全围®0所名接单元测试示范老教学札记7.图1表示芽的生长与生长素浓度的关系,图生长1cm所需时间↑促进生长2表示幼苗横放时,根的生长与生长素浓度的关系。下列叙述错误的是A.图1中a点可表示植株的侧芽部位的0生长状况生长素浓度生长素浓度B.图2中d、「点的作用效果体现了生长素图1图2作用的两重性C.图2中f点可表示根近地侧生长素的作用D.图2中e点的生长素浓度对植物根的生长没有抑制作用解析:本题考查植物生长素的相关知识。根据顶端优势原理,图1中b点可表示具有顶芽植株的侧芽部位的生长状况,A项错误;图2中c、d点的作用效果相同,C、d点与「点体现了生长素作用的两重性,B项正确;图2中「点可表示根近地侧生长素的作用,即抑制作用,C项正确;图2中点的生长素浓度对植物的生长没有促进作用,也没有抑制作用,D项正确。答案:∧8.下列有关植物激素调节的叙述,错误的是A,激素是起调节作用的信号分子B.激素作用于靶细胞表面或内部的受体C.植物激素几乎参与调节植物生长、发育过程的所有生命活动D.植物激素对植物生长、发育和繁殖的调节具有两重性解析:本题考查植物激素的相关知识。激素是起调节作用的信号分子,A项正确;激素作用于靶细胞表面或内部的受体,B项正确;植物所有的生命活动几乎都需要植物激素的调节,C项正确;植物激素的调节作用并不都具有两重性,如乙烯、脱落酸对于生长只具有抑制作用,D项错误。答案:D9.植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法正确的是A.细胞分裂素与生长素的含量可影响植物根的分化B.植物生长调节剂的分子结构和生理效应与植物激素相同C.用青鲜素处理马铃薯,可以抑制其发芽,有利于储存D.利用成熟木瓜释放的乙烯可促进柿子的发育解析:本题考查植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中的应用。提高培养基中细胞分裂素与生长素含量的比值可促进愈伤组织分化出芽,而不是根,A项错误;植物生长调节剂的分子结构不一定与植物激素类似,但生理效应与植物激素类似,B项错误;青鲜素是植物生长调节剂,用青鲜素处理马铃薯,可以抑制其发芽,延长储存时间,C项正确;乙烯促进果实成熟,利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子,乙烯不能促进柿子的发育,D项错误」答案:C10.关于达尔文父子的植物向光性实验,以下分析正确的是A.①②组说明单侧光能使背光侧生长素分布增多光B.①③组说明幼苗向光弯曲生长与尖端感光有关C.②④组说明幼苗向光弯曲生长与尖端下部有关D.①④组说明幼苗感光部位在尖端下部,不在尖端①②B③④解析:本题考查植物向光性的原因。②组无尖端,不能感受光照,达尔文未提出生长素概念,故不能说明单侧光能使背光侧生长素分布增多,A项错误;①③组自变量是尖端是否能感受光照,能说明幼苗向光弯曲生长与尖端感光有关,B项正确;②①组对比,不能说明幼苗向光弯曲生长与尖端下部有关,C项错误;①①组自变量是尖端下部是否能感受光照,说明幼苗感光部位不在尖端下部,D项错误。答案:B11.某同学将豌豆幼苗横放几小时后,将一段弯曲部位制成临时装片,观察到细胞大小如图所示,且检测到I侧生长素的浓度低于Ⅱ侧(图中“·”表示/●生长素)。下列有关叙述错误的是A.该部位是尖端的分生区●【23新教材老高考·DY·生物学-R-选择性必修1-QG】27
某岛国水能资源和地热资源丰富,工业基础20世纪70年代初以来,里海水位保持在一28.5米左右。哈萨克斯坦等中亚国家多次提议,在66034薄弱,渔产品加工、炼铝业和制药业较为发达。图俄罗斯境内里海与黑海间的陆地低缓处,修建一条连接里海与黑海的水路运输通道一欧亚运河。下图为该岛国部分地理事物分布图。据此完成下面小示意欧亚运河线路规划图。据此完成下面小题。题。45925.该岛国水能资源开发少的原因是()①板块消亡边界,地热资源丰富哈萨克斯坦②多飓风、寒潮,易破坏设施③气温低,河流结冰期长雷克覆克66④工业基础薄弱,能源需求小A欢亚运A.①②B.①④C.②③D.③④26.该岛国()等高线●城市一一河流黑海A.纬度高,极度不适宜人类居住交通线绕冰原▲火山B.苔原气候为主,利于畜牧业发展C.寒、暖流交汇,渔业资源丰富0土库曼斯坦、布拉马普特拉河D.