2022年秋季鄂东南省级示范高巾教育教学改革联盟学校期巾联考高一语文试卷命题学校：蕲春一中命题教师：胡善国喻景生阮芳审题学校：鄂州高中审题教师：骆静考试时间：2022年11月16日下午14：30一17：00试卷满分：150分-·、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读】（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1一5题。材料一：唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《春秋左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为其中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的资美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思芳和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。当然，对于现代人来说，唐诗宋词的最大意义是其中的典范作品可以捉升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且以李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大的精神力量。杜甫诗中充满忱国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想中积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象体现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限。他大量写作抒情述志、咏史怀古等题材的作品，使词从音乐歌词向抒情诗转变，给以柔声受调为主的传统词乐增添了高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。、五。总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的作用。阅读唐诗宋词中的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到诗人人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。(摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》)材料二：中国古代文学创造了一个审美的世界，古代的优秀作家们不仅拥有高超的审美鉴赏力，更有高超的审美创造力，体现出中华民族特有的审美智慧。在古代文学家们看来，审美创造的最高境界是得意而忘言，所谓“但见情性，不睹文字”。他们共同思考的一个问题就是：具体的语言文字，究竞如何才能创造出最高的审美境界？他们认为，言是文学手段，意是文学目的，文学手段固然重要，但不能因为手段重要而忽略了目的重要。一方面要通过手段到达目的，一方面又要通过否定手段来强化目的。对创作者而言，文学创作最终呈现的美，不是“言”这个手段之美，而是“意”这个作品之美。对接受者而言，要领悟到这个美、这个意，就要被文入情，唯意是求，不能拘泥于语言文字之美而忘记了“意”这个根本之美。因此，当作家创造出文学作品之后，当读者开始全身心地关注作品之美而完全忽略了文学手段之美时，文学作品的审美创造才真正全部实现，这样的文学审美创造才是成功的。从某种意义上而言，文学手段只有

