，1分；“以”，因为，1分；级”，比得上，1分；句意1分)

求同存异，将之有机整合并应用到语文课堂上来，可以丰富语文学内容，加强语文学与时代、与生活的联系。“跨媒介阅读与交流”应围绕言语活动开展。阅读以不同媒介为载体的信息，首先应基于语言的建构与运用，引导学生理解多种媒介运用对语言的影响，将“跨媒介阅读与交流”作为培养学生核心素养的手段，而非目的。“跨媒介阅读与交流”活动应整合丰富的语料，锻炼学生在多样的信息来源中去伪存真、辨识媒体立场的能力，在言语实践中形成价值判断和文化心理。从本质上看，“跨媒介阅读与交流”实际上是要求学生具备信息时代的媒介素养”，但这里所说的“媒介素养”不是新闻传播学范畴的，而是语文学科范畴的“媒介素养”，其出发点和落脚点是引导学生反思并适应媒介技术对母语得的影响，在不断接触、分析、判断、评价的过程中实现媒介素养与语文核心素养的融合。“跨媒介阅读与交流学任务群聚焦时代发展的前沿，彰显语文学科的自我成长，意义重大，但在当下的教育情境中“跨媒介阅读与交流”活动的开展，仍面临严峻的挑战，特别是如何抵御多元媒体对教学的干扰问题。新媒介的引入可以增加信息容量，提高信息传播速度，拓宽学生的阅读与交流空间，但集文字、音频、图片、动画、视频等于一体的超文本，也容易使学生注意力分散，游离于阅读内容之外。如果一味追求媒介的丰富，追求声、光、电的交响，而忽略了阅读的主体内容，则得不偿失。(摘编自任明满、郑国民、王彤彦《“跨媒介阅读与交流”的内涵、实施策略与挑战》)材料二：2018年的世界读书日，国家图书馆VR诵经典”古诗词虚拟现实体验等数字阅读的多媒介互动展示，用引人入胜的沉浸式体验让读者了解了全新的阅读方式。像这样的“VR+书”的跨媒介阅读场景正逐渐泛在化，并玫变了我们的阅读“姿势”。首先发生玫变的是阅读惯。读者开始惯于多种媒介同时呈现在一个页面上，与阅读传统文字印刷的文本相比，阅读时读者眼球的转动速度是不一样的。另外，阅读形式也越来越协同化。所谓协同化，实质上就是个体阅读逐步发展成为社交型阅读。过去我们说阅读是很个体化的，一个人拿一本书，安安静静地在一个地方读。但是随着技术的进步，我们在阅读之前，总会先上网翻看网友的评价。那么如果某一个台不推送某本书的相关信息，你还会不会关注它？这是不是影响了你的阅读惯？当阅读入口开始发生玫变，只要你愿意开放自己的“书架”，别人就可以看到你对这本书的批注，同理，你也可以看到很多不同人的批注、圈阅，这会不会影响你的阅读认知呢？跨媒介阅读背后实质是思维的表达，一个成功的、良性的跨媒介阅读活动，植根于一种思雏模式的构建。跨媒介阅读不能仅仅是一种表面上的形态玫变。(摘编自吴钟铭《跨媒介阅读改变了什么》)材料三：经典名著具有多重教育价值，应列为课堂教学的重，点之一。面对新媒介技术越来越大的影响力，以及我们被逐渐玫变的思维方式和生活惯，想要继续发掘经典名著的多重教育价值，就应该借助互联网、新媒介和新技术的力量。传统媒介下的经典名著通常以印刷文字为载体，印刷文字有一定优势，如阅读印刷文字能够赋予人们想象力，能够养成缜密的逻辑思高二语文第3页（共10页）

微焦点2探究创作意图及文本的社会意义刚清完的行车道又盖住了。他用装满雪的铁锹指5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是着对方的胸口：“喂，你！是你把雪铲下来的？”二、(2022·广东六校第二次联考)阅读下面的文马可瓦多已经转过街角在中庭清扫。“啊？什么？”马可瓦多惊跳起来，但承认，字，完成5~8题。中庭的小孩堆了一个雪人，还没有鼻子。孩A.虽然一场大雪覆盖了城市，但是马可瓦多、西喔，大概是吧。”子们便各自跑回家里的厨房在蔬果中翻找。吉斯蒙多和一些孩子都找到了各自的欣慰。迷失在雪中的城市“好，那你立刻用你的小铲子把它弄回去，要马可瓦多看着雪人思考着什么。专注于他的[意大利]伊塔洛·卡尔维诺B.