7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说一步步为后文蓄势，理查德租了一辆带有大功率音响设备的汽车并准备了一盒音乐磁带，令人为婶婶担忧。B.婶婶以幽默的语言表达对侄儿的热情，说明此时她已经预感到理查德将要对自己下手，于是将计就计。C.小说穿插的描写生动形象，如在描写“雪浪”时，采用比喻的修辞，将之比喻为“虎狼”，意味深长。D.小说扣人心弦，结尾通过婶婶的回答交代她离开汽车的真正原因，驱散迷雾，引发读者思考。8.请结合小说内容，简要分析理查德心态转变的过程。(6分)9.小说情节设计精巧，可谓前有伏笔，后有照应。请举两例并加以分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。赵瞻，字大观，其先毫州永城人。瞻举进士第，调孟州司户参军，移万泉令。捐圭田①修学宫，士自远而至。又以秘书丞知永昌县，筑六堰灌田，岁省科敛数十万，水讼咸息，民以比召、杜②。英宗治初，自都官员外郎除待御史。诏遣内待玉昭明等四人为陕西诸路钤辖，招抚诸部。瞻以唐用宦者为宣慰使，后世以为至戒。宜追还内侍，责成守臣。章三上，言甚激切。会文彦博、孙沔经略西夏，别遣冯京安抚诸路，瞻又请罢京使，专委宿将。夏人入侵王官，庆帅孙长卿不能御，加长卿集贤院学士，瞻言长卿当黜不宜赏，赏罚倒置。京东盗贼数起，瞻请易置曹、濮守臣之不才者，未报。乃求退，力言追还昭明等，英宗改容，纳其言。初，元丰中，河决小吴，北注界河，东入于海。神宗诏，东流故道淤高，理不可回，其勿复塞。乃开大吴以护北都。至是，都水③王令图请还河故道，下执政议。瞻曰：“自河决已八年，未有定论。今遽兴大役，役夫三十万，用木二千万，臣窃忧焉。朝廷方遣使相视，若以东流未便，宜亟从之；若以为可回，宜为数岁之计，以缓民力。”议者又谓河入界河而北，则失中国之险，昔澶渊之役，非河为限，则北兵不止。瞻曰：“玉者恃德不恃险，不闻以河障外国。澶渊之役，盖庙社之灵，章圣之德，将相之智勇，故敌帅授首，岂独河之力哉？”后使者以东流非便，水官复请塞北流，瞻固争之，卒诏罢役，如瞻所议。洮、河诺族以青唐首领浸弱可制，欲倚中国兵威以废之，边臣亟请兴师。瞻日：“不可御外国以大信为本且既爵命之彼虽失众心无犯王略之罪何辞而伐之若其不克则兵端自此复起矣”乃止。五年，卒，年七十二。赠银青光禄大夫，谥曰懿简。(节选自《宋史·列传第一百》)【注】①圭田：古代卿、大夫、士供祭祀用的田地。②召、杜：召康公，文王庶子；杜伯，杜国君主。二人均为西周上大夫。召、杜二公，布宣教化，断狱除讼，深得民心，辅佐周王室，屡施善政。③都水：《汉书·百官公卿表》王先谦补注：“都，总也，谓总治水之工，故日都水。”【高一语文第5页（共8页）】

我第一次醉酒是在大四那年。春天的时候，学生们都下到河北山区植树劳动，大家天天觉得饿，吃了上顿惦记下顿。忘了是哪个同学饿得“拇竿而起”，提议大家抛下组织纪律，结伴去县城的饭馆打牙祭。我积极响应。我现在已经忘了在那个燕山山区的县城小饭馆里吃了什么，却记得席问的那瓶酒。那是当地小酒厂生产的粮食烧酒，名字竞然叫白兰地，极其洋气。我们都清楚那不是白兰地，但那烧酒给人一种美好的感觉，醇厚，颇有劲儿。恰逢我们的杨敏如老师刚刚在古典文学课堂上给我们讲过李清照。她太爱李清照了，或许也是爱喝几口的人，讲起“薄醉”，怕学生不懂其意蕴，克然言传身教，在讲台上摇摇摆摆地走了几步，强调说，海醉是舒服的醉，走路就像踩在棉花上！我们在小酒馆里谈论杨敏如老师与游醉，大家都有，点贪杯，要寻找薄醉的滋味。令人欣喜的是，走出小饭馆时，我脚下真的有诛棉花的感觉，头脑亢奋却清醒。我听见我的同学都在喊：“海醉了，薄醉了！”学生时代结束，喝酒便名正言顺了。毕业参加工作之后，一果巨大的社会大酒席召唤着你，一般来说，绕开它是很难的，何况你不一定想绕开它。“喝酒喝酒鸣酒！干了干了干了！”无论走到哪里聚会、做容，那个声音都会像空气一样追随你，不同的人对那个声音有不同的好恶，要么觉得它像苍蝇，要么觉得它像福音。但我在青年时代其实怕酒。饮酒之事，在我看来更像一种刑罚，所谓薄醉的滋味，竟无法与之重逢。如米一个人想起酒来，想到的是酒奥与呕吐，不免令人沮丧，这是酒的遗感，也是人的过锚。我不怨自己的酒量，下意识地将其归昝于酒桌上的“恐怖主义”。具体地说，我认为很多地方的酒桌上没有李清照，只有“恐怖分子”。酒桌上的“恐怖分子”信奉酒文化。酒文化中一个重要的细节是劝酒。各地的劝法不同，各有规矩方圆，但基本目标是一致的，劝到容人酪酊大醉，劝到容人烂醉如泥，只要不喝出人命，都称其为喝好了、尽兴了。我在杂志社做编辑时经常随团去苏北采风。有一次采风途经六县，六个接待方都对我们热情如火，我们在每地停留两天，每天必喝两场酒。此地劝酒文化极其灿烂，灿烂得过分。每顿饭至少举杯三次，不算多，但每次举杯必须连饮三杯。你若是尊重地主、讲究礼仪之人，每一顿至少要喝九杯。九杯属于“多乎哉？不多也”的范畴，这不过是个基础。当地人的劝酒技术不会让一个小伙子只喝九杯了事。因此，同乡喝三杯，同龄喝三杯，属相一样喝三杯，姓氏一样喝三杯，最后是相同性别的要喝三杯。我记得当年我是多么友善，又是多么爱面子，明明已经被吓得不轻，却强充好汉，无奈酒量有限，十几杯二十几杯酒喝下去，只好摸着翻江倒海的胃冲去厕所，没有一醉方休的幸福，只有一吐方休的痛楚。我还记得那时候下苏北，总是这样一去一回，去的时候朝气蓬勃像张飞，回来的时候病歪歪的满腹怨言，真像李清照了。有一次，我坐汽车回南京，身边的朋友告诉我，我一直在睡觉，梦呓的声音很单调：“不喝了，不喝了。”往事不堪回首，其中有一部分往事是浸在酒杯里的。年复一年的酒，胜似人生的年轮，喝起来滋味不一祥，但总是越来越沧桑、越来越绵厚的。有一年，前辈作家陆文夫到南京开会，晚上大家聚餐饮酒。我看见他独自喝酒，喝得似乎很孤独，便热情地走过去要敬酒，结果旁边一个同事拉住我说：“千万别去，他不接受敬酒，他很爱喝酒，但一向是自己慢悦喝的。”对于我，那是碳潮灌顶的一刻。原来一个人喝酒是可以与他人无关的，与傲慢无关，与自由有关。陆文夫坐在那里喝酒的姿态我至今难忘，如同坐禅。圳种安静与享受，不是出于对酒最大的尊敬，便是最深的爱了。我爱酒多年，至今还经常奔赴各种酒席与朋友一起喝酒。无朋不成席，这是常识。但说到底，酒杯也是灵魂的容器之一。这容器的最深处，终究是一个人的快乐，一个人的哀愁，或者一个人的迷茫。很欣慰地发现，如今这也快成常识了。4

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埋葬米兰的时候，老吴郑重其事地把黄绸布袋拿来，大家看见，老吴从或绸布口袋里倒出一环黄土，将黄土覆在米兰的棺盖上。回来参加母亲菲礼的吴天，从志愿者素素那里知道，那杯黄土是钟国英坟家上的，是父亲为钟国英扫墓时带回来的。钟国英是米兰以前的爱人，于1952年栖牲在抗美接朝的战场上。(有删改)16.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A火车上在被人抢白后，老吴“将一个小包紧紧楼在怀里”，可看出他对包里抗美援朝烈士钟国英坟冢上的一抔黄土的珍视。B.“米兰！’老吴叫道，声音里有不易觉察的颜音一句运用了细节描写，“不易觉察的颜音”休现了老吴的感伤和对米兰的悲悯。C“歪靠在桃头上眼角有几颗泪珠重重地滚落下米”两处描写，和一盏将熄的烛火这一比喻句，形象地表现了米兰的虚弱。D.小说最后一段点出了钟国英的身份，与前文的相关内容照应，让人了解了事件的缘由，使小说情节合情合理，并深化了小说的主题。17.小说首段在全文有什么作用？请简要分析。(6分)18.小说标题“米兰花香”有哪些含意？请简要说明。(6分)19.阅读下面的材料，根据要求写作。(30分)国庆期间，几个回到乡村的青年在闲聊。这些话语引人关注：①我喜欢上海，她有国际视野和大都市气息。②老家很漂凳，又有新政策支持，我想回来创业，还能陪伴家人。③我哥在国外，好几个春节都没有回了，父母一直念叨。④大城市压力大，节奏快，我有点不上。⑤我想接爸妈和孩子到城里生活，可爸妈不愿意岛开家乡。身处大发展的时代，步入高中的你读了上面材料，有怎样的感触和思考？请以其中两三条话语为基础确定立意，写一篇文章，表达你的人生愿景。要求选好角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于700子。

