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什么是微光的干涉现令？用一个千涉实验来说明。下面图中的一束激光，经过两个小孔得到两个同样性质的光，于是它们在传格过程中叠加了，有些地方的振动始终加强，有些地方的振动始终减弱，而且振动强度有者稳定的空问

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如果0分钟内背完课文，我跟你们一起打，果然，这帮小子做到了。”杨清义说。据屏边县教体局数据，去年，湾塘小学的综合成绩全县第四，排名从中下到了中上。(《开学了，这所小学近视率还是零》)19.请在文中横线

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答案C 解题分析悬崖峭壁：形容山势险峻。悬河泻水：比喻说话滔 滔不绝或写文章流畅奔放。天造地设：自然形成而合乎理想。天 作之合：上天成全的婚姻（多用作新婚的颂词）。所向披靡：比喻力 量所到之处，一切障

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侵略，你比我吴起如何？”田文说：“我不如你。”吴起又问：“使百官有序，使百姓亲善，使仓库充实，你比我吴起如何？”田文说：“我不如你。”吴起接着问：“镇守西河，使秦兵不敢向东侵犯，韩国、赵国依附听命，你

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第二节（满分25分）二、各档次的给分范围和要求The next morning,Sam found Mom with a wild-beating heart."Mom,I'm flying档次描述with you today.But,after the air show,we have to keep going to Matthews Valley.一创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽Sam breathed deeply,having a look at the swift in the cage.Mom agreed.The engine度高；started loudly,and the wind passed his ears.Unlike him,the injured swift yearned to fly.第七档一使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全After the air show,they circled over his elementary school three times,and the swift(22~25分)不影响理解；一自然有效地使用了段落间语句间的衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，called out from her cage as if she recognized it.She stretched her neck and scanned the意义连贯。sky,looking for other birds.-创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情"Matthews Valley is below us now,"shouted Mom as the plane circled."You have to境融治度较高；find those birds soon."Sam raised his telescope and scanned below,looking for the第六档一使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，(18~21分)swifts.Nothing.Suddenly,high above the plane,a cloud of flying birds circled.He但不影响理解；found them!Upon seeing her flock,the injured swift held on to the side of the cage,一比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。desperately calling to them.The Vaux's swifts dropped down to surround the plane,创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境calling out anxiously to the caged swift like lost children."You did it,Sam!"Mom threw相关；第五档一使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许back her head and laughed.Sam knew she meant much more than finding the birds.(15~17分)错误，但基本不影响理解；一、评分原则一使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。1.本题总分为25分，按5个档次给分。创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要文情境基本相关：第四档求来衡量，确定或调整档次，最后给分。使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部(1114分)3.词数少于130的，从总分中减去2分。分影响理解；4.评分时，应主要从以下三个方面考虑：尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；第三档一所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；(2)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；(6~10分)未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。(3)上下文的连贯性。一内容和逻辑上有较多重大间题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度第二档原文情境基本脱节；予以考虑。(1~5分)所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。一几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。第一档未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文(0分)或与题目要求完全不相关。高三英语试题答案第3页（共4页）高三英语试题答案第4页（共4页）

