第十五单元植物生命活动的调节1.D【解析】插柳成荫能体现生长素可促进枝条生根，A项不符合题意；打顶去心，可降低侧芽部位生长素的浓度，以促进侧芽的生长，B项不符合题意；根茬部位能产生生长素，促进水稻植株的生长，C项不符合题意；“得气即发，涩味尽失”，体现的是乙烯的催熟作用，D项符合题意。2.A【解析】对沙柳掐尖留芽，去除了植物的顶端优势，顶端优势体现了生长素在浓度较低时促进植物生长，在浓度过高时则会抑制植物生长，A项正确；摘除沙柳一定量成熟叶片是为了降低蒸腾作用，以减少沙柳体内水分的消耗，有利于沙柳的成活，B项错误；沙柳的正常生长，根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，C项错误；掐尖留芽可使侧芽部位的生长素浓度降低，促进侧芽的生长，但侧芽合成的生长素能运输到茎接近根的基部，不能运输到根尖，生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”（形态学上端）运往“根近茎端”（形态学下端)，D项错误。3.D【解析】生长素既能促进果实发育，也能抑制果实发育，甚至导致果实脱落，生长素是否促进果实长大与喷施生长素溶液的浓度的高低有关，A项错误；与S,组相比，S,组去除瘦果后草莓发育显著减缓，S组去除瘦果并对幼果喷施生长素溶液后，草莓发育与S组的大致相当，说明瘦果可以分泌生长素促进果实发育长大，但是激素是微量、高效的物质，瘦果不能合成大量的生长素，B项错误；激素起调节作用，C项错误；S,组的果实比原来略有增大，其原因可能是来源于其他组织的生长素运输至果实促进了果实发育，D项正确。4.D【解析】根据示意图可知，促进豌豆茎段生长的生长素最适浓度约为105mol·L1,但此浓度不是诱导豌豆茎段生根的最适浓度，A项错误；由于根比茎对生长素更敏感，因此若将豌豆茎的切段换成豌豆根的切段进行实验，则F点向左移动，B项错误；若无空白对照组，则不能得出题图的实验结果，C项错误；曲线EF段对应的IAA浓度，既不促进也不抑制生长，实验结果与实验中的对照组结果相同，D项正确。5.B【解析】整形素是一种植物生长调节剂，是人工合成的，植物体内不能合成，A项错误。整形素能阻碍内源生长素从顶芽向下转运，进而导致侧芽部位生长素含量下降，由此减弱顶端优势，促进侧芽的生长；整形素能提高吲引哚乙酸氧化酶活性，从而使生长素分解加速，因此喷施整形素溶液后，植物体内生长素的含量可能会降低，即整形素能够减弱顶端优势，促进侧芽的生长，B项正确，C项错误。从题干信息可推出整形素是生长素的抑制剂，但不能推出整形素是其他植物激素的抑制剂，D项错误。6.C府·68·【23·G3DY(新高考)·生物学·参考答案一R一必考一HUN】

