• 陕西九年级2025-2026学年度第一学期周期学业能力评鉴(一)1(A)英语(A)试题

    能,故D项偏离了数据的核心意义。其工作原理,接着将这种方法与其他基因生物防治方法进行了对比,还通过果蝇实验和计算机模型预测展示了其效果,最后表明后续还需进行相关安全测试。由此可见,文章整体围绕有毒雄性技术这一新型基因生物防治方法展开,故B项为正确答案。文中虽然提到农药因抗药性效果下降且对非目标物种和生态系统有害,但重点并非呼吁禁止化学农药,故A项不符合文章主旨;文中并未讨论杀虫技术的历史,没有涉及各种杀虫技术随时间发展演变的内容,故C项不符合文章内容;文中虽然提到携带疾病的昆虫对全球健康和农业构成威胁,但这只是作为背景信息引出有毒雄性技术这一解决方案,故D项也不正确。第二节主题语境:人与自我一一生活与学本文是说明文。文章主要介绍了信息余在不同场景下的重要作用。英语语言用法的指南”承接上文并对《风格的要素》一书的特点进行了说明,符合语境37.G。根据上文内容可知,Strunk强调“省略不必要的词”,最后却又多次重复这一指令,看似余,作者由此推测余或许有未被察觉的价值;再根据下文中的Onebenefitofredundancy可知,G项“语言学者确实认为它有多种功能”则进一步说明余的价值。G项是对前文作者推测的进一步深化,开启了下文对余多种功能的具体阐述,很好地衔接了上下文逻辑。38.A。根据本段中的 on trains 和 Remember to take all of your personal belongings with youwhenyouleave the train可知,这里是说火车上的提示语,A项“请带好您的物品”是一个简洁的提示,与后文完整的提示语形成对比,体现了因环境嘈杂而需要余表达的必要性,符合语境39.B。根据设空处后的内容可知,以不止一种方式呈现相同语法信息的语言,可能更容易被儿童得。例如,在“Yesterday,hewalked”这句话中,动词的-ed词尾并没有给出新信息,因为“yesterday”已经表明事情发生在过去。这种双重信号的出现可能是为了使语言更易于学。由此可见,B项“另一个好处是便于学”适合作为本段的主题句。40.F。根据设空处前的内容可知,如果把所有能去掉的词都去掉,使得剩下的每个词都绝对关键,那么听和读就会变得有压力,F项“你一刻都不能走神”进一步说明了在这种信息高度密集的情况下,倾听者或读者需要全神贯注,不能有丝毫分心,否则就会遗漏关键信息。语言运用第一节主题语境:人与社会一一社会服务本文是记叙文。TrevorPhillips成立名为FlowerthePeople的慈善组织,旨在给养老院的老人送花,以此传播快乐和关爱。41.C。根据walked through his neighborhood和hementioned it to aneighbor可知,TrevorPhillips走过社区的时候,看见(spotted)一个垃圾桶里塞满了被扔掉的漂亮鲜花。carried携带,cleaned使干净、打扫,placed放置,均不符合语境。42.A。根据 a garbage can stuffed with beautiful flowers that had been thrown away 可知,Trevor看到垃圾桶里塞满被扔掉的漂亮鲜花,感到好奇(Curious),因此跟邻居提及此事。Nervous紧张的,Serious严肃的,Ambitious有雄心的,均与该语境毫无关联。43.B。根据leadinghim to take action,以及后面整个故事的发展可知,Trevor采纳了邻居的建议并付诸行动,还取得了很好的效果,这说明邻居提出的“你应该把它们送到养老院”

  • 陕西九年级2025-2026学年度第一学期周期学业能力评鉴(一)1(A)英语(A)答案

    区.书面表达(共1题,计15分)Protecting the OceanWhen it comes to the ocean, we think of its rich resources. Besides, the ocean can influence the climate greatly. So it'sour duty to protect the ocean.Our school held an activity of protecting the ocean on the playground last Saturday. At first, we listened to a talk and hada good knowledge of the ocean. Then we talked about the ways to protect the ocean and made beautifiul posters. Lastly , not onlydid we show the posters to the people on the street but also we told them not to make the ocean dirty or kill sea animals for theirmeat.The activity is so meaningful that all teachers and students who took part in it learned a lot. And it also makes us realiseit's important to protect the ocean. In our daily life, we will do everything we can to protect it.【试题亮点展示】类别题型/号亮点描述社会发展阅读理解 B 篇《咬文嚼字》2024年度热词:小孩哥/姐、银发力量热点人物阅读理解 C 篇“神笔警探”林宇辉成为帮助烈士“回家”的“提灯人”传统文化短文填空中国汉字的发展演变

