31.女娲炼石补天处， (李贺《李凭箜篌引》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( A.畎为萧衍宁州刺史/大著威名/王足伐蜀也/衍命畎拒足于 涪/许其益州/及足还退/衍遂改授/畎怒/将有异图/衍使人 害之 B.畎为萧衍宁州刺史/大著威名/王足伐蜀也/衍命畎拒足/于 涪许其益州/及足还退/衍遂改授/畎怒/将有异图/衍使人 害之 C.畎为萧衍宁州刺史/大著威名/王足伐蜀也/衍命畎拒足于 涪/许其益州/及足还退/衍遂改授/畎怒/将有异图衍/使人 害之 D.畎为萧衍宁州刺史/大著威名/王足伐蜀也/衍命畎拒足/于 涪许其益州/及足还退/衍遂改授/畎怒/将有异图衍/使人 害之/

答案三峡文化是三峡人民在历史发展过程中创造的具有三 峡地区特色、显示民族风俗惯和艺术风貌、文化蕴含丰富的一种 地域文化。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( A.小说以《局长的规则》为题，既简明扼要地说明小说主要围 绕局长的规则意识展开，同时又使小说具有了反讽的效果 。 B.局长对朱老师授课内容的“部分认同，部分不认同”，为下文 局长看待问题时的教条主义埋下伏笔 C.小陈是小说的次要人物，他与局长的对话引出小说的主题。 小说写他主要是为了衬托局长的形象。 D.小说善于在生活中捕捉细节并运用适度夸张的手法来刻画 人物，使得“局长”这一形象跃然纸上。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( A.帝劳日/何相见/晚邪泣日/通不能尽人臣之节故/至此/为 本朝羞/帝日/忠臣/也释之 B.帝劳日/何相见/晚邪泣日/通不能尽人臣之节/故至此/为 本朝羞/帝日/忠臣/也释之 C.帝劳日/何相见晚邪/泣日/通不能尽人臣之节/故至此/为 本朝羞/帝曰/忠臣也/释之 D.帝劳曰/何相见晚邪/泣曰/通不能尽人臣之节故/至此为本 朝/羞/帝日/忠臣也/释之

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的哪些作用？请结合文本加以分C.君子苟能无以利害身则辱/安从至乎/官怠于宦/成病加于少愈/祸A.首联的“数丛芳草”“几处闲花”写西亭生于懈惰/孝衰于妻/子察此四者/慎终如始/D.君子苟能无以利害身/侧辱安从至乎/官怠于宦/成病加于少/愈祸的恬适之情。B.“玄猿呼郡吏”是人们到西亭子游玩时生于懈惰/孝衰于妻/子察此四者/慎终如始/11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（>与自然的和谐。A趋，小步紧走之意，与《六国论》“日削月割，以趋于亡”的“趋”字含C.诗人以看景知高下、闻声知水深，突出观察力之敏锐。义不同。B骤，无、没有之意，与《曹刿论战》“望其旗靡”的“靡”字含义不同。D.这首诗的语言朴素淡，而淡中又甚矣，无遗教可以语诸弟子灭独，岂、难道之意，与《捕蛇者说》“而吾以捕蛇独存”的“独”字含义诗歌语言相似。15.尾联的意思是什么？它刻画了诗人相同。赞曰：“过故乡而下车，子知微，没有之意，与《烛之武退秦师》中“微夫人之力不及此”的“微”(6分)忘故耶？”常撰曰：“嘻，是字含义相同。答：曰：“过乔木而趋，非谓敬12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()日：“吾舌存乎？”老子曰：A.从常樅告诉老子的话语里，我们能清晰地看到常樅是一位德行修知之乎？”老子曰：“夫舌养很高、认识深远的长者。(三)名篇名句默写（本题共1小题，65耶？”常揆曰：“嘻，是已。B.曾子因没有颜氏之才而自感惭愧，于是借助飞鸟、鱼鳖的例子，告16.补写出下列句子中的空缺部分。诫儿子要抵御外界的诱惑。(1)荀子在《劝学》中以车马、舟楫为日吾无颜氏之才，何以告C.魏公子牟对穰侯教诲的内容可以概括为如何为官，即高居官位时，应该善于寻求帮助多行少者，人也。夫飞不贪权势、不贪财富、不图尊贵等。D.曾子与魏公子牟所谈论的内容有差别，但有一点是共同的：官员往(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中其中：然所以得者饵不往在登上显位的时候容易犯错。于”两句，成病加于少愈祸生于13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)无奈之感。有初，鲜克有终。’”(1)夫舌之存也，岂非以其柔耶？齿之亡也，岂非以其刚耶？(5分)(3)“明月”“东风”是古诗词中常用之山东矣，独无一言译文：两个意象的词句是“知夫官不与势期，,而贵自至乎？贵得分评卷人罪不与死期，而死(2)夫飞鸟以山为卑，而层巢其巅；鱼鳖以渊为浅，而穿穴其中，然所以三、语言文字运用(人；聪明圣智，无得者饵也。(5分)(一)语言文字运用I(本题共3知则问，不能则译文：阅读下面的文字，完成17聪明圣智，自守作为中国第一部水墨动画下，自守以廉；正做到让齐白石的“画”动了起(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）蚪形象，让茅盾发出“名画真能慎》，有删改)阅读下面这首唐诗，完成14~15题上，为南齐画家谢赫所言的“三曾华：曾参西亭子言怀①年代制作的《大闹天宫》成功氵张谓空，其②的形象成为数丛芳草在堂阴，几处闲花映竹林。多艺术创作。1979年版的《明于少愈/祸攀树玄猿呼郡吏，傍谿白鸟应家禽。③气质，又具有“人青山看景知高下，流水闻声觉浅深。纵观中国动画史上的这官属②不令拘礼数，时时缓步一相寻。少愈/祸中“以形写神、④[注]①本诗约作于诗人大历年间任潭州刺史时。②官属：主要官员的属吏。在经典形象反复重写价值，才能融通时代审美、【学普联考卷·2023届高三第二次·语文试题·第3页（共4页）】

