答案C 解题分析“意在说明大娘家生活的贫苦落后”错，意在真实 还原现场感，突出瑶家人的自然和朴实。

“你妈糊里潮涂，真让人头疼。而且还越来越国执了。好了，时帮着你妈记着点，好吗“究竟谁糊涂？你爸爸也今天的风月堂话题，我认输了。不过一用光祖代关于房枝的事，女儿欲言又止。不悦光进这定父帝每世的两年生的事。父亲患轻度脑溢血症后，基本上不去公司上班了当内降，帝整快打那以合红提照助的成椎先开花女儿经常回花起父母关于风月堂的这段对光祖然而，她不曾跟母亲言录因为她觉得母亲早已把这件事忘却了。御之蔡时(有删园为尚书雪6下列对小说相关内容的分析和概撬，不正确的一项是(3分)小说注重写实，以凡琐碎、互相关心的个活场景，展示了极具生活气息的家庭氛围。女儿听到父母争论是否在风月堂实了糕点时“无意开口”，是因为她知道真情，不想加入场无趣的争论。拼亲想起了糕点的种类，既印证了女儿“母亲也品尝过”的情节，也为下文父母关于糕点C.处终于达成一致看法做了铺垫。D.小说最后交代“这是父亲辞世前两年发生的事”，表明父母关于糕点的争论是女儿回忆内容7下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A酃在父母争论的过程中，穿插对女儿心真神态的描写，舒缓争论的紧张气氛，使小说的情冲突趋于淡。B.小说先三母亲错漏的记忆，再想起事实，记忆却再次扭曲。这种写法增加故事的不确长感，更能激发读者的阅厨兴趣。C.本文语言质朴，叙述舒缓没有太强的故事性，主要以心理描写塑造人物，用对适展现鲜螺的人物性格。D女儿道内猜，最后也没有告诉母亲，在悬而不决的故事中读者感觉到了一家人的浓深情8.文中“红梅”先后两次出现，分别有什么作用？(4分指9.曹禺说：“日本小说，确有其风格，而其细致、精确、优美、真切，在我读过的几篇中，十分和柄显。”川端康成的作品鲜明地体现了日本小说的语言风裕，请选取其中两点结合本文简要析。(6分)总二、古代诗文阅读(39分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）原阅读下面的文字，完成10~14题。陆光祖，宅与绳，乎湖人。年十七，与父同举于乡。寻登嘉靖二十六年进大除濬县知县兵部尚书赵锦檄畿辅民筑塞垣，光祖言不便。锦怒，动之。光祖言巡抗，请输雇值，民乃安郡王夺民产，光祖裁以法。补祠祭主事，历仪制郎中。讷为尚书，雅重无祖，议无不行。及询食改吏部，调光祖验封郎中，既而改文选。益务汲孔人寸，登进者硕几尽。又破格擢廉能吏，或由乡举贡士，戎起自书吏。由是下德竞劝的亦推，心任，故光祖得行其志。左侍耶朱衡衔光祖，有后言，御史团不扬遂以专擅劾光祖。时已迁太常少卿落职闲在大学士高拱掌更部，谋倾徐阶阶宾客皆避匿，光祖独为排解。及拱罢，杨傅代为更部，义之，帘地起南京太仆少卿。又就进大理卿，半道丁父艰。万历五年起故官。张居正以夺情杖言者，光祖遗书规之。及王用汲劾居正，居正将中以危祸，光祖力解得免。居正与光祖同年相善，欲援为助，光祖无诡随。十一年冬，荐起南京兵部右侍郎。甫旬日，召为吏部。悉乱居正态威布九列。李植、江东之力求居正罪，光祖言居正辅翼功不可泯，与言路左。吏部尚燻高三期中·语文第5页（共8页）

