③空想社会主义是科学社会主义的思想来源④认识到资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性A.①②B.①③C.②④D.③④6科学社会主义不是以某一个人、某一本书为依据形成的，而是综合人类一切文明成果特别是社会发展理论与时俱进形成的。科学社会主义产生的历史前提是①空想社会主义②《共产党宣言》的诞生③工人运动的兴起④资本主义的发展A.①②B.②④C.①③D.③④7.100多年前爆发的一次革命，是人类历史上的一次伟大转折，是一切被压迫、被剥削的人民从资本主义枷锁下最终解放的指路明灯，对世界发展产生了无可估量的影响。对其影响表述正确的是A.工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台B.实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃C.实现了社会主义从一国到多国实践的历史性飞跃D.社会主义实现了由空想到科学的伟大历史性飞趴8.马克思、恩格斯把社会主义由空想变成科学，在于他们①创立了唯物史观，把握了人类社会发展的一般规律②创立了无产阶级政党，指明了社会主义社会的前进方向③创立了经济危机理论，明确了资本主义发展的周期性④创立剩余价值学说，找到了变革资本主义社会的坚定力量A.①④B.①②C.②③D.③④9.马克思创立的剩余价值学说从经济学角度揭示了①剩余价值的来源②阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用③无产阶级和资产阶级利益的根本对立④人民群众的历史主体作用A.①②B.①③C.②④D.③④10社会主义从空想到科学，从理论到现实，从一国实践到多国实践，从凯歌行进到出现重大曲折。如今社会主义依然焕发出强大的生命力，我们的信心源自于A.中国特色社会主义思想B.中国特色社会主义的伟大实践C.经济全球化深入发展D.东欧剧变和苏联解体11毛泽东同志曾指出：“中国的人口多、民族多，封建社会历史长，地域发展不衡，近代又被帝国主义弱肉强食，搞得民不聊生，实际四分五裂。我们这样的条件搞资本主义，只能是别人的附庸。”近代中国不能走资本主义道路的主要原因是2022-2023学年上学期高一第一次段考政治科试题，第2页，共8页

高三第一轮复周测卷·数学（二十一）23G3ZCJ(新高考)·数学-R-必考=FJ·A8.已知椭圆和双曲线有共同的焦点F1(一1,0)，F2(1,0),P是它们的一个交点，且∠FPF。=3,记椭圆和双曲线的离心率分别为e1,e2,则当e1e2取得最小值时，e1十e2=

于是d=A它·B面=4+0+L=5BEV4+4+I3,故点E到面ACF的距离为320.解：(1)ACLBH,BH的方程为x-3)+7=0,不妨设直线AC的方程为3x+)+m=0,将A(3,4)代入得9+4+m=0,解得m=-13.直线AC的方程为3x+-13=0,∫3a+y-13=0联立直线AC，CD的方程，即12+3y-11=0解得点C的坐标为(4,1)；②没B则，则D(色3士），点8在BH上，点0在cD上，20-30+7=00+3+3跏+12-1=0，解得B(-1.2),2直线AC的方程为3x+y-13=0则B(-1,2)到直线4C的距离为-3+2-131-1432+1zV10’又A(3,4),C(4,1),则1AC1=V(3-4)2+(4-1)2=V⑥，114.SABc=5XV0×:=7V1021.解：(1)证明：取AB的中点0，连接OP，0D,△PAB为等边三角形，.PO1AB.又AB∥DC..PO1DC,AB=2CDOB行且等于DC..四边形OBCD为行四边形..OD∥BC:LDCB=90°，.DC⊥BC,.DC1OD:POnOD=O,OD、POC面POD.DCL面POD,“PDC面POD..DCLPD(②)：面PAB⊥面ABCD,BCLAB,面PABN面ABCD=AB,ABC面PAB,