49m09:6400令D1冈联老帝文答寐（新）Pd●●●“说”通“悦”，译为高兴，1分；句意2分)把信交给仆人，就准备拔剑自刎。士鲂和张老一齐14.【答案】①起初是赏识。晋悼公了解到魏绛勇敢而阻止他。仆人把信交给了悼公，悼公读了他的信能整肃军纪，让他做元司马。②后来是恼怒。晋悼内容是：“我惩罚扬干，知道犯了死罪。日前国君缺公因为扬干的车夫被杀而想把魏锋抓起来。③最乏使唤的人，让我担任中军的司马。我听说军队服后道歉礼待。晋悼公认识到自己的错误，向魏锋道从命令才显威武，军中宁死而不犯军法才是恭敬」歉，还宴请他。（每点1分，意思对即可）君主会合诸侯，我怎敢不敬奉职守？君主为此不高【解析】在文中寻找关于晋悼公和魏绛的内容，按事兴，我愿请求一死。”悼公光着脚赶紧跑出来，说：件划分，就会发现有三处：一处是晋悼公任命魏绛“寡人所说的话，是出于兄弟之礼。你对扬干的治做官，一处是晋悼公要派人抓魏绛，一处是晋悼公罪，是按军法办事，请您不要加重寡人的过错。”从向魏绛道歉并宴请他。把这些情节加以分析，就可盟会回国后，悼公按礼节设宴招待魏绛，任命他为以得出答案。新军副帅。【参考译文】15.B【解析】错在“动静结合”，额联全是动景，没有在杀害晋厉公以后，来武子派智武子、彘恭子静景。到周都迎接晋悼公。庚午那天，大夫们都到清原去16.【答案】①表达了诗人羁旅漂泊时的凄凉怨怅之情，迎接。晋悼公对大夫们说：“我本来没想到能有今以及对家乡的深切思念。②领联描绘了一幅蒲叶天，现在即位为君，这是天命。”大夫们回答说：“国盖鸣蛙、稻花映鱼影的美丽景象，它以乐景衬哀情君安抚群臣而且大力保护我们，只怕我们不能很好强化了在外风景虽美，也不如在家与亲人团聚的思地接受国君的训令，从而陷于犯罪而被处死，以至想感情。（第一点2分，第二点4分）于麻烦法官、史官来为我们定罪记过，有辱国君的【解析】从题目和诗句，都可以看出这是羁旅思乡恰当的政令，我们怎敢不受命奉事呢？”于是就订结诗，由此可以得出第一问的答案。第二问问的是额盟约，进入了国都。辛巳那天，悼公到武宫朝祭。联对表达情感的作用，分析额联写了什么内容，从议定国家大事，任命百官，选用贤良，提拔旧臣的子画面看，这是美景，从全诗情感看，乃是哀情，所以孙，大赦囚犯，对嫌疑犯予以宽免，起用被废黜埋没这是以乐景衬哀情。对此加以分析，就是第二点的贤才，奉养老人抚养幼童，抚恤孤儿和残疾人，年答案。过七十的老人，悼公亲自接见。二月乙百那天，晋17.【答案】(1)信而见疑忠而被谤(2)位卑则足羞悼公即位。任命吕宣子为下军元帅，说：“在郑之战官盛则近谀(3)（示例）风急天高猿啸哀渚清中，吕绮在上军辅佐智庄子，俘获了楚国公子谷臣。沙白鸟飞回/其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀在鄙陵之战中，吕绮亲自射中了楚王，打败了楚军，鸣/漫漫江行访兄弟猿声几夜宿芦洲/猿啼客散安定了晋国，而他的后代却没有当大官的，他的子暮江头人自伤心水自流/猿啼鸦噪溪云暮不是孙不能不提拔。”任命彘恭子为新军元帅，说：“他是愁人亦自愁/满川风月今谁主猿鹤哀鸣蕙帐空范武子的小儿子，范文子的同母弟。范武子申明法[每空1分，有错字则该空不得分。第(3)题所填内令，安定了晋国，直到今天还在用他的法令。范文容须与情感相合]子定了诸侯，直到今天还仰赖他的功劳。这两个18.【答案】（示例）①易近人②如沐春风③得天人的功德，难道可以忘记吗？”因此让彘季卫护他的独厚（每空1分，有错字则该空不得分。如答其他宗族。悼公知道祁奚果断而不过度，让他任中军成语，且与语境相谐，亦可给分)尉。知道羊舌职聪明敏捷，让他辅佐祁奚。知道魏【解析】第一个横线处说的是对人的态度，前面已有绛勇敢而能整肃军纪，让他任中军司马。知道张老“一闭和气”，则此处可填“易近人”。第二个横线智慧而不欺诈，让他任中军的候正。悼公三年，悼处是写学生听讲后的感觉，前面有“身心畅快”，这公开始会合各国诸侯。悼公四年，令狐文子死，悼里填“如沐春风”较为恰当。第三个横线处是讲师公认为魏绛严守军纪，派他辅佐新军。在鸡丘会盟资条件的，前文已经说过这里有很多名师，所以只诸侯，当时魏绛任中军司马，公子扬干在曲梁扰乱要是赞其条件好就可以，用“得天独厚”一类的词，了军队的行列，魏蜂杀了他的车夫。悼公对羊舌赤就非常恰当。说：“寡人会合诸侯，魏绛却羞辱寡人的弟弟，给我19.【答案】（示例）经林学专家鉴定，将军柏为原始柏抓起来，不要让他跑掉。”羊舌赤回答说：“我听说魏树龄有4500年，是我国现存最古最大的柏树。（所绛的志向，遇到事不避危难，有了罪不避刑罚，恐怕改短句语序恰当2分，语句流畅2分)他会自己来说明情况。”话刚说完，魏绛就到了，他【解析】对画波浪线的句子进行分析，看它共表达了·语文答案（第2页，共4页）·下载(7.M)