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《双语学报》20232024学年高二W版第42期A2、A3版参考答案及解析A2版答案及解析：从句可知，本空需填civilise的名词形式civilisation。阅读理解3.Combining。考查非谓语动词。此处the film和combine存在1-4 CABD主谓关系，用现在分词作状语。导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。本4.is defended。考查动词的时态和语态。根据句意可知，defend文主要探讨了亚特兰蒂斯传说的起源、争议以及对亚特兰蒂和a king是动宾关系，且本句的语境是陈述客观事实，故用斯存在与否的疑问。一般现在时的被动语态1.C。理解具体信息。根据第一段Distinct from many legends5.with/against,考查介词。the battle with/against是固定搭配，意whose origins have been lost in the mists of time,the story of为“与…的战斗”Atlantis can be traced back to two specific works可知，亚特兰6.unexpectedly。考查副词。本空修饰动词finds,需用副词形式蒂斯区别于其他传说之处是有明确的起源记载」unexpectedly.2.A。理解主旨要义。根据第二段内容可知，在柏拉图的记载7.to restore.。考查非谓语动词。根据句意可知，本空需用动词不中，亚特兰蒂斯不断扩展的野心遭到神的惩罚，导致它一夜定式表目的，故用to restore。之间的消亡。因此可推知，本段主要讨论的是其灭亡的原8.which。考查定语从句。本句为非限制性定语从句，关系代词因。指代先行词the ancient power,在从句中作主语，故填which。3.B。理解具体信息。根据第四段Given the supposed size,9.collected。考查非谓语动词。collect和cultural treasures是动influence,and achievement...it's surprising that no other宾关系，故用过去分词作后置定语。ancient texts or records ..make any reference to the power.10.the。考查冠词。根据上下文语境可知，这里特指这部电影，知，除了柏拉图的著作之外，没有其他关于亚特兰蒂斯的同故用定冠词the。时代记录，因此，有些学者质疑它的存在。完形填空4.D。理解态度。根据末段The mystery of Atlantis.leading1-5 BCACD6-10 BCDAA11-15 BBDADsome to view the search for Atlantis as more of a romantic导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自然”主题语境。作pursuit.will continue to fuel our imagination可知，作者者克服重重因难，超越自我成功抵达南极点，感受到大自然的认为关于亚特兰蒂斯的研究是一种对浪漫的追求，能够点力量燃我们的想象力，因此它是值得做的。l.B。根据上文After years of planning,.attempting and failing及七选五F because of the bad weather.After we were delayed for1-5 EABGFtwo days可知，作者的南极之行充满了“挑战”。导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境，介2.C。根据上文.standing at the bottom of the world,where so绍了古埃及文明在医学、数学和建筑艺术方面的创造以及对few had been before me可知，作者到达南极，点，看到了前所于现代社会发展的贡献。未见的景象，是他人生中最“兴奋”的时刻」1.E。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文提到古埃及文3.A。根据上文Entering the familiar surroundings with familiar明可能是最能激发我们想象力的文明之一。下文，点出本文guides可知，作者重新回到了熟悉的环境，遇到了熟悉的向主旨，介绍埃及一些大众不熟知的发明创造，故本句为转导，这次南极之行对作者而言就像是一次“重聚折，强调人们对古埃及的了解只局限于熟悉金字塔故事的4.C。根据下文Their expertise convinced me that I could con-事实。quer可知，这些向导“经验丰富”2.A。此空设于段中，与下文存在解释关系。本句介绍了古代埃5.D。根据下文可知，“尽管”有不可预料的天气，作者还是相信及人还可以进行外科手术，下文进而补充说明被发现的青他们可以到达南极，点。铜手术工具可以证明他们先进的医疗技术。6.B。根据下文Late into many nights,we got together to.maps3.B。此空设于段中，是一个过渡句。上文提到古埃及人民在数and weather patterns可知，有了专业人士的建议，虽然作者一学方面很有造诣，此处进一步介绍他们对几何学的运用，下行人士气高涨，但并没有“掉以轻心”。文是对这种几何学运用的例证」7.C。每个深夜，作者一行人都在“研究”地图和天气，为到达南4.G。此空设于段首，是本段的主题句。本段主要介绍了古埃及极点做准备。文明在艺术和建筑领域的成就，与本句相呼应。8.D。根据下文because of the bad weather可知，由于恶劣的天5.F。此空设于段尾，与上文存在并列关系。上文讲到古埃及的气，作者一行的南极极点之旅被“推迟”了。发明和发现改变了历史的进程，给我们留下了宝贵的遗产9.A。根据下文.offering us a slight window to.our adventure本句提到他们为塑造我们今天的世界做出了贡献。两句都and we immediately set out on our journey towards our destina-是讨论古埃及文明的价值。on可知，此次天气预测是有利的，使作者对成功抵达南极点“乐观”起来。A3版答案及解析：(One possible version,客观题除外)10.A。根据下文.we immediately set out on our joumey towards语法填空our destination可知作者一行人启程向南极极，点出发。1.archaeological2.civilisation3.Combining1l.B。根据下文.their knowledge about the region可知，这场4.is defended5.with/against6.unexpectedly交流会是有信息量的，“增长知识的”7.to restore8.which9.collected12.B。交流会上，科学家和研究者们“展示”了关于南极地区的10.the知识。导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。本13.D。根据上下文The weather was harsh.our spirits as we文介绍了一部围绕着三星堆谜团为主题的动画作品，这部作were fascinated by the splendid polar landscape可知，虽然天品将带领观众走入三星堆文明所处的那个神秘久远的时代气很恶劣，但是并没有“削弱”我们欣赏壮丽美景的热情。L.archaeological。.考查形容词。此空设于discoveries前，作14.A。这次的南极之旅“提醒”作者梦想是可以变成现实的。discoveries的定语，故用形容词形式。15.D。根据全文可知，作者结合自身经历告诉我们，只要敢于2.civilisation。考查名词。根据空前的限定词this及空后的定语“超越”自我极限，梦想终有一天可以实现。