③多种时序的结合。全文总体上按时间先后顺序进行叙述，但在开头和结尾处又用“多年以后”来打乱时序，既具有魔幻现实主义色彩，又赋予此次“出门远行”深远的意义。(每点2分，其他答案，合理酌情给分。)命题说明：本文本与铁凝《哦，香雪！》有许多相似之处，可以作对比阅读。10.B.(玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”太尉乔玄，世名知人，睹太祖而异之)11.D.(“孝武”是汉武帝的谥号。)12.C.(“只能组织妇女一起在城外设伏”错，应该是：妇女守城，士兵出击。)13.(1)曹操一到，把祠屋全部拆毁，禁止官民进行不合规定的祭祀。待到执政之后，铲除奸邪鬼神之事，社会上过度的祭祀从此断绝。（句意1分，“止绝”1分，“秉政”1分，“淫”1分。）(2)曹操说：“一个人能尽孝于父母，难道不会尽忠于君主吗？我所渴求的正是这样的人。”（句意1分，“亲”1分，“岂…乎”1分，判断句1分。)14.原因：曹操的父亲曹嵩，离官后回到谯县，因为董卓作乱，到琅邪避难，被陶谦杀害。(1分)结果：曹操两次征讨陶谦，攻占了五座城池，一直打到东海。回来时大败陶谦大将曹豹，攻占了襄贲，并大肆杀戮，致使泗水断流。(2分)命题说明：本大题文本主题暗合曹操《短歌行》。参考译文：太祖小时候喜欢飞翔奔跑的动物，放荡不羁，不务正业，游荡无度。他的叔父看不惯，屡次将太祖的行为告诉曹嵩（要求这个做父亲的好好管教曹操）。太祖很担忧这件事。后来他在路上遇到这位叔父，就假装毁伤面容，歪脸咧嘴。叔父觉得奇怪，忙问其故。他说：“我是忽然中风了。”叔父马上告诉曹嵩，曹嵩吃了一惊，连忙叫唤太祖过来，却见他好端端的，面貌如故。曹嵩问他：“你叔叔说你中风，难道他说错了？”太祖说：“我本来是没有中风的，但是叔叔不疼爱我，所以他就说我坏话了。”于是，曹嵩怀疑他的弟弟说谎。自此之后，太祖的叔父在曹嵩面前讲他的过失和不是，曹嵩最终都不再相信，于是太祖就更加得意妄为了。只有梁国乔玄、南阳何题认为他与众不同。乔玄对太祖说：“天下将乱，不是闻名于世的人不能挽救局势啊！能使天下安定的人，大概只有您了！”太尉乔玄，以知人知名于世，他见到曹操后就认定此人很特别，说：“我见过的天下名士很多了，还从未见过你这样有才华的！曹君要好好把握机遇啊。我老了！愿意把自己的妻儿托付给你。”由此，曹操声名日渐大了起来。后来又升迁为济南相，济南境内有十多个县，县官们大多迎合附和君主的内外亲族，贪赃受贿，行为卑污，名声败坏，于是太祖上奏朝廷免去其中八个县的县官。长吏收取贿略，贪得无厌，依仗贵势，历任国相都不见举奏：直到曹操任命后，全部举奏予以罢免，全国上下惊恐，奸邪遁逃，窜入他郡。政教得以广力推行，全国得以清正和。城阳景王刘章因有功于大汉，故城阳国为其立祠，青州诸郡纷纷仿效，济南国尤其盛行，最多有六百余祠。商人借来郡守车舆冠服及随从作歌舞杂戏表演进行祭祀，奢侈日渐加剧，而人民因此贫穷，历世长吏无敢禁绝。曹操一到，把祠屋全部拆毁，禁止官民进行不合规定的祭祀。待到执政之后，铲除奸邪鬼神之事，社会上过度的祭祀从此断绝。过了较长湖北省重，点高中智学联盟2022年秋季高一年级10月联考语文答案第2页共4页2/4

绝密★启用前河北省高一年级选科调考第一次联考语文】答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。注意事项：2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第1~4课。圜一、现代文阅读(35分)如(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。啟材料一：中国是诗的国度，中华民族自古以来就用优雅的诗词艺术来表达情感。数千年的诗歌创长作，积累了丰富遗产。《诗经》、《楚辞》和汉魏乐府诗、唐诗、宋词、元曲，一个个中华诗歌艺术的高峰，风景秀丽，吸引着不同时代的人们前往“攀登”，而不同时代的人们不断将新元素的旗帜插在高峰上，锦上添花。新时代呼唤诗歌新高峰，呼唤人们创作出无愧于时代的优秀作品。当今对古代诗词的研究、阐释、诵读、学与运用，是“照着说”，是“盘活存量”，可以看作是邪对中华优秀传统诗词文化的创造性转化的工作：而当代诗词创作与研究、传播运用，则是“接着写”，是“扩大增量”，可以看作是对中华优秀传统诗词文化的创新性发展的工作。当然，这两方杯面并不是截然对立的，是有一定联系的。阳历代经典诗歌艺术具有丰富的内通，对古代诗歌经典的传承，需要一代代读者子以解读，赋予诗歌以时代的新喜，获得常读常新的数果，王回国维在《人间词话)中对治学三境界的总结，就是通过对古代词的解谈而进行再创作的也是诗河获得创造性转化的亮型例远。古代诗歌经典经历代传诵，融入血脉，化为基因，由此强调，学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。这要求我们把古老诗词和当下生活结合，达到创造性转化的目的。,学校对传承传统诗词文化起基础性作用。近年来，中小学语文课本收录古诗词的数重明显增加。学校通过课堂教学和校园活动，以多种方式传承中华诗词文化。比如教育部、国家语家组织实施的中华经典诵读工程，已连续举办多届“中华经典诵写讲大赛”，取得较好的反响，高校举办诗词创作教育与校国诗歌征集活动，借助互联网传播优势，全国性，地区性以及高校内治动，犹如雨后春笋，生机勃勃，一派繁荣景象。比如，清华大学建校110周年校庆诗歌专场系孙活动等。代经典诗词借助现代电视、网络传播蝶介走向广大受众，丰富的文化视听节目演蜂计}央：中东阳克负对视汽被装开速是有会时传诗阿文化物凌改改这功性亲(中回许问大会丝典味流待以中华好诗阅泽文化市目。一次衣温起业会弘谢闻0【高一语文第1页（共8页）】001A

高二考试语文试卷考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第一、二单元。头以的当积资三特是一、现代文阅读(35分)】(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。源只头用圜材料一：天，如在生涯规划一词出现之前，学者们都是围绕职业规划来进行研究的。其中最具代表性的是美国学者帕森斯所提出的“人职匹配”理论，就是在清楚每个人的能力倾向、兴趣等主观条件和敏社业岗位需求的客观条件基础上，将二者相结合、相对照、再匹配的理论。帕森斯之后，舒伯拓宽了生涯规划的内容，提出了生涯发展的概念。长帕森斯的人职匹配理论的核心在于人的“个别差异”，职业是相对固定的，是使不同特质的人去匹配不同工作的需求。而舒伯的生涯发展理论的核心则是人的“个别发展”，人的职业生涯是发展变化的，是让工作来贴近人的生活。从职业规划到生涯规划，“生涯”一词的含义也丰富起来，“生涯”被用来说明一个人的生活历程，着重指一个人的职业或行业。与普通的工作不同，郑“生涯”二词有两个基本含义：一是指具有某种发展前景的职业；二是指连续性的、稳定的职业。舒伯认为，只关心人的一两次职业选择是不够的，应该关心人一生的生涯发展和角色变化。杯因此，舒伯创造性地用“生涯彩虹图”来表示一个人生活的广度和生活的空间。个人生活的广度，即成长、探索、建立、维持和衰退这五个主要的生涯阶段；个人生活的空间，即个体所扮演锕的子女、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者这九种生涯角色。舒伯还将生涯发展阶段和在各个阶段人的角色结合起来，提出每个阶段的人都是多种角色的综合体。在不断探索发现、构建自我的过程中创造出一种独一无二的、有目的的、连续不断的生活模式，过一种有意义的人生。舒伯认为，15~24岁是个人认真探索各种可能的职业选择的黄金周期，这一时期又细分为三个小阶段，试探期(15~18岁)、转换期(18~22岁)和试验并初步承诺期(22~24岁)。不同阶段有不同的生涯发展任务。而高中阶段正处在职业生涯探索期中的“试探期”。其主要任务是在进行生涯规划时不仅需要考虑个人的需要、兴趣、能力与机会，并形成哲时性的决定，而且需要不断地考虑可能从事的职业领域和工作层次。这一阶段的发展任务是把自己的职业偏好逐渐具体化。(摘编自《一文读懂“什么是高中生涯规划教育？”》)材料二：近日，《工人日报》记者走访后发问，大学就业指导为何总是“水水的”？网上猛搜信息，线下【高二语文第1页（共8页）】·23-67B·

