（3）乙地。（2分）16.答案D（2）大陆坡。（2分）15.答案B命题透析河流流量小或断流，流水型遗迹沙丘发育14.答案A的高山冰雪融水和大气降水，夏季暂日13.答案思路点拨 流水型遗迹沙丘的形成依赖和解读地理信息、调动和运用地王命题透析迹沙丘的形成过程是①②③④。集，流水挟带泥沙在沙丘背风坡汇集，水分下思路点拨 ①示意在枯水期，河岸上风向的沙上和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力命题透析变幅约为86.5°。实践力的学科核心素养。命题透析C本题以河西走廊流水型遗迹沙丘形成过程为情景，考查外力作用与风沙地貌，旨在考台考生蔬取斤本题以河西走廊流水型理知识性河育不明负于暂时性河流的流水作用。河西走廊地区河流的补给主要依赖夏季的沙能丘流力，力香一，综活跃，狭沙能力强，流水型遗迹沙丘发育显著，其他季节暂时性成域认知、综合思维的学科核心素养。过程为情景，考查外力作用与风沙地貌，旨在考查考生获取丘底工+

6.请用“/“标出文中画波浪线处句子的停顿。（标三处）（3分）④蔑：没有。魔（hui）：指挥。驰骑略陈：骑着马来回奔驰，想要压住阵脚。、文学之约（27分）中提到的秦兵战败的原因是什么？（4分）骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。赛不如過之使不得上可以万全。”坚曰：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑而杀之，蔑不胜持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”秦诸将皆曰：“我众彼5.请结合具体内容，谈谈人才在甲、乙两文中的命运有何不同。（4分）4.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）3.解释下面加点词的意思。（2分）【注释】①陈：同“阵”，布阵。②阳公融：融，荷坚之弟，封阳公。③（cu）：逼近，逼迫。（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（2）再而衰（1）—食或尽粟一石或：大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（2）肉食者鄙，未能远谋。秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳公融日：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃我众彼寡不如过之使不得上可以万全。，它鸣叫，却不能通晓它的意思。（—）（选自司马光《资治通鉴》）（《曹岁论战》）

向于议论性文章，但未限定具体写作文体，只是确定文体后要保证文体规范。2.文章不足800字，每少50字扣1分，扣到6分为止。400一500字的，结构相对完整，在30分以础上再扣5分。不足300字的，在20分以下给分：不足200字的，在10分以下给分：只写一两句话的，在5分以下给分；只写标题的，给2分。计。标点符号错误酌情扣分，扣满2分为止。4.写作内容与试题无关，价值观扭曲，情感不健康，写作态度不端正，视情况严重程度，可给到05.参考均分：43分。【参考例文一】于不确定中筑稳前行之基“人生如逆旅，我亦是行人。”苏轼笔下的漂泊感，恰是人类面对不确定性的永恒处境。从个人生活中船既需航向指引，亦需随波调整，与不确定性共处的智慧，正在于“预其大者，变其细者，守其本者”。以规划为经，为前行立框架。《礼记》有云：“凡事预则立，不预则废。”这种“预”并非僵化的蓝图，而是对规律的预判与风险的防控。《烛之武退秦师》的故事，正展现了“预”的力量：郑伯在秦普围郑的危局中，早已洞察秦普利益的分歧，故能临危派烛之武以“阙秦以利普”的说辞破局。当下社会，这种智慧仍具生命力。华为在芯片禁令前多年布局“鸿蒙系统”，正是以“预”为盾，为企业在技术封锁的不确定性中留出生路。个人亦然，学生制定学计划、职场人储备跨领域技能，皆是通过规划为不确定的未来构建可控框架。以变通为纬，为应对留弹性。然而，过度预设恰如为航船装上铁锚，反而困于死水。《厄丁解牛》中“以无厚入有间”的智慧，揭示了应对变化的真谛：不执着于固有的路径，而是顺应事物的肌理。十年前，无人能精准预判A1会深刻改写就业市场，但那些保持学热情、灵活调整技能结构的人，总能在浪潮中找到立足之地。疫情期间，线下教育机构因突发停课陷入困境，而迅速转型线上直播的机构却逆势生长，这正是“变”的价值。正如材料中所言，“人生不是线性函数”，变量的存在要求我们在规划之外，保留一份“随机应变”的清醒。以本真为核，为心灵筑磐石。应对不确定性的深层底气，终究源于对“不变支点”的坚守。这种支点，是能力，更是心态。《老人与海》中，桑地亚哥在连续八十四天无获、与鲨鱼殊死搏斗后，虽只带回一副鱼骨，却以“人可以被毁灭，但不能被打败”的信念，诠释了面对无常的精神韧性。在外交领域，中国面对个别国家的无端指责，始终以“和共处五项原则”为底线，既坚守立场又灵活谈判，正是以价值观为锚，在国际风云的不确定性中保持《光》中《》《》性心与创造力，这些A1难以替代的人性光辉，恰是对抗技术变革不确定性的终极武器。站在时代的十字路口，我们或许无法预知下一场“骤雨”何时降临，但可以如古之君子般“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。以规划为经，让前行有方向；以变通为纬，让应对有弹性；以本真为核，让心灵有根基。如此，方能在不确定性的海洋中，既不随波逐流，亦不固步自封，终成那艘“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的航船。【参考例文二】于无常处寻常，于预设中留余亲爱的林晓：见字如面。听闻你在班会后为“如何与不确定性共处”辗转难眠，窗外那场打乱行人脚步的骤雨，倒让我想起咱们共读《赤壁赋》时，苏轼写的“逝者如斯，而未尝往也”一流水看似奔涌无常，实则始终在河

