公。到宋太祖北征，被军队拥戴为皇帝，从陈桥回到官邸。此时范质正在楼中吃饭，太祖一到，（范质）率领王溥、魏仁浦前往官署拜见。太祖对他鸣咽哭泣，陈述拥戴被逼之状。范质等还未对答，军校罗彦环举刀对范质比画着说：“我们没有主上，今天必须得到一个天子。”太祖叱骂不走彦环，范质不知所措，就与王溥等人走下台阶听命。宋初，加官兼侍中，罢参知枢密一职。乾德初，进封范质为鲁国公，范质向皇上呈表再三推辞，皇上不允许。二年正月，罢官任太子太傅。九月，范质死去，终年五十四岁。将死的时候，告誡他的儿子范旻不要向朝廷请赐谥号，不要刻墓碑。太祖听到这件事，为之感到悲痛而罢朝。范质学勤奋，记忆力强，生性敏悟。考进士时，和凝以翰林学士身份主管贡部。观读范质的考试文字，很器重他，因为自己登进士第时名在十三，所以和凝把范质的名次也排在这个数。贡院中称这件事为“传衣钵”。后来范质官登相位，做太子太傅，被封为鲁国公，都与和凝一样。范质性格偏急，爱当面驳斥人，使对方屈服。以廉洁耿介自持，从未接受各方人士的馈赠，前后的优厚俸禄赏赐常常送给孤寡之人。内室之中，吃饭不相异。身死后，家里没有多余的钱财。太祖议论宰相时，对侍臣说：“朕听说范质只有住宅，不置办产业，是个真正的宰相。”太宗也曾经称赞他说：“宰相中能够遵循规矩、慎于名声才能、坚守廉洁的，没有人比范质做得更好。但范质没有替世宗一死，真是可惜。”评论说：范质是儒生出身，却通晓军事，当了宰相以后廉洁奉公，谨守法度。范质临终前，一再叮嘱孩子们不可以给自己请谥立碑，看来他心中是有着很深的悔恨啊。宋太宗评论范质说他欠（周）世宗一死。鸣呼，《春秋》笔法责备贤者，范质是逃不了这个责备了！16.示例：“妇女顶起半边天”表现社会对妇女作用的赞许，又体现女同志们的自信自强“军功章有我的一半也有你的一半”说明成功往往不是孤立的，离不开配角和他人(“良好的开端是成功的一半”道出做事起始阶段的重要性“做事有决心等于成功了一半”道出“意”和“行”的辩证法)17.示例：(1)家长给孩子取的名字在用字和发音上非常集中。（用字集中、发音集中各2分)(2)①如“萱”“馨“睿“刘小灵童”“王者荣耀”等，或含蓄或直接，寄寓了家长美好的期待。②如材料二中的名字，不易出现雷同现象，这体现出家长标新立异、与众·7【23·DY·语文·参考答案一R一中国古代诗歌散文欣赏一QG】

不干涉。得地方教育部门和学校管理者深思。B吴郎插上篱笆，以防邻妇前来“多事”，即打枣果腹，诗人对此提出了委婉的17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A.苛政猛于虎批评。物极必反风行硬杠杠C诗人为达到点醒、开导吴郎的目的，尽可能避免抽象的说教，措辞委婉，入情B.严师出高徒适得其反风行硬杠杠C.严师出高徒入理。物极必反21.盛行硬指标D.这首诗多用虚词，既有律诗的音乐美，又有散文的灵活性，抑扬顿挫，耐人D.苛政猛于虎适得其反盛行硬指标寻味。18.文中画横线的句子，没有语病的一项是(3分)15.陕西民歌中唱道：“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦。”请简要分析杜甫在这首A.因过度严苛的管理而导致的悲剧，这样的教训并不少。四诗中表现的“百姓苦中苦”。(6分)B.学生的学潜力可能面临被竭泽而渔乃至严重透支的情况。22答：C.在应试教育的大氛围下，很多学校依然纷纷引进或效仿某种教学模式。D.但教育理念没有必要为了应试走极端。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）19.下列各句中的引号，和文中引号作用都不相同的一项是(3分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)A.但不久，他们竟一同被捕，我的那一本书，又被没收，落在“三道头”之类的手里了。(1)杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“B.阿Q自然更自负，然而他又很鄙薄城里人，譬如用三尺长三寸宽的木板做成”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。的凳子，未庄叫“长凳”，他也叫“长凳”，城里人却叫“条凳”。(2)杜牧在《阿房宫赋》中批判秦掠夺人民，挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一C.