C.社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。D.文学应该记载下过去所经历的道路，迫随那行动着的群众，沿着他们所走过的道路把那幅五光十色的历史图画给展示出来。4.请简要分析材料一的论证结构。(4分)答：5.如何理解伟大时代与文学艺术创作之间“充满张力的处设性关系”？结合材料谈谈你的看法。(6分)答：(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。天行者①（节选）刘醒龙一排旧房子前面，一面国旗在山风里飘得很厉害，旧房子里传出一阵读书声，外面的黑板报上写着一行大字：为实现界岭村高考零的突破打下坚实基础！张英才看着标语，心里觉得怪怪的。一个中年男人从屋里钻出来，很响亮地叫道：“万站长来得真早呀！”万站长笑着向张英才介绍：“这是余校长。”余校长招呼他们进办公室，亲自沏了两杯茶端上来。这时，两个年轻一些的男人进来了。经介绍，一个是副校长，叫邓有米。另一个是教导主任，叫孙四海。万站长说：“全校教师都到齐了，我先说几句！”张英才听了吃惊不小，他以为还有别的老师呢。万站长说的无非是新学期要有新起色、斯突破之类的套话。张英才听得一点意思也没有。他装作上厕所，走到外面遛了一图，几间教室，他猜不出哪儿是几年级，三间教室是如何装下六个年级呢？他回去时万站长终于说完了，接下来是余校长说。余校长说了几句，嗓子就沙哑了。“你嗓子痛就歇着，我来向站长汇报。”邓有米毫不客气地打开捧在手里的小本子，一五一十地念起来。刚念完入学率和退学率两个数字，万站长就打断了他的话。“说点报表上没有的情况。”邓有米眼睛一转，说了几件他动员适龄儿童上学的事，还说他垫了几十块钱，给交不起学费的学生买课本。他说了半天，见站长既不往心里记，也不往本子上记，就知趣地打住了。接下来自然轮到孙四海发言。等了一阵，孙四海才低低地说了一句：“村里已经有九个月没给我们发工资了。”万站长也不追问，甚至脸上都没有一点异样的变化，淡淡地要余校长领他到教室去看看。到了第一间教室，余校长说这是五、六年级，张英才看到大部分学生手里拿的是一本油印小册子。万站长说：“这些油印课本又是你老余的杰作吧？”余校长说：“我这手再也刻不动钢板了，是他们自己刻的。”张英才看见万站长抓着余校长那双大骨节的手，轻轻叹了口气。第二间教室是三、四年级，是孙四海带的，学生们用的是清一色新课本。一问，学生们都说是孙老师帮他们买的。再一问，孙四海却高考全真模拟卷·语文（一）第3页（共8页）

枪声响了，嘉措腿轻轻一夹，扎日便向前跑去，草叶和泥土在牛蹄下翻卷上来。耳边充满欢呼声，注：①繻：一种帛制的通行证。②传：符信、凭证。分不清每一缕欢呼该分配给哪一个骑手，或许人们并不是给某个特定骑手加油，而是通过这样的呐喊表10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)达一种兴奋。牦牛们不像马，天生就有方向感，或许正是这种愣头愣脑的样子更引起人们的阵阵尖叫和A.军遂往说越王/越王听许/请举国内属/越相吕嘉不期内属/发兵攻杀其王及汉使者/皆死/军死时年二哄笑。十余/故世谓之终童/终点处人们挥着彩旗，呼喊着“秀加不、秀加不”（加油的意思）。呐喊声震耳欲聋，五彩的旗子B.军遂往说越王/越王听许/请举国内属越相/吕嘉不期内属/发兵攻杀/其王及汉使者皆死/军死时年二就在前方，欢呼声更热烈了。嘉措看见熟悉的溪水永不停息地向前：看见草地上的牛羊都转过脑袋看向十余/故世谓之终童/他：还看见阳光从噶玛坡后面照过来，给它镶上了一道金边。C.军遂往说越王/越王听许/请举国内属越相/吕嘉不期内属/发兵攻杀其王及汉使者/皆死/军死时年二嘉措分明感到自己的腿在这个时候轻轻一夹，右脚在扎日肚皮上一碰，以他们惯常的默契，这是向十余/故世谓之终童/右转弯的意思。果然，扎日偏离了主道，向噶玛坡的方向奔去。松软的草皮带着绿草和花朵在他们身后D.军遂往说越王/越王听许/请举国内属/越相吕嘉不期内属/发兵攻杀/其王及汉使者皆死/军死时年二雨点般地溅向空中。人们也发现这个冲在最前面就要夺魁的骑手偏离了方向，发出惊讶和着急的叫声，十余/故世谓之终童/但嘉措并不去管这些，当然，也管不了这些。这个时侯，他的脑海里都是他从同德县舅舅家走向草原的11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)那个夜晚，分不清是舅舅的还是自己的，歌声悠长，久久回荡在天地之间…A.博士，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生(取材于汤成难同名小说)徒的官职。7.下列对作品的理解与赏析，不正确的一项是(3分)B.利害，是由两个反义词构成，文本中偏义在“利”。和《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”A.开头写嘉措帮牦牛减轻负担，与后文写二者之间的亲密、默契相呼应。用法不同。B.扎日洗澡时表现出的温顺与它刚来时的桀骜不驯形成对比，耐人寻味。C.社稷，土神和谷神的总称。稷为谷神，社为土神。土神和谷神是在以农为本的中华民族最重要的原C.作品的环境描写，交代了人物活动的场景，也间接呈现了人物的内心。始崇拜物。D.对观赛者的刻画，表现出作者对“看客”及其文化观念的冷峻的批判。D.和亲，是中原王朝统治者与外族或外国达成的一种政治联姻。“一去紫台连朔漠”就写了昭君和亲8.请根据上下文推测画线句中嘉措被哥哥多吉打断的话是什么，并写出你的推测理由。(6分)这一历史。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)9.作品结尾出人意料：明明冲在最前面就要夺魁，嘉措却指引扎日偏离方向，向噶玛坡跑去。请写出这个A.终军去长安上书过关时，拒绝接受通行证，认为自己此去一定能得到皇帝的重用，不会再返回。结尾的用意并结合文本分析。(6分)B.终军巡视郡国时，把他见到的对国家有利的事都上报给朝廷。返回后向皇上奏事，皇帝很高兴。C徐偃受命出使巡察，不遵守法纪，事后还巧言狡辩，终军审理此案时驳斥徐偃，使他理屈词穷。二、古代诗文阅读(34分)D.终军请缨赴匈奴，表示自己会全力当好使者的助手，保证完成任务；也流露出不被重用的愤懑。(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)终军，字子云，济南人也。年十八，选为博士弟子。太守甚奇之，与交结，军揖太守而去。至长安(1)边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。(5分)上书言事，武帝异其文，拜军为谒者给事中。初，军从济南步入关，关吏予繻。军曰：“以此何为？”吏曰：“为复传⑦，还当以合符。”军曰：“大丈夫西游，终不复传还。”弃繻而去。军为渴者，使行郡国，(2)乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。(5分)出关，关吏识之，曰：“此使者乃前弃繻生也。”军行郡国，所见便宜以闻。还奏事，上甚说。徐偃使行风俗，偃矫制，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为大夫出疆，有可(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）以安社稷，存万民，专之可也。有诏下军问状，军诘偃曰：“古者诸侯国异俗分，百里不通，时有聘会之阅读下面这首宋诗，完成14-15题。事，安危之势，呼吸成变，故有不受辞造命专己之宜：今天下为一，万里同风。偃巡封城之中，称以出贺人移学东轩疆，何也？且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？偃直矫作威福，以朱淑真从民望，干名采誉，此明圣所必加诛也。”偃穷诎。当发使匈奴，军自请曰：“军无横草之功，得列宿卫，旷轩潇洒正东偏，屏弃嚣尘聚简编。食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。骜下不金革之事，今闻将遣匈奴使美璞莫辞雕作器，涓流终见积成渊。者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，窃不谢班①难继予惭甚，颜孟⑦堪希子勉旃。胜愤懑。”上奇军对，擢为谏议大夫。南越与汉和亲。乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军鸿鹄羽丁当养就，飞腾早晚看冲天。自请曰：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”军遂往说越王越王听许请举国内属越相吕嘉不期内属发【注】①谢班：指“咏絮才”的东晋才女谢道韫和东汉大史学家班固的妹妹班昭。②颜孟：孔子的高足兵攻杀其王及汉使者皆死军死时年二十余故世谓之终童。颜回和亚圣孟子。(选自《汉书·终军传》)高三语文2022-10阶考第3页共4页

