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5、四下语文园地二教学设计一教学反思教学

所名校高考专项强化卷·语文答题卡对普的梦力型苦的付曲，不苦尺不轻易甘来的过程，所以钠愈说“业精于勤，流子探测器、等离“·事业清成了于动奇人真、，，岩成于而草朱在又说“敬者何可？不流放落之谓也”对工作抱

2025届云南名校月考试卷（二）语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）1.（3分）B（“强化该设计的中国人文精神”有误，依据文意应为中国传统文化和奥林匹克精神）2.（3分）D（A项张冠李戴，原文为“视觉传达设计的核心在于通过视觉符号和图像语言有效地传达信息和理念”；B项于文无据；C项无中生有）3.（3分）C（“是为了有误，强加目的关系）4.（4分）①抓住国家创造的“新机遇”，带动艺术传播，如中国书法人选非遗代表作名录、“汉语热”的兴起、一带一路”的建设等。②借助台推广传播，孔子学院是中华文化“走出去”的重要台。③开展活动助力传播，相关部门举办的书法作品展等活动也起到了很好的宣传推广作用。（每点2分，答出两点、大意符合即可）5.（6分）①借助数字化技术对书法艺术进行创新诠释和再现，使之适应现代传播介质和审美需求，实现传统与现代、艺术与科技的完美融合。②借助国家发展的机遇和国际化的趋势，优化和创新中国书法艺术的传播方式和路径。③深耕书法教育，与时俱进，做好传统书法艺术内涵和价值的挖掘和传承。（每点2分，三点满分。言之有理，酌情给分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）6.（3分）B（他坚持生活与艺术的统一”错误，文中并没有提及他对艺术的追求和见解。相比之下，徐亚的行为更多地体现了他对生态保护的热情，体现生活与自然的统一）7.（3分）D（“中国人的浪漫”不是文章的线索，而是文章的中心）8.（4分）①徐亚、周自然、周立波、周明辉等人或不惧旅程的漫长艰苦，或不惜倾家荡产当“鸟人”，或从零开始攻克跟踪器难关，自动自发地关爱大雁，无私付出，这种真情、痴情”是一种浪漫。②广大“鸟友”在保护大雁的过程中，借助科技的力量，从散兵游勇的状态，到借助互联网，形成一呼百应、八方联手、广域监护、高效协同的形势，形成规模越来越大的跨国情怀圈，这种全力以赴的坚守是一种浪漫。③由草根“王子”组成的车队越千山，过万水，用车轮追赶着雁翅，“跟着大雁去迁徙”，这种行为是一种浪漫。（每点2分，答出两点满分）9.（6分）①以此画面收束全文，情韵悠远，有很强的画面感和感染力。②以此画面结束“跟着大雁去迁徙”的行动，故事有始有终。③以此画面和渴望在这儿迎接大雁秋后回归的心理描写，表现“鸟人”们对大雁的热爱，凸显“中国人的浪漫”情怀，暗扣文题。（每点2分，答出三点给6分。言之有理可酌情给分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.（3分）DEG11.（3分）C（“老吾老，以及人之老”中的第一个“老”活用为动词“敬爱”）12.（3分）D（曲解文意，此次战役并未采取速战速决的策略）语文（二）参考答案及评分标准·第1页（共4页）

23.参考答案：则1.少种易致敏植物，多种低风险植物。“挑战让生命充满乐趣，克服挑战让生命充满意义，”一乔舒亚·J·马里恩2.对花粉严重飘散植物进行干预。“人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。”一俗语圆自3更换无法减少花粉飘散的过敏原植物。二、理性与感性结合方面评分意见：3分，每点1分，意思相同即可“理智的声音是柔和的，但它在让人听见之前决不会停歇。”一弗洛伊德四、写作(60分)“我们需要的是热烈而镇定的情绪，紧张而有秩序的工作。”一毛泽东24.【题目解析】“全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。它叫使用它的人手上流血。”一泰戈尔材料主要介绍了中国农业大学人文与发展学院叶敬忠教授在致辞中对毕业生的期望。