最后两句分析。(6分)(四)古诗文名句歌写（本题共1小题，8分）18补写出下列句子中的空缺部分。(8分)（1)《〈老子)四章》中，老子通过观察车子、器皿、屋室等日常事物，发现了“无”的意义：“▲，”。(2)《大学之道》中认为普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“▲，▲一。”(3)《<论语>十二章》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学好的、摒弃不好的句子是：“▲，▲。”(4)《将进酒》中李白以“▲一，”两句展现了他“舍我其淮”的自信和潇洒不羁的情怀。三、语言文字运用(15分)(一)语言文字运用1（本题共3小题，9分）阅读下面文段，完成19一21题。舞剧《五星出东方》的构想源于的一件国宝级文物“五星出东方利中国”汉代织锦护臂。()。这部舞剧从尼雅考古现场开篇，以织锦护臂为构想之源，生发出一个动人的故事：汉朝戍边将领在精绝古城与精绝首领之女春君，从剑拔弩张到并肩携手，从素不相识到深深认同，结下深厚情谊。舞剧通过艺术真实的典型化实现历史真实的活化，地使观众接受了中华民族共同体的主旨。在该舞剧中，各式各样的舞段让人，回味无穷。婀娜托媚的“灯舞”、端庄大气的“锦绣舞”、激情奔放的“蹦迪舞”…观众们既可以找到民族舞和古典舞的影子，又仿佛能看见街舞和赐踏舞的交融，的舞蹈创作让该舞剧获得不少好评。继灵感来透文物《千里江山图》的舞剧《只此青绿》走红后，舞剧《五星出东方》的出图，让人们看到文物题材艺术再度创作的广阔空间。中国还有许多像这样的文物在等待着各个门类的艺术家们，期待他们施展非凡想象力，让过去的那些精灵在当代生活中重新活起来，丰富观众对美好生活的向往。19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（▲）(3分)A.尽人皆知潜移默化过目不忘与众不同B.广为人知潜移默化目不暇接别出心裁C.广为人知润物无声过目不忘别出心裁

·语文·参考答案及解析品格高下，作者是非常清楚的，对两位画家的褒贬，作更能得到大众认可，而水画家圆滑世故，不讲原则甚者的态度也是鲜明的。之所以让“看官自己判断”，至缺乏底线，导致其作品艺术性大打折扣。小说正是是有意先不道破，直接在后文的叙述中，通过层层对通过这种戏剧性的结尾，引发读者思考，赞美了刚正比，简洁鲜明地表现二人截然不同的处世之道。最后不阿、方正做人的处世原则。结局的大逆转，既是对万画家画作价值的肯定，更是10.D【解析】本题考查理解文言文，尤其是文言实对其品格的颂扬。词、虚词和句式的能力。分析画波浪线部分的意思，8.①对万画家，小说似贬实褒：表面上批评万画家清高、可以发现，“无威仪”是“为人简易”的表现，而“廉靖古板、不讲情面，实则赞扬万画家刚直严正、讲原则、乐道”的意思是廉洁清静，喜好圣贤之道，所以“无守底线的高贵品质；(2分)②对水画家，小说似褒实威仪廉靖乐道”中间需断开，据此排除A、B两项。贬：表面上赞美水画家讲情面、好说话，实则道出了水“不寐”的意思是不睡觉，“达旦”的意思是到天亮，画家圆滑世故、不讲原则、缺乏底线的本质。(2分)中间不能断开，据此排除C项。【解析】本题考查考生掌握文学作品人物形象塑造、11.C【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知综合赏析作品内涵的能力。抓住题干关键“如何褒识的能力。“除”“征”“辟”都表示授予官职。“迁贬”，总体来看，小说是在对比中对两位画家进行褒表示调动官职，一般表示升职。贬的。收学生方面，万画家要求甚严，“必需他先看上12.B【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思了，认为有培养前途才会收”，“而且拜师仪式往往很的能力。“曾带领一起辅助政事的大臣请求皇上罢隆重”，而水画家“只要你诚心诚意”，“说好话”“多跑免”的说法不正确。由原文“患苦外戚许、史在位放几次”必成；此外，在鉴定画作、为人作画方面，两位画纵，而中书宦官弘恭、石显弄权。望之、堪、更生议，家的行为态度也截然不同，两位画家的追悼会一个热欲白罢退之。未白而语泄”可知，既没有“带领”，也闹一个冷清，而最后在拍卖会上，又来了一次大逆转，没有“请求皇上”，只是有这个想法和计划。人缘看似不好的万画家的画作大受追捧，而人缘良好13.(1)（萧望之等人）没有禀告皇上，话就泄露了，于是的水画家的画作竞然流拍。小说对万画家似贬实褒，被许、史和弘恭、石显等人诬陷，周堪、更生被关进监表面批评其清高、古板、不讲情面，实则赞扬万画家刚狱，和萧望之等都被免去了官职。直严正、讲原则、守底线的高贵品质；而对水画家，小(2)刘向看到自己被皇上信任，所以经常公开责备说似褒实贬，表面上赞美水画家讲情面、好说话，实则皇族，批评王氏和在位的大臣，他的言论大多沉痛而道出了水画家圆滑世故、不讲原则、缺乏底线的本质。恳切，这都出于极度忠诚9.①情节陡转，产生戏剧性效果，既出人意料，又在情理【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子的之中：拍卖会上，万画家的画作价钱飙升而水画家的能力。画作竞然流拍，和前文形成强烈反差，耐人寻味；(2【评分标准】(1)补充主语、关键词“谮诉”（诬陷）、分)②拍卖会上两位画家画作的不同境遇，印证突出“为…所”被动句式各1分，句子大意1分。了人物的不同性格特质：万画家刚直严正、水画家圆(2)关键词“显”“讼”（责备）、“于”表被动、特殊句滑世故；(2分)③结尾戛然而止（留白），给读者以想式各1分，句子大意1分。象和回味的空间，引发读者对小说主旨的思考：人们14.①反对奢侈淫逸的俗；②出身微贱的人行事不能真正认同的、最具有价值的还是刚正不阿、方正做人超越礼制；③王的教化应由内到外施行，从亲近的人的处世原则。(2分)开始。（每点1分）【解析】本题考查考生对文学作品思想内涵与艺术特【解析】本题考查归纳内容要点的能力。本题要求色的综合理解能力。本题意在考查考生对小说结尾概括刘向对礼仪教化的看法，解答时首先要在文中作用的理解。人们在拍卖会上对两位画家画作的态找到相关内容，通读文章可知，本题答案集中在“向度与对两位画家生前的态度形成强烈反差，结尾情节睹俗弥奢淫，而赵、卫之属起微贱，逾礼制”“向以为陡转，既出人意料，又在情理之中，耐人寻味。而两位王教由内及外，自近者始”两句，然后将其内容分点画家画作在拍卖会上的不同遭遇，其实也印证了他们进行归纳即可。的不同性格特质，万画家刚直严正，故其画作品质高，·2