第Ⅱ卷（非选择题共174分）32.【典型情境题】(8分)为研究家兔血糖衡调节机制，某兴趣小三、非选择题：本题共14小题，每个试题考生都必须作答。组给实验兔静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率31.【典型情境题】(9分)为了研究不同1和消耗速率如图所示。请回答下列问题：一A组（黑暗处理）》光照强度对某植物光合作用强度的3.01b12船影响，科研人员将三株生长状况相B组(30%光照)充2.5速2.0同的该植物分别放入三个相同的密、C组（完全光照）.56闭透明玻璃容器中，然后置于相同时间s员10.5且适宜的条件下培养，定时测定密闭容器中的CO2浓度，结果104020001000如图。请回答下列问题：血浆胰岛素/（μU·mL)(1)A组条件下测定的是该植物的(生理过程)。(1)曲线a、b分别表示正常条件下，植物叶片的光合产物不会全部运输到其他部正常情况下，机体补充血糖的主要途径是位，原因是(答出1点即可)。(2)当血浆胰岛素浓度为40uU·mL1时，在较长时间内血糖(2)据图分析，若不改变所有条件，C组容器中的CO2浓度的变浓度不会维持相对稳定，其原因是化趋势是,理由是(3)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此调节机制的实验思路是将家兔随机分成两组，一(3)若利用已有的实验装置和结果，进一步确定该植物生长的组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组最佳光照强度，请简要写出实验思路：施加,测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显，实验过程中应将血糖维持在比正常浓度(填“稍高”或“稍低”)的水。答案(1)呼吸作用（或细胞呼吸）(1分)自身呼吸消耗或叶答案(1)血糖补充速率、血糖消耗速率(2分)肝糖原分解片自身形态结构的建成（合理即可）(2分)和食物中糖类的消化、吸收（合理即可）(2分)(2)下降到一定浓度后保持稳定(2分)随着密闭容器内的(2)血糖消耗速率大于血糖补充速率（合理即可）(2分)CO2不断被吸收，其含量持续下降，光合速率下降，当光合作用吸(3)等体积生理盐水(1分)稍低(1分)收CO2的速率与呼吸作用产生CO2的速率相等时，容器内CO2的含量不再变化(2分)(3)在30%光照和完全光照之间，设置多个梯度的光照强度进行实验，定时测定密闭容器中的CO2浓度(2分)23新教材老高考·D·理科综合（生物学部分）

围推广。同时，在文旅融合的大背景下，适当引进市场机制，推广非学历教育研学，形成体制与市场双轨运行，满足多元、定制化需求，实现博物馆教育向深度发展。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)22.请以博物馆教育功能为主题，给上述材料写一个内容摘要。要求表达简洁流畅，不超过80个字。(5分)四、写作(60分)23.阅读下面文字，根据要求作文。游览山峰，有人止步于位于山腰的知名景点：有人定要登上绝顶才觉得是真正来过：有人随兴所至，走到哪里都能欣赏美景。游山如此，人生亦然。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

鉴赏相连。“味”同人类早期审美意识的发展有如此密切的关系，并一直影响到以后，绝不是偶然的。根本的原因在于味觉的快感中己包含了美感的萌芽，显示了美感所具有的一些不周于科学认识或道德判断的重要特征。首先，味觉的快感是直接或直觉的，而非理智的思考。其次，它己具有超出功利欲望满足的特点，不仅仅是要求吃饱肚子而已。最后，它同个体的爱好兴趣密切相关。这些原因，使得人类最初从味觉的快感中感受到了一种和科学的认识、实用功利的满足以及道德的考虑很不相同的东西，把“味”和“美”联系到一起。但味觉的快感终究缺乏充分的社会性的内容，因此到后来就被排除到了美感之外。