“那么，不正是同道了吗？还走什么呢？”C一个“站起来扶着拄杖”送，一个“拱着两只倍而贪地，吾恐其不吾据也。大者危国，次者废11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不“不，”老子摆一摆手，“我们还是道不同。譬手”恭敬地道别，两次相同的细节描写刻画王，奈何吾弗患也？”张登曰：“请令燕、赵固辅中山正确的一项是(3分)如同是一双鞋子罢，我的是走流沙，他的是上朝出两人坚持不变的心理世界。而成其王，事遂定。公欲之乎？”蓝诸君曰此所欲A.万乘之国，指大国，“乘”为四匹马拉的车廷的。”D.“但您究竟是他的先生呵！”一句表现了庚桑也日请以公为齐王而登试说公可乃行之蓝诸君日是当时军队的基本编制，战车是衡量国家“但您究竟是他的先生呵！”楚不理解老子否定自己的“同道”说和老子愿闻其说实力的标准。“你在我这里学了这许多年，还是这么老实，”想要离开的心理。登曰：“王之所以不惮割地以赂燕、赵，出兵以B.“好倍”中的“倍”意为背弃，与《鸿门宴》中老子笑了起来，“这真是性不能改，命不能换了。你8孔子两次拜见老子，第一次孔子“深深地倒抽了攻中山者，其实欲废中山之王也。王曰：‘然。’然“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”不同。要知道孔丘和你不同：他以后就不再来，也再不叫一口气”，第二次孔子“深深地呼出了一口气”。则王之为费且危。夫割地以赂燕、赵，是强敌也；C.“是强敌也”中的“强”意为增强，与《陈情表》我先生，只叫我老头子，背地里还要玩花样了呀。”中“外无期功强近之亲”的“强”不同。你是怎样理解孔子的抽气和呼气的？请结合文出兵以攻中山，首难也。王行二者，所求中山未必“我真想不到。但先生看人是不会错的…”得。王如用臣之道，地不亏而兵不用，中山可废D.“苟举趾”中的“苟”意为假如，与《出师表》“不，开头也常常看错。”本内容简要分析。(6分)也。王必曰：‘子之道奈何？”蓝诸君曰：“然则子中“苟全性命于乱世”的“苟”不同。“那么，”庚桑楚想了一想，“我们就和他干之道奈何？”张登曰：“王发重使，使告中山君曰：12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是下…”寡人所以闭关不通使者，为中山之独与燕、赵为(3分)禁老子又笑了起来，向庚桑楚张开嘴：“你看，我王，而寡人不与闻焉，是以隘之。王苟举趾以见寡A.燕、赵两国始终被蒙蔽、利用，先是齐国想牙齿还有吗？”割让自己的土地贿赂燕、赵让其攻打中山好人，请亦佐君。’中山恐燕、赵之不己据也，今齐之“没有了。”庚桑楚回答说。9.小说结尾写老子要求学生庚桑楚给他备好那匹国，后中山国从中做局，使燕、赵两国背弃齐国。辞云‘即佐王’，中山必遁燕、赵，与王相见。燕、赵“舌头还在吗？”不B.齐国阻止中山君称王的原因是齐国的实力“在的。”青牛，他决计要骑着它离开这里出函谷关。你闻之，怒绝之，王亦绝之，是中山孤，孤何得无废。比中山国强十倍，而中山国居然先于齐国“懂了没有？”认为老子为什么要出关？这一举动又反映了老以此说齐王，齐王听乎？”蓝诸君曰：“是则必听矣冷称王，影响了齐国的名声地位，令齐国不能毁“先生的意思是说：硬的早掉，软的却在吗？”子怎样的思想？请根据文本内容简要说明。此所以废之，何在其所存之矣。”张登曰：“此王所忍受。墨“你说得对。我看你也还不如收拾收拾，回家(6分)以存者也。齐以是辞来，因言告燕、赵而无往，以C.张登认为齐国唆使燕、赵两国出兵攻打中山看看你的老婆去罢。但先给我的那匹青牛刷积厚于燕、赵。燕、赵必曰：‘齐之欲割邑以略我杯国的真正目的是废除中山君的王号，于是下，鞍鞯晒一下。我明天一早就要骑的。”者，非欲废中山之王也，徒欲以离我于中山，而已亲之抓住利用这一点，最终解决了中山国的(有删改)也。虽百邑，燕、赵必不受也。”蓝诸君曰：“善。”困境。【注】①根据老子出函谷关的典故改写，节选部遣张登往，果以是辞来。事遂定。D.面对蓝诸君对于强大的齐国会危及中山国分即老子出关前的故事。②老子：道家学派创始(节选自《战国策·中山策》，有删改)的担忧，张登模拟了自己游说齐王的场景人，主张“无为而治”。③孔丘：即孔子，提倡“仁义10,不列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项二、古代诗文阅读(34分)他的计策获得了蓝诸君的称赞礼乐”，主张“德治教化”“君以民为体”。是(3分)13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）A.蓝诸君曰/此所欲也/日/请以公为齐王/而登茶(1)大者危国，次者废王，奈何吾弗患也？不正确的一项是(3分)阅读下面的文言文，完成10~13题。试说/公可/乃行之/蓝诸君日/愿闻其说A.老子回应孔子说“你还算运气的哩，没有遇中山与燕、赵为王，齐闭关不通中山之使，其B.蓝诸君日/此所欲也/日/请以公为齐王而登着所谓能干的主子”，实质土是在嘲讽孔子，言日：“我万乘之国也，中山千乘之国也，何侔名于试/说公可/乃行之/蓝诸君日/愿闻其说/不赞同他的思想认识。我？”欲割邑以赂燕、赵，出兵以攻中山。C.蓝诸君日/此所欲也/日/请以公为齐王/而(2)徒欲以离我于中山，而己亲之也B.文中多次出现“呆木头”这一比喻，写老子则中山相蓝诸君患之。张登谓蓝诸君曰：“公何登试说公/可乃行之/蓝诸君日/愿闻其说/霜体现了他毫无生气的特点，与写孔子的艺术患于齐？”蓝诸君曰：“齐强，万乘之国，耻与中山侔D.蓝诸君曰/此所欲也/曰/请以公为齐王/而效果是不同的。名，不惮割地以赂燕、赵，出兵以攻中山。燕、赵好登试说公/可/乃行之/蓝诸君日/愿闻其说语文领航卷（四）全国卷第5页（共8页）语文领航卷（四）全国卷第6页（共8页）》