  • 陕西九年级2025-2026学年度第一学期周期学业能力评鉴(一)1(A)化学(A)试题

    ,此时原位CO2利用率为%。X100%。n初始(CaCO)COCH(HCO)COCOOCHHC(OCH)COOCHCHONa①(CH,CO)2O②CIOCHCHABNHCOOCHK,CO3COOCH 1 .OH/H2O③DMFiiH+NH④小花,小社共醒本鞋#E更目合CHOOCNH号六快天COOHCOOHHCI/HO7F封HCOOH·HCI·HOH请回答下列问题:(1)化合物(HCO)2CO的名称为线(2)A—B的化学方程式为(3)反应③的反应类型为,生成的另一种有机产物的结构简式为(4)反应④中,碳酸钾的作用为(5)在相同的温度下,化合物F在水中的溶解度比化合物E的大,原因是(6)化合物A有多种同分异构体,符合下列条件的A的同分异构体有种,其中含有手性碳原子的结构的结构简式为①属于芳香族化合物;②能与银氨溶液反应;【高三化学第6页(共6页)】

  • 陕西九年级2025-2026学年度第一学期周期学业能力评鉴(一)1(A)化学(A)答案

    580%21:02②二土日色机促。图12FeO3(填化学式)。(2)加人硫酸铜溶液的溶得到红色和黑色混杂的滤渣和滤液,过滤过程中除铁架台(带铁圈)、滤纸外,还需要的仪器有之漏牛·(填一个即可)。解:设硫酸铜(2)甲、乙、丙三位同学分别利用滤液和滤渣进行如下探究,完成以下表格。Hq操作现象结论1606/6量滤液于试管中,向其中使用过的加热贴中含产生白色沉淀硝酸银溶液试管A中收作有氯化钠X.取少量滤渣于干燥后的滤渣试管B中发生反应高温的化学友程式为后C大试管中,按试管A中粉末中的红二X乙同学如图13所示3C02色变为黑色,B中的澄的装置进行使用过的加热贴中含清石灰水变浑浊有活性炭和FeD3x=89.实验图13(填化学式)加入硫酸待乙同学实验后的试管A冷却使用过的加热贴中含丙同学产生气泡后,向其中加人适量的稀盐酸有铁粉答:加入疏酶化学试卷第5页(共6页)CS扫描全能王亿人都在用的扫播APP气它,无法匹分是原加热贴合有的活动二:探究加热贴的发热原理铁粉,还是应新坐成的铁化学小组用图14所示装置进行实验:取少量铁粉和活程炭货入锥形瓶中,安装温度传感器,分别用注射器向瓶中加人少量蒸馏水或氯化钠溶液,用传感器记录瓶中温度的变化如图15所示。蒸馏水或温度/℃氯化钠溶液氯化钠溶液—温度传感器蒸馏水券不一铁粉、活性炭时间/min图14图15(4)根据上述实验可以得出,氯化钠的作用是加速铁的锈蚀【得出结论】5)“一次性输液加热贴”是应用铁生锈放出热量给药液加热的。18.(5分)向盛有一定量稀盐酸的烧杯中加人一定量氢氧化钠溶液,充分反应后,化学小组向其中加人硫酸铜溶液,生成沉淀的质量与加人硫酸铜溶液质量的关系如图NaOH+HCl=NaClH”16所示。请回答:(1)上述实验中,稀盐酸与氢氧化钠溶液充分反应后所得溶液中的溶质为Nbd、NaOH(填化学式)。)(2)加入硫酸铜溶液的溶质质量分数(要求有必要的化学方程式和计算步骤)。沉淀的质量/g解:设硫酸铜明质量为化4.9-uSO+2NbOH=luCOH+Naa9816050100硫酸铜溶液的质量/g试管A中收应图16499高温8=49x=8968X0加以硫酸铜溶液的溶质质量分数为答:加硫酸铜溶液的溶质质量分数为1%化学试卷第6页(共6页)CS扫描全能王人部在用的扫描APP

