21.D。理解具体信息。根据National Museum of Scotland,Edinburgh介绍内容中的FromDecember,the new exhibition Worlds of Wonder will explore the science behind Doctor Who可知，National Museum of Scotland的展览可以帮助人们探索科学。因此，科学爱好者最有可能登录其网站：nms.ac.uk,查询相关信息。22.A。理解具体信息。根据The Norfolk&Suffolk Aviation Museum,Suffolk介绍内容中的This low-key choice near the former airfield at RAF Bungay has volunteers who like to bringhistory to life for visitors可知，在The Norfolk&Suffolk Aviation Museum,游客会在志愿者的引导下了解与航空相关的历史。low-key低调的。23.C。理解具体信息。根据Falmouth Art Gallery,,Cornwall介绍内容中的This museum wasquite great when it comes to the quality and range of the exhibitions,including pieces by OldMasters,as well as children's illustrators and other painters可知，在Falmouth ArtGallery,青少年们可以欣赏到许多质量上乘的画作。【补充说明】1.Doctor Who:《神秘博士》，是一部由英国BBC出品的科幻电视剧。故事讲述了一位自称为“博士”的时间领主用他伪装成20世纪50年代英国警亭的时间机器塔迪斯(TARDIS)与其搭档在时间、空间探索悠游、惩恶扬善、拯救文明、帮助弱小的故事。2.Anderson shelter::安德森防空掩蔽所（第二次世界大战时建在英国的一种小型预制式防空掩蔽所)。3.River Waveney:韦弗尼河，英格兰东英吉利亚诺福克郡和萨福克郡的界河。4.Old Masters:（尤指欧洲13至17世纪的)绘画大师。B篇主题语境：人与自我一一生活与学本文是记叙文。文章主要讲述了来自新疆且末的梁璞认识箜篌，学箜篌的故事。24.A。理解具体信息。根据第一段中的She learned the name from a poem可知，梁璞是从一首诗中第一次认识箜篌的。25.B。理解主旨要义。根据第二段中的一些关键词have first been introduced;the Silk Road;the Han Dynasty;the 14th century;disappeared;bringing the ancient instrument back to life;two relics等可知，本段主要介绍了箜篌的历史。26.C。理解具体信息。根据第三段中的in2015,Liang's dream came true when konghouplayer LuLu came to perform in Qiemo from Beijing可知，梁璞在2015年观看了鲁路的表演；根据第二段中的ln1996,two relics·That year,.Liang,then21,became a musicteacher at a middle school in Qiemo可知，梁璞在1996年成为了一名音乐老师；根据第三及第四段中的Between2016and2017,Liang traveled to Beijing,Liang soon beganoffering free konghou lessons to the local children可知，梁璞是在2017年之后才开始教当地孩子学箜篌的，故选C项。27.B。理解目的。文章讲述了梁璞认识箜篌、了解箜篌、拜师学箜篌，最后教当地孩子学箜篌的故事，因此作者编写此文是为了讲述一个箜篌爱好者的故事。C篇主题语境：人与自然一一自然生态本文是说明文。文章主要介绍了世界著名的谜团之一一一麦田怪圈。28.A。理解主旨要义。通读第一段内容可知，本段主要介绍了什么是麦田怪圈。29.A。理解具体信息。根据第二段中的Some were very large可知，一些麦田怪圈很大。30.C。理解具体信息。根据第四段中的However,the only explanation found to be true is thatcrop circles were created by human beings可知，关于麦田怪圈唯一能确定的是它们是由

2l.C。理解具体信息。根据SAN FRANCISCO部分中的There are also two limited art editionswith signed prints by Fred Lyon at f1,250可知，SAN FRANCISC0一书除了有装版，还有两款限量的签名艺术版。22.D。理解具体信息。由四本书的定价E95、50、E19.95和E45可知，LONDON'S RAILWAYTERMINI定价最低。23.D。理解具体信息。根据COLLINSON&LOCK部分中的Clive Edwards和This book by CliveEdwards is a deeply researched look at the work of the major 19th century furniture makersA great reference tool for those with an interest in furniture making and the decorative arts可知，对家具感兴趣的读者可以选择Clive Edwards所著的COLLINSON&LOCK一书。