2022年秋季期高中一年级期中教学质量检测语文试题参考答案1.D【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。混淆是非，“阻碍着传统文化的发展”说法错误，由原文“工商业、城市化、高科技，并不必定要与我们的文化传统矛盾”可知。2.C【解析】本题考查理解文章重要内容和作者的观点态度的能力。A项曲解文意，原文是“让收藏在博物馆里的文物，陈列在广阔大地上的遗产，书写在古籍里的文字都活起来，对于展示中华文化独特魅力，弘扬社会主义核心价值观，增强全民族文化自信，促进经济社会发展具有十分重要的意义”。B项扩大范围，应该是原因之一，原文是“中华传统文化中强调的秩序、纪律、家庭责任感、节俭等品质，是中国迅速发展与崛起的原因之一”。D项引用黄宾虹的话是为了论证“艺术教育有巨大的育人魅力”，强调精神文明的重要性。3.B【解析】本题考查分析文章相关知识的能力。“街舞”是外国文化，不属于“开拓学生的历史视野”的范畴。4.①首先由大家熟悉的博物馆的特点、性质引出要论述的话题“家乡博物馆”。②其次阐述家乡博物馆的特色及作用。③最后阐释了设立家乡博物馆的背景原因和现实意义。（每点1分，答出三点给满分）【解析】本题考查分析文章行文思路的能力。此题主要是分析文章的行文思路。一般要具体材料具体分析，可以先分析出材料的层次结构，再分别找出哪些段落是提出问题的，哪些段落是分析问题的，哪些段落是解决问题的5.①政府部门要出台相关的法律、法规，以保护文物。②学校要引导学生学中华优秀传统文化的精神内涵，不断开拓历史视野。③文化教育部门应始终坚持立德树人的理念，引导青少年树立符合当今时代发展的世界观、人生观，价值观。④地方博物馆要担负起艺术教育育人的责任。（每点1分）【解析】本题考查筛选、整合文中信息并进行分析判断的能力。先找出材料中青少年与博物馆发挥文化传统的有关信息，然后分点陈述即可。6.A【解析】本题考查理解文章内容、鉴赏文章艺术特色的能力。“两个不同的人”错误，应该是同一个人，都是猫子；“意在突出游击队生活的艰苦”分析不当，二者没有必然联系。7.D【解析】本题考查分析文章景物描写的作用的能力。“暗示以关大妈为代表的人民群众在解放战争中的作用越来越大”过分解读，小说中的“炮声”并无此作用。8.①关大妈丧夫，独自生子。②关大妈上坟，智救猫子。③关大妈参加革命，暗送情报。④胜利前夕，关大妈传地图，点房救人。⑤新中国成立后，关大妈获誉“游击队之母”，猫子献勋章。（每点1分，答全五点得6分）【解析】本题考查梳理文章故事情节的能力。先通读全文，分清文章的层次结构，再逐层分析，注意不要遗漏。9.①儿子桂牺牲，关大妈内心伤痛压抑，充满了仇恨。②智救猫子，关大妈内心惊恐与喜悦交集。③成为红色的“据点”后，关大妈内心充实而有希望。④新中国成立前夕，点房救人，关大妈内心镇静。⑤新中国成立后，猫子再访老人，关大妈内心静祥和。（每点1分，答全五点得6分）【解析】本题考查分析人物情感变化的能力。其实就是按照文章的顺序逐步分析人物有哪些内心情感，注意逐点作答。10.C【解析】本题考查文言文断句的能力。原文断句：使尽之，而为之箪食与肉，其诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”11.B【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识和文言实词、虚词的能力。“斗且出”的“且”表示两件事同时并进，“且放白鹿青崖间”的“且”是暂且的意思，意义不相同。12.D【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“并带着赵盾逃亡了”说法错误，原文是“问其名居，不告而退。遂自亡也”。13.(1)杀害百姓的统帅，这是不忠；背弃国君的命令，这是不守信用。在不忠不信中有一样违背了，还不如去死！（得分点：“贼”“信”“有一于此”各1分，句意】分）(2)(《诗经》中说)“我怀念祖国，反而带给了自己优什，这话大概说的是我吧。（得分点：“诒”“伊戚”“其【高一语文·参考答案第1页（共4页）】·23-101A·