正义、心怀美好的牧师形象。③威廉的人生经历更好地揭示了主题。威廉开始十分依赖上帝，但是在没有得到指引的时候变得迷茫而弱小，最终因为想要保护更多的人而变得坚定、强大。这一心理变化过程更好地揭示的文章人类只有自救才有未来的主题。示例二：我认为那些坚守村落的民众是小说的主人公。①民众才是阻击疫病的主人公。牧师威廉是故事的讲述者和参与者，但是真正阻止疫病蔓延的是这些普通的民众，战疫的避利是他们共同的功劳，威廉只是一个引领者。②民众身上体现出了高贵的品格。民众刚遇到疫病时慌忙无助，但是在威廉等人的劝说下，选择了牺牲，默默坚守防止疫病扩散，这些普通民众体现了人性的美好。③民众凸显了不怕牺牲、勇于奉献的主题。这篇小说架设在真实的历史事件之上，又有现实的参照性，其目的就是为了赞扬普通大众在人类历史对抗灾难时贡献的巨大力量(评分细则：4分。表明观点，任分析出两个要点，每个要点2分。只有观点，没有分析不给分。大意对即可。)9.参考答案：①小说想象出现实中没有的人物一一死神，并对其进行了具体细致的描绘。②文章多处运用了夸张、强烈的对比等艺术手法来增强文章的表现力。如疫病后景象的夸张描写渲染了恐怖的气氛，死神和善的外表和黑暗内心的对比使形象更鲜明。③象征手法的运用。小说中的死神象征着邪恶的诱惑：威廉拒绝了死神，象征着人们克服私心、自我牺牲以保全他人的精神品质。（每个要点2分，大意对即可。如有其他合理答案，可酌情给分）10.C(A中如把“余”作主语，“仅以身免”的主语就成了“我”，不符语境，“朝议”是名词短语，作主语，不能断开。B中除“朝议”误断外，“员外”是官职，表明刘黄裳的身份，中间不能断开。D中除“余”误断外，“报”指“塘报、邸报”，名词，应作“至”的主语，中间不能断。故选C。该句意为：副总兵祖承训率领三千多人马，渡过鸭绿江援助朝鲜，仅以自身逃脱而归，塘报传到朝廷，举行朝议讨论时大为震动，任命宋应昌担任经略，员外郎刘黄裳在军前担任赞画，共同辅佐谋划。)11.B(B项“常在在敌后以游击的方式进行破坏”解说有误，以今释古，与今之游击队混为一谈。故选B。)12.C(C项“明军识破后仓促地派宋应昌统兵进击”有误，文中“趣”是通假字，此处意为“督促”，而非“仓促”。故选C。)13.(1)李如松叮嘱（嘱附、命令）游击吴惟忠暗中攻取西南，命令祖承训等人假装换上朝鲜的军装。(“属”“阴”“诡”“丽装”各一分。语句不通酌情减分。)(2)而李如松坐骑被炮炸死，他换马继续冲杀驰骋，指挥士兵更加奋勇前进。(“于”“易”“麾”“进”各一分。语句不通酌情减分。)14.作者认为明政府出兵完全必要。(1分)他认为朝鲜当时是中国属国，明政府出兵朝鲜符合道义：(1分)中朝唇齿相依，是中国安全的屏障。（1分)【参考译文】明神宗万历二十年五月，倭国首领秀吉侵犯朝鲜。当时朝鲜王李忪沉洒于酒，防备松弛，秀吉派其渠帅行长率领数百般水军战船，逼近釜山镇。当时朝鲜安享太日久，胆怯不熟悉水战，军队皆望风溃逃。这时，倭寇已进入王京（今汉城、首尔），朝鲜八道几乎全2

C.父亲去世后，“我”承担起每年往王伯家送东西的任务，“我”故意告诉母亲王伯儿子对“我”客气热情，表现了济江至新丰璘使场及其将高仙琦将兵击之侃等逆战，射场中肩，璘兵遂溃。璘与仙琦收余众，南奔都阳，收库物甲隆“我”的圆滑世故。型，内本气青卧王兵，欲南奔岭表，江西采访使皇甫侁遣兵追讨，擒之，潜杀之于传舍。回回人策本常丽D.自王伯返城，每到春节前后，母亲都准备好给王伯的特产，父亲和“我”去送特产等情节，表现了家人和“我”对长水华品衡（节选自《资治通鉴·唐纪三十五》）“乡里情”的珍惜。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)管者装猎(9)?,下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)来，量黄些。要素前学春修套，单()A璘以为官军已济/江遽挈家属与麾下潜遁/及明/不见济者/乃复入城收兵/具舟楫而去/成式将赵侃等济江里A.小说通过王伯“样样活都干着”“送他的人脸上都挂着泪花”“开挖通村路”等情节描写，刻画了王伯与人民群至新丰/璘使场及其将高仙琦将兵击之/众同甘共苦、为百姓办实事的形象。单。秋B.璘以为官军已济江/遽挈家属与麾下潜遁/及明/不见济者/乃复入城收兵/具舟楫而去/成式将赵侃等济江至B.小说中的“王伯”是线索人物，王伯是与乡村父老“乡里情”的亲历者和见证者，通过王伯亲述驻村时的诸多事新丰/璘使场及其将高仙琦将兵击之人里件，使小说故事头绪清楚，更加真实可信。。C,璘以为官军已济/江遽挈家属与麾下潜遁/及明/不见济者仍复人城收兵/俱舟楫而去/成式将赵侃等济江至C,小说中王伯和王伯儿子接待“我”的不同表现形成对比，“我”送东西的实际情况和母亲的反应形成反差，既丰新丰璘使/场及其将高仙琦将兵击之/态点青自富了故事内容，又深化了小说主题。金主意D.璘以为官军已济江/遽挈家属与麾下潜遁/及明/不见济者/乃复人城收兵/俱舟楫而去/成式将赵侃等济江D.小说的结尾“我”向母亲撒了谎，但“我”的谎言终有揭穿的一天，这一天何时到来？到来后的结果如何…未至新丰璘使/场及其将高仙琦将兵击之知的后续情节，给读者留有想象空间。11,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)数态分点衡不小（简）8.文中画波浪线句子的环境描写有何作用？请简要分析。(6分)条回燕幸天小.喜始外王[妆A.“上闻之”与“臣具以表闻”(《陈情表》两句中的“闻”含义不同。答：B.“敕璘归觐于蜀”与“吾妻来归”(《项脊轩志》)两句中的“归”含义不同。81腰本共本)Ⅱ海顺文(9请结合小说内容，简要分析小说的标题“乡里情”的意蕴。(6分)向心头体中料台日C.江东，自汉至隋唐称安徽芜湖以下的长江下游南岸地区为“江东”。答：D.节度使，唐朝仅设于边境地区，主要统管所辖地区军政大权的官职名称二、古代诗文阅读(35分)，12.下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是(3分)情毒，里急立突海分#干然工命泰()(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）外A.永王李璘幼年由肃宗抚养，而上皇不听高适劝说，坚持命令自己的儿子分别统管各道节度使，这为李璘造反阅读下面的文言文，完成10~14题。埋下祸根。永王璘，幼失母，为上所鞠养，常抱之以眠。从上皇入蜀。上皇命诸子分总天下节制，谏议大夫高适谏，以为不B.李璘拥兵自重。他镇守江陵，拥有巨大的财富和强大的军队，还有薛缪等谋士辅佐其子，于是拒绝前往蜀中可，上皇不听。璘领四道节度都使，镇江陵。时江、淮租赋山积于江陵，璘召募勇士数万人，日费巨万。磷生长深味觐见。如宫，不更人事。子寰城王场，有勇力，好兵，有薛缪等为之谋主，以为今天下大乱，惟南方完富。璘握四道兵，封疆数C.肃宗行事缜密，预料到李璘要谋反，召来高适商量对策，在高适分析江东的形势，肯定李璘必败后提前做好千里，宜据金陵，保有江表，如东晋故事。上闻之，救璘归觐于蜀，璘不从。江陵长史李岘辞疾赴行在，上召高适与部署。之谋。适陈江东利害，且言璘必败之状。十二月，置淮南节度使，领广陵等十二郡，以适为之，置准南西道节度使，D.李璘不更人事，胆小无谋，易受人教唆，并非领兵打仗的将才，谋反失败是必然；手下大将临阵叛变，加速了领汝南等五郡，以来填为之，使与江东节度使韦陟共图璋。甲辰，永王璘擅引舟东巡，然未露割据之谋。吴郡太守他的失败。双新形A家冠第流中略下是降素粉李希言牒璘，诘其擅引兵东下之意。璘怒，分兵遣其将浑惟明袭希言于吴郡，季广琛袭李成式于广陵。璘进至当13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)熟心套，入酒里什元离1里瓢可部王来曼题士京单两涂，李希言遣其将元景曜及丹徒太守阁敬之将兵拒之，李成式亦遣其将李承庆拒之。璘击斩敬之以殉，景曜、承庆:(1)璘握四道兵，封疆数千里，宜据金陵，保有江表，如东晋故事。海压意含知卧玉保净卧王皆降于璘，江、淮大震。高适与来填、韦陟会于安陆，结盟誓众以讨之。至德二年，二月，戊戌，永王璘败死，其党薛译文：。珠联长甚法1银入的的数粒好：面继牛山缪等皆伏诛。时李成式与河北招讨判官李铣合兵讨璘，铣兵数千，军于扬子。成式使判官裴茂将兵三千，军于瓜(2)吾属从王至此，天命未集，人谋已隳，不如及兵锋未交，早图去就。票快袜风象。了中心步，广张旗帜，列于江津。璘与其子场登城望之，始有惧色。季广琛召诸将谓曰：“吾属从王至此，天命未集，人谋已译文：给多阳春花感在东每五能器国水念的建，通隳，不如及兵锋未交，早图去就。”诸将皆然之。璘忧惧，不知所出。其夕，江北之军多列炬火，光照水中，一皆为两，14.请简要概述李璘兵败的过程。(3分)誉焊，对的个，金贵醚里常益年来私，首苹春单强璘军又以火应之。璘以为官军已济江遽挈家属与魔下潜遁及明不见济者乃复入城收兵具舟楫而去成式将赵侃等修答：色普德游单神卷璃关油林辣享粉卷了大进大人里就余修去数室0使高随【高三10月质量检测·语文第5页（共8页）】新高考G5任南【高三10月质量检测·语文第6页（共8页）】新高考G