他三、关注弱者方面提出了三个观点：一是人类竞争应追求超越自我而非超越他人；二是在理性之路上要记住感“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”—鲁迅性，保持感受他人感受的能力；三是在社会发展和日常生活中要以普通人视角，尤其是像弱者“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之”一《孟子》一样感受世界。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”一《孟子》【立意分析】【优秀作文】超越自我：强调个人成长应专注于自我提升，不断挑战自己的极限，实现自我价值的突破，心怀弱者，超越自我而不是盲目与他人比较。在这个竞争激烈的时代，叶敬忠教授的致辞如同一股清流，引发我们深深的思考。他呼吁理性与感性结合：在追求理性的同时，不能忽视感性的力量，保持对他人情感的敏感度，有毕业生保持纯真与真实，在理性中不忘感性，以普通人尤其是弱者的视角感受世界。这不仅是助于建立良好的人际关系和社会和谐。对毕业生的般切期望，更是对我们每个人的深刻启示。关注弱者：以普通人尤其是弱者的视角感受世界，体现了人文关怀和社会责任感，能促使“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”保持纯真与真实，是我们在纷繁世界中坚守自我的基石。我们更加关注社会公、弱势群体的权益等问题。就如那些在偏远山区默默坚守的乡村教师，他们没有被繁华都市的诱惑所吸引，而是怀着对教【链接材料】育的纯真热爱和对孩子们的真心付出，在简陋的教室里播撤知识的种子。他们用真实的行动一、超越自我方面诠释着教育的真谛，为孩子们打开了通往世界的大门。体育健儿不断挑战自我、突破极限的例子。比如苏炳添，作为亚洲飞人，他一次次挑战自人类竞争的目标并非超越他人，而是超越自我。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”快我，突破黄种人的速度极限，在百米赛道上不断刷新自己的成绩，而不是仅仅着眼于超越其他递小哥雷海为，虽身处凡岗位，却在忙碌工作之余坚持学古诗词。他不与他人攀比，专注选手。提升自己。最终，他在诗词大会的舞台上绽放光彩，超越了曾经的自己。中科学家们在科研道路上不断超越自我。屠呦呦在研究青蒿素的过程中，历经无数次失败，在理性的路上记住感性，保持感受他人感受的能力至关重要。“随风潜入夜，润物细无但她始终坚持，不断超越自我，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。文言声。”在抗击疫情的战斗中，无数医护人员不仅凭借专业的理性知识勇敢地奋战在一线，更以感二、理性与感性结合方面性的心灵去感受每一位患者的恐惧和痛苦。他们温柔的话语、鼓励的眼神，给予意者无尽的温一些公益广告中展现的温暖场景，如关心空巢老人，关爱留守儿童等，既体现了理性的思暖和力量，让他们在病痛中感受到人性的光辉。考，即关注社会问题，又充满了感性的力量，唤起人们内心的同情和关爱。高尝试像弱者一样感受世界，更是一种难能可贵的品质。“安得广厦千万间，大庇天下寒士只在抗击疫情过程中，医护人员一方面凭借专业知识和理性判断进行科学救治，另一方面又俱欢颜。”在社区服务中，有许多志愿者关注孤寡老人和残障人士等弱势群体。他们放下自己对患者给予人文关怀，如安慰、鼓励等，体现了理性与感性的完美结合。的优越地位，像弱者一样去感受他们生活的不便和孤独。志愿者们定期上门陪伴老人，为他们三、关注弱者方面打扫房间、购买生活用品；帮助残障人士出行，让他们更好地融入社会。他们用实际行动传递着爱与关怀，让弱势群体感受到社会的温暖。一些公益组织致力于帮助贫困地区的儿童、残疾人等弱势群体，为他们提供教育、医疗、生活等方面的支持，让他们感受到社会的温暖。在生活中，我们可以从身边的小事做起，培养自己的这些品质。比如，与他人交往时，真诚一些企业在发展的同时，积极履行社会责任，关注弱势群体的就业问题，为他们提供培训地倾听对方的心声，感受他们的情绪；在面对困难时，保持乐观积极的心态，勇敢地挑战自我；关注弱势群体，尽自己的一份力量去帮助他们。和工作机会，体现了企业的社会担当。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们以叶敬忠教授的致辞为指引，心怀弱者，超越基层干部在扶贫工作中，深人贫困地区，了解贫困群众的需求，像弱者一样感受他们的困难，制定切实可行的帮扶措施，帮助他们脱贫致富。册自我，在人生的道路上不断前行，为创造一个更加美好的世界而努力奋斗。【名言链接】一、超越自我方面“优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。”一一海明威本：意10月卷1，语文参考答案第4页（共4页）

