【解题思路】注意时空限制：中国古代(2)问，根据材料中政学两界人士四个方面的主张一一进行提炼概括即可。第一步审设问→根据材料并结合所学中国古代史的知识，就28.【参考答案】(1)特点：持续时间长；是资产阶级内材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述部不同利益集团争论的结果；结果具有两重性。(6分)结合材料信息和所学拟定论题→根据材料关键信息“十一世纪中国的民族意识”“贵族’体系的瓦解”等和(2)原因：保障传统的煤炭工业的就业，缓和社会矛盾第二步所学，拟定论题门阀士族的瓦解和科举制的发展有利于的需要；受到东西方冷战影响；英国石油企业施加的压民族意识的形成结合所学知识进行阐述→从门阀制的瓦解、科举制的力；20世纪50年代末资本主义世界石油市场供大于第三步兴起及发展、统治基础的扩大、个体对国家的认同感的求。(9分)增强等方面展开【必备知识】国家之间的经济交往、政治交往然领航备考·阶段特征【解题思路】第(1)问，根据材料“直到1973年6月才两宋时期科举制的进一步完善被取消”“英国政府不同部门的争论”“维护了…垄断(1)“取士不问家世”。严厉清除科举制中的荐举利益”“英国石油进口价格一直远高于欧洲其他大多数因素，严格管控官僚世家子弟的考试。国家”等从持续时间、过程、影响等角度来概括。第(2)(2)严格考试制度。考场布置、进场搜身、锁闭考问，“原因”类题目需要结合时代背景多角度论述。根据场、试卷糊名、试卷重新誊录等制度都保障了考试的材料“苏联廉价的石油可能会导致煤矿工人失业”“英国公性。石油公司、壳牌公司向政府表示反对进口苏联石油”并(3)考试程序与内容的变革。两宋创立殿试制，结合冷战的影响以及表格中给出的石油价格等进行形成了州、省、殿三级考试，形成了三年一考的考试周分析。期，以经义取代诗赋，注重真才实学29.【参考答案】(1)原因：遵循了自然规律；既继承前27.【参考答案】(1)背景：中央集权式微，对地方管控人治河方略，又勇于革新；注重实践，使用第一手资料治能力下降；袁世凯死后地方军阀割据，中央无法行使对河；朝廷的支持。(8分)地方财政的监督权；国民政府在形式上完成了国家的统(2)意义：减少了水患；促进了河流沿岸农业生产的恢复一，提供了一个相对稳定的政治环境。(6分)和发展；有利于社会的稳定；有利于维护统治秩序；为后(2)特点：中央监督与地方监督相结合；财政监督制度建世治河提供了借鉴。(7分)设与财政监督人员素质提升相结合；财政监督与财政指【必备知识】张鹏翮的治河思想导服务相结合；重点专项监督与日常业务监督相结合。【解题思路】第(1)问，根据材料中“治河适应了水性就(9分)下的自然特性”“继承了前人…治河思想”“勇于革新”【必备知识】近代地方财政监督制度改革“得到了比较精确的数据”等和所学，从遵循自然规律、【解题思路】第(1)问，根据材料“晚清时各省财政权渐继承前人方略、注重实践等方面进行分析。第(2)问，结次脱离中央”“袁世凯死后，北洋政府失去了对地方的实合材料中“为治理河道作出了重大贡献”“有很高的借鉴际控制”从中央对地方的管控能力方面分析；再根据材和参考价值”等从对农业、政治统治、社会稳定等方面的料“1932年”并联系所学知识从政治环境方面分析。第影响作答。历史领航卷（二）全国卷答案一13

考查学生获取材料信息、运用所学中提取一个关于近代中西方思想启代中外历史的相关知识，从不同角合，表述完整脉；促进了南北经济交流；便利了政等功能；带动了沿线经济发展和城沉积，自然淤塞；南北海运的发展。(8分，答出四点即可)

中的国语地位”“14个颁布了语言法”可知，苏联民族国家认同感较弱，存在分裂隐患，C项正确；民族自决并非苏联解体的真正原因，A项排除；B、D项与材料主旨不符，排除。30.A【解析】由材料“加强对俄罗斯和中国的遏制”“抗衡‘一带一路’倡议”等信息可知，大国竞争对抗态势上升，A项正确。B、C、D三项不符合史实。31.(1)特点：历史悠久，源远流长；服务于专制主义中央集权；注重巡视制度建设；巡视监察工作权威性加强；对巡视官员的监督和管理加强；巡视制度规范化、体系化。（任答4点4分)影响：有利于我国监察制度完善发展；有利于专制主义中央集权加强；有利于官员规范执政，加强整顿吏治；有利于缓和阶级矛盾；为后世监察制度发展提供借鉴。（任答2点4分）(2)原因：人民主权和分权制衡理论影响；光荣革命后，英国政治腐败现象严重；维护英国资产阶级统治的需要；英国君主立宪制的确立和发展；工业革命和资本主义经济发展；资产阶级力量壮大；英国议会改革的推动；政党制度和责任内阁制发展；议会监督法律的逐步完善。