1922:33…⊙k8949C30历史20C答案.pdf☑●●●间纽带为主；最初的日本移民在种植园进行劳动，后来多从事商业和服务业，可知秘鲁的日本移民就业领域相对灵活。第(2)问，关于“原因”，可从主客观两方面分析，主观上，可从拉美日裔的经济状况、文化心理以及保持文化独立性的做法等角度作答；客观上，可从拉美社会对亚裔的排斥、日本政府对拉美日裔的关注和帮扶等角度作答【高三历史·参考答案第3页（共4页）】·23-20C·20.示例一论题：中华文化在自我保持与自我更新中发展。(2分)阐述：儒家文化在“仁”的基础上不断自我更新发展。春秋时期，孔子提出了“仁”的思想，战国时期，孟子进一步提出了“仁政”的思想，汉代董仲舒吸收了先秦各家思想，在“仁政”的基础上提出“大一统”“天人感应”等思想主张，使儒家思想成为中国传统文化的主流；宋代儒、佛、道学说相互渗透，儒学在吸收佛、道思想的基础上形成了理学，发展了中华文化的理论思维。(8分)综上所述，中华文化源远流长，博大精深，具有连续性和创新性，在自我保持与自我更新中发展，体现出顽强的生命力。(2分)示例二论题：中华文化在交流中发展。(2分)阐述：中华文化在漫长发展过程中，曾吸纳了不少来源于异国他邦的文化。两汉之际，来自古印度的佛教传入中国。魏晋南北朝时期，佛教逐渐同儒家文化和道家文化相融合。宋明时期，以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的理学形成。明末，来华耶稣会士利玛窦等带来近代西方天文、地理等方面的知识。徐光启等人对此产生了浓厚兴趣，并以开放的胸怀会通中西文化，在《农政全书》中充分汲取了西方农业科技思想和方法。19世纪中期，随着中国国门被打开，西方文化传入中国。面对民族危机，地主阶级抵抗派提出“师夷长技以制夷”；洋务派主张“中体西用”，掀起洋务运动，迈出了中国近代化的第一步：资产阶级维新派和革命派学西方的制度，分别发动了维新变法运动和辛亥革命，推动了中国民主化进程；资产阶级激进派则扛起了“民主”与“科学”的旗帜，掀起新文化运动，促进了思想解放。十月革命后，陈独秀、李大钊等先进民主主义者开始接受马克思主义，重新探寻中国问题的出路。(8分)综上所述，中华文化具有开放性和包容性，博采众长，兼收并蓄，在与外来文化的交流中不断发展、升华，保持了旺盛的生命力。(2分)(“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可)【解析】本题考查中华优秀传统文化，考查学生获取材料信息、运用所学知识、论证和探究历史问题、阐释历史事物的能力。本题为开放性试题。首先，明确时空范围，本题可以从整个中国史的范围作答：其次，审清答案要件，答案须包括论题和阐述两部分；再次，明确答题要求，论题应紧密围绕“中华文化”或“中华传统文化”，表述明确具体，阐述须有史实依据；最后，可就中华文化的现代意义或启示，对论题进行升华或总结。【高三历史·参考答案第4页（共4页）】·23-20C·7其他应用打开

①能优化数据中心建设布局，提升跨区调度水②鼓励数据市场自由竞争，形成数字经济新优势③能发挥西部的相对比较优势，实现东西部经济联动④落实绿色发展理念，促进东西部地区同步发展A.①②B.①③C.②④D.③④10.Z社区通过搭建议事台，变治理为“智理”。先后商定建成社区卫生服务站、老年人活动中心、社区康养中心、便民食堂、“四点半课堂”、生鲜馆等一批服务载体；商议出台了《Z社区居民公约》《Z花园车辆管理办法XZ社区文明养犬11条》等9项自治制度，使就医不便、车辆乱停乱放、宠物随意放养、住户关系疏远等难题得到精准破解。该社区的治理实践①发挥了民主协商在基层治理中的作用②有效提高了社区居民的幸福指数③创新了我国基层群众自治的组织形式④是我国发展社会主义民主的基础性工程A.①②B.①③C.②④D.③④11.某中学紧邻公园，长期以来，一些市民在公园吹拉弹唱，噪音过大，给学校师生的正常教学生活造成严重影响。据此，该校10名学生成立课题小组，通过调查研究，撰写研究报告，向政府有关部门提出了合理解决校园周边噪声污染的建议，受到政府的高度重视。该案例表明①主动向政府建言献策是中学生参与民主管理的体现②公民要增强权利意识，积极参与解决社会治理问题③公民参与政治生活要坚持个人利益与国家利益相结合④公民要提高政治参与素养，不断增强政治参与能力A.①③B.①④C.②③D.②④12.近年来M省政府探索构建县、乡、村功能相互衔接互补的基本公共服务均等化机制，建立健全县域内城乡一体的就业、创业、教育、医疗、养老的政策体系，强化县域综合服务能力，提升村级就近便捷服务能力，让农民在县域内享受更加公而有质量的服务。可见M省政府①尊重和保障人权，促进城乡居民等享有权利②坚持以人民为中心，创新管理体制机制③深入实施简政放权，增强人民群众的获得感④牢记为人民服务宗旨，打造便民利民政府A.①②B.①④C.②③D.③④13.2022年全国两会召开之际，人民网推出“2022年全国两会各民主党派提案选登”专题报道，发布各民主党派中央拟提交全国政协十三届五次会议的部分提案。其中部分情况如下：中国民主建国会中国致公党中国农工民主党九三学社加快落实《关于加快建设全通过制度整合、健全法制、加快互联网诊室试建立现代化立体观国统一大市场的意见》，引完善相关保障项目等，构建点，开展网上远程会测监测体系，创新导各地推进统一市场建设，一体化的社会保障体系，减诊、双向转诊，推进海洋生态系统综合废除地方隐性保护政策少群体收益不均衡情况分级诊疗制度建设监管政策材料表明【高三思想政治第3页（共8页）】·23-136C·