西吉斯蒙多虽生活艰辛，但做事踏实认真，积不然我就让你把它吃干净。”沉思，以至于没听到屋顶上两个男人喊叫：“喂，先极把握机会，并对美好生活充满着希望。1“可是我应该要铲掉人行道上的雪。”生，您移动一下位置！”他们是负责除去瓦片上积C.往人头上扫雪，是小人物之间的冷漠；小孩们那个早上是寂静把马可瓦多叫醒的。打开窗“我要铲的是马路。那怎样？”雪的人。然后在一瞬间，三百公斤的雪迎头落下。喂雪人蔬菜，则体现了人与人之间的温情。户：整个城市不见了，被一页白纸取代。“不然我要放哪里？”小孩带着他们的战利品胡萝卜回来。“哇！D.大雪消失之后，马可瓦多要面对“日常的满怀电车因下雪而停驶，马可瓦多只好走路去上“你是市政府的吗？”他们做了另一个雪人！”敌意的东西”，它们会让他失去自由畅快。班。沿途，他开辟出自己的通路，感到前所未有的“不是，我是Sbav公司的。”“我们帮两个都装上鼻子！”便把两条胡萝卜6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一自由畅快。西吉斯蒙多教他如何把雪堆在路边，于是马分别插在两个雪人脸上。项是()所有大小道路像沙漠般无边无际地展开。被可瓦多把那一段马路重新打扫干净。心满意足，马可瓦多，死多于活地感觉到透过那层把他A.小说开头强调雪大，为后文写小工扫雪、孩子覆盖的城市，谁知道是否还是同一个，或者在夜里铁锹插入雪中，两人注视着完成的作品。埋没和冰冻的白雪有人送来了食物，便咀嚼起来。堆雪人、马可瓦多雕刻雪车、董事长钻进雪车已换了另一个？谁知道在白雪下到底还有没有加“你有烟头吗？”西吉斯蒙多问。“我的妈呀！胡萝卜不见了！”小孩们都吓等故事情节埋下伏笔，使叙事自然真实。油站、书报摊、电车站，或者只是成堆成堆的白雪？当他们互相为对方，点燃半支香烟时，一辆扫坏了。B.小说中对马可瓦多和西吉斯蒙多的语言描写马可瓦多一面走一面幻想着自己迷失在一个不同雪车驶过，扬起两大波白浪掉落两侧。等这两个其中一个最勇敢的并不放弃，把一颗青椒也各具特点，体现了人物的不同身份、不同性的城市中：事实上他的脚步正把他带往每天工作人抬起目光，他们清过的那段又重新盖满了雪。塞给了雪人。雪人狼吞虎咽地把青椒也吃掉了。格；而心理描写又暗示出他们相似的人生的地方，同样的仓库。等走进大门口，这位搬运小那辆车，转着它的大刷子，已经拐弯了。小孩们再试着放上一小根木炭当鼻子。马可·处境。工惊讶地发现自己站在一成不变的墙内，仿佛那3瓦多用尽全身力气把它吐掉。“救命啊！它是活C.小说将大雪后的城市和雪消失后的城市进行马可瓦多学会把堆雪打压成结实的小墙。如些让外头世界消失的改变，独独漏掉了他的公司。的！雪人是活的！”小孩们全都跑光了。对比，表现出了人物前后的心情变化，从而激果他一直不断做这样的小墙，便可造出完全属于25发读者对引起这种变化的原因的思考，深化他的路径，通往只有他知道的地方，而其他人在这在那等着他的，是一把比他还高的铁锹。车在中庭的一角有排放热气的闸门。马可瓦多，迈了主题。些路里都会迷失。着雪人沉重的步伐，把自己移到暖乎乎的闸门上。间主任威利哲姆先生把它递给他，说：“公司前面D.小说以现代工业城市为社会环境，以一场大在人行道旁某一处原来就有一堆庞大的雪。拿起铁锹暖身，他继续在中庭工作。有一个人行道上的积雪轮到我们铲，也就是说轮到雪为自然环境，交织成一幅波澜壮阔的生活马可瓦多正准备整压它以与他的小墙同高时，才喷嚏停在鼻头，就停在那里，没决定到底要不要出你铲。”图景，展现了人生的百态，具有巨大的张力。事发现那是一辆汽车：公司董事长亚伯伊诺的豪华铲雪并不是一件轻松的差事，尤其对那些没来。马可瓦多铲着雪，半闭着眼，而那个喷嚏始终7小说以《迷失在雪中的城市》作为标题，有什么大轿车，全被雪盖住了。既然一辆车和一堆雪之卡在他的鼻尖。突然间，“啊…”，几乎隆隆震耳吃饱的人而言，可是马可瓦多却觉得雪就像一位含义？请结合文本简要分析。