白四爷好泡澡。他说，一天不泡，浑身是土，两天不泡，浑身长毛。他在劝业场隔壁的大澡堂子“华清池”有个单问一甲排四号。他一年四季，除了大年三十和八月十五，天天在此，每天泡一下午。他先在热水池子里泡足，然后腰上襄一条大白毛巾，一掀甲排四号的门帘，进去往小床上一躺。澡堂子里的单问都是左右两张小床，中间一个小方柜子。他躺在一张床上，另一张床给找他的人当椅子坐。他一躺下，伙计便过宋，搓泥，修脚，一通忙。跟着，伙计瑞来各样小吃：酱油瓜子、话梅和切成片儿的水灵灵的肯萝卜…这些吃吗有热有凉有甜有成有脆有黏有硬有软。这种活法，就是市井里的神仙。一天，门帘一撩进来一人，戴着眼统，是报馆编辑。他往白四爷对面的小床上一坐，拿出纸笔说：“白四爷，明儿咱没稿子登了，您今儿得给我们说上一段，两段更好。”“你哪个报？”“《庸报》啊。我天天来，您怎么不记得？”“天天七八个报馆杂志找我，没前没后叫我说哪段我就说哪段，哪能都记得？我没把你们的故事说混了，就算不错了。”“四爷，您是嘛脑子，同时说七八部小说，不仅天津没第二人，天下也找不出第二人！”白四爷听了高兴，来了神儿。“我在贵报连载的是哪一部？把前边一段念纶我听听。”戴眼镜的编辑笑道：“四爷，您在我们报上连载的是《武当争雄记》。我给您带来今天的报了，您听着，这段是…人摸到窗前，仲出舌头一矫窗纸，悄无声息地把窗纸舔了个洞，一根细竹管子便仲了进来。这人用嘴一吹竹管外边那头，里边这头就冒出一缕青烟，这就是要人命的迷魂药一‘鸡鸣五更返魂香！”编辑念到这里停住，说道“您上一段就停在这里。”“好，咱说来就来了！你记一”白四爷来了精神，一张嘴就把前边的故事接上，“窗外那人把迷魂香吹进屋内，半天没见动静。他凑上耳朵听，屋里只有鼾声，这便抽出腰刀轻轻撬开窗户，飞身落入屋中。”四爷说到这儿，眼睛四处溜溜地看了两眼，似乎在找下边的词儿。他一望到现在房内的两张床，再往上一看，马上把故事接下去说：“这人手下极是利索，身子一翻，左右两刀，分别欧在左右两张床上，发出“啪啪”请脆的两声。他忽觉声音不对，定睛一看，床上没人。人呢？他心想不好，未及再看，两条人影忽然由天而降一原来讲虎和廖含英早就伏身在房梁之上。不容这贼人反应过来，他俩已飞落下来，三下两下用绳子捆了，点灯一瞧，同声惊呼：“怎么是你？”四爷停住了。这戴眼统的编辑说：“我还没听够呢，四爷，您接着往下说呀！”“行了，够字数了，扣子也留下来了。”白四爷笑着说道，“你看，人家《369画报》的老秦已站这儿等半天了。”《席报》编辑赶忙撤走。白四爷未等老秦开口，便笑道：“我在你们那里连载的是《花面侠》吧。我记得上次说到，花面快正在山间野店要了一大盘子红烧豹肉，对吗？”老秦说：“四爷好记性！您兵分八路，竟然一路不乱，您是奇人！”此时白四爷边听边在寻思，他正捏着一片碧绿的萝下往嘴里送。他盯着这萝卜片，嘴里已将今天一段的开头说了出来：“忽然她手一抖，咔嚓一声，只见两根筷子中间不是那块豹肉，而是一柄六七寸、银光耀眼、两而开口的飞刀！”“好！”老茶大叫，“这开头太澡亮了！神来之笔！四爷说来就来，满脑袋奇思妙想啊！”老秦是报业老江湖，懂得给写东西的人煽风，点火，撩动兴致。他这一捧，白四爷上了劲儿，大江决提般说了下来。不知不觉间，老秦身边义坐了一高一矮两位，也是来要稿的纳辑。3的问址6、