周测卷三1.B解析：由面向量数量积的定义可得m·n=m·ncos30°=4X6×5=12√3.2C解析：向量a6在向录a上的投影向量为08。心日。-1生3。=子e3.A解析：如图，亩题意可得点N为△ABC的重心，则|A衣-号，Bd-,∠DNM=120°，所以A时.Bi=1·防a之DNM9xx(-2)=-4.B解析：A应，BC=(A店+号AD)·AD-A店.AD+号A市2=2X1×Bcas∠BAD+号X1=号os∠BAD=日，：∠BADe(0,∠BAD=35.C解析：1A12=(Oi-OA)2-OA+OB-2OA.OB,即8-2OA.Oi=12,.OA.Oi=-2,O币=λOA(0≤A≤1)，.PA=(1-λ)OA,PB=OB-OP=OB-λOA,∴.PA.PB=(1-)OA.(OB-λOA)=1-x00i.0i+ax-1)0i=-21-x》+4a-10=42-2以-2=(2以-2)P-9.4当X=时，P·P取得最小值一号，此时1御-迹-迹+迹号i.迹-六×+2合×(2)-4.:.PB=V2126.BD解析：由向量a、b、c两两不共线可得A错误；对于B,a#b=|a·|bsin(a,b),b共a-|b·asin(a,b),所以a#b=b#a,故B正确；对于C,若a、b、c均为单位向量且两两夹角均为120°，如图，易得(a十b)∥c,|a十b|=1,所以(a十b)#c=|a十b·|csin180°=0，a+c+b#c=|a·|csin120°+|b·|csin120°=√3，所以(a+b)#c≠a井c十b#c,故C错误；6对于D,a#b=|a·|b|sin(a,b>,(-a)#b=|-a·|bsin(x-〈a,b)=|a·|b|sin(a,b),故D正确.7.1解析：因为a=|b=1,a+b|=√3，所以|a+b|2=(a+b)2=a2+2a·b+b=2+2a·b=3,所以2a·b=1,所以|a-b|=√Ta-b=√/(a-b)z=√2-2a·b=1.&器解桥：2a-亿台(2e,一6≤2，解得6·≥a·b-(e十e2)·(3e1十e2)cos0-aeFex(3eFe:)4+4e1·e2√2+2e·e2×√10+6e1·e2设e1·e2=x,16(.x十1)216(x+1)2.4(x十1)24(x+1)24c002-2z10+6a-12产+322+203x斗+8x+53x++2x+D3+名当子时os9EL器山9.解析：(1)若2a十b与4a十3b共线，则存在实数，使得2a十kb=入(4a+3b),即(2-4λ)a十(k-3入)b=0,1又因为向量a与b不共线，所以2-4λ=0λ23=0·解得所以所求实数=之：3k=·3·【22新教材·zC·数学·参考答案一RA一必修第二册一HB(领先版)】

全国©0所名接单元测试示范卷教学札记斗中的液体难以滴下，B项正确；萃取时液体静置不分层，是因为选择的萃取剂与原溶剂互溶，而不是加入的萃取剂的量过多，C项错误；冷凝管没有通水或先加热后通水，导致受热不均，冷凝管易破裂，D项正确。答案：Cl3.普通锌锰电池筒内无机物质的主要成分有MnO2、NHC1、ZnCL2等。某同学探究废干电池内的黑色固体回收利用时，进行如图实验。下列有关实验的叙述中不正确的是生宜意目灼烧滤渣废干电池过氧化筒中的固体氢溶液滤渣A.操作①②中玻璃棒的作用相同B.操作②中涉及的主要玻璃仪器是普通漏斗、烧杯和玻璃棒C.操作③中盛放滤渣的仪器可以用蒸发皿代替D.操作④的目的是证明黑色固体中有二氧化锰解析：操作①为溶解，玻璃棒的作用是搅拌，操作②为过滤，玻璃棒的作用是引流，作用不同，A项错误；操作②为过滤，主要玻璃仪器是普通漏斗、烧杯和玻璃棒，B项正确；灼烧温度较高，需要在坩埚中进行，不能用蒸发皿代替，C项错误；将滤渣加入到双氧水中，若滤渣中有MO2,可以加快双氧水的分解，④的目的为验证黑色物质中有二氧化锰，D项正确。答案：AC第Ⅱ卷（非选择题共57分)三、非选择题：本题共4小题，共57分。14.(13分)草木灰中含有可溶性钾盐（主要成分是K2SO4、K2CO、KC1)。某学生按下列操作提取草木灰中的钾盐：①取草木灰加水溶解；②过滤，取滤液；③蒸发滤液；①冷却结晶。(1)在①②③④操作中需要用到玻璃棒的是(填序号)。(2)为检验草木灰中的离子，取少量晶体溶于水，并把溶液分成四份，完成以下实验报告（在横线上填写相关的内容)。实验步骤实验现象实验结论I.取第一份溶液和适量稀盐酸加入下列装置的试管中，把澄清石灰水加入烧杯中,澄清石灰水变浑浊证明含有COⅡ.取第二份溶液，分别滴加和证明含有SOⅢ.取第三份溶液加入过量BaCl2溶液，过滤，除去SO}和CO,再滴加AgNO溶液有白色沉淀生成证明含有C和稀硝酸透过蓝色钴玻璃观察，火焰呈下.取第四份溶液进行焰色反应证明含有K紫色(3)步骤Ⅲ所得的结论是否正确？(填“是”或“否”)；理由是(4)写出步骤Ⅱ有关反应的化学方程式：【23新教材·DY·化学-SJB-必修第一册-QG】

