万遽中考试题研究·语文（云南）内的一切公义。只有让“舍生取义”的精神牢牢扎根于每个国慧的人也知道这个道理。哎！义和利之间，区别很大；利和害之人的心中，我们的民族才会更加繁荣昌盛。问，它们的因果转化是非常微势的。谁能知道守义一定会（得【巧变式1】作者肯定的是舍生取义的人。现实生活中，舍生到)利，而与利益相反可以使人获利呢？谁知道（追求）利必然取义、见义勇为的人会得到人们的肯定和赞扬，而见利忘义、(带来)危害，而（带来的）危害不足够危害人呢？如果明白这唯利是图的人会遭到人们的唾弃。（言之有理即可)些，难道不是有大智慧吗？【巧变式2】示例一：生命诚可贵，正义价更高。在生与死的考二、迁移助读文本验面前，我们应该舍生取义。如刘胡兰，在敌人的铡刀面1.①2.缴纳前，决不吐露党的秘密，用青春传承了舍生取义，用无畏谱写试题呈现了英雄按歌。(12分)1.(2分)(1)讨厌，憎恨(2)同“避”，躲避(3)之于示例二：生命只有一次。面对诱惑和考验，我们既需要珍爱生(4)告诉命，同时也应该用智慧去维护“道义”。如鲁迅先生，用100多2.(4分)(1)(2分)不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能个笔名，与敌人斗智斗勇，既保全了自己，又和敌人进行了坚够不丧失（它）罢了。决的斗争，捍卫了正义和真理。又如湖北青年周冲，为了营救(2)(2分)如果（你）把（玉石）给了我，（我们俩）都丧失了被卡悬空的女童，急中生智，巧妙借助防护栏，冒着生命危(自己的)珍宝。险，用顽强的毅力托举女童，展示了民英雄的义举。3.(2分)①用“鱼”和“熊掌"设喻，把“生”比作“鱼”，把“义”比4.①第一段选取了“鱼”与“熊掌”，“生”与“义”，“生”与作“熊掌”，从生活常理中进行类比推理，引出“舍生取义”的“死”，“所欲”与“所恶”等两两相对的事物或心态对比说观点(1分)：②从正面加以分析论证，强调“义”高于“生”，为明，正反论述，层层剥笋，逐步深化：②大量使用排比句和对偶“义”而不避死，通过假设，从反面进一步强调“义”重于句，节奏感强，富有气势；③善用比喻和类比，开头用“鱼”和““生”，之后再次强调“舍生取义”的观点(1分)。熊堂”类比“生”和“义”，生动形象，含义丰富，具有文学趣味；4.(4分)孟子认为“不辨礼义”而接受优厚的俸禄会让人失去羞④第二段由三字短句起始，节奏加快，情绪高昂，用“得之”“恶之心，要停止做这种事(2分)；子罕不愿接受玉石，以避免弗得”，“呼尔”“蹴尔”，“行道之人”“乞人”将对举的句式由失去更珍贵的“不贪”的品质(2分)。说理转而为铺排，推演出汪洋恣肆的议论。【解析】【甲】文中，孟子先列举了“万钟则不辩礼义而受之”的种种情况，并得出“是亦不可以已乎？此之谓失其本心”的观比较阅读迁移练点，也就是说不能为了优厚的俸禄而丧失羞恶之心；【乙】文中、迁移助读文本子罕面对宋人献玉，以“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与①值得②足够③脚④充足我，皆丧宝也”的理由拒绝了献玉之人，这是因为他看重自已试题呈现“不贪”的品质，所以不愿接受宋人献上的玉。据此概括作答(12分)1.(2分)(1)同“向”，先前、从前(2)停止(3)立即可。身，指能有所成就(4)谁【创新设问】《石灰吟》一诗表面上是咏石灰，实际是借物喻2,(4分)(1)(2分)（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是人，托物寄怀，表现了诗人于谦磊落的襟怀和崇高的人格。否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么益处呢！“要留清白在人间”一句表现了他立志要做纯洁清白的人。从(2)(2分)如果明白这些，难道不是有大智慧吗？【链接材料】可以看出他个性刚直，优国忘身，在土木之变后挺3.(3分)用三个“乡为身死而不受”的排比句式进行今昔对身而出坚守京城，即使粉身碎骨，也要坚守自己的本心，把高比，批判了重利轻义的行为，从反面论证了“舍生取义”的必要尚的节操留在人间的崇高人格，这正是【甲】文中“贤者”的具性，增强论证气势。体体现。4.(3分)都运用了道理论证的方法(1分)。【甲】文“生亦我所迁移助解题欲…是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”运用道理论1.之于2.①告诉②条告①证，从正反两面论证了“人皆有之，贤者能勿丧耳”的观点3.①因为②按照③把④认为③(1分)。【乙】文运用道理论证，论证了抛弃义而谋私利就是4.①同“举”，推举②给③与“相”连用，译为共同，一起②陷自已于害的观点(1分)。【参考译文【乙】宋国有个人得到了（一块）玉石，（便）献之【解析】【甲】文第一段以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”；于子罕。子罕不接受。献玉石的人说：“（我）把它给雕琢、加以鱼与熊掌“不可得兼”，比喻生与义“不可得兼”，运用比喻工玉石的工匠看了，工匠认为这是块宝石，所以（我）才敢把论证。“所欲”“所恶”从正反两方面论述为什么要“舍生取它献给您。”子罕说：“我把不贪当作珍宝，你把玉石当作珍义”，运用对比论证和道理论证。第二段以乞人不食嗟来之食宝。如果（你）把（玉石）给了我，（我们俩）都丧失了（自已的例子和“不辩礼义”而接受“万钟”的例子，论证“舍生取义”的)珍宝。不如各自保留自已的珍宝。”（献玉的人）俯首很恭的观点，运用举例论证。对比行人、乞丐和见利忘义之人，论敬地告诉（子罕）说：“小人拥有玉，不能够跨过一乡（的距证了“舍生而取义”的论点。【乙】文运用道理论证，论证了弃离)，献出这块玉是想请求免于死难。”子竿把（玉）放在自己义谋私利是陷自己于害的观点。题干要求分析论证方法的相所居的乡里，让工匠替自己雕玉，（卖掉玉）使（献玉的人）富同之处，即都运用了道理论证，据此分析即可。有之后，让他回到自己家里。迁移助解题2送东阳马生序1.①站在②君主即位③立身，指能有所成就④建立③☑知识过关检测2.①同“熟”，仔细②谁③哪一个②3.①真正，确实②诚心③确实④如果④4.①认为②对.…说③命一、1.(1)“支”，同“肢”，肢体(2)“被”，同“披”，穿着名④为，是④(3)“辨”，同“辩”，辩驳【参考译文]【乙】人立身的道理是义，（满足）人类生活需要的是2.（1)亲手；用笔(2)①供养，给…吃②在腰间佩戴利。合弃义，进入利，人就没有了立身之道；舍弃利，进入害，就不(3)新鲜的东西；肥美的东西(4)约定期限能（满足）人的生活需要。聪明的人知道这个道理，像禹一样智3.(1)①书，书籍②信③书信，信④写(2)①日子，日期24m第