幼复试卷民，加t中法地所区0于色生产全6因此图中四种元素在在人体细胞于重中的含量为②>①>④>③，C正确；。的有机化谷扬是餐白质，咨有元素有CH、0、N等，即图中四种元素都含有，D正确。【答案】B【解析】葡萄从宿“存在翻译A.新冠病毒的RNA主要分布在细胞质中B原核细胞的核酸中只有一个环状的DNA分子19自噬是细粒体的过C.DNA与RNA中的碱基完全不同D,一般情况下，细胞中D八NA为双链结构，RNA为单链结构特的不存在如他质，A特民：原柱知地内合有A,和以霜码林酷【答案】D。罩果鲤0门门V鲜苹封士特呼章（蜂下图餐链结构，RNA多为单链站构，D正确。组成形成15如图是分子的简要概念图，下列叙述正确的是(0)化学元素基本单位人生物大A.自略A若C为RNA,则B为核糖核苷酸，A为C、H、O、NB.若B为葡萄糖，则C在动物细胞中可能为乳糖“自C.若B为脱氧核苷酸，则C是一切生物的遗传物质BC.图D若C具有信息传递、运输、催化等功能，则B可能为氨基酸D.细月【答案】D【答案】D【解析】若C为RNA,则B为椒糖枝苷酸，A代表的元素为CH、O、N、P,A错误；若B为前萄,则C【解析】结为多轴，动物细尼中的多糖为指原，乳糖是二糖，B错误；若B为脱氧核苷酸则C为DNA,是主姜的的造传物质，因为RNA病毒无DNA,其遣传物质是RNA,C错误；若C具有信息传递、运输、催L入：等功能，则C为蛋白质，此时B为氨基酸，D正确。16下图为对刚收获的种子所做的一系列处理，据图分析有关说法正确的是（心京）AMG头效帅20.如图为A.①和②均能萌发形成幼苗了金下成底跳现因A.结B③在生物体内主要以化合物形式存在》变园不业王继两用B.结C.结C.④和⑤是同一种物质，但是在细胞中存在形式不同D.④是一种非极性分子，是一种良好的溶剂D.图④[答案】C晒干烘干C02、H0年【答案】A种子-①点燃【解析】②中已经不含结合水，细胞的结构已经破坏，细胞死亡，因此不能萌发，A错误；③表示无机盐，无机②【解析】乡盐在生物体内主要以离子形式存在，B错误；据图分析，④为自由水，⑤为结合水，都为水，但在细胞中存在形式不同，C正确：④为自由水，水是极性分子，自由水是一种良好的溶剂，D错误17下图为生物膜的结构模型示意图，图中数字表示某些物质，字母表示膜两侧。据图分析，21.易位下列叙述错误的是若多A.1表示蛋白质，在各种生物膜中的种类相同克AB.2具有屏障作用，水溶性分子或离子不能自由通过C。3可作为受体，识别和选择性地结合某些信号分子B.A侧D.若该图为细胞膜示意图，则B侧代表细胞膜的内侧C.【答案】A爱帝0解新示医白质生物暖的功能与白质外批天和数量有关，各种生物展的功能论不一样，因此在各种生物YYY【答案】度中的种类不完全相同A体天2表示脂双分于层，水溶性分子气离子不能自由通过，脂溶性分子可以通过，具有屏障作用，B任表示糖爱白可作为受体，具有识别作用。能够识别和选择性光B侧【解析】结合其业格号分于「正确糖白行在的加为加电暖外侧，日比B倒是细地膜的内侧，D正璃。18关于直核细胞线粒体的起源，科学家提出了一种解释：纳十儿亿年前，有一种真核细胞吞噬了原始的需氧细菌，被吞噬的细菌不仅没有被消化分解，反而在细胞中生存下来。在共同生存繁衍的过程中，需氧细菌进化为宿土细跑内专打注行细肥的线体下叙述结误的是在芙同牛22.脂质A.推测被吞噬的细菌可从真核细胞中获取丙酮酸示B,葡萄糖可在线粒体中分解成丙酮酸和还原氢A.人:C线粒体内存在与细菌DNA相似的环状DNAB日D.线粒体内也可能发生转录和翻译C好的教师用卷，生物学·第4页共202页【答案L解析

2022一2023学年度高三复单元检测卷（一）生物·生命的物质基础（含走近细胞、元素和化合物）(考试时间90分钟，总分90分)一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。带题目为能力提升题，分值不计入总分。1.细胞学说的内容，经历了漫长而曲折的建立过程。以下叙述能够体现“细胞学说在修正中前进”的是A.打破了动物学和植物学之间的壁垒温，茵B.细胞是一个相对独立的单位中本瓶通C.细胞通过分裂产生新的细胞D.一切动物的个体发育过程都是从单个细胞开始的【答案】C会当【解析】细胞学说的建立过程经历了人体的解剖和观察、显微观察、科学观察和归纳概括等阶段。细胞学说的主要创建者施莱登认为，新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生的，后来科学家通过显微镜观察，发现新细胞的形成是细胞分裂的结果，在此基础上，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，这能够体现“细胞学说在修正中前进”。2.在自然界，生物个体都不是单独存在的，而是与其他同种和不同种的个体以及无机环境相互依赖、相互影响的。关于右图中含有的生命系统的层次的叙述，正确的是A.该图表示的生命系统是生物群落B.图中可包含生命系统的所有结构层次C.图中冷箭竹所包含的生命系统结构层次与大熊猫的相同D.图中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统【答案】D【解析】图中大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落，这个群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成了统一的整体一生态系统。图中不包含生物圈这一结构层次。植物冷箭竹无“系统”层次，大熊猫有“系统”层次。图中的土壤及空气中可能有既属于细胞层次又属于个体层次的单细胞生物（如细菌等）。3.在夏天，如果我们取池塘中的水制作装片放在显微镜下观察，就会发现多种生物，其中有许多是单细胞生物，下图表示几种常见的单细胞生物，有关叙述错误的是0头本会中A⊙A.图中各细胞均具有核糖体B.具有核膜和染色体的生物有①②③C.①~⑤均属于自养生物D.各细胞结构上的差异体现了细胞的多样性1谷1【答案】C【解析】①~⑤依次表示衣藻、草履虫、变形虫、大肠杆菌和蓝藻，它们均为单细胞生物，其中①②③为真核生物，具有核糖体、核膜和染色体等结构，而④⑤为原核生物，具有核糖体，但不具有核膜和染色体。从代谢类型看，①⑤能进行光合作用，属于自养生物，②③④均为异养生物。各细胞结构上的差异体现了细胞的多样性。·1·