从被弹射到A点的过程，根据功能关系有E=4mgL+mg(4R)+与m片(2分)解得弹射系统提供给装备的能量范围475]≤E≤6250(1分)21.(共10分)(1)F=1.5N:(2)B=0.50T,ad=0.40m:(3)9=0.45J(」)出图乙可知，在004s内线框做匀加速直线运动，进入磁场时的速度为？=2.0sa=AY=5.0m/s根据牛顿第二定律有F-gsin6-gcos0=ma(2分)解得F=1.5N（1分)(2)由图乙可知，线框进入磁场区域后以速度”做匀速直线运动，则产生的感应电动势为E=BLY通过线框的电流为1=￡=BL则线框所受的安培力为F=BL=BR线框匀速运动，处十受力衡状态，则有F=8s如9+m8os0+母Z(1分)R解得B=0.50T(1分)线框在穿过磁场区域的整个过程中做)速直线运动，说明线框所受的安培力任整个中保持不变，则线框的宽度与磁场区域的宽度相同，即a=D=0.40m（1分)(3)线框的ab边离井磁场后，线框做减速直线运动，到达挡板时的位移为s-D=0.5m设线框与挡板碰撞前速度为乃，根据动能定理有mg(s-D)sin8-umg(s-D)cos日=5m2-5m2(1分2解得片=1.0m/s线框与挡板碰撞后的速度大小仍为，，线框下滑过程中，由于mg sin0-gcos0=0.50N即重力沿斜面方向的分力与滑动摩擦力等大反向，因此线框与挡板碰撞后向下做]速运动，αb边刚进入磁场时的速度为”：近入后因受到安培力的作用丽减速，做加速度逐渐变小的减速运动，设线框全部离开磁场区域时的速度为的，由r=”。-B22龙（1分)mR解得%=-1.0m/s<0说明线框在离开磁场前速度己经减小为零，这时安培力己经消失，线框受力衡，所以线框将静止在磁场中某位置。线框向上运动通过磁场区域产生的焦耳热Q=1产RM=28ED-040J（1分)yR线框向下运动进入磁场的过程中产生的焦耳热Q.=m=005】所以整个过程中产生的热其Q=Q+2,=0.45J(1分)22.(共10分):(2)8=1m1)6=2(3)25浙汇：省9协作体著假返校联考高一物理参考答案第2贝共3页

die out,put down,around the corner,in turn,keep track of4.On hearing his father's voice,Mike put downhis book and ran to open the door.5.A strong economy feeds back into the demand,and this,in turn_,strengthens the economyfurther.

第十四单元体液调节免疫调节1.A【解析】本题考查内环境的相关知识。脑脊液与淋巴液中蛋白质含量基本相等，A项错误；脑脊液是脑细胞直接生活的环境，检测脑脊液可以用于神经系统疾病的诊断，B项正确；脑脊液中HC)3是溶质微粒，可以参与细胞外液渗透压的维持，C项正确；脑脊液是脑细胞与外界进行物质交换的媒介，D项正确。2.B【解析】本题考查无机盐在神经调节中的作用的相关知识。磷脂、DNA、ATP的组成元素均为C、H、O、N、P,A项正确；钠盐在细胞外液含量过高时，会导致神经细胞兴奋性升高，B项错误；细胞外液钾离子浓度升高，钾离子外流减少，会导致静息电位绝对值减小，C项正确；食物中碘含量过低会影响甲状腺激素的合成，从而使人体神经系统兴奋性降低，D项正确。3.D【解析】本题考查人体内腺体及激素的相关知识。垂体分泌生长激素的过程利用了生物膜具有一定的流动性的特点，A项错误；甲状腺细胞分泌的酶只要满足条件，在细胞内外都可以发挥催化作用，B项错误；垂体细胞膜上有促甲状腺激素释放激素的受体及甲状腺激素的受体，C项错误；甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，其化学本质是氨基酸衍生物，因病切除甲状腺的患者需要长期服用甲状腺激素，D项正确。4.B【解析】本题考查肾上腺的相关知识。肾上腺细胞和心脏细胞都是由受精卵分裂分化形成的，其所含的基因相同，A项正确；肾上腺素与心肌细胞膜上受体结合后发挥作用，不能进入心肌细胞，B项错误；肾上腺素的化学成分不是蛋白质，不能利用核糖体合成，C项正确；肾上腺皮质可以分泌醛固酮，髓质可以分泌肾上腺素，D项正确。5.C【解析】本题结合图示考查学生对胰岛素分泌的识图能力。图示葡萄糖从高浓度一侧利用载体蛋白进入细胞内，是协助扩散，A项正确；葡萄糖在细胞内氧化分解增强使ATP增多，ATP增多使对ATP敏感的K+通道关闭而Ca+通道打开，细胞内Ca2+增多，使胰岛素分泌增多，B项正确，C项错误；对ATP敏感的K+通道关闭会使Ca+通道打开，Ca+进入细胞促进胰岛素的释放，D项正确。6.A【解析】本题考查甲状腺激素分级调节的相关知识。甲注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度恢复正常，说明甲个体发生病变的部位不是垂体；乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度基本不变，说明乙个体发生病变的部位是垂体，A项错误，B项正确；幼年个体甲状腺激素含量较少会出现呆小症，C项正确；下丘脑、垂体、性腺之间也存在和甲状腺激素分泌一样的分级和反馈调节，D项正确。7.C【解析】本题考查激素的特点及合成的相关知识。脂瘦素的肽链合成是在核糖体上完成的，无须内质网和高尔基体参与，A项错误；脂瘦素是一种蛋白质类激素，不能参与细胞构成，不能☆·71·【23·G3DY(新高考)·生物学·参考答案一R一必考一CQ】