B首联“神兵”与“妖氛”对举，爱憎分明；“十万”与“一夕”对照，突出宋军的强悍和攻势的凌厉。C.颔联上句说边境上敌军一匹战马都不敢嘶鸣，表现了我军的震慑力；下句侧面展现我军的胜利。D.尾联意思是宋朝的部队乘胜进军，已经攻取了凉州，鼓励将士们再接再厉，勇往直前，继续收复失地。15.本诗颈联两句是什么意思？表达了怎样的思想感情？请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白《蜀道难》善于运用夸张手法。“”一句运用夸张手法，并化用神话传说，突出山峰之高；“△”一句运用夸张手法，以星宿映衬山峰之高。(2)韩愈《师说》中，“4”一句用反问手法阐明从师不要在乎年龄，“句指出“童子之师”的教学任务。(3)文天祥《过零丁洋》中，“”两句运用比喻手法，把国家的命运和个蜘人的命运紧紧相连。三、语言文字运用(20分)邮(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成17~19题。长据报道，敦煌研究院考古研究所近年来的人才招聘，总是①。前不久举行的编制内岗位人才招聘，报考者依旧寥寥，而且就这几位报考者最终也都没来参加面试，让该研究所所区长感到分外遗憾。作为我国考古文博事业的标志性机构，敦煌研究院考古研究所人才招聘遇冷，折射出当前文保人才匮乏的现实困境。长期以来，我国文保事业就面临人才不足的状况。数考古发掘需要长时间在户外工作，每天风吹日晒雨淋，常常是晴天一身土，雨天一身泥，并且野外发掘往往一干就是好儿个月，难以兼顾家庭，行业的均薪酬也不高，其艰辛与孤寂令许多人杯②。与此同时，考古文博又是一项专业性要求很高的职业。用丰富的知识积累与长期解的专业训练对待遗址的考古与发掘，或文物的保护与修缮，是对文物和历史负责。几十年来，常书鸿、段文杰、樊锦诗等一代代杰出的敦煌学者，离开繁华都市，扎根大漠戈壁，把全部心血和精力投入到敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中，让这一方精美的艺术遗存得以被更多人欣赏。这种情怀，在今天仍然是吸引后继者接棒奔跑的精神磁石。当文保工作既有“面子”，又有“里子”，文博行业定会③,文博事业定会兴旺发达。17.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)18.请将文中画波浪线部分用“不论…还是…都”改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分)19.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。(5分)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）》挺阅读下面的文字，完成20~21题。一个词的意义不断引申，而旧词义不会消失，这样一个词就积淀了许多义项，形成一词多义。在学古代汉语的时候，掌握词义是最基本的要求，必须对一词多义或词义系统有清楚的【高三语文第9页（共10页）】2005C·HEN·

小的叫无恤。赵简子将立继承人，不知道立哪一个好，于是把他的日常训诫言词写在两块竹简上，分别交给两个儿子，并%咐道：“用心记住这些话！”过了三年，赵简子问起两个儿子，大儿子伯鲁说不出来：问他的竹简在哪里，却早已丢了。赵简子又问小儿子无恤，他则熟练地将竹简上的话背出：问他竹简在哪儿，他立即从袖中取出献上。通过这件事，赵简子认为无恤贤德，便立他为继承人。赵简子派尹铎去治理晋阳，尹铎少算居民户数（减轻当地的赋税)。赵简子对儿子无恤说：“晋国（如果）有危难，你不要认为（或嫌）尹锋的地位不高，不要认为（或嫌)晋阳路途遥远，一定要把他那里作为归居。”等到智宣子去世，智襄子智瑶继位当政，他与韩康子、魏桓子在蓝台饮宴。智襄子戏弄韩康子又羞辱了他的国相段规。智瑶的家臣智国听说此事，便告诫说：“主公您不提防灾祸的话，灾祸就一定会降临啊！”智瑶说：“人的生死祸福都取决于我。我不给他们降灾落祸，谁还敢兴风作浪！”智国说：“并不是您说的那样。现在主公在一次宴会上就羞辱了人家的国君和国相，又不加戒备，说‘（别人)不敢兴起灾难'，恐怕不可以啊！”智瑶不听。智瑶向韩康子索要领地，韩康子不想给他。段规说：“智瑶贪财好利，又刚愎自用，如果不给他，他一定会讨伐我们，不如给他。”