《项脊轩志》围绕“喜”和“悲”展开，志物怀人，悼亡念存，很能打动人心。样地浪费掉的语句是：“2D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中以“们难得的佳肴。”两句写人们在社日迎神赛会，歌舞作乐，忘却战败历史，与前面“烽火扬(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20~21题。州路”惨状形成鲜明对照。每天早晨五，点半，挑蚝工就到了码头。有一批工人更早到达了码头一他们三、语言文字运用(20分)是抄蚝工，是从挑蚝队伍当中选出的精英。如今养蚝采用筏吊式，用尼龙绳把生蚝(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)系在蚝排上，悬吊在海水里。①，就是拿刀子割断尼龙绳，把一串串生蚝阅读下面的文字，完成17~19题。从海水里提上来装上渔船。凌晨两点，瑟瑟寒风吹着港湾里的渔政船和渔船，,学生的学确实离不开严格的管理，但必须严而有度，不能不近人情，周顾学生的身心发展规律。否则，不仅不能帮助学生达到良好的学状态，还②,经队长分派，然后跳上每位老板的蚝船。这些特制的机动舢板，船舱而阔，专门用来运载生蚝。大船七八人，小船四五人，每人每趟有五十块工钱。。因过度严苛的管理而导致的悲剧，这样的教训并不少。此时在海上作业，危机四伏。因而只有青壮劳力才有机会出海。某种教学模式，无论如何“高效”和,那种对学生的管理精确到分钟的舢板驶过深圳湾，海面上还是漆黑一片，宛如黄火虫的城市灯光在海天交接处极致做法绝非正常的教育，学生的学潜力可能面临被竭泽而渔乃至严重透支的荡漾不止。遥望整座鹏城，就像浸浮在海里。蚝排星罗棋布，分布在香港片区的海情况。令人遗憾的是，在应试教育的大氛围下，很多学校依然纷纷引进或效仿某种湾里，沿流浮山一直排到伶仃洋外。他们抵达养蚝区开始作业。每人拎一把刀子，教学模式。一些学校甚至“青出于蓝而胜于蓝”，学生连打个哈欠也算违纪。“抹护小心跳上湿滑的蚝排，蹲下来一路收割生蚝。一手握住尼龙绳，③，然后手霜”“梳头”“坐姿不端”“上课5分钟还没有进入学状态”“和同桌说话，眉来眼把一串串蚝甩出海面，最后扔进船舱里。在舱里，生蚝堆成了一个个泥头山包。去”…这种违纪通报令人不适20,请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严成绩固然是一道绕不过去的,但教育理念没有必要为了应试走极瑞密，每处不超过8个字。(6分)学校承担教育和管理职责，更应遵循学生的身心发展规律，科学施策。8字当下，在国家大力推进“双减”的大背景下，遵从教有规律，避免走极端，尤其值答：①语文第11页（共12页）猜题卷语文第10页（共12页）猜题卷

17.(1)扪参历井仰胁息以手抚将坐长叹(2)过春风十里尽荠麦青背(3)出师未捷身先死长使英维泪满襟(4)问君能有几多愁恰似一江春水向东流(5)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（每空1分）18.A(B项，“谐奏曲”应为“协奏曲”，“怙恶不俊”的“悛”应读“quOn”。C项，“前合后报”应为“前合后服”，“放路邪侈”的“蹄”应读“p”。D项，“笑咪咪“应为“笑眯眯”，“返璞归真”的“璞”应读“p)19.B以“依山傍水“指所处的位置靠着山，挨近水，多形容环境优美。“一衣带水“意思是像一条衣带那样窄的水面，形容一水之隔，往米方便。根据前文“人的生存和发展必须”可知.应选“依山傍水”。“史不绝书”意思是史书上不断有记载，指历史上经常发生同类事情。“不胜枚举“意思是无法一个一个全列举出米，形容同一类的人或事物很多。两个成语均有同类事情很多之意，但前者强调“历史”，后者强调列举”：两个语段从“农业文明”说到“工业文明”，是现出一个历史发展过程：加上该句中又有“古往今来”这样的提示话，因此“史不绝书”更合语境。“狂风暴雨”指猛烈的风雨，也比喻侧烈动荡的时局或险恶的环境。“五风十雨"形容风测雨顺。结合后文“千百万生命被无情吞噬之时”可知，此处使用狂风暴雨”更恰当。“日新月异”指每天每月都有新的变化。形容进步、发展很快。“瞬息万变”形容极短的时间内变化快而多。修饰~科学技术”用“日新月异”更恰当，)20.D(从前文”在经济利益的诱惑和哪动下”来看，括号内补写的句子主语应该是”人们”，据此可排除A、B两项。