上了阵地，可结果，还不到一个白天，一个连队几乎全连覆没：连干部牺牲了，排长上，排长栖牲了，班长接替…⑥仗再打下去，连护送伤兵撤下阵地的人都没有了。先是上一个连，然后一个排，到最后一个班一个班地上了。阵地就如同一台绞肉机，张着血盆大口，有多少肉都能生吞下去。张守望最后上阵地时，是带着炊事员、警卫员、卫生员一起上去的，总共也不过十来个人。他知道最后的时刻到了，他挺了挺轻机枪，红着眼睛，哑着声音冲仅有的十几个士兵喊阵地就是我们的坟墓。他喊完，挥了下手臂。十几个人跟着他，跃上了阵地。⑦阵地早就焦湖一片，弥漫着一股血腥味，让人作呕。山下几辆坦克并排地向山上攻来，坦克身后是密密麻麻的美军。炮弹在焦土上炸开，细碎的粉尘遮天蔽日，犹如黑夜。在这之前，他向团部求过援，那会儿电话线路还是畅通的，当初团里安排阵地时，他知道李满田的三营是预备队。他还剩下一个连时，就恳求过邢团长增援，邢团长在电话里冲他咆哮道：预备队已经没人了！没有预备队，你也要把阵地给我守住！⑧再后来，他只剩下一个排了。电话线早就炸飞了，他用电台向团里求救，邢团长回话：你们营只剩下一个人也得把阵地守住。⑨再后来，电台都被敌人的炮弹炸飞了，团部和他们彻底失去了联系。张守望抱着最后一战的必死之心上了阵地，那会儿什么炮弹、坦克、美军，在他眼里都成了皮影戏。声音没了，一切都安静了，他的耳朵已被炮弹炸聋了，他一遍遍地喊：打，射击，往死里打。他的机枪口都打红了，冒着缕缕青烟。那会儿，张守望觉得自己已经飞起来了，身子似乎不存在了，轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外射击着…就在这时，他的后方升起两颗信号弹，就是两颗，这是邢团长之前规定的。两颗信号弹升起，就是他们撤出阵地的约定。⑩军命如山，他又射光了枪里最后一粒子弹。在这之前，美军已经潮水似的撤下去了，他知道不用多时，阵地上将迎来一拨更猛烈的炮火。他冲身边吼：撤，撤离阵地！①直到和大部队会合，他才知道，他们营已经在阵地上坚守十三天了。在暗无天日的阵地，他早已失去了时间的概念。最后一个军撤出战斗，稀稀拉拉的队伍从队首都能看到队尾，可他们上阵地时，足足有几万人呢。为了汉江，为了志愿军的大后方，他们几乎把一个军拼光了。②从那时开始，张守望不仅耳朵聋了，还留下了一个爱做梦的毛病。每次的梦境都千篇一律他不停地摇着电话，一遍遍向电话里请求团部增援。他得到的答复是：增援的部队在路上。他一次次张望，却不见一兵一卒来增援。③现实生活中，他就把恨记在李满田的身上，他分明记得李满田是预备营长，他们上阵地前，团长老邢、政委老徐就是这么分工的。可直到他们营打光了，却不见李满田派出一兵一卒。④他在撤下来时就知道，他们奔上阵地不久，李满田的预备营就拉上了阵地，团里从战斗打响那一刻就没有了预备队。可张守望还是说：满田，为啥不来增援我们呢？哪怕来一兵一卒也好哇。⑤李满田哽咽着声音说：守望，我还指望你给我派一兵一卒呢。张守望还知道，作为团长的老邢和政委老徐，也已经带着团部的警卫排上了阵地，据说他们军长都做好了棺材，带着警卫兵上了阵地。高一语文第4页共9页

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【答案解析】画线句“像一幅幅瑰丽绚烂的织锦”中的“像”表示比喻，把“衣袂翻翩。舞者用翩跹身姿演绎的汉风唐韵”比喻为“一幅幅瑰丽绚烂的织锦”。A.“像”表示比喻：B.“像”表示作比较；C.“像”表示联想：D.“像”表示说明。故选A21.【参考答案】些年轻的舞蹈演员纷纷开通个人账号，上传作品，成为创作国风舞蹈作品的有生力量。【评分标准】标红位置为采分点，每处2分。22.【示例答案一】①早期表演者大多并非专业舞者（早期表演者并非专业舞蹈演员）②国风舞蹈与互联网关系密切③与传统舞蹈不同【评分标准】标红位置为采分点，每处1分。只要有关键词即可得分，说法可以不与示例答案相同。23.写作(60分)【材料解析】材料①，强调学古诗文可以提升语言的表现力。以我们身边的事例，体现古代诗文在今天的运用，侧重于古诗文的外在形式价值。材料②，强调学古诗文可以传承优秀的传统文化精神。以榜样人物的事例，体现古代诗文的精神内核与非凡意义，侧重于古诗文的内在精神价值。材料③，联系考生现在的学体验，提出“古诗文学无用”（论点）及其主要理由（论据）。三则材料指向明确，阅读上不设难度，内容为日常生活和时事，能有效引起学生的共鸣，引发学生的感触与思考。由任务指令：写作者身份限定为“对传统文化有着深厚情结的当代青年”，则观点明确：“针对材料中部分学生的观点，写一篇驳论文”指向驳论文写作。【写作指导】本题目为新材料作文题，写作任务重点训练的是“驳论”，这既是文体上的要求，写一篇驳论文，也是论证思路的要求，要求用驳论来进行论证说理。批驳的观点很清晰，“古诗文学无用”：其理由有三，可概括为“日常生活用不上”“不创造经济价值”“学困难且分值有限”。其实最主要是要考虑清楚两个问题，一个是古诗文在生活中能不能用上，二是古诗文是否创造价值。考生能够考虑清楚这两个问题，提出批驳的意见，明确古诗文学的真正意义所在，就可以完成好这个写作任务了。【拟题示例】1.学好古诗文，谱写诗意人生2.诗文之光，烛照人生3.无用之用，方为大用4.古诗文无用论该休矣5.诗文绵绵润我心

乡卷·A10联盟2023届高三一轮复试卷语文试题（十）何本卷考查：古典诗词鉴赏（二）衡有为读下面这首唐诗，完成(1)一(2)题赠崔礼驸马王律风凰楼阔连宫树，天子崔郎自爱贫。金将减希我药地，玉微与卖书人家守生药室生生,分外诗篇看即新【注】①金异，用钱而筑成的界冠，借指豪侈的骑射场。②内宴：指皇帝在官中为臣下所设之宴会。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(R.“风凰楼阁”写的是崔礼居所，华美楼阁与官树相接，可知居处邻近皇官。第二句点明雀礼的尊贵身份，又直陈其自爱清贫的人格，领起后面的六句。客骑射之所改成栽药的地方，把玉鞭赠给卖书人，写出崔礼为人慷慨大方。D.蒙受天子恩宠，崔礼陪侍内宴，虽然一个月只有一回，但他仍然不太情愿。圣叹评价此诗时，认为颈联“‘弦管”加“家中经生该歌.谈谈你对此的理解。“诗篇加‘分外’，字字写绝驸马”，请结合诗己的倍春7馨与解析】随春天德C(C.“把玉数赠给卖书人”理解错误，“与”意为低价卖给；“慷慨大方”分析不当，“金片减秀栽飞絮疏春2药地”体现他乐贪爱闲；“玉鞭与卖书人”体现他喜爱读书。)①“弦管”加“家中”活。②“诗篇”加“分外”,强调驸马府中有管弦娱乐是寻常之事，而崔礼很少听赏，足见他不爱过套侈的生,是说写诗并非崔礼分内的事，而他常有新篇，凸显了他情趣高雅。腹读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。自江西归九华①杜荀鹤他乡终日忆吾乡，及到吾乡值乱荒。初云外好山看不见，马头歧路去何忙。无。无衣织女桑犹小，阙食农夫麦未黄。②西池：许大2乾坤吟未了，挥鞭回首出陵阳③【注】①九华：即九华山。在今安徽青阳县，旧称九子山，有九峰如莲花，故名。②许大：这般大。③陵阳：地名。在今安徽青阳县。一说在宣州。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A诗人在外地非常思念家乡，等回到家乡时，却发现家乡正处在兵荒马乱之中。第三句明写云外好山因战争烟尘无法看到，暗写看不到战争结束的希望。第六句写青黄不接的惨状，与《悯农》中“四海无闲田，农夫犹饿死”的含意相同。D.诗人对眼前因战乱导致的民不聊生的景象感到无奈，最后不得不离开家乡。2)诗人的感情看似淡，实则是矛盾而复杂的。请简要分析。请对妇答案与解析丁)C(C.…含意相同”错误，本诗中“青黄不接的惨状”主要是战争导致的，与《阀农》诗不同，《阀农》深刻反映了中国封建社会农民的不幸命运，突出了农民通过辛勤劳动获得丰收，最终却两手空空、修5朋友则遭饿死的黑暗现实。)2①诗人在他乡终日思念家乡，可是回到家乡却发现正值战乱，不得不离开。他的内心是矛盾的。②由于看政治环则不到战争结束的希望，他不得不匆忙离开家乡。③看到民不聊生的惨象，内心对百姓充满了同情。的美好附阅读下面这首宋词，完成(1)~(2)题思也只热一丛花·溪堂玩月作陈亮故不明轮斜辗镜天长，江练隐寒光。危阑醉倚人如画，隔烟村、何处鸣榔？乌鹊倦栖，鱼龙惊起，星斗挂垂杨。花千顷水微茫，秋色满江乡。楼台恍似游仙梦，又疑是、洛浦潇湘。风露浩然，山河影转，今古照凄凉【注】①此词作于淳熙九年(1182)之后，挚友辛弃疾被劾落职，半壁江山落于金人之手，词人的抗金方略未被采纳一反遭陷害。②鸣梅：拟声词，渔人捕鱼时敲击船发出的声音。③洛浦：洛水之滨，借指洛神。④潇湘：湘水之神1)下列对这首词的理解，不正确的一项是(）A全词玩赏风景，以“玩月”为主线，描写有序、布局有致。多角度描绘月下水乡的迷人景色，流露出教师用卷·语文·第61页共148页