（任答3点6分）【解析】根据材料“我国古代巡视制度可追溯到先秦时期”可概括，历史悠久，源远流长；根据材料“要求御史及监司官必须具有‘忠直亮节、忠纯体国’之操守”并结合所学知识可概括，服务于专制主义中央集权；根据材料“有固定官署和属官…并基本明确其地位和职责”可概括，巡视监察工作的权威性加强；根据材料“严格监察官员的选录标准，加强对御史、监察史和监司官的考核管理”“同一系统或不同系统的巡视官员可以互相监察，互相纠举”可概括，对巡视官员的监督和管理加强；根据材料“颁布四十几部监察法规，其中就包括我国历史上最完整的一部以独立形式存在的监察法规”可概括，注重巡视制度建设；根据材料信息还可概括出，巡视制度规范化、体系化。(2)根据材料“最早在人民主权和分权制衡理论指导下建立代议制的国家”可概括，受人民主权和分权制衡理论影响；根据材料“《权利法案》《王位继承法》”并结合所学知识可概括，英国君主立宪制的确立和发展；根据材料“‘光荣革命’后，议员贿选、买官卖官、官商勾结等现象仍普遍存在”可概括，光荣革命后，英国政治腐败现象严重；维护英国资产阶级统治的需要；根据材料“18世纪以来，伴随英国工业革命和资产阶级力量不断壮大”“三次《选举改革法》”可概括，工业革命和资本主义经济发展、资产阶级力量壮大、英国议会改革的推动；根据材料“政党制度的产生和完善，责任内阁制对议会立法权、财政监督权进行侵蚀”可概括，政党制度和责任内阁制发展；根据材料“到1967年英国议会通过了《议会监察专员法》”可概括，议会监督法律的逐步完善。32.(1)原因：清末中国民族危机空前严重，清政府腐朽没落；军国民教育理念在中国的广泛传播；爱国人士积极推动；“癸卯学制”的颁布；清政府的推动；近代民族国家意识的觉醒。(任答3点6分)(2)影响：有利于强化民众的国防观念；有利于维护国家统一；有利于提高民族凝聚力，激发爱国主义精神；有利于提高国民综合素质；有利于我国高素质军事人才培养，提高军事战斗力。（任答4点8分）【解析】(1)根据材料“19世纪末20世纪初，面对惨遭列强瓜分的中华大地和晚清政府的参考答案第4页（共5页）

绿野中学高一第一学期期末检测语文试题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1一3题。传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境，呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题。传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征：无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉：无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性，而不应仅局限在艺术团体或演出队等小范围内。广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。使传统表演艺术“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。当然，各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台，其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦踏春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩。然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。比如，有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。因此，对民族民间传统艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。各种传统表演艺术都是在特定时空中呈现的，靠其演出行为形成艺术作品，实现艺术价值。这类非物质文化遗产的特性决定了应对其实施活态传承与保护，使之以鲜活形态生存于民间。在非物质文化遗产抢救保护实践中，有些地区视保存为保护，重视硬件设施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体，但变活态传承为固态展示，无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题。