基础题与中考新考法·八年级·上·数学14.2.2完全方公式第1课时完全方公式(共135考：单独33考，在整式的化简求值或函数中涉及102考)教材知识知识点完全方公式35考·重点点拨·1.完全方公式22考拓展：完全方公式的探究：》拓展图①中大正方形的面积的两公式(a+b)2=a2+2ab+b2;(a-b)2=a2-2ab+b2种表示方法：S=(a+b)2,S=文字两个数的和（或差）的方，等于它们的方和a2+b2+2ab,故(a+b)2=a2+叙述加上（或减去）它们的积的2倍b2+2ab;图②中阴影部分的(m+2n)2-4)1面积的两种表示方法：S=(aa ba b-b)2,S=a2-2ab+b2,故(a-示例=m2+2·m·2n+(2n)2=y2-2y4+42Tb)2=a2-2ab+b22abb2a'2ab b2b=m'+4mn+4n2=y2-8y+162.完全方公式的常见变形B考》注意ba(1)a2+b2=(a+b)2-2ab=(a-b)2+2ab;图①图②(2)(a+b)2=(a-b)2+4ab;注意：能用完全方公式计(3)(a-b)2=(a+b)2-4ab;算的式子特点：(1)两个公(4)(a+b)2+(a-b)2=2(a2+b2):式的等号左边都是一个二项(5)(a+b)2-(a-b)2=4ab;式的方；(2)等号右边都是二次三项式，其中有两项(6b-a6)-(a-6y1-“-2:是公式等号左边二项式中每(7)(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac;一项的方，中间一项是等号左边二项式中两项乘积的(8)a+b+c2+ah+bc+ac=2[(a+b)+(6+c)+(a+c)2].2倍.重难题解法》答案见本册P75●利用完全方公式的变形求值8考现学活用·练1（台州中考改编）若例1（教材P112第7题改编)已知a2+b2=74,a+b=12,求(a-(2a-b)2=9,(2a+b)2=b)2的值.169,求8ab的值.引导思路a+b=12(a+b)2=a2+b2+2ab2ab=(a+b)2-(a2+b3)a2+b2=74(a-b)2=a2+b2-2ab46

二、非选择题：本题共4小题，共58分。15.(15分)KI可用作制有机化合物及制药原料，医疗上用于防治甲状腺肿和甲状腺功能亢进的手术前准备所需药物，也可用作祛痰药。某实验小组设计制备一定量K1的实验（加热及皂卡夹持装置已省略)如下：,稀硫酸②若用25,00mL的滴定管进行实验，当滴定管中的液面在刻度10处，则管内液体的体积.=10.00mlb.=15.00mLc<10.00mld>15.00ml③滴定终点时消耗14.50mL.标准溶液，则样品的纯度为，(计算结果保留两位有效数字)。(1)实验开始前，先进行的操作为6.16.(14分)钕铁硼废料的主要成分为Nd,FC,B,还有少量的硅酸盐和A1,O,.。在实验室中回收(2)仪器a的名称是敏铁硼废料中的稀土元素的工艺流程如图所示(3)实验中不能用稀硝酸代替稀硫酸的根本原因是硫酸钠溶液草酸溶液(4)久置KI溶液易被氧化而导致变质，实验小组取久置KI溶液进行实验，如图所示.。一0，电淀粉溶液稀HSO,迪液已知：取10ml溶液于烧杯中①做的活动性较强，能与稀酸发生置换反应：隔不与稀酸反应；②室温下，K,[Nd(C0)]=2.7×10”.溶液未变蓝回答下列问题：关于溶液立即变蓝的原因，该实验小组进行了如下探究：(1)“酸溶”操作中，为提高钕的浸出率，可采取的措施有(任写一点).①提出猜想(2)“复盐沉淀”过程中得到的沉淀是Nd(SO,),·NSO,·xH,O,写出生成沉淀的化学方猜想I.酸性条件下，空气中的O,将1广迅速氧化成：程式，猪想Ⅱ.KI溶液久置过程中产生了1O,IO在酸性条件下与I反应生成(3)“一系列操作”包括过滤、洗涤、干燥等，其中检验洗涤干净的操作是。实验室②实验与结论中，“煅烧”过程可在（填仪器名称）中进行。实验编号实验方案实验现象结论与解释前(4)“转沉”过程中，当Nd*完全沉淀[c(Nd+)≤1×10mol·L-1门时.C,O的最小浓度为mol.L。往试管中加人10mL0.1mol·L新制K150min后溶溶液并加人几滴淀粉溶液，,露置猜想I不成立(5)针对钕铁硼废料中金属离子浸出成本高、污染大的问题，某研究团队提出采用电化学阳液变蓝极氧化技术直接浸出钕铁硼废料中的牧和铁元素，以为阳极，NaSO,溶液为电于室温下的空气中解质溶液进行电解。研究表明N,SO,溶液不需要外加酸即可达到分离敏和铁元素的目取少量KIO,溶液与少量KI溶液混合，加人猜想Ⅱ成立。写出相关溶液立即的，原因是」{已知K,[Fe(OH),]=2.6X10”,K.[Nd(OH)]=反应的离子方程式：淀粉溶液，再滴加稀HSO,调节pH至5变蓝1.9×10-1.(6)钕是最活泼的稀土金属之一，晶体为六方晶系，结构如图所(5)测定K1的纯度：称取0,5000g样品溶于水，加人稍过量硫酸酸化的H,O,充分反应后示，钕原子以六方最密堆积方式连接。晶胞参数：a=加热除去过量H,0,加人几滴淀粉溶液，用0,20m0l,L的MnS0,标准溶液滴定xpm,b=xpm,c=ypm,a=90,-90°，y=120°.每个晶(1+25,0—S,0+21).胞含有个牧原子，设阿伏加德罗常数的值为N则金属钕的密度为_g·cm(列出计算表达式)，①滴定前装有标准液的滴定管排气泡时，应选择图中的(填标号，下同)。色【高三化学第5页（共8页】·JXa【高三化学第6页（共8页）】

