9.答案：①形成对比，使人物形象更鲜明。明线为陆希荣为个人利 益要挟组织、伪造特务暗杀以逃避战斗。暗线为侦察班冒风雪 侦察江面封冻情况。自私自利的个人主义与无私奉献的集体主 义、怯懦偷生的逃避主义与英勇无畏的革命英雄主义对比之下 十分鲜明。②增加作品容量，使人物形象更丰满。团政委周仆 既要负责对敌军事斗争的准备工作，又要处理来自内部的矛盾 斗争。明暗线交织，使作品的内容更丰富、真实，周仆的形象也 更完整、立体。（每点3分） 解析：首先要理清楚明暗两条线索，再分析这两条线索的作用。 作用可以从刻画人物形象、推进故事情节、突出主题思想等角度 展开分析。

9.答案：①形成对比，使人物形象更鲜明。明线为陆希荣为个人利 益要挟组织、伪造特务暗杀以逃避战斗。暗线为侦察班冒风雪 侦察江面封冻情况。自私自利的个人主义与无私奉献的集体主 义、怯懦偷生的逃避主义与英勇无畏的革命英雄主义对比之下 十分鲜明。②增加作品容量，使人物形象更丰满。团政委周仆 既要负责对敌军事斗争的准备工作，又要处理来自内部的矛盾 斗争。明暗线交织，使作品的内容更丰富、真实，周仆的形象也 更完整、立体。（每点3分） 解析：首先要理清楚明暗两条线索，再分析这两条线索的作用。 作用可以从刻画人物形象、推进故事情节、突出主题思想等角度 展开分析。

24.答案C命题透析本题以基层自治模式创新为情境，考查基层群众自治制度的知识，考查公共参与学科素养。思路点拨“自治为主，社区协助”“围炉夜活”，丰富了基层自治形式，发挥了协商民主的作用，是社会主义民主广泛而深刻实践的生动体现，①④正确。②与题意无关。③表述错误。25.命题透析本题以抗震救灾为情境，考查中国特色社会主义思想的有关知识，考查政治认同等学科素养。答案要点高度重视并对抗震救灾工作作出重要指示，体现了坚持党对一切工作的领导。(3分)把抢救生命作为首要任务，全力救援受灾群众，最大限度减少人员伤亡，体现了坚持以人民为中心。(3分)接到命令后，驻川某集团军勤务支援旅派出官兵，携带救援装备火速挺进震中，展开救援，体现了党对人民军队的绝对领导。(3分)专家分析震害特点，提醒受灾民众和救援人员防范次生灾害发生，并采取措施自我保护；相关部门组织开展灾后重建工作，体现了坚持人与自然和谐共生。(3分)26.命题透析本题以中国跑腿经济的发展状况为情境，考查经济与生活的有关知识，考查科学精神等学科素养。答案要点(1)总体来看，2018年以后，我国跑腿经济的市场规模逐年扩大。(3分)2018一2021年，我国跑腿经济增长强劲；2021年后，跑腿经济增速下降，但市场规模依然呈持续增长趋势。(3分)(2)市场决定资源配置是市场经济的一般规律。传统生活消费方式的变化和消费水的提升，促进服务方式的变化，跑腿经济应运而生。(4分)跑腿经济的出现，节约了时间，方便了人们的生活消费，能够满足人们个性化、多样化的消费需求；(3分)其具有便捷性等优势，能够满足应急工作需要，缓解物资配送运力不足等问题，对维持社会生活秩序稳定发挥着一定作用。(3分)27.命题透析本题以我国消防法的制定和完善为情境，考查我国的根本政治制度的有关知识，考查政治认同、法治意识等学科素养。答案要点全国人大作为最高国家权力机关，行使最高国家立法权，与时俱进修改消防法，健全和完善社会主义法律体系。(4分)全国人大加强对消防法的执法检查，推动消防法的切实贯彻和执行，真正实现有法必依。(4分)人大代表作为国家权力机关的组成人员，代表人民意愿、为制定符合人民利益的消防法，积极履行提案权和表决权。(4分)28.命题透析本题以某省不断提升新型政党制度效能为情境，考查我国的政党制度的有关知识，考查政治认同等学科素养。答案要点各民主党派已成为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。(3分)以实际行动做中国共产党的好参谋、好帮手、好同事是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内在要求。(3分)作为参政党，各民主党派与中国共产党是共同致力于社会主义现代化事业的亲密友党，具有法律赋予的参政权，以实际行动做中国共产党的好参谋、好帮手、好同事是各民主党派参政议政的具体体现。(3分)有利于推进中国特色社会主义建设，推进祖国和统一大业，展现出强大的生命力和显著的优越性。(3分)一4