间的差别这么微小，马可瓦多埋首用起铁锹来雕朋友，撒销了禁钼他生命的牢笼，于是他发奋工刻一锅汽车。他雕得实在很好：在两者之间还的的“…啾！”，比地雷爆炸还要猛烈。由于空气急作，一大铲一大铲的雪花由人行道上飞向路中夹。确分不出来哪个才是真的。为了给这个作品做最剧地变动，马可瓦多被震到墙壁上。这个喷嚏引起的根本是一个龙卷风。所有中还有失业的西吉斯蒙多对雪也充满了感激，后修饰，马可瓦多用上了一些铁锹挖出的废物：他在那天早晨被市政府征召成为铲雪工人，终于个生锈的圆罐子作车灯，一片煤气阀让车门有了庭的雪扬起，纷飞犹如暴风雪，然后被上方的漩涡8.【考法指导】学者评论卡尔维诺的作品：“用轻逸吸进去，撒入天空。的笔抵抗沉重的现实。”请结合文本加以分析。眼前有了几天确定的工作。他把目标锁定为能够把手。当马可瓦多从昏厥中重新张开眼睛，整个中成为小队队长，然后一这个志向是一个秘门房、传达员和工友一阵脱帽礼，董事长亚伯庭都是空的，连一片雪花也没有。在马可瓦多眼密—青云直上。伊诺从大门出来。有深度近视眼的董事长，自信前出现的是一如往日的中庭，灰色的墙壁，仓库的西吉斯蒙多转身看到了什么？一个忙碌的家地快步走向他的汽车，抓住突出的煤气阀，拉出，箱子，那些日常的满怀敌意的东西。伙在人行道上东一铲西一铲零乱地用雪把那一段低下头连脖子一起钻进雪堆中。1963年8>23·J刀·JDX·XGK·语文23·JJ·JDX·XGK·语文88

抵挡细微尘粉的进入。人们在琢磨一个曾叱咤风云的人物时，蜡像的出现缩短了凭空想象的距离。蜡像的姿态、容貌都为了某一个历史的片段来塑造，他和身边同样是蜡像的人物在商讨某一个大事。此时都很年轻，锐气十足。蜡像的时间久了，肩上、头上盛满了尘粉，连高挺的鼻梁也不能免。往事在灰尘里变得十分自然，绝不会像电影导演那样，为了取得效果人为作用。不过，有多少人在意曾经的是是非非呢？在春日里，见不到可以称为翠绿、嫣红的色调，对于南方人来说，真是不可思议的事。红绿之色原本是土地上植物最常见的颜色，在这儿成了奢侈。正因为如此，我目击时不乐意的一些情调也因此不见了，诸如花哨、轻薄、妖治、艳丽，都随着此时的地气不在我的视野之内。当南方的油菜花使傍晚的帷幕迟迟不能落下时，我在这里对质朴有了一种沉浸的安然一所有的颜色都离土地相距未远，连同人的穿着、食物、举止、用具，都相似相融，没有那种突兀而起的浮艳。人们已经惯了这里的天色迷蒙、地气混沌，惯了一阵风扬起尘泥的节奏。他们的很多木门木窗，干裂的缝隙像孩子的嘴一般地张开，再有洁癖的人，时日久了，洁癖也要减弱许多，逐渐接受尘土的依附。说到滹沱河，想到河两岸的寻常生活，认为临水生活必有灵性机巧。如果是滋润的南方，大抵会被认同。现在我想说这条河，用拙来形容会贴切一些。由于它的位置，我把它和我曾经熟悉的几条河做一点对比。河岸边的色调是不可忽视的，许多河岸的柳色已经舒展，优雅地垂落下来，开始了延伸的旅程，随着以后越发上升的温度，会惊人地铺张开来，染绿一条河水。谁也不会想到，还有这么多沉睡者，从去年深秋脱去最后一片饰品之后，就一直不见醒来，保持着一种与时节无干的缄默，没有层次，也没有色阶，被称为春季的几个节气，只是日历上的一个符号，挂在墙上。在老宅内外看到一些已被春风掀起来的春联，还有一些为游人提供方便的文字，都是用毛笔蘸饱了墨下气力书写而成的。落笔很沉很慢，提笔又很少，使得每一个字都如一块沉沉土疙瘩，尚未酥松。有人倚在春联的门框边，看尘土飞扬中的来往异乡人，或者坐在春联下的板凳上。他们倚门而站立而安坐，有些无动于衷，表情很不明朗。可以依此判断出生存的基调总是。既无大起也无大落，年年相似，既绝了不切实际的奢念，也淡去悲伤、失望。这大概也暗合了苏东坡的《定风波》：“归去，也无风雨也无晴。”安心于现状，不多思多虑，也算得上过日子的常道常情。又一阵风裹着尘土迎面而来，在低着头眯着眼躲闪的瞬间，我想到了“尘世”这个词，真是太形象了。时光像风一样去了又来，头尾相衔，许多尘土被卷着扬起，在这里，或者那里，满世界飞舞，没有谁可以在尘世之外。在晋西北的土地上走动，仲春二月就要过去了。(有删改)7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章开头从老宅写起，写到老宅外的田园和土坡，“内心和视觉十分静”，这种基调一直贯穿全文。B.经过时间的推移，蜡像身上沾染了尘粉，让人们在想象这些人物时有所依据，从而考证出真实的历史。C.文章对老宅内外的春联和其他文字的书写状态进行了想象，“很沉很慢”与晋西北人们【※高三语文第5页（共8页）※】