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(2)10分)一列简谐波沿x轴正方向传播，如图所示，。时波传到了x二2m的B点，A点第一次成为漫肆，并且再过0.8s,A点第五次成为波峰.问：①1一0时B点将要向什么方向运动？②此列简谐波的波速是多少

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13.D【解析】根据第一步电离常数大于第二步电离常数，①代表H2A,②代表HA,③代表A2-。根据图像可知，K1=10-2.85,Ka2=l0-5.6。V=20.0对应的溶质是NaHA,根据电离常数知

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基础题与中考新考法·九年级·全一册·化学课题2化学肥料359考建议用时：10分钟教材改编题B.化肥的过度使用会造成土壤酸化，可用熟石灰改良知识点1化肥的种类及作用272考C.农药施用后，不会通过农作物

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测得CO,的转化率.CH,的选择性，CO的这择性随反应温度的变化情况如图所示。10100的转化率择性0000103020300300040500550温度代已知：CH,或CO的选择性指反应生成CH,或

的合法权利转过程中，业、求y关于“用图2证“能中考总复专题训练·数学（三）2024年中考总复专题训练·数学（三）8,在五子棋比赛中，黑白双方轮流落子，率先在横，竖，斜任一方向上成连(2)向上抛掷一个小球，小球在运行过程中，离地面的距离为y(m),运函数续五枚同色棋子的一方为胜.如图，黑方为占得先机，锁定胜局，黑方下行时间为x(s),y与x之间存在的关系为y=一2x2十2x十2.问小一步最佳落子位置的坐标是印球能达到的最大高度是多少？题号三四五六总分累分人=2x+m得分说明：共有六个大题，23个小题，满分120分，作答时间120分钟中面直角坐标系，正比例函数、一次函数、二次函数、反比例函数第8题图第9题图对接点的图象、性质及应用，函数与方程、不等式的联系14.如图，在面直角坐标系xO中，一次函数y=kx十b的图象与正比例9.如图，直线y=2x十m和23x十n的交点是A,过点A分别作x轴、函数y=一3x的图象交于点P(m,3),与y轴相交于点B(0,2),与x轴相交于点A.、单项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分】在每小题列出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其代y轴的垂线，则关于x的不等式2x十m<一号x十n的解集为(1)求一次函数解析式10.将抛物线y=一2x向上移2个单位长度，向左移1个单位长度(2)求△AOP的面积码填入题后括号内.错选、多选或未选均不得分.1.已知点P的坐标为(2，一3)，则点P位于后，所得抛物线的解析式为A.第一象限11.如图1，在△ABC中，∠B=90,动点P从点A出发，沿折线A一B一CB.第二象限C.第三象限方向匀速运动，速度为1cm/s,连接PC,图2表示△APC的面积y(单D.第四象限：cm2)与运动时间x(单位：s)之间的关系图象，则图2中a表示的数2.大美中国，山河锦绣.暑假期间，宜春明月山景区游客数逐日增多，在上为述游客人数随日期变化的过程中，自变量是(A.日期B.游客C.天气D.景区15.在面直角坐标系中，如果点A(1)与点B(x2,2)满足x1一x2国3.下列函数中，函数值y随x的增大而减小的是1y-y2,那么点A与点B互为等距点，例如：点M(-1,3)与点N(2,0)满足引一1-2=3-0，则点M与点N互为等距点.A.y=2xB.y=-2x2cy=-2D.y=-2(1)下面各组点中，互为等距点有·(填序号)4,关于函数y=一x一2的图象，下列结论错误的是(①(2，-2)与(-2,2)：②(0,3)与(-2，-1)：③(5，-1)与(4,0)A.图象经过第二、三、四象限(2)若点P(3,m+2)与点Q(2m,5)互为等距点，求m的值.B.图象与y轴的交点坐标为（一2,0）12.如图，抛物线y=ar2+号十c与x轴交于A,B两点（点A在点B的左C.当x<一2时，函数y>0侧)，与y轴交于点C,点B的坐标是(4,0)，点C的坐标是(0,2)，抛物线D.图象与两坐标轴相交所形成的直角三角形的面积为2的对称轴交x轴于点D,连接CD.P是抛物线的对称轴上的一个动点，当△PCD是以CD为腰的等腰三角形时，点P的坐标是5.若函数y=ax2一2x+1的图象与x轴只有一个交点，则a的值为(三、解答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）A.0B.1C.-1D.0或16.在面直角坐标系中，二次函数y=ax2+2a.x十c(a≠0)的部分图象如图13.(1)如图，一次函数)y=一x十6的图象与坐标轴交于A,B两点，求点16,如图，正比例函数)一kx的图象与反比例函数)y-(x>0)的图象经所示，一元二次方程ax2十2ax十c=0(a≠0)的两根为x1,x2(x1

