姓名准考证号(在此卷上答题无效)绝密★启用前五市十校教研教改共同体三湘名校教育联盟·2022年下学期高二期中考试湖湘名校教育联合体英语命题：衡阳八中英语备课组审题：天壹名校联盟审题组永州一中王洪洲本试卷共8页。全卷满分150分，考试时间120分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案：回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例：How much is the shirt?A.￡19.15.B.￡9.18C.￡9.15.答案是C。Who is Mike probably talking to?A.His boss.B.His wife.C.His doctor.(2.When is the woman due for her second COVID shot?A.In July.B.In August.C.In September.3.What is the man doimg now?A.Cooking his lunch.B.Eating in a cafe.C.Studying for an exam.D4.What does the man mean?A.The shirt is too expensive.B.The shirt might be tight.C.The receipt got lost.65.What does the woman think about the scenery?A.Dull.B.Exciting.C.Changeable.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6、7题。B.Where does the conversation take place?A.In a Chinese restaurant.B.In an Italian restaurant.C.In a hotel.【高二英语第1页（共8页）】

22.陈独秀在1915年说：“政治之不等，一变而为社会之不等；君主贵族之压制，一变而为资本家之压制。此近世文明之缺点，无容讳言者也。”据此可知，陈独秀27李大钊指出：“国内的产业多被压倒，输入超过输出…欧战期内，一时赴法赴俄班A.唤醒了工农群众参政热情的华工人数甚众，战后又用不着他们了，他们只得转回故土。这就是世界的资产B揭露了国民政府专制独裁C.深人反思了西方政治文明D.指出了中国社会主要矛盾阶级压迫世界的无产阶级的现象，这就是世界的无产阶级寻不着工作的现象。”23.下表所示为近代几位主要教育家的论述。据此可知，他们都主张李大钊意在阐述中国姓时间教育家A.工人为欧战作出巨大牺牲B.无产阶级革命的正当性主张C.暴力革命具有历史必然性D.民主革命属于世界革命1912年蔡元培军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育28.陈独秀在《劳动者底觉悟》(1920年)中指出，“若是没做工的人，我们便没有衣食得皆近日之教育所不可偏废，主张五育并举住和交通”“可见社会上各项人，只有做工的是台柱子”。胡适也说道：“世界人类的文明和幸福，惟工人所创造。”这可以用来说明当时最早把奥林匹克教育列入学校课程，通过实施奥林匹克教育推动1904年张伯苓A.无产阶级开始登上政治舞台校园体育课程建设。他在创办南开学校之初就明确提出，教育一事，尤要在造成完全人格，德、智、体三育并进而不偏废B.知识分子关于劳动的认识日益趋同C.五四运动提高了工人政治地位D.工人阶级队伍壮大扩大了社会影响选择东西方教育存在根本的差异，中国人传统的教育侧重“情意”教育，1928年梁漱溟例如孝悌之教；而西方人侧重“知识”教育，例如自然科学之教。东29.毛泽东曾说：从1840年到1919年五四运动，中国人没有什么思想武器可以抵御答题西方教育各有得失，应该相互借鉴帝国主义。