有人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程，达到抢救性保护的效果。但是，这只是对文化遗产的部分信息进行了保存。人在进行艺术表演时涉及的很多现象难以精确量化，其中不少信息是无法获取和记录的。对传统表演艺术的保护必须坚持以人为本，活态保护，才符合其自身的传承发展规律。(摘编自李荣启《论传统表演艺术的保护与传承》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)【】A.传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征，民众也是演出的重要参与者。B.春晚优秀的民族歌舞节目为传统表演艺术的舞台改编提供了可资借鉴的思路。C.传统表演艺术进行“二度创作”时，应当避免西式改编，以防失去原有风格。

巴蜀中学2023届高考适应性月考卷（七）历史参考答案一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)题号12346>8答案cBDABBAB题号9101112131415答案DACBBC【解析】1.题干所示为范文澜对西周井田制的论述，尽管“土地臣民名义上仍是王士王臣的一部分”，但是“事实上授土授民的人有权割让或交换，等于私有了”“领主们的所有权，天子是不该无故侵犯的"，这表明范文澜认为周代并田制呈现出一定的私有色彩，故C项正确。题干没有涉及宗教凝聚力的信息，A项错误；分封制是奴隶社会的政治制度，并田制是其经济制度，分封制建立在并田制基础之上，没有并田制就没有分封制，B项错误：井田制是西周奴隶社会的经济基础，D项说法错误，排除。2题干中董仲舒认为“天者，百神之君也，王者之所最尊也”“天子有善，‘天’能赏之；天子有过，‘天’能罚之”，这一方面对君主残暴统治有所制约，但本质上都是为了维护君主专制统治，故B项正确。董仲舒的主张旨在维护君主专制统治，选项A、C、D都非其主张的主旨，均排除。3题干材料为北宋建立后，朝廷在服制上有严格的等级限制，但是“自咸、景德以后，·不惟士大夫家崇尚不已，市井闾里以华靡相胜"，表明随着宋代商品经济的发展，人们开始突破宋代服制规定，等级秩序受到冲击，故D项正确。题干并不能说明百姓生活条件大大改善，A项不符合题干主旨和史实，故错误；题干材料表明随着经济发展，市民阶层经济条件有所变化，但不能说明其政治地位提升，B项错误：等级秩序受到冲击并不能说明传统伦理被人们抛弃，C项不符合史实，故错误。4.图中显示，明代科技文献作者的人数和所占比例江南地区占有绝对优势，这反映出科技发展水和区域经济成正相关，故A项正确。当时仍然处于农耕文明时期，"农耕文明制约了科技发展"不符合题干主旨和史实，B项错误；题千没有涉及政府对科技的态度，也没有涉及科技创新的社会基础，C、D两项和题干主旨无关，故排除。5.题干所示为明清时期珠江三角洲"废稻种桑"旧原有稻田，今皆变为基塘，民务农桑，养蚕为业”，农民大量种桑养蚕，且大量种植荔枝、龙眼等经济作物，农业商品化程度大大提高，故B项正确。传统农业生产结构开始解体出现在中国近代，A项错误：题干没有涉及农民经济负担缓解的信息，C项错误；珠江三角洲桑基农业的发展也说明农业生产得到提高，D项排除。6题干所示为辛亥革命前后报刊栏目的情形，这一时期报刊更加关注社会时事问题，因此，这时的报刊宣传蕴含着丰富的时代精神，故B项正确.题干材料不能说明儒家思想地位动摇，A项不符合题干主旨；C项中“广泛认可”说法不符合史实，故错误；题干材料还不能说明报刊宣传提出国家治理的新方案，D项排除。7题干所示为毛泽东在新民主主义革命时期的相关论述，“农民不起来参加并拥护国民革命，国民革命不会成功”“没有贫农阶级（照绅士的话说，没有‘痞子’）…决不能打倒土豪劣绅，完成民主革命“都表明毛泽东注重农民在革命中的作用，故A项正确。题干材料并不是强调民主革命的艰巨性，B项错误；大革命失败后，毛泽东发动秋在起义失败后，向井冈山