【补充说明】FredLyo:美国著名摄影师，擅长建筑摄影、广告及静物摄影，作品被广泛刊登在Life、Vogue等杂志上。B篇主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。作者分享了自己夜爬泰山、欣赏日出的所见所感：24.C。理解具体信息。根据第一段中的As Mount Tai is famous for its sunrise,we really wantto view the fantastic sunrise from the top可知，作者很想在泰山山J顶上欣赏日出。25.B。理解词汇。根据下文中的over a paved path with more than6,000 steps climbing1,500meters from the entrance to the top.The steps are extremely steep at times ..which looksalmost vertical可知，泰山的石阶非常陡峭，因此爬泰山不是一件容易的事情。strenuous意为“费力的”。26.A。理解具体信息。根据第三段中的it's likely to be cold and windy around the South Gateto Heaven and the top..So you'd better prepare warm clothes可知，作者建议游客夜爬泰山时要注意保暖。27.D。理解主旨要义。阅读全文可知，作者通过本文向读者分享了自己夜爬泰山，并在山顶欣赏日出的经历，因此D项“攀登泰山”最能概括本文主旨。C篇主题语境：人与自我一一生活与学本文是新闻报道。J.L.Newbern Middle School的学生们在校园学园艺技术。28.C。理解具体信息。根据第二段中的it is used to introduce Valdosta elementary andmiddle school students to gardening and agriculture,Valdosta School Garden and OrchardProject的目的是想让当地的学生更加了解园艺和农业生产。29.B。理解具体信息。根据第四段中的They look after the gardens and work with theteachers more closely than I,and provide necessary feet on the ground for a lot of things,Master Gardeners经常帮助Dawson照看学校的花园。have/keep,etc.one's feet on theground意为“脚踏实地”。30.A。理解态度。根据第五段中的At the beginning,the students expressed worries aboutworking in the garden,,but Dawson said those doubts disappeared quickly可知，学生们一开始对该项目持怀疑态度。3l.B。推断。根据最后一段中的She said working in the garden provides students with across-curriculum where they apply different skills to solve problems That shows you havethe work ethic,patience and time to put into something.That will translate into work-relatedskills they can apply to jobs in the future可知，Dr.Elena Ponder认为该项目能够培养学生的综合能力，有利于学生今后的个人发展。

8.答案D命题透析本题以恐龙足迹化石为情景，考查地球的历史，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨恐龙主要生存在中生代。图中甲为冥古宙，乙为太古宙，丙为元古宙，丁为显生宙，①为古生代，②为中生代，③为新生代。9.答案D命题透析本题以恐龙足迹化石为情景，考查地球的历史，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨地层是具有时间顺序的层状岩石。一般先沉积的岩层在下，后沉积的岩层在上。生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，因此，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。10.答案B命题透析本题以冰岛火山喷发为情景，考查地球的内部圈层，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨火山物质来自软流层，其位于上地幔的顶部，因此有毒气体主要来自乙层。11.答案D命题透析本题以冰岛火山喷发为情景，考查地球的内部圈层，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养思路点拨乙层为软流层，其上部分为岩石圈。12.答案C命题透析本题以勺沟地貌为情景，考查流水侵蚀地貌，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维、区域认知的学科核心素养。