夏季常见极光,带动旅游业发展印度恒河缅甸孟加拉湾位于印度洋北部,有恒河、布拉马普特20°拉河等河流注入,是世界第一大海湾,也是热带风暴默哈纳迪河伊洛瓦底戈达瓦里河“孕育的地方,下图示意孟加拉湾及其周边地区。据此完图例入河流山脉…运河一·国界成下面小题。15°加克里希纳河27.孟加拉湾沿岸()32.沿线欧亚运河修建的有利自然条件是()拉A.径流量稳定B.热带草原广布10安达曼海A.海拔低B.线路短C.水源丰富D.径流量大C.海水盐度高D,渔业资源丰富33.若欧亚运河建成,则中亚国家夏季出海或返程时()斯耳兰卡湾28.孟加拉湾是热带风暴孕育的地方,主要原因是()A.出海,逆流逆风B.返程,顺流逆风C.出海,顺流逆风D.返程,逆流顺风A.众多河流注入B.盛行风性质较稳定34.若欧亚运河通航初期在夏季,对该地区的影响是()苏门答C.终年高温多雨D.气温高,水汽充足A.增大中亚昼夜温差B.提高生物多样性C.加刷土壤的盐碱化D.改变农牧业布局德国鲁尔工业区兴起于19世纪中期,衰落于20读图,完成下面小题。8090120W60°E世纪中期。下图为鲁尔区位置图。据此完成下面小题。35.从A地(60N,60E)到B地(60N,120W),若29.鲁尔区早期繁荣的主导因素是()不考虑地形因素,最近的走法是()A.资源丰富,市场广阔B.铁矿丰富,交通便利A.先往正北,后往正南走C.交通便利,水源充足D.技术先进,市场广阔B.一直向西走B60N30.历经100年繁荣后,鲁尔区衰落,导致其衰落的C.先西北,然后向正西,再向西南走外部因素是()利珀河D.一直向东走A.产业结构单一B.国际市场萎缩36.A、B两地的最短距离约为()C.新技术革命冲击D.煤炭资源枯竭图例A.3330千米B.6660千米一河流31.鲁尔区经济振兴的重要措施有()C.9990千米D.18000千米一·一·国界①大规模建设交通设施②积极开发新能源37.与B点关于地心对称的点的坐标为()③改造传统产业④引进和发展新兴产业鲁尔区A.(60N,60°E)B.(60S,60°W)C.(30S,100E)D.(60S,60°E)A.①②B.③④C.②④D.①③地理试卷第3页,共6页
信息惠食学(限料)第8直(典8育了限多非教学任身,比如应对各种检查、评北、考核,导致教师很难把时间和精力集(三)文学中在教学工作上。阅读会国政协委员、华东师范大学副校长戴立益说,教师们鲁遍反映,工作量可以增加,但应道有回报。金国政协委员、浙江省教育厅一级巡视员韩说,应考虑中小学教师课后服务取酬问题,把用于救师课后服务补助的经费钠入靖效工资,及时发放给参加课后托管服务的般师。同时,要给予参加课后托管服务的教师正向撒父刷,将载师参加课后托管服务的表现作为职称评聘、表彰奖励的重要参考条件。补助的许玲说,应尽快落实“统郊植定编制、配足配齐教师”的相关工作,分阶段、分步聚解决教师编制问题,解决师资力量不足的问题。义的康子了,他绮编自以验、张餐芳“双减”下如何让长狮轻装上阵),《中国牧育报202年3月10日)4.下列对材料一和材料三的理解和分析,正确的一项是(3分)一边走A由材料一可知,“双成”政策实施后,多数家长的教育焦虑得到一定程度的缓院…解,中等家庭收人的家长的教育焦虑反而加重了。织的B由材料一可知,多数家长认为自己文化水低,难以辅导好孩子,不少家长希望给孩子提供最好的教育资源,希望孩子能考上高中。C由材料一可知,“双减”政策实施后,家长有不同的反应,如有的持观望态度,有的不再让孩子上课外培训班,有的认为补课不能停。构建D.由材料三可知,“双减”政策实施后,教师的工作负担明显加重,如何让教师有明轻装上阵成为“两会”期间教育系统与会代表最关心的问题。民下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)子A.“双减”政策实施前,义务教育阶段抢跑现象普遍,很多学生的休息时间被用(路于接受校外培训,随着“双减”政策的实施,这一现象将得到改变。B.“双减”政策实施后,各地学校积极探索提升校内教育服务质量的方法,如通过教师试做减少学生作业负担,通过优化教学环节提高教学质量。他C.“双减”政策将学生从培训班、作业堆里解救出来,学校课后服务应跟上,学校应采取措施,提供丰富多彩的课后服务,为学生全面发展助力D.教师分出不少时间和精力去做课后服务,在一定程度上会影响教学工作的开展,全国政协委员许玲、韩针对这一问题提出了解决方案。双减”背景下,如何让教师轻装上阵?请结合材料提出建议。(6分)语文第5页(共12页)押题卷