2025年河北省初中毕业生第三阶段综合复数学模拟冲刺（十一）机密★启用前本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上卷I (选择题)密、选择题（本大题共12个小题，每题3分，共36分，在每小题给出的四个选项中，只有·.-项是符合题目要求的)1．如图,小球左端固定在弹簧上,若小球从静止位置向右5cm,记作+5cm,则小球从静止位置向左 3cm,记作(A.+3cmB.-3cmC.-5cmD.-8cm2如图，将直尺与含30°角的直角三角尺叠放在一起,若1=50°,则2的大小为（A. 16°B.18°C. 20°D.22°AAMW封5题图1题图2题图3．下列算式中,结果等于 4a^的是(A. a+3a?B. 3a·aC. 8a:4a²B.(-2α²)24．据报道，最新的人工智能助手DeepSeek在其发布后的前18天内下载量达到1600万次，数据1600万用科学记数法表示为（）A.1.6x103B. 1.6x10?C. 1.6x108D. 16x1065.如上图是世界第一“大碗”一一景德镇昌南里文化艺术中心主体建筑，其造型灵感来自宋代湖田窑影青斗笠碗，寓意“万瓷之母”关于它的三视图，下列说法正确的是(A.主视图和左视图相同B.主视图和俯视图相同C.俯视图和左视图相同D.三种视图均相同6．实数α、b 在数轴上的位置如图所示,则下列结论不正确的是(）线b0A. ab0C. lal>1b1D. a+1

高考模拟压轴卷参考答案及解析压抄数学g'(x)=2xlnx-r-e,k(1-p)P(x=0)=(1-(4-1)令h（x)=2xlnx-r-e,则S=2√2则h'（x)=1+2lnx,（8分）k-1);（9分）2x+Cxx（1-P(X=600)=一t在区间[1，√2)内单调递减，因为y=减,当xE(,+∞)时,h'(x)>0,h(x)单#)。（14分）所以之—tE（0,1]，则S≥2√2，1 586.658 65,故行四边形 MANB面积的取值范围为又k是正整数，2[2√2,+∞).（11分））#P(X=1 200)=1：(9分)得P（1,-).Q(o.1 584)>.·>P(Y=0),（ii）联立r=1，且h（e）=0,X的分布列为0,g(x)单调600900故当k=1:586 时,P(Y=k)取得最大值.设G(x,0),H(π,0),递增，所以 g(x)≥g(e)=0,符合题意。16+1(10分）19.解:(1)设C的半焦距为c(c>0)，（17分）由A，G，Q三点共线，得”m（10分）易知c=2，C则 p'(x)=h'(x)=1+2ln x.e,当x>e时,p'(x)>0,p(x)在区myi+2间(e,十∞o)内单调递增，11（11分）“所以=1,900X=600.解得=m所以 p(x)>p(e)=e-入,1+m，同理得4解得a²=c=2，又 p(e)0,(3)样本均数x= 45 ×0. 1+ 55 ×0. 15 + y+1yi+mm所以存在x ∈(e,x),使得 p(x)=0, 65 × 0. 2 + 75 × 0. 3 + 85 × 0. 15.+ 95 × 所以6²=c²-a²=2,（2分）1则当x∈（e,）时,p（x)70. 5 +α) =离心率e==√2.y2+(12分）m(4分)③若入0,所以 g(x)单调递增;则 g(x)