“一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的。当年的红军既尊重客观规律，又永葆斗志和毅力：既勇于直面困难，又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们：艰难因苦，玉汝于成。长征不常有，长征亦常态。当前，我国进入全面建成小康社会的决胜阶段，精神懈怠的危险尖锐地摆在全党面前。我们应明确关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越，许多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。绝不能看到困难就畏首畏尾、喊苦喊累，提条件讲难度，向挫折和压力安协，否则，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步难行。在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，帮助群众建立政权和地方党组织。长征途中，红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区时，很多少数民族同胞主动为红军带路、送粮草、救护伤病员。可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本。80多年前的长征有终点，中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降，美梦不会自动成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想一中华民族的伟大复兴。(摘编自《新时期长征精神的时代意义》，2016年12月《大庆社会科学》)材料三：长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰，中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁：在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘只有29岁…就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛酒热血，谱写了一曲壮丽的青春之歌。对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国：一名95后大学生在重走长征路时，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻从胜利走向胜利的密码。有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”、还能“长征”吗？答紫当然是肯定的。因为长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。(摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》，2019年6月24日《人民日报》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（2分)A.长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概，因而成为中华民族优秀文化的一部分。B.长征精神启示我们，只有发扬艰苦奋斗精神，才能克服精神懈怠的危险，在新时代阔步前行。2022-2023学年三明一中高二语文试题2

谢弘微与琅琊人王惠、王球都以简朴淡泊著称，有人对沈约说：“王惠如何？”沈约说：“王惠简朴。”接着又问王球，沈约说“王球淡泊。”又接着问谢弘微，沈约说“简而不失，淡而不流，古代所谓的名臣，弘微可以称得上。”他被如此地赞美。(二)文言文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分)11.(3分)B(“右庶子兼司业”不可断开，排除AC;“历及明堂事”是“议”的宾语，不可断开，排除AD;“散骑常侍”为“加”的宾语，不可断开，排除CD。故选B。)12.(3分)A(爵位可以世袭，官位不可世袭。)13.(3分)C(顺序有误，“皇帝赐黄金等物”在前：“当面”表述也不准确。)14.(1)(4分)（孔颖达）曾去拜访同郡的刘焯，刘焯名重海内，起初没有礼遇他，当他提出疑问请教后，刘焯就非常敬畏佩服他了。评分建议：“造”“不之礼”“质所疑”及语意通顺各1分。(2)(4分)颖达年龄最小，老师及有修养的儒士对于在他之下感到耻辱，暗中派刺客去刺杀他，他躲藏在杨玄感家中得以幸免。评分建议：“宿儒”“耻”“阴”及语意通顺各1分。【参考译文】：孔颖达，字仲达，是冀州衡水人。八岁就从师学，一天能够诵记千余言，还能默读熟记《三礼义宗》。长大以后，通晓服氏的《春秋传》、郑氏的《尚书》、《诗经》、《礼记》，王氏的《易经》，擅长写文章，精通推算岁时节侯的方法。曾去拜访同郡的刘焯，刘焯名重海内，起初没有礼遇他，当他提出疑问请教后，刘焯就非常敬畏佩服他了。隋朝大业初年，考中明经高等，授任河内郡博士。隋炀帝把天下儒官召集到东都，下诏国子秘书学士参与议论，孔颖达最为突出。颖达年龄最小，老师及有修养的儒士对于在他之下感到耻辱，暗中派刺客去刺杀他，他躲藏在杨玄感家中得以幸免。补任太学助教。隋朝末动乱，他到虎牢去避难。太宗定洛阳，授任他为文学馆学士，升任为国子博士。贞观初年，封曲阜县男，转任给事中。当时太宗刚刚即位，孔颖达几次进献忠言。太宗问他：“孔子称许的‘有才能的人却向没有才能的人请教，知识多的人却向知识少的人请教，有才能却像没有才能一样，知识渊博却像知识贫乏一样’，说的是什么意思？”他回答说：“这是圣人教导人们谦虚而已。自己虽然有才能，仍能向没有才能的人去请教自己所不能的事情；自己虽然知识很多，仍能从知识少的人那里获取自己所不懂的知识。内心有道，外表好像没有一样；里面虽然充实，表面就像空虚一样。不只是民应该如此，国君的品德也是这样。所以《易经》上说‘在蒙昧中默养正道’，‘隐蔽聪明来治理百姓'。如果凭借至尊的地位，炫耀聪明，依仗才能而肆意行事，那就会上下不能通达，君臣之道互相背离。自古以来，没有不是因为这个原因而灭亡的。”太宗称赞他讲得好。授国子司业，过了一年多，以太子右庶子兼司业。孔颖达和诸儒一起商议历法和明堂礼仪之事，大多采用他的意见。因为议论撰著有功，加授散骑常侍，赐予子爵。皇太子命令孔颖达撰著《孝经章句》，他借著书来尽力讽谏。太宗知道他多次直言批评太子的过失，赐给他黄金一斤、绢一百匹。过了很久，拜祭酒，在东宫充任侍讲。太宗亲临太学参观学生入学时祭祀先圣先师的典礼，命令孔颖达讲经，讲经结束进献《释奠颂》，太宗下诏表扬他。后来太子稍有不遵法度的行为，孔颖达就直言批评不止，乳夫人说：“太子已经长大了，不应该屡次当面批评他。”他回答说：“我蒙受国家厚恩，即使死了也不遗憾。”还是常来恳切规劝。后来退休了。去世后，陪葬昭陵，追赠太常卿，谥号为宪。当初，孔颖达和颜师古、司马才章、王恭、王琰奉召着《五经》义训共百余篇，号为《义赞》，皇帝下诏改为《正义》。虽然包罗各家很是广博，但其中不可能没有谬误，博士马嘉运批驳指正他们的失误，以至于互相讥讽诋毁。皇帝下诏又命令裁定此书，事情没有完成。永徽二年，高宗下诏令中书门下与国子三馆博士、弘文馆博士考核订正此书，这时尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅最终加以增删，此书才领行天下。颖达的儿子叫孔志，终老于司业一职。孔志的儿子惠元，致力于学问寡言少语，也担任司业一职，多次提拔至太子谕德。一家三代任司业，当时的人称赞他们。(三)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)

(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词完成15一16题(二)语言文字运用川（本题共2小题，9分）南乡子·和杨元素时移守密州心苏轼阅读下面的文字，完成21一22题，东式望余杭©，云海天强污渺花。何日功成名莲7还乡，醉笑陪公三万场不用诉高篇，痛饮从来制有后。今夜适归灯大冷河塘°，堕泪羊公却姓肠650年以来，地球从来如此美热，人类社会也从米面叶过选复期题的丹温。目前看，叛编[T注]O场元素，备绘，公元104年七月接馨陈兼任杭州知州，九月苏载由杭州通判调任天气不再是“极鸡”事件，自201年开始，西歌和东亚的星雨法水，西伯形亚.东克中泽香厚的廊州知府，杨绘为芙气别于西资.②东武，容州治所，今山东清烷。会杭，今杭州，⊙河害：沙林大火都只是未来的预演。科研人员警告说：极瑞天气不似是天究，①，表来每一次板瑞天气是否会继续极具致命性和破坏性，掌握在人美手中。装，在杭州发高五里，宋时为警关之地。④据（等书·羊活传》，羊桔镇守襄阳时萄政爱民，同为他立声建碑，见者无不落泪。自古以来，人们一直在与极编天气“做4争”，极宸，高温，基而，供秀…在家朝时期中爵15.下列对这首词的理等和赏析，不正确的一项是(3分)就有关于台风的记载。宋（大御览》里有“言布惧也，常以六七月兴”的说座，古人用了“6溪”一词，②一旦台风来了，会让并多地方几乎绝户，破坏力很大。A杭州知州杨绘为调任密州知府的苏轼饯别，苏轼唱和杨绘，于是写下了这首词。开始的时候，③。比如，通过观察动物的美些敏号特性及反雪杀骑来预测额瑞天B上片为虚写，“东武望余杭“描绘了词人想象与杨绘分别之后两地相望的情景。气。到了18世纪，受益于经济发辰和启蒙精神，现代气象季得以剪生，才连斯既美立时额璃天C“不用诉离脑”写词人劝杨绘不必为离别而伤神，因为“痛饮”能够化解别愁。气的这种原给手段，自然灾害概念随之出现，专业人员开始在藏究中发辉作期。D.“堕泪羊公却姓杨~化用了历史典放，词人把杨绘比作羊枯来表达自己的情感21.下列各项中，和文中加点处引号用法相同的一项是(3分)16.苏轼在这首词中表达了愿些思想情感？请简要概括。(6分)A“泥腿子专家”袁隆一生与稻田打交道，与杂交水稻打他子自己的心血(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）B.自古以来，人们一直在与极端天气“做斗争”，抵倒寒冷，抵抗高温抗击漠水…17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)C.“哪一家？你带我去，”我估计一定是他说话不对，说扇了…得罪了老百姓可不好(1)《沁园春·长沙》中，毛泽东用疑问的方式，对国家前途命运表达关切的两句是“D.有些地方领导干部自以为是的“英明决策”完全税离了实际情况，违膏了人民的意哪，▲”22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不避(2)《短歌行》中，曹操以周公自比，表示热切殷勤地接待贤才的两句是“过15个字。(6分)四、写作(60分)2▲”。(3)(登高》中，杜甫发出”▲，▲”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老多病的惆23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)怅之情。现在生活条件好了，很多青少年在家里衣来仲手，饭来张口；色们在季和生治中通到三、语言文字运用(20分)问题，就希望老师和家长帮忙解决。其实，无论社会怎么变化，劳动和劳确精弹。是重要的。(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18~20题。劳动创造了美好生活，劳动也推动了社会的进步和发展。无论是科学家的脑力劳德，工中国历史上的一些声名运扬的家庭深受世代相传的家训、家教和家风响应，不仅为国家和匠们的技艺施展，还是普通劳动者的辛勤汗水，都体现了劳动的价值和意义，都体现了旁动民族做出了巨大贡献，还整个家族兴旺精神。劳动精神是指崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、减实劳动的精神，千千万万的费动者圈良好的家教和家风时一个家庭来说非常重要，是子孙健康、茁壮成长的沃土。苏轼同他的在各自的岗位上践行着券动蜡神，辛勤母山乐于奉献。父亲苏询、弟弟苏搬书写了“一门父子三词客”的文化传奇。苏轼一生报国爱民，持节不屈，崇修对此，你有怎样的思考和感悟？请结合上述材料和自己的经历，以践行劳动精神”为主题，写一篇文章。向善，虽屡通贬谪，但①—·苏轼的这些优秀品质与他的家教和家风有着密切关系这走②的。苏轼继承了曾祖父苏采，祖父苏序的“扶危济困”，继承了父亲苏询的“诗书传要求：选好角度，明确文体，自拟标题：不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少子家”。苏款与弟弟苏巢从小一起读书生活，成年后两人国，彼此支持，度过了许影摩的岁月，也留下了许多佳话。18.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)19。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得感变原意。(4分)20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(4分)【高一语文第7页（共8页）】0【高一语文第8页（共8页】·23-49A·