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味8故抽取的6人当中,被抽取的成绩在[80,90)内的4人,成绩在[90,100]内的2人.则从这6人中随机抽取2币陬人的情况为C=15种,被抽到的2人中至少有1人成绩优秀的情况为C+C影C=9种,故
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点是接受像担心这样的情绪。【知识链接】blowsbaway:给某人留下深刻印象C篇主题语境:人与自我一学本文是议论文。文章论述了集体探索的重要性。亚里士多德倡导集体探索,但是现代教育和职场常忽视共同探索,导致创新受限。历史上许多重大突破都是集体智慧的结晶而非个人之功。集体探索能带来更好结果,值得我们践行。28.D。推断。根据第一段中的Aristotleencouragedeveryone towalkthroughthegardens...buildoneachother'sinsights(亚里士多德鼓励大家在花园中漫步并讨论观点,而非静坐听课。师生共同探究问题、挑战彼此思维、借鉴彼此见解)可知,亚里士多德的教学方法强调积极的思维互动与交流。D项“积极的思想交流”是对discussingideas、explorequestions、buildoneachother'sinsights等核心行为的精准概括,体现了其教学方法的价值核心。A项“友好竞争”原文未提及;B项“基于讲授的学”与原文反对静坐听讲矛盾;C项“严格的学术纪律”文中无依据。29.C。理解主旨要义。第二段首句为本段主题句:如今我们很少为集体好奇心创造空间。接着列举了“忙碌、分心、关注即时结果、重视个人成就”等现状,这些均属于集体好奇心减退的根源。A项“现代教育的弊端”仅涉及“教育”一个方面,概括片面;B项“对即时结果的担忧”文中未提及:D项“达成个人成就的阻碍”,段落讨论的是集体好奇心的减退,而非达成个人成就。30.C。理解观点、态度。根据第四段中的These stories areengagingbut incomplete:individualbrillianceisrarelyenoughforbreakthroughinnovation(这些故事引人入胜但不完整:个人才华很少足以实现突破性创新)可知,作者认为“孤独天才”的故事虽有吸引力,但忽略了集体合作的重要性,存在明显缺陷。C项“批判的”准确反映了作者对“孤独天才"故事的否定立场。31.B。理解具体信息。根据倒数第二段中的Incompetitiveworkplaces,admittinguncertaintycan feelrisky...might makeyou seemindecisive可知,职场中实践集体探索的主要挑战在于:在竞争环境中,承认不确定性可能被视为风险;时间压力迫使人们寻求快速解决方案;担心提问会显得缺乏决断力。B项“害怕显得无能”是对admittinguncertaintycanfeelrisky和askingquestionsmightmakeyouseemindecisive的深层意义概括。A项“缺乏共同目标”、C项“团队领导的犹豫不决”文中未提及;D项“渴望快速缓解压力”,文中未提及人们主观想缓解压力的愿望。【知识链接】While we have unlimited access to information,we're often toobusy,too distracted, or too

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政治答案)
生物答案)
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数学试题)

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地理答案)
化学试题)
答案(地理))
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化学试题)

期中物理答案)
试题)