周测卷二中国近代至当代政治制度的演变中国历代变法和改革1.A材料反映出《中华民国临时约法》颁布后，为践行责任内阁制，各党派纷纷参与议会选举，并获得一定席位，出现了民主政治和政党政治的新局面，故选A项。清末新政时期预备立宪，已经开始践行代议制，排除B项；材料所述的是辛亥革命爆发后中国民主政治的实践，无法说明辛亥革命潜藏着失败的危机，排除C项；1913年“宋案”发生，袁世凯不断加强独裁统治，民主共和名存实亡，排除D项2.C1946年和1948年召开的两次大会，实际上是国民党一党操办的，国民党政权作为大地主、大资产阶级的代表，企图以此为其独裁统治披上“合法”外衣，故选C项。这两次大会的召开旨在为国民党独裁统治披上“宪政”的外衣，违背了“三民主义”理念，破坏了民主共和制度，排除A、B两项；材料与民众法律意识无关，排除D项。3.D土地革命时期的主要矛盾是人民群众与国民党反动派的矛盾，抗日战争时期的主要矛盾是中华民族与日本侵略者的矛盾，中国共产党不同时期的民主政治建设，表明中国社会主要矛盾的变化，故选D项。中国共产党始终是以工农联盟为基础的政党，其阶级属性并未变化，排除A项；中国共产党从1927年到1949年工作中心始终在农村，1949年，七届二中全会后党的工作重心才逐渐转移到城市，排除B项；近代中国一直是半殖民地半封建社会，社会性质没有发生变化，C项错误。4.B《论人民民主专政》发表于新中国成立前夕，强调“工人阶级领导的人民民主主义”“人民共和国”，这为新中国的建立奠定了理论基础，故选B项。材料中毛泽东的观点是对马克思主义学说的继承，看不出创新了马克思主义学说，排除A项；材料强调的是走社会主义道路，而不再是新民主主义道路，排除C项；材料中的观点为新中国政权建设奠定了理论基础，而不是发展方向，排除D项。5.B邓小提出改革党和国家领导制度，这有利于提高中国共产党的领导能力，体现党构建民主政治的初步设想，并不会削弱中国共产党的领导地位，故选B项，排除A项。中共十一届三中全会揭开了改革开放的伟大序幕，实现了党的工作重心的转移，排除C、D两项。6.D由材料中规定可知，凡达到法定年龄、法律无限制规定的城市居民，即年满十八周岁、未被依法剥夺政治权利的居民，均享有选举权和被选举权，不受其他因素的限制，可见，这一规定对居民的选举条件的限制较为宽松，体现出对普遍选举原则的遵从，故D项正确。A、B、C三项明显夸大了材料中规定的影响，均排除。7.D材料中“公田”指原来的井田，“私田”是新开垦的土地，由于私田大量开垦，井田制遭到严重破坏，鲁国实行“初税亩”实际上承认了私田的合法性，也就否定了井田制度，故选D项。重农抑商政策是商鞅变法时期确立的，排除A项；承认私有，但不能说“标志”“确立”，排除B项；承认了私田的合法性有利于新兴地主阶级力量的成长和壮大，排除C项。意·3·【23新教材·ZC·历史·参考答案一R一选择性必修1一HEB】