便派使臣去见智瑶，送上有万户人家的一处城邑给智瑶。智瑶大喜。又向魏桓子提出索地要求，魏桓子打算不给他。任章说：“主公不如先答应智瑶的要求，让他骄横，然后我们可以选择盟友共同对付智氏，何必要我们单独成为智瑶的攻击日标呢！”于是交给智瑶一处有万户人口的城邑。智瑶又向赵襄子索要蔡和皋狼两处地方。赵襄子拒绝了他。智瑶勃然大怒，率领韩、魏的军队进攻赵氏。赵襄子派遣张孟谈秘密出城来见韩、魏二人，于是两人秘密地与张孟谈商议，约定好起事的日子后送他回城了。夜里，赵襄子派人杀死智军守提官吏，使大水决口倒灌智瑶军营。智瑶军队为救水乱作一团，韩、魏两军菜机从两边夹击，赵襄子率兵从正面攻击，打败智瑶之军，杀了智瑶，又将智氏族人尽行诛灭。只有辅果一家幸免于难。臣司马光曰：智瑶的灭亡，在于才胜过德。大凡挑选人才的方法，如果找不到圣人、君子来委任，与其选择小人，不如选择愚人。所以治国治家者如果能审慎地考察才与德两种不同的标准，知道选择的先后，又何必担心失去人才呢！15.B(根据标题可知，这首诗是写诗人自己秋夜苦读，所以首联是感叹自己是“碌碌无奇”的“腐儒”，写自己喜欢读古人的遗编)16.①语言质朴，实如话。这两联用口语化的语言分别写室外秋夜情景和睡前进食，通俗易懂，如“秋夜渐长饥作祟”不做任何修饰，仿佛俩老人谈心，直接叙述。②轻描淡写，内含深意。这两联轻描淡写深夜读书与睡前进食，但从中看出诗人的清苦生活和安贫乐道、好学不倦的情怀。③“笔调清淡”中刻画的是一个安贫乐道、孜孜以学的清苦诗人形象，所以“意境不薄”。（每点2分，其他答案，言之有理即可的情给分）17.(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也(2)君不见黄河之水天上来奔流到海不复回(3)千里孤坟无处话凄凉（每空1分，多字、错字，漏字等均不得分）18.参考示例：我选择了《阳关三叠X牧羊女等20多首颇具民族风格的作品。（改对一处得1分，改对两处得3分）19.①一气呵成②座无虚席（济济一堂）③经久不息①得天独厚（每处1分，其他答案符合题意亦可给分）20.画横线句子结构上由三个“从…到…”构成，按时间顺序列举了不同时期的乐器，意在表现中国民族器乐的演奏实践和艺术积淀，书写了我国灿烂的音乐文化。(2分)节奏感强，增强了语言气势，加强了表达效果。(2分)21.C(C项和原文中的“你”是泛指，其余三项是特指)22.①在台风来临前②转移到安全地带③如果你在外面（每处2分，其他答案符合题意亦可给分）23.【写作提示】本题是一道材料作文题。材料首先介绍了象棋的三个术语，然后分别对这三个术语进行解释，接着指出初学者入门的途径和常见的错误做法，最后简单说明残局、中局和布局的先后关系。可见材料意在让考生例释布局、中局、残局的先后关系，具有哲理意味，考查的是学生的思辨能力。在象棋中，残局应是初学者最先掌握并精熟的，残局是基础，精熟残局并由残局进而贯穿至中局、开局，由特殊、局部局面的把握进化至对一般、全盘局面的自由驾驭，才能成为真正的高手。而现实中一些初学者却不注重残局钻研，一心只求开局精巧，中局强大，最终却落得个“高开低走”的失败结局。【高二语文·参考23第2页（共3页）】·23-101B·

的德行。眼睛看着远处，一天天自绝于正义；脚步拾得高，一天天抛弃了仁德；说话不算数，一天天的更加违背信义；听多了奉承话，一天天背离君主的名声，那眼神用以表现道义，行步用以表现德行，说话用以庇护信誉，耳朵用来分辨万物的声名，不可以不谨慎啊！丧失了部分，本人有灾祸：全部丧失，国家随之而灭亡。晋侯已经丧失了两样，我才有这样的推测。“另外，那郤氏是晋国得宠的人，宗族里有三卿五大夫，早该警醒自身了。因为地位愈高垮台愈快，味道越美毒性越大。现今部氏三兄弟，大的说话盛气凌人，老二说话绕弯子，小的那个只知为自己摆功劳。盛气凌人容易得罪人，绕弯子是用不实之词加害人，自己摆功劳是想压倒别人。有这样恩宠的地位，再增加得罪人、加害人、压倒别人这三种怨恨，那还有谁能容忍得了他们！就是齐国子也不能幸免灾祸。处在淫乱的国家，却喜欢讲直话，列举别人的过失，这是结冤家对头的根源啊。只有善人能接受坦直的话，齐国难道有这种人吗？我听说，自己的国家有德而又与不修德的国家为邻，必定会得到福佑。现在您受逼于晋国，而又与齐国是邻居，齐国、晋国有祸，正可以取代他们霸主的地位。没有德行的人带来的祸患，有什么值得为受晋国的逼迫而发愁的？况且叔孙侨如那家伙贪利而行事不义，他喜好骄奢淫欲，把他放逐了怎么样？”鲁侯回国，就驱逐了叔孙侨如。周简王十一年，诸侯在柯陵会盟。十二年，晋厉公杀掉三郃。十三年，晋侯被杀，葬在晋的旧都翼地的东门外，只用了一乘车。这一年，齐灵公杀掉国武子。第3页共3页