中国人被迫从资产阶级时代的武器库中学来了进化论、天赋人权论A.培育积极健康的新国民精神等思想武器和资产阶级共和国政治方案…但是这些东西也和封建主义的思想B要明确中国教育发展的方向C.中国教育与世界教育相接轨D,在重视传统中汲取文化力量武器一样软弱得很，又是抵不住，败下阵来，宣告破产了。毛泽东的分析意在24.胡适在《白话文学史》中指出，“一切新文学的来源都在民间。民间的小儿女，村A指出西方民主科学思想存在局限B.肯定新文化运动的反侵略意义夫农妇，痴男怨女，歌童舞妓，弹唱的，说书的，都是文学上的新形式与新风格的C.否定新文化运动的历史积极作用D.强调新文化运动失败根本原因创造者”；《国风》《九歌》、乐府诗等都来自民间，“以后的词起于歌妓舞女，小说起30.下表为20世纪初国内一些报刊对十月革命的相关报道。由此可知，当时中国4于街上说书讲史的”。据此可知，胡适强调文章A.新文学具有民化特点署名出处时间B新文学应与工农相结合C新文学是旧文学的异化D.新文学利于文化的下移《布尔什维主义的胜利》(马克思主义者)李大钊《新青年》1918.11625.1922年，近代学者钱玄同在日记中回顾了自己20年来的思想变化（内容见下《俄国两政府的对华政策》(国民党代表)戴季陶《星期评论》1919.9.4图)。该日记四、一九○八一一五，主张保存汉字，极端排斥国语改用拼音之说。一九二一以来主《俄国革命五周年纪念》(共产国际代表)马林《向导》1922.11.2张“国语”非改用拼音不可，极端排斥汉字保存论。A.各界对社会改造道路的认识趋同B.马克思主义传播具有多元性五、一九一二竭力反对汉字改写横行。一九一七以来竭力主张汉字改写横行。C,无产阶级政党成立的条件已成熟六、一九一二一一五，主张复汉族古衣冠。一九一六以来主张改穿西装。D.人民普遍拥护俄国革命道路七、一九○九一一五，主张遵修古礼。一九一六以来主张废弃古礼。二、非选择题：本题共2小题，共40分。10A.反映了新文化运动前后社会观念的变化31.阅读材料，完成下列要求。(24分)11B体现了中国人探索救国道路的艰辛历程材料一陈独秀发起新文化运动最初的根本出发点即是维护民国来之不易的共C.折射了洋务运动对中国社会思想的影响和国体。随后，陈独秀提出国民应“自居于主人的主动的地位”“吾人果欲于政治12D,说明了作者对中华民族传统文化的认同上采用共和立宪制，复欲于伦理上保守纲常阶级制，以收新旧调和之效，自家冲1326新文化运动后期的知识分子至少可以分为四类：第一类大多数属于自由主义知撞，此绝对不可能之事；盖共和立宪制，以独立等自由为原则，与纲常阶级制为识分子；第二类更强调在中国传统文化中找寻与西方文化之间进行衔接的关节绝对不可相容之物，存其一必废其一”。他在被后世认作《青年杂志》发刊词的14点；第三类倾向于日德式的国家集权的建国主张；第四类试图通过工农阶级的觉《敬告青年》中提道：“举凡政治之所营、教育之所期、文学技术之所风尚，万马奔悟来变革社会。这说明在20世纪前期的中国15驰，无不齐集于厚生利用之一途；一切虚文空想之无裨于现实生活者，吐弃A.思想多元导致军阀割据出现B.马克思主义成为思想界主流殆尽。”接下C.留学生是社会变革中坚力量D西方思想的中国化改造加深一摘编自赵菲《论新文化运动中的陈独秀—以政治思想与文化主张为中心》历史·周测卷（二十四）第5页（共8页）历史·周测卷（二十四）第6页（共8页）