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《双语学报》2024-2025学年高一RX版第10期A2、A3版参考答案及解析A2版答案及解析：(One possible version,客观题除外)7.the。考查冠词。空格处修饰单数可数名词nation,且此处表示阅读理解特指，故填定冠词theo1-4 ACBC8.festivals。考查名词。festival为可数名词，且此处泛指所有节导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境日，故填其复数形式festivals。Regina Tchelly用传统的方式教人们重新利用剩余食物，一方9.ie。考查介词。根据语境“像春联或者请束之类的东西也经面帮人们减少了家庭开支，另一方面也保护了环境。常是红色的”可知，此处表示列举，故填ike。l.A。理解具体信息。根据第一段Tchelly was shocked by the10.to feel。.考查非谓语动词。sb be welcome to do sth为固定搭amount of food she saw thrown away on a daily basis in the配，意为“欢迎某人做某事”，故填to feel。city's markets可知，Tchelly对每天在市场上大量丢弃的食七选五物感到震惊，她创办Favela Organica是为了减少食物浪费。1-5 GFEBC2.C。推断。根据第三段started in my house with six stay-at-home导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境。主moms ..it became ten;then it became fifteen;then it was fifty要讲述了作者的首次跳伞经历。and then the world welcomed the project可知，在Tchelly看1.G。此空设于段尾，与上文存在因果关系。上文提到作者的丈来，Favela Organica吸引了越来越多的人，变得越来越受欢迎。夫知道跳伞是作者一直以来的梦想，再结合下文可知此处想3.B。理解句意。根据第四段Tchelly gives us the tools to create表达：所以他鼓励我在这个特殊的日子里尝试一下a small business to make some money,which changes our life2.F。此空设于段中，与下文存在并列关系。下文提到像作者一greatly.可知，Silva认为从这个项目赚的钱改善了她家的生样的其他人会和教练一起跳，结合备选项可知此处指一些年活条件。轻人打算自己跳。4.C。推断。根据全文内容可知，Tchelly看到市场上大量被扔掉3.E。此空设于段中，与上文存在递进关系。上文提到年轻人先的食物后，创办了Favela Organica来解决这个问题，并通过跳，该句指出作者和教练一起慢慢走向敞开的门。Favela Organica帮助社区里的其他人，因此她有创造力且乐4.B。此空设于段中，与上文存在指代关系。此句中的the bad于助人。feelings指代上文中的felt the water from the clouds going up读后续写my nose felt I couldn't breatheParagraph 1:5.C。此空设于段首，是本段的主题句。通读本段可知，本段主To my surprise,Alex put the thing in his hand on my face要描述了那次跳伞经历给作者带来的益处。immediately as I walked up to the corner.At first I couldn't see完形填空it,but I could feel this thick cream all over my face,and I forgot1-5 DCBAC 6-10 DBABD 11-15 CACBAwhere I was for a second.It all happened really fast and then I导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境。