拉照传丝的说*，小支起源手西亚。先由野生一粒小麦和拟斯卑尔脱山羊草天然传粉，进二、化成二粒小麦；二粒小麦又与粗山羊草“通婚”，才得到穗大、籽粒多的普通小麦。在西亚一带，(一至今还之泛众布着野生一粒小麦、野生二粒小麦及与普通小麦亲缘关系较近的粗山羊草。按照材料二：考古学家在中亚许多地方发掘的小麦遗存推论，小麦是新石器时代的人类对其野生祖先列化的穷刍打孜作物的起源栽培史，一方面靠历史文献记载：另一方面靠所发掘的古代文物资料和善者与这种作物辛缘关系容知的年生种的分布情况等。丛考去学和实年持风看，中国也可能是下麦产物，栽培历史已有一万年以士。的发源地之一，只不过较之西亚稍晚面已从许多出土小麦文物不难看出，中国最早的小麦栽牛、羊培证据距今至少已有5000年，在距今4000300年前，小麦不仅在中国西部已有了泛栽培，而之具七渴其当然一：以由主小麦文物来断定中国也是小麦的原产地，似乎有些太式断，迄今为止中国尚且在南部、东部和中部也有种植。《未发现野生二粒小麦和二粒小麦。但君中国不是小麦的原产地，在黄河中游和伊梨河谷许多地万山泽方，却早就有大片的粗山辛草原生群落，在西藏高原亦发现有麦稳自行断节的普通小麦原始类,莫型。而且周代还有《麦秀歌，湖北当阳有“麦城”、山东商河有“麦丘”等地名，这些又作何解释7,极卡后剂呢？看来中国是否是小麦的原产地还有待进一步研究。(摘编自谈宜斌《我们天天吃的小麦从哪里起源》)5臣，材料三：故2021年一场罕见秋汛，造成全国1.1亿亩小麦晚播了大概15天，小麦晚播，加大了用种,以量、施肥量这两项成本。面对秋汛影响，各地千方百计稳住冬小麦播种面积。河南由县委书记,以县长任县级“三夏”指挥长，对贻误农时未完成播种任务的，追责问责；河北对“立冬后种麦”的每:(攘拉亩补助150元，全省冬小麦面积不仅没有减少，比上年还有所增加。努力耕作，能播尽播。最终全国冬小麦面积基本保持与去年相当，为丰收莫定子基础。22021年11月，小麦刚播种，中央财政就向主产区下达专项资金14亿完。2022年3月，在[注返青拔节期，中央财政先后安排16亿元和20亿元支特小麦生产，并对实际种粮农民发放200于毂亿元补贴。5月夏粮收获前夕，中央财政再次向实际种粮农民发放100亿元补贴。一波波真金,进行白银的支持，缓解了农资价格上涨的成本压力，稳住了农民种粮的积极性。下列小麦生长要受农时节律的支配，也更考验科技的精雅度顺202年小麦生产历程，有场硬仗可以说是产量争夺战的关键。这就是2022年小麦西情管理上的“促弱转壮”。农业农村部紧急组织专家制定小麦促弱转壮技术方案，小麦一返青：100多名机关千部和中国农科院30B.个科技小分从，就深天封全国计个主打有的四间地大指小麦田间管里各地各级农业农村部门的力量也都压到生产一线指导农技人员和广大衣民在“食字上下功夫。比如说，过去小C.麦指种后常常浇“蒙头水”，现在得看是。类苗美苗还是，三类苗不月种类，浇水的时机也不麦样。料比如苑肥，一块地西积有多大水责长得在么样产量日标是多少？根据这些要素，绘制出小麦长势图和苑肥处方因再按照这两张困专配制肥料，就做到7订制”花肥，一点不参，也点不浪费。科技正以令人惊叹的套态出现在粮食生产领城，为“中国粮”强初性、抗压方提供了强劲动力。下列对材料一相关内容的理解和分析，木正确的一项是(3分)(摘编自仲农《中国粮食自信从哪里来》)4.烈年到02年的六年中，我国小量和种植面积均有波动，小麦种植面积和产量不是呈正比关系。DB2016年到，2021年的六年中，2019一2021三年中我国小麦的播种面积连年下降，但是小麦的产量稳中有升。C小麦产业上游农药，化肥与机械的投人，决定了小麦的存活率和播种收获效率等问题，是小麦产业价值链的制高点。小麦的下游应用行业十分丰富，下游产业包括面粉、酿酒、饲料等行业，为小麦的价值值提供了良好的台。【高三语文第3页（共8页）】·23-65C·

9.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A.“公子自度终不能得之于王”与“会天大雨，道不通，度已失期”(《陈涉世家》两句中的“度”字含义相同。B.“侯生乃屏人间语”与“肉食者谋之，又何间焉”（《曹刿论战》)两句中的“间”字含义相同。C.虎符，是古代传达命令或调兵遣将所用的凭证。一般用铜，玉或木石制成，分两半，一半君王留存，一半交给统帅。调发军队时，必须在虎符验合后，方能生效。D.《史记》为纪传体史书，西汉史学家、文学家司马迁所著，曾被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。10.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)A.魏公子决计不能自己活着而让赵国灭亡，于是打算带着门客赶到战场上去同秦军拼战，与赵国人一起死难。B.魏公子当初下定决心秦军决一死战，但后又返回，表明公子做事有点优柔寡断，信心也不够坚定。C.公子向侯赢辞别，侯嬴只是说：“公子努力干吧，老臣我不能随行。”魏公子心生不快，但也是反思自己有什么地方做的不对。D.如果说，魏公子在历史舞台上演出了一幕“窃符救赵”的壮举而为人们所称颂的话；那么，侯嬴则是这幕壮举的总导演，他也令人敬佩。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)侯生笑曰：“臣固知公子之还也。”(3分)(2)今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？(5分)12.文中能够体现侯赢料事如神的地方有哪些？请简要概括。(4分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗词，完成13~14题卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。高一语文(A)第6页共8页