①在特殊性指导下分析普遍性②矛盾的斗争性寓于同一性之中白阳于“常滕“@③消除斗争性才能实现同一性④自觉运用矛盾观点寻找共赢点A.①②B.①③C.②④D.③④⊙①A【答案】C王《案普【解析】应该是在普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性，而不是“在特殊性指导下分析普遍性”，①错误】“世界各国应摒弃意识形态差异、加强交流合作，推动构建人类命运共同体”意味着矛盾的斗争性寓于同一性之中，启示世界各国自觉运用矛盾观，点寻找共赢点，②④符合题意。矛盾具有客观性，“消除斗争性”说法错误，③排除。18.老龄工作事关亿万老年人家庭福祉和国家发展全局。从建立基本养老服务清单制度，到发展“互联网十照护服务”…针对老年人“急难愁盼”的问题，2021年11月，《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》提出了涵盖健全养老服务体系、积极培育银发经济等一系列具有指导性的创新举措，为突破养老瓶颈、发展现代化的老龄服务事业指明了方向。从中我们可以看出立校期可女袋自人@①实事求是是我们党的基本思想方法和工作方法x容序其州日身效自得用焕自重数类人@②正确意识能指导人们实现改造世界的预期目标8得茶阳喜升村“一合人天“回公数月人鱼③部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位④主要矛盾的主要方面决定事物的性质和发展方向G【来答】A.①②天一B.①③人C.②④不D,③④餐数)达附【答案】A【解析】《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》提出了涵盖健全养老服务体系、积极培育银发经济等一系列具有指导性的创新举措，为发展现代化的老龄服务事业指明了方向，这表明实事求是是我们党的基本思想方法和工作方法，正确意识能指导人们实现改造世界的预期目标，①②符合题意。材料未讲述部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，③不符合题意。材料未体现主要矛盾的主要方面，④不符合题意。19.2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推进乡村人才振兴的意见》指出，乡村振兴，关键在人。要坚持把乡村人力资本开发放在首要位置，大力培养本土人才，引导城市人才下乡，推动专业人才服务乡村，吸引各类人才在乡村振兴中建功立业，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供有力人才支撑。加快推进乡村人才振兴蕴含的哲理有米，题本①矛盾的主要方面和次要方面相互联系、相互影响“总吸关卧帕有不干票，珠至昨②主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位③一定条件下，关键部分的功能及状态对整体起决定作用天“。意合，点雕￥*饰，中·④只有事物数量的不断增加才能促成事物的质变A.①③B.①④C.②③D.②④中大计十，0【答案】C中出，其贵【解析】材料“乡村振兴，关键在人”强调的是主要矛盾，未涉及矛盾的主次方面，①不符合题意。加快推进乡村人才振兴蕴含的哲理有主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位；一定条件下，关键部分的功能及状态对整体起决定作用，②③符合题意。除了事物数量的增减能够引起质变之外，构成事物的成分结构和排列次序发生变化，也能引起质变，④错误。20.青藏高原生态保护要“坚持山水林田湖草沙冰一体化保护和系统治理”。将“冰”纳入生态保护理念中，既考虑了青藏高原生态保护的特殊性，又拓展了生态保护理念的全面性和丰富性。这体现了①统筹考虑各种要素，用综合的思维方式认识事物工《茶答】②整体由部分构成，整体功能存在于各个部分之中③矛盾的同一性与斗争性在一定条件下能相互转化④把握矛盾问题精髓，坚持普遍性与特殊性的统一雨A.①③B.①④5.1会C.②③00靠5合回合D.②④保共男人中本【答案】B卧园共命类人露时远靠，》合旅交跳，早学好在林物国答见阳来【解析】“坚持山水林田湖草沙冰一体化保护和系统治理”体现了用综合的思维方式认识事物，①符合题意。材·160.