09:242.305G9%6KB/sPCBC．由图乙可知，t=2s时，手机的加速度为-4m/s²，此时加速度方向向上，则手机处于衡位置下方最低点N处；t=3s时，手机的加速度为0，手机处于衡位置，则t=2s至t=3s,手机从N运动到O，故B错误，C正确；答案第2页，共9页D．t=ls至t=2s，手机从O运动到N，手机的速度和位移方向相同，均向下，故D错误。故选C。7. AD【详解】A．根据题意环绕器运动的线速度大小为v=2πR故A正确；B.根据速度位移关系2gh=v²可知火星表面的重力加速度g'=2h故B错误；C．根据万有引力提供向心力G可得火星的质量为M4π²R故C错误；D．在火星表面，万有引力提供重力可得R故D正确。故选AD。8.BD【详解】A．半衰期是统计规律，对于少数原子核不适用，故A错误；B．艳137发生β衰变时，是原子核发生衰变造成的，故B正确；C．原子核的半衰期与原子核内部本身的因素决定，跟所处的物理、化学状态无关，所以半衰期不会发生变化，故C错误；D．此核反应方程满足电荷数和质量数守恒，故D 正确；故选BD。9.AC【详解】A．根据光的折射定律，光在介质中的折射率为n=由图可知，OM、ON两束光在空气中的入射角相等，而在介质中OM光的折射角大于ON光的折射角，所以OM光束在介质中的折射率小于ON光束在介质中的折射率，而红光的折答案第3页，共9页存网盘页面管理转Word笔记标注

（1分）mU22联立得W2sin0cos0122sin 0cos0tan0/1根据数学知识可得当时，即tan0=2时，W取最小值（1分）答案解析网千中带-tanθ=tan0Wmin=90J（1分）答案解析网（3）机器人落在B木板上时，水方向动量守恒Mvcosθ=（M十2m）v共（1分）答案解析网机器人连续3次等间距跳到B木板右端，整个过程机器人和B木板组成的系统水方向动量守恒.设每次起跳机器人的水速度大小为v，B木板的速度大小为vB，机器人每次跳跃的时间为△t，得（M+m）u共=Mu。—mUB（1分）答案解析网LB，可得（UB）答案解析网3从开始到木板B追上木板A，B木板的位移为xB=3uB△t=xA答案解析网C木板的位移为xc=3v#△t（1分）答案解析网A、C两木板间距为xAcxA十xc十L答案解析网7解得AC（2分）.小酒装申，皮五（八）答案解析网厂田式电办支造申点（：群4