15.①运用侧面描写。借天空、河水、羲和、河伯来写雨之久，无一字正面写雨，却处处表现雨下得久。②运用比喻、夸张的修辞。以“煤炱”喻乌云，写天色浓黑，下雨之广。“无寸空”以夸张手法极写雨久。③运用想象想象羲和难以出行、河伯想把高山作为自己宫殿，来表现雨之久。④运用典故。以“羲和”的典故写太阳出不来，以此表现天阴雨大。（每点2分，答出任意三点即可满分）16.(1)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(2)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑/如怨如慕，如泣如诉）(3)傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中17.①六畜兴旺②相差无几（大同小异、并无二致等）③融为一体（浑然一体、融为一炉等）（每处1分，意思对即可)18.①文中画横线的句子进行分类列举，既体现了汉阳陵随葬品中的物件多样，又清晰明了，富有层次感，还与开头“汉阳陵随葬品中还有种类齐全的陶塑动物和生活明器”的中心句形成对应关系。②而修改后的句子只是说明了出土的物品数量多，没有体现种类和层次性的效果。(4分)19.示例：①均有野生鼠尾草生长②会使鼠尾草香味尽失③用量不宜太多（每处2分，意思对即可）20.①“鼠尾草”这个名字听上去并不太美好，容易让人想到比较卑微、比较草根之类的事物，且“鼠尾草”有香味，用其泡茶喝，既清热解渴，又经济实惠。②穷人在人们的潜意识中，地位低下，十分普通凡，经济上不富裕，这与“鼠尾草”令人所联想的特征相一致，故将其认为是“穷人的香草”。(4分)21.修改：在调味时，人们不仅可以将鼠尾草的新鲜枝叶直接加在食物中，也可将其晒干之后在烧制菜肴时添加烹制。（原句共有三处错误：关联词语序不当，“不仅”要放在“人们”的后面：不合逻辑，“将其晒干之后”应在“在烧制菜肴时”之前；成分赘余，前面有“烧制菜肴”，应将“烹制”后面的“菜肴”删除。)(3分)22.写作指导：这是一道任务驱动型作文题。从材料中得知，救人的摄影师不愿接受酬谢，认为这是理应做的。我们的价值观中，人的生命是无价的、第一位的，任何金钱和酬劳是有价值的，不能拿有价的事物和无价的生命相提并论，从这个角度就能理解救人的人的言行。具体到我们当前的抗疫原则是“人民生命是第一位”的，国家不惜代价保护人民生命，体现了我们的文化传统，在生命和其他事物面前，人的生命高于其他。但正因为生命重要，因此那些救助生命的人的善良才应该被感谢，被褒奖。因此，如果被救之人在自愿的前提下拿出适当的金钱表示感谢，这无可厚非；至于接不接受，那是救助者的事情。但有人认为酬劳过少，这样的论调将救人于危难当做可以交易和等价交换的事情，是将见义勇为的英雄行为庸俗化，不符合中国传统文化和价值观。认为酬劳过少，这样的看法是应该批评的。写作时开篇概述材料点题，亮明观点；然后从不同角度说明为何不该嫌酬劳过少，如救人是中华传统美德，这种美好的品质是无法用金钱衡量的；人的生命是无价的，如何能用金钱衡量？然后批评那些认为酬劳少的人的价值观。还可以从救人者的角度谈见义勇为是品德高尚，并不是为了得到报酬，从摄影师的角度赞扬这样的做法。最后再次点题。既然是写演讲稿，语言要有鼓动性，重申观点，给出思考空间；文体上注意演讲稿的一般结构和语言特色立意参考：1.见义勇为不能用金钱衡量。2.事故无情，人间有爱。3.危难时候敢于伸手相助。4.知恩图报回馈恩情，弘扬社会美德和正气。