(摘编自李泽厚、刘纲纪《中国美学史》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A·先秦典籍中“美”的含义，有时与“善”同义，有时指声、色、味给人以感官上的快适。B.中国的“美”字，最初是与巫术图腾有关的头戴羊形装饰的“大人”形象，其含义与后世“美”的含义相关。C.两汉以后中国的文艺理论批评著作，仍然沿用了先秦时代的“以味为美”的观念。D.因为味觉的快感缺乏充分的社会性的内容，所以味道的美就被排除到了美感之外。2·下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3分)A·文章开篇通过对比“美”与“善”含义的不同，证明了“美”并非在任何情况下都等于“善”。B·文章引用的先秦典籍的例子，其目的都是论证美的感受是与感官的快适分不开的。C.文章采用总分总的结构，大体以时间为序，论述了中国早期的美学思想，逻辑清晰。D·文章通过论述中国“以味为美”的古老观念，说明了“味”同人类早期审美意识的密切关系。3·根据文章观点，下列名言中不能体现美感的特征的一项是(3分)A·一个关于美的判断，只要夹杂着极少的利害感在里面，就有偏爱而不是纯粹的欣赏判断了。B.我们周围有光也有颜色，但是我们自己的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了。C.一千个读者心中有一千个哈姆雷特。D.美是一种没有目的的快乐。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：谷歌的无人驾驶汽车配备有大约价值150000美元的设备，包括价值60000一70000美元的激光雷达系统。安装在顶部的测距仪是Velodyne的64线激光雷达，这种激光雷达可以对无人驾驶车辆的周围环境生成详细的3D地图。将这些生成的地图与高精度地图综合，生产不同类型的数据模型来实现无人驾驶，有一些计算是在车载的计算机完成，有一些计算在远程的云中完成。谷歌无人驾驶设置了无人驾驶解除机制，即从无人驾驶模式切换至人工驾驶模式，通常切换时长在1秒钟左右。无人驾驶解除机制可以分为两类：(1)无人驾驶技术失效被监测到，简称技术失效解除：(2)出于车辆的安全运行的需要，车辆的测试司机解除无人驾驶模式，

同穴宜冥何所望，他生缘会更难期。惟将终夜长开眼，报答生未展眉。注：①该组诗是诗人惊念亡妻韦氏所作，这是第三首。②邓攸：西晋人。《晋书·邓攸传》载：永嘉末年战孔中，他舍子保侄，后终无子。潘岳：西晋人。妻死，作《悼亡诗》三首。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项(3分)A.首联以“白悲”引出下文，由妻子的早逝想到了人寿有限，人生百年，也没有多长时间。B.领联引用典故，故作达观无谓之词，写人生的一切自有命定，暗伤自己无妻无子的命运。C.颈联继续抒怀，诗人情难自已，无意于人间，唯寄希望于死后夫妇同葬和来生再作夫妻。D.尾联向亡妻表白心迹，要以终夜“开眼来“报答其生未展眉”，真是痴悄缠绵。16.诗歌趣为“遣悲怀”，你认为诗人的悲怀排遣了没有？诮结合全诗简要分析。(6分)17.名句名篇默写(6分)(1)《将进酒》中“▲一，▲”两句，诗人用乐观好强的口吻肯定人生，肯定自我，于貌似消极的表象中透露出泻望入世的积极的愿望，表现了诗人不肯屈服的倔强性格。(2)《无衣》中，描写将士们团结友爱。同穿贴身的衣服的句子是：▲一，▲一。(3)古代衣服因为原料质地，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上春捣，使之柔软，称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”或“砧声”来表现妇人思念征夫、游子思家怀乡、征人对常年征战不满等州绪，比如唐人的诗句“▲一，▲—”。(三)语言文字运用(18分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，8分)18.阅读课文《复活》选段，回答问题。(2分)“我来是要请求你饶恕。”聂赫留朵夫大声说，但音调得象背书一样。他大声说出这句话，感到害臊，往四下里张望了一下。但他立刻想到，要是他觉得羞耻，那倒是好事，因为他是可耻的。于是他高声说下款：“请你绕怒我，我在你面前是有罪的…”他又叫道。她一动不动地站着，斜晚的月光町住他不放。他再也说不下去，就离开铁栅栏，竭力忍住翻腾希的泪水，不让自已哭出声来。文中的她指。结合男主人公的忏悔，我们可以将“复活”理解为