主heard the whole camp yell out"Happy birthday!"They all started要讲述了作者与丈夫在塞浦路斯的旅行经历，探讨了不同文laughing and cheering.I realized that I had been hit in the face by化中表达感激的方式差异。作者在海滨餐厅的经历让她了解a cream pie.I was so happy about the fact that not only had they到，当地人更倾向于通过行动而非言语表达感激，这一经历促remembered my birthday but they actually planned something for使她反思自己的文化俗，认识到旅行有助于理解和弥合文me!化差异，而善意是跨文化交流的共同语言。Par agraph 2:l.D。根据下文.the beautiful landscapes and friendly locals.可Then I saw Angela bring a birthday cake to me from the kitchen.知，塞浦路斯美丽的风景和友好的当地人令作者“印象深刻”。After I had managed to clean the cream from my face,the whole2.C。根据上下文内容可知，服务员Nkoc在作者的桌子旁边camp started singing the birthday song for me.Their voices filled“服务”the air with warmth and happiness.Once I had made my wishes,I3.B。根据上文“Why do you English always say thank you?”可expressed my thanks to everyone for the amazing surprise.After I知，服务员NkOC伸出双手，好像在“寻求”解释。gave Angela and Alex big and heartfelt hugs,all the campers4.A。根据语境可知，作者想要建立文化上的“联系”。shared the cake together.It was truly an unforgettable experience.5.C。根据上文内容可知，作者认为“赞赏”服务员的工作是良That momning was the best one of my life.好的礼貌。6.D。根据下文Not necessary!及语境可知，NIkoc认为为顾客A3版答案及解析：(One possible version,客观题除外)服务是他的“职责”，不需要顾客频繁道谢。语法填空7.B。根据下文NIkoc continued,“In Cyprus,.we show apprecia-1.which2.catching3.liestion.可知，作者对NIkoc的观点感到“困惑”，Nkoc注意到4.traditional5.was regarded6.commonly了作者的表情。7.th8.festivals9.like10.to feel8.A。根据下文When you enjoy the food,eat it up.When you导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。主like the service,.come back again.可知，Nkoc解释说，在塞浦要介绍了中国人对红色的喜爱以及红色所蕴含的文化内涵。路斯，人们通过“行动”来表达感谢。1.which。考查定语从句。空格处引导一个非限制性定语从句，9.B。根据上文内容可知，作者被服务员NkOc的观，点所“吸引”修饰先行词China Red,指物，且在从句中作主语，故填关系10.D。根据上下文内容可知，NkoC建议作者在塞浦路斯期间代词which。“弄明白”一些他们的生活方式。2.catching。考查非谓语动词。所填非谓语动词修饰名词expres-11.C。根据语境可知，Nkoc给他们上了一堂关于塞浦路斯的sion,作定语；且catch与其逻辑主语expression之间为主动文化课，这让作者和丈夫“思考”他们自己的俗和做法。关系，故填catchingl2.A。根据上文Something as simple as when and where to say3.lis。考查动词的时态。根据语境可知，此处描述的是一般情况，“thank you'”可知，像表达感谢这样简单的事情能够“促且主语One reason为单数，故用lie的第三人称单数形式。进”我们更多地了解来自不同文化背景的人以及他们的文4.traditional。考查形容词。所填词修饰名词culture,作定语，故化和社会规范。填tradition的形容词形式traditional。13.C。根据上文内容可知，我们能够了解具有“不同”文化背景5.was regarded。考查动词的时态和语态。根据句子的时间状语和社会规范的人。In ancient China可知，谓语动词用一般过去时，且regard与14.B。根据上文内容可知，旅行是“消除”文化差异的桥梁。主语red之间为动宾关系，故用一般过去时的被动语态。l5.A。根据上文As we continued to experience the warmth of6.commonly。考查副词。此处需用副词修饰谓语动词，故填Cyprus及文章大意可知，作者认为“善意”是跨文化交流commonly。的通用语言。