石校秩盟23届高三培尖测试(10月17日)语文参考答案1.（1)正面描写（动作、语言、神态、外貌、形象、心理、细节、行为）(2)侧面描写（①烘托：环境、场景、物象；②对比、衬托；③侧面描写：他人的评价、他对别人的影响)(3)点面结合、抑扬结合、虚实结合、想象等表现手法(4)修辞（每点2分，答够三点得6分）2.叙述视角；叙述人称；叙述顺序；叙述安排；叙述节奏；叙述腔调；叙述语言：叙述风格(8分)3.(1)叙述者的身份：A谁在说一B回忆者、参与者、旁观者等(2)有限视角、全知视角（采用其中某一视角或两种视角转换）(2分)4.（1)人物（对比、衬托主要人物，表现主要人物的心情、性格、品质）(2)情节（叙述、线索、结构、推动情节发展）(3)环境（社会环境、自然环境）(4)主题（人性与人生、社会、呼吁爱与关注）》(5)作者（表达作者的思想感情、观点）(6)读者（真实性、引发读者阅读兴趣与思考、留下想象的空间）(7)内容（丰富文章内容、段意）(8)作品语言、风格（舒缓文章节奏、散文化风格、幽默风格、悲剧性）（每点1分，答够六点得6分)5.“时”的特点；“地”的特点；“物”的特点；“人”的特点；“事”的特点；“俗”的特点（每点1分，答够五点得5分)6.用词特点；句式特点；修辞特点；风格特点；描写特点（每点1分，答够四点得4分）7.感情色彩；语体色彩；使用叠词；使用精练的动词、形容词，准确的副词、关联词等（每点1分，答够三点得3分)8.C【解析】A项“到日本去学的目的”在文中找不到依据。B项“由于贪婪”表述不全面，更有让更多年轻人吸鸦片消磨意志，便于奴役的考虑。D项“确有其人”的说法有常识性错误，小说里的人物都是作者塑造的人物，属于虚构的，有现实的影子，但不能与现实画等号。(3分)9.A【解析】“主题更加多元”分析有误。虽然情节有变化，但主题就是表现抗日战争期间中国人民对于日本鬼子的痛恨和对抗日英雄的歌颂，主题明确而集中。(3分)10.①采用第一、第三人称转换的方式：第三人称叙述更加客观，第一人称使故事更加真实。②结尾采用补叙：交代进来人的真实身份、货物的真实面貌，丰富人物形象。③采用欲扬先抑的手不校翘联盟23届高三培尖测试(10月17日)语文参考答案第1页

教学全国@0所名校单元测试示范卷札记全国@迥所名校单元测试示范卷·化学第十单元《物质结构与元素周期表》单元测试卷(75分钟100分)原子结构、核外电子排布、元素周期律、化学键均是高芳必考，点，在高考扫码看微课视频高考对接点中常以选择题的形式考查获取复资料包命题▣单元疑难点元素推断视点学术探索情境日常生活情境实验探究情境命题情境点▣2、3、11题1、4题9、18题可能用到的相对原子质量：H1C12N14016F19Na23A127S32C135.5K39第I卷(选择题共44分)题序12378910111213141516答案CBDC BAA C CD C一、选择题：本题共16小题，共44分。第1~10小题，每小题2分，第11~16小题，每小题4分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.为迎接挑战，某公司一直致力于研发自己的芯片。制造芯片需要单晶硅，硅元素在元素周期表中的位置是A.第二周期第VA族B.第三周期第IA族C.第三周期第VA族D.第二周期第VA族解析：硅元素是14号元素，原子核外有三个电子层，主族元素电子层数=周期序数，则硅元素位于第三周期，主族族序数=最外层电子数，最外层为A个电子，故硅元素位于第三周期第ⅣA族，C项正确。答案：C2.我国科研人员研究了在Cu一ZO一ZrO2催化剂上CO2加氢制甲醇过程中水的作用机理，其主反应历程如图所示(H2→*H+H)。已知：Cu、Z、Zr依次为29、30、40号元素。该转化图示涉及的元素中不属于主族元素的共有*H.CO-HOCHOH的御*HCO*HO、④Cu-ZnOr甲醇A.2种B.3种C.4种D.5种解析：H、C、O属于主族元素，Cu、Zn、Zr均为副族元素，B项正确。答案：B3.100号元素镄(Fm)是在1952年第一次氢弹爆炸后的辐射落尘中发现的，并以诺贝尔奖得主原子核物理学家恩里科·费米命名。29Fm的中子数与质子数之差是A.159B.100C.67D.59解析：Fm原子的质量数为259，质子数为100，则中子数为159，所以中子数与质子数之差是59，D项正确。答案：D4.过氧化氢在不同情况下有氧化作用和还原作用，可用于照相除污剂。过氧化氢与氯气反应的化学方程式为H2O2十C2一2HC1十O2。该反应涉及的物质中不含非极性键的是【23新教材.DY.化学-R-必修第一册-G DONG】