参照高考作文评分标准文言文参考译文：齐宣王召见颜斶，对他说：“颜斶，你上前来。”颜斶也说：“大王，您上前来。”齐宣王听了很不高兴。身边的近臣都责备颜斶说：“大王是一国之君，而你颜斶，只是一介臣子。大王唤你上前，你也唤大王上前，这样做成何体统？”颜斶说：“如果我上前，那是贪慕权势，而大王上前则是谦恭待士。与其让我蒙受趋炎附势的恶名，倒不如让大王获取礼贤下士的美誉。”齐宣王怒容满面说：“是君王尊贵，还是士人尊贵？”颜斶回答说：“士人尊贵，君王不尊贵。”齐王问：“有什么解释吗？”颜斶道：“有的。以前秦国征伐齐国，秦王下令：‘有敢在柳下惠坟墓周围五十步内打柴的，一概处死，决不宽赦！’又下令：‘能取得齐王首级的，封侯万户，赏赐千金。’由此看来，活着的国君的头颅，竟然比不上死去的贤士的坟墓。”宣王无言以对，极不高兴。身边的近臣都说：“颜斶，颜斶！大王拥有千乘大国，重视礼乐，天下仁义辩智之士，都仰慕大王圣德，莫不争相投奔效劳；四海之内，没有不臣服的；万物齐备，百姓心服。可是现在即便是最清高的士人，也自称是普通民众，徒步而行，耕作为生。至于一般士人，则居住在穷乡僻壤，以看守门户为生，应该说，士的地位是十分低贱的。”颜斶回答说：“这话不对。我听说上古大禹之时，有上万个诸侯国。什么原因呢？是因为他们道德淳厚，得到了士人的效力。所以虞舜这个出身于乡村，发迹于鄙野的农夫，得以成为天子。到商汤之时，诸侯尚存三千。时至今日，君王只剩下二十四家。由此看来，难道不是由于政策的得失才造成了天下治乱吗？当诸侯处在亡国灭族的危险境地时，即使想成为乡野穷巷的寻常百姓，又怎么能办到呢？所以说，‘夸耀功劳，定然不能成功；空有愿望，终究不能实现。’这都是指那些只图虚名，却没有实在的德行的人。因此尧有九个佐官，舜有七位挚友，禹有五位帮手，汤有三大辅臣，自古至今，仅靠虚名就能建功立业的人，从未有过。因此，君主不因多次向别人请教而感到羞耻，不因向地位低微的人学而感到惭愧。这样才能成就他的道德，扬名后世，尧、舜、禹、汤、周文王就是这样的人。”宣王叹道：“唉！君子怎么能够侮辱呢，我是自取其辱罢了！现在我才了解君子的话，才明白轻贤慢士是小人行径。希望先生能接受我作为您的弟子。”颜斶辞谢离开。【2023高考名校导航金卷·语文（四）参考答案第2页（共2页）】

1.C2.C3.B5.C6.A8.B11.D13.C16.B17.A4.(共3分)①挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品(1分)如采用短视频、网络直播等方式。(1分)②创新运用数字化技术，加强对红色文化资源的保护利用，让红色文化在动态、活态传承中增强感染力和传播力。(1分)7.(共4分)(1)紧扣主题，不枝不蔓。记者的提问，紧扣“诗心，需要被激活”这一主题，和《中国诗词大会》这一中心。第一处提问，从网友留言当中的诗词引入，说到“没想到，诗词一直与我们相伴”，是说“诗心”不曾远离，我们需要像《中国诗词大会》这样的好的传播形态；第二处提问“和选手接触的过程中，你们有怎样的感受？”是参加《中国诗词大会》的选手一一询问嘉宾对已经被激活“诗心”的人的感受。而“浸润在每一个中国人血脉里的文化基因在当下如何被唤醒”，则是探讨“诗心被激活”的方式和途径。(1分)(2)善于引导，环环相扣。问题层层递进，逐层深入，由网友有关诗词的留言引出话题到爱好诗词的具体实例到如何激活“诗心”。(1分)(3)适时应和，便于沟通。适时应和，能够拉近与被访者的感情距离，自然延续话题。这是访谈的一种提问艺术。如“蒙曼在第一个问题结尾说“走近诗词。应当成为现代人可以亲近的生活方式”紧接着记者就接续“生活”这个话题，说“生活不只是眼前的苟且…”最终将问题引向生活中的诗词爱好者，并且，引导转换非常得体、自然。(1分)(4)熟悉对象，引起共鸣。记者的第二次提问“通过节目，我们认识了一位位最普通的诗词热爱者：农民白茹云、快递员曹中希、乡村医生、支教教师…”，体现出作者对《中国诗词大会》这挡节目很熟悉，提前做了很多功课，这样容易引起受众和嘉宾的共鸣。(1分)9.(共5分)①身经百战、作战勇敢：18岁当营长，脑袋里有未取出的子弹。②具有感恩情怀：没有忘记张婶、吴哥和霍山的乡亲，想着问馈霍山。③为人低调，仁爱善良：让人将骨灰悄悄葬在霍山，不惊动乡亲，对霍山的山林树木因自己受连累遭火烧而深感愧疚。（每点2分，答出任意两点得4分，语言组织规范加1分。)10.(共5分)①小说的结尾描绘了霍山绿树葱茏、鲜花盛开、山鸟鸣唱的美好景象。(1分)②暗示了霍山乡亲不会忘记将军，永远纪念他，(1分)也暗示了今天的美好离不开先烈的奉献。(1分)③以景结文(1分)，给读者以想象