根据第⑨段“人机协作如何更聪明，人机对话如何更友好，是‘人工智能十教育的长期课题”可知，“人工智能十教育”，需要继续发展研究，还有很长的路要走。5.本题考查学生分析和运用材料相关信息的能力。根据第六段中“人工智能十教育”在“音乐课上，虚拟数字人‘元老师'跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；体育课上，学生开始跳绳项目测试，智能终端上实时显示心率变化、跳绳次数、均速度等数据”等例子得到启示。利用人工智能，虚实融合多场景进行课堂教学。比如老师在讲解谋篇课文时，可以拿出语音辅助教学设施“小爱老师”，在课程讲解过程中，随时通过语音提问的方式和“小爱老师”互动，这样提高学生的兴趣和参与度。根据第七段中“人工智能十教育’.教、练、考、评、管各环节均有人工智能辅助，让教师教得更好：虚实融合多场景教学、协同育人，让学生学得更好：海量线上数据和逐渐强大的算力，让学校管理更加确准”设计：老师提问学生时，人工智能机器人会结合提问及时地在网络上搜集答案和回复再以语音的方式讲解出来。学生对这个新朋友一定会产生浓厚的兴趣，学生都想要和人工智能机器人直接“对话”，这样课堂气氛活跃，老师对课程内容的讲解容易多了，满足了那些学生“不懂就要问”的学生的求知欲，还能提升那些内向不喜欢开口请教问题学生的表达能力。6.B7.B8.①日出劳作场景具有画面感。运用外貌、动作和细节描写，写出日出时农民劳作的火热场景，表现农民的辛勤耕耘。②日落而息场景具有画面感。运用动作描写、小场景叠加等，真实再现了结束农事后东干脚农民简单又充实的生活。③自然风景描写其有画面感。如第2段，运用视觉描写、比喻修辞、色彩点缀等，生动地描绘出日落时暮色下天空大地的多姿多彩；又如第8-10段，运用空间转换、比喻拟人的修辞，准确地呈现出东干脚的山水姿态；再如第15-17段，运用堆叠的比喻、动静结合等，将月色下的事物一一生动呈现，晕染出月色下大地的静谧等。9.①作者与故乡的景的关联。坚硬的山、微弱的水、遍地的月光等自然风景，是作者回忆中东干脚的生活背景和底色。②作者与故乡的物的关联。故乡的灯映照着东干脚的生活，也是作者成长的见证，是作者对过去生活的追忆。③作者与故乡的人的关联。故乡的农民勤劳不息，不屈不挠，寄寓了作者对劳动创造的赞美，对凡生活的讴歌。④作者与故乡的关联。故乡是作者旅居漂泊生活中的慰藉和力量来源，寄寓了作者内心深处对乡土的缅怀和眷恋。【8、9题各答出任意3点给满分，每一点得2分】【解析】6.本题考杏学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“绝望感错，不是绝望感，应当有满足感。故选B。7.本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。B“衬托出田里的各种蛙鸣虫叫吵闹而扰人心绪”错，是以声音衬静，也没有吵闹，而是生机。故选B。8.本题考查学生鉴赏作品描写手法的能力。①日出劳作场景具有画面感。“出的时候，地里的庄稼汉们己经汗湿鬓角，头发短的，脑顶子上已经闪出了微薄亮光，背上的衣服也湿了一片，贴在后背上汗润湿了衣裳，牵扯了行动，爽性脱了衣服，光着上身年纪轻点，顶一块带着绺子的绿花白汗巾，偶尔捋起垂在胸

根据第⑨段“人机协作如何更聪明，人机对话如何更友好，是‘人工智能十教育的长期课题”可知，“人工智能十教育”，需要继续发展研究，还有很长的路要走。5.本题考查学生分析和运用材料相关信息的能力。根据第六段中“人工智能十教育”在“音乐课上，虚拟数字人‘元老师'跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；体育课上，学生开始跳绳项目测试，智能终端上实时显示心率变化、跳绳次数、均速度等数据”等例子得到启示。利用人工智能，虚实融合多场景进行课堂教学。比如老师在讲解谋篇课文时，可以拿出语音辅助教学设施“小爱老师”，在课程讲解过程中，随时通过语音提问的方式和“小爱老师”互动，这样提高学生的兴趣和参与度。根据第七段中“人工智能十教育’.教、练、考、评、管各环节均有人工智能辅助，让教师教得更好：虚实融合多场景教学、协同育人，让学生学得更好：海量线上数据和逐渐强大的算力，让学校管理更加确准”设计：老师提问学生时，人工智能机器人会结合提问及时地在网络上搜集答案和回复再以语音的方式讲解出来。学生对这个新朋友一定会产生浓厚的兴趣，学生都想要和人工智能机器人直接“对话”，这样课堂气氛活跃，老师对课程内容的讲解容易多了，满足了那些学生“不懂就要问”的学生的求知欲，还能提升那些内向不喜欢开口请教问题学生的表达能力。6.B7.B8.①日出劳作场景具有画面感。运用外貌、动作和细节描写，写出日出时农民劳作的火热场景，表现农民的辛勤耕耘。②日落而息场景具有画面感。运用动作描写、小场景叠加等，真实再现了结束农事后东干脚农民简单又充实的生活。③自然风景描写其有画面感。