21.【答案】尾联写不要羡慕春天的桃李，你看那桂树花开芬芳、果实累累，在秋天欣欣向荣。尾联借写桃李和桂树，劝勉友人不要因年老而悲伤，体现出真挚友情；同时也说明了年老并非无用的道理，启迪人们对生活、对人生保持积极乐观的态度。22.【答案】B【解题分析】“反衬”错误。应是正面衬托。23.【答案】尾联寓情于景（借景抒情），情景交融。尾联写羁旅之愁忽然与云雾聚集在一起，从薜萝深处传出几处凄切悲凉的猿声。尾联借“云烟”写羁旅之愁之深，借“猿声”写悲凉之心境。24.【答案】B【解题分析】“将词人对杨花的爱惜之情传神地表达出来”理解错误。应是“将杨花殷勤护持的情意传神地传达出来”。25.【答案①视听结合。从视觉角度写西子湖畔的树木，从听觉角度写莺啼，多角度描画出一幅江南春景图。②注重炼字。以一“乱”字写莺儿不停地欢快鸣叫，凸显了春天生机盎然的特点。案·70【23·G3DY(新高考)·语文·参考答案一R一必考一FJ】

22:204GX下载2022年普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟卷（新高考）语文试题（三）参考答案及双向细目表1.【答案C6.【答案】A【解析】选项信息均是源自材料一。C项，第四段开头一【解析】B项，“暗示对自己不作为的反思”错，“我”帮扶的句话就明确指出：“立场、伦理、知识构成只是文学评论失败并不是“我”的不作为导致的：“反思”也没有根据。家的必备条件，却不是决定性要素”，所以错误。A项，C项，“确实是拖了月亮湾村致富奔小康的后腿”错，老福只是第二段的原文重新表述，意思没变。B项，第三段三“反正我不想脱贫”只是他个人的想法，问题正在解决四句重新整合，意思没有变。D项，第四段倒数第二句话中，还没有结论。D项，“表现了老福只考虑自己的自私的整合，意思没变。心理”错，老福的想法有点只考虑了自己，但这恰恰说明2.【答案】A了张蕾工作的效果，目的是突出张蕾的形象。【解析】A项是根据材料稍加引申，对文学批评的功能和.【答案】C作用做了简单分析，能从文本内容中感知出来，表述是【解析】“运用了正面和侧面描写结合的方法”错，对张蕾准确的。B项，前面的信息源自第一段最后一句，原文说形象的刻画只有侧面描写，因为小说中张蕾根本就没有的是“文学批评的影响和效果”：后面的信息源自第三段出场，主要是通过“我”、老福的介绍来描写的。段末，说的是知识结构的问题。C项，信息源自第四段.【答案】①既是小说核心内容的概括，又是线索贯穿小说需要解决的问题是“更要通过后天的学积累培养·音始终，使得小说脉络清晰，结构完整。②表现了老福精乐的耳朵”。D项，信息源自材料二第二段，“这样的文神面貌的巨大变化，更突出了为群众办实事而深受群众学批评才是体现人民性的作品”的判断错误，杨守森先喜爱的扶贫干部张蕾的形象。③不想脱贫是为了留下生对祥林嫂之死的解读是有“广阔的学术视野和独立思张蕾，体现了老福知恩图报和对扶贫干部赞扬的主题考的能力”。④设置悬念，激发了读者阅读的心理期待，引起读者阅3.【答案】B读的兴趣。（每点2分，答对2点即给满分，意思对即可【解析】首先要大略明了“文学是人学”的意思，核心含义如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)就是文学要写人，以人为核心，所以B项最准确。A、C【解析】题目是要求分析小说标题的“妙处”，亦即分析小两项，说的都是评论家的做法和应该达到的水准。D项，说标题的作用。一般是从情节、人物、主题、效果等角度是对两位先生观点的评价。切入，关键的还要根据小说内容准确分析，不能只是几个空洞的术语。.【答案】①文章采用了总分总的论证思路：②先提出文学9.【答案】①有时代感。如“驻村第一书记”“脱贫摘帽”“奔批评在立场、伦理和艺术修养等方面存在问题；③二至小康”等词语反映了时代风貌。②有地域性。如“有头四段就文学批评的立场、批评家思想精神高度和审美能发不要装秃子”“乌鸦照镜子，刮目相看”等方言、俚语的力做具体分析：④最后做了简要总结。（每点1分，意思运用，有地方特点，体现人物个性。③幽默风趣。歇后对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)语的运用，有浓郁的生活气息，生动活泼，富有幽默感和【解析】“论证思路”指的是作者在论述某个观点时的思想象力。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要维过程，体现在文章中就是段落和结构，所以一般都是言之成理，可酌情给分。)从段落层次入手分析。如材料一共五个段落，呈现总分【解析】这也是一个程式化的题目，但需要知道答题切入总结构，分的部分二、三、四段就文学批评的立场、思想的角度有哪些，然后根据小说具体语言特点进行对应分高度、审美能力做了具体分析，最后做简单小结，思路析，如语言的时代、地域特色、修辞手法运用等，如果语清晰。言上有这方面的特点，就可以结合具体例证做具体的表5.【答案】①应该秉持坚定而正确的立场。②应该具备思达效果的分析想高度和精神高度。③要有高度的艺术感悟能力（或审10.【答案】C美能力)。④要具备广阔的学术视野和独立思考的能【解析】比较不同处：第一个不同处，从前后句意看是太力。（每点2分，答对3点即给满分，意思对即可。如有子遭到李泰暗算，当时与大臣们谋划自救之术，强调了其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)“当时”，所以排除A、D两项：再比较B、C两项，“不逞【解析】首先要读懂题意，其实就是文章大意概括题，因之人”应该整体理解，即因心怀不满而闹事捣乱的人，为所选的两个材料都是围绕“文学批评”的话题，第一个是后文“教”的主语，之间不能断开，这样就排除了B材料的题目就是“文学评论家的立场、操守与艺术修项。准确的断句为：承乾日：“臣为太子，复何所求！但养”，就已经提示了概括的要点。材料二的第二段又给为泰所图，时与朝臣谋自安之术，不逞之人遂教臣为不出一个要求，可以参照最后的结论句轨耳。今若泰为太子，所谓落其度内。”语文试题（三）参考答案第1页共4页上一页1/4下一页