语文本试卷共四道大题，22道小题，满分150分。时量150分钟一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。近日，金球首个古陶光基因库在江西景想镇御密博物院挂牌。景德镇御名博物院宣布，将联合多家国内顶尖院校，机构，基于现已出土的近2000万片古瓷片，合作共建古南瓷基因库。通过对古瓷片进行成分分析和数据采集，制作成物理和数字形态的基因标本，解析古代陶瓷文明的起源、发展和变迁，唤醒那些曾经沉睡在地下的文明记忆。一件完整精美的瓷器可以展览、可以收藏，但是一块破碎的瓷片能有什么用？来自千年瓷都景德镇的回答是一不仅有用，而且用途相当大！到了景德镇，有一个地方不得不去，那就是建在御窑厂遗址上的御窑博物院。与其他博物馆相比，这里最大的亮点是馆内大部分器物都是由御窑广出土的残损瓷片拼对修复而成。众所周知，景德镇是一座由瓷而生、伴瓷而兴、因瓷而名的陶瓷历史文化名城，有着2000多年的冶陶史、1000多年的官密史、600多年的御窑史，陶瓷历史遗存丰富。在古代核心制瓷区御窑厂及其周边，地下埋藏的碎瓷片数以千万乃至亿计，有的窑渣堆积厚度竟达十几米。一20世纪80年代以来，景德镇御窑博物院及其前身景德镇市陶瓷考古研究所，联合江西省文物考古研究院、北京大学考古文博学院、故宫博物院等单位，成功对不同朝代的古窑址进行了30余次考古发掘，出土古代窑业标本近百吨，收集碎瓷片近2000万片，其中明清御窑瓷片占比较大。御窑瓷片为何数量居多？景德镇陶瓷考古研究所名誉所长江建新介绍，御窑精品瓷器的烧造背后需要无数试验，加之瓷器烧造复杂的工序，导致精品出现率极低。哪怕不是试验品或者瑕疵品，为防止官廷用瓷流入民间，多出来的精品也会被就地打碎、集中掩埋。然而正是这些被深埋地下的“落选者”和“多余者”，今天却为我们提供了解读古陶瓷烧制工艺、原料配方等基因密码。“景德镇的海量古陶瓷碎片时代序列齐全、考古信息丰富，蕴含的相关数据极具权威性，其价值毫不逊色甚至高于同时期的传世藏品。”景德镇御窑博物院院长翁彦俊说。在他看来，御窑的古陶瓷完整器非常珍贵，传世藏品更是拥有极高的审美价值，但从研究的角度看却受限太多，因为不可能为了研究去打碎一件完整器。相较之下，古陶瓷碎片更利于开展技术检测，能适应能谱电镜仪、拉曼光谱仪、X射线荧光分析仪等现代仪器设备对检测对象的要求。一块古瓷片在研究人员手里，可以表面观测纹饰、拼接还原器型、切片了解坯胎、磨粉分析材料乃至烧成温度等，至少可解析出上百条信息。例如，对于青花瓷使用的颜料，国内学界多认为，早期青花瓷生产使用的是来自波斯地区的青色颜料苏麻离青，因为那里曾进行过青花彩绘陶器的生产；而被后世誉为明代青花瓷器之冠的永乐、宣德年间青花瓷器，则兼用了进口颜料与国产颜料。但这些，大多是人们通过清代文献资料和流传下来的工艺去推测的，并没有研究支撑。技术进步后，人们开始通过铁锰比来推断青花颜料的成分，但准确度依然存疑。语文试题第1页

焦作市普通高中2022-2023学年（上）高三年级期中考试语文·答案(1-5题，7题，10-12题，14题，每小题3分)】1.答案C命题透析本题考查筛选并整合文中信息的能力。思路点拨“唐人已认识到贪黩对经济的影响，因此劝诫”错误，文中没谈到“贪黩对经济的影响”，这也不是“诫贪”的出发点，唐人思考的是“应以何种态度面对巨大的财富诱惑”。2.答案C命题透析本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。思路点拨A.“为下文论述南海'海洋贸易增长张本”分析错误。B.“列举贪腐现象与官员廉洁的例子，二者形成正反对比论证”错误，该段没有含腐例子，无从形成正反对比论证。D.“深入论证了制度缺陷对推行廉政的巨大影响”错误，文中对制度缺陷只是简单提及：“在缺少制度约束的背景下，这里贪腐现象屡见不鲜。”3.答案D命题透析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。思路点拨“唐代有识之士通过赠别诗构建了岭南地区深厚的廉政文化资源”理解错误，文中有“他们用于砥砺道德的，恰恰是岭南地区深厚的廉政文化资源”，应是赠别诗中体现了岭南地区的廉政文化资源，并非唐代有识之士通过赠别诗构建了岭南地区深厚的廉政文化资源。4.答案B命题透析本题考查对文本内容的理解分析的能力。思路点拨“这也使它在传统工业经济领域中发挥着举足轻重的作用”条件关系不当，数据在数字经济中的重要作用，并不就能使它在传统工业经济中发挥重要作用，且原文没有数据在传统工业经济领域中举足轻重的意思。5.答案C命题透析本题考查对文章内容的概括与分析的能力。思路点拨A.“它们经过替代、超越和发展”错误，文中有“这并不意味着数字经济对后两者的替代和消灭”，可推知“替代”说法错误。B.“2017-2020年经济总体规模增长逐年降低”错误，从材料二看，2017-2019年经济总体规模增长是逐年升高的。D.“在前两届集成