12.文中提到了两种“好话”，请简要分析二者区别。(6分)答：

二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共4小题，20分）10.(3分)CIM11.(3分)B(两句中“爱”的意思都是“吝惜”)12.(3分)A（“骊姬僭越”错，“谮”是诽谤谗害之意，晋献公想要杀的人是申生)13.(8分)（1)君父会认为我想谋害他。天下哪里有没有君父的国家！再说我能逃到哪里去呢？(“谓”“何”各1分，句子大意2分)(2)申鸣拿起鼓槌击鼓，最终杀了白公胜，他的父亲也因此而死，楚王赏赐他百斤黄金。（“援”“遂”各1分，句子大意2分)14.(3分)①相同之处在于二者都不把自我放在第一位，矢志尽孝。②不同之处是申生始终站在晋献公角度多方考虑，主动赴死；申鸣开始尽心做孝子，后听从父命入仕，在国难之时违背父命，功成之后自杀身死。（答出相同点给1分，答出不同点给2分，共3分)【参考译文】材料一：骊姬在晋献公面前诽谤谗害公子申生，晋献公将要杀了申生。公子重耳对申生说：“您为什么不向父亲说出心里的话呢？”太子说：“不可，父亲有骊姬才得安乐，这样做会伤他的心。”重耳又说：“既然这样，那么为什么不逃走呢？”太子说：“不行！君父会说我想谋害他，天下哪里有没有君父的国家！再说我能逃到哪里去呢？”于是申生派人向狐突告别说：“我有罪，没有考虑您的忠告，以至于一死，我不敢吝惜自己的生命；虽然如此，但我的国君年纪大了，爱子年纪小，国家有许多忧患，您又不肯出来为国君出谋划策。如果您肯出来为国君出谋划策，我就受到您的恩惠，甘愿去死。”中生两次跪拜行稽首礼，接着身亡。因此，人们送他谥号称“恭世子”。材料二：楚国有位读书人叫申鸣，在家奉养父亲，他的孝顺在楚国闻名。楚王想封他做国相，申鸣推锌不肯接受。他的父亲说：“楚王想让你做国相，你为何不接受啊？”申鸣回答道：“放弃做父亲的孝子却要去为君王做忠臣，这是什么道理？”他父亲说：“如果能在国家享受俸禄，在朝堂上奉行大义，你快乐我就没有忧愁啊。我希望你做相。”申鸣说：“好。”于是入朝，楚王于是任命他为国相。过了三年，白公胜作乱，杀了司马子期，申鸣也准备为国捐躯。他的父亲制止他说：“丢下父亲自己去死，难道可以吗？”申鸣说：“听说做官的人身体属于君王，俸禄归于亲人。如今既然已离开父亲去侍奉君王，怎能不为国家的危难而死呢？”于语文参考答案及评分标准·第2页（共4页）