13.(10分)【答案】(1)犯罪的人不遵循规则，因此会这样，大王您为什么会悲痛到这个地步呢？(2)忠臣因为遭到诽谤无罪而死，奸邪的臣子没有功绩却因为赞誉（君主）而受赏。(第1句“顺道”“然”“痛之”各1分，句子通顺流畅2分。第2句“以”“誉”“赏”各1分，句子完整通顺流畅2分。)【文言文参考译文】河间献王（刘德）说：“禹说百姓没有吃的，那么我就无法驱使他们；（一个人）建立了功业却对他人没有好处，那么我不能奖励他；所以采用疏浚的方法引导河流，开凿长江让它与众多支流贯通，（水）流向五湖而最终流向大海，百姓十分劳苦，却没有怨言，（因为这）有利于百姓。”禹外出看到了犯罪的人，就下车询问并为他流泪，随从说：“犯罪的人不遵循规则，因此会这样，大王您为什么会悲痛到这个地步呢？”禹说：“尧舜时期的百姓，都把尧舜的思想当做自己的思想；现在我作为国君，百姓都有自己的思想，因此而痛心。”《尚书》上说：“百姓犯罪，在我（国君）个人的身上。”周武玉问姜太公：“举荐贤明却因此而让国家趋于灭之是什么原因呢？”美太公说：“举荐了贤明却不任用他这是徒有举荐贤明的名声却不能真正得到贤明的结果啊。”周武王说：“过失在哪儿？”姜太公仰头答道：“过失在于君王喜欢做小的善行罢了，并不能得到真正的贤才。”周武王说：“喜欢小的善举会怎么样？”姜太公说：“君王喜欢听别人的赞誉却不讨厌谗言，把不是贤才当做贤才，把不是善举当做善举，把不忠诚当做忠诚，把不诚信当做诚信；君王认为那些赞誉自己的人有功绩，把说不好听的话的人当做罪人；有功绩的人不奖励，有罪的人不惩罚：结党营私的人得到奖掖，不拉帮结派的人被排挤：因此（虽然）大臣众多却遮蔽了贤才，官吏众多却大都是奸臣；忠臣因为遭到诽谤无罪而死，奸邪的臣子没有功绩却受到称赞奖赏。他的国家就会就会出现被灭亡的征兆。”周武王说：“好！我今天听到了诽谤和赞誉的真实情况了。”周武王问姜太公说：“得到贤才礼遇士人，有时却不能靠他们来治理好国家，为什么呢？”姜太公回答说：“（因为君主)缺乏独立决断能力，凭借他人话做决断带来的灾祸啊。”周武王说：“什么事凭借他人的话做决断？”姜太公回答说：“（君主)不能决定（哪些官员）应该贬谪，凭借着他人的话做决定；不能决定任用那些人，凭借他人的话选取官吏；不能决定做什么，凭借他人的话而去做；不能决定怎样惩罚，凭借他人的话来惩罚；不能决定怎样奖赏，凭借他人的话来行赏。贤才不一定得到重用，不才的人不一定被斥退，士人不一定得到礼遇。”周武王说：“好，国君该如何治理国家呢？”姜太公说：“国君做人不听真实的情况，却喜欢听信别人（对这件事的）理解；不愿真实了解事情不好，却喜欢听别人（对这件事)的嫌恶（作为标准）；因此（国家)不然治理不好。”周武王说：“好”。14.(3分)【答案】D【解析】本题考查鉴赏诗歌表现手法及其艺术效果。D项“愤激之语”错，乃是劝慰之词，也是自我安慰。“姬姜”理解错误，这里并不是字面意思“美女”，而是暗喻国君。语文参考答案第3页（共6页）