选A。2.C【解析】探月筑梦活动属于科学实验，①错误。每一个大胆对点练3A【解析】抗击新冠肺炎疫情是中国政府当前设想、每一次成功实施，都彰显出科技创新水，标注了科技头等大事，体现了集中力量解决主要矛盾，A符合题意。创新高度，体现了发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进易错提醒和上升，②符合题意。探月逐梦的背后，是一代代航天人的顽训练1B【解析】新一代信息技术蓬勃发展在带来重大强拼搏和不懈努力，体现了量变是质变的必要准备，质变是量而深远的积极影响的同时，也带来了一些消极影响，这说明要着变的必然结果，坚持量变与质变的统一，③正确。对于复杂事重把握矛盾的主要方面，分清主流和支流，①正确。②在材料中物，人们要经过从实践到认识的多次反复才能完成，④说法过未体现出来。事物发展的总趋势是前进的，③错误。各国需要于绝对，排除。故本题选C。加强合作、深化交流，共同把握好数字化、网络化、智能化发展机第二单元认识社会与价值选择遇，处理好大数据发展在法律、安全、政府治理等方面的挑战，这第4课探索认识的奥秘体现了要善于分析事物存在和发展的各种条件，④正确。讲必备知识训练2A【解析】近年来，中国小商品城一义务遭受电子阁务巨大冲击，义乌人开启了“线上线下融合”突围，成为新丝考点一人的认识从何而来路的“新起点”，这表明矛盾双方在一定条件下可以相互转化，A命题探究正确。矛盾的转化是指矛盾双方在一定条件下可以相互转化，典例1D【解析】“随着科技进步，当时异想天开的想法，而不是同一性和斗争性之间相互转化，B错误。矛盾双方的对如今成为了生活中的现实”，这说明通过实践，观念的东西可以立统一推动事物的运动、变化和发展，C错误。矛盾的斗争性寓变成现实的东西，D符合题意。实践是推动科技创新的基础，A于同一性之中，D错误。故选A。表述错误。实践具有直接现实性，可以把人们头脑中观念的存解核心大题在变为现实的存在，B表述错误。意识具有能动性，人们可以通过实践将想象中的东西变成现实的东西，而不是在想象中创造有关“矛盾”的命题现实世界，C表述错误。真题演练对点练1B【解析】意识是人脑的机能，AI是对人类思维【解析】本题要求考生结合材料，运用“把握世界的规律”知的模拟，自身不具有意识，因此其不具有基于自身认识加深数据识，说明我国不断优化生育政策的合理性。本题设问范围明确，处理的能力，②错误。人的意识活动具有自觉选择性和主动创考查唯物辩证法的知识，主要涉及联系观、发展观、矛盾观的知造性，而A1只是对人类思维的模拟，不具有意识，③错误，排除。识。材料“1982年将之写人宪法确定为基本国策。在党中央的①④正确且符合题意坚强领导和全社会共同努力下，计划生育工作取得了举世嘱口典例2C【解析】“依据元素周期律，门捷列夫推断当时的伟大成就，人口过快增长得到有效控制，人口素质明显提高，的一些原子量测定结果存在误差，预言‘类铝’（镓）、‘类硼’（钪）促进了经济快速发展和社会进步”，体现了世界是普遍联系的，等当时尚未发现元素的存在”，这说明科学原理对探索和发现客生育政策的优化能够促进经济发展和社会进步。