lady in the corner looking at me.She was in her第五档(21-25)nineties with grey hair.She was sitting in a rock一与所给短文融洽度高，与所提供各段落开chair in a loose dress.When I drew near to her,头语衔接合理。she smiled at me.My grandmother introduced me一内容丰富。to her.She thanked me again.However,I stared所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能at her and just stood there holding the food,un-有些许错误，但完全不影响意义表达sure what to do.Under the guide of my grand-有效地使用了语句间的连接成分，使所续mother,I placed the food on her kitchen table.I写短文结构紧凑。was unwilling to stay there and withdrew at once.第四档(16-20)On the road home,my grandmother said,与所给短文融洽度较高，与所提供各段落"For some of them,we're the only person they see开头语衔接较为合理。and a kind word and a smile go a long way."内容比较丰富。And she asked if I would try it again the next day.所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，With the lonely woman coming to my mind,I nod-可能有些许错误，但不影响意义表达。ded.The next morning,I saw each person a little比较有效地使用了语句间的连接成分，使differently.I smiled at each one and greeted them.所续写的短文结构紧凑。With those smiles I saw true happiness in their第三档(11一15)eyes.That summer I did something incredible,与所给短文关系较为密切，与所提供各段not only earning money but making a difference to落开头语有一定程度的衔接。someone.-写出了若干有关内容。一、评分原则应用的语法结构和词汇能满足任务的要1.本题总分为25分，按5个档次给分。求，虽有一些错误，但不影响意义表达2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初应用简单的语句间连接成分，使全文内容步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、连贯。确定或调整档次，最后给分。第二档(6一10)3.词数少于130的，从总分中减去2分。与所给短文有一定的关系，与所提供各段4.评分时，应主要从以下四个方面考虑：落开头语有一定程度的衔接。(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；写出了一些有关内容。(2)内容的丰富性：语法结构单调，词汇项目有限，有些语法(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。(4)上下文的连贯性。较少使用语句间的连接成分，全文内容缺5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要少连贯性。方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。第一档(1-5)6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一与所提供短文和开头语的衔接较差。个档次。产出内容较少。二、各档次的给分范围和要求语法结构单调，词汇项目很有限，有较多·77·23·JBTX1-新高考·英语

语篇解读本文是一篇夹叙夹议文。文章主要介思路点拨，此处用副词作状语，修饰when引导的时绍了交换生如何与所在国家的人进行交流、互动以及建间状语从句。立友谊。69.参考答案to open61.参考答案the考查目标考查非谓语动词。考查目标考查冠词。。思路点拨encourage sb.to do sth.“鼓励某人做思路点拨make the most of“充分利用”。某事”。62.参考答案varies70.参考答案to考查目标考查动词时态和主谓一致。考查目标考查介词。思路点拨根据上下文语境可知，主语为t,且描述思路点拨access to“通向…的入口”规律总结近几年语法填空采用语篇形式，侧重考的是一般性事实，因此谓语动词用一般现在时的第查语境加语法。内容涉及动词时态和语态、主谓三人称单数形式。致、非谓语动词、名词、代词、冠词、介词、形容词、副63.参考答案，participating词等。做语法填空时，首先要通读全文，理解文章大考查目标考查非谓语动词。意以及句意、分析结构。然后要巧用已知解决未知，思路点拨根据空前的and可知，此处应填对各个空进行击破。最后要复读进行核查，以确保participating,与interacting并列。语法正确、语意连贯、拼写正确、大小写准确。奇思妙解非谓语动词使用口诀：一看它的逻辑主，短文改错主动被动分清楚；二看句中作何用，形式时态慎选I went to a restaurant with my mother for lunch.In the用；三看动词咋搭配，约定俗成是规则；四看句型与evening,I opened my bag and found my purse was句意，特殊用法要牢记。此空在句子中作主语，所以missed.I was worried because there was lots of cashes in要用动词-ing形式。missingcash64.参考答案whenit.I looked around for the purse but was failed.Finally,I考查目标考查连词。thought of the visit A the restaurant a few hours before.Ito思路点拨根据句意可知，此处用when引导时间状returned in the hurry to the restaurant and asked about my语从句。