C项，“将”在时态上和上下文不一致，据此可排除，)21,C(文中引号表特殊含义，A项表特定称谓，B项表直接引用.C项表特殊含义，D项表强调，)22.序号①，修改为：把“从”改为“以”(1分)序号②，修改为：在“开展”后面添加的”字(1分》序号@，修改为：“广泛参与和共同努力“(1分)序号⑧，修改为：在“时代”后面添加机遇”(1分)序号⑨，修改为：把“以及”改为“特别是”或“尤其是”(1分)23.审题：材料一引用昌氏春秋》的名句”闻面不审，不若无闻矣”，意思是听到传闻的话不加以辨析，不如什么话也不要听。材料二讲述了互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空向、“第六感官”，青年通过网络便捷地获取信息，学、生活和工作方式也发生了深刻的改变。综合以上材料看米，中国青年日益成为网锋空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者，深刻影响了互联网发展潮流。有辨识信息的意识与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，是信息时代青年必须具备的素养。面对纷繁复杂的网铬信息，中国青年应该在网上积极弘扬正能量、展示新风尚，共同营造请朗的网络空间。考生应对两则材料进行综合辩证分析。一方面，要理性对待、谨慎辨析网路信息：一要注意浏览、寻找和采用与学、工作有关的信息，学会“信息节食、信息精选”：二要学会榭析网路信息，分清真伪、善恶：三要格守道德、遵守法律，不言从，不造谣，不传谣。做一名负责的网络参与者。另一方面要思考如何通过信息传播网路正能量：如要充分利用网络台为社会发展建言献策，让阿络成为汇聚民智，促进社会和谐与发展的重要果道：婴在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养。共同培有积极向上向善、弘扬主旋律的网铬文化，让网铬公共空间健康，清明、正气。【参考立意】①理性对待，精选网锋信息：②正确审视，不言从跟风：③跳出纷繁信息图，去芜存真是明道：①积极作为，共营清朗网络空间：⑤心存基本准则侧，勇于参与担责.【参考译文】太史公说：项羽并没有一尺一寸可以依靠的权位，只不过奋起于民间，三年的时间，就发展到率领五国诸侯一举灭秦，并且分割秦的天下，自行片赏王侯，政今邮由项羽额布，自号为“霸王”。或然霸王之住并来维将到底，但近古以来未曾有过这样的人物。等到项羽放弃关中，怀恋故乡处地，流放义常而自立为王，此时再抱怒王们背孩自己，那就很难了。他夸蝶自己的功劳，秋逞个人的才智，不效法古人，认为霸王的业情，只要用式力征伐就可以统治天下，结果仅仅五年的时光，就使得他的国家灭亡了。直到身死东城，他还没有觉悟，不肯★备自己，这显然是错误的。竟然还倍口说“是上天要灭亡我，并不是我用兵的过错”，这难道不是很荒谬吗？高二语文参考答案（附中戴）一2

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59o13:02℃日984X百度网盘分享头呢跳1化，厌©21.B王安石的观点强调了立良善之法对国家治理的重要意义。①强调法治对国家长治久安的重要性，④强调立良善管用之法对国家治理的重要性，均与王安石观

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应的圆心2024届山东省高三第二次学业质量联合检测。物理·动时可以贡点的小昏春答某及解折:撞地进忽略不I=…2024届山东省高三第二次学业质量联合检测·物理一、单项选择题5.C【解析】由图乙可知，该简谐波的波长x离。1.D【解析】xt图像的斜率对应速度，由图可08m,则周期T-号=2s又w-=πrad/s,则知，0~，时间内小火箭竖直向上加速，加速度形轨竖直向上，处于超重状态，1一2时间内小火x=0.4m处质点的振动方程为y=20 sin tcm。若能，箭只受重力，竖直向上减速，处于完全失重状波自x=0.1m处传播到x兰0.4m处所用的时间态，A、B错误；t=t2时刻小火箭只受重力，加△y=0.4-0.10.4s=0.75s,则质点P的振动方程为速度为重力加速度，C错误；小火箭在t=2时刻运动至最高点，t=t,时刻又回到初位置，y=20inxu+0.759)em=20n(+3cm,C0~t时间内的位移大小小于t2~t,时间内的位移大小，D正确。