  • 陕西九年级2025-2026学年度第一学期周期学业能力评鉴(一)1(A)生物(A)试题

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  • 陕西九年级2025-2026学年度第一学期周期学业能力评鉴(一)1(A)生物(A)答案

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  • 陕西九年级2025-2026学年度第一学期周期学业能力评鉴(一)1(A)地理(A)试题

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  • 文博•河南省2025-2026学年第一学期学情分析试卷(9月)九年级化学试题

    2025 年河南省普通高中招生考试模拟试卷化学(密卷一)参考答案1-5CBDBD6-10BBCCA11-14DADA14.解析:设所给稀硫酸、硫酸钠溶液、硫酸钾溶液中溶质的质量均为m,稀硫酸、硫酸钠溶液、硫酸钾溶液分别与过量的氯化钡溶液充分反应生成的硫酸钡的质量为x、、z,则BaCI,+H,SO,=2HCI+BaSO↓98233mx98m233x=233xBaCl,+Na,SO,=2NaCI+BaSO,↓142233my142233m233y142BaCl,+K,SO=2KCI+BaSO↓174233mZ174233233174233mmm,98142174故等质量等浓度的稀硫酸、硫酸钠溶液、硫酸钾溶液分别与过量的氯化钡溶液充分反应,生成的白色沉淀质量最大的是稀硫酸,选A。15.N;徐光宪0816.(1)燃烧产物为水,对环境无污染(合理即可)17.(1)t℃时,甲、乙两物质的溶解度相等,均为30g(2)

  • 文博•河南省2025-2026学年第一学期学情分析试卷(9月)九年级化学答案

    中国电信28.76422:13K/s化学-答案.doc目要求的。题号1234567答案CDAABCB题号861011121314答案CDBBDCB【解析】1.甲烷燃烧的火焰颜色是蓝色或淡蓝色,丙烷燃烧的火焰颜色为黄色,A错误。天然气灶具和液化气灶具不可以通用,B错误。丙烷比甲烷易液化,C正确。水煤气的主要成分是CO和H2,D错误。CH,2.CI原子的半径大于C原子,中心原子半径小,A错误。聚丙烯的链节为,B-CH-CH-错误。NCI3中心原子N的价层电子对数为3+5-3×1)=3+1=4,VSEPR模型为四面体2形,C错误。p轨道的电子云轮廓图为哑铃型,D正确。3.碳酸钠为强碱弱酸盐,水解显碱性,加热能促进盐类的水解,所以用热的纯碱溶液洗去油污,A正确。芯片主要成分是硅单质,B错误。Fe3O4具有磁性,故磁铁的主要成分是Fe3O4,C错误。酚醛树脂是酚与醛在酸或碱催化下发生缩聚反应而成的,D错误。4.布洛芬的成酯修饰分子有9个不饱和度,分子式为C19H23NO2,A正确。布洛芬分子中所有碳原子不可以在同一面,B错误。1mol布洛芬的成酯修饰分子可与6molH2反应,C错误。布洛芬可以发生取代、氧化、加成反应,不能发生消去反应,D错误。5.用图甲蒸发结晶制取NaCI,A正确。装置中的NH能与水直接接触,无法防倒吸,B错误。用图丙装置制备Cl2,反应方程式为4HCI(浓)+MnO2=====MnCl2+Cl↑+2H2O,C正确。难溶于水的杂质可用过滤方法除去,D正确。mol=0.1mol,生成1molN2转移的电子数为12NA,则生M28成0.1molN2转移的电子数为1.2NA,A错误。题中没有说明是否处于标准状况条件下,无法计算,B错误。KNO3晶体含有离子为K*、NO3,0.5molKNO3晶体中含离子数目为NA,C正确。因为S2-水解,使1L0.1mol·L-1K2S溶液中S2-的数目小于0.1NA,D错误。7.醋酸是弱酸,不能拆,反应的离子方程式为IO3+5I+6CHCOOH化学评分细则·第1页(共7页)3l2+3H2O+6CHCOO,A错误。氯化银、碘化银为同种类型沉淀,由于氯化银的Ksp大于碘化银的Ksp,因此向AgCT悬浊液中滴加KI溶液可以得到碘化银沉淀,反应为AgCI(s)+I(aq)Agl(s)+Cl(aq),B正确。HI是一元强酸,电离产生氢离子和碘离子,其中氢离子和硝酸铁电离出的硝酸根离子构成强氧化性的体系,又因为还原性的强酸通过QQ浏览器或腾讯文档可使用以下功能过量,所以两种氧O+12H++101编辑字体放大分享