例2犯有“诉诸无知”的错误。这是骗子的逻辑，是不正确的推理，就像下面这个不正确的推理一样：“你不能证明你没有犯案，因此，这件罪案就是你千的。”司法上有“无罪推定”原则：除非有确凿的证据证明一个人犯罪，否则那个人就是无罪的。下面看著名的“美诺悖论【”：(1)或者你知道你要研究的东西，或者你不知道你要研究的东西。(2)如果你知道你要研究的东西，研究是不必要的。(3)如果你不知道你要研究的东西，研究是不可能的。(4)所以，研究或者是不必要的，或者是不可能的。仅从字面看，(1)(2)(3)三个前提似乎都是正确的，但问题在于(1)中“你知道你要研究的东西”这个推定是有歧义的：(A)你知道你要研究的那个问题。(B)你知道你要研究的那个问题的答案。在(A)的意义上，(3)是真的，但(2)却是假的：在(B)的意义上，(2)是真的，但(3)却是假的。故(2)(3)两个前提不在同一种意义上为真。从一对真的前提，即(2B)和(3A),却推不出任何结论，因为它们说的不是一回事。(摘编自陈波《中学生应该学点逻辑》)【注】美诺悖论：··希腊一位富家子弟美诺在与苏格拉底对话中提出的一个论证，记载于《柏拉图对话集·美诺篇》1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.语文教学讲逻辑，重要的是让逻辑思维训练和学任务紧密结合，要多安排逻辑思维学任务。B.材料一中使用《史记·刺客列传》的例子，是为了说明在语境中推断词义是解读文本的好办法。C,如果一个人擅长诡辩，说明他不其备起码的逻辑知识，因此不能清晰、有条理地思考和说理。D.材料二例1错在把充分条件误认为必要条件；例2“诉诸无知”错在推断时故意将未知当依据。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一、二都是以逻辑为论证话题，但前者重在从老师角度谈教法，后者重在从生活角度谈辨识。B.通过对《祝福》中“还”字进行语义挖掘，既可一窥当时的政治形势，又可知鲁四老爷的守旧闭塞。C.在写作议论文时，想象一个攻击性的“虚拟论敌”，可以帮助我们完善自己的论点、论据和论证。D.根据材料二对“美诺悖论”的阐释，可以判断中国古代“自相矛盾”的推理过程符合这一特征。3.结合材料内容，下列选项中不能体现“虚拟论敌”对“玩物丧志”观点提出攻击的一项是(3分)A.玩物一定丧志吗？不玩物就不丧志吗？B.玩物会丧志，所以人不应该有喜好。C.宋代著名理学家程颗认为博闻强识是“玩物丧志”。D.文学编辑马未都沉迷于收藏，后米成为著名的收藏家。语义第3页（共10页）

名校联盟2022~2023学年高二年级开学联考·语文参考答案、提示及评分细则1.B(“小说讲究把理论价值与文学功能完美结合”错误，文中只是说“将理论价值与文学功能完美结合，《红楼梦》堪称典范”，选项扩大了范围。)2.D(不是“对比论证”，也不是“为证明蘧太守观念正确”。)3.C(A项，“是因为希望挖掘出丰沛的文论资源”错误，是因为古代小说地位卑下。B项，“都自然融进故事情节中”错误，文中说“有不少描写游离于故事情节之外”。D项，“但比一般的学者之论更专业”错误，文中说“总体成就虽不能与专论比拟，但其中渗透着作者的创作经验，比一般的学者之论更切合实际”，并不存在“更专业”的说法。)4.A(“为防止系统产生卡顿现象”错误，根据材料一“本是App开发者为应对早期硬件算力有限，防止用户产生系统卡顿负面认知的权宜之计”可知，并不能防止卡顿，而是不想让用户产生卡顿的认知。)5.D(“但在当前技术条件下它还无法禁绝”错误，材料二只说“在当前技术条件下，整个过程可以做到没有人工干预”，“无法禁绝”的推断没有依据。且对“精准推送”下的定义也不够准确，选项的表述只是“精准推送”的一种。)》6.①政府相关职能部门继续加强立法和监管力度，引入惩罚性赔偿机制，并在“深”和“实”上进行更大的突破，真正实现长效化治理。②企业台需切实负起责任，坚持以用户为中心，以创造正向社会价值为目标，将数字伦理作为基本价值追求，重视用户诉求，抵制行业乱象。③用户应积极维权，维护消费者自身合法权益。(每点2分，酌情给分)7.C(“是为了阻止他招待投资商”错误，渔娘反问刘秘书，是为了阻止他们吃黄河鲤鱼，事后还是准备了黄河甲鱼招待投资商。)8.①交代了老爹来黄河边安家的原因，与后文交代老爹与苟书记的父子关系相照应，使文章情节更完整；②以老爹的行为侧面烘托渔娘的形象，体现了渔娘继承了老爹义务守护黄河不求回报的品质；③突出了文章爱护生态环境、尊重自然规律、与自然和谐相处的主题。（每点2分，酌情给分）9.①外貌出众；②个性泼辣；③吃苦耐劳；④知恩图报；⑤不畏权贵；⑥顾全大局；⑦热爱自然。（每点1分，任答六点即可)10.C(原文标点为：三年十月，至京，致仕去。初，景帝易储，鉴贻大学士陈循书，言不可。且曰：“陛下于上皇，当避位以全大义。”循大孩。)11.B(“大臣留守”错，应该是太子留守。)12.A(朱鉴任山西左参政时是正统七年，不是宣德七年。)13.(1)征发勤王兵，数路并进，尽力报仇，或许大驾可还，敌兵自退。(“征”“戮力”“庶”各1分，句意2分)(2)还乞求（皇上）堵塞奸佞小人受宠的门路，凡是军国重要之事，委托任用大臣，一定有好处。(“杜”“属”“济”各1分，句意2分)文言文参考译文：朱鉴，字用明，晋江人。乡试中举，授予蒲圻教谕。宣德二年，巡按湖广，晓谕招降梅花峒贼寇萧启宁等人。请求恢复以前的制度，同副使、佥事巡行所管辖的地区，问民疾苦。湖湘俗，男女婚嫁大多超过三十岁。朱鉴申明礼制，他们的俗于是改变。【高二开学考试·语文参考答案第1页（共2页）】232022D