力也，然思其在澶州所为，终不以公忠待之。帝以县官久不铸钱，而民间多销钱为器皿及佛像，钱益少，九月，丙寅朔，教始立监采铜铸钱，白非县官法物、军器及寺观钟磐戗铎之类听留外，自余尽间钢器、佛像，五土日内悉令输官，给其直：过期隐匿不输，五斤以上其罪死，不及者论刑有差。上谓侍臣曰：“卿辈勿以毁佛为疑。夫佛以善道化人，荷志于善，斯奉佛矣。彼铜像岂所谓佛邪！且吾闻佛在利人，虽头目犹舍以布施，若联身可以济民，亦非所惜也。”臣光曰：若周世宗，可谓仁矣！不爱其身而爱民：若周世宗，可谓明矣！不以无益废有益。(节选自《资治通鉴·后周纪》)【注】帝，后周世宗柴荣。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.联每思致治之方/米得/其要寝食不忘/又自唐/晋以米/吴/蜀/幽/并皆阻/声教未能混壹/宜命近臣著论策各·篇/朕将览焉/B.朕每思致治之/方未得其要/寝食不忘/又自唐/晋以来/吴/蜀/幽/并皆阻/声教未能混壹/宜命近臣著论策各一篇/朕将览尚/C.朕每思致治之/方未得/其要寝食不忘/又自唐/普以米/吴/蜀/幽/并皆阻声教/未能混意/宜命近臣著论策各一篇/朕将览焉/D.朕每思致治之方/未得其要/寝食不忘/又自唐/晋以来/吴/蜀/幽/并皆阻声教/未能混壹/宜命近臣著论策各一篇/朕将览焉/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.中国，古代指我国中原地区或在中原地区华夏族建立的政权。B.东作，古代指秋收生产，泛指农事。有时也用以指秋季作物。C.三司，古代地位或职能相近的三个官署的合称。文中指盐铁、户部、度支。D.,农历每月初一。古人以表示月亮盈亏的“晦朔弦望”等对应日期制定农历。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.后周世宗有一统天下的雄心，所以在有人献上恢复旧有疆域的建议时，他欣然采纳。B.王朴分析国家分裂是由于没有正确的治理方法，他认为解决问题的关键是收揽人才。C.世宗对张美量才为用，但因张美在擅州的作为，终究不将他当作公正忠诚的人对待。D.为推进官府铸钱改革，后周世宗下令收缴民间的铜器、佛像，并制定了严厉的刑罚制度。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)凡所规画，皆称上意，上由是重其器识。(2)自余民间铜器、佛像，五十日内悉令输官，给其直。14.司马光由后周世宗的哪些事例对他做出了“仁”“明”的评价？(3分)

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15.(12分)如图1所示，为一游乐场的飞天大转盘娱乐项目，现将该游戏简化为图2所示的情形。一粗楚的倾斜圆盘，与水面的夹角为0=37°，绕垂直圆盘的轴线O0以角速度aw-1ad逆时针方向转动，一质量

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9.已知有机物A的红外光谱和核磁共振氢谱如图，下列说法错误的是波数/40003000200015001000950850700塔管100透80吸过60收40强【稳/%20C-H度34567891011

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9,BC)解析：将小车、木杆和小环作为整体，水方速指最大，根据动能凰弹2mg·L(1一信)向根据牛顿第二定律。，-5m-g,对小环水方1切2m0,解得？-22)，D销，数远向受力分析F'=ma,=