天一大联考2021一2022学年（下)高一年级期末考试生物·答案第1~25小题，每小题2分，共50分。1.答案A命题透析本题以豌豆杂交实验为情境，考查豌豆杂交实验、性状显隐性的判断方法，旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。思路点拨选择豌豆作为实验材料的原因之一是豌豆不同品种间具有易于区分、能够稳定遗传的相对性状，A项正确；除选择杂合子的亲本自交来判断某对性状的显隐性外，还可选择具有相对性状的纯合亲本杂交，F,中显现出来的性状是显性性状，F,中没有显现出来的性状是隐性性状，B项错误；实验中去雄是为了防止自花传粉，但去雄的时期是母本的花未成熟时，母本豌豆花成熟时就已经发生自花传粉了，此时再去雄已经晚了，C项错误；豌豆人工异花传粉操作步骤为去雄→套袋→人工传粉→套袋，D项错误。2.答案D命题透析本题考查生物体性状的相关知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨具有相对性状的纯合亲本杂交，，中显现出来的性状是显性性状，表型相同的纯合亲本杂交，无法根据F,的表型判断性状的显隐性，A项错误；一对相对性状可能由一对或多对等位基因控制，若控制一对相对性状的多对等位基因位于多对同源染色体上，则遵循自由组合定律，B项错误；兔的长毛与短毛、果蝇的红眼与白眼、兔的直毛与卷毛属于相对性状，C项错误；孟德尔“一对相对性状的遗传实验结果”是通过大量实验得到的，D项正确。3.答案D命题透析本题以图示为情境，考查等位基因和基因的分离定律，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨根据等位基因的定义，D与d互为等位基因，二者的碱基排列顺序不同，A项正确；基因分离定律的实质是在杂合子的细胞中，位于同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分离而分离，所以甲、乙形成配子的过程均没有体现基因分离定律的实质，B项正确；丙个体(Dd)自交，子代的基因型及比例为DD:Dd:dd=1:2:1,C项正确；遗传规律只适用于真核生物进行减数分裂的细胞核遗传，大肠杆菌属于原核生物，其细胞分裂不遵循基因的分离定律，D项错误。4.答案D命题透析本题考查孟德尔一对相对性状遗传实验的假说内容，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨孟德尔在观察和统计分析的基础上，对分离现象的原因提出了假说：(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；(2)在体细胞中，遗传因子是成对存在的；(3)生物体在形成生殖细胞一配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的，A、B、C三项正确。F,测交后代的表型比接近1：1，属于孟德尔对假说的演绎和验证，D项错误。一1

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记4.在给定条件下，下列选项所示的物质间的转化均能实现的是As0.(gcc.

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0Dn⊙①-8+0休代资谓规定“本支子孙有作过、有数者，有不良装有要请、有小心年1月过日：前因暖中阀图际适日博是会已经全图将动全业商业限级名工作.我风义艺工作者应该如实记录并反映所处的时代食士上海已然

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位出，落到西雪技0OB上，已面雪坡的倾角。=0不计一切阻力，则运动员在空守运动的过据中离斜面雪坡的最大距离为常A.3h12cD.3h33二、多项选择题：本题共4小题，每小短5分，共20分。在每小题给出

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25.答案（共11分）(1)分离(1分)Rr(2分)(2)BbXRX(1分)BbXRY(1分)BY(2分)(3)实验思路：选择花叶顶花雌性植株与雄性亲本板叶腋花植株测交，观察并统计后代的表现型及比例；

11.答案C命题透析本题以某高原湖泊群落的逆向演替为情境，考查群落演替的知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨群落都具有垂直分层现象，A项错误；细叶西伯利亚蓼是高原湖泊湿地的典型物种，也是该群落的重要优势种，且该群落发生逆向演替后，由细叶西伯利亚蓼群系变成细叶西伯利亚蓼+苔草+嵩草群系，故推测苔草对环境资源的竞争能力较细叶西伯利亚蓼弱，B项错误；题干的演替类型是逆向演替，随着演替的进行，群落的遗传和物种多样性降低，C项正确；该群落发生了逆向演替，演替结果不能说明该高原湖泊的土壤状况得到改善，D项错误。·12.答案C命题透析本题以研究外源添加IAA对铝胁迫下大豆根系的生长和发育的影响为情境，考查植物激素和实验探究的相关知识，旨在考查考生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力，以及生命观念、科学探究和社会责任的核心素养。思路点拨50ol·L-'的A1Cl,可抑制大豆主根的生长，但不会使其主根缩短，A项错误；图中的实验组是在铝胁迫下进行的，没有在正常条件下用50umol·L1的IAA处理RB和SB的实验组，不能说明50umol·L1的IAA促进RB主根的生长，抑制SB主根的生长，B项错误；与Al处理组相比，添加IAA的实验组说明外源添加适宜浓度的IAA可以抵抗铝胁迫对大豆根系生长的抑制作用，C项正确；TBA为生长素的运输抑制剂，故设置TBA处理组的目的是验证外源添加IAA对铝胁迫下大豆根系的生长和发育的影响与IAA的运输有关，D项错误。13.答案B命题透析本题以激素调节过程示意图为情境，考查激素调节的相关知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控称为分级调节，由图可知，激素②的分泌不属于分级调节，A项错误；由图可知，激素①合成增多可以反过来抑制、b的分泌，属于负反馈调节，B项正确；激素①与受体结合的复合物可穿过核孔与细胞核受体结合，从而调控相关基因的表达，C项错误；激素①的分泌是分级调节的结果，胰岛素的分泌不存在分级调节，D项错误。14.答案B命题透析本题以生态系统能量流动示意图为情境，考查生态系统能量流动的知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨第一条路径中的全部食肉动物可能是第三营养级或更高营养级，A项错误；第二条和第三条路径的能量以热能的形式散失，散失过程伴随着C02的产生，B项正确；人工辅助能包括光能、饵料等形式，能量不能在生态系统中循环使用，C项错误；第四条路径通过农畜产品使能量流向人类，提高了能量的利用率，但不能提高营养级之间的能量传递效率，D项错误。15.答案D命题透析本题以三种类型的长Q-T间期综合征为情境，考查遗传定律和人类遗传病的知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨已知长Q-T间期综合征与7号染色体上的KCNH2基因和11号染色体上的KCWQ1基因有关，假设KCNH2基因用a表示，对应的正常基因用A表示，KCNQ1基因用b表示，对应的正常基因用B表示。分别携带KCNH2基因与KCNQI基因的正常夫妇的基因型为AaBB、AABb,他们生育患病儿子（基因型为AaBb)的概率是(1/4)×(1/2)=1/8，A项错误；携带KCNH.2基因的正常夫妇的基因型为AaBB,正常孩子(ABB)中不携带致病基因的概率是1/3，B项错误；KCNH2/KCNQ1患病女性的基因型为AaBb,其与正常男性（基因型为AABB,或AaBB,或AABb)婚配，可能生育基因型为AaBb(或aaB_,或A_bb)的患病孩子，C项错误；—3