参考答案及解析语文2022一2023学年度衡水金卷高三上学期期中联考语文参考答案1.B【解析】A.“读书和写书是穆涛面对的全部现实6.A【解析】B.影响老板心理的是“他”在这个时间节生活”错，材料一说“写书和读书，是他生活这枚硬币点进店吃饭，而不是这个时间节点本身。C.“渲染了的两面”。C,“史学家著史时不用管历史人物和事件饭馆的轻松气氛”分析错误，老板此时追剧的目的是的是非曲直”错，材料一中章学减之语，并不意味着下逐客令，气氛并不轻松。D.表现了老板的“机智灵对历史人物和事件的是非曲直“不用管”，而是无需活”分析错误，应为“冷漠态度”。直接评判。D.“·大史小说是穆涛独创的一种散文7.B【解析】A,“意在表现老板的细致周到”错，从整体小说”解读错误，根据材料二的内容，“大史”指重篇小说看，老板的热情周到只是一种伪装，并非发自大历史（人物、事件），“小说“指篇幅短小，注重细节。肺腑，老板眼睛“警觉”，身兼观察员身份，可能出于2.C【解析】将“文字中不刻意地呈现出历史意义和他对食客的防范心理。C.“拉近了作者与读者距离"”文化价值”视为创作历史文化散文的关键，于文无据。说法牵强：“其实表达的是第一人称的意思”理解有3,A【解析】B.“说明了中国传统家教的重要作用”误，两处的“你”泛指食客。D.“比拟”错，应为“比错，引用刘兰芝的诗句，说明了《诗经》《尚书》对中国喻”。世道人心的影响。C.“文学性的不足”错，文本只是8.①老板对待食客非常热情周到，使店内弥漫着热烈的指出写作《中国人的大局观》时“克制自己的文学冲气氛，以便招揽更多的食客。(3分)】动”的特点，没有把它当成“不足”看待。D.“旨在引②老板不再有先前的热情，不附烦地以冷脸待“他”，发读者对中华文化历久不衰等问题的思考“错，文本希望“他”赶快离开店铺。(3分)】中的儿个疑问句只是印证“穆涛这本书中的文字，是9.刻画“他“运用了全知视角（上帝视角）：小说以第三在寻找一些问题的答案”。人称叙述“他”进店吃饭，对店老板观察、感受和评价：作者对“他”的言谈举止、所思所想了如指掌，叙述自由灵活，让读者了解了“他”的真实心理。(3分)取材特点散文观念刻画老板时运用了限制视角（主人公视角）：小说通民族文化、知识分子推崇西方理性精过“他”的观察、感受、评价，将老板这个人物形象呈文化大散文命运、人类困境和未神，重逻辑推理现在读者面前，使老板这一形象带有较强的主观色来等宏大命题(1分)(1分)彩，带动读者随着“他”的视角去了解、评价老板，引民间传说、历史人物回归传统：解构整人深思。(3分)新文化大散文的生活点滴、历史背体性：重细节和心【说明：分析视角特点和视角作用都要结合文本内容，后的故事等(1分)灵介入(1分)如果只是堆砌套语，则的情扣分】【说明：每空1分，内容不完整，则该空不得分】10,A【解析】“去赵”意为离开赵国，中间不能断开5.穆涛先生的《中国人的大局观》是一部散文集。(1排除C,D两项：“上客”作“从赵来”"的主语，中间不分)该书以独特的视角勾勒、客观呈现历史的丰富能断开.排除B、C两项性，寻找历史问题的答案，(1分)文笔清新活泼，(111.D【解析】“第二次施拜礼”错，应为“先后拜了分)是你了解中国历史和感受中国传统文化的精神两次”。食粮。(1分)》12.C【解析】“赵国及崤山以东诸侯国就无后顾之忧【说明：推介词可不拘一格，但要包括该书的文体、内了“概述错误，司空马建议赵王割让土地给秦国的目容、文笔（语言风格）和作用这儿个要素】的，是让崤山以东诸侯国感到不安，然后趁机合纵