又大声哭了起来。麦苗也跟着哀哀地哭。隐隐约约地，远处传来了欢快的音乐声。七绅止了哭，细细地听。麦苗也细细地听。欢快的音乐声越来越近，越来越清楚。叉响起了一阵噼噼啪啪的鞭炮声。七婶说：“苗儿，快回吧，人家来了。”麦苗点点头，刚走了两步，又转回来说：“啥我都给麦叶交代过了，担水、劈柴…”音乐声和鞭炮声越来越近，越来越响。七婶推着麦苗往外走。走到大门口，七婶看到一辆披红挂彩的汽车正从村街北头开过来。麦苗凑近她的耳朵大声说：“娘，你回吧，过了三天我回来看你。”音乐声和鞭炮声铺天盖地地压过来了。七婶一把将麦苗推出门外，转身“哐”地一下将大门关上，背靠着大门，一时间脑子里一片空白…不知过了多久，音乐声和鞭炮声终于停了下来。七婶踉踉跄跄地走进堂屋，又朝西间里走去。她想给贵说几句话。掀开门帘，七婶一下子愣在了那里。桌子上，贵的遗像面前，是一片耀眼的红。那是一双新鞋。一双红绣鞋。【链接材料】(有删改)王奎山，当代小小说领军人物之一。王奎山所写农村题材的小小说站在探寻人物心灵的高度，在中国当代文坛有着不可替代的地位。《红绣鞋》发表于20世纪90年代，至今已经过去了20多年，其艺术魅力却依然不曾减少半分。“小小说作为一种文体创新，自有其相对规范的字数限定(1500字左右)、审美态势（质量精度)和结构特征（小说要素）等艺术规律上的界定。”（杨晓敏）。《红绣鞋》是典型的、标准的小小说作品，在这样的篇幅内，不可能展开宏大叙事，不可能铺排广阔画卷。小小说要抓住一小段时间、一个小场景展开关于一件事情的叙事，使表达集中，笔锋尖锐。7.下列对本文内容艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(摘编自徐小红《王奎山<红绣鞋>赏析》)A。小说大篇幅采用对话的方式展开情节，暗藏伏笔，勾连人物，这种叙述故事的方式简洁凝练，别具匠心。B.文中画横线句中间没有标点，而是用一个长句表达，能更真实地表现出七婶当时伤心欲绝的状态，以及对贵的无限思念。C.“七婶推着麦苗往外走”，“七婶一把将麦苗推向门外”，两处“推”的动作，均表现七婶对麦苗的疼爱以及推她走的决绝。D.本文省笔和详笔合理运用，省笔的运用主要在开头：用全知叙事方式交代这天是麦苗出嫁的日子，可以省去许多笔墨。8.请结合文本，谈谈本文是如何具体塑造“麦苗”这一形象的？(6分)9.请结合链接材料，简要分析《红绣鞋》“表达集中，笔锋尖锐”的“小小说”特点。一(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13小题。穴深寻，则人之臂必不能极矣，是何也？不至故也。智亦有所不至。所不至，说者虽辩，为道虽精，不能见矣。高三语文第5页共8页