正确，A、B、D错误。2.A【解析】若实验环境的空气湿度变大，则单6.B【解析】由题意知，发生“天王星冲日”现象时天王星和地球相距最近，经过约370天地球色光的折射率n也随之变大，由n一。，”=”比天王星多转一圈，设天王星的公转周期为可知，该单色光在空气中的波长变小，又由T天，则有70天370天△虹=入了可知，屏上的条纹间距△z会变小，A365天T天=1,由开普勒第三定正确，B错误；无论光的波长怎么变化，O点对徐可知产T关(365天)=,得天了地应的路程差都是0，一定呈现亮条纹，也就是说该亮条纹位置不变，光屏上所有条纹的位置均天365天,联立解得天=74号，B正确，A,C丫地不变，C、D错误。3.B【解析】大量处于n=3能级的这种原子向D错误。低能级跃迁可辐射出三种光子，其中两种能量7.B《解析】由题意知，返回舱的机械能减少，A大的光子可使这种金属发生光电效应，由题意错误；对返回舱着陆最后的运动阶段由动能定可知，自n=3能级向n=1能级跃迁的光子，理有-(4F-Mg)·h=Mu,解2Ek=h(1十y2)-W。;自n=2能级向n=12能级跃迁的光子，Ek=y2一W。,联立解得这种金属的逸出功W。=h(2一1)，B正确。得h=15Mu8128F-32Mg,B正确；又h=一。f4.D【解析】因为nA:nB=2:1,所以Ug=2U3Mvo,滑片P在线圈C最上端时，cd端输出电压解得t=16F一4MgC错误；取很短时间间隔最小，最小值为名，B错误，D正确滑片P在△t,对时间△内喷出的气体由动量定理，有F△t=m△t△v,由牛顿第三定律可知，F=F,线圈C中间时，cd端的输出电压为U,滑片P联立解得反推发动机喷出的气体相对于返每轮再向下滑动时，cd端的输出电压还会增大，A、C错误。的速度大小为△=￡，D错误。m

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5.青， ;冰，水为之，而寒于水。 (《荀子·劝学》)

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项；结束争议未必需要实物史料，故排除A项；方言并未阻碍各地经济文化交流，故排除B项；材料未涉及玉米传播路线，故排除D项。13.D【解析】由材料并结合所学知识可知，治安混乱和交通落后是镖行兴起的重要条件

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11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分) A.太祖，初为先祖称谓，后多用来指开国帝王的庙号，本文指 宋太祖赵匡胤。 B.迁，古代称调动官职，一般指官职升迁，有时也表示降职，如

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10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( A.畎为萧衍宁州刺史/大著威名/王足伐蜀也/衍命畎拒足于 涪/许其益州/及足还退/衍遂改授/畎怒/将有异图/衍使人 害之 B.畎为萧衍宁州刺

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C.“归马萧萧向北风”一句运用拟人手法，又与前一句“行人杳 杳看西月”形成互文。 D.这首诗语句浅近，但感情深沉而真切自然，尾联的“恨无穷” 让人的惆怅油然而生。

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13.18世纪，欧洲出现“中国热”。伏尔泰把孔子的儒家学说看作他心目中的自然神论，认为这种以遵循自然规律为原则的“理性宗教”足以取代盛行于西方的带有迷信色彩的“启示宗教”。伏尔泰这样认为主要是为了A.