《双语学报》2024-2025学年高一RX版第10期A2、A3版参考答案及解析A2版答案及解析：(One possible version,客观题除外)7.the。考查冠词。空格处修饰单数可数名词nation,且此处表示阅读理解特指，故填定冠词theo1-4 ACBC8.festivals。考查名词。festival为可数名词，且此处泛指所有节导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境日，故填其复数形式festivals。Regina Tchelly用传统的方式教人们重新利用剩余食物，一方9.ie。考查介词。根据语境“像春联或者请束之类的东西也经面帮人们减少了家庭开支，另一方面也保护了环境。常是红色的”可知，此处表示列举，故填ike。l.A。理解具体信息。根据第一段Tchelly was shocked by the10.to feel。.考查非谓语动词。sb be welcome to do sth为固定搭amount of food she saw thrown away on a daily basis in the配，意为“欢迎某人做某事”，故填to feel。city's markets可知，Tchelly对每天在市场上大量丢弃的食七选五物感到震惊，她创办Favela Organica是为了减少食物浪费。1-5 GFEBC2.C。推断。根据第三段started in my house with six stay-at-home导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境。主moms ..it became ten;then it became fifteen;then it was fifty要讲述了作者的首次跳伞经历。and then the world welcomed the project可知，在Tchelly看1.G。此空设于段尾，与上文存在因果关系。上文提到作者的丈来，Favela Organica吸引了越来越多的人，变得越来越受欢迎。夫知道跳伞是作者一直以来的梦想，再结合下文可知此处想3.B。理解句意。根据第四段Tchelly gives us the tools to create表达：所以他鼓励我在这个特殊的日子里尝试一下a small business to make some money,which changes our life2.F。此空设于段中，与下文存在并列关系。下文提到像作者一greatly.可知，Silva认为从这个项目赚的钱改善了她家的生样的其他人会和教练一起跳，结合备选项可知此处指一些年活条件。轻人打算自己跳。4.C。推断。根据全文内容可知，Tchelly看到市场上大量被扔掉3.E。此空设于段中，与上文存在递进关系。上文提到年轻人先的食物后，创办了Favela Organica来解决这个问题，并通过跳，该句指出作者和教练一起慢慢走向敞开的门。Favela Organica帮助社区里的其他人，因此她有创造力且乐4.B。此空设于段中，与上文存在指代关系。此句中的the bad于助人。feelings指代上文中的felt the water from the clouds going up读后续写my nose felt I couldn't breatheParagraph 1:5.C。此空设于段首，是本段的主题句。通读本段可知，本段主To my surprise,Alex put the thing in his hand on my face要描述了那次跳伞经历给作者带来的益处。immediately as I walked up to the corner.At first I couldn't see完形填空it,but I could feel this thick cream all over my face,and I forgot1-5 DCBAC 6-10 DBABD 11-15 CACBAwhere I was for a second.It all happened really fast and then I导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境。主heard the whole camp yell out"Happy birthday!"They all started要讲述了作者与丈夫在塞浦路斯的旅行经历，探讨了不同文laughing and cheering.I realized that I had been hit in the face by化中表达感激的方式差异。