江苏省扬州中学2022一2023学年度第二学期期中试题高二语文2023.4试卷满分：150分，考试时间：150分钟一、现代文阅读(34分)(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：“距离”一词的本义是对时间和空间而言的。而“心理距离”是指我们在观看事物时，在事物与我们自己实际利害关系之间插入一段距离，使我们能够换一种眼光去看世界。这种距离的插入，是靠自己的心理调整实现的，所以叫做“心理距离”。古往今来，一切伟大的艺术家之所以能从寻常痛苦甚至丑恶的事物里发现美和诗意，就是因为他们能够通过自己的心理调整，将事物摆到一定的距离加以观照和品味的缘故。例如竹子，中国古代诗人有名句“寒天草木黄落尽，犹自青青君始知”（岑参)，“绿竹入幽径，青萝拂行衣”（李白)，“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”（杜甫），“始怜幽竹山窗下，不改清朗待我归”（钱起）。这些诗人已彻底改变了看待事物的普通方式，在他们眼中，普通的竹子已具有生命的颤动和美好的性格。竹子在诗人的“心理距离”的作用下，已进入了艺术世界，获得了美的意味。审美体验中的“心理距离”是存在内在矛盾的。一方面，艺术作品能否感动我们，引起我们的共鸣，这与艺术作品所描绘的生活情景跟我们自身独特的生活经验、体会相吻合的程度成正比。另一方面，艺术作品所描绘的生活情景与我们的生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界。上述两条规律似乎是不相容的，所以称为“距离的内在矛盾”。对于这个矛盾，美国美学家、心理学家爱德华·布洛提出，“无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢迎的境界乃是把距高最大限度的缩小，而又不至于使其消失的境界”。这种“不即不离”的境界之所以是理想的艺术境界，在于它对“距离的内在矛盾”作了妥当的安排：它既不使因距离过远而无法理解，也不使因距离消失而让实用动机压倒审美享受。这样，就使审美主体在面对审美对象之际，既能“入乎其内”，又能“出乎其外”。就艺术剑作而言，“入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致”。当然，在审美体验中，能不能获得“不即不离”的距离，这不但与审美客体相关，也与审美主体的思想文化修养相关。对思想文化极其低下的审美主体而言，无论面对多么优秀的艺术品，也会因“距离丧失”而想入非非。(摘编自童庆炳《换一种眼光看世界一谈审美心理距离》)材料二：王渔洋的《秋柳诗》中有两句说：“相逢南雁皆愁侣，好语西乌莫夜飞。”在不知这诗的历史的人看来，这两句诗是漫无意义的，这就是说，它的距离太远，读者不能了解它，所以无法欣赏它。《秋柳诗》原来是悼明亡的，“南雁”是指国亡无所依附的故旧大臣，“西鸟”是指有意屈节降清的人物。假使读这两句诗的人自己也是一个“遗老”，他对于这两句诗的情感一定比1