二、古诗文阅读（本大题8小题，共35分。）B.(一)文言文阅读（本题5小题，共20分。）阅读下面的文言文，完成10一14题。D.唐材料一：13.上谓房玄龄、萧璃曰：“隋文何等主？”对曰：“克己复礼，勤劳思政，每一坐朝，或至日足，①)老五品已上，引之论事。宿卫之人传餐而食虽非性体仁明亦励精之主也。”上曰：“公得其一，未知(2)用二。此人性至察而心不明。夫心暗则照有不通，至察则多疑于物。自以欺孤寡得之，谓群下不可14.任，事皆自决，虽劳神苦形，未能尽合于理。朝臣既知上意，亦复不敢直言，宰相已下，承受而已朕意不然。以天下之广，岂可独断一人之虑？朕方选天下之才，为天下之务，委任责成，各尽其(二用，庶几于理也。”因令有司：“诏敕不便于时，即宜执奏，不得顺旨施行。”阅读最(节选自《旧唐书材料二：如贞观六年，太宗以御史大夫韦挺、中书侍郎杜正伦、秘书少监虞世南、著作郎姚思廉等上封」酃称旨，召而谓曰："朕历观自古人臣立忠之事，若值明主，便宜尽诚规谏，至如龙逢、比千，不孥戮。为君不易，为臣极难。朕又闻龙可扰而驯，然喉下有逆鳞。卿等遂不避犯触，各进封事。【注】长能如此，朕岂虑宗社之倾败↓每思卿等此意，不能暂忘，故设宴为乐。"仍赐绢有差。民生活区太常卿韦挺尝上疏陈得失，太宗赐书曰：“所上意见，极是谠言，辞理可观，甚以为慰。昔境之难，夷吾有射钩之罪，蒲城之役，勃提为斩袂之仇。而小白不以为疑，重耳待之若旧。岂非荆都吠非主，志在无二。卿之深诚，见于斯矣。若克全此节，则永保令名。如其怠之，可不惜也。勉终始，垂范将来，当使后之视今，亦犹今之视古，不亦美乎？朕比不闻其过，未睹其阙，赖竭忠杯恳，数进嘉言，用沃朕怀。”相(节选自《贞观政要》15.10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，等A.“涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)宿卫之AB传餐C而食D虽非性体E5明F亦励G精之主也。B.蠻11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.察，文中指明辨、明察，与王安石《答司马谏议书》“不蒙见察”的“察”意思不同。B.已，文中通“以”，与归有光的《项脊轩志》一文中“已为墙”的“已”意思不同。D.C.暂，文中指一时，表示时间短，与王養之《兰亭集序》“暂得于己”的“暂”意思相同。荞D,阙，文中指侵损、削减，与《左传从中《烛之武退秦师》的“若不阙秦”的意思相同。16.12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A,唐太宗重视谏净的作用，希望群臣能够广开言路，敢于进谏，反对其盲目顺旨。-7-化干=鸿经着帮为了避开八空中的点缀”的种残缺感，设置了悬念，引

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长郡中学2024年上学期高一期中考试历史参考答案一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分）题号12345678910111213141516答案CABCCBBABBCBBCBD1.C【解析】从材料中商朝“民”的内涵以及“有眼无珠，愚昧无知”到周朝“敬天保民”，治民不敢荒废，战战兢兢，反映统治者对民的态度不同，重视程度提高，治国理念发生变化，以及商纣王的暴戾导致商朝灭亡，可以得出治国理念对于国家治理的重要性，C项正确。A项“贯彻始终”绝对化；材料主要体现统治者的治国理念，没有体现民心向背，排除B项；材料与生产力的发展无关，排除D项。2.A【解析】从材料中王羲之“坦腹东床，自在逍遥，超然事外”具有明显的道家自然无为、佛教无欲的思想，与众人“庄重”形成反差，并且最终被选中，这一现象体现了魏晋南北朝时期，佛教、道教思想的传播，儒学正统地位受到冲击，A项正确。材料信息反映的是社会思想的变化而非门阀政治、社会管理，排除B项；材料未体现儒佛道思想的融合，排除C项；D项不符合史实。3.B【解析】材料中江南地区“迎神赛会”的风俗活动，在商人的资助下影响力增强，体现了商业对风俗活动的促进作用；而举办迎神会时城市贸易增多，迎神赛会又促进了商品经济的繁荣；综上，商业与社会风俗之间形成了相互促进的作用，B项正确。A、C两项材料未体现；D项夸大了材料中的意思，只是农村的贸易相对减少，而非经济发展受阻。4.C【解析】材料中的对话体现了政府和地主对农民征收地租，使得农民的家庭遭遇生存危机，体现了封建政权对农民的剥削严重，这会导致阶级矛盾的激化，成为太天国运动爆发的根本原因，C项正确。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，且材料体现不出“外患”，A项错误；百姓仇恨官员并非是因为贪赃枉法，而是因为征收钱粮，B项曲解了材料的意思；材料最后一句只是表达了地主对农民不交地租的不屑，并未体现其为维护统治所付出的实践努力，D项错误。