作者在海滨餐厅的经历让她了解a cream pie.I was so happy about the fact that not only had they到，当地人更倾向于通过行动而非言语表达感激，这一经历促remembered my birthday but they actually planned something for使她反思自己的文化俗，认识到旅行有助于理解和弥合文me!化差异，而善意是跨文化交流的共同语言。Par agraph 2:l.D。根据下文.the beautiful landscapes and friendly locals.可Then I saw Angela bring a birthday cake to me from the kitchen.知，塞浦路斯美丽的风景和友好的当地人令作者“印象深刻”。After I had managed to clean the cream from my face,the whole2.C。根据上下文内容可知，服务员Nkoc在作者的桌子旁边camp started singing the birthday song for me.Their voices filled“服务”the air with warmth and happiness.Once I had made my wishes,I3.B。根据上文“Why do you English always say thank you?”可expressed my thanks to everyone for the amazing surprise.After I知，服务员NkOC伸出双手，好像在“寻求”解释。gave Angela and Alex big and heartfelt hugs,all the campers4.A。根据语境可知，作者想要建立文化上的“联系”。shared the cake together.It was truly an unforgettable experience.5.C。根据上文内容可知，作者认为“赞赏”服务员的工作是良That momning was the best one of my life.好的礼貌。6.D。根据下文Not necessary!及语境可知，NIkoc认为为顾客A3版答案及解析：(One possible version,客观题除外)服务是他的“职责”，不需要顾客频繁道谢。语法填空7.B。根据下文NIkoc continued,“In Cyprus,.we show apprecia-1.which2.catching3.liestion.可知，作者对NIkoc的观点感到“困惑”，Nkoc注意到4.traditional5.was regarded6.commonly了作者的表情。7.th8.festivals9.like10.to feel8.A。根据下文When you enjoy the food,eat it up.When you导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。主like the service,.come back again.可知，Nkoc解释说，在塞浦要介绍了中国人对红色的喜爱以及红色所蕴含的文化内涵。路斯，人们通过“行动”来表达感谢。1.which。考查定语从句。空格处引导一个非限制性定语从句，9.B。根据上文内容可知，作者被服务员NkOc的观，点所“吸引”修饰先行词China Red,指物，且在从句中作主语，故填关系10.D。根据上下文内容可知，NkoC建议作者在塞浦路斯期间代词which。“弄明白”一些他们的生活方式。2.catching。考查非谓语动词。所填非谓语动词修饰名词expres-11.C。根据语境可知，Nkoc给他们上了一堂关于塞浦路斯的sion,作定语；且catch与其逻辑主语expression之间为主动文化课，这让作者和丈夫“思考”他们自己的俗和做法。关系，故填catchingl2.A。根据上文Something as simple as when and where to say3.lis。考查动词的时态。根据语境可知，此处描述的是一般情况，“thank you'”可知，像表达感谢这样简单的事情能够“促且主语One reason为单数，故用lie的第三人称单数形式。进”我们更多地了解来自不同文化背景的人以及他们的文4.traditional。考查形容词。所填词修饰名词culture,作定语，故化和社会规范。填tradition的形容词形式traditional。13.C。根据上文内容可知，我们能够了解具有“不同”文化背景5.was regarded。考查动词的时态和语态。根据句子的时间状语和社会规范的人。In ancient China可知，谓语动词用一般过去时，且regard与14.B。根据上文内容可知，旅行是“消除”文化差异的桥梁。主语red之间为动宾关系，故用一般过去时的被动语态。l5.A。根据上文As we continued to experience the warmth of6.commonly。考查副词。此处需用副词修饰谓语动词，故填Cyprus及文章大意可知，作者认为“善意”是跨文化交流commonly。的通用语言。

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