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停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空暇，又怎能使我们人口增多、生活安定呢？周武王问姜太公：“治理国家的方法是什么？”太公答道：“治理国家的方法就是爱护百姓罢了。”武王说：“如何爱护百姓？”太公答：“使他们得利而不受损害，让他们农事成功而不遭败坏，使他们好好活着而不要杀害他们，给他们东西而不要掠夺他们，让他们快乐别使他们痛苦，使他们高兴而不生怨怒。善于治理国家的人，对待百姓就像父母疼爱子女，哥哥疼爱弟弟。听到他们饥饿寒冷为他们哀痛，看见他们劳苦为他悲伤。”公叔文子做楚国的令尹三年，老百姓没有敢到朝堂的，公叔子谒见他说：“你太严厉了。”文子说：“朝廷的威严，难道说会妨害国家的治理吗？”公叔子说：“执政太严厉会使下面的臣民不敢说话，下面的人不敢说话那上面就会像聋子听不到意见，上面听不到意见下面不敢说话就不能相互沟通，怎么能把国家治理好呢？我听说，积累一升一斗的粮食就可以使粮仓充实起来，合并细小的水流就可以汇聚成江海。贤明的君主，有接受意见而不实行的，但没有不接受意见的。”鲁国有父子打官司的，季康子说：“杀掉。”孔子说：“不能杀。百姓不知道父子打官司是不好的事情已经很久了，这是热政者的过失”季康子说：“治理百姓以孝道为根本，现在杀一个不孝之人使其他不孝之人感到羞耻，不也可以的吗？”孔子说：“不教育就杀人，这是残害无辜的人。执政者向百姓宣布教令并率先遵守它，那么百姓就会像风一样跟从。”晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说：“如今你治理东阿混乱不堪，你退下去自己反省，我要对你进行重罚。”晏子回答说：“我请求改变办法和措施来治理东阿。”景公答应了他。到了第二年朝廷考核地方官政绩时，景公迎接并祝贺晏子。晏子回答说：“我从前治理东阿，不听从私人请托，不接受财物送礼，水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，请托之风盛行，接受财物送礼，池塘的鱼，交给权贵人家，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡。”景公于是离开座位向晏子道歉说：“东阿，是您的东阿，我不再千预了。”15.B16.①触景生情：作者登上高楼，望见满目山河、原茫茫，产生了对功名士生前争名逐利与死后凄凉的感慨。②以哀景衬哀情。功名士死后，坟墓的松柏被人砍伐后露出高高低低的坟头，倒塌的坟基也无人修理，更烘托出“功名士”游魂无寄的凄凉，表达出作者的叹惋之情。（每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)》17.(1)少妇城南欲断肠征人蓟北空回首(2)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮(3)万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟/舍南舍北皆春水但见群鸥日日来/飘飘何所似天地一沙鸥/自去自来堂上燕相亲相近水中鸥[每空1分，第(3)小题若有其他答案，合理亦可给分]18.①“意外”改为“幸运”：②“高足”改为“弟子”：③“我的著作”改为“拙作”：④删去“务必”。（每处1分，合理即可)19.在高加索，普希金虽然是首次接触拜伦的作品，但立刻受到这个“迸发诗的源泉的骤岩”的吸引。（①“虽然”—2—关联词位置不当，②“受到…所吸引”句式杂糅，可改为“受到…的吸引”。每改对一处给1分，语句流畅1分。若有其他修改方式，合理亦可给分)20.①这枚硬币可能已经放到外国了②就会麻烦得多了/会发现难度极大/会发现根本做不到③被拉伸的幅度越大（每处2分，意思对即可）21.(A)不可思议(B)遥不可及（异想天开）(C)行之有效（每空1分，合理即可）

学生用人书名师导学新高考第一轮总复·语文类型)●修名词活用为动词类型示例孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。在现代汉语中，名词是不会直接带宾语(《赤壁之战》)句中“礼”本是的，但在文言文中却经常出现名词直接带宾语利用前后相同的结名词，用在“敬贤礼士”前后两的现象，这就是名词活用作动词。活用以后，构确定名词活用为个动宾词语中，根据“敬”的动名词变成了相应的动词。在翻译时应把活用动词词词性，可知“礼”活用为动词，是“以礼相待、尊重”的的名词翻译为相应的动词。意思。类型示例叙述句谓语部分找①舍相如广成传。(《廉颇蔺不到动词或其他词目吴会于云间。(《滕王阁名词十名词（组成相如列传》句中“舍”本是名语作谓语中心词，序》)句中“目”本是名词，这里主谓结构、动宾结词，用在宾语“相如”前，活用事物名词就活用为用作动词，意思为“看、望”。构或动补结构，其为动词，是“安置（相如）住宿”动词中一个名词用作动的意思，“舍相如”是动宾词。前一个名词用结构。所十名词（组成所作动词的，属于动②晋军函陵。(《烛之武退秦字结构，“所”字通置人所醫鱼腹中。(《史记·陈宾结构、动补结构；师》句中“军”本是名词，用在常与动词结合组成涉世家》)句中“罾”字是“渔后一个名词作动词“函陵”前，活用为动词，是“驻名词性词组，所以网”意，这里名词作动词，是的，属于主谓结构)扎”的意思，“军函陵”是动补“所”字后的名词用“捕、捞”的意思。结构。作动词)①汉水又东。(《水经注·江边学边练水》)句中“东”本是方位名词，阅读下面的文言文，完成题目。这里用在副词“又”后，活用为副词作状语十名词动词，是“向东流”的意思。孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一(组成状谓结构，名②然而不王者，未之有也。老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠词活用为动词)(《寡人之于国也》)句中“王”而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣本是名词，这里用在副词“不”受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”后，活用为动词，是“称王，统父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高一天下”的意思。而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”①左右欲刃相如。(《廉颇蔺孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位相如列传》)句中“刃”本是名已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎词，这里用在能愿动词“欲”之后，宾语“相如”之前，活用为不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”动词，含有“杀”的意思，“欲刃(节选自《说苑·敬慎》)能愿动词十名词相如”就是“想用刀杀掉相如”(组成状谓结构，名1把文中画横线的句子翻译成现代的意思。词活用为动词)汉语②假舟楫者，非能水也。(《劝学》)句中“水”本是名词，这里(1)有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。用在能愿动词“能”之后，活用译文：为动词，是“游水、游泳”的意思。252