2022年哈师大附中第四次联合模拟考试语文试卷参考答案一、现代文阅读（36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.D【解析】D项对文中指代内容理解有误。文章第七段“人们在重视‘天’与‘人’相通性、相应性、统一性的基础上，将自身的情感与心愿意识投射其中”，“其”应指“重视‘天’与‘人’相通性、相应性、统一性”。2.B.【解析】B项论证分析有误。文章引用《尚书·尧典》的文字，意在证明“早在春秋以前，人们就用日圭测日影、观星象的方法，确定白昼最长、最短和长短相等的四个时间点”。3.B.【解析】A项曲解文意。文章第五段“刘安编纂的《淮南子》所记节气序列与当代并无二致”。C项“也是当今构建和谐社会的重要手段”于文无据。D项表述绝对。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分，4.C.【解析】C项根据材料四“到2050年，人为温室体的排放量应在2010年排放的基础上减少40%至70%。”，可知，选项缺少“在201Q下排放的基础上”的限定条件。5.B.【解析】A项由材料三可知，我国在2005年之前的碳排放便已经超过欧盟；C项“将会控制住气候变化”错误，由原文“即使人类停止温室气体排放”，“还将影响”可知；D项“就会完成”错误，原文为“有可能控制在2摄氏度以内”。6.①构建可再生能源为主导、多能互补的能源体系，推动能源变革。②加快清洁能源开发利用，构建以新能源为主体的新型电力系统。③完善有利于绿色低碳发展的多项政策，加快推进碳排放权交易。(每点2分，其他答案，言之成理，可酌情给分。)(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7.B.【解析】“预示作者将要开启新的人生”理解有误，“却发现走进了岁月”意味着走进了以往的生活情境氛围之中，展现了由清水麻鞋而引发的感慨。8.①求学时，买鞋不成，于是借书给贫困少年：②参加工作后，去鞋铺寻找少年，没有找到：1/4

湖南省2022届高三六校联考试题语文参考答案1.C(A项，原文在材料一第1段，原文只说“才算能够尽量运用语言”而非“才算能够尽量运用语言文字”。B项，由材料一第3段原文“这两项的知识和惯，他种学科是不负授与和训练的责任的，这是国文科的专责”可知，其他学科只是不负责授与和训练，并未讲涉及这两项内容的问题。D项，由材料一第4段原文“教师不教学生先自设法理解，而只是一篇篇讲给学生听，这并非最妥当的帮助”可知，教师应先让学生设法理解揣摩，再给予帮助教学，而且不需要教师对教材一篇篇地讲解。)2.B(由原文材料一第2、3段可知，语言文字的学，出发点在“知”，即得到阅读和写作的知识；终极点在“行”，即养成阅读和写作的惯。)3.D(“写作时要慢中求快，快中求稳，切不可灰心”，材料二中的观点并未提及。)4.材料一围绕“学国文”的话题，从学国文的必要性、学国文的目标到获得阅读和写作的知识、养成阅读和写作的惯的途径，逐层进行论述，纵向展开，并运用举例、对比的方法加以阐释。[“必要性（或原因）”1分，“目标（或内容）”1分，“获得途径（或方法）”1分，“纵向展开（或层进式）”1分，共4分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]5.①教材是学生得到阅读写作知识、养成阅读写作惯的凭借。（或：要让学生试着从对教材的理解揣摩中得到阅读写作知识，在学生不得其解时教师给予帮助。)②学生阅读与写作惯的形成，需要反复历练，单凭一部教材是不够的。（或：在教材以外再多读其他的书，用研读教材得来的知识，去对付其他的书。用从阅读得到的写作知识，认真地多写。)(每点3分，共6分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)6.D(A项，“小卿内心抱怨母亲把她独自留在家中”错误，小卿不愿相信自己母亲已死才烧毁照片的。B项，“我”的师傅作画比常都慢，显得特别艰难，是因为他认出照片中的战友，情感复杂。C项，“骄傲于师傅的画技”错误。“像是广阔的原上，吹过来一股春风”隐晦地表达画者的情感和被画者的美好。)7.B(“直接”错误，此处是通过舅妈的数落侧面表现人物。)8.①小卿毁掉第一次画像，师傅烧毁第二次画像，画像最终没有完成。②革命形势复杂危险，为保护战友及其家人，画像不能完成。③被画人和画像人都已牺牲，画像没法完成。④一幅画像无法完成对革命者精神的塑形。(每点1分，共4分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)9.①揭开谜底，让情节合理化。女孩的孤苦身世、离奇失踪的画稿、一反常态的作画过程、师傅的消失不见等，都是前文设置的悬念，而结尾一张照片的出现，才让读者弄清小说中的人物关系，明白事情真相。②表现革命者的精神气概与牺牲精神。纪念堂中照片上四人的笑容，突出了革命者意气风发的精神气概；烈士墓中的一顶帽子，表现了革命志士为国捐躯的牺牲精神。③彰显缅怀先烈、铭记历史的主题。先烈们有的仅留一张照片，有的仅剩一顶帽子，甚至连姓名都难为人知，结尾落笔于此，缅怀与铭记之意可见。④激发读者情感体验。将历史的激荡和精神的崇高具象为一张照片和一顶帽子，于细节中见宏阔，于无声处听惊雷，带给读者巨大震撼，具有强烈的艺术冲击力。(每点2分，答到其中三点给满分。学生若答到“意料之外，情理之中”或“以小见大”等方面，只要言之成理，均可给分。)10.A(彬等入辞，帝诫曰：“江南之事一以委卿，切勿暴掠生民，务广威信，使自归顺。城陷之日，慎无杀戮。设若困斗，则李煜一门不可加害。”)11.B(唐代三省所属各部均以侍郎为副职。)12.B(李穆是宋朝的大臣，“朝廷甲兵精锐，物力富雄”指的是宋朝，“应考虑恢复实力”的概述错误。)语文试题参考答案一1