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周测卷六物质的聚集状态与晶体的常识1.D解析：固体材料主要为晶体、非晶体，还有准晶体，A项错误；准晶体原子排列也是有序的，所以原子排列有序的固体材料不一定属于晶体，B项错误；从题中信息可知，Al一M合

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12.下列对原文有关内容的概述，不正确的-一项是(3分)陶侃机智果断。他做武昌太守时山夷县发生许多行船被打劫的事：他命令众将领假称商船来引诱强盗，将盗贼一网打尽3,陶侃胸怀大志。他在州府无政事时，总是

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C.该晶体属于离子晶体，M呈+2价D.晶体中与Fe3

绝密★启用前2023届高三高考仿直模拟卷（四）·数学（文科）[满分150分，用时120分钟1注意事项1答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写应的位置。2.金邮答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。3.回答选择题时，选出小题春案后，用2B铅笔把答题卡上对标景涂黑。为名改动，用橡皮擦千净后，再诚涂其他答案标号。回答非选择题日的答案烟产米及以黑色笔迹签字笔写在答题卡上。4,考试结来后，将本试卷和答题卡一并交回。参考公式：维体的体积公式：V-号Sh(其中S为锥体的底面积h为维体的一、选择题（本题共12小题，每小源5个，共60分.在每小题给出的四个选项中，2。个题目要求1.已知全集U=(x∈Nx≤6，集合A=1,236B=1,3.5)则u(AU0、6A.1,2,3,4,5}B.{6)C.{0,6}1-i)9161,3,5,6)}2已知复数一3十，则1=B14664A四c号D.来校纪要碳比赛，巴了的评委拉给出麦赛级鱼还版，则下列法可以判断出评分中二过出现100分的是A.均数为97，中位数为95B中位数为95，众数为98(d均数为98，众数为98D.中位数为96，极差为8☑头级A地是烟0父9的一条直径，直线100上有一范卫侧民最小值为A.9B.10C.11D.12电知必是双曲线C-苦-1。>0直线过F与抛物线8y的焦点双曲线的一条渐近线行，则|F1F2A.2√6B.43C.4D.256.函数fx)=cossin(z+晋）-sm(-看)在[0，]上的值域为A.[-1,1]B.[-2,1]C.[-2,2]D.【名校之约系列2023届高三高考仿真模拟卷（四）·数学（文科）第1页()】

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参考答案及评分标准选择题（每题6分，共计42分）7、C8、B9、D10、C11、A12、C13、B26.(15分)【答案】(1)浓疏酸加入重铬酸钠溶液中(2分)(2)该反应是放热反应（2分)温度过低则

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在。赛龙舟从战国时代一直流传至今，2010年成为广州亚运会正式比赛项目，2011年5月23日，赛龙舟经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。随着社会经济的发展，“扒龙船”“赛龙舟”成为珠三角水

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二全国©0所名校高考模拟金典卷绿色低碳高质量发展，深入打好污染防治攻坚战，切实维护生态环境安全，严格核与辐射安全监管，依法推进生态环境保护督察执法，加快健全现代环境治理体系。这表明我国①把生态环境保护

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2024-04-10 20:18:56

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hathecoildn't第二节阅读下西文，并用英语回答问题请注意每小题的间数要求。some“"specialget first-handildemess(荒野求生）skills were ay in the past,but now,.people hardly usemeDp Creen uSchhkot bees have tkingne day people have to live a primitive (lifeso,the school hardly teaches reading,writingthe clothhavemaths classes.Instead students go out to leam how to find food,cook and learn at plants andanimals.in need fo free.Teachers and students at the school believe that i you can survive in the wild,you cananywhere.Butar thes sialreally important?Afer a wenowiworld.ntodayto ayk to be successful,suchasojob,drive a car language.It seems that most of us don't learn survival skills becauseIn fact,hange ong time developmem f soty twe don't need them anymore.poopleo haveot ome ildemeuial kill?A youmore about nature and yourself.73.What skills do people hardlyusenw？(不超过5个词)74.Why do people lear many other skills in the modemn wold?(不超过10个词)75.What does the writer want us to do？(不超过10个词)第四部分写（共两大题，满分25分）Ⅸ.单词拼写（共5小题；每小题1分，满分5分）根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。g Dynasty,Mlue76.Last week Suzy b()the four greatest classical Chinese novels from Henry.77.Li Ming picked up a mobile phone in the park and gave it back to the o(物主)at once.mple,loong and78.Medicines should be kept away from d（直接的)sunlight._(价值)to our daily life.he peony(牡丹)79.The invention of computer is of great v80.Listen carefully in class,or you'll fau(不及格)your exams.nd more modernX.书面表达（共1小题；满分20分）terns.Some mix假定你是李华，你的英国好友Linda想了解你的学校时是如何通过开展校园安全工作，来Even Western加强学生的安全防范意识的。请你根据要点提示，用英语给她写封邮件。要点如下：1.举行讲座、演讲、展览等；2.开展各种演练；e part3.引导学生关注网络安全。注意：1.短文须包含所有信息内容，可适当增加细节，以使行文连贯；2.文中不得出现真实姓名和学校名称；3.词数80-100（开头和结尾已为你写好，不计入总词数）。参考词汇：dril(n.演练)h or beauty.Dear Linda,I'm glad to tell you all about my school's actions alout students'safety.That's all.With my best wishes!Yours,Li Hua英语试题卷第8（共8页）