(八)(三)阅读下面这肯来词，完成5一6题古领怀·冻水角物山柳永元70%狼，晓风生暖，春满东郊道。迟迟伤格和露润，偏染长堤芳草。所鸿隐隐【住】①楚汉相争时期，项男领了须河的久亲，杨言消钙天奇香。选山变色，妆用淡扫。目极千里，用待心终翅能。说后说，“吾与项男俱比面受命怀王，约为只第。吾务几许伤泰杯地，夺何处、超阳侣子，品秀布名因芳格，足漫营花好。建居准黄刘邦的宠姬藏夫人，是东定剩人。消第明第吕后影少。熊日巷、北酒听歌，量金买笑。别后暗负，光阴多少说，你为我跳范鲜，我为你哪能歌，发失人喱骑流沸9,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是3分)【注】此词乃柳永游历江南时所作。5下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是分A第一句，说刘邦约法三章，加充涉的葡水下在B,第二句，概括项身人关后，放火烧裤了奏阿房人冻水消复，晓风生段两句运用居包庆尽春是象，也交代了比问写作于冬在之2C.第四、五两句，写项羽和第在湾门复上的表B词人倚苹若高楼的枪杆远跳，春日的美是那，词人按照由运发沉断作结有家立，D.第七，人两句，分别写项男和河邦的老瓶器C,下阕中词人追思青春年少时的美好时光作热词人连日饮酒听歌，纵情享乐，很是多快，10,诗人是怎样评价项男和测邦两个历史人物答：韩愈的四叔名绅名园芳种一漫驾花好两句写帝都紧华费化象，与司人漂治并乡的现状成为】6.请从景与情的关系的角度，简要分析本词是如达词人情感的。（6分)(六)阅读下面这首米诗，完成11~12题答：二十男儿岳似了相思之情。(四)阅读下面这首元曲，完成7~8题。【越调】小桃红鉴湖夜泊未甘身世成虚似在梦中。张可在去诗溪“夸”之感。鉴湖”一曲水云宽，鸳锦秋成缎，醉舞花间影见。夜漫漫，小舟只向西林唤。仙山○梦短，益然未物【注】①玉蜆：长虹。②天心：君主的心意的感情。长天月满，玉女®驾青鸾。载，窦宪曾追击匈奴单于，登燕然山勤石【注】①鉴湖：在浙江绍兴市南，传说因黄帝在此佛而得名。②仙山：传说渤海有三座仙山，即11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项蓬莱、方丈、瀛洲。③玉女：传说西王母乘玉女驾为紫云车，由二青鸟陪侍。A.本诗体裁上属于七言律诗，主要7.下列对这首元曲的理解与赏析，不正确的一项3分)()B.首联欲扬先抑，二十男儿本应容A.这首小令时空交织，虚实错落，光线明暗的变化，色彩浓淡的合理搭配，给人以跳宕多心的堂堂正气。姿、宛若仙境之感。C.领联表明诗人的志向，身世虽微B.开篇二句用墨极简，勾勒出一幅清新明丽的湖秋景：水波动荡，烟波浩渺，彩霞斑斓，鸳世回到太盛世。鸟联翩，融入天际，D.颈联“在”字是诗（兴重喜四C.“醉舞花间影零乱”一句化用了李白的“我歌徊，我舞影零乱”，笔墨酣畅地抒写了作者才学、远大麻载酒行舟借酒消愁的忧愁之态。12.请前更分析本尽R与德0行D。“夜漫漫，小舟只向西林唤”将读者从飘渺虚的神仙境界拉回到现实中来，为作者孤寂苦的限想博感不分闷心情又重重渲染一笔。(七)阅波下面过南米京.定成B4思永风南家州·别8.有评论说，张可久一生仕途失意，诗酒消磨，徜山水，此曲就传达出了一种“旷达出世”的情怀，结合诗句谈谈你的理解。(6分)答：对减清某源酒江天，一6这视风味瓜(五)阅读下面这首明诗，完成9~10题。不心登市含，皇成产P道，虚尽议《华表过曲年术，准有长江术，语有这。是如何表现出书项王庙壁儿风、天尽成白小，产水《，管用产心，品意是王象春位2银6喜，静兴点取三章既沛泰川雨，入关又纵阿房炬，汉王真龙项王虎。的·成区米成08·源文认)萧玉跳三提王不语，鼎上杯美手育烤“，项王真龙汉王鼠。垓下美人泣楚歌，定肉美人注龙舞°，真龙亦鼠虎亦鼠。【S3·高三单元滚动卷·语文八）第8-2页（共6页】