湖南省2022届高三六校联考试题语文参考答案1.C(A项，原文在材料一第1段，原文只说“才算能够尽量运用语言”而非“才算能够尽量运用语言文字”。B项，由材料一第3段原文“这两项的知识和惯，他种学科是不负授与和训练的责任的，这是国文科的专责”可知，其他学科只是不负责授与和训练，并未讲涉及这两项内容的问题。D项，由材料一第4段原文“教师不教学生先自设法理解，而只是一篇篇讲给学生听，这并非最妥当的帮助”可知，教师应先让学生设法理解揣摩，再给予帮助教学，而且不需要教师对教材一篇篇地讲解。)2.B(由原文材料一第2、3段可知，语言文字的学，出发点在“知”，即得到阅读和写作的知识；终极点在“行”，即养成阅读和写作的惯。)3.D(“写作时要慢中求快，快中求稳，切不可灰心”，材料二中的观点并未提及。)4.材料一围绕“学国文”的话题，从学国文的必要性、学国文的目标到获得阅读和写作的知识、养成阅读和写作的惯的途径，逐层进行论述，纵向展开，并运用举例、对比的方法加以阐释。[“必要性（或原因）”1分，“目标（或内容）”1分，“获得途径（或方法）”1分，“纵向展开（或层进式）”1分，共4分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]5.①教材是学生得到阅读写作知识、养成阅读写作惯的凭借。（或：要让学生试着从对教材的理解揣摩中得到阅读写作知识，在学生不得其解时教师给予帮助。)②学生阅读与写作惯的形成，需要反复历练，单凭一部教材是不够的。（或：在教材以外再多读其他的书，用研读教材得来的知识，去对付其他的书。用从阅读得到的写作知识，认真地多写。)(每点3分，共6分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)6.D(A项，“小卿内心抱怨母亲把她独自留在家中”错误，小卿不愿相信自己母亲已死才烧毁照片的。B项，“我”的师傅作画比常都慢，显得特别艰难，是因为他认出照片中的战友，情感复杂。C项，“骄傲于师傅的画技”错误。“像是广阔的原上，吹过来一股春风”隐晦地表达画者的情感和被画者的美好。)7.B(“直接”错误，此处是通过舅妈的数落侧面表现人物。)8.①小卿毁掉第一次画像，师傅烧毁第二次画像，画像最终没有完成。②革命形势复杂危险，为保护战友及其家人，画像不能完成。③被画人和画像人都已牺牲，画像没法完成。④一幅画像无法完成对革命者精神的塑形。(每点1分，共4分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)9.①揭开谜底，让情节合理化。女孩的孤苦身世、离奇失踪的画稿、一反常态的作画过程、师傅的消失不见等，都是前文设置的悬念，而结尾一张照片的出现，才让读者弄清小说中的人物关系，明白事情真相。②表现革命者的精神气概与牺牲精神。纪念堂中照片上四人的笑容，突出了革命者意气风发的精神气概；烈士墓中的一顶帽子，表现了革命志士为国捐躯的牺牲精神。③彰显缅怀先烈、铭记历史的主题。先烈们有的仅留一张照片，有的仅剩一顶帽子，甚至连姓名都难为人知，结尾落笔于此，缅怀与铭记之意可见。④激发读者情感体验。将历史的激荡和精神的崇高具象为一张照片和一顶帽子，于细节中见宏阔，于无声处听惊雷，带给读者巨大震撼，具有强烈的艺术冲击力。(每点2分，答到其中三点给满分。学生若答到“意料之外，情理之中”或“以小见大”等方面，只要言之成理，均可给分。)10.A(彬等入辞，帝诫曰：“江南之事一以委卿，切勿暴掠生民，务广威信，使自归顺。城陷之日，慎无杀戮。设若困斗，则李煜一门不可加害。”)11.B(唐代三省所属各部均以侍郎为副职。)12.B(李穆是宋朝的大臣，“朝廷甲兵精锐，物力富雄”指的是宋朝，“应考虑恢复实力”的概述错误。)语文试题参考答案一1

高三总复考点纠错抢分卷·语文卷（三）文学类文本阅读十语言文字运用时间：40分钟满分：44分一、文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成1~3题青衣阎秀丽定妆、勒头、贴片、梳扎…香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被灼伤时的隐痛。金凤是村里红透半边天的台柱子。香玲是小剧团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、喜、笑、怒、伤感、娇羞，诠释着世间凡尘女子的烟火风情。男人们从她的身上看到了风月，女人似乎能从她那里找到自己的一生。所以，金凤有了架子，是角儿的架子。每次上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。要一请、二请，直到三请，金凤才笑着说：“哟，千吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行了。乡里乡亲的，哪来的那些说道儿！”“您可千万别这么说，咱们的小剧团能少得了您吗？全指着您给撑场呢。”金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。这是这些年唱戏时的规矩，人家金凤要的就是这个面儿！谁让村里人好这口呢。正月没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了年。香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香玲看青衣，就像看自己。而今天，她只是被临时抓来救场的。老规矩，请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集地响起，这戏不能歇。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！年轻力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却不想金凤会撂挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的角儿都收拾妥当了，断不能临场改戏。九叔思忖良久，心里便有了谱儿。香玲！金凤和香玲一个村东一个村西，一个主角一个配角。金凤在县剧团学过一段时间，无论是扮相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然地演绎出青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县剧团里熏陶过，却有着一副天生的好嗓子，唱起来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，香玲自是多了一份山野间的气息。所以无论是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金凤的专属角色。九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧锁着的疙瘩让香玲的心也揪在了一起。S2·考点纠错卷三·语文第1页（共4页）