如第2段，运用视觉描写、比喻修辞、色彩点缀等，生动地描绘出日落时暮色下天空大地的多姿多彩；又如第8-10段，运用空间转换、比喻拟人的修辞，准确地呈现出东干脚的山水姿态；再如第15-17段，运用堆叠的比喻、动静结合等，将月色下的事物一一生动呈现，晕染出月色下大地的静谧等。9.①作者与故乡的景的关联。坚硬的山、微弱的水、遍地的月光等自然风景，是作者回忆中东干脚的生活背景和底色。②作者与故乡的物的关联。故乡的灯映照着东干脚的生活，也是作者成长的见证，是作者对过去生活的追忆。③作者与故乡的人的关联。故乡的农民勤劳不息，不屈不挠，寄寓了作者对劳动创造的赞美，对凡生活的讴歌。④作者与故乡的关联。故乡是作者旅居漂泊生活中的慰藉和力量来源，寄寓了作者内心深处对乡土的缅怀和眷恋。【8、9题各答出任意3点给满分，每一点得2分】【解析】6.本题考杏学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“绝望感错，不是绝望感，应当有满足感。故选B。7.本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。B“衬托出田里的各种蛙鸣虫叫吵闹而扰人心绪”错，是以声音衬静，也没有吵闹，而是生机。故选B。8.本题考查学生鉴赏作品描写手法的能力。①日出劳作场景具有画面感。“出的时候，地里的庄稼汉们己经汗湿鬓角，头发短的，脑顶子上已经闪出了微薄亮光，背上的衣服也湿了一片，贴在后背上汗润湿了衣裳，牵扯了行动，爽性脱了衣服，光着上身年纪轻点，顶一块带着绺子的绿花白汗巾，偶尔捋起垂在胸

答案和解析1.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】C【解析】21.D.细节理解题.根据第二则广告Working daysa:Every Saturday from November24 to December 15 and every day from December 17 to December 24 except Sundays,10:30-16:00.可知他需要的人的工作时间大约是1个月，因此D项正确22.C.细节理解题.根据第三则广告最后2行This position is equally suitable for a schoolleaver or for somebody who has office experience.可知助理会计这一职位比较适合那些有办公室经验的毕业生.因此C项正确23.C.细节理解题.根据第四则广告的You should be good at the computer and have someexperience in programme writing.可知要想申请在Palmlace Limited的工作，应聘者应该有电脑方面的知识以及要有编程方面的经验，因此C项正确本文介绍了四则广告，以及广告所招聘的人员的具体要求和信息本文介绍了四则广告，以及广告所招聘的人员的具体要求和信息.文本所给信息非常丰富，要求考生从中选出适合题目要求的信息.解此类题目时，考生可以先阅读题目和选项，了解具体要求，然后再仔细阅读文章，认真筛选甄别，这样的阅读就有的放矢，可以大大提高阅读的速度和效率。4.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】A【小题4】A【解析】(I)C.细节理解题。根据文章第二段"The genius is not a know-it-all but asee-it-all,someone who,working with the material available to all of us,is able to makesurprising and useful connections.(天才不是无所不知的人，而是能看到一切的人，他们13

worrying high school could be,and she was afraid she wouldn't fit in可知，在去学校之前，Emily从哥哥们那里得知高中生活会令人感到发愁，并且她担心自己无法适应。由此可知，Eily对即将开始的高中生活充满了担心与恐惧，因此可推知划线部分意为“不安、紧张”，故选B项。25.A。理解具体信息。根据第三段中的Mr.Johnson was known for being strict,but also forbeing passionate about literature可知，Johnson以十分严厉且热爱文学而出名。