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00:03℃N38四59133近可的情给分。)（第⊙处，一结合后文“这个被群山环绕的小圆点可知，此处应是说乘客从舷窗看见了小圆点，故可补写“能看到个小圆点”之类的语句。第②处，结合“地球可能会感冒”和“别小看这个‘喷嚏”可知，此处应是对太阳打“喷嚏”的描述，故可补写“太阳打个‘喷嚏”之类的内容。第③处，结合前文“每天太阳升起前”和后文“太阳落山后”可知，此处应是说太阳升起后，故可补写“太阳升起后”之类的语句。21.A(3分)(引号的用法有个表示引用,②表示强调：表示殊含义。A处，由”当地人称之为”可知，此处引号表示特定称谓。B处定称谓；④表示特“感冒用来形容太阳对地球的影响，故此处引号表示特殊含义。C处，“喷嚏”用来形容太阳的爆发活动，故此处引号表示特殊含义。D处，“下班”意指停止工作，用来形容圆环阵在太阳落山后仍不停止观测，故此处引号表示特殊含义。)】22.(6分)修收后文个的圆环阵由313台直径6米的白色反射面天线组成，天线均匀分布在大约直径1公里的圆环上，圆环中心有一座约百米高的中心定标塔。（改对-处得2分)①.“包括”改为“由”，或去掉“组成”。(“包括…组成”句式杂糅，改成“包括…”或“由·…组成”②.去掉“大约”或去掉“左右”。(重复思熬。“大约”和“左右”语义重复，删除一个。)约百米高的座”改为座约百米高”。(定语语序不当座”为数量词，应放在“百米高”的形容词前面。)23.(60分)【写作提示】这是一道任务驱动型作文。材料中给出的电视剧台词共分为三个层次，指向人生成长的三个阶段。第一阶段，我们从父母给我们提供的“以我为王”的舒适世界里走出来次明白，其实我们从来不曾是世果的也没有那么多关注我们的目。第,我们开始有了追求，有了目标，但是，追求和标并不能次次安现和达成，我于始产生沮丧情绪，然后再一点点清醒。第三阶段，努力多了，失败也就增多了，但失败带来的不再是放弃，而是勇往直前的继续努力。作文材料尽管只是一段台词，却非常巧妙揭示了成长的真谛。所谓成长就是丢掉幻想，接受失败，勇往直前。学生在作文时，只要扣住成长的内涵、过程、感悟经历等方面，就是非常好的立意。如果学生写成长路上需要勤奋、坚持等美好品质，属于二类立意；抛开成长谈论勇敢、执着，属于三类立意；抛开成长谈论其他话题，属于四类立意。文言文翻译：材料一：听说古代善于用人的君主，必定会遵循天道顺应人情并且赏罚分明。遵循天道，就能够少用气力而建立功业；顺应人情，就能够少用刑罚而推行法令；赏罚分明，伯夷盗跖就不会混淆。这样一来，黑白就分明了。太国家的臣子，为国立功来履行职守为公尽能来接受职务，依法尽力来担任职事。做臣子的都能发挥他们的才能，胜任他们的官职，完成他们的任务，而不需要把余力保存在心里，不需要对君主承担兼职的责任。所以在国内没有心怀怨恨的祸乱，在国外没有像赵括那样轻敌冒进的祸患。明君使职事不相干挠，所以不会发生争吵；使臣下不兼任官职，所以各自都有擅长的技能；使人们不为同一件事情而立功，所以不会发生争斗。争吵息了，擅长的技能表现出来了强弱之间就不会争胜，如同冰炭不在同一个器皿中一样，天下所有的人不得相互伤害这是治世的最高境界」明君设立可以得到的赏赐，设立可以避免的刑罚。所以贤者奋力立功得赏而没有伍子胥那样的灾祸，不贤者少犯罪而不会遭到驼背被剖那样的冤枉刑罚，盲人处在地而不会遇到深渊，蠢人过着安静的生活而不会陷入险境。这样的话，君臣之间的恩情就结下了。古人说：人心难以捉摸，喜怒难以猜中。”所以要用华表给眼睛当座标，用鼓声给耳朵传信息，用法制给人心作规范。做君主的放弃这三种容易的方法而用一种难以摸透的思想行事，这样办事，君主就会积怒，臣下就会积怨。用积怒的君主来驾驭积怨的臣下，君臣就都危险了。明君的标准容易看到，信约就能确立；他的教导容易懂得，说话就起作用；他的法制容易遵守，命令就会得到执行。这三方面都做到了，君主又没有私心，臣下就可以遵循法令而治理政事，如同看若标志来行动，随若墨线来下斧，根据锥孔来上针一样。这样一来，君主就没有滥施淫威的残酷，臣下也没有愚蠢笨拙的过失。所以君主明察而少怒，臣下尽忠而少罪。君主树立难以达到的标准，而去怪罪臣下没有达到，臣下就会产生私怨：臣下丢掉特长而去从事难以胜任的事情，心头就会积下怨恨。