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13.（10分)(1)元帅应当助我一臂之力，不要被别人说的“皮都没有了，毛依附哪里呢”迷惑。(5分。“惑”、被动句意、“安附”各1分，句子通顺2分)(2)范旻上书说：“钱俶在吴越国内时，徭役和赋税繁重

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(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15一16题。生伦息7解到之后，③成们不难有出，将调绘宽政特出断华牛共”一事，⑤地属位息错位导致的买会。⊙年分同民可能普在现代汉语司先（新华共中看到过保宽”一词，①但因记北力低T山园秋晚寄杜黄裳少府钱起而出了避码，@买以为自已可能是在日点（断华学我上香到的，⑨国光在看到新度（断华宇央）时，质惆张佳期阻，园林秋景闲。疑出版社湖掉了这个词，①这才闹出了这场“乌龙”终朝碧云外，唯见暮禽还。18请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过泉石思携手，烟霞不闭关。10个字。(4分)杖蔡仍把菊，对卷也看山。19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改望望离心起，非君谁解颜。变原意。(6分)15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）A.前两句是说作者未能与朋友如期相见，闲来无事，只好无聊地观赏秋景阅读下面的文字，完成20一22题。B“终朝”写向远方跳望时间之长，“唯见暮禽”写见不到朋友的遗憾之情。当母亲吃过早饭抱着孩子来到会场时，场上已经拥挤了好多人C.泉石希望与杜黄裳携手，烟霞不关门，表达了希望朋友快点到来的真挚心愿。昨晚地一宿没有睡，眼睛有些发红。地怎么能合上眼皮呢？女儿正在参加那可怕的殊死的战D.最后两句直抒胸臆，表达了因友人未至产生的愁思及朋友间的深情厚谊。斗，时时有死亡在威胁着孩子，做妈的能不为地担心害怕吗！？16.本诗与陶渊明《归去来兮辞》中“策扶老以流憩…抚孤松而盘桓”六句的内容颇为相似，写作目当母亲听到枪声时，浑身都颤抖起来，那枪好像打在地自己身上。地真后悔叫女儿去了，自己为的不同。请结合内容简要分析。(6分)什么不拉住地呢？当娟子领着人来的时侯，母亲的心灵深处产生一种连自己也不能理解的感情，地(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）没有阻止女儿的行动，相反，倒不知不觉有意无意地在帮助女儿。地一次次不忍心孩子受委层，宽起17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)她的行为，应允她的请求。地答应把南屋作为他们出发的地点，并把被子拿出来给他们培窗户遮灯(1)《管子·形解》中说：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高。”曹操借用这两句来表达光。在做这一切的时候，地没思虑很多，她多半不信女儿说的真能把仇人杀死。尽可能多地接纳人才之意的两句是：“，圆。”