材料“党的十观真理具有指导作用，②符合题意。“他的推断和预言后来在实八大以来，党中央根据我国人口发展变化形势，先后作出实施单验中被逐一证实”，这表明任何科学理论都必须在实践中验证自独二孩、全面二孩政策等重大决策部署，取得积极成效。近年：己的真理性，③符合题意。科学发现来源于实践，而不是来源于来，我国人口老龄化程度加深，进一步优化生育政策，改善人口认识的不断深化与积累，①表述错误。从实践到认识、从认识到结构被提上日程”，体现了世界是永恒发展的，人口形势的变化实践的波浪式前进或螺旋式上升是认识发展的一般规律，④表要求我们不断优化生育政策。体现了矛盾具有特殊性，根据人述错误。口形势的变化，我国不断优化生育政策：矛盾双方在一定条件下对点练2B【解析】科研人员经过反复研究，根据红外侦相互转化，针对不同阶段的人口问题优化生育政策，可以更好地视仪的原理研发出了反侦察方法，表明人能够认识事物的本质发挥人口对经济社会发展的促进作用。并加以利用，实践是认识的动力，①③符合题意。②表述错误，【答案】世界是普遍联系的，生育政策的优化能够促进经济实践是认识的目的。意识都具有能动性，④表述错误。发展和社会进步；世界是永恒发展的，人口形势的变化要求我们易错提醒不断优化生育政策；矛盾具有特殊性，根据人口形势的变化，我训练1C【解析】实践是一种具有直接现实性的活动，意国不断优化生育政策；矛盾双方在一定条件下相互转化，针对不识不具有直接现实性，所以①错误。每个人都会因为主客观原同阶段的人口问题优化生育政策，可以更好地发挥人口对经济因而具备不同的认识能力，个人的认识能力除了受到社会历史社会发展的促进作用。条件的制约之外，还受到个人的立场、知识结构等的影响，所以时政热点②③正确。只有经过实践检验、与客观事实相符合的认识才是跟踪训练真理性认识，所以④错误。1.B【解析】要构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互训练2D【解析】国内首台10兆瓦海上风电机组成功并促进的新发展格局，要处理好内循环与外循环之间的关系，必网发电，标志着我国具备10兆瓦大容量海上风机自主设计、研须用对立统一的观点看问题，坚持两点论与重点论的统一，发、制造、安装、调试、运行能力，表明我国科技水随着实践能①③正确。要构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相力的提高而不断进步，D正确。实践是认识的来源，A错误。除互促进的新发展格局，体现了矛盾的主次方面，没有涉及把握了亲身参加实践活动之外，人类还可以从书本中或其他人那里事物的主要矛盾，②错误。要推动矛盾双方相互转化，而不是获得新知，B错误。对海上风电机组进行研发是为了服务于实同一性和斗争性相互转化，④错误。故本题选B。践，而不是为了获得更准确的认识，C错误。故选D。23XKA(新)·思想政治一LN·25·