5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(？分)A.在本文中，作者不时把前人游玩太湖的观感与自己的感悟融为一体，把古人的游迹作为赵孟额“卧游渺万里，楚天清晓秋”(《题米元晖山水》)抒离思别愁；倪云林“一哇杞菊为供具，满型种背景烘托，使作品散发出强烈的人文气息江山入卧游”(《顾仲贽来闻徐生病差（瘥）》)写隐逸情怀；清初程正揆一生画了五百卷《江山卧游B作者在项王庙感叹项王形象时，插入一段从小喜爱项王，为他写过翻案文章和颂扬之诗的图》：画僧髡残早年曾参加南明何腾蛟的反清队伍，晚年坐穷林泉，作《卧游图》韬晦避世，寄托故国自述，暗含对腐儒化项羽的司马迁委婉的批评。之思，前朝之悲。甚至还有宋代秦观因卧游而治愈其腹疾的记载：据其《书辋川图后》，宋哲宗元裙C,本文在精心勾画自然景观的同时，巧妙发掘太湖景观所包含的文化内涵，使自然景观的展二年(1087)，他在汝南郡做学官时，得肠疾卧病舍中，好友名医高符仲带了唐代王维名作《铜川图》来示与人文意蕴的发掘合为一体，提升了作品的审美内涵。探视，称览之可疗疾。秦观遵嘱日日卧游神往，心折于其中之诗情画意，几天后居然神旺气顺，肠疾顿消。D.“我的离怀是怎样比湖上的波澜还要泛滥啊”，作者内心激发的情感如同湖水波澜，写出游卧游是古人的发明，如今我们因为疫情危急禁足宅家，与电视相伴，用互联网获取各种资讯，也与之相仿佛。不过，我们现在的卧游条件与古人相比，不蕾霄壤。现代的蝶体可以让我们思接玩未尽兴对人心情的影响，表达了作者对美好风光的依恋。千载视通万里，观古今于须臾，抚四海于一瞬。我们只需一根网线，便能够“坐地日行八万里，巡天6.下列对文中画线句子的赏析，正确的一项是(7分)遥看一千河”，即使在家里，所获取的各种资讯也比古人走南闯北一生都丰富。借助电视与互联A.这段文字立足花神庙，描述语言整散句有机结合，错落有致，读来有令人迷醉的音韵之美，网，我们无往而不达，不仅国内山川尽收眼底，异域风情也了如指掌。以致有人认为现在互联网如富有感染力此发达，已是一个卧游的时代，出门不再有必要，人们可以改换一种新的方式，探寻更富有品质的B作者由远到近，描述了盛开的桃花、茂盛的松林、多姿的奇石、浩渺的湖波、疾驰的大船和独室内生活。其实早在18世纪，法国作家塞雏尔德·梅伊斯特在其《我的卧游之旅》一书中就已提立的山峰出，人生体验取决于自己的心灵。心灵丰富，斗室也能放眼天下！心灵贫乏，走遍天下也枉然C作者多用比喻手法，如奇石“突兀俯偃，形态千般”，化抽象为具体，生动表达了由衷的喜爱这，大概是“境由心生”的另一种解释赞美之情不过，影音传媒再怎么生动逼真，都难以替代人们身临其境，与山水自然产生的互动。“荡胸D.作者运用视听结合，动静结合等艺术手法，利用红、绿、银等各种色彩的铺陈点染，使读者如生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”（杜甫《望岳》）仅看影视是无论如何不会产生这身临其境种感觉的。卧游终究不能替代旅游，“梨花风起正清明，游子寻春半出城”（宋代吴惟信《苏堤清明即7.本文作者对未能在太湖欣赏落日深感遗憾，但随即花费不少笔墨去描绘太湖月景，对此你如何事)，谁又能阻挡人们奔向春天的脚步？所以，一个热爱生活向往自然的人，不能没有诗与远方！理解？(12分)春天已经像一个花枝招展的小姑娘来了，跳着，笑着，唱着，大河上下大江南北，每天都出落成答：新模样、换妆成新姿容，尤其是金碧迷离的油莱花，似乎让我们闻到满屏的芳香。春山如黛，春水如碧，春草如菌，春色让我们心驰神往。但是，病毒和疫情阻挡了我们奔向春天的脚步，我们人类是否应该通过这次疫情，感到地球村存在的危机，深入反思人与自然相处之道呢？8.作者在本文中不时杂以“时间太匆促”“怕赶不及时刻回苏州”等文字，有何用意？请从文中选取这次新冠病毒肆虐全球，难道不应视作天地自然的警示吗？所以，人类不能心安理得地仰赖天地，献享自然的赐予，还需意识到自身负有辅助天地裁成万物的责任，认同“绿水青山就是金山两例加以简析。(12分)银山”的生态文明理念，从竭泽而渔的破坏开发中解脱出来，做生态环境的守护者，美好家园的建设者，这是人类区别于动物的本质所在。如此，才能和自然和谐相处，生生不息。这也算是宅家卧游，“澄怀观道”的体会吧站在阳台上，环顾四周的通衡大道和水泥森林，我们身处蜗居却心存山水，人们在热切等待病毒遁形河清海晏的一天，哪怕是绿野畴、远树含烟的江南风光，抑或是低矮柔绵的江苏常熟虞三、阅读下面的文字，完成9~12题。(38分)卧游录山，也有细雨葱龙和十里青山半入城的别样景致呢！到那时，我们还是应该读万卷书，行万里路打点行装，投入自然的怀抱，享受“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”（辛弃疾）那种人与自然相祝振玉线又到了“春日载阳，有鸣仓庚”的时节，正是踏青赏花徜徉山水的好时光。但战瘟君尚未敢说亲的感觉。至于卧游的记忆，还是完璧归赵，仍旧还给古人吧。(有副改)已获全胜，为防疫情反复，众多景区尚未完全开放，旅途亦不能畅行，哪怕是到上海崇明的东滩作穷途之游，也是非非之想，所以还需听从专家劝告，蜗居在家，想象杂花生树、草长莺飞的三春烟9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(7分)景，神游生向往的山山水水，有道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事自家院？”A.文章以春至思游始，引出“卧游”这一文人雅事，然后谈论“卧游”的利与弊，最后提出疫情早宅家无聊负暄日久，读书上网看电视之际，忽然想起古人的“卧游”。语见《宋书·宗炳传》，叹日被控制的愿望，脉络清晰。日：“老疾俱至，名山恐难遍睹，唯当澄怀观道卧以游之。”其法是“凡所游历，皆图于壁，坐卧向B.作者以为，通过影音传媒“卧游”不能和山水自然互动，难以替代身临其境。引用杜甫的《望之”。也就是说自己老而有病，不能杖屦云游天下踏遍四方名山，只能待在家中，将自己生所历岳》诗就是为了佐证这一感受之山水画在墙上，坐卧之际，面对画景，摒弃尘虑俗思，神游其间，参悟天地人生之道。C,大量古代诗文作品名句及典故的引用，不仅增加了文章叙事说理的感染力和说服力，也让“卧游”之语一出，如风行水上，空谷传声，引起后世文士画家广泛的关注和响应。因为它为文文章文采斐然，典重文雅，富有书卷气。人墨客丹青里手，冲破客观生活的羁绊和现实的约束开辟了一个新的精神天地和艺术空间。从D.文章结尾说“…仍旧还给古人吧”，“古人”指宗炳，整句话表达了对“古人”“卧游”思想的此，古人的卧游图、卧游诗层出不穷，现在日本东京国立博物馆还收藏有南宋的《满湘卧游图》。元否定，结构上照应了标题和开头。【22G3DY,语文（十九）一必考一新-QGA·150·【22·G3DY·语文（十九）一必考-新一QGA·149·

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字技术为公众近距离感受科技魅力而打造的数字体验馆… 当然，无论技术如何发展，图书馆服务如何转型，都需要以优 质的阅读空间为基础。毕竟，阅读是图书馆安身立命的根本，也是 图书馆服务向大文化领域延伸的基础

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1、2024高考名校导航金卷(一)语文试题

利益而享有或行使的职务上的权力，它相对于“私权力”而言，是“私权力”实现的手段与保障。综上，两则材料之间的关系并不是对等并列的，而

5、语文园地三教案一（作教学）教学案例反思

3.根据材料内容，下列不能作为材料论据使用的一项是(3分)A.作为国际上公认的电机权威和自动控制理论的先驱，顾毓琇一生酷爱诗歌创作和戏剧艺术，曾获“国际桂冠诗人”称号。B.东汉时的张衡曾以《二京赋》名