中所养成的生活方式处处产生了流弊，陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的俗来应付的。于是，“土气”成了骂人的词汇，“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。(摘编自费孝通《乡土中国·乡土本色》)材料二：“乡土中国”是费孝通在“江村经济”和“禄村农田”的“微观社会学”研究基础上提炼出的一个理想型概念。乡土中国“并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面。”费孝通构建的乡土中国理论，实际就是为了回答“中国乡村社会的基本性质是什么”这一问题，而对此问题的回答是：“从基层看去，中国社会是乡土性的。”因此，乡土中国即指中国基层乡村社会的基本性质是乡土性的，确切地说，20世纪40年代的中国乡村社会的基本性质是乡土性的。从历史变迁的经验事实看，从20世纪40年代到今天，中国乡村社会已经经历了四次重大的历史变迁，即革命、改造、改革和市场转型。如今，乡村社会的“乡土本色”逐渐淡去，后乡土性色彩越来越明显。“后乡土中国”是对“乡土中国”理论的发展，是对当下中国乡村社会的基本性质的理论概括和解释。用后乡土性来概括和解释当下的中国乡村社会，是要说明在现代化的大趋势下，中国乡村社会具有着自己的一些特质。正是这些特质，使得乡村变迁与社会现代化并行相随，而非被现代化所取代。变迁之后的乡土性特征，突出地表现在村落所发生的巨大变化之上，那就是在改革开放后，乡村人口大量向外流动，如今的村落已演变为“流动的村庄”和“空巢社会”。由此看来，如今的乡村社会，虽然村落共同体依然存在和延续，但共同体内的主体构成以及主体的社会行动都已发生了实质性的变迁。后乡土社会的另一个重要变迁就是农户生计模式的转型，尽管在乡村发展进程中，农业经济与粮食生产也在不断增长和发展，但是对于多数农户而言，农业却已经不再是主要的生计模式。多数农户的生计模式属于农业十副业的兼业模式，而且越来越多农户的主要经济收入与生活来源是依靠外出打工或工商经营，从农业收入在农户总收入中所占比例来看，较多农户的主业其实已从农业转型为非农业。乡土文化在与现代性文化的交汇融合中走向分化和多元化。文化是人们在生活中形成的知识、规范和价值系统，随着现代性文化不断向乡土社会的渗透，村民生活方式从单一的村落生活迈向乡一城两栖生活，社会经济的转型驱动着乡土文化的变迁。(摘编自陆益龙《后乡土中国的基本问题及其出路》)1.下列对“中国社会是乡土性的”的理解，符合原文意思的一项是(3分)()A.乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚。B.人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在。C.乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟人”社会。D.无论是生活的环境还是所接触的人物，对乡民而言都是生而与俱，再熟悉不过的，于是他们选择固守乡土，终老于斯语文试题（长郡版）第2页（共10页）

和毅力，有坚定顽强的战斗意志。”回来的路上，陈兴允再三地思量彭总说的每一句话，这些话好像在什么地方听过很多遍，但是这次听了又觉得格外新鲜和思想丰富。(有删改)数最文本二：西行漫记（节选）[美]埃德加·斯诺①我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里。司令部一当时指挥三万多军队一不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战如电话，一条毛巾，一只脸盆和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。我们在一起吃过好几顿饭。他吃得很少很简单，伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉，有时有馒头。宁夏产瓜，种类很多，彭德怀很爱吃。我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山直截了当、不转弯抹角的作风很得我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。有一天红二师进行演，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到项上去！”彭德怀突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。从这一，点和其他方面可以看出他精力过人。彭德怀迟睡早起，就我所知，彭德怀每天晚上均只睡四五小时。（他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊：彭德怀在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好像是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街。一虽然政府军②飞机常常在红军前线螺扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，但是司令部门外只有一个哨兵，他在街上走时也不带警卫。K我注意到，彭德怀很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着。许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫作少年先锋队。我常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们的个人问题。他很尊重他们。有一次我同彭德怀一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开数始凉起来，虽然还只八月底，我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上痴(吴景崧等译，有删改)【注】①埃德加·斯诺：曾深入陕甘宁边区近四个月，是首个采访红区的西方记者。②政府军：指国民党军队拓下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏（还正确的一项是(3分）A文本一开头写到“白天黑夜都下着雨”“雾气腾腾的”“天，越来越佃，既交代了环境，渲染了气氛，也为情节发展作了铺垫、阳提专但惠甜插恬斗圳上遇了对彭德怀将军形象的塑造文本二中说彭德怀“像兔子一般蹿了出去”，生动地表现了彭德怀活泼敏捷和精力过人的原原特点，给斯诺留下深刻印象。D.1柄个文本都通过对战争年代彭德怀的描写，表现了革命先辈为革命事业艰苦奋斗、与人民群众血肉相连的崇高精神8.彭德怀这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。(6分)高三大联考·语文第5页（共8页）

2022学年第一学期浙江强基联盟10月统测高三年级语文试题参考答案1.D2.C3.B4.材料二首先谈及当前社会亲戚关系式微的现状，并简单阐释了“断亲”的含义；然后从多个角度分析了“断亲”现象产生的原因；最后就“断亲”这一现象的可能性前景进行了预测分析。(本题总共4分，其中能答出“现状”“含义”1分，“原因”分析1分，“前景可能”1分，整体表达1分)5.(1)有关部门认真落实“双减”政策，使广大青少年有更多的时间与亲戚交往。(2)年轻人应该从网络的虚拟世界中走出来，改掉自己的交往惰性，多与亲戚交流。(3)珍视春节、清明等传统节假日，利用这些节假日进行走亲访友、祭祀祖先等活动，增进亲戚间感情。(4)社会、学校等各团体加大宣传力度，大力宣扬有关家族、亲缘交往方面的优秀传统文化，营造亲人之间和谐相处的良好氛围。[此答案第(1)(2)两点是针对材料所涉及的原因提出对策，(3)(4)两点是结合学生生活实践和社会生活展开的，可以从国家政策、社会导向、教育宣传等角度展开。此题为开放型题目，其他答案只要言之有理，可酌情给分。能答出1个点2分，2个点3分，3个点4分]【第1题解析】本题考查学生理解分析材料内容的能力。“传统的亲缘关系也会复原如初”错，材料二最后一段是说“这种回归，当然不一定是完全复原，但某种亲情唤醒的回归效应应该是会出现的”。故选D。【第2题解析】本题考查学生概括分析材料内容的能力。C项中“现实中血缘、亲缘关系远远要比学缘、地缘关系重要得多”表达有误，材料二第⑥段“有的年轻人只有自己做了父母，才知道血缘、亲缘与学缘、地缘同样重要，或许更重要”，谈的是一些年轻人的主观认知，并非社会现实，“或许”更是指出了这只是一种可能性。故选C。【第3题解析】本题考查学生分析论点、论据的能力以及对整本书阅读《乡土中国》的理解迁移能力。A项，根据材料一第③段的表述，“以‘己’为中心，像石子一般投入水中…一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄”，所以“差序格局”的核心是自己而不是“工作群”。C项，根据材料二第③段“家长们形成了一个圈子，造成‘朋友圈'的替代，也就把原来的那些亲戚关系逐渐拉远”，所以“这表明传统的亲缘关系已经被现在的各种‘朋友圈’所替代”的表述错误。D项中谈及的建立祠堂，在一定程度上可以增加亲缘联系，但这并不能得出“经济发达、人们生活富足会增强人们对传统亲缘关系的依赖性”的结论。材料二第②段“…越来越处在逐渐富足的状态，导致了每家每户都有一种比较典型的‘家庭独立’的生存方式。包括发达的市场经济、好的政策和社会保障体系，使得我们不需要依赖传统的亲缘关系”的表述和D项也是矛盾的。故选B。【第4题解析】本题考查学生分析梳理文章论证思路的能力。材料二第①段谈及当前社会亲戚关系式微的现状，并简单阐释了“断亲”的含义。之后谈原因：第②段谈的是传统社会到现代社会转变过程中由于社会进步、经济发展使“家庭独立”性增强，对传统亲情的冲击。第③段谈的是年轻人在“内卷化”的教育体系内生长生活，基本独立于扩大化的家庭。第④段是谈互联网世代的青年生活方式更加个人化，淡化了现实世界的亲情的交往。第⑤段说的是城市化和社会流动同样也加速了城市居民的跨区域形态的居住分离。最后从年轻人成家立业后的“亲缘唤醒”和国家的二孩三孩政策角度分析了亲戚关系的可能性前景。【第5题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。此题答案相对开放，针对材料三所提出的几个原因，结合当前“双减”政策，可以从改变社会内卷环境、改变自己沉迷网络惯，增强线下人际交往等方面提出建议。此外，还可以从国家政策、社会导向、教育宣传、民风民俗等角度提出自己的见解，言之有理即可。6.D7.B8.①“江湖鱼馆”既指主人公红墨写的一本书，也指文章中一个鱼馆的名字。②全文围绕“丢书一找书—得【高三语参老答第1而共5而）】