2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：(1)创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意：(1)词数少于120的，酌情扣分。(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。(二)各档次的给分范围和要求档次描述创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度第五档高。(2125分)使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文第四档情境融洽度较高。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影(16~20分)响理解。比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境第三档相关。使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影(1115分)响理解。基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度第二档脱节。(6~10分)所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，第一档与原文情境基本脱节。(1~5分)所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判：所写内容与题日要求完全不相关。英语参考答案·第9页（共9页）

2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：(1)创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意：(1)词数少于120的，酌情扣分。(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。(二)各档次的给分范围和要求档次描述创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度第五档高。(2125分)使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文第四档情境融洽度较高。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影(16~20分)响理解。比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境第三档相关。使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影(1115分)响理解。基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度第二档脱节。(6~10分)所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，第一档与原文情境基本脱节。(1~5分)所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判：所写内容与题日要求完全不相关。英语参考答案·第9页（共9页）

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上进联考更专业更放心一站式考试服务专家41.C考查动词短语。根据下文可知，Grace Sun为包括患阿尔茨海默病的患者在内的老年人演奏音乐。42.A考查名词。根据下文中的“Then shea group of classmates”可知，Grace Sun召集了一群志愿者共同演出。●43.B考查动词。根据下文内容可知，Grace受到学校为老年人举办的音乐会的启发，然后开始召集同学们一起举办音乐会。44.A考查动词。根据空后内容可知，Grce被老年人的欢呼声所感动，从而意识到了音乐所具有的传递快乐的力量。45.D考查名词。根据下文中Grace举办音乐会的事情可知，她意识到了音乐带来的力量。46.C考查动词。从上下文中出现的“team”可知，Grace召集了一群同学为老年人举办免费的音乐会。47.D考查动词。根据下文中“She and her team first performed theirclassical program for Alzheimer'spatients”可知，Grace和同学们一起举办古典音乐会。48.C考查名词。根据上文出现的“healing'”和“music therapy”可知，Grace读到的文章是关于音乐的治疗作用。49.A考查副词。根据空后的“have a try'”可知，Grace出于好奇而想进行一下实验50.D考查形容词。根据上文出现的“Then she_a group of classmates tofree classical concerts"以及下文的“Then instead of classical,they performedmusic from the1950s.”可知，Grace和队友们起初演奏的是通常的古典音乐。5l.C考查名词。根据下文的“This time the seniors no longer kept silent.”可知，最初病人们在听到古典音乐的演奏后默不作声。52.A考查形容词。根据空后的“from the1950s”可知，Grace和队友们演奏了20世纪50年代的老歌。53.B考查形容词。根据语境和“1950s”可知，这些歌曲是老年人所熟悉的音乐。54.D考查动词。根据语境可知，Grace希望通过慈善演出来引起人们对阿尔茨海默病的关注。55.B考查名词。根据上文中的“bring healing and joy to senior citizens”可知，Grace希望通过音乐给老年人带来快乐和笑声。本文是一篇记叙文。文章介绍了重阳节的俗以及在重阳节当天志愿者们进入养老院为老人服务的故事。56.was included考查时态语态。根据“in2O06”可知用一般过去时，而which指代The Chongyang Festival,include与The Chongyang Festival之间为动宾关系，故判断用被动语态，故填was included。.57.the考查冠词。根据句意可知，此处特指“9”这个数字。58.leading考查非谓语动词。根据结构可知，在as引导的状语从句中，sounds是谓语动词，所以lead用现在分词形式作结果状语。59.to entertain考查非谓语动词。在句中gathered是谓语动词，和entertain之间没有连词，故判断用不定式短语作目的状语，entertain和后面的offer并列。60.educator考查名词。根据“a”判断设空处填单数名词，在句中作同位语。6l.has occupied考查时态。根据结构可知，此处是固定句型：It is the first time(that).·,在此句型中主句动词是is,that从句中用现在完成时。62.rewarding考查形容词。系动词is后应该用形容词作表语。陕西·高二英语第5页（共8页）