o56令47%▣☐14：020,6>0)上的点到焦点的最小距离为，且C与直线)一5：无交点，则a的取值范围是A.[3,+oo)B.[1,+6)面g门8△落，点西0.C.[1,2]D.[3,2]【高二数学第1士页（共4页）】·23-146B1.8.如图，圆锥的轴截面SAB是正三角形，O2/4S0的中点，点C在底面圆的圆周上，且△ABC是等腰直角三角形，则直线CD与AS所成角的余弦值为凸下载(2.4M)2编辑

语文参步答荣及评分标准第1页（共3页)【版权所有，未经按权，亲止转我，违者必究】(一)文言文阅读（本题共4小题，19分)10.A(原文应为：太宗厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。)11D(第一个“是”是“对”的意思，第二个“是”是“这”的意思，二者含义不同。)12.D(太宗“给他建造正堂，赏赐布被素褥”是魏征生病时的事，不是魏征死后“满足他的遗愿”，而是满足他崇尚简朴的惯。)13.(10分)(1)魏征常常敢冒犯我，直言进谏，不容许我做错事，这就是我敬重他的原因。(2)过去只有魏征，常常指出我的过失。自从他去世，即使有过错也没有谁来指出了。(第(1)题译出大意给1分：犯颜、切谏、为非、所以各1分，共5分。第(2)题译出大意给1分：每、显、过、彰各1分，共5分。)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14.B(“触景生情，寓情于景，将情感具体化”错误，郑诗前两句写景，后两句在写景基础上抒情，即直抒胸臆。)15.①郑诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之情，最后着一“怨”字，连结“风雨”与“秋声”，写风雨吹芭焦作一片秋声，更能惹动无限愁怨，烘托出相思的愁苦②杜诗在充分描写春笋的喜人长势之后，描述因春笋掩蔽阻隔而赉怪主人不出迎的情形，着一“嗔”字，表面上写客人的嗔怪，实则表现诗人由衷的欣喜。(两诗的末句，一“怨”一“嗔”，字面意思相近，但表达的情感大相径庭。一“怨”字，诗人把自己主观的悄感赋予本为无情的芭焦，认为“叶才舒一叶生”，将芭蕉写得缝绝多情。诗人又用外来的风雨比喻外界对于芭蕉的摧残，益发增加了芭蕉哀怨的情致，直接抒发诗人相思的愁苦。一“嗔”字，无数的春笋生满竹林，不仅封住了柴门，还堵住了道路，那些踏着新竹来欣赏竹林的人，来到“我”这儿“我”都怒而不欢迎。这首诗写出了诗人爱护竹子的心情，侧面表现作者心中之喜。)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.(6分)(1)民生各有所乐兮余独好修以为常(2)位卑则足羞官盛则近谀(3)花之君子者也可远观而不可亵玩焉三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用】（本题共3小题，9分）17.名副其实得天独厚和共处18.A(注意前面强调人与自然，后面“是经济社会发展的潜力和后劲”强调经济好的方面。)19.中国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系，正式设立第一批国家公园，保护面积达23万方公里。（改对一处1分，有其他答案合理的也可酌情给分。例句有三处语病：一是句式杂糅，“围绕”“以…为主体”两种结构混用，将“围绕”去掉：二是成分残缺，在“加快”后面加“构建”；三是成分赘余，去掉最后的“以上”。)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.①还统一了文字②中国文脉早就不存了③提供了技术力量（传承载体）诉文泰背袋茶及评分标诈第)页（共3页)【版权所有，未经投权，禁止转载，违者必究】