将其尘封于角落。一种文化用具被搁置，不仅改变了手的用途，更重要的是改变了我们的观念和思维，包括书写过程中那种趣味，诸如笔墨中的格调、意境、性灵、睿智，真要说清还颇费口舌呢！好在人的趣好千差万别，也没有人来一统，便给了我很大的自由度。我没有电脑，也没往这方面想，凡作文都用手写。我对一笔一画写字有着浓厚的兴趣，有时从早上写到深夜，看着一个个黑腾腾的汉字形态各异纵敛有度，真是如食防风粥，口角余香，妙不可言啊！如果打草稿，文思泉涌喜不自胜，我会用一条呼啸的孤线划过，点缀几个符号，就可代表一些气势奔腾的长句。至于文中的穿插就更多了，使得纸面如同立体交叉的网络，让人看了眼花缭乱。我觉得我犯不着快，慢慢地琢磨和梳理，兴味无穷。把字打得一溜小跑似的人，未必能领略这种书写的乐趣。这总是会使我怀念那些笔墨飞扬的时代。就从书法家自觉创作的晋代算起，一千多年来，文人是与笔阵图、翰墨池不可分的。他们惯借助这种形式抒情写意，使自己的情怀有所附丽。整个生存环境弥漫着墨香，浸润其中令人心醉。因为我们已经很难嗅到墨香，这种香味和书香一样，都属众香之首。我到过不少朋友家中，家家都装修得如丽人居所，也有宽敞的书房，只是桌上没有摊开的毛毡，更不见笔墨踪影。我也有过怀疑，是否在追怀一种无望的梦及无望的承诺？朦胧中失手碰翻了笔洗，清水沿桌蔓延开，一直向对面扑去，我与古人似乎就这一水之隔。他们悄悄地走了，正如悄悄地来，感觉着羊毫在纸面上细微的摩擦，就会感觉着古文人的你来我往，生生不绝，共同存活在这个空间，参与我们的岁月、我们的生活。屏息静气地倾听，湿漉漉的笔墨里有着他们吞吐的气息。常常会由此展望唐书的庙堂气色，向往宋书的倜傥诙谐。随着庙堂的颓圮化为泥土，笔歌墨舞也偃旗息鼓。坦然面对这样的事实，历史永远不会再次回首。鲜活的生命律动，总是应和着这个现实世界的鼓点。不过，对于一些个体的人来说，在他们的居所，在他们的心灵深处，永远会留下这么一个空间，让飘逸着灵性和率意的古典翰墨，安然回归。(取材于朱以撒的同名散文)16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)A.窥视他们的内心世界窥视：暗中观察，偷看B.以此作为文人遣兴的就不多遣兴：抒发情怀，解闷散心C.对电脑熟稔之至并且入迷熟稔：十分熟悉D.随着庙堂的颓圮化为泥土颓圮：倒塌，堕落，败坏17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A.在作者看来，电脑打印出来的信没有神采和活力，手写的信札更能带给人一种亲切感。B.作者认为魏晋文人所写信函没有价值，多是写些日常琐事，如王羲之的《快雪时晴》函。C.简札行文流畅，情感真切，作者提倡亲朋好友之间用这样的自然不加修饰的交往方式。D.文房四宝逐渐被尘封角落，不仅带来书写方式改变，也带来了人们观念和思维的改变。18.请结合文章内容，分析文中画线句的内涵及表达效果。(6分)19.请简要分析文章第七段所写内容在全文中的作用。(6分)高一语文试卷第7页（共8页）