17A17.What does Halloween mean to the man?A.Good memories.B.Playing with his kids.C.Making new friends.

现奇数点数，放所求概率P-3×了××1)-冬，④正确故选C6.BCD【解题分析】(x十k)”的展开式的通项公式为T,+1=Cxk',则ao=C%k”=64,即k”=64①，a1=C-1k-1=nk-1=-192②，由①②得n=-3k,因为n∈N-,所以k为负整数，所以或。2或-。3，k=一2(n6或-9…只有m。满足条件，所以二项式(x十)”为(x一2)6，则a2=C号(-2)1=15×16=240，选项A错误；an=a6=C8(-2)°=1，选项B正确；令x=1,则a十a1十a2十a3十…十a6=(1一2)6=1，选项C正确；将已知等式变为(x一2)6=a0十a1x十a2x2十a3x3+.十a6x6,两边对x求导，得6(x-2)5=a1十2a2x十3a3x2+…十6a6x5,再令x=1,得a1+2a2十3a3十…十6a6=-6,选项D正确.【解题分析】记答对三个题的概率分别为P(A)一2，P(B)=号，P(C)=},则P不)-，P(B)=},P(C)-,因此小明同学至少答对一道题的概率为P-1-P(A)P(B)P(C)-18.240【解题分析】先对面PAB和面PBC涂色，有CC3种涂法，再对面PCD涂色，有以下两种情况，分别为①当面PCD与面PAB同色时，对面PDE和面PEA涂色，有CC种涂法.②当面PCD与面PAB不同色时，对面PCD涂色有C种涂法，再对面PDE涂色：a.当面PDE与面PAB同色时，对面PEA涂色，有C种涂法；b.当面PDE与面PAB不同色时，对面PDE和面PEA涂色，有C2C2种涂法.综上知，共有CC[CC十C(C十CC)]=240(种)涂色方法.m_1[n=2mm=39.【解题分析】(1)设黄色卡片有m张，依题意得,即解得n-m-1_12m=3m+3n=6n3所以n的值为6.(2)由(1)知黄色卡片有3张，蓝色卡片有2张，红色卡片有1张，从袋中随机不放回地取出3张卡片，共有C=20(种)不同的结果，因为得分之和为6分，所以必须每种卡片各取得一张，共有1X2X3=6(种)不同的结果.所以概率P-810.【解题分析】(1)先将4个不同的黑球全排列，有A种方法；再将2个不同的红球全排列，有A种方法；接着将4个黑球看成是1个元素连同整体红球共2个元素全排列，有A?方法；最后将2个黄球排在2个大元素形成的三个空位上，有A种方法.以总的方法数为3·105·【23·G3AB(新高考)·数学·参考答案一必考一N】

州在GL®B风环球镇△年想READINENGLiSsRNING ENG苏关酒报社EARNINGENGLISHSince1983新课程外研高三第7期A3版及本期参考答案

三、语言文字运用(20分)19.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分》是(3分)点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含阅读下面的文字，完成17~19题。A.古物“活”在了今人面前蓄，思虑周全。能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探B.去那些原本“去不了”的地方以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或究竞？能否与未曾展出的国宝亲密接触？…与过去相比，今天的博C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛物馆已经发生了①的变化。有了科技的助力，这些往日D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自已的学和生活因时空限制而②的事情都已成为现实。“博物馆+高科手上”经验，写一篇文章。技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些阅读下面的文字，完成20~21题。得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。本来“看不到”的事物。又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花①温馨提示请在下表写出你的写作提纲：演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药我的立意张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴②；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，我的标题③的情趣。在2016年的纪念般墟妇好墓考古发掘四十既不能食用，③。也就是说，我们吃周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观开头：发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只0此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围：作为吉祥的象征，种植在中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象主体构建：留下的每一处细痕。征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷17.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)高官)、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等。槐树因此也受到读18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可书人的喜爱。少量增删词语，不得改变原意。(4分)20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(6分)温馨提示请先写出“我的答案”，再将“标准答案”摘抄一遍，21.下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项以便核对答案要点，规范答题。写作思路是(3分)>我的答案>标准答案A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)结尾：《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；