12.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(10分)答：①12字②12字

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才闻破虏将休马，又道征辽再出师③。宋代的夜市，各种小吃、品种繁多，可真不见得比现在(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）朝见西来为过客，幕看东去作浮尸。差，关键还物美价廉。另外，宋人夜生活丰富，

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14向“2021从都国际论坛”开幕式发表视频致辞时强调，我们应该坚持开放包容、协面合作，整持和维护多边主义，积极推动构建人类命运共同体。我们要同舟共济，践行真正的%大多边主义。我们要聚焦行动，落

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材料二：伴随数字化浪潮兴起的，还有一场老龄化浪潮。藏至2019年底，全国60周岁及以上人口约为(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。2.54亿，占总人口的18.1%

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21:0908日·8®☒3①4点V是线段4C的中点CM=分4C=多又：CN=CD=xMIN=CM+CN=36号期r2B0=12.…8分②当CN=子CD=2x时，则MN=CM+CN=2+2x=6,号则5数学总复模拟样卷参考答案第12页.s综上，BD的长为12或910分20.(1)证明：四边形ABCD是矩形，.∠C=∠D=90°，AD=BC点F为CD的中点，..DF=CF..△ADF≌△BCF(SAS).AP=BP................................................................…3分:AE⊥BF,点P为BF的中点，.AE为BF的垂直分线..AB=AF...AB=AF=BF.△ABF为等边三角形.…5分(2)解：如图，连接EFAE⊥BF,点P为BF的中点，.AE为BF的垂直分线.AB=AF=6,∠EAF=∠EAB.又AE=AE,.△EAF≌△EAB(SAS)..∠AFE=∠ABE=90°，EF=BE∠BAF=45°，.∠DAF=45∴.△ADF为等腰直角三角形..AD=DF,∠AFD=45°..2AD2=AF2,即2AD2=62,解得AD=3√2（负值舍去）.……8分.CF=CD-DF=6-32.,∠AFE=90°，∠AFD=45°，∠CFE=45o..BE=EF=√2CF=√2x(6-32)=62-6.…10分六、（本题满分12分）21.解：(1)·BE∥AC,.∠E=∠CAD,∠EBD=∠C.AD是△ABC的中线，.BD=CD..△EBD≌△ACD(AAS)..BE=AC,AD=DE在△ABE中，AB=8,BE=AC=6.2