思路点拨由图可知，勺沟头大尾细，由流水侵蚀形成，横剖面呈V字形，与其他沟谷没有明显的汇流关系。13.答案A命题透析本题以勺沟地貌为情景，考查流水侵蚀地貌，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨由图文材料可知，该地区地势起伏大，流水侵蚀地貌发育，土质疏松，结合选项可推知最可能位于山西。14.答案C命题透析本题以多瑙河三角洲为情景，考查流水堆积地貌，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨多瑙河三角洲属于流水堆积地貌。湘江橘子洲属于江心洲，是河流挟带的泥沙沉积而成的；华北原属于河流中下游的冲积原：雅鲁藏布大峡谷属于流水侵蚀地貌；祁连山北麓冲（洪）积扇属于流水堆积地貌。15.答案B命题透析本题以多瑙河三角洲为情景，考查流水堆积地貌的特点，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨多瑙河三角洲面积大，土层深厚，土壤肥沃，水网密布，表面坦，易发生洪涝，处泥沙粒径大于b处。16.命题透析本题以太阳系为情景，考查地球的宇宙环境，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力，综合思维、地理实践力的学科核心素养。—2

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We decided to leave Dolly to accompany Shayna.It was obvious that the bond between Dolly andShayna was special.Dolly's presence would bring comfort and joy to Shayna during hertreatments and might play a unique role in her journey towards recovery.It was a bittersweetdecision for us,as we would miss Dolly,but the opportunity for her to bring happiness to Shaynaoutweighed our own sadness.Dolly had now become not only a treasured pet but also a symbolof hope for Shayna's challenging survival.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与自我一一生活本文是应用文。文章介绍了适合孩子参与的钓鱼锦标赛及其相关情况。21.A。理解具体信息。根据第一段中的Trevor Campbel's love of fishing and the outdoorsinspired him to have a fishing tournament for his birthday one year可知，是Trevor的爱好促成了这项钓鱼锦标赛。22.D。理解具体信息。根据Some of the bites of information部分中的First Place:$500.00andprizes Second Place:$300.00 and prizes Third Place:$200.00 and prizes Biggest trash fish:S200.00可知，提供给获胜者的奖金至少有1200美元。23.C。理解具体信息。根据Weigh-in部分中的The fish must be12 inches long at least可知，称重的鱼至少得有12英寸长。B篇主题语境：人与自然一一环境保护本文是记叙文。作为一位母亲，作者带着孩子们身体力行，争做环保卫士。24.A。理解具体信息。根据第一段中的contests for making beds,.tending the litter box andpracticing instruments和I like them because they seem to work,my daughters are happy可知，这些比赛既有趣又有效。25.C。理解词汇。根据第二段中的the book proposes personal behavior shifts一using onlycash and avoiding all packaging -often beginning as a week-or month long personalchallenge和第三段中的Over breakfast,I outlined our mission:For a week,Isaid,we were goingto shop without buying any plastic可知，那本书让作者产生了兴趣。26.D。理解具体信息。根据第三段中的our jaws dropped和Even here,most of the productswere wrapped in plastic,from the lettuce to the tofu.And the local bread came in a plastic bag知，这家店里商品的塑料包装让作者和她的女儿们感到惊讶。注：co-op意为“合作社，合作商店”，即cooperative shop。27.D。推断。根据文章内容可知，作者是一位非常重视环保的人士，再结合倒数第二段中的as I write about in my cover story可以推知，作者可能是一名气候记者。C篇主题语境：人与社会一一科学与技术本文是说明文。文章讲述了核聚变领域当下所取得的突破性进展。28.B。理解具体信息。根据第二段中的Unlike nuclear fission that powers electricity all over theworld,nuclear fusion doesn''t generate long--lived radioactive waste可知，核聚变不会产生长久的放射性废料。由此可见，核聚变是环保的。29.C。理解具体信息。根据第四段中的To start fusion,NIF fires192 lasers all at once at thehohlraum,which angle into it through two holes可知，为了开始核聚变，首先需要一次性向铅