26.B。理解具体信息。根据第四段中的He began to introduce himself and then asked eachstudent to stand up and share something about themselves可知，Johnson进入教室后，首先进行了自我介绍，然后要求学生介绍他们自己。27.A。推断。根据最后一段中的She was excited about what the future held.She knew that shehad a lot to learn,but she was ready for the challenge可知，Emily对高中生活充满了期待，准备好了迎接即将到来的挑战。C篇主题语境：人与社会一一社会本文是说明文。在意识到当前团体旅行市场上的缺口后，Radha Vyas创办了Flash Pack,为30到49岁的个人提供团组旅行服务。28.A。理解具体信息。根据第二段中的A few years ago,Radha Vyas discovered a gap in thegroup travel industry.She realized there wasn't anything for her age group:30-to 49-year-olds知，Rada发现团体旅行市场上没有针对她这个年龄层次(30一49岁)的团体旅行服务。29.C。推断。根据第三段中的Upon hearing her idea,,Lee agreed that it could work.Later,thecouple developed an idea for flashpacking可知，当Radha对Lee说出了自己的想法后，二人一拍即合，并开始落实这一想法。30.B.理解具体信息。根据第五段中的Radha and Lee hope to use travel“to create1,O00,O00meaningful friendships around the world.”That might be the key to their success可知，Radha和Lee希望通过他们的旅行服务促进友情，这也是他们成功的关键。31.D。推断。作者在最后一段中向读者介绍了Flash Pack在世界不同地区提供的旅行服务，再结合文章的最后一句话Whatever your idea of a dream vacation is,Flash Pack probably hasthe trip for you可知，作者旨在鼓励人们选择Flash Pack出行。D篇主题语境：人与自然一一环境保护本文是说明文。文章介绍了刚果的黑猩猩保护区致力于保护黑猩猩，为它们提供安全的活动场所。32.A。理解目的。作者在第一段中描述了动物饲养员照顾被噩梦惊醒的黑猩猩的场景，并介绍了黑猩猩George是如何被送到动物保护区的，进而在下文中具体介绍了这一动物保护区。由此可知，第一段的写作目的是引出本文的话题。33.A。推断。根据第三段中的At its opening,in1992,Tchimpounga had space for60chimpanzees.It has since grown to the size of a hundred football fields and houses around 150chimps以及第四段中的These actions are paying off...our actions are working.”可知，该保护区在保护黑猩猩方面取得了很大的成就。34.D。理解具体信息。根据最后一段中的Atencia also works with people who live near thesanctuary.This makes them less dependent on the area's natural resources可知，JGl的员工帮助当地的人们解决医疗保健和饮水方面的困难。35.B。理解主旨要义。文章介绍了保护黑猩猩的动物保护区，包括其历史、发展以及为保护黑猩猩做出的努力。由此可知，文章旨在介绍这一保护区，故B项适合作文章的标题。

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二、填空题（本大题共5个小题，每小题3分，共15分)11.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，点D为边AB的中点，且∠B=25°，则∠ACD=度。12.一个不透明的箱子中装有15个球，它们除颜色外其