5.C【解析】本文的意思是小偷乞丐在上海罢市期间停止行偷乞讨，反映出五四运动激发了人们的爱国精神，不仅要爱国，还要有所表示，付诸行动，故选C项。A、B两项不符合材料主旨。D项材料无法体现。6.B【解析】结合材料及所学知识可知，主要农产品的产量提高了，生产力水上升，故选B项。材料主旨是有关“主要农产品产量”，无法体现迅速工业化带来的严重问题，排除A项。农村经济体制改革是1978年改革开放以后，材料时间是1952一1987年，C项不全面。1960年，中共中央开始纠正“左”倾错误，提出八字方针，1962年经济形势好转，1965年国民经济调整任务基本完成，并在一些领域取得重大成就。材料时间是1952一1987年，排除D项。7.B【解析】根据材料“古埃及人想象今世与来世之间有一条大河，这条河被比作为难以战胜的死神，只要死者渡过了河水就等于征服了死亡，获得了重生”及所学知识可知，古埃及文明的兴起及发展深受尼罗河流域定期泛滥的影响，这使得埃及人对河流产生了敬畏思想，体现了自然环境对文明发展的影响，B项正确；材料未涉及埃及民众与法老之间的关系，无法得出“悲观失望”的态度，排除A项；材料无法得出航运经济是埃及支柱产业的相关信息，排除C项；材料并不是强调对死亡的恐惧与文学艺术兴起的关系，D项表述不准确，排除。8.A【解析】根据材料“西欧中世纪的城市最终通过各种途径取得了自治权利，而这种自治权利是以国王授予的城市特许状形式规定的”“城市以金钱和人力支持国王”可知，城市通过国王特许状以法律的形式获得了自治权，城市以金钱和人力支持国王，在客观上适应当时加强王权的需要，A项正确；封君封臣制产生于中世纪早期，排除B项；12、13世纪还未产生新型生产方式，排除C项；I2、13世纪，民族国家尚未形成，排除D项。9.B【解析】由材料“商人们都使用西班牙比索或里亚尔（银币名称）作为标准的交换媒介”可知，在18世纪以前，不同地区之间的贸易已经相当发达，并且存在着一种普遍接受的货币形式。这种现象促进了不同大陆和文化之间的经济联系，有助于世界市场的形成和发展，B项正确；材料可能间接反映了中西“丝银贸易”的利润情况，但并不直接表明太洋成为世界贸易的中心，排除A项；材料主旨是“世界市场的形成”，而“丝银贸易利润巨大”与材料主旨不符，排除C项；工业革命在18世纪后半叶才开始在某些国家逐步展开，不能简单地将其与工业革命的市场需求直接联系起来，排除D项。10.B【解析】本题考查文艺复兴时期人文主义思想在艺术领域的体现。将时间“15世纪”及关键词如“目击者”“参与者”“将姓名镌刻在创作的作品上”相互印证，可得出B项正确；A项表述片面，并且被包含于B项的含义之中，是其中一种典型体现；C项太过绝对化，忽视了事物演变的过程性；人文精神萌发于古代希腊，排除D项。11.C【解析】本题是对近代欧洲民族意识、民族国家及资产阶级革命的综合考查。题目所给时间为1808年，此时正值法国大革命时期的拿破仑第一帝国阶段。漫画中拿破仑被讽刺为一只大蜘蛛，欧洲大多数国家都被网住，这反映的是拿破仑对欧战争对这些国家造成的巨大伤害并使其深陷其中；而约翰牛的自由自在与欧洲大多数国家的困境历史参考答案(C订版)一1

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09:12司0高一历史答案.pdf1/32025一2026年度上学期河南省高一年级第一次联考历史参考答案1.D【解析】河南后冈遗址从上到下存在殷商文化一龙山文化一仰韶文化三层堆积，反映了河南地区不同时期的文化在同一空间先后延续，故选D项；材料未涉及文化的创新性、统一性和包容性，故排除A、B、C三项。2.C【解析】据材料“稻作农业繁荣，广泛使用骨帮”“先民居住于干栏式建筑中”并结合所学知化与大汶口文化大致属同一时期，故选C项；良文化、红山文化距今约5000年，故排除A、B两项；裴李岗文化距今8000一7000年，为新石器时代早期的文化，故排除D项。3.B【解析】据材料可知，战国《古本竹书纪年》和《战国策·燕策一》记载了启杀益夺权，体现了权力斗争叙事。而西汉《史记》记载了益"让帝”于启，呈现了和禅让叙事。结合时代背景可知，战国时期诸侯争战，强调“夺权”符合乱世逻辑；西汉大一统，宣扬“让贤”契合统治需要。