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点2分)10.C.【句意：将领于是返回，与程婴、赵武一起围攻屠岸贾，灭了他的家族。（晋景公）又赐予赵武和以前赵家一样的封地。所以人怎么可以不施恩德？在此时对人有恩惠，所以会在彼时得到回报。没有程婴那么赵氏孤儿就不能保全，没有韩厥那么赵氏后代就无法再立。“田邑”是一个词，中间不能断开，排除AD。“有恩于此”为状语后置句，“此”后断开；且“故”意思为所以，常用在句首。排除B。故选C】11.C.【A.报答、回报/前往、赴。句意：承受恩德的人崇尚有恩必报。/现在我也暂且回到县官府。B.举荐/被攻占。句意：晋国的赵盾举荐了韩厥。/函谷关被攻占。C.依靠/沿袭。句意：晋景公依靠韩厥人多势众。/沿袭前代君王的策略。D.均为“如果没有（不是）”的意思。句意：如果不是您生病。/如果没有这样的人。】12.B【“因后来娶了成公的姐姐为妻，而招来了杀身之祸”错误，根据原文“屠岸贾者…将作难，乃治灵公之贼以致赵盾，遍告诸将曰：‘赵穿弑灵公，盾虽不知，犹为首贼。臣杀君，子孙在朝，何以惩罪？请诛之。’”“贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，皆灭其族”可知，是屠岸贾以惩治杀害晋灵公的凶手为由作乱，带人灭了赵氏满门，与赵朔娶成公的姐姐为妻无关。】13.(1)韩厥告诉赵朔赶快逃跑，赵朔不愿意，说：“你一定不会让赵家断绝祭祀，我赵朔死了也不会有遗憾”【“趋亡”，赶快逃跑；“子”，你；“恨”，遗憾；每点1分，句意2分】(2)屠岸贾没有请命便擅自与众将在下宫攻击赵氏，灭绝了整个赵氏家族。【“擅”，擅自；“攻赵氏于下宫”，状语后置句：“族”，家族：每点1分，句意2分】【参考译文】孔子说：“能施恩德的人不会孤单，一定有志同道合的伙伴。”施予恩德的人贵在不求回报，承受恩德的人崇尚有恩必报。晋国的赵盾举荐了韩厥，晋国国君让韩厥担任中军尉。赵盾死后，他的儿子赵朔继承（嗣）父亲的职位为卿，娶了晋成公的姐姐为妻。大夫屠岸贾想诛杀赵氏满门。当初，赵盾梦见叔带手叉着腰哭泣，非常悲痛，不久又笑起来，拍手唱歌。赵盾占卜这个梦，龟甲裂纹断裂后又复合。赵国一位名叫援的史官预测说：“这个占兆很凶险，不是应验在您身上，而是应验在您儿子身上。”屠岸贾，一开始被晋灵公宠幸，到了晋景公时，屠岸贾担任司寇，准备兴乱造反，就打着惩治杀害晋灵公的凶手的幌子株连到赵盾，四处告知各位将领说：“赵穿杀害晋灵公，赵盾虽然不知情，但还是罪魁祸首。臣子杀了君王，他的子孙在朝为官，这还怎么惩罚罪人？请杀了他们。”韩厥说：“晋灵公被害时，赵盾在外，我们的先王认为他没有罪过，所以没有诛杀。现在各位将领想诛杀他的后人，这是违背先王的意愿而随意诛杀，随意诛杀人的算是乱臣贼子。要做大事可是君王却不知晓，这是眼中没有君王的表现。”屠岸贾不听。韩厥告诉赵朔赶快逃跑，赵朔不愿意，说：“你一定不会让赵家断绝祭祀，我赵朔死了也不会有遗憾。”韩厥答应了。屠岸贾没有请命便擅自与众将在下宫攻击赵氏，灭绝整个赵氏家族。赵朔的妻子晋成公的姐姐已经怀有身孕，逃到宫中躲藏起来，后来生下一个男孩，还在哺乳的时候，赵朔的门客程婴将孩子带出逃到山中藏了起来。过了十五年，晋景公生病，有人占卜完说：“大业的后代中有冤情的人在作祟。”晋景公立即询问韩厥。韩厥知道赵氏孤儿还活着，就说：“大业的后代中在晋朝断绝祭祀的，大概就是赵氏家族吧？”晋景公问道：“赵氏家族还有后代子孙吗？”韩厥将实情详细地（具）禀告了晋景公。因此晋景公就与韩厥商议扶立赵氏孤儿，召来赵氏孤儿将他藏在宫中。各位将领前来问候晋景公的病况时，晋景公依靠韩厥人多势众，来胁迫众将面见赵氏孤儿。赵氏孤儿名叫赵武。众将迫不得已，就说：“昔日下宫之难，都是屠岸贾做的，假托是君王的旨令命令群臣，不是这样，谁敢发难作乱？如果不是您生病，群臣本来也要请求扶立赵氏的后代，现在您有命令，这也是我们希望的。”于是召来赵武、程婴，逐个拜见各位将领。各位将领于是返内江六中高24届语文参考答案第2页共5页