播产生的影响。（2分）声（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中华传统文化的认识。（2分）27.（16分）阅读下列材料，回答问题。开物这村料一大都二思自从大运河沟通南北两大流城以后···运河开到哪里经济就发展到哪里。在大运河开通以后，江准一带出现一系列商业大城市，和北方黄中东支正矿河流城的大城市并驾齐驱，地位越来越重要。大运河打通了南北航运.·..南北朝对時100多年来南北的界限消除了。—摘编自朱《大运河的变迁》重餐电点元朝的运河和海运航线图材料二早在10世纪末，四川地区就产生了世界上最早的纸币。北宋四川的成都府路经济、贸易都相当发达，但是商品交换的媒介却是笨重而面额小的铁钱。重六十五斤的十赏小铁钱，其购买力才相当于重五斤的一贯小铜钱，如果要买一匹丝绸，铜钱只要两赏，铁钱却要二十贯，重达一百三十斤，交易过程中十分不便，这样新的交易媒介应运而生。——摘编自游彪《追宋：细说古典中国的黄金时代）材料三明清时期，跨地区贸易的商品品种大量增加，尤其是大众消费品，增加幅度最大。到码片战争前夕、以粮食、棉花、棉布、生丝、丝织品、盐、茶七大商品为代表，长途贸易量均大约占到了国内贸易量的20%。由于商业活动规模和范国的扩大，自16世纪后期始，在地缘组带基础之上的商人团体也形成了。（1）根据材料一文字并结合所学知识，概括隋朝大运河贯通的作用。（3分）根据材料一图片，——摘编自张岂之（中国历史新编古代史）扬进指出元朝新开凿的运河河段。（2分）不朽（2）根据材料二并结合所学知识，指出“世界上最早的纸币”（2分）并概括其最早出现在四川性地区的原因。（3分）渐形（3）根据材料三，概括明清时期商业发展的表现。（3分）清朝的经济繁荣表现在商业、农业等多方面，结合所学知识，简述玉米、甘薯等高产作物的引进与推广对清朝社会产生的影响。（3分）七年级历史期末试题-5-（共6页）

（1）材料一中的人物对中国革命道路的认识发生了怎样的转变？（2分）装（2）据材料二并结合所学知识，结合一例史实说明邓小“把改革开放和社会主义现代化建设步一步推向前进”。（2分）（3）综上所述，谈谈上述人物对我国历史发展的影响。（2分）23.（6分）阅读下列材料，回答问题。材料一据统计，在1946年人民治理黄河以前的几千年中，黄河中下游决口泛滥1500多次，较大的改道有26次。洪水退去后，面积广大的黄泛区黄沙漫漫、寸草不生，人民生活极为困苦。在这种条件下，党中央决定，在黄河中下游修建引黄灌溉工程，造福人民。1952年底，河南新乡建成人民胜利渠引黄灌区。该灌区共建成渠道4945公里，可灌溉农田72万亩，使饱受洪水之灾的黄河下游人民，首次得到了引黄河水灌溉之利。候都是真理。（1）据材料一并结合所学知识，概括“人民胜利渠引黄灌区”的作用。（2分）（2）身为河南人，我们应该多了解家乡的发展。请写出两个了解河南的途径。（2分）内（3）为了让“中国碗”装上更多的“河南粮”，请谈谈你的想法。（2分）24.（6分）请阅读下面图片，从中提炼一个观点，结合世界近代史的相关史实，写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）攻占巴士底狱伏尔泰（1694-1778）莎士比亚（1564-1616）25.（6分）阅读下列材料，回答问题。当今世界重要的国际组织材料一④不结盟运动③欧盟②世界贸易组织答①联合国—摘编自《国际组织年鉴》教卫、体育、环境、气候、贫困、人口、妇女、儿童等众多领域。鼎历史第4页（共4页）