晋兵部阵严整又望八公山上草木皆以为晋兵顾谓融日此亦渤敌何谓弱也怃然始有惧色秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳公融曰：“若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎？”坚曰：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣。”融亦以为然，遂麾兵使却。秦兵遂退，不可复止。谢玄等引兵渡水击之。融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击。秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵，且至昼夜不敢息，苹行露宿，重以饥冻死者什七八。谢安得驿书，时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。容问之，徐答回“小儿辈遂已破贼”。既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。(节选自《通鉴纪事本末·淝水之战》)【注释】：①坚：苻坚，前秦国君。②都下：指东晋都城建康。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.茶E坚与阳公融登寿阳城/望之见晋兵/部阵严整/又望八公山.上草木皆以为/晋兵顾谓融曰/此亦勍敌/何谓弱也/怃然始有惧色/B.秦王坚与阳公融登寿阳城望之/见晋兵部阵严整/又望八公山上草木皆以为晋兵/顾谓融曰/此亦勍敌/何谓弱也/忧然始有惧色/C.秦王坚与阳公融登寿阳城望之/见晋部阵严整/又望八公山上草木皆以为/晋兵顾调融/此亦动敌/何谓弱也/怃然/始有惧色/D.秦土坚与阳公融登寿阳城/望之见晋兵/部阵严整/又望八公山上草木皆以为晋兵/倾谓融曰/此亦勍改/何谓弱也/怃然/始有惧色/11.下列对文加点的问语及相关内容的解说，不止确的一项是(3分)(A.“已别有旨”与“不知其旨也”(《礼记（虽有嘉肴）》)中的“旨”字含义不同。B.“谢安固却之”与“君子固穷”(《论语》)中的“固”字含义相同。C.“造诸不经事少年拒之”与“来者不拒”（成语）中的拒字含义不同。D.“触驰骑略陈”与略有耳闻”（成语)中的“略”字含义不同。12.下列村原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)（)A.前桊车队大举入侵，东晋都城人们恐惧，谢玄向谢安问计，谢安坦然自若，柯冲派遣精锐车队三干人入援京师，被谢安拒绝。B.谢玄派遣广陵相刘牢之率领五千精兵前往洛涧，梁成以洛涧为阻挡列阵等待他。刘牢之向前渡水，攻击梁成的军队，取得胜利。C.东普军队在淝水遇阻，谢玄请求前秦让东普军队渡河，双方一决堆雄。苻坚开始回绝了，后米看到东晋军队布陈严整，被迫同意。D.谢安正在与客人下围棋，得知前方战事捷报，表面上若无共事，但下完棋后屐齿折断，竞然毫无察觉，说明谢安内心非常兴奋。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)良家少年皆富饶子弟，不闲军旅，苟为谄识之言以会陛下之意。(5分)(2)坚上：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣。”(5分)（二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）（姚涛）阅读下而这首宋词，完成14-15题。高三语文6

基于材料内通，可立意如下①文化包容促交流，世界多元原发展⊙以大度兼容，则万物济：交流方互鉴，取长且补短：④包容多元文化，保持文化活力：等等。1写作提示】材料主要闲述古人的用药理念，古人提出“是药三录片《但是还有书籍我分春“的观点，在用药时注重剂量，药量不能过多也不能太少，讲引发考生对阅读意义销地生命的纯粹热爱的坚守有对生与阅,强满在阅读中究适度的原则。材料二引用《大戴礼记》中的名句，“水至清则无对谈、众人分享三种阅该疗第三段在前两段基础上编配作引等，考生段该样鱼，人至察则无徒”意思是水大清了，鱼就无法生存，要求别人太中，推着分享严了，就没有伙伴，这句话告诚人们在现实生活中行为处事要中正和，不能走极端。材料三是罗素对亚里士多德思想的阐释，本书”的情境限制，写作关司是“倒读分调的是“携手”“共创”亚里士多德提出了适中是美德，他认为过度和不足都是错误的基于材料内涵，可立意如下，①尽想法，而人的最高品德是寻求“中”的位置。