当人们消失在雨夜里时，母亲感到恐怖，巨大的恐饰，心随着雨点跳起来：地怎么这样傻，眼睁睁看着亲骨肉去做有被人杀死的危险的事情呢？她想叫，嘴张不开：地想跑上去阻拦，腿海不动。只剩(2)在《登泰山记》中，作者写初登泰山时，苍山背负白雪后，“下面”,写等待日出时，又下那可怜的、替孩子命运担心的、做母亲本能的权利了。有写雪的句子“”,两者形成了照应。20,在第二自然段末尾，作者同时用了叹号和问号，请分析其作用。(3分)(3)张老师课上讲授叠词作用时，想举相连的两句诗都用了叠词的例子，但一时想不起来，于是向21,画横线句中的“有些”“一次次”用语准确生动，请对此进行分析。(4分)学生询问，立刻有学生提醒道：“22.画波浪线部分，与《祝福》中“内中一个破碗，空的”句式不同，分所两者的句式特点与表达数果三、语言文字运用(20分)(3分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)四、写作(60分)阅读下面的文字，完成18~19题.23,阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)不久以前，有网民反映“倭寇”一词被移出新版《新华字典》，引发社会关注。对此，中国出版传媒任何一个考生，都要赶考。赶考之前，要不是国难、乾意适系：荧考险要逢查登难、一你数商损柱第一时司遗行调查，A,并发表了相应辟谣报道。据调查，《新华字典》作为小型字典，及；赶考之后，要不骄不躁，路实前选…是考之路，道但且长，保荷院良验光考雅密古绝考二好重在发字，从20世气0年代至今，《新华字典)的所有版本均未在“倭”字下收录“倭宠”一词，既然从成绩。其实，天下万物，芸芸众生，何会不是在奔楚一场场“老青”鱼实表：景，自然议不上“新版易除”。与此不同的是，商务印书馆出版的《现代汉语词典》和《新华词典》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。作方中型河异受景的词语更多，对于“传毫”一词，B,最新版本当然也不例外。要求：选准角度，确定立意，明扇文体，自拟春题：不要套作、不得妙爱：不造盒个人信息：不①一些薄垂的事务有查，②清瑞明了地展示出了“倭宠”一词在字典、词典中的存在轨迹。③这少于800字。语文（二）第7页（共8页）辽宁名校联盟调研卷语文[二)第8页关8页)

▣锅▣爱2A阳上有礼试卷质量反馈神州智达仿真模枞卷▣·语文参考答案及评分细则材料分析现代文阅读【选自学术论文《论中国古代小说的抒情色彩》及小说《林黛玉进贾府》，文本内容紧贴课本，如《离骚》《史记》《楚辞》《三国演义》《红楼梦》等内容。材料意在加深学生对中国古代小说的抒情色彩的理解，对我们今后审视古代小说有很好的借鉴意义。试题有效考查了学生理解、分析、推断、迁移等能力，体现了语文核心素养中的“思维发展与提升”“文化传承与理解”。1.C解析：C项，张冠李戴，洪迈将唐传奇与唐诗相提并论，但“认为唐人小说的抒情性源至‘楚骚’”是明桃源居士。[命题意图]本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。2.A解析：B项，“但是其抒情意味远不如唐传奇”于文无据。C项，“《三国演义》‘毛评本’具有鲜明的抒情色彩，为第二作者所作”推断错误，《临江仙》为卷首，个体风格无法推断出整体风格。D项，以偏概全，“评判作品好坏的标准是情调”是郁达夫的观点，作者在材料中表示“情调”对审视具有浓郁抒情色彩的中国古代小说有启示意义。此处并非唯一标准。[命题意图]本题考查学生判断、推理信息的能力。3.D解析：D项，只是陈述有关《红楼梦》的版本问题，不适合作为论据来支撑材料一观点（古代小说具有显著的抒情性)。A项，冯梦龙编撰“三言”意在“喻世”“警世”“醒世”。B项，作者进行点评，具有了鲜明的抒情色彩。C项，《儒林外史》可看出作者的影子，论证了带有明显的自况意味的观点。