根据第⑨段“人机协作如何更聪明，人机对话如何更友好，是‘人工智能十教育的长期课题”可知，“人工智能十教育”，需要继续发展研究，还有很长的路要走。5.本题考查学生分析和运用材料相关信息的能力。根据第六段中“人工智能十教育”在“音乐课上，虚拟数字人‘元老师'跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；体育课上，学生开始跳绳项目测试，智能终端上实时显示心率变化、跳绳次数、均速度等数据”等例子得到启示。利用人工智能，虚实融合多场景进行课堂教学。比如老师在讲解谋篇课文时，可以拿出语音辅助教学设施“小爱老师”，在课程讲解过程中，随时通过语音提问的方式和“小爱老师”互动，这样提高学生的兴趣和参与度。根据第七段中“人工智能十教育’.教、练、考、评、管各环节均有人工智能辅助，让教师教得更好：虚实融合多场景教学、协同育人，让学生学得更好：海量线上数据和逐渐强大的算力，让学校管理更加确准”设计：老师提问学生时，人工智能机器人会结合提问及时地在网络上搜集答案和回复再以语音的方式讲解出来。学生对这个新朋友一定会产生浓厚的兴趣，学生都想要和人工智能机器人直接“对话”，这样课堂气氛活跃，老师对课程内容的讲解容易多了，满足了那些学生“不懂就要问”的学生的求知欲，还能提升那些内向不喜欢开口请教问题学生的表达能力。6.B7.B8.①日出劳作场景具有画面感。运用外貌、动作和细节描写，写出日出时农民劳作的火热场景，表现农民的辛勤耕耘。②日落而息场景具有画面感。运用动作描写、小场景叠加等，真实再现了结束农事后东干脚农民简单又充实的生活。③自然风景描写其有画面感。如第2段，运用视觉描写、比喻修辞、色彩点缀等，生动地描绘出日落时暮色下天空大地的多姿多彩；又如第8-10段，运用空间转换、比喻拟人的修辞，准确地呈现出东干脚的山水姿态；再如第15-17段，运用堆叠的比喻、动静结合等，将月色下的事物一一生动呈现，晕染出月色下大地的静谧等。9.①作者与故乡的景的关联。坚硬的山、微弱的水、遍地的月光等自然风景，是作者回忆中东干脚的生活背景和底色。②作者与故乡的物的关联。故乡的灯映照着东干脚的生活，也是作者成长的见证，是作者对过去生活的追忆。③作者与故乡的人的关联。故乡的农民勤劳不息，不屈不挠，寄寓了作者对劳动创造的赞美，对凡生活的讴歌。④作者与故乡的关联。故乡是作者旅居漂泊生活中的慰藉和力量来源，寄寓了作者内心深处对乡土的缅怀和眷恋。【8、9题各答出任意3点给满分，每一点得2分】【解析】6.本题考杏学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“绝望感错，不是绝望感，应当有满足感。故选B。7.本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。B“衬托出田里的各种蛙鸣虫叫吵闹而扰人心绪”错，是以声音衬静，也没有吵闹，而是生机。故选B。8.本题考查学生鉴赏作品描写手法的能力。①日出劳作场景具有画面感。“出的时候，地里的庄稼汉们己经汗湿鬓角，头发短的，脑顶子上已经闪出了微薄亮光，背上的衣服也湿了一片，贴在后背上汗润湿了衣裳，牵扯了行动，爽性脱了衣服，光着上身年纪轻点，顶一块带着绺子的绿花白汗巾，偶尔捋起垂在胸

基础题与中考新考法·九年级·全一册·道德与法治子议题2感悟民族精神价值子议题3传承弘扬民族精神【议题情境2】伟大的事业需要伟大的精神，伟【议题情境3】为传承和弘扬民族精神，同学们大的精神托举伟大的梦想。为更好认识民族在校园内开展了以“缅怀革命先烈，弘扬民族精神在当今时代的价值，同学们进行了英雄人精神”为主题的革命烈士缅怀活动。物资料解读活动。任务3：任务2：(1)(中考新问法·宣传标语)请你为本次活动设计一条宣传标语。（不得与活动主题重复）》资料一：英雄的事迹闪耀的精神征途漫漫，精神永恒。义无反顾地投身中国革命、为创建陕甘革命根据地顽强以下是本次革命烈士缅怀活动的方案：战斗，最终不幸牺牲的刘志丹；在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下孤身一人与大量日、活动主题：缅怀革命先烈，弘扬民族精神。寇周旋的杨靖宇；在日军发动大扫荡时为二、活动目的：帮助同学们在烈士事迹的熏掩护总部突围而壮烈牺牲的左权…革命陶、感染和启发中树立正确的人生观、价值观英雄用生命彰显了伟大民族精神的光华。和世界观，增强同学们继承和发扬革命优良(1)这些革命英雄身上闪耀的伟大民族精神具传统的自觉性和主动性。有哪些深远意义？三、活动时间：2023年××月××日四、活动过程：①②资料二：英雄的名字闪亮的坐标英雄是一个民族最闪亮的坐标。吉林③的靖宇县、陕西的志丹县、河北的黄骅市、黑龙江的尚志市、山西的左权县…为了④全体成员为继承和弘扬革命精神，赓续红纪念英雄、传承英烈精神，用英雄名字命名色基因，共同庄严宣誓。的市名、县名等如雨后春笋般涌现。入(2)请你将上面革命烈士缅怀活动方案中的活(2)(中考新问法·观点辨析)有人说，“当今动过程部分补充完整。时代，英烈精神已经过时，没必要再用英雄名字(3)(中考新问法·拟写誓词)请你拟写本次革来命名市名、县名”。请你对这一观点进行辨析。命缅怀活动第④项中的誓词。5