第二部分阅读第二部分阅读（D)23.Whichrestauranthasagreatwaterview?(B)26.What has Harold's project become?A.MartinBerasategui.A.A science museum.B. Imprevisto.B.A community landmark.C.Afamilybusiness.C.Moments.D.A research center.D. Ola Martin Berasategui.第二部分阅读HaroldSimmonsneverexpected tobecome aneighborhoodlegend.At第二部分阅读（B) 27.What does Harold's story prove?73.hewasjustaretired（退休的）workerwith toomuch freetimeandanemptybackyard.Therefore,hestarted asimplegardenrailroadproject.A.Retirementofferstheperfecttime tolearnItbeganwitha singletrackand anold steamengine（蒸汽机）henew skills.gotfrom ayardsale.Each day,hewould add tiny details-a tinygeneralstore,a littlechurch,some handmade trees.Neighborhoodchildren wouldB.Whatstartedsmall finallybecamesometimeswatchhimwork.something amazing.Oneespeciallycurious10-year-oldnamedMaya startedvisiting everyday after school.Her working parents wereglad that Harold didn't mindC. Hope can bring people together inher watching him work.He'dexplaineach tiny detail.“See this?"he'dunexpectedways.say.“It's modeled after the ones thatbuilt Oregon's logging communities.D.Agreat community is filled with joy andMayawouldlistenwithgreatinterest.kindness.to admire Harold'sgrowing landscape. Children brought their parentRetiredworkerssharedstoriesabouttherealtrainsandtownsthemrepresented（代表）Maya talkedheruncleintocreatingawebsite to showHarold'srailroad.It soonbecame popular.PeoplestartedsendingHarold tinypieces第二部分阅读第二部分Thebesteducation a childcanreceiveisone that'spersonalized andlikea tinywater towerfromWisconsin.Soon therailroadbecamealivingdesignedfor theiruniqueneedsandlevel.When childrenreceive support,historymuseum,aclassroom,andaget-togetherplacetheyremorelikelytostayfocusedonthelearningprocess（过程）anddoWhenthelocalprimaryschoolheardaboutHarold'sproject,theytheirbest.askedifhedbewillingtohostafieldtrip.Haroldwassurprised.Suddenly,Now,Israel is taking an excitingstep towardmakingcustomized（定classrooms ofchildrenwere learninghistory,engineering,and creativity制的）learningarealitythroughAI-powered technology.Thismove isthroughhistinyrailroadtheresultofapartnershipbetweeneSelf,atechcompany thatprovidesOnweekends,Haroldwouldletchildrencontrolthetrains.TheirsmallcustomizedAltutors（导师）,andtheCenterforEducationalTechnology阅读hands carefully managed the controllers,and their faces lit up with joy.Israel’slargesttextbookpublisherforK-12students.ThispartnershipcouldSomeparentsnoticed theirkidswerelearningpatience and storytellingmakeIsraelthefirstcountrytoprovideAl-driventutoringnationwidethroughthissimple hobbyThe technology includes speechrecognition,video creation,andlargeBy the time Harold turned 80,local schools had includedvisitinglanguagemodels.Students can even customize their AI tutorsappearanceand personalities according to their preferences.The AI tutors play ahisbackyard intheir curriculum.Retirement homes had organizedgrouptrips.Artists and historians had turned to him.The tiny tracks had bekeyroleinsupportinglearning.Ifstudentsgooff-topic,theAItutorsdesignedtogentlybringtheirattentionbacktothematerial.Th&yasomethingmagical,showinghowcreativity and opennesscouldbisupportstudentsin studyingfortestsandreviewingand understanconnectionsfarstronger than anyonecouldimagine.material.第二部分阅读第二部分At theheart oftheprogram isapowerful goal.“Educationis one of(A)24.WhydidHaroldstartbuildingthegardenthe strongestsignsoffuturechances-yetgettingqualitysupportremainsdeeplyunequal（不等的）,”Pereira,theleaderoftheprogram，said.Forrailroad?example,private tutoringcancost upto$70every hour,andsometimesA.Topass thefreetime.more,makingitunaffordableformanyfamilies.”Thepilotprogramplanstogive10.oooIsraelistudentsachance touseAI tutorsforfree.After theB.Tohostschoolfield trips阅读testperiodends,apaidserviceisplanned,withpricesexpectedtobemuchC.To educatelocal children.lowerthanthoseofotherprivatelessons.D.To make his backyard popular.It'sanhonortoleadaneffortthatshowshowAIcanbeusedforgoodPereira continued.“If the program is successful,Israel may pave thewayforabrighter,moreequal futureforstudentsworldwide.第二部分阅读第二部分阅读（C)28.What is paragraph 1 mainly intended to（C)25.What doweknow aboutMaya?A.She designed parts of the landscape.show?A.Students'full potential in learningB.She collected tinypiecesforHarold.C.She helped publicize Harold'sproject.B.The importance of staying focused.D.She aidedHarold inbuilding therailroadC.The benefits of customized learning.D.Students'differentneedsand levels.3