趴与共0)3.班级举办“诵读经典·赏景悟情”活动，请补全本次活动开场白。(6分)诗文中有美景：“①，隐天蔽日”，这里群山险峻，遮天蔽日；“夕日欲颓，②发这里夕阳西下，鱼儿出水。诗立中有直情，“

23.参考答案：则1.少种易致敏植物，多种低风险植物。“挑战让生命充满乐趣，克服挑战让生命充满意义，”一乔舒亚·J·马里恩2.对花粉严重飘散植物进行干预。“人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。”一俗语圆自3更换无法减少花粉飘散的过敏原植物。二、理性与感性结合方面评分意见：3分，每点1分，意思相同即可“理智的声音是柔和的，但它在让人听见之前决不会停歇。”一弗洛伊德四、写作(60分)“我们需要的是热烈而镇定的情绪，紧张而有秩序的工作。”一毛泽东24.【题目解析】“全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。它叫使用它的人手上流血。”一泰戈尔材料主要介绍了中国农业大学人文与发展学院叶敬忠教授在致辞中对毕业生的期望。他三、关注弱者方面提出了三个观点：一是人类竞争应追求超越自我而非超越他人；二是在理性之路上要记住感“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”—鲁迅性，保持感受他人感受的能力；三是在社会发展和日常生活中要以普通人视角，尤其是像弱者“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之”一《孟子》一样感受世界。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”一《孟子》【立意分析】【优秀作文】超越自我：强调个人成长应专注于自我提升，不断挑战自己的极限，实现自我价值的突破，心怀弱者，超越自我而不是盲目与他人比较。在这个竞争激烈的时代，叶敬忠教授的致辞如同一股清流，引发我们深深的思考。他呼吁理性与感性结合：在追求理性的同时，不能忽视感性的力量，保持对他人情感的敏感度，有毕业生保持纯真与真实，在理性中不忘感性，以普通人尤其是弱者的视角感受世界。这不仅是助于建立良好的人际关系和社会和谐。对毕业生的般切期望，更是对我们每个人的深刻启示。关注弱者：以普通人尤其是弱者的视角感受世界，体现了人文关怀和社会责任感，能促使“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”保持纯真与真实，是我们在纷繁世界中坚守自我的基石。我们更加关注社会公、弱势群体的权益等问题。就如那些在偏远山区默默坚守的乡村教师，他们没有被繁华都市的诱惑所吸引，而是怀着对教【链接材料】育的纯真热爱和对孩子们的真心付出，在简陋的教室里播撤知识的种子。他们用真实的行动一、超越自我方面诠释着教育的真谛，为孩子们打开了通往世界的大门。体育健儿不断挑战自我、突破极限的例子。比如苏炳添，作为亚洲飞人，他一次次挑战自人类竞争的目标并非超越他人，而是超越自我。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”快我，突破黄种人的速度极限，在百米赛道上不断刷新自己的成绩，而不是仅仅着眼于超越其他递小哥雷海为，虽身处凡岗位，却在忙碌工作之余坚持学古诗词。他不与他人攀比，专注选手。提升自己。最终，他在诗词大会的舞台上绽放光彩，超越了曾经的自己。中科学家们在科研道路上不断超越自我。屠呦呦在研究青蒿素的过程中，历经无数次失败，在理性的路上记住感性，保持感受他人感受的能力至关重要。“随风潜入夜，润物细无但她始终坚持，不断超越自我，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。文言声。”在抗击疫情的战斗中，无数医护人员不仅凭借专业的理性知识勇敢地奋战在一线，更以感二、理性与感性结合方面性的心灵去感受每一位患者的恐惧和痛苦。