陕西省高一2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(二)2语文(RL)答案

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老罗有百般不舍最后还得离开螺子，老罗回到老宅时已是满天星光。醉酒状态下的老罗在半夜里迷迷糊糊起床了，他看到院中树下站着子，月光朦胧，累子正在嚼着已经干枯的燕麦草。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.子原来很有用处，但大路开通、工厂即将修建、人们拆迁让子没有用武之地，这也引发了老罗如何安置累子的焦虑。B.小山村其他人家都将自家牲口卖掉了，还劝老罗卖掉子，但老罗对这样的行为很鄙视，认为不能草草就把子转卖了。C.鉴于施工队工人的保证，老罗将子卖给了施工队，但这些工人并没有善待螺子，导致骤子受伤，后来竟然把累子卖了。D.邻居手中握着带铜铃的笼套让老罗误认为自己的子被杀，即使后来小商贩信誓旦旦地1表示会照顾好子，但老罗仍表示不相信。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中“老罗和老伴儿坐到半夜也没有想出一个好办法”句写出了两人无计可施的心理状态，设置了悬念，引起读者阅读兴趣。12在一块写，是为了突出老罗的生活惬意。C.老罗硬是用镐头开出一片地来专门种植燕麦草给子吃，这表明了老罗特别看重子，也为后面老罗不放心子埋下了伏笔。D.小说以“老罗如何安置子”为线索，老罗的心情也随着情节的起伏而变化，从而突出了老罗对子的关切之情。8.小说多次用对比手法来凸显老罗对子的情感。请简要概述。（4分）9.阅读本小说，我们会深深感动。请结合小说内容阐述这些感动及理由。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）13.阅读下面的文言文，完成10～14题。周后稷，名弃。弃为儿时，屹如巨人之志。其游戏，好种树麻、，麻、美。及为成人，遂好耕农，相地之宜，宜谷者稼焉，民皆法则之。帝尧闻之，举弃为农师，天下得其利，有功。帝舜14.日：“弃，黎民始饥，尔后稷播时百谷。”封弃于邻，号日后稷，别姓姬氏。后稷之兴，在陶唐、虞、夏之际，皆有令德。后稷卒，子不密立。不密末年，夏后氏政衰，去稷不务，不密以失其官而奔戎狄之间。不密卒，子翰立。翰卒，子公刘立。公刘虽在戎狄之间，复修后稷之业，务耕种，行地宜，自漆、沮度谓，取材用，行者有资，居者有畜积，民赖其庆。百姓怀之，多徒而保归焉。周道之兴自此始，故诗人歌乐思其德。公刘卒，子庆节立，国于函。庆节卒，子皇仆立。皇仆卒，子差弗立。差弗卒，子毁立。毁喻卒，子公非立。公非卒，子高图立。高图卒，子亚图立。亚卒，子公叔祖类立。公叔祖类卒，子古公宣父立。古公宣父复修后稷、公刘之业，积德行义，国人皆戴之。薰育戎狄攻之，欲得财物，予之。已复攻，欲得地与民。民皆怒，欲战。古公日：“有民立书，将以利之。今戎狄所为攻战，以吾地与民。民之在我，与其在彼，何异？民欲以我故战，杀人父子而君之，予不忍为。”乃与私属遂去幽，度漆、沮，逾梁山，止于歧下。幽人举国一职指代携弱尽复归【高二语文第5页（共8页）】