[命题意图]本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。4.答案：①曹雪芹将自己不愿受封建正统思想的束缚、不去追求功名利禄的人生态度融注于宝玉这一形象之中。②作者明贬实褒，似嘲实赞，对贾宝玉的叛逆精神给予赞扬，寄托了作者对个性解放的追求。（每点2分，意思对即可）[命题意图]本题考查学生理解、分析信息的能力。5.答案：①受传统史传文学的影响，中国文言小说强调抒情色彩。②唐传奇小说具有浓郁的抒情色彩，与诗歌一样承载着作者的情感心志。③古代白话小说的主体抒情色彩亦渐趋显著。④一些小说在塑造人物形象时往往带有明显的自况意味，抒情色彩很浓郁。（每点2分，答出3点即可)[命题意图]本题考查学生对文本内容的归纳、概括能力。神州智达语文（三）·信息卷I答案第1页（共6页）

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三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 现实生活中，很多人都曾尝

究地看着白生玉胡子巴茬的老脸“朱书记，”白生玉作难地说，“你不知道区上工作的老区干部的家属来了的那个困难。我四个二、古代诗文阅读(35分)姓姓，来了顾工作还是顾家？我听旁人说的情形，算了吧，好赖家里有几拍地，我婆姨晓得我不会和(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）她离婚。”阅读下面的文言文，完成10~14题。楓状白生玉说着，忽然又停住了。他重新倾倒上身，把脸背过朱明山。公（鲁襄公）莞之月，子产①相郑伯以如晋，晋候以我丧故，未之见也。（子使尽坏其馆之垣，而“现在你调到县上了，是不是可以叫来呢？”朱明山十分同情地商量着纳车马焉。士文伯（名自）让之，曰：“敝邑以政刑之不修，寇盗充斥，无若诸侯之属辱在寡君者何，白生玉好像没听见，独自背过脸喃喃着：是以令吏人完客所馆，高其用闳，厚其墙垣，以无忧客使。今吾子坏之，虽从者能戒，其若异客何？“四九年南下的那阵，有些人装猫赖狗，不愿去新区；光在路上跑，来了还跑。咱那阵走云南、以敝邑之为盟主，缮完茸墙，以待宾客，若皆毁之，其何以共命？寡君使匀请命。”对曰：“以散邑褊贵州，也不说胡话。啊，帮助新区群众翻身嘛…到这达把咱派到个渭北，一套旧保甲人员，黑夜士小，介于大国，诛求无时，是以不敢宁居，悉索敝赋，以来会时事③。逢执事之不闲，而未得见，又不匪、特务常打冷枪。不提了。这阵好了，叫我回陕北去吧…获闻命，未知见时，不敢输币，亦不敢暴露。其输之，则君之府实也，非荐陈之，不敢输也。其暴露朱明山看见白生玉用一只手去揩眼泪，心里一阵说不出的难受。之，则恐燥湿之不时而朽蠹，以重敝邑之罪。侨闻文公之为盟主也，宫室卑库，无观台榭，以崇大诸“你昨儿接到的家信说什么呢？”侯之馆。馆如公寝，库厩缮修，司空以时易道路，圬人以时塓④馆宫室。诸侯宾至，仆人巡宫，车白生玉依然背着朱明山，只用手从口袋摸出信来。朱明山接住，掏出信纸。马有所，百官之属，各展其物。公不留宾而亦无废事忧乐同之事则巡之，教其不知，而恤其不足。宾一张麻纸上用歪歪斜斜的很大的字写着：“生玉贤夫：古历五月来的信和寄的十万元都收到至如归，不畏寇盗，而亦不患燥湿。今铜捉之宫数里，而诸侯舍于隶人。门不容车，而不可逾越。盗了。咱处一春未降甘霖，夏田收成每垧二三斗，秋田落籽太迟，粮价又涨了。我们母子五口人，吃用贼公行，而天疠不戒。宾见无时，命不可知。若又勿坏，是无所裁币，以重罪也。敢请执事，将何，多少，收入多少，你也不是不知内情。人家出外的千部也有，你走后二年至今，一回也没回来料理，命之？虽君之有鲁丧，亦敝邑之忧也。若获荐币，修垣而行，君之惠也，敢禅勤劳？”文伯覆命，赵又不叫我们去，是甚居心？你有良心，来信言明…子曰：“信！我实不德，而以隶人之垣以赢诸候，是吾罪也。”使士文伯谢不敏焉。