  • 文博•河南省2025-2026学年第一学期学情分析试卷(9月)九年级语文试题

    材料二:国家科技伦理委员会人工智能伦理分委员会研究编制的《脑机接口研究伦理指引》要学共同体达成的专业共识和技术规范。”然而,对究竟什么是“国际公认的伦理准则”,《指引》并未给出明确说明。事实上,随着脑机接口技术的蓬勃发展,与脑机接口有关的伦理争议日趋复杂。在传统的生命医学伦理原则中,“不伤害原则”是一项重要的考量,即在医疗过程中需要确保患者的身心健康不会受到伤害。但是,侵入式脑机接口通过开颅手术将电极植入大脑皮层内部会对患者大脑造成一定的损伤,甚至会影响患者的心理特征。例如,植入手术过程中可能发生感染,随着时间的推移脑内会逐渐形成包围电极的疤痕组织,电极长期使用后功效会显著下降等。患者还需通过长期训练适应脑机交互,该过程可能导致不可逆的思维模式与性格改变。尊重自主原则被认为是生命医学伦理原则的首要原则,即必须保证患者能够自主地选择自己的思想和行为。然而,在脑机接口研究与应用过程中,传统的知情同意程序可能并不足以保证患者的自主性。对于无法自主表达其意愿的群体,如闭锁综合征患者,现行制度采用代理人决策或脑扫描推断意愿,其伦理正当性存疑:代理人能否准确还原患者意杂技术时,其知情权也面临挑战。新在常规的知情同意程序中,脑机接口的提供者需要告知用户将会收集哪些大脑数据,为什么要收集这些数据,以及将如何使用这些数据等。神经信号采集涉及每秒数万次脑电活动记录,且内容不易解读,在这种情况下,让患者充分理解脑机接口的数据细节显然不现实,实际上脑机接口的提供者也未必能做到对这些数据细节的充分理解。结果,患者往往是在不完全知情的情况下表示同意的。份小共)(二脑机接口除了因其技术特点可能会给患者带来物理和心理层面的伦理挑战之外,还有可能会由于使用者的不当操作带来不少社会层面的伦理挑战,如解读大脑涉及的隐私问题、脑机接口资源的公分配问题等。脑机接口需要收集大量关于用户神经状态的数据并作出频繁而复杂的解读,这意味着在这一过程中一旦黑客入侵脑机接口,将会给患者和他人造成更大的危害。除此之外,使用脑机接口进行疾病治疗具有很高的技术门槛,需要支付高昂的代价一侵入式脑机接口的单台手术成本超过20万美元。因此,除富裕阶层或特定群体外,很少有人能够分享到脑机接口资源,这种资源分配的不均衡会进一步加剧社会的不等。此外,脑机接口算法模型中也隐藏着不等因素,而这些算法可能会对使用者的行为产生巨大的影响。(摘编自周程《脑机接口领域中的伦理问题研究》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)重要标准。B.若脑机接口能助力突破生理局限、全面提升人体机能,将会打破基础科学研究受人的寿命与能力限制而趋于停滞的局面。C.脑机接口违反“不伤害原则”的体现是侵人式脑机接口的开颅手术会损伤患者大脑,甚至影响患者心理特征。D.在脑机接口的应用过程中,无论患者是否具备自主能力,传统的知情同意程序都可能存在违背尊重自主原则的风险。语文试题第2页(共8页)

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