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2、永寿县中学2023-2024学年度高三年级第二次考试(24140C)语文答案

B.兵多/所至小国莫不迎/出食给军/自此而西/行至宛城/兵到者三万/宛兵迎击汉兵/汉兵射败之/宛兵走入保其城C.兵多/所至小国莫不迎/出食给军/自此而西/至宛城兵/到者三万/宛兵迎击汉兵/汉兵射败

大单元学三步一体高效训练全国@河所名校单元测试示范卷·化学第二单元化学中常用的物理量物质的量(75分钟100分)物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度及溶液的配制、阿伏加德罗定律及单元重难点推论命题视点滚动考查点钠和氯及其化合物的性质日常生活情境：1、4、5题命题情境点生产环保情境：7题实验探究情境：9、13、14题可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16Na23Mg24A127S32C135.5K 39 Ni 59 Zn 65 Ba 137第I卷（选择题共40分)一、选择题（本题包括10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.苯甲酸钠(C,HO2Na),又称安息香酸钠，是一种常用食品防腐添加剂。已知苯甲酸钠固体的物质的量，下列物理量仍无法确定的是A.摩尔质量B.物质的量浓度C.氢原子数D.质量2.测得一种物质中阴离子RO3的质量为83.5g,其微粒数约为6.02×1023，则R元素的摩尔质量为A.83.5g·mol-1B.35.5g·mol-1C.83.5心925DY·化学（二）-SDKJB-必修第一册-FJ

大单元学三步一体高效训练全国@迥所名校单元测试示范卷·物理第一单元《运动的描述》综合测试(75分钟100分)单元重难点质点、参考系、位移、速度和加速度、图像题视点生活实践问题情境：1、3、5、6、7、8、9、10、13、14题命题情境点学探索问题情境：2、4、11、12、15题。。。第I卷（选择题共42分）一、单项选择题：本题共8小题，每小题4分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.2023年亚运会在杭州举行，下列有关说法正确的是A.研究长跑运动员的运动轨迹时，可以把运动员看成质点B.研究短跑运动员的起跑动作时，可以把运动员看成质点C.以泳池中的水为参考系，正在游泳的运动员是静止的D.描述400米跑中运动员的运动快慢时，可以用位移除以时间2.关于参考系和相对运动，下列说法正确的是A.地球公转是太阳相对地球的运动，太阳东升西落是地球相对太阳的运动B.乘客坐在行驶的公交车里，认为自己是静止的，是以地面上的树木为参考系的C.甲、乙两船以相同的速度向正南方向行驶，若以甲船为参考系，则乙船是静止的D.跳伞运动员下落时看到大地迎面而来，是以大地为参考系的3.在某次海空联合演训中，一新型战机在跑道上从t=0时刻由静止开始做加速直线运动。测得战机6s末的速度为47m/s,8s末离开跑道时的速度为73m/s,战机在跑道上运动的位移为480m。则战机在跑道上运动的均速度为A.60 m/sB.55 m/sC.18.25m/sD.13.75m/s25DY·物理（一）-R-必修第一册-AH