婆的感化下已经得到的救赎，小说并不是为了刻画一个沉迷于茶艺的学徒形象。8.【答案】第一问：明线是铜婆在铜壶被盗以后，设计找回铜壶，并感化小偷，收为徒弟的故事。暗线是小偷因为家境贫寒，为了孝敬母亲，不得己盗窃铜壶，最后改过自新的故事。(2分)第二问：①设置了后生还壶拜师、改过自新的暗线，虽然着墨不多，但仍可展现后生的品质，丰富小说的主题。（2分)②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出主人公铜婆的形象特点。(2分)【解析】这题的考点是文章的线索。这篇文章明暗交织的线索是其行文的结构特点。在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫做明线。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。第一问考查学生对情节的概括能力，第二问考查情节对主旨和人物刻画的作用。9.【答案】①遇大事要沉着冷静，精心谋划，找到最有利的解决方法。(2分)②对他人要善于察人，明辨是非，看到别人的苦衷和优点。(2分)③对仇怨要宽厚仁慈，以德报怨，给人一条改过自新之路。(2分)(每点2分，共6分，其他答案言之有理也可)【解析】第一点，铜婆家传的铜壶被盗，这么大的事虽然她也十分担心，但是她没有立刻声张，而是苦想出高价卖壶的好主意。第二点，小偷在铜婆的设计下，主动上门拜师学艺，铜婆看破不说破，仔细考察人品，发现了他是个孝子，偷壶有苦衷。第三点，铜婆发现小偷也不是真正的十恶不赦后，毫不保留地收他为徒，传授技艺，感化后生，自己也收得义子。1O.【答案B】【解析】自私：据为自己私有。因此中间不能断开。排除A项C项。一人独运于其上：（皇帝)一个人独断专行、运筹帷幄于天下之上。而守宰之任：地方官吏的任命。因此“上”和“而”中间要断开。排除D项。11.【答案C】【解析】三代，是对中国历史上的夏、商、周三个朝代的合称。12.【答案D】【解析】“而后世的执政者仍会选择其中的一种税制遵循”错。原文“而后之为国者，莫不一遵其法”的意思是“而以后主持国家政务的人，没有不同样遵守其法”，“一”是同样的意思，不是“选择其中一种”。13.【答案】（1)所以那时天下的田地都归官府所有，老百姓依赖官府供给，因而接受官府给予的田地（或者“从官府接受田地”），靠劳动吃饭（或者“自食其力”）并且交纳田赋（或者“赋税”）。(1句1分，共4分)【解析】官：官府、官衙、政府。仰给：依赖供给。受田：接受田地：输赋：交纳赋税。(2)叙述历代依据田地制定赋税的法规，并且把水利、屯田、官田附录其内（或者“其中”)，共有七卷。(1点1分，共4分)【解析】因：依据、根据。制赋：制定赋税。附焉：附录其内。凡：共。14.【答案】①马端临的史学思想进步性和局限性并存。②进步性体现在，他认为时代已变，恢复古代的分封制和井田制是书生之见，没有可能。③局限性体现在，他过度美化三代时的政治制度，是古非今，批判商鞅和杨炎的改革，带有历史倒退论色彩。（1点1分，共3分)【解析】根据原文“欲复封建，是自割裂其土宇以启纷争：欲复井田，是强夺民之田亩以召怨毒。书生之论，所以不可行也”以及“一或变之，则反至于烦扰无稽，而国与民俱受其病，则以古今异宜故也”可以看出他的进步性。根据原文“三代井田之良法坏于鞅，唐租庸调之良法坏于炎。二人之事，君子所羞称”可以看出他的历史局限性。15.【答案D】【解析】开篇诗人见到的漫天的晚霞、垂天的彩虹虽然绮丽、绚烂，但是随着夜幕的降临和水汽的消散，终将化为乌有，所以，也是以乐景衬哀情，奠定了全诗哀伤的情感基调，并高三语文参考答案第2页共5页