他们温柔的话语、鼓励的眼神，给予意者无尽的温一些公益广告中展现的温暖场景，如关心空巢老人，关爱留守儿童等，既体现了理性的思暖和力量，让他们在病痛中感受到人性的光辉。考，即关注社会问题，又充满了感性的力量，唤起人们内心的同情和关爱。高尝试像弱者一样感受世界，更是一种难能可贵的品质。“安得广厦千万间，大庇天下寒士只在抗击疫情过程中，医护人员一方面凭借专业知识和理性判断进行科学救治，另一方面又俱欢颜。”在社区服务中，有许多志愿者关注孤寡老人和残障人士等弱势群体。他们放下自己对患者给予人文关怀，如安慰、鼓励等，体现了理性与感性的完美结合。的优越地位，像弱者一样去感受他们生活的不便和孤独。志愿者们定期上门陪伴老人，为他们三、关注弱者方面打扫房间、购买生活用品；帮助残障人士出行，让他们更好地融入社会。他们用实际行动传递着爱与关怀，让弱势群体感受到社会的温暖。一些公益组织致力于帮助贫困地区的儿童、残疾人等弱势群体，为他们提供教育、医疗、生活等方面的支持，让他们感受到社会的温暖。在生活中，我们可以从身边的小事做起，培养自己的这些品质。比如，与他人交往时，真诚一些企业在发展的同时，积极履行社会责任，关注弱势群体的就业问题，为他们提供培训地倾听对方的心声，感受他们的情绪；在面对困难时，保持乐观积极的心态，勇敢地挑战自我；关注弱势群体，尽自己的一份力量去帮助他们。和工作机会，体现了企业的社会担当。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们以叶敬忠教授的致辞为指引，心怀弱者，超越基层干部在扶贫工作中，深人贫困地区，了解贫困群众的需求，像弱者一样感受他们的困难，制定切实可行的帮扶措施，帮助他们脱贫致富。册自我，在人生的道路上不断前行，为创造一个更加美好的世界而努力奋斗。【名言链接】一、超越自我方面“优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。”一一海明威本：意10月卷1，语文参考答案第4页（共4页）

趴与共0)3.班级举办“诵读经典·赏景悟情”活动，请补全本次活动开场白。(6分)诗文中有美景：“①，隐天蔽日”，这里群山险峻，遮天蔽日；“夕日欲颓，②发这里夕阳西下，鱼儿出水。诗立中有直情，“

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重世界”的理论。B.欣赏文学作品，需要全面考量文史哲作用，如果只停留在文史层面，就不能上升到哲学的高度去思考人生。C.丫鬓晴雯被害死后，宝玉长歌当哭，以《芙蓉女儿诛》祭奠她，验证了《情榜》给宝玉的考语

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湖南师大附中2024——2025学年度高二第一学期期中考试语文参考答案1.B【解析】原文说的是“新闻报道中也会有感性的描写、刻画，但其目的是让新闻叙事更生动、真实，具有更强的感染力”，并没有说“凸现个人化的特征”。2.C【解析】A.“文学叙事主题以情感发展为主线”错误，原文是“文学叙事主题大多以情感发展为主线”；“因此一篇叙事作品成功与否取决于其感性叙事能否打动人”说法绝对，原文是“文学叙事的成功与否在很大程度上取决于这种感性叙事能否充分激发读者的代入感和感情共鸣”。B“报道的最终目的是要讴歌决策者的头脑清醒、目光长远”错误。《充州，2亿吨大煤田不挖了》在叙述中传达了科学发展理念，而不是仅仅返歌决策者，该项说法片面。D.“作者也可以适当地发挥自己的想象力”错误。由原文“当然，新闻报道真实性的重构常常需要当事人的叙述，当事人一些偏于主观的叙事可能带有个人回忆的误差和情感，记者此时需要引导叙事的走向，但不允许加入自己的想象和判断”可知，新闻报道不允许加入记者自己的想象和判断。3.C【解析】原文最后三段主要强调新闻叙事要求真实，不能虚构，而文学叙事可以虚构、塑造典型形象等。A.《别了，“不列颠尼亚”》体现了新闻对真实事件的如实记录，可作为论据。B《县委书记的榜样一—焦裕禄》体现了新闻通过真实报道展现人物精《《现了文学可以通过合理推断塑造典型形象，可作为论据。4.“文学是塑造典型形象，新闻是重现特定形象”这一观点揭示了文学叙事与新闻叙事在形象塑造方面的本质区别。文学通过典型化原则创造出作者心目中的理想人物，这些人物形象具有广泛的社会意义和代表性。