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1、2022-2023学年江西省高二期末联考(标识✚)语文

答案(

CD 4l61%☐☐14：23语文.pdf文件预览准考证号姓名机密★启用前江西省2024年初中学业永考试语文试题卷说明：1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）nchang Education Examir阅读下面的文字，完成12题。南名中华五千年文明，是世界上唯一没有中断过的文明，(cheg)现出突出的连续性创新性、统一性、包容性与和性。要问这些突出的特性是怎么产生的，其中一个重要原因就是读书重学的传统。决决中华，一直以一个读书大国()学强国的姿态挺立于世界文明最前列。个1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。(1)(cheng)(2)姿2.(1分)在括号内填人的标点符号是阅读下面的文字，完成3~4题。在当令信息时代使知识的更新频率越来越快。阅读是人了解社会的重要方式，也是人认识社会和自然界的重要方式。阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的节操会对我们产生积极的影响，所以大量阅读是？。自我的必由之路。3.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是A.在当今信息时代，知识的频率更新越来越快。B.在当今信息时代，知识的更新频率越来越快C.当今信息时代，更新的知识频率越来越快。芳试院D.当今信息时代，产生知识的更新频率越来越快4.(2分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是A.完善不B完美C.改善D.改进ucation Examinations Authority阅读下面的文字，完成第5题。语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅，实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌，不能马虎。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故，等等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。5(2分)下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是Q入在这方面我们要高度重视B.我们应该向古人学C在这方面我们应该向古人学D.今人在这方面不如古人6.(2分)某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是A关羽（有些不满地）兄长已两次登门拜访，礼数太过。我想他是有名无实，不敢相见。B.张飞（小声）不用哥哥去，我去请诸葛先生来。C.诸葛亮（指着地图）将军想成就霸业，可先取荆州，后取西川，形成三足鼎立之势。D.刘备（离席站立，拱手)听先生一席话，茅塞顿开，如拨开云雾见青天。语文试题卷第1页（共6页）二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）(一)阅读下面两首宋诗，完成7~8题。(4分)通过「QQ浏览器」使用以下文档功能去使用>了全屏播放☑标注/填写区转为图片A.《新笋)前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。

六安一中2024年春学期高二年级期末试⑤西方美学的“崇高”范畴引入后，有人认为中国美学思想中的刚健、雄浑、阳刚之美等都可包括在“崇高”范畴之中。实际上，由于人文基因和文化传统不同，中华美学的“刚健”精神与语文试卷西方美学的“崇高”范畴并不相同，有其自身独特的文化内涵，并在中西美学观念的对比中体现出鲜明的美学价值。⑥西方美学的“崇高”观念，产生于抵抗浩大外力之时人的内在感受，蕴含着感性与理性的时间：150分钟分值：150分不和谐。西方近代美学家们认为，“崇高”指向关于伟大、壮丽、惊人甚至恐惧的心理状态，是一、现代文阅读（36分)与美相对立的、外在的观念。在对“崇高”范畴的理论阐发中，西方美学家往往注重冲突各方的矛盾对立与分裂，认为“崇高”是一种由痛感转化出来的消极快感，起源于人们面临危险时所产(一)现代文阅读I生“自我保护的心理”，恐怖和惊惧是崇高感的心理内容，只在生命受到严重威胁时才活跃起来。阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共5小题，18分）⑦与西方美学范畴不同，中华美学的“刚健”之美，源自民族文化新神上的刚健有为、不屈①张岱年先生在论述中国传统文化精神时，将“刚健有为”放在首位，认为这是中华传统文不挠，是正面的、积极奋发的力量表现。宇宙雄浑劲健、运行不息，中华民族的先人从宇宙伟化中最重要的思想和基本人文精神之一。“刚健”的自然之力与精神之美，是中华美学精神的重力中感悟永恒而又深邃的启示，充分肯定和高扬人的尊严、自信和理性力量，在人与自然的和要特征，并在传统文艺创作和美学思想体系中呈现出丰富的表述形态，构成中华美学精神乃至谐中获得人的最大自由。在这和谐的壮美之中，没有偏颇、极端、分裂与毁灭，更无恐怖和惨中华人文精神的鲜明底色。以“刚健”为中心生成“风骨“雄浑”等内涵丰富的传统文论思想，深厉。同时，中华美学的“刚健”之美，既包含着阳刚、壮美的精神追求，也包含着刚柔相济的宇刻影响着传统文艺各个门类的美学选择和审美风格。宙哲学。阳刚之美和阴柔之美从不对立。《尚书》中就推重“刚而无虐，简而无微”：《易传》认为“刚柔相摩，八卦相荡”：姚鼐说“阴阳刚柔并行而不容偏废”：刘熙载也说“书，阴阳刚柔不②“风骨”是刚健美学思想在传统文论中重要表达之一。刘勰在《文心雕龙·风骨》中写道：可偏陂”。“刚健”之中蕴含着韧性的追求，这是中华民族用中、守中致和的思维方式决定的。在“刚健既实，挥光乃新。…若能确乎正式，使文明以健，则风清骨峻，篇体光华。”我们知道，中华美学思想中，阳刚之美不仅雄伟要有内在蕴藉，不能锋芒毕露。“风”原本指的是人的气质、风度，为“风骨”生成之本：“骨”则决定着人的体格并通过外在肌肤呈现体貌。《文心雕龙》以“风骨”设喻诗文，则“风”为诗文之命意，“骨”以文辞呈现作品的形现代画家傅抱石、关山月合作的山水巨制《江山如此多娇》，正是两种美的完美结合。象实体。刘勰认为真正的好诗文应是“风清骨俊”，标举和侣导明朗洗练、爽直而又劲健有力的当然，在两种美之中，阳刚美始终是主导方面，这是中华文化“刚健”之美的鲜明特征。美学风格。(摘编自叶青《传承“刚健”的自然之力与精神之美》)③晋代司空图继承“刚健”美学的基本品格，强调诗人要效法“天行健”精神，积蓄刚健之气，1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)并结合诗歌创作对“刚健”美学进行更为细致和全面的分类表达，提出“雄浑“劲健“豪放“悲慨”等具体的诗歌美学风格类型。《二十四诗品》所阐释的“刚健”美学的风格特征，是对“刚健”美A.“刚健”作为中华美学精神的重要特征，构成中华美学精神乃至中华人文精神的鲜明底色。学丰富形态的系统概括与归纳，深深影响中华传统美学的发展进程。尽管宋元以降空灵淡远成B.“风骨“雄浑“阳刚空灵淡远”等美学风格都与“刚健”的美学精神一脉相承。为文人的审美风尚，司空图所标举的雄浑、悲慨、豪放、劲健品格，仍然深刻地影响着中国诗学的美学追求，宋代诗学“兴趣”与“妙悟”说的倡导者严羽，赞赏盛唐之诗“既笔力雄壮，又气象C.宋代严羽倡导“兴趣”与“妙悟”说，也非常赞赏盛唐诗歌所表现出来的刚健品格。浑厚”。D.姚鼐对刚健美学进行了丰富的阐述，“阳刚”由此成为刚健美学新表达，进入文论话语中。④刚健美学思想在明清时期受到文论家的重视，并进行更为丰富的阐发和描述。如姚鼐2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）(3分)指出：“其得于阳与刚之美者，则其文如霆，如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如入大川，如A.刘勰以“风骨”设喻诗文，“风”为立意，“骨”为实体，佳作应“风清骨俊”，《文心雕龙》奔骐骥：其光也，如呆日，如火，如金缪铁：其于人也，如凭高视远，如君而朝万众，如鼓万就践行了这种美学风格。勇士而战之。”这里，“阳刚”之美作为刚健美学的新表达，进入文论话语之中。