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12.D(由图文材料

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复考总复总复NH2(3)15(2分)；H0CH(2分)CHOHHLi.BrCHzCIHCICH-CH:CI-O.Cu

以示范苍。识分子0全国100所名校高考模拟示范卷子的活动没有实现颜期目标蕾然如此但这也是中国以积极姿态参与国际社会的开始·岁令后南京国民党政府与国联的交往打下了基础。因此，北京政府时期是中国与国联交往的起始和初步发限时期，尽管这种关系是不稳定的摘编自罗志田《风雨鸡鸣：变动时代的读书人》)根据材料并结合所学知识，简析成尔淋积极倡导建立国际联盟的原因。《6分)《2)根据材料并结合所学知识，述北京（北洋）政府丰动速求加人国际联盟的外交行为。(9分)的第一29.[历史—选修4：中外历史人物评说](15分)材料铁托(1892一1980)，南斯拉夫人民的伟大领袖。1938年，铁托受命改组南斯柱夫共产克中夹领导机治从此南共走上了9能底发晨的款道：1年烟、纳月，德、意军队入经南斯拉夫，南哥拉夫王国政丹投降。为艳救民族危亡铁托以南条例共中夫的名义向人民发表宣吉，号召人民“不要诅表，因结起来”，把反橙略战争进烟恶行到底。1945年，南斯拉夫联邦人民共和国宣告成立，铁托先后任联邦政府总理，了婚国防部长和武装部队最高统帅，坚持起马克思主义普遍原理与本国实际相结合，不墨守成规，敢于创新。在国内建设问题上，铁托突破了苏联的模式，敢于探索南斯山拉夫的社会主义道路；在国际共产主义运动中，他坚持无产阶级国际主义的支援必封尽须同相互尊重主权相一致的原则，反对苏联的控制与干涉。铁托是不结盟运动的主要发起人，在国际事务中发挥了超越国力的重要作用，他还是南斯拉夫各族人民公认的传奇式领袖，他的一生充满了波澜起伏的斗争经历。毛泽东在高度赞扬铁托不怕压迫的坚强性格时说：“铁托就是铁。”据陈显泗《政治智谋》等整理(1)根据材料并结合所学知识，概括铁托的历史功绩。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简述铁托的个人品质。(9分)线四绿大角子沙不大，光林什生小的，大爽西不十历史卷（七）第8页（共8页）【24·ZX·MN·历史】