（分析阐释前句1分）例如，在文学作品中，我们常常能看到堂吉诃德、哈姆莱特等经典人物形象，他们代表了某种社会类型或人性特征，具有深刻的典型意义。（举例1分）后句1分）例如，《充州，2亿吨大煤田不挖了》中的充州市决策者就是一个特定的、具有现实意义的人物形象。新闻报道通过重现这一特定形象来传递科学发展的理念和社会价值。（举例1分）（其他答案言之有理可的情给分。）5.内容方面：①确保真实性。新闻叙事要以事实为基础，所叙述的事情必须是已经发生或正在发生的，不能虚构，因为真实是新闻的生命。（2分）②聚焦社会化主题。把受众放在重要位置，以满足受众信息需求为己任，叙事主题应投射、指向社会化的内容，而非侧重个人内心活动。（2分）表达方式方面：①理性与感性结合。从理性态度出发，以向受众传达信息为主，同时可适当进行感性的描写、刻画，使新闻叙事更生动、真实且具有感染力。（2分）②避免主观想象和判断。在新闻报道真实性重构过程中，记者引导当事人叙事走向时，不能加入自己的想象和判断。（2分）（答出任意三点就给满分。如有其他答案，言之有理，可酌情给分。）6.C【解析】均营造了故事的现场感”说法有误，这几处“一”字，能够给人一种故事进行的节奏感，有一定的加快叙事节奏的作用，但是并不能给人身临其境的感受，所以不存在“营造了现场感”的说法。7.D【解析】体现了小说的传奇色彩”分析有误。史更新受了很重的伤，之前的勇猛的表现有意志力支撑的作用。当他吃东西时，意志力有所放松，故吃完东西后感到疲劳，是符合人物当时的处境的，此处并不能体现小说的传奇色彩。8.示例：选择“无畏”一词。（1分）①从文本形式看，“无畏”一词与下句“永恒”词性相同，上下句形成对仗，符合评书特点，俗雅兼具（1分）；②从文本内容看，“无畏”一词既能概括史更新坚定无畏的英雄形象特征，也突出了作品全民抗战、奋勇杀敌的主题。（2分）（填其他如“英勇”刚毅”坚韧”等形容词，也可给分。闸述理由时，需要从形式与内容两方面分析，且要言之有理。9.①素材取自作者亲历的事件，抗战背景、全民团结抗日的事实。②小说中人物英勇抗日、军民齐心协力保家卫国的情感，符合作者亲历的情感体验。③战争后的尸首堆、史更新的重伤、赵连荣的房子遭炮火摧毁，都体现了战争的残酷。④战士虽受重伤依然英勇无畏，百姓家园被毁仍毫无保留地帮助受伤战士，又是残酷战争中的一幅壮丽画卷。（每点2分，任答三点给满分，如有其他答案且言之有理，可酌情给分。10.BDG【解析】根据句意：因此年老而没有妻室儿女的，有人奉养而寿终：没有父母的幼弱孤童，有所依靠而长大成人。11.D【解析】A.谦让。句意：一家谦让相敬。/没有谦让之心。B替代/容易。句意：要用兼（相爱）来替代别（相恶）。/问题还没有显露迹象的时候容易解决。C.残害/盗贼。句意：人与人、家族与家族不相互侵扰残害。/盗贼只爱自身。D.表转折/表假设。向意：都听到相爱之说却加以非议。/一个人如果没有仁德。12.C【解析】因此他提出了兼爱的观点”强加因果。依据原文“然当今之时，天下之害敦为大？此天下之害也。.此又天下之害也”“从恶人贼人生”“是故子墨子曰：兼以易别。”可知，是因为当时憎恶别人、残害别人产生很多大害，因此，墨子提出兼爱的观点。13.（1）居上位的人敬重老人，百姓就会孝顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长；居上位的人抚恤孤寡，百姓就不会相互背弃。（“老老”长长”“倍”各1分，句意1分。第一个“老”“长”，都是形容词用作动词，敬重；第二个“老”“长”，都是形容词用作名词，老人，兄长；“恤”，抚恤；“倍”，通“背”，背弃。）（2）姑且试着推究这许多祸害产生的根源，这是从哪儿产生的呢？这是从关爱别人、有利于别人产生的吗？（“本原”所自生”胡自”各1分.句意1分。“本原”.推究：“所自生”.产生的根源：“胡自”.宾语前置，自胡.从哪儿。14.相同点：都认为治天下要重视孝、忠、慈、仁等伦理。不同点：①材料一认为，治天下在于齐家与治国；②材料二认为，治天下在于兼爱。（答对相同点2分，不同点答对一点给1分，答对两点给3分。）高二语文参考答案（附中版）一1