君主对臣子的劳苦不抚慰，忧伤不同情；高兴时连小人都称誉，对贤和不贤的人一律赏赐；发怒时连君子也诋毁，使伯美和盗跖同遭侮辱；所以臣子中就有背叛君主的人。假如燕王对内僧恨本国民众，对外喜爱鲁国人，那么燕人就不为他所用，鲁人也不会依附他。燕人被憎恨，就不能尽力来求得功劳。如果这样，臣子就成了缝隙一样的隐患，君主就会陷于孤立。用成了隐患的臣子去侍奉孤立的君主，这就叫危险。材料二：文王问太公说：“奖赏是用来鼓励人的，惩罚是用来警诫人的，我想用奖赏一人来鼓励百人，惩罚一人以警诫大众，应该怎么办呢？太公回答道：“奖赏贵在守信，惩罚贵在必行。奖赏守信，惩罚必行，是人们耳朵能听到、眼晴能看见的。即使是没有听到和看见，也都会因此而潜移默化了”。诚信能够畅行于天地之间，上通于神明，更何况是对人呢？

绝密★启用并使用完毕前高考针对性训练注意事项：语文试题毫不相千，意思相去甚远，从而形成远的。桃象，春如此对仗，如“空山短日情修景，野老长樓甘息机“白家作开人入市，丹林犹级鹤归票等，均有意学之，虽奇特不如黄诗，但可以看出地氏之兴趣所在1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。如需黄庭坚尝语王直方云：“作诗使《火（汉）间全语，为有气骨.”他将散句化入准诗之中，如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将“且然聊尔耳，得也自知之”即是。姚霜亦好在律诗中用教句，如“欲将北海同尊酒，绕爪西山到答案写在答题卡上。写在本试卷上无效卫州”“袭年不烧海山居，愿纸准南药鼎余”等，姚堂赞为深得“苏黄坊南”。宋诗之“雅健”，多得力于此种句法。3.考试结束后，将答题卡交回。杜甫长律“旁见倒出，无所不包，而首尾一线，寻其脉络，转得清明”，姚最对此种以文之结一、现代文阅读(35分)构为诗的做法推崇备至。苏、黄从《檀弓)的“或数句书一事，或三句书一事，至有两句而书一事(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)者，语极简而味长，事不相涉而意脉贯穿”的文法中，体悟出诗法。方东树评黄诗云“每每承接阅读下面的文字，完成1一5题。处，中豆万里，不相联属，非寻常意计所及。”这种精妙的文法，方氏一言以蔽之日“语不接而意接”。姚兼善于在这种斯法中见出“首尾一贯”的联系。以“连山断岭”布局，“最为文之高致”“从胸遮中流出”的性灵诗风至少有两个禁端，一是诗行一气直下，容易产生“滑俗”之弊姚霜之诗，曾国斋评之云：“能以古文之法，通之于诗，故劲气盘折。”即就此而言二是浅近，缺乏合蓄蕴藉的韵味。对此，姚裙有清楚的认识。姚露虽未直接点名批评袁枚，实姚氏虽推崇黄庭坚，但亦发现共诗有浅直之病。黄庭坚《送彭南阳》云：“南阳令尹振华熊，亦流露出不满。他评白诗云：“香山以流易之体，极富赡之思，非独俗士夺魄，亦使胜流倾心三月春风国柳条。携手河梁愁欲别，离魂芳草不胜招。壶觞谈笑民讼，宾客风流醉舞腰。若然滑俗之病，遂至滥恶，后皆以太傅为籍口矣。”见贤如武侯者，为言来仕圣明朝。”姚评云：“结太浅直，不为佳”律诗尾联应宕开一笔，令人味衰枚在六十岁生日诗中就有“想为香山作后身”之句，所以姚鼐所指后世“滑俗”之病，无疑之不尽。救宋诗刻鸯之弊唯有唐诗之蕴藉，为此，姚霜推崇初盛唐诗中的神韵之作。他主张将是针对性灵诗风的弊端。姚鼐明确指出，“欲作古贤辞，先弃凡俗语”，他批评其时两大诗派“浅黄庭坚为代表的高奇之宋诗与蕴藉含蓄的唐诗相融合，故而王艺孙之诗“体用宋贤，而咀通之余，别有韵味”，深得其费赏。秦瀛称王氏之诗“特奇肆”，铁保称之为“峰嵘做岸，无一字寄人离落下”，此是得“山谷之高奇”，是为“体用宋贤”：同时，王诗还具有含蓄不尽的“韵味”，是得唐诗教易询灶妪，险怪趋虬户”，以“浅易”和“险怪”直指袁枚与厉鸡之失。