解情绪信息更是非常困难因此，Jiyun该系统具有能够同时检测和整合语言总是“排在首位'Kim教授及其研究团队开发种人和非语言表达数据的功能，而不是依次26.A。根据语境可知，作者的铁人三项梦情绪识别系统该系统结合了语言和非语收集这些数据被“搁置了言表达数据，核心是个性化皮肤集成面部B.It requires measuring devices for data27.C。根据下文My doctors advised me to接口(PSiFI)系统，采用独特的双向摩擦recognition.（该系统需要测量设备进行start swimming可知，作者重新开始关应变检测器能同时检测和整合情绪线数据识别。)原文中指出，该系统不需要外手失人三预暴通过无线通信和机器学，系统能够部电源或复杂的测量设备来识别数据28.D。根据语境可知，医生三年来一直给实时和精准地识别情绪实验还表明，该C.It fails to recognize human emotions出让作者开始游泳的“建议系统可在未来用于穿戴设备中under masks.(该系统在人们戴口罩时29.B。作者无法解释是什么支配着他去【语块积累】无法识别人类情绪。)实际上，原文指出“报名”参赛。human emotion recognition system该系统即使在人们戴口罩的情况下也30.C。根据下文had absolute pleasuree可人类情绪识别系统能进行情绪识别，展示了准确和实时的知，作者为训练中的每一个环节“庆祝2 verbal and non-verbal expression data人类情绪识别功能。3l.B。根据下文There was always someone语言和非语言表达数据15.B。理解词汇根据划线词前的内容可at my side,ready to help可知3 personalized skin-integrated facial interface知，研究人员将该系统应用于虚拟现实人朋友的支待作者感到很“幸运”天PSiFI)）system环境包括智能家居、私人电影院等各32.D。作者的家人朋友们一直准备着为作个性化皮肤集成面部接口系统种场景，它“读取”不同情境中人们的情者提供帮助，或者“仅仅”是一句鼓励的④at-the-same-time detection同时检测绪信息，从而能够为人们推荐个性化的话语⑤data processing system数据处理系统音乐、电影和书籍。由此可推知，此处33.A。根据上文可知，家人和朋友永远“支6 wireless digital communicationscapacitates意为“使能够”持”着作者。have one's back意为“支持无线数字通信七选五某,为某人提供帮助7machine learning programs【主题语境】人与社会一社会进步与人34.C。根据语境可知，作者60岁时参加了机器学程序类文明铁人三项赛，“突破”自己的极限⑧real-time emotion recognition【语篇导读】本文是一篇说明文文章探讨35.A。根据语境可知，作者要继续“追寻”实时情绪识别将城市道路移到地下以改善城市环境新的梦想。⑨multiple types of data多种类型的数据的构想。地下道路可为人们提供更多的生语法填空⑩facial muscle changes面部肌肉变化活休闲空间、提升人们的心理健康水以主题语境人与社会一文学、艺术与体VR environments虚拟现实环境及推动自动驾驶汽车的普及。然而，建造12 personalized recommendations和维护地下基础设施是风险高且耗能的语篇导读】本文是一篇说明文。《三体》是个性化推荐1讨注因此，文章作者建议更多地鼓励公刘慈欣的著名科幻小说。天文学家叶文洁③human-machine interface (HM⑩devices共交通的使用。利用太阳向宇宙发送地球文明的呼唤开人机界面设备。16.此空设于段中，与下文存在转折关启寻找外星文明的重要一步作品探讨12.D。理解具体信息。根据第一段Human系根据下句“然而城市规划者和工程类在宇宙中的位置及接触外星文明可emotions ..understanding and accurately师们对此并不满足，他们正想着在地下能带来的影响。