不同时代文献对同一事件叙事不同，说明历史叙事受时代背景影响，故选B项；仅前两部战国时期的文献体现权力斗争，《史记》无此表述，不能据此认为“启的继位存在激烈的权力斗争”，异，而非历史真相模糊，且历史真相可通过多重证据考辨得出，故排除C项。4.A【解析】西周采诗官搜集民歌，使天子通过民歌掌握民间情况，可及时调整政策、稳定社会，直接服务于天子了解民情，从而巩固分封制下的统治秩序，故选A项；材料未涉及周天子对宗主权威的展示，且了解民间与彰显权威无关，故排除B项；西周时儒学尚未产生，故排除C项；西周采集民歌目的是让天子了解民众诉求，辅助统治，而不是供贵族娱乐，故排除D项。5.B【解析】齐桓公等联合诸侯共同对抗"戎狄”“蛮夷”等外族，强化了中原诸侯对华夏的共同认同，同时在频繁往来中也有助于外族产生华夏认同观念，故选B项；A项不符合史实，故排除A项；“攘夷”仅是当时诸侯间的暂时合作，无法消除根本矛盾，故排除C项；“攘夷”以“尊主”为前提，有助于维护传统政治秩序，故排除D项。6.A【解析】战国时期，买卖、借贷凭证券的普遍使用和明确的持有规则，以及官府“合券”断纠纷，都说明经济活动有规范流程，故选A项；官府仅通过“合券”解决纠纷，并非直接“参与民间交易”，故排除B项；“高度成熟”表述夸大，材料仅体现信用凭证的初步应用，故排除C项；材料无法体现当时“统一市场已经形成”，故排除D项。7.C【解析】材料“与时迁移，应物变化”“事少而功多”是道家主张的核心特征一主张顺应自然、无为而治，反对刻意干预，“人法地，地法天，天法道，道法自然”是道家的核心观点，强调顺应自然规律，故选C项；“民为贵，君为轻，社稷次之”是儒家思想，故排除A项；“有能则举之”是墨家主张，故排除B项；“五谷者，民之所仰也”是重视农业的思想，聚焦民生与农耕，与道家主张无关，故排除D项。8.B【解析】材料中“子"这个等级性称谓的适用范围不断扩大，打破了原有的严格等级限制，这正是春秋战国时期政治秩序松动、社会结构变化、文化下移的体现，故选B项；战国时期权力中心在诸侯大国，故排除A项；材料未涉及周朝灭亡的必然性，故排除C项；“礼乐制度彻【高一历史·参考答案第1页（共3页）】底瓦解”表述绝对，故排除D项。9.C【解析秦朝实行“舍地而税人"政策的关键在于政府必须能够准确掌握人口数量及每人的王地分配状况，编制户籍簿能让政府精准掌握全国人口数量、户籍归属和每人应有王地亩数，故选C项；统一度量衡是为了规范长度、容量、重量的标准，与确定纳税人口这一前提无关，故排除A项；修建驰道、直道是为了加强中央对地方的交通管控和军事调度，与征税所需的人口信息无关，故排除B项；建立郡县主要解决的是地方管理的问题，而非确定征税对象的问题，故排除D项。10.D【解析】秦朝对“报”类文书要求必须及时回复以避免公文积压，发文方通过“重”（追问）机制防止事务拖延，二者均通过制度设计来提升行政事务的处理效率，故选D项；材料未提及书写材料的变化，故排除A项；材料描述的是文书回复制度，属于行政事务的管理规范，与中央集权无直接关联，故排除B项；材料未提及交通设施、传递方式发达，故排除C项。11.C【解析】虎符制度通过皇帝掌右符、将领持左符的设计，确保调兵权最终由皇帝控制，直接强化了皇帝对军权的垄断，故选C项；材料与“尚武精神”无直接关联，故排除A项；材料反映皇权至上而非军权至上，故排除B项；材料未体现法家思想的地位变化，故排除D项。12.A【解析】材料既有肯定秦始皇统一之功的内容，也有批判秦始皇暴政的表述，体现了对秦涵盖批判内容，故排除B项；材料信息并非单独聚焦皇帝制度，故排除C项；“秦制两千年的深远影响"对材料信息概括不够全面，故排除D项。13.B【解析】汉初实行“与民休息"的政策，使得社会经济得到恢复和发展，宗室、公卿大夫以下的群体有了更多的财富，从而开始“争于奢侈”，故选B项；汉武帝大规模开拓疆域的举措，会消耗民力，故排除A项；材料没有涉及土地兼并现象，故排除C项；材料中消费观念的变化是社会经汶发展财宣增加的结甲与“重农地商"政第的强化沿右古培关联地排除D项三