全国100所名校高三AB测试示范卷教学札记全国@@所名校高三AB测试示范卷·数学第一套集合与常用逻辑用语(A卷)(40分钟100分)目鼠微信扫码考情分析，高考对接点集合与常用逻辑用语属于高考的常考知识，点，常考客观题学疑难点命题真假的判断，充分必要条件问典型情境题5、6、7观看微课视频课外题解析下载复课件题序12346答案CDABDB一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，1.已知全集U={x-4c”是“a2十b2>c2”的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件【解题分析】.a,b,c为正数，.当a=2,b=2,c=3时，满足a十b>c,但a2十>c2不成立，∴.充分性不成立.若a2十b>c2,则(a十b)2-2ab>c2,即(a十b)2>c2+2ab>c2,即√(a十b)2>√2，故a十b>c成立，即必要性成立.∴.“a十b>c”是“a2十b>c2”的必要不充分条件.【24.G3AB(新教材老高考)·数学-必考-N】

1、安徽2023-2024 学年七年级上学期调研三化学答案

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文魔大意水七是一膏所用报道。新如被精禁止在西内一切媒体上为合糖休针脉广合。28,答案0命题透析段落大意题。0急路点拔第一段主要介绍了过多的精摄入会对身体造成的危害，比如成痛和Ⅱ型精尿病。29.答案A命

4、安徽省合肥市肥东县2022-2023学年第二学期七年级阶段性学情调研政治.

13.答案C命题透析本题以高举中国特色社会主义伟大旗帜为情境，考查中国特色社会主义的创立、发展和完善的知识，考查政治认同学科素养。思路点拨中国特色社会主义既符合中国国情，又适应时代发展要求，是实现中华

5、安徽省合肥市肥东县2022-2023学年第二学期七年级阶段性学情调研物理/

机始终保持额定本试卷满分100分，考试用时75分钟。恒为车所受重力的注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。源距离为2回答法择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答

1、山西省朔州市2022-2023学年度七年级下学期期末学情调研测试题/物理试卷答案

49m99i113:26⊙月04g81%☐物理804C广东答案.pdf高三物理考试参考答案1.B【解析】本题考查机械能，目的是考查学生的理解能力。杠铃先超重后失重，选项A,D均错误；杠铃初、末状态的动

2、山西省朔州市2022-2023学年度七年级下学期期末学情调研测试题历史考试试卷答案

【解析】根据材料并结合所学知识可知，这幅画的风格属于浪漫主义绘画艺术。浪漫主义强调感情至上，表达对启蒙思想家描绘的理性王国的失望，体现了对理性主义的质疑，B项正确。“注重表现画面的真实感”属于现实主义

3、山西省朔州市2022-2023学年度七年级下学期期末学情调研测试题生物

A.据图分析，关于果蝇小翅的遗传方式，可以排除的是伴X染色体隐性遗传B.若控制该性状的基因位于X染色体上，II-1和II-2杂交的子代中正常翅雄果蝇的概率是3/4C.IⅡ-1与其亲本雄果蝇杂交，后代果

4、山西省朔州市2022-2023学年度七年级下学期期末学情调研测试题政治.

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5、山西省朔州市2022-2023学年度七年级下学期期末学情调研测试题物理/

题型12力学实验高考实验题型题型点睛班级姓名本专题涉及的力学实验类型，既有验证型实验也有设计型实验，无论题目类型如何变换，把握住课本要求的实验原理和规范过程，必然能够如鱼得水，真题导引题型训练(202

1、安徽省合肥市肥东县2022-2023学年第二学期七年级阶段性学情调研地理

的响应过程。(4分)威使纳温店新是提于20.阅读图文材料，完成下列要求。(12分)纳米布沙漠被称为变色沙漠，是最古老、最千燥的沙漠之二，年降水量不足渔波嗖10m,洛岸多由海洋吹（陆地的风，海雾有时深入

2、安徽省合肥市肥东县2022-2023学年第二学期七年级阶段性学情调研数学

19.(12分)己知函数f(x)=sinx-m,aeR.甲竿S0市（I)若a=2,求曲线y=f国在/(》处的切线方程：()若≥a在x[]恒成立，求实数a的取值范围20.(12分)如图，直三棱柱ABC-