晋侯见郑伯，有“老白，”朱明山左手把信纸放在茶桌上，右手坚决地一挥，同情地说，“你写信叫他们来吧。我·礼，厚其宴好而归之。乃筑诸侯之馆。给你保证，所有的问题慢慢都要解决。不能解决干部的问题，我们能建设什么国家？你既然原来在叔向曰：“辞之不可以已也如是夫！子产有辞，诸侯赖之，若之何其释辞也？《诗》曰：‘锌之有渭北工作，那很好，我们马上要集中一批于部，到产棉区去扑灭棉蚜虫，你也参加这个斗争。其他问矣，民之协矣。辞之绎矣，民之莫矣。其知之矣。”。题等咱们回来再说，好不好”一九五三年十月七日(节选自《左传·襄公三十一年》(节选自柳青《在旷野里》)注：①子产：名侨，郑国大夫。②诛求：征求，索取。③时事：朝见聘问。④塓()，粉刷墙壁。6.下列选项中对“朱明山”的人物形象分析木正确的一项是(3分)10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答案卡上相应位置的答案标黑。(3分)A.朱明山叫白生玉喝茶、给他纸烟，表明子他对同事的关心，同时也暗示了二者之间的上下级公不留A宾B而亦无@废D事国优国乐同之母爽回则巡之关系。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说（不正确助一项是(3分）B.朱明山对白生玉“回家”的想法回以惋惜的反问，后又产生了懊悔心理，这源于他缺乏体察别A.缮完茸墙，“缮”，修治，“茸”，修补；“完”同“院”；整意思是“修缮馆舍”人心情的能力。B.荐陈：荐，进献，陈，陈列。古时朝聘向主人献礼，必先陈列于庭，故称荐陈。C.在自认为说了不适当的话之后，朱明山继而“笑说”“诱导”，是为了鼓励白生玉把内心的真实C.观，古代宫门前的双阙，与《岳阻楼记》“此则岳阳楼之大观也”中的观”意思不同想法说出来。D.小说塑造了新的历史时期以朱明山为代表的基层领导干部形象，他不摆领导架子，善于因势D.敢，岂敢，怎敢，与《烛之武退秦师》中的“敢以烦执事”中的“敢”意思相同。12.下面对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)利导。线7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏不正确的项是(3分)A.子产陪郑伯去晋国参加会盟，晋侯以鲁国丧事为借口，没清接见郑伯，郑国着臣受子A.小说的叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、情节、场景等无不处于其主宰之下，调度B.士文伯责问子产，晋国想方设法保证屈尊到访的诸侯的安全，身为诸侯臣属，为何毁环馆垣。之中。C.士文伯复命后，赵文子深感自责，认为用简陋的馆舍羞辱诸侯是自己的过错，并派士文伯B.小说具有鲜明的时代特色，如文中的“精兵简政”“日本投降”在今天读来又县有记录历史的致歉。意味。D.叔向认为辞令不可偏废，他引用《诗经》中的相关语句，盛赞子产深谙辞令之道，诸侯因此℃，这篇小说的对话语言特点鲜明，多处使用了“这达”“汉量”“哼儿喊哩”等富有地域特征的受益词语。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)D.白生玉妻子的来信文白夹杂，从中既可看出她对丈夫一如既往的支持，又可看出其温良贤淑(1)今吾子坏之，虽从者能戒，其若异客何？的性格。(2)宾见无时，命不可知。若又勿坏，是无所藏币以重罪也。8.矛盾冲突是传统小说中不可或缺的元素，请概括本文的主要矛盾冲突。(5分)14.针对士文伯的责问，子产是从哪些方面加以应对的？请分层概括。(3分)9.请结合文本内容分析白生玉在革命过程中的思想变化。6分)厂语文试卷第5页（共8页）语文试卷第6页（共8页）

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