12.如图所示，足够长的绝缘斜面与水虚线之间的夹角为30°，××二、非选择题：本题共4小题，共54分。带*题目为能力提升题，分值不计入总分。班级相交于P点，虚线上方匀强磁场的磁感应强度大小为B,方15.(10分)如图所示，两块水放置、相距为d=0.5m的长金属板接在电压为向垂直于纸面向里；虚线下方匀强磁场的磁感应强度大小也U=1V的电源上。两板之间的右侧区域存在方向垂直于纸面向里的匀强磁为B,方向垂直于纸面向外。一电荷量为q、质量为m的带····场，磁感应强度大小为B。将喷墨打印机的喷嘴靠近两板中间的位置，从喷嘴姓名负电滑块，在水虚线上方斜面上的某点由静止释放，运动过程中始终没脱离连续不断喷出质量均为m=3.2×103kg、速度水且大小均为v。=5m/s、电斜面。已知滑块与斜面间的动摩据因数为，重力加滤度为：。关于滑块的运荷量相等的墨滴。墨滴在电场区域恰能向右做匀速直线运动，并垂直于磁场左边界进入电场、磁场共存区域后，最终打在下板的M点。M点与磁场左边界的得分动，下列说法正确的是水距离为d,取g=10m/s2。A.滑块在到达P点之前做匀加速直线运动(1)判断墨滴所带电荷的种类，并求其电荷量q。B.滑块经过P点后的一小段时间内加速度可能增大(2)求磁场的磁感应强度大小B。C.滑块经过P点后的一小段时间内速度可能减小XX XX喷嘴D.滑块最终一定以大小为m的速度沿斜面向下运动选择题M3aB答题栏13.如图所示，竖直放置的两块很大的行金属板a、b,相距为d,a、b间的电场强度为E,现有一带正电的微粒从Q板下边缘以初速度v。竖直向上射入电场，当它飞到b板时，速度大小不变，而方向变为水方向，且刚好从高度也为d的狭2缝穿过b板而进入bc区域。已知bc区域的宽度为d,所加电场强度大小为E,16.(14分)如图所示，两行金属板水放置，间距为d,两极板接在电压可调的电方向竖直向上，磁感应强度方向垂直于纸面向里，磁感应强度大小为三，重力加源上。两板之间存在着方向垂直于纸面向里的匀强磁场，磁感应强度的大小为B。金属板右侧有一边界宽度为d的足够长匀强磁场区域，磁感应强度的大小速度为g。下列关于粒子运动的说法正确的是为B、方向垂直于纸面向里，磁场边界与水方向的夹角为60°。行金属板中hA.粒子在ab区域的运动时间为0××↑×间有一粒子发射源，可以沿水方向发射出电性不同的两种带电粒子，改变电源电压，当电源电压为U时，粒子恰好能沿直线飞出行金属板，粒子离开行B.粒子在bc区域中做匀速圆周运动，轨迹半径为2dXX×金属板进人有界磁场后分成两束，经磁场偏转后恰好同时从两边界离开磁场，×C.粒子在c区域中做匀速圆周运动，运动时间为d而且从磁场右边界离开的粒子的运动方向恰好与磁场边界垂直，粒子之间的相互作用和粒子的重力均不计。求：D.粒子在ab,bc区域中运动的总时间为(r十6)d(1)带电粒子从发射源发出时的速度大小。3v。(2)两种粒子的比荷和带正电粒子在磁场中做圆周运动的轨迹半径。14.如图所示，竖直面MNRS的右侧存在竖直向上、范围足够大的10d匀强磁场。从面MNRS上的O点处垂直于MNRS面向右以:11初速度v。=l0m/s抛出一电荷量为q、质量为m的小球，磁感应XX12强度大小为B-,取R=10m/8。下列说法正确的是+13A.小球离开磁场时的速度大小为10√2m/s14B.小球离开磁场时的速度大小为10√5m/s*x6602C,小球离开磁场时的位置与抛出点间的距离为。√R+4mD.小球离开磁场时的位置与抛出点间的距离为5、√十16m物理·单元检测卷（十三）第5页（共8页）物理·单元检测卷（十三）第6页（共8页）

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20.ACD对小球由0到N,由动能定理有mgOMsin60°-qE(OM什MNcos60=0,解得E=3,选项A正猜：竖直方向由牛顿第二定律有mg一9Esn60°=ma,又h=号0，，联立解得h=}g

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5.刘陶在《旧唐书西我传》指出：“有唐拓境，远极安西，弱者德以怀之，强者力以制之。”这一政策A.是造成藩镇割据的根源B.造成了边境地区动荡不安华，C.过分消耗了唐朝的实力D.巩固和发展了大一统国家6.

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的苏维埃政权，排除B项；新经济政策巩固了苏俄的社会主义制度，排除C项。12.B根据材料可知，1942年中国在国际社会上的地位不断提高，这主要得益于中国在抗日战争中牵制了大量的日军，有力地支援了世界反法

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第II卷（非选择题）二、非选择题26.阅读图文材料，完成下列要求。（10分

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力的滥用，排除B项，材料内容与雅典民主运误，昼长差值不断增加，B正确：正午太阳高度角行的方式无关，排除C项，上述举措并不能消差值增大，C错误，日落方位均不断北移，D错除城邦之间的矛盾，排除D项。误。故

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机密★启用前2024届高三5月适应性考试历史一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。1湖南洪江高庙下层文化遗存距今7000多年，出土了大量