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当你发现良辰美景转瞬即逝，想要及时游赏时，可读韩愈的《同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人》；当你偶然来到山清水秀之地游览休憩时，可读王维的《青溪》与韩愈的《山石》；当你移居择得佳邻、满心欣喜时，可读白居易的《欲与元八卜邻，先有是赠》；当你在暮色渐浓的黄昏心有所感时，可读韩愈的《秋怀诗》；当你思念远方的友人时，可读杜甫的《春日忆季白》与韦应物的《寄全椒山中道士》……如此生动地反映人们内心喜怒袁乐的长篇短什，如此深切体现中华民族文化性格的一代诗歌，称唐诗为“中华文化宝库中的璀璨明珠”，不亦宜乎！可以说，当人们想深刻理解中华民族的文化性格时，唐诗提供了一个非常合适的窗口。而世界上其他民族通过阅读唐诗来理解中华民族，也可获得格外真切鲜明的印象，且可领会其丰富深刻的精神内涵。如果把唐诗比作一位绝代美女，她向人们展示的不仅是明眸皓齿及翠羽明挡，还有眉尖攀笑及心底波澜。所以，在唐诗萌发之时，东业邻国的人士就开始认真阅读唐诗，并学写唐诗。日本的遣唐使显衡，与李白、王维皆结下深厚的友谊；新罗来唐留学的霍致远，在唐时所写的诗歌甚至被后人编进《全唐诗》。此外，白居易对日本古典诗歌、杜甫对朝鲜半岛古典诗歌，都有着深刻的影响。如果要向世界推介中华优秀传统文化，唐诗绝对是一张最合适、最精美的文化名片。《摘编自《唐诗：璀璨华章成就“诗的国度”》）材料二：所谓“盛唐气象”，着眼于盛唐诗歌给人的总体印象，诗歌的时代风格、时代精神：博大、雄浑、深远、超逸，充沛的活力、创造的愉悦、崭新的体验，以及通过意象的运用、意境的呈现、性情和声色的结合而形成的新的美感一一这一切合起来就成为盛唐诗歌与其他时期的诗歌相区别的特色。盛唐诗人王湾有一首《次北固山下》，当时的宰相张说称赞不已，将颈联抄在官署的墙上，作为诗歌的楷模。这诗的中间两联正好可以用来形容那个时代：“潮两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。”那三个形容词、阔、止，还有那高悬的风帆，以及从残夜中生成的海日，进入旧年里的江春，都让人感受到盛唐时代的气息以及盛唐诗歌的风貌。再看以下这些盛唐诗人的歌唱：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）“欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。”溅算，（《》里）”一“江够率受，（《母要悬》目率）无知己，天下谁人不识君。”（高适《别董大》）在这些诗句里洋溢着一股涵天盖地的雄浑之气，千载之下仍能令儒者勇，弱者壮。

符合文体要求基本符合文体要求大致符合文体要求不符合文体要求表达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字体工整字体较工整字体清楚字体潦草难辨深刻较深刻略显深刻个别语句有点深刻发展丰富较丰富略显丰富个别细节或例子较好等特征20分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级有创新较有创新略显创新略显个性作文等级评分标准1.基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。2.发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。3.缺标题扣2分；不足字数的，每少50字扣1分；每个错别字扣1分，重复的不计，错别字扣满5分为止。【评分细则】一、作文无标题扣2分。二、基础等级分按标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点，全面衡量，准确入等，基础等级中的内容判为四等的作文，表达项、特征等级项可在三等及其以下酌情给分。三、特征等级分是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度，但不求全面，可依据等级评分标准中“深刻”四、凡认为有政治观点问题的作文，可视为“立意不当”，按等级评分标准相关要求判分，并须交阅卷组或指导委员会商量判卷。五、确认为抄袭的作文，提供核查线索，经阅卷指导委员会核实后，按标准扣分，即“基础等级分”在四等之内评分，“特征等级分”记0分。六、作文不足800字，每少50字扣1分，扣满8分为止。若作文只有200字以内而又未完篇者，在“内容”“表语文试题答案第6页共7页