09:12司0高一历史答案.pdf1/32025一2026年度上学期河南省高一年级第一次联考历史参考答案1.D【解析】河南后冈遗址从上到下存在殷商文化一龙山文化一仰韶文化三层堆积，反映了河南地区不同时期的文化在同一空间先后延续，故选D项；材料未涉及文化的创新性、统一性和包容性，故排除A、B、C三项。2.C【解析】据材料“稻作农业繁荣，广泛使用骨帮”“先民居住于干栏式建筑中”并结合所学知化与大汶口文化大致属同一时期，故选C项；良文化、红山文化距今约5000年，故排除A、B两项；裴李岗文化距今8000一7000年，为新石器时代早期的文化，故排除D项。3.B【解析】据材料可知，战国《古本竹书纪年》和《战国策·燕策一》记载了启杀益夺权，体现了权力斗争叙事。而西汉《史记》记载了益"让帝”于启，呈现了和禅让叙事。结合时代背景可知，战国时期诸侯争战，强调“夺权”符合乱世逻辑；西汉大一统，宣扬“让贤”契合统治需要。不同时代文献对同一事件叙事不同，说明历史叙事受时代背景影响，故选B项；仅前两部战国时期的文献体现权力斗争，《史记》无此表述，不能据此认为“启的继位存在激烈的权力斗争”，异，而非历史真相模糊，且历史真相可通过多重证据考辨得出，故排除C项。4.A【解析】西周采诗官搜集民歌，使天子通过民歌掌握民间情况，可及时调整政策、稳定社会，直接服务于天子了解民情，从而巩固分封制下的统治秩序，故选A项；材料未涉及周天子对宗主权威的展示，且了解民间与彰显权威无关，故排除B项；西周时儒学尚未产生，故排除C项；西周采集民歌目的是让天子了解民众诉求，辅助统治，而不是供贵族娱乐，故排除D项。5.B【解析】齐桓公等联合诸侯共同对抗"戎狄”“蛮夷”等外族，强化了中原诸侯对华夏的共同认同，同时在频繁往来中也有助于外族产生华夏认同观念，故选B项；A项不符合史实，故排除A项；“攘夷”仅是当时诸侯间的暂时合作，无法消除根本矛盾，故排除C项；“攘夷”以“尊主”为前提，有助于维护传统政治秩序，故排除D项。6.A【解析】战国时期，买卖、借贷凭证券的普遍使用和明确的持有规则，以及官府“合券”断纠纷，都说明经济活动有规范流程，故选A项；官府仅通过“合券”解决纠纷，并非直接“参与民间交易”，故排除B项；“高度成熟”表述夸大，材料仅体现信用凭证的初步应用，故排除C项；材料无法体现当时“统一市场已经形成”，故排除D项。7.C【解析】材料“与时迁移，应物变化”“事少而功多”是道家主张的核心特征一主张顺应自然、无为而治，反对刻意干预，“人法地，地法天，天法道，道法自然”是道家的核心观点，强调顺应自然规律，故选C项；“民为贵，君为轻，社稷次之”是儒家思想，故排除A项；“有能则举之”是墨家主张，故排除B项；“五谷者，民之所仰也”是重视农业的思想，聚焦民生与农耕，与道家主张无关，故排除D项。8.B【解析】材料中“子"这个等级性称谓的适用范围不断扩大，打破了原有的严格等级限制，这正是春秋战国时期政治秩序松动、社会结构变化、文化下移的体现，故选B项；战国时期权力中心在诸侯大国，故排除A项；材料未涉及周朝灭亡的必然性，故排除C项；“礼乐制度彻【高一历史·参考答案第1页（共3页）】底瓦解”表述绝对，故排除D项。9.C【解析秦朝实行“舍地而税人"政策的关键在于政府必须能够准确掌握人口数量及每人的王地分配状况，编制户籍簿能让政府精准掌握全国人口数量、户籍归属和每人应有王地亩数，故选C项；统一度量衡是为了规范长度、容量、重量的标准，与确定纳税人口这一前提无关，故排除A项；修建驰道、直道是为了加强中央对地方的交通管控和军事调度，与征税所需的人口信息无关，故排除B项；建立郡县主要解决的是地方管理的问题，而非确定征税对象的问题，故排除D项。10.D【解析】秦朝对“报”类文书要求必须及时回复以避免公文积压，发文方通过“重”（追问）机制防止事务拖延，二者均通过制度设计来提升行政事务的处理效率，故选D项；材料未提及书写材料的变化，故排除A项；材料描述的是文书回复制度，属于行政事务的管理规范，与中央集权无直接关联，故排除B项；材料未提及交通设施、传递方式发达，故排除C项。11.C【解析】虎符制度通过皇帝掌右符、将领持左符的设计，确保调兵权最终由皇帝控制，直接强化了皇帝对军权的垄断，故选C项；材料与“尚武精神”无直接关联，故排除A项；材料反映皇权至上而非军权至上，故排除B项；材料未体现法家思想的地位变化，故排除D项。12.A【解析】材料既有肯定秦始皇统一之功的内容，也有批判秦始皇暴政的表述，体现了对秦涵盖批判内容，故排除B项；材料信息并非单独聚焦皇帝制度，故排除C项；“秦制两千年的深远影响"对材料信息概括不够全面，故排除D项。13.B【解析】汉初实行“与民休息"的政策，使得社会经济得到恢复和发展，宗室、公卿大夫以下的群体有了更多的财富，从而开始“争于奢侈”，故选B项；汉武帝大规模开拓疆域的举措，会消耗民力，故排除A项；材料没有涉及土地兼并现象，故排除C项；材料中消费观念的变化是社会经汶发展财宣增加的结甲与“重农地商"政第的强化沿右古培关联地排除D项三