心浙江强基联盟2024年8月高三联考生物学试题浙江强基联盟研究院命制本试卷满分100分，考试用时90分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1.转基因产品的安全性一直是人们关注的焦点。下列哪项是对待转基因技术的理性态度A.转基因农作物对于解决粮食、能源等问题起了积极作用，同时也存在一定风险B.转基因技术是按照人们的意愿对生物进行的设计，不存在负面影响C.大量引入国外转基因作物与本地近缘作物品种杂交D.转基因技术如果被恐怖分子利用将可能导致人类灭绝，应停止转基因研究2.胆固醇是组成细胞的重要成分，也是一些脂质的前体物质。但胆固醇摄人过多，会导致心血管疾病概率增加，而使人们谈“胆固醇”色变。下列有关胆固醇的叙述错误的是A.人体中常见的脂质分子除胆固醇外，还有脂肪和磷脂等分子B.少吃胆固醇含量高的食物，人体内就不会胆固醇偏高C.胆固醇可以在体内转化成维生素D或性激素等脂质物质D.胆固醇是人体细胞的细胞膜重要组成成分3.细胞膜是细胞生命系统的“边界”。下列有关细胞膜叙述错误的是A细胞膜与某些细胞器膜间存在着蛋白质和脂质分子的交流B.细胞膜的流动性使蛋白质分子均匀地分布在膜表面C.某些细胞的细胞膜上既有通道蛋白又有载体蛋白存在D.细胞膜上的多种蛋白质参与细胞间的信息交流4.内环境的相对稳定是机体正常生命活动所必需的。当内环境的理化性质发生变化时，机体能通过多种调节机制维持其稳态。下列关于内环境稳态的叙述正确的是A若尿液中排出大量蛋白质，则血浆滲透压将降低而导致组织水肿B.机体剧烈运动后，血液中乳酸含量将增加而导致血浆呈弱酸性C,人体进食后，血糖浓度将升高而导致胰高血糖素浓度增加D.无机盐、激素和胰蛋白酶等物质都是内环境的重要组成成分5.中华白海豚是“易危”动物。我国科研工作者在保护中华白海豚方面进行了长期的研究，提出了多项保护措施。下列叙述正确的是【高三生物学第1页（共8页）】·25-06c.