1、永寿县中学2023-2024学年度高三年级第二次考试(24140C)语文答案

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永寿县中学2023-2024学年度第二学期第三次月考高一语文试题文本二命题人：李铁军数字技术苹今使技术与文化高度融合，变了人类的思维与行为自208年1BM公司注意事项：考试时间：150分钟试卷分数：150分持信息技术、计界技术和超级计其机当作主程架，建立起物与物之间的高度联系之后，1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。“智慧地球”的概合就诞生了。2014年，1B则公司和已架户浮宫将物馆展开台作，构建起了全球第一所“智慧博物馆”。2.请将答案正确填写在答题卡上。观众在“参与”作是的同时，其智识与艺术家的智识相互作用，可能形成新的、不可一、现代文阅读(35分)预见的智识结果，这成考博物馆智识机制最基本的形式。博物馆与艺术家、观众在不断的(一)现代文阅读1（本题共5小题，18分）交互中，形成社会化的沟通和教育，观众可以通过提物馆台食情到艺术发展的历程中，阅读下面的文字，完成1~5题。乃至参与到整个社会的智识机制建构中。文本一：当然，博物馆的智识建构对未来教育也起到非常大的作用，这几年博物馆陆续在教育近年来，博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地，一些精品大展现场经常出现排长队概念里提出学概念，并探讨博物馆如何建造一种新的学系统。在大学中，往往缺少创的景象。但与此相反，“线上展览”的观展热度似乎远远不及线下。新的课程，博物馆在这个时期建立这样一个“知识”系统，可以让每个人都能够通过博物馆的“大脑系统”去思考，并生成新的知识，从而推动创造力。是什么阻挡了公众的线上观展热情？移动互联网的出现虽然有效实现了过去传统实体博物馆的更新换代，为其注入了加快早期的线上展览和线下展览在很多方面都有显著的差距。首先，在电脑或手机屏幕上发展的新动力，但在有效推进智慧博物馆的建设与发展中还有很大提升空间。国家博物馆欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是不一样的。线馆长王春法就指出，推进博物馆管理和运营更加智慧化、定制化和科学化，需要一大批既上展览受到观展设备、展示程序、网络环境等因素的影响；除此之外操作不便捷、画面不懂博物馆业务又懂信息技术的高端复合型人才参与；智慧博物馆的建设也需要更多的资金清晰、切换不流畅，都会让观展体验大打折扣。和人才。其次，线上展览消除了空间感，还隐去了观展同伴，参观者难以直观地感受到展厅布(取材于张子康、丁航等人的相关文章，有删改)置的精美、展线设计的巧妙，在观展过程中也没有伙伴可以交流，相应地减少了一些乐1.下列对“线上展览”“云游博物馆”“智慧博物馆”的理解，不正确的一项是(3分)A.“线上展览”是“云游博物馆”和“智慧博物馆”的早期样态。趣。B.“云游博物馆”和“智慧博物馆”都增强了观众的参与和互动。线上展览虽然存在不少局限，但它也有自己的优势。它在云端持续开放，没有闭展时C.“智慧博物馆”是一种未来博物馆的样态，目前还处在设想中。间，让亿万观众可以随时随地自由参观。线上展览借助先进的数字技术，文物图像可以多汉丛“线上展览”到“智慧博物馆”，博物馆的功能越来越丰富。角度清晰显示，可以让观众看到一些现场看不到的细节。更重要的是线上展览省去了排2.下列对文本内容的理解和推断，不正确的一项是(3分)队、拥挤的烦恼，能让人更专注地欣赏文物。亿，A.线上展览使观众在观展过程中缺少了与伙伴交流的乐趣，但也省去了排队、拥挤的进入新时代，面临新受众，博物馆如何更好地面向社会，适应当下，打造时代的新坐烦恼，能装注地欣赏展品。标？这是有关人员一直在思考的命题。“云游博物馆”应运而生。它并非是简单、直接地将B。为了让“云游博物馆”的文物活起来，主办方在视觉呈现、展品设计、观众互动等线下展览、博物馆搬到网上，而是需要相关方在视觉呈现、展品设计、观众互动等方面进方面进行了整体设计。行整体设计，结合数字科技，将线上线下融合，社夫物“活”起来，走进人们的生活，使C.在有些艺术博物馆，观众可以借助数字技术与艺术家的智识相互作用，张成新的、其具有引领时代风尚、构筑时代美学、满足美好生活的新动能。不可预见的智识。敦煌研究院利用数字资源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“数宇敦煌'精品线路).尽管网上虚拟博物馆具有受众面广、（恒动性强筹特点，但是我们也不能忽视实体博游”、“教煌文化数字创意”、“精品展览”等一系列线上“云展览”活动，用户可以看到教物馆的意义和价值。撞石嘉艺术的细节，仿佛进入真实洞宫。新的视角、新的创意，给见众带来了全新的体3.下列对“智慧博物馆”的理解，正确的一项是(3分)验。这种“科技+文化”的方式，让千年传统文化“飞”入更多寻常百姓家，与大众产生互C/A.改变了人们的忠维和（为B.观众与艺术家可以智能交互动，使其获得丰富的文化滋养。(取材于赵生良、王珏、吉光等人的相关文章，有刷改)C.需要高端复合型以才参与D.一种新的学系统由此产性语文试题第1页（共8页）语文试题第2页（共8页）