性灵诗派外，王士镇及其追随者追求神韵，然格局狭小，骨力不张，滑落为诗坛边缘性存在；宗宋诗风另一趋势是朝但俗化方向发展，又暴露出“刻霉之病”，缺少含蓄之韵味。之“蕴藉”，二者兼备，从而将唐诗与宋诗熔于一炉。姚霜自己也是“学玉局（苏轼）而不失唐人格韵”，以此规避宋诗“刻露”之病。对于诗坛的流弊，如何力挽颓波？姚门弟子梅曾亮评其师之诗云：“以山谷之高奇，兼唐贤之(摘编自潘务正《姚霑“容铸唐宋”新论》蕴藉。”桐城后学吴汝纶亦云：“先生诗勿问何体，周不深古雅健，耐人寻绎。”“山谷之高奇”与“深古雅健”是宋诗风格，“蕴藉”与“耐人寻绎”是唐诗含蓄蕴藉的传统，二者的结合，即“绍铸唐宋”小之的的主的以黄中”的之大旨趣相关。姚鼐对于娇正香山“流易”之病的诗人都甚为看重，如选李商隐诗一卷，就是因为其诗“近掩刘白”。尽管“矫散流易”时“用思太过，而僻晦之散又生”，但仍谓之为“诗中豪杰士”。苏戟B.李商隐的诗歌可以娇正香山“流易”之病，尽管有时“用思太过，而僻晦之敝又生”，仍被姚虢看重。之诗，“用梦得、香山格调，其妙处岂刘白所能望哉”。但因其为“天才”，常人难学，故非理想的C.姚鼐与友人朱筠、王文治等人的唱和诗作，很多地方与苏、黄间的和诗相似，有与苏、黄争典范。相较之下，黄庭坚诗最符合他的标准。胜之心。唐诗通常押声韵，故格调悠扬舒缓，但久之而生熟之弊。宋人为革此弊，转而押唐人D.王芭孙“体用宋贤，而咀诵之余，别有韵味”的诗歌创作，符合姚霜“帝铸唐宋”的诗歌创作理论。除杜甫外很少用的仄声韵，苏轼、黄庭坚尤热表于此，特别是在唱和诗中，用窄韵、险韵争奇斗♂根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分艳。姚诗亦喜用仄声韵，古体表现得最为明显。如七古《束王禹卿病中》，韵脚分别是动、洞、纵，共，鞍、梦等。友人朱筠、王文治等阅后，次其韵作诗，姚氏又依韵奉答，此后又用此韵再答A姚那批评白居易诗歌有“滑俗之病”，是为纠正性灵诗风的弊端制造声势，以便驳斥袁村“想为香山作后身”的主张。朱萄诗一首。不管是用韵的惯，还是反复用同一韵唱和，都与苏、黄相似。因押仄声韵，形成B.姚鼐对当时诗坛“浅易”、“险怪”、骨力不张以及缺少含蓄韵味的创作流弊深存戒心，他奇峭的诗风。图通过努力改变这种状况。唐诗对仗工整，黄庭坚试图以“不工”之对化唐诗的“稳顺”为宋诗的“奇特”。如葛立方所C姚霜“镕铸唐宋”的方法是以“山谷之高奇”救神韵诗风之弱，以“唐贤之蕴箱”数性灵诗及宗宋诗风之浅俗刻露。举（寄上叔父夷仲》中的“万里书来儿女瘦，十月山行冰雪深”句，像律诗中这种“两句意甚远，而中实簪警者，最为高作”，而“鲁直如此句甚多，不能概举”。此联上句言人事，下句言景物，事类D.姚那虽然推崇黄庭坚，但能够全面辩证看待问题，对于黄庭坚诗歌创件中的不足，然丽保持着较为清醒的认识。高三语文试题第1页（共8页）高三语文试题第2页（共8页）

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2024-11-06 11:43:16

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肯以力闻。墨子为守攻，公输般服，而不肯以兵知。善持胜者，以强为弱。故老子日：“道冲，而用之又弗盈也。”（节选自《淮南子·道应训》)材料二：问日：“文帝有瑞，可名太，光武无瑞，谓之太，如何？”曰：夫帝王瑞应，前后不同，虽无物瑞，百姓宁集，风气调和，是亦瑞也。何以明之？帝王治，升封太山，告安也。秦始皇升封太山，遭雷雨之变，治未，气未和。光武皇帝升封，天晏然无云，太之应也，治气应。光武之时，气和人安，物瑞等至。人气已验，论者犹疑。孝宣皇帝元康二年，凤皇集于天山，后又集于新。四年，神雀集于长乐宫，或集于上林，九真献麟。神爵二年，凤皇、甘露降集京师。四年，风皇下杜陵及上林。五凤三年，帝祭南郊，神光并见，或兴于谷，烛耀斋宫，十有余刻。明年，祭后土，灵光复至，至如南郊之时。