这三则材料从不同②同一阅读，多维碰撞⊙我在故我读，发读，疑义相与析：等等」方面强调“适度”“中庸”的重要性。基于材料内涵，可立意如下：①凡事适可而止，量“度”而行；14.【写作提示】题目的写作重点在材料的后：②心态保持适度，生活才有广度：③中庸之道，美在适度；④合乎集体记忆的符号可以是物质的，比如青中道，行稳于世；等等。物质的，如造纸术，昆曲，可以是某种符号11.【写作提示】考生可以根据材料内容，围绕“六法”中的任意一法可以是某个时间，如春节、清明节，甚至展开写作。以画论内容为切人点，思考新时代青年应具备的思爱国等；可以是某个重大历史事件，比如想与品格。写作时应紧紧抓住“绘画之法，也是人生之法”这可以是人，比如孔子、屈原；可以是某个历关键提示，以“新时代青年”的身份，将古代画论与当代生活联系长安、雄伟的长城、陂败的圆明园……选起来，或记叙，或议论，阐明自己的思考与感悟。可以有不同的立意，可选择的立意是多样15.【写作提示】材料由三句名言组成，第基于材料内涵，可立意如下：①“气韵生动”：作品要有生动的精神气度，富于生命的活力。可从当代青年的人生态度，精神生气，强调其活力；第二句说明青年的使造新的生活方式和生活条件，强调时代性风貌等角度立意。如：莫使青春染暮气。②“骨法用笔”：以“骨”为方式，强调要脚踏实地。立意时，需从喻指人内在性格的刚直、果断，强调用笔的力量美。可从当代青可以从整体入手分析，也可以侧重某一方年处世态度、行事风格的角度立意。如：养浩然正气，展阳刚之要抓住具体的青年的力量，从“最积极最美。③“应物象形”：要求画家客观表现物象的形体结构，体现真断上升”的角度，扣住青年的活力以及其实性。可从当代青年品性修养、行事判断的角度立意，如：诚信来阐发；或者从青年的时代使命出发，阐是时代不可或缺的品质。④“随类赋彩”：作品用色应符合所描密相连，青年需站在时代的潮头把握机绘对象本身的特点。可从当代青年艺术修养、审美情趣的角度基，久久为功”立意。如：朴素淡雅亦是青春之色彩。⑤“经营位置”：构图不可基于材料内涵，可立意如下：①未来随意，要从整体上精心布局。可从当代青年人生规划的角度立来；②生而逢盛世，青年当有为；③放飞梦意。如：做好发展规划，描绘人生蓝图。⑥“传移模写”：绘画创就人生华章；④敢为有为之事，争做有为作既要传承传统技法，又要勇创新意。可从当代青年创新精神16.【写作提示】这段材料中的“窗子”和“镜子的角度立意。如：守正创新，方能行稳致远。呈现的，要想拓宽思路，必须结合生活实！12.【写作提示】材料先指出当今社会存在“美盲”这一现象，再借蔡的作用。窗子的作用是“看世界”，是元培的话阐释了美育的必要性。从蔡元培的观点可以看出，他等沟通的渠道。人通过“窗子”，了解他)所呼吁的美育是要摆脱喧嚣杂乱的环境，拥有活泼高尚的感情。接触外界的事、景、物、情、理从而超越走出个人狭小的天地，给人带来心灵感引导语进一步指出美育对于我们的重要意义，明确美育是为了的作用是“照”人，是一个人由表及里认识让所有青年学子在感受自然之美、文化之美、生命之美中追求更子看自己的外表美丑，也进一步观照、认有品质的人生，显然美育还涉及精神层面的追求。题目要求以己，发现自己的优缺点，进而勇于提升自“我眼中的美育”为主题来写作，审题时可以思考：什么是美育？作为当代青年，考生最好要结合当今美育的意义是什么？该以何种方式“育”青年以美？在美育的过进行解读和思考：从文字表述来看，漫画程中青年学子需要注意什么？立意时要注意“美”和“育”二字应确的肯定或否定，所以在立意上有其开意相互联系，切不可断章取义要有“窗子”也要有“镜子要看到外面基于材料内涵，可立意如下：①弘扬美育精神，涵养心灵；②自已；可以谈当代青年要翔有窗子“面不培养全面发展的人才，美育不可或缺；③育审美之能，感万物之面的世界而不是只看到自己，封闭自已，美；等等只看到“窗子”而忽略镜子”，只看到外面13【写作提示】材料共三段文字。第一段谈为什么要阅读，通过纪缺乏对自我的认识和关注2022/10/1910:35