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·历史·参考答案及解析场成为抵抗纳粹德国的主战场，故选B项：据所学可需加以辨别。(8分，其他角度言之成理均可给分。知，1941年是斯大林模式，排除A项；苏联于1936但论述角度需保证全面性，应用辩证的眼光看待口年建立起高度集中的计划经济体制，排除C项；材料述史料的优势和缺陷，如论述角度单一，可酌情扣1反映的是苏联国内工业生产中的性别比例失衡和就分)】业年龄低的状况，工人阶级建设苏维埃国家的热情【解析】(1)第一小问生活情况，据材料“斯大林统高涨与材料主旨不符，排除D项。治下的生活在精神上更为富足”可得，伊拉伊达·法16.B【解析】据材料“1943年11月…远东的胜伊韦索维奇在斯大林统治时期感受到了精神的富利’”并结合所学可知，1943年11月，美、英、中三国足；据材料中的“饥荒”“死亡”可得，奥莉加·扎普政府首脑罗斯福、丘吉尔、蒋介石在开罗举行会议，里加耶娃在斯大林统治时期感受到了疾病、饥饿与签署了《开罗宣言》，中国以大国身份参加开罗会死亡，生活困苦。第二小问原因，根据所学知识可知议，有助于中国国际地位的提高，故选B项；1942年伊拉伊达·法伊韦索维奇感到富足的原因有，斯大1月，以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国林时期“社会主义工业化”和“农业集体化”运动使家宣言》，建立世界反法西斯同盟，排除A项；开罗苏联在较短的时间内实现了工业化；奠定了强大国会议未重新确定欧洲国家的政治版图，排除C项；雅家的基础，提高了苏联的国际地位；维护了苏联的国尔塔体系初步确立了战后的世界秩序，排除D项。家安全，赢得了相对和的生活环境。根据所学知二、非选择题识可得奥莉加·扎普里加耶娃感到饥饿、困苦的原17.(1)生活情况：伊拉伊达·法伊韦索维奇在斯大林因有，斯大林模式片面发展重工业，忽视农业和轻工统治时期感受到了精神的富足（或答生活是充满希业的发展，影响人们生活；在农业集体化中采用强制望的)。(2分)手段，牺牲农民利益，挫伤了他们的生产积极性；计原因：斯大林时期“社会主义工业化”和“农业集体划经济体制执行僵化，脱离实际，造成了粮食危机。化”运动使苏联在较短的时间内实现了工业化：奠定(2)评价史料价值要辩证看待，在肯定的角度中要了强大国家的基础，提高了苏联的国际地位；维护了说明史料的类型，史料价值的高低，对于历史研究的苏联的国家安全，赢得了相对和的生活环境。具体价值；在消极的角度中要说明史料的弊端以及(6分》史料运用的原则。根据材料和所学知识可知，《耳语生活情况：奥莉加·扎普里加耶娃在斯大林统治时者：斯大林时代苏联的私人生活》书中含有大量作者期感受到了疾病、饥饿与死亡，生活困苦。(2分)对斯大林时期生活的民众进行采访后汇总的史料，原因：斯大林模式片面发展重工业，忽视农业和轻工可用于研究斯大林时期苏联民众的生活情况及斯大业的发展，影响人们生活；在农业集体化中采用强制林模式的实施效果；该史料可作为其他文献史料的手段，牺牲农民利益，挫伤了他们的生产积极性；计补充，在一定程度上可以弥补现有文献史料的不足；划经济体制执行僵化，脱离实际，造成了粮食危机。但该史料主要为口述史料，当事人在叙述过程中难(6分)》免出现记忆偏差，因此史料带有主观色彩，或答作者(2)史料价值：《耳语者：斯大林时代苏联的私人生在选取素材时也无法避免因自身水限制或所持立活》书中含有大量作者对斯大林时期生活的民众进场所带来的倾向性，在使用时需加以辨别。行采访后汇总的史料，可用于研究斯大林时期苏联18.示例1：民众的生活情况及斯大林模式的实施效果；该史料论题：一战后，亚非拉民族民主运动高涨，沉重打击可作为其他文献史料的补充，在一定程度上可以弥了帝国主义殖民体系。补现有文献史料的不足；但该史料主要为口述史料，阐述：随着亚非拉民族资本主义经济的发展，资产阶当事人在叙述过程中难免出现记忆偏差，因此史料级和无产阶级的力量进一步壮大，民族民主意识不带有主观色彩：作者在选取素材时也无法避免因自断增强。第一次世界大战和俄国十月革命削弱了帝身水限制或所持立场所带来的倾向性，在使用时国主义和殖民主义力量，极大地鼓舞了亚非拉被压·56

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2024-07-31 12:51:45

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