甘露、神雀降集延寿、万岁宫。其年三月，鸾凤集长乐宫东门中树上。甘露元年，黄龙至，见于新丰，醴泉滂流。彼风皇虽五六至，或时一鸟而数来，或时异鸟而各至，麒麟、神雀、黄龙、鸾鸟、甘露、醴泉，祭后土天地之时，神光灵耀，可谓繁盛累积矣。(节选自《论衡·宣汉篇第五十七》)10.材料一画波液线的部分有三处需要断何，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)日中不须央A今赵氏之B德行无C所积D今一朝E两城F下[G亡其田及我乎？11.下列对材料加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.闻，闻名，出名，与《论语》“朝闻道，夕死可矣”中的“闻”意思不同。B.服，佩服，与《邹忌讽齐王纳谏》中“朝服衣冠”的“服”意思不同。C.明，证明，说明，与《大学之道》“在明明德”中后一个“明”的意思不同。D.见，出现，与《论语》“见不贤而内自省也”的“见”意恩相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A,赵襄子率军攻打翟函，听说赵国一个印上就攻下两座城镇后露出：忧虑的神色，孔子知道此事后却说赵氏将要昌盛了。B.孔子力气大但不愿意以力大而著称，墨子兼于守御攻城但不愿意以善于用兵而出名，这是他们能够保持胜利的原因。C.材料二指出秦始是登上泰山封禅，遇到了雷雨的灾变，光武皇帝登恭山封禅，天气晴朗、万里无云，这与天下治理是否太无关。D.材料二指出汉宣帝执政时，凤凰停落在泰山、新、京城长安、杜陵县及上林苑。凤凰来了五六次，可以说是祥瑞层不穷了。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)齐、楚、、越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。(4分)(2)文帝有瑞，可名太，光武无瑞，谓之太，如何？(4分)14.为使国家昌盛、天下太，君王应明白什么道理呢？请结合材料简要回答。(3分)【高二语文第6页（共8页）】25136B

13:02支支586Xpan.quark.cn历史.pdf历史座位号考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码表贴在答题卡上的指定位置。考场号2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡线上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。号一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是生考符合题目要求的。订1.考古学者在黄河流域、辽河流域的新石器时代遗址发现了大量带有蟾蜍纹或蛙纹的陶器，其纹饰如下图。此类纹饰可用于佐证姓名装班级A.自然崇拜的淡化B.原始农业的发展C.艺术审美的趋同D.早期国家的出现2.西周以前，姓、氏在“古诸侯以国为姓”的原则下并未分化，都是族群的符号，得姓与受氏无字校别。西周统治者却“因生以赐姓，作之土而命之氏”，将姓与氏分开，建立“以姓统氏”“同姓不婚”的宗法制度。这一变化A.构建了华夏认同首发微信公众号《高二答案》B.瓦解了血缘观念C.促进了族群交融D.缓和了阶级矛盾历史试题第1页（共8页）3.在《道德经》中，老子反对功名富贵、称王称霸，主张“知足之足，常足矣”。韩非在注解《道德经》时却认为“邦以存为常，霸王其可也；身以生为常，富贵其可也。不以欲自害，则邦不亡，身不死。故曰：知足之为足矣。””据此可知A.韩非借老子的言论宜扬法家学说B.战国时期法家思想逐渐成为主流C.道家思想和法家思想有互鉴之处D.老子的主张背离了战国时代需求4.下图为秦简中某秦代官吏的功劳簿。这可用于说明秦代保存到网盘去APP查看