3、安徽省合肥市肥东县2022-2023学年第二学期七年级阶段性学情调研语文

的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一中午，我幅绝好的风景画。两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各不算滩，崆岭峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，显然使我们的江水

4、安徽省合肥市肥东县2022-2023学年第二学期七年级阶段性学情调研英语

文魔大意水七是一膏所用报道。新如被精禁止在西内一切媒体上为合糖休针脉广合。28,答案0命题透析段落大意题。0急路点拔第一段主要介绍了过多的精摄入会对身体造成的危害，比如成痛和Ⅱ型精尿病。29.答案A命

5、安徽省合肥市肥东县2022-2023学年第二学期七年级阶段性学情调研英语考试试卷

综合能力评估试题(7)参考答案及部分解析参考答案1-5 CABBC6-10 ABCAB11-15 ACBCA16-20 ACBCB21-25 CBCBA26-30 CCBBD31-35 BDCBA36

2023∞2024学年度5月质量检测·高二英语参考答案、提示及评分细则题号1256789101112131415答案BCCAAACBCCBABA题号161718192021222324252627282930答案AACBCCCADBDAADD题号313233343536373839404142434445答案ABCBABGFDEACDAD题号46474849505152535455答案BADBCBCBAD第一部分听力（共两节，满分30分）1~5 BBCCA 6~10 AACBC 11~15 CBABA16~20 AACBC第二部分阅读（共两节，满分50分）第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分)【文章大意】本文是一篇应用文。文章介绍了泰国曼谷排名前八的水上市场。21.【答案】C【解析】细节理解题。根据“Saturday一Sunday”可知Taling Chan、Bangkhla、Bang Nam Pheung和KhlongLat Mayom符合仅在周末开放，其中Bang Nam Pheung营业时间最短。22.【答案】C【解析】细节理解题。根据Distance from Downtown Bangkok可知，Taling Chan距离曼谷最近，根据相应Features可知各种各样的按摩是其主要特色。23.【答案】A【解析】细节理解题。根据Wat Sai相应特点“A mixture of Chinese culture and Thai culture”可知。B项根据比较可知为错误结论；C、D项没有推测依据。·【文章大意】本文是一篇记叙文。文章讲述一名男孩为自己生病的妈妈偷走了玛丽家门口的蝴蝶风铃，为此他留下五美元和一封道歉信，玛丽很受感动并试图找到这名男孩，想告诉男孩，她理解男孩的感受，会保护他的身份并提出要帮助男孩的故事。24.【答案】D【解析】细节理解题。根据第二段“I am sorry that I took your butterfly wind chimes without yourpermission.(我很抱歉，我没有得到你的允许就拿了你的蝴蝶风铃。)”可知，小男孩道歉的原因是“他没有经过允许就拿走了玛丽的风铃”。25.【答案】B【解析】细节理解题。根据第三段最后一句“I lost my mum at a young age so I really make sense of hisfeeling and know how hard it is'”可知，Marie小的时候就没有了妈妈，这个情况和Jake是一样的。26.【答案】D【解析】细节理解题。根据第四段“Marie moved to the neighbourhood two months ago and didn't know manypeople there,which made tracking down Jake difficult.(玛丽两个月前搬到这个社区，认识的人不多，所以很难找到杰克。)”可知，玛丽找不到杰克是因为“她最近刚刚搬家到这里，她对这里很陌生”。27.【答案】A【解析】推理判断题。根据最后一段“Marie said she wanted Jake to know that she had no intention ofembarrassing or scaring him by asking him to reveal himself.She also said she was willing to help Jake withhis schooling if she could find him.(玛丽说，她想让杰克知道，她并不想让他暴露自己的身份，让他感到尴尬或害怕。她还说，如果她能找到杰克，她愿意帮助他学。)”可知，玛丽想保护杰克的身份，说明玛丽善良，想帮助杰克学，说明玛丽富有同情心。由此推断出玛丽是个善良而富有同情心的人。【高二英语参考答案第1页（共8页）】24601B

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13.(10分)某温度报警装置，其原理如图所示。在竖直放置的导热性能良好的圆挂形容器内，用面积S=20m2、质量m=0.5g的活塞密封-一定质量的理想气体，活塞能无牵擦上下滑动。整个装置放在水地面上