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失，不敢斥言，取比类以言之”，而“兴”则是“见今之美，嫌于媚谀，取善事以喻劝之”(《周礼·春官·大师》郑注)。不过，这种说法并不完全可信，因为从《诗经》的作品分析，用兴的方法写的对象不一定都是美的，用

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(文中的“坊市”是指街市和百姓的居住区。)12.(3分)A(A“劝说俘虏不要对叛贼忠心耿耿”错，原文中说“勿不忠于贼也”应是“不要不对叛贼忠心耿耿”之意。)13.(8分)(1)姚令言等人屡次派遣探子前

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发挥了重要作用，列宁也将其作为实现“共产主义的任务”的途径，这主要是因为该政策最大限度地集中了全国的物力和财力，保护了革命胜利果实，故A项正确。以列宁为首的布尔什维克党继承并发展了马克思主义，排除B项

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（2)如果他通过齐国联合韩、魏两国，转而谋求秦国，这对秦国是没有好处的。（大意2分。“谋”“是”1处1分）说明：“谋”可以译为“谋求”“对付”“图谋”。如果学生译为“掉过头来攻打秦国”，可以综合整体给大意分，不能给关键词“谋”的分。文言文翻译题，关键词解释时写成别字不给分。16.（6分)①此诗作于冬季，诗人见到的是山上的树木因抵挡不住严寒而叶子全部干落的情景，用“木”字易于人想起树干和落叶，更符合实际情境；（或从艺术形象上，“树”给人饱满之感，“木”则是空阔、干燥的形象。诗人是在寒冷的冬季见到居庸关之景，用“木”更为精确)（不扣住“树”的特点分析，只写“木”的特点不扣分；能正确点明“木”的特点给1分，能结合诗句正确分析其使用效果给2分，共3分)②相较于“树”，“木”字更利于渲染景色的凄寒和羁旅之人内心的苦楚，契合诗歌的主题。（从抒情角度上，“树”往往抒发旺盛生命力、希望等，而“木”则抒发落寞、凄清之感。本诗借“木叶干”写出了居庸关雄浑苍凉的酷寒，也写出了守边将士的悲苦之境，表达了对他们的敬意)（不扣住“树”的特点分析，只写“木”的特点不扣分；能正确点明“木”的特点给1分，能结合诗句正确分析其使用效果给2分，共3分)18.(3分)①生不逢时（可以写成时运不齐，时运不济，命蹇时乖，命途多舛等）②相濡以沫（此空答案唯一，不能写其他的）③举步维艰（可以写成千难万险，粉身碎骨，千辛万苦，荆棘丛生，世事艰难，山穷水尽，遍体鳞伤，身心俱疲等)19.(4分)①原句以逗号隔开，形成两处停顿，语气舒缓，更显郑重；改句比较普通。-10

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