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高二年级考试语文试题参考答案及评分标准2024.04一、现代文阅读(34分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)1.B(A“并未涉及”错：C“主要是因为它融入了诗人浓郁的情感”错：D“所有的实体性文学景观”错)2.B(“由文学景观唤起的记忆不需要再借助文学来表达”错)3.D(A名篇效应；B名人效应和名篇效应的叠加：C名篇效应)》4.A5.特点：①独特性，唯一性；(1分)②确定性和不可移动性。（1分)意义：①岳阳楼这一文学景观承载了传统文脉，推动了古典文学的传承与发展。（或李白、杜甫等文人通过自己的诗篇将岳阳楼景观展现在世人面前，唤醒了对该地文脉的传承与发展，吸引读者和游人前往游览。)(2分)②岳阳楼呈现着诗人的情感与审美，具有丰富的文化内涵，长存于文本和观赏者心里，并由此成为汉民族的文化记忆。(2分)(共6分)(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）》6.D(“淡然超脱”错)7.B(“英雄末路”错，这里更多的是英雄气概)8.①常先生嘱咐刘三爷此画“万不可示人”，设置悬念。②常先生失踪，马氏质疑古画价值，经“行家”鉴定是“不值钱”的揭品，情节急转直下。③王商人的叮嘱、刘三爷的追问，解开古画为“宝中之宝”的谜底，方悟常先生的良苦用心。（答出一点得1分，两点得2分，三点得4分，共4分)9.答：①画之“绝品”：古画本身是“无价之宝”“唐代珍品”。②装裱之“绝品”：“此画装裱实为特技…论其装裱，更是绝品”。③人之“绝品”：常先生、刘三爷和王商人都有着高尚的品质。④情之“绝品”：围绕保护古画产生的常、刘二人之间肝胆相照的友情。(每点2分，任意三点得6分。如有其他答案，言之成理也可得分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）》10.BDE11.C(“用法相同”错)12.D(“都认为他的文章有章法”错)》13.(1)区寄暗中伺察他睡着了，就把（捆绑自己的）绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，(绳子)断了，于是就逃脱了。（落实“微”“背”“力”“绝”，保持语意通畅，共4分）高二语文试题参考答案第1页（共3页）

四市2023-2024学年度第二学期期中质量监测高二语文试题全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：答题前，先辩自已的姓名准考证号块写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。么请铁题号厦序在答题卡上各题目的答题区城内作答，写在试卷、章稿纸和答题卡上的答题区域均无效。3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选谷案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。5.本卷主要考查内容：选择性必修下册。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：“知人论世”这个命题提出的意义，不仅在于它启发我们想象一些解释学的正常话题，而且在升它启发我们思考一些解释学的非正常话题。现在我们想象一下，远离“知人”“论世”状态下理解文本是否可能？孟子说，“交友”的前提是这位被友者是个“善士”，而判断作者是不是善士先可以通过诵读他的作品，但这不够，迁得知其人，这也还不够，还得研究他所处的“时世”、也就是说，作品中所提供的信息是不可靠的，或者不全面的，因而必须通过“知人”“论世”作进一步的补充论证。应该说，在这种特定的需求下，理解和确证诗书中的内容，的确需要进一步了解作者的“身处”、需要进一步研究作者所处的“时世”。然而，文本的创造虽然脱胎于某种事件特定社会环境，但一旦创造出来之后，它就有了独立性，就有了普遍意义。这就是文本所蕴涵的理想性，或者文本所具有的普遍性意义，这对读者是有价值的，但这与作者是不是“如此”没有什么关联。由此，文本的意义一旦创作之后，与匈作者便是若即若离的，其即其高取决于研究者对文本的雪求，如果研究者仅仅是满足艺术上的需求，满足来种共同的意义需求，那就是“离”如果研究者想对文本的内容和性质、文本的来源和特点等作深入的研究，想对作者何以创作这种文本的缘由选行探索，那就是“即”。司马迁感叹对孔子“虽不能至，心向往之”，他根据文本去想象作者，没有人怀疑其想象的可靠性，而这种想象之所以存在、可家，是因为它的“公式生”即对海个作者我们都可以通过作品去想泉他，但那不属于“身处”和“时世”了，而属于观念的远辑，属于人文的理想，属于公共精神的需求。如此我们进一步说，文本的研究与理解，如果限定在“世”的【高二语文第1页（共8页）】24554B

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