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0临渭区2024年中考模拟训练（二）注意事项：九年级历史试题1本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题1。金卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。?领到试卷和答题卡后，请用05毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。痴3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。第一部分（选择题共24分）一、选择题（本部分共12道小题，每小题2分，计24分。每小题只有个选项符合题意）1.两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件。这一时期科技文化取得的突出成就有惑传粮病鞋①造纸工艺流程图②《齐民要术》书影③《清明上河图》义④《伤寒杂病论》A.①③B.②④.②③p①④2.唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。下列这组图片反映出唐朝日本奈良唐招提玄奘西行求法东罗马金币大食人俑寺内的鉴真像对外交往范围广B.经济文化繁荣发展C.开明的民族政策D.市民生活丰富多彩临渭区九年级历史模拟训练（二）A-1-(共6页)以训珠（二）A-3-(共6页)

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·物理（一）·参考答案及解析加速阶段2=6二=3S(1分)设经过时间t滑块上升到木板的上端，则有xm=1则加速和减速

全国100所名校高考模拟示范卷河南省2026年普通高中学业水选择性考试历史模拟测试（二）参考答案答案解析网1.A【命题意图】本题通过对比二里头文化与齐家文化墓葬和墓地的共同特征，考查学生从考古材料中提炼历史信息、分析早期文明共性的能力，引导学生认识不同地域文化在社会发展阶段方面的共同特征，理解中华文明多元一体格局形成的早期基础，培养学生跨地域比较历史现象的思维方式。答案解析网解题分析由材料可知，二里头文化与齐家文化分属不同区城，却在墓地形态上表现出一致特征，即它们在社会组织（以家族为单位）、聚落布局（居葬关系）、社会分层（等级差异）等社会结构要素上存在共性，故A项正确。“身份等级差异”仅体现社会分层趋势，“阶级社会的形成”需要国家机器、明确的统治与被统治关系等更具体的证据，B项表述过于片面，排除；“家族式集中埋舞”确实反映血缘关系的重要性，但这只是材料中三项特征之一，无法涵盖其他共性，C项说法片2.C【命题意图】本题以西汉初期盐政中“征税制”与“官营制”并存为核心素材，考查学生对汉初政治制度与经济政策关联性的理解能力，重点检验学生史料实证、历史解释等核心素养。制”，结合所学知识可知，汉初实行都国并行制度，当时山东有齐国等王国，王国在经济上有自主权，导致中央与王国在盐政上的不同，故C项正确。文献与考古发现各有优势，文献可直接记载政策条文、制度逻辑，考古发现可补充文献未提及的地方执行情况，二者是“互补关系”而非“优劣关系”，排除A项：“盐铁官营”是汉武帝时期（西汉中期）推行的重要经济政策，排除B项：诸侯王国享有一定的经济自主权，王国的“官营制”并没有直接违背中央的“征税制”，排除D项。3.D【命题意图】本题以《新唐书·食货志》中货币发行量与商人资产的对比为切人点，考查学生对朝商品经济发展的理解，以及从史料中提取关键信息并关联核心历史知识的能力。【解题分析】结合所学知识可知，货币是商品交换的媒介，官方货币发行量在一定程度上反映了社会商品交换的规模。唐朝商人能够积累远超官方年货币发行量的资产，说明当时商品交易活动频繁、商业贸易规模庞大，这是商品经济发展的直接体现，故D项正确。材料仅涉及官方货币发行量与商人资产的对比，尽管商人的财富超过官方货币发行量，但这不能说明唐朝铸市技术的落后，排除A项，结合所学知识可知，唐朝推行“重农抑商”政策，商人的政治地位总体较低，尽管部分商人拥有巨额财富，但材料并未提及商人在政治上获得特权、地位提升的相关信息，排除BC两项。答案解析网4.B【命题意图】本题以极寒天气引发的女真人南侵及金辽、金宋战事为切人点，考查学生对两宋时期民族交融原因的理解，引导学生认识到气候变化是推动当时民族交融的重要因素之一。【解题分析】由材料并结合所学知识可知，受极寒天气影响，女真人南侵引发金辽之间、金宋之间的激战，使得女真族与辽、宋统治下的各族民众在战争期间及战后的统治、迁徙中加强了接触与交流，客观上推动了民族交融，因此材料可用于论证气候变化对民族交融的推动，故B项正确。材料未涉及女真族社会制度向封建化转变的相关状况，排除A项；材料强调的是极寒天气引发CS扫描全能王历史卷参考答案（二）第！页（共6页）【26·新高考·N3人都用扫区