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老罗有百般不舍最后还得离开螺子，老罗回到老宅时已是满天星光。醉酒状态下的老罗在半夜里迷迷糊糊起床了，他看到院中树下站着子，月光朦胧，累子正在嚼着已经干枯的燕麦草。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.子原来很有用处，但大路开通、工厂即将修建、人们拆迁让子没有用武之地，这也引发了老罗如何安置累子的焦虑。B.小山村其他人家都将自家牲口卖掉了，还劝老罗卖掉子，但老罗对这样的行为很鄙视，认为不能草草就把子转卖了。C.鉴于施工队工人的保证，老罗将子卖给了施工队，但这些工人并没有善待螺子，导致骤子受伤，后来竟然把累子卖了。D.邻居手中握着带铜铃的笼套让老罗误认为自己的子被杀，即使后来小商贩信誓旦旦地1表示会照顾好子，但老罗仍表示不相信。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中“老罗和老伴儿坐到半夜也没有想出一个好办法”句写出了两人无计可施的心理状态，设置了悬念，引起读者阅读兴趣。12在一块写，是为了突出老罗的生活惬意。C.老罗硬是用镐头开出一片地来专门种植燕麦草给子吃，这表明了老罗特别看重子，也为后面老罗不放心子埋下了伏笔。D.小说以“老罗如何安置子”为线索，老罗的心情也随着情节的起伏而变化，从而突出了老罗对子的关切之情。8.小说多次用对比手法来凸显老罗对子的情感。请简要概述。（4分）9.阅读本小说，我们会深深感动。请结合小说内容阐述这些感动及理由。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）13.阅读下面的文言文，完成10～14题。周后稷，名弃。弃为儿时，屹如巨人之志。其游戏，好种树麻、，麻、美。及为成人，遂好耕农，相地之宜，宜谷者稼焉，民皆法则之。帝尧闻之，举弃为农师，天下得其利，有功。帝舜14.日：“弃，黎民始饥，尔后稷播时百谷。”封弃于邻，号日后稷，别姓姬氏。后稷之兴，在陶唐、虞、夏之际，皆有令德。后稷卒，子不密立。不密末年，夏后氏政衰，去稷不务，不密以失其官而奔戎狄之间。不密卒，子翰立。翰卒，子公刘立。公刘虽在戎狄之间，复修后稷之业，务耕种，行地宜，自漆、沮度谓，取材用，行者有资，居者有畜积，民赖其庆。百姓怀之，多徒而保归焉。周道之兴自此始，故诗人歌乐思其德。公刘卒，子庆节立，国于函。庆节卒，子皇仆立。皇仆卒，子差弗立。差弗卒，子毁立。毁喻卒，子公非立。公非卒，子高图立。高图卒，子亚图立。亚卒，子公叔祖类立。公叔祖类卒，子古公宣父立。古公宣父复修后稷、公刘之业，积德行义，国人皆戴之。薰育戎狄攻之，欲得财物，予之。已复攻，欲得地与民。民皆怒，欲战。古公日：“有民立书，将以利之。今戎狄所为攻战，以吾地与民。民之在我，与其在彼，何异？民欲以我故战，杀人父子而君之，予不忍为。”乃与私属遂去幽，度漆、沮，逾梁山，止于歧下。幽人举国一职指代携弱尽复归【高二语文第5页（共8页）】

老罗有百般不舍最后还得离开螺子，老罗回到老宅时已是满天星光。醉酒状态下的老罗在半夜里迷迷糊糊起床了，他看到院中树下站着子，月光朦胧，累子正在嚼着已经干枯的燕麦草。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.子原来很有用处，但大路开通、工厂即将修建、人们拆迁让子没有用武之地，这也引发了老罗如何安置累子的焦虑。B.小山村其他人家都将自家牲口卖掉了，还劝老罗卖掉子，但老罗对这样的行为很鄙视，认为不能草草就把子转卖了。C.鉴于施工队工人的保证，老罗将子卖给了施工队，但这些工人并没有善待螺子，导致骤子受伤，后来竟然把累子卖了。D.邻居手中握着带铜铃的笼套让老罗误认为自己的子被杀，即使后来小商贩信誓旦旦地1表示会照顾好子，但老罗仍表示不相信。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中“老罗和老伴儿坐到半夜也没有想出一个好办法”句写出了两人无计可施的心理状态，设置了悬念，引起读者阅读兴趣。12在一块写，是为了突出老罗的生活惬意。C.老罗硬是用镐头开出一片地来专门种植燕麦草给子吃，这表明了老罗特别看重子，也为后面老罗不放心子埋下了伏笔。D.小说以“老罗如何安置子”为线索，老罗的心情也随着情节的起伏而变化，从而突出了老罗对子的关切之情。8.小说多次用对比手法来凸显老罗对子的情感。请简要概述。（4分）9.阅读本小说，我们会深深感动。请结合小说内容阐述这些感动及理由。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）13.阅读下面的文言文，完成10～14题。周后稷，名弃。弃为儿时，屹如巨人之志。其游戏，好种树麻、，麻、美。及为成人，遂好耕农，相地之宜，宜谷者稼焉，民皆法则之。帝尧闻之，举弃为农师，天下得其利，有功。帝舜14.日：“弃，黎民始饥，尔后稷播时百谷。”封弃于邻，号日后稷，别姓姬氏。后稷之兴，在陶唐、虞、夏之际，皆有令德。后稷卒，子不密立。不密末年，夏后氏政衰，去稷不务，不密以失其官而奔戎狄之间。不密卒，子翰立。翰卒，子公刘立。公刘虽在戎狄之间，复修后稷之业，务耕种，行地宜，自漆、沮度谓，取材用，行者有资，居者有畜积，民赖其庆。百姓怀之，多徒而保归焉。周道之兴自此始，故诗人歌乐思其德。公刘卒，子庆节立，国于函。庆节卒，子皇仆立。皇仆卒，子差弗立。差弗卒，子毁立。毁喻卒，子公非立。公非卒，子高图立。高图卒，子亚图立。亚卒，子公叔祖类立。公叔祖类卒，子古公宣父立。古公宣父复修后稷、公刘之业，积德行义，国人皆戴之。薰育戎狄攻之，欲得财物，予之。已复攻，欲得地与民。民皆怒，欲战。古公日：“有民立书，将以利之。今戎狄所为攻战，以吾地与民。民之在我，与其在彼，何异？民欲以我故战，杀人父子而君之，予不忍为。”乃与私属遂去幽，度漆、沮，逾梁山，止于歧下。幽人举国一职指代携弱尽复归【高二语文第5页（共8页）】