7.下列对文章艺术特色的分祈鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文中多处运用对比手法。如老太太的“始终微笑”和提及她丈夫“困顿孤苦”时“终于下泪”，如老太太的坚持等待和她嫂嫂们的改嫁，都是为了突出老太太对爱情的坚贞。B.一连串关于老太太“台湾行”的问号，每个问句都独立成段，表达出“我”对老人台湾之行的惊奇和喜悦，也引发了读者对主人公命运结局的好奇心。C.文章大量运用细节描写的手法，比如第二部分第一段中描写照片里的丈夫形象“没有笑意”，写出了丈夫对妻子的疏远和冷漠。盗济所中距切俗融部轻：帝眩边战别D.文章重点展示老太太对爱情的执著和坚守，但行文中也有情感的起伏变化，如丈夫与亲戚屡通音讯却没有给她任何消息，这也让她有了委屈和疑问。8.小说在叙事上很有特色，请绮合全文简要分析。(6分)9.请结合全文简要分析题目“大悲咒”的含义。(6分)二、古代诗文阅读（35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10一14题。中山与蕊、赵为王，齐闭关不通中山之使，其言曰：“我万乘之国也，中山千来之国也，何名于我？”欲割邑以路蕊、赵，出兵以攻中山。蓝诸君患之。张登谓蓝诸君曰：“公何患于齐？”蓝诸君日：“齐强，万乘之国.趾与中山侔名，不弹割地以赂燕、赵，出兵以攻中山。燕、赵好位而贪地，吾恐其不吾据也。大者危国，次者废王，奈何吾弗患也？”张登曰：“请令热，赵因铺中山而成其王，$逆定，公欲之乎？”蓝诸君日：“此所欲也。”曰：“请以公为齐王而登试说公，可，乃行之。”蓝诸君曰：“愿闻其说。”登曰：“王之所以不禅割地以路燕、赵，出兵以攻中山者、其实欲废中山之王也。王曰：‘然’。然则王之为费且危，夫割地以路燕、赵，是强敌也；出兵以攻中山，首难也。王行二者，所求中山未必得，王如用臣之道，地不亏而兵不用，中山可废也。王必曰：‘子之道奈何？’”蓝诸君曰：“然则子之道奈何？”张登曰：“王发重使使告中山君曰赛人所以闭关不通使煮为中山之独点蕊赵为王而赛人不与阅益是以题之玉苟举趾以见塞人遗亦佐君中山恐燕赵之不已据也，今齐之锌云‘即佐王’中山必遁蕊、赵，与王相见。燕、赵闻之，怒绝之，王亦绝之，是中山弧，孤何得无废。以此说齐王，齐王听乎？”蓝诸君曰：“是则必听矣，此所以废之，何在其所夺之矣。”张登日：“此王所以存者也。齐以是辞来，因言告燕、赵而无往，以积厚于燕、赵，蕊、赵必曰：‘齐之欲割邑以赂我者，非欲废中山之王也，徒欲以离我于中山而已亲之也。’虽百色，燕、赵必不受也。”蓝诸君曰：“善。”逢张登往，果以是锌来。中山因告燕、赵而不往，燕、赵果俱辅中山而使其王，事遂定。(节选自《战国策·中山与燕赵为王》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一喷是(3分)A.王发重使使/告中山君曰/寡人所以闭关不通/使者为中山之独与/燕赵为王而寡人不与闻焉/是以隘之王/苟举趾以见寡人请亦佐君/B.王发重使/使告中山君曰/赛人所以闭关不通使者/为中山之独与燕赵为王/而赛人不与闻焉/是以隘之/王荷举趾以见寡人请亦佐君/C.王发重使使告中山君曰/寡人所以闭关不通使者/为中山之独与/燕赵为王而寡人不与闻焉/是以隘之王苟举趾以见寡人请亦佐君/D.王发重使/使告中山君曰/募人所以闭关不通/使者为中山之独与/燕赵为王而寡人不与闻焉/是以隘之王荷举趾以见募人请亦佐君/浙江十粒联盟2022年10月高三联考语文试题卷第5页共8页

9.D根据材料并结合所学知识可知，郑和的行为客观上推动了中医在东南亚的传播与发展，故D项正确。郑和的行为与中医药理论丰富无关，排除A项；由材料看不出东南亚的人口因郑和的措施而激增，排除B项；材料与重男轻女思想无关，排除C项10.C根据材料并结合所学知识可知，当时火车将大量民众运输到东北地区，故C项正确。材料并未反映中国人口布局的根本性变化，排除A项；材料并未探讨东北劳动力资源是否充足，排除B项；由材料无法判断铁路是否成为东北地区的主要运输方式，排除D项。11.D根据材料并结合所学知识可知，中苏民航公司成立以后，中国航运业得到进一步发展，这有力促进了中国货物运输业的发展，故D项正确。材料并未反映航空公司的运输目的地是哪里，无法体现中国与外界交往的范围扩大，同样也无法体现中苏联系的强化，排除A、B两项；材料体现不出中国运输业的整体情况，排除C项。12.B根据材料并结合所学知识可知，我国大城市的交通陷入发展瓶颈，急需完善规划来提高城市交通的通行效率，故B项正确。由材料不能得知这一状况成为环境污染的主要来源，排除A项；材料并未探讨城市发展的主要障碍，排除C项；材料探讨的交通状沉，并未涉及城市改革问题，排除D项。13.C根据材料并结合所学知识可知，清代河南地区医生的来源多元化，故C项正确。由材料无法得出政府忽视监管医疗市场的结论，排除A项；材料并未反映迷信对中医的制约，排除B项；材料并未涉及中医药的准入门槛问题，排除D项。14.C根据材料并结合所学知识可知，明代传教士带来的西方医学知识冲击了中国部分中医理论，故C项正确。材料无法证明这时中医理论开始受到西方学术的影响，排除A项；材料仅涉及一个中医代表，无法证明整个医学家群体更具理性思维能力，排除B项；材料探讨的理论争议，并非我国医疗技术的现代化，排除D项。15.D根据材料并结合所学知识可知，大病统筹的措施有利于保障职工得到充足的治疗资金，从而解决看病贵的问题，故D项正确。由单个企业承担变为多个企业共同承担，有效缓解了企业压力，排除A项；“杜绝了因病致贫现象的出现”说法过于绝对，排除B项；该措施为城市职工服务，并未涉及农民，排除C项。16.D根据材料并结合所学知识可知，我国当下建立起覆盖广泛的医保制度，全民意·14·【23新教材·YK·历史·参考答案一R一选择性必修2一G DONG】

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绝密★考试结束前(2022年8月)A.①C.浙江省A9协作体暑假返校联考6合这高三历史试题卷考生须命题：桐乡一中焦娜娜审稿：普陀中学刘海伦部州高级王东1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分

3、南阳一中2023年秋期高三年级第一次月考历史答案

匠的仿制兴趣和创新热情，工艺技术的模仿和审美情趣的启示，最终使唐代手工业品的制作风格发生了改变。商贸活动带来了文化融合的多元格局。西城音乐、舞蹈、绘画，给传统文化注入清新的气息，以外来乐舞为参照，中国

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【小问3详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题注意作答主体为我和我的祖国，围绕“我和祖国的双跨越式发展”，谈谈青少年如何做。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词

5、西安中学高2024届高三第一次月考地理答案考试试题

如图是我国某地沙漠景观图。图中船型高地在一年中有规律地时而出现、时而消失。船型高地头（尖）部指向正西方向。据此完成20一21题。是读来国山指因生米碳非盘示歌。数20.该地盛行风向可能是A.西北风B.

2023一2024学年度八年级综合素养评估（八）地理〉中考全部题号二总分累分人座位号得分注意事项：共两大题，24小题，满分50分，作答时问为50分钟。得分评分人一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在题后括号内)】夏威夷岛也称“火山岛”，与其他岛相此，她是一个还在咸长中的巨人。结合夏或夷岛位置及等高线地形示意图，完成13题。1556T1932”N藏●通测药一120一就线江1.夏威夷岛所在的大洋是A北冰洋B.大西祥C太洋D.印度洋2.图中观测站位于火山口附近，所在山峰的海拔最高不超过A2400mB.3000mC.3600mD.4200m3.夏威夷岛是一个还在成长中的巨人，反映了A.火山喷发形成新的陆地B.海面呈持续下降趋势C.当地居民不断围海造田D.河流三角洲形成新陆地一般认为，一个国家或地区65岁及以上人口占比超过7%，即进入老龄化社会。欧洲是世界上人口老龄化非常严重的地区之一。下表示意某年欧洲部分国家65岁及以上人口占比统计。结合统计表，完成46題。4.表中四国，65岁及以上人口占比最高的国家是（国家65岁及以上人口占比/%A英国B.法国英国18.6C.意大利D.德国法国20.75.表中四国因人口老龄化导致的问题是23.5A失业人口增多意大利B.社会负担加重德国22.0C.教育水下降D.居住条件变差【2023一2024学年度八年级综合素养评估（八）·地理第1页（共6页）】【PGZX C HEN】

九年级新目标19心第2023—2024学年2023年11月9日星期四总第3。国内统一刊号：CN14-0705/●网址：http://www.o.mmYour marks:ks:100综合能丸in Grade 7.评估试题第1

11.初读文章后，小华决定先梳理文中所写的主要事件以及“我”的心理，请你协助他完成下表16.(4分)》(1事件“我”的心理①②17母亲用剪刀轻轻剪下枝上的落苏③④感到信服郭A12.在阅读过程中，鹏鹏不慎将墨水滴洒在文章上，致使第②段的部分内容被染盖。请你结合语境，将下列语句进行回填，并说明理由。（只填序号）(5分)A.仲出四根手指，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈B.并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深。围绕着稻秧，把手指转了一圈(1)3(2)A13.小雯在分享阅读体验时说：“这篇文章所记叙的事件都差不多，母亲教给‘我’的也都是如何采摘蔬菜等，‘我’并没有学到多少东西。”对此，你是如何理解的？请结合文章内容，说说“我”能从母亲身上学到什么。(4分)14.小欣阅读完本文深受触动，并表示第⑩段中的画线句尽管简短，语言实，却有着极为重要的作用。请你也谈一谈这句话的作用。(4分)15.创意写作小组决定从不同角度对本文进行点评，于是写了下面的句子作为开头。请你任选其一，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(4分)开头一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。开头二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）(三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分)朱熹传（节选）朱熹，徽州婺源人。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”父异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐，以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，治荒救饥，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳票人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。(有删改)渭南高新区2024年初中学业水模拟考试语文试卷A-7-(共8页)

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作，有利于提高行政效率；三省互相牵制和监督，有利于减少统治者的决策失误；以皇权政治为中心，有利于加强皇权与中央集权、削弱相权，促使专制主义中央集权制趋于完善。综上所述，三省六部制推动了国家政权组织形式

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