西长济存青州65.参考答案whichpurse.To my relief,it was there and all the money were考查目标考查定语从句。was思路点拨分析句子结构可知，此处为非限制性定inside too.The waitress was about to clean the table whilewhen语从句，从句中缺少主语，因此用关系代词which,指she found my purse.She just put them on the counter as代上文内容，并充当从句主语。it66.参考答案meaningfulusually.I thanked her and gave her some money as ausual考查目标考查词性转换。reward and she refused.思路点拨此处用形容词形式，与and之前的butamazing一同作表语。规律总结高考短文改错的错误大都出现在句子层面，67.参考答案aspects涉及段落上下文或较难的错误1一3个，考查词类主要考查目标考查名词单复数。出现在冠词、介词、连词、动词、语意或行文逻辑等方面；思路点拨根据上文中的one of the most rewarding少词现象主要出现在冠词、介词、助动词、不定式符号可知，此处应用所给名词的复数形式。连词、语意等方面；错词现象主要出现在冠词、助动词、68.参考答案especially连词、名词单复数、动词时态语态、非谓语动词、主谓考查目标考查词性转换。致、词类误用等方面。17

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volunteers worked side by side. With their joint efforts, more and more well-repaired bikes piled up, ready to servetheirnewowners.To match each bike with its new owner,Harry gathered their specific needs. Along with the volunteers, Harrycarefully took into account individual preferences, such as bike styles, colors, and sizes, as well as ages andthe bikes were fully repaired, they delivered each bike in person to the recipient's home, ensuring it was an ideal fit.The recipients were overjoyed at this thoughtful gesture, for which they expressed their heartfelt gratitude andpraised the wonderful initiative. This personalized approach not only warmed their hearts but also strengthenedcommunity bonds, fostering a deeper sense of belonging and connection.【评分标准】一、评分维度1.内容：续写内容的质量(合理性、前文逻辑一致、切合主题、符合生活常理、符合文化惯)、完整性、与原文情节的融洽度；2.语言：使用语法和结构的正确性、得体性、恰当性；3.语篇：上下文的衔接和全文的连贯，体现逻辑。二、特别注意1.关于续写作文的主题：所续写部分的主题与所读文本的主题是否正向和鲜明；2.逻辑性：特别指衔接连贯的程度上。如：①续写部分与所给短文的逻辑性、一致性②续写内容与段落开头的一致性炎德文化③两个段落之间是否逻辑连贯3.续写部分是否需要点题和升华：合理的点题和升华，可以接受，但不作为加分项目；4.阅卷时，背套路句，如果可以得体表达内容，可以接受；但是如果使用生硬，不够得体，则降档处理；5.内容和语言确实同等重要。但对于三档作文，更多关注内容是否表达完整；内容来定档次，语言来定高低；6.抄袭试卷文章或者背诵与主题无关的句子，达到三分之一的篇幅，为零分；7.及格线的把握：只要你所写的内容表明你没有看懂所给的文章时，肯定不及格；8.续写与原文语言风格的协同性：与原文严重不一致，不能得高分。三、几点建议1.由第一段首句内容“得知Harry的情况后，一群志愿者来帮助他。"可知,第一段可描写志愿者们是如何帮助Harry的，以及他们一起修理自行车的场面。2.由第二段首句内容“为了让每辆自行车都能匹配到新主人，Harry收集了他们的具体需求。”可知，第二段可描写应和这个个性化做法带来的积极影响。附：各档次的给分范围和要求档次描述1.创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；第五档2.使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解：(21—25分）3.自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。1.创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高；第四档2.使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解；(16—20分）3.比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。1.创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；第三档(11—15分)3.使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第二档2.使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；(6-10分)3.尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第一档2.所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；(1一5分)3.未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。不得分(0分)英语参考答案（长郡版)一6