百师联盟 2024届高三一轮复习联考(一)1 福建卷生物答案

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全围®0所名接单元测试示范老教学札记7.图1表示芽的生长与生长素浓度的关系，图生长1cm所需时间↑促进生长2表示幼苗横放时，根的生长与生长素浓度的关系。下列叙述错误的是A.图1中a点可表示植株的侧芽部位的0生长状况生长素浓度生长素浓度B.图2中d、「点的作用效果体现了生长素图1图2作用的两重性C.图2中f点可表示根近地侧生长素的作用D.图2中e点的生长素浓度对植物根的生长没有抑制作用解析：本题考查植物生长素的相关知识。根据顶端优势原理，图1中b点可表示具有顶芽植株的侧芽部位的生长状况，A项错误；图2中c、d点的作用效果相同，C、d点与「点体现了生长素作用的两重性，B项正确；图2中「点可表示根近地侧生长素的作用，即抑制作用，C项正确；图2中点的生长素浓度对植物的生长没有促进作用，也没有抑制作用，D项正确。答案：∧8.下列有关植物激素调节的叙述，错误的是A,激素是起调节作用的信号分子B.激素作用于靶细胞表面或内部的受体C.植物激素几乎参与调节植物生长、发育过程的所有生命活动D.植物激素对植物生长、发育和繁殖的调节具有两重性解析：本题考查植物激素的相关知识。激素是起调节作用的信号分子，A项正确；激素作用于靶细胞表面或内部的受体，B项正确；植物所有的生命活动几乎都需要植物激素的调节，C项正确；植物激素的调节作用并不都具有两重性，如乙烯、脱落酸对于生长只具有抑制作用，D项错误。答案：D9.植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法正确的是A.细胞分裂素与生长素的含量可影响植物根的分化B.植物生长调节剂的分子结构和生理效应与植物激素相同C.用青鲜素处理马铃薯，可以抑制其发芽，有利于储存D.利用成熟木瓜释放的乙烯可促进柿子的发育解析：本题考查植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中的应用。提高培养基中细胞分裂素与生长素含量的比值可促进愈伤组织分化出芽，而不是根，A项错误；植物生长调节剂的分子结构不一定与植物激素类似，但生理效应与植物激素类似，B项错误；青鲜素是植物生长调节剂，用青鲜素处理马铃薯，可以抑制其发芽，延长储存时间，C项正确；乙烯促进果实成熟，利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子，乙烯不能促进柿子的发育，D项错误」答案：C10.关于达尔文父子的植物向光性实验，以下分析正确的是A.①②组说明单侧光能使背光侧生长素分布增多光B.①③组说明幼苗向光弯曲生长与尖端感光有关C.②④组说明幼苗向光弯曲生长与尖端下部有关D.①④组说明幼苗感光部位在尖端下部，不在尖端①②B③④解析：本题考查植物向光性的原因。②组无尖端，不能感受光照，达尔文未提出生长素概念，故不能说明单侧光能使背光侧生长素分布增多，A项错误；①③组自变量是尖端是否能感受光照，能说明幼苗向光弯曲生长与尖端感光有关，B项正确；②①组对比，不能说明幼苗向光弯曲生长与尖端下部有关，C项错误；①①组自变量是尖端下部是否能感受光照，说明幼苗感光部位不在尖端下部，D项错误。答案：B11.某同学将豌豆幼苗横放几小时后，将一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图所示，且检测到I侧生长素的浓度低于Ⅱ侧（图中“·”表示/●生长素)。下列有关叙述错误的是A.该部位是尖端的分生区●【23新教材老高考·DY·生物学-R-选择性必修1-QG】27