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湖南省2026届高三九校联盟第一次联考语文参考答案命题学校：湘潭市一中审题学校：湖南师大附中1.B（A项，“不同于人们到此一游”后随手带走的纪念品”错误，“随手带走的纪念品”也是文创产品，在承载历史、文化与情感方面是相通的。C项，“设计理念完全不同"错误，原文“场景叙事的沉浸体验”这部分内容的结尾处有总结性句子“这些设计将文化认知转化为身体记忆，将考古体验转化为游戏化的情感记忆，使普通人完成的不仅是一次休闲解压体验，更是一场跨越时空的文化对话”，故二者的设计理念可以说是一致的，只是在设计方法上有不同，且在具体实践中有所侧重。D项，“这就导致”理解错误，原文不存在这样的因果关系。）2.B（文中没有“引用论证”，文本中虽然有很多带引号的词语，但并不存在引用名人名言、他人观点做论据的现象。）3.（示例）①皇家准允之意②情绪体验（或者“情绪价值”）③历史文化与大众日常生活（每空1分，有关键词、语意搭配正确即可给分。第①空包含“皇家充许"皇家特许”之类关键词即可：第③空包含“历史或者文化”与“日常或者生活”这两类关键词相结合的答案即可。如有其他答案，言之成理也可酌情给分。）【解析】首先要确定此处文创创意属于“文化符号的情感转译”类。第①空大意为“玺印”承载的历史文化含义，与“奉旨出行”相联系，只要围绕玺印的皇家恩准之意来填写答案即可；第②空可以从原文第二段“还应更多地满足消费者的情感需求，通过产品传递文化情感和情绪价值”，以及文段中对应的“赋予”一词推知，所填写的内容可以是“情绪体验”或者“情绪价值”；第③空可以根据玉玺卡是由“历史文化”与“当代数字芯片”相结合而成，加上公交卡的日常性，再结合该空所在句属于结论句，填写“历史文化与大众日常生活”一类意思的内容即可。4.（示例）活动设计：在购买场景中，售货员操着地道的陕西方言，完美复制选馍、夹肉等制作过程，复现西安当地美食的制作场景。理由：通过提供沉浸式互动，使购买者获取关于地域文化的情绪体验。这种设计突出产品与使用者之间的情绪对话。（活动设计2分，理由2分。所有的观点只要是从文本延伸出来，言之有理，都可酌情给分。）【解析】这是一个开放式问题，可结合“场景叙事的沉浸体验”这一点，及其下面的河南博物院文创领域的相关论据进行分析。答案能够围绕“绒馍馍”呈现地域文化来设计相关活动即可；理由需要扣住“沉浸体验”“情感共鸣”等，但不限于参考答案所提供的语句，意思接近即可，如使产品具备情感黏性，构建了多感官的情绪剧场。若答到第三部分“互动共创”也可，如现场互动”表演、观众“参与制作”。5.（1博物馆的文创设计应注重轻松且兼具实用性的设计创意，实现馆藏文物的直观化与形象化，满足年轻人的情绪需求；②博物馆的文创设计可考虑能提供沉浸体验、具备情感黏性的文创产品，以吸引更多年轻人前来消费；③博物馆的文创设计更需要结合数字技术，让年轻的用户成为文化的共创者，在互动共创中实现文化传承。（只要是从文本延伸出来的建议，且表述清楚，都可给分，每点2分。）【解析】主题要求“现代开发与文化传承”，对象是年轻消费者，重点是博物馆的文创设计如何落实二者的统一。6.D（“采用碎片化叙事，情节跳跃”错误，文本一情节连贯，节奏有张有弛，并没有采用碎片化叙事。）7.B（围观百姓“有的便走开去”并非因为冷漠，而是出于面对强权时的恐惧与无力。）8.①身份与信念的象征：红五星是红军的标志，孩子珍藏红五星帽子，体现他对红军身份的认同与对革命信念的坚守。②希望与精神的象征：红五星帽子上的“光辉”不仅是视觉描写，更象征红军精神的崇高，结尾“红色的五星浮漾着”暗示这种精神对周围人的感召，使红五星帽子成为民族团结、共赴国难的精神符号。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理也可酌情给分。若将“身份的象征”单独作一个点，“信念的象征”也单独作一个点，给4分，但是每点要阐述完整。）9.①丁玲因时代痛苦“心灵受触动”，文本一中孩子的流落、民众的苦难，正是她对战争中底层命运的真实感知，体现了“为人生”的写作初衷。②文本一中“团结抗日”的主题，与丁玲“为民族解放”的心灵追求一致，孩子的呐喊正是她对时代的“倾诉与呐喊”，体现她心灵的触动。（③她“爱恋与欣赏”的人物，如孩子、老太婆、连长，均保留真实人性一孩子的坚定、老太婆的善良、连长的觉醒，未被刻意拔高或丑化，符合“不歪曲生活中我所爱恋与欣赏的人物”的理念。（每点2分，答出三点可得满分。如有其他答案，言之成理也可酌情给分。）语文参考答案一1

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