刘慈欣巧妙地结合科学与getting the information has long been a建设道路”可知，此空说“我们已经成功历史，使这部小说成为全球科幻爱好者的challenge.To address this issue.Professor地将火车转入地下推崇之作Jiyun Kim...has developed a human emotion17.D。此空设于段尾，与上文存在递进关【背景知识】《三体》是刘慈欣创作的系列recognition system that combines前文说“将道路移到地下可以改盖长篇科幻小说，由《三体》《三体Ⅱ·黑暗森emotional information.可知，一直以来城市环境和市民的心理健康，还可以减林》和《三体Ⅲ·死神永生》组成。部于准确理解人们的情绪是一件困难的事少地面上的交通拥堵”此空进步强2006年5月起在《科幻世界》杂志上连载情，为了解决这个问题，Kim教授开发调人们可以避免一些地面上的噪音污.部于2008年5月首次出版第三部个情绪识别系统，可以全面分析人则于2010年11月出版。作品讲述了地球们的情绪信息由此可知，Kim开发该18.G。此空设于段中，与上下文存在指代关人类文明和三体文明的信息交流,生死搏系统的目的是想要准确获取人类的情系。根据下文in a world trying to reduce杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。其第绪信息」its fuel consumption and car accidents部经过刘宇昆翻译后获得了第73届雨l3.A。推断。根据第二段At the core of this知此空是说自动驾驶车辆被证实行驶果奖最佳长篇小说奖system ..which is self-powered,simple.时不太可能发生碰撞。该项中的They36.whose。考查定语从句。从句中的stretchable,and see-through,requiring指代上文中的Self-driving cars空后的experiences,与先行词Ye Wenjie之间为no outside power source orcomplexThis指代前面的内容：自动驾驶车辆更所属关系，故用whose引导定语从句measuring devices for data recognition加节能和不易发生碰撞！37.Using。考查非谓语动词。句中主语Ye可知，该系统自供电、简单、19.F此空设于段首是一个过渡句上Wenjie与use为逻辑上的主谓关系，需明，无需外部电源或复杂的测量设备即提到了无人驾驶汽车的一个弊端，本空用现在分词作方式状语。故填Using可进行数据识别。由此可推知，其灵活接续上文，提出这并不是地下驾驶世界38.a。考查冠词。breakthrough是可数名且方便的唯一缺点，引出地下道路的其他弊1,且make a breakthrough意为“取得「干扰项分析突破”故填不定冠词a。B.It's advanced but unstable.(它很先进20.E。此空设于段首，是本段的主题句。通39.to be recommended考查非谓语动词但不稳定)文章并没有说PSFI系统读本段可知，本段主要讨论了无路、无a1ow后面需用动词不定式作宾补，即：不稳定，相反，它能够自给自足、简单车城市给人们带来的好处及顾虑，allow sb./sth.to do sth;另外句中的it指可伸缩且透明，这意味着它是一个稳定完形填空代上文中的this novelrecommend的系统。主题语境】人与自我生活与学为被动关系，需用被动形式，故填tobeC.It's demanding but well-performing.【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。作者recommended(它要求高但表现良子一直很热爱耐力运动，在他与铁人三项选40.exploring,考查非谓语动词。the nove】PSiFI系统简单、自给自足及可伸缩，这手们接触后，他很想参加比赛但家庭与动词explore为逻辑上的主谓关系，需意味着它要求并不高。工作的繁忙导致他一直没能完成梦想。用现在分词作伴随状语。故填exploringD.It's multi-functional and adiustable.60罗在医生的建议下作者终子决是41.popularity。考查名词。根据其前面的形(它是多功能和可调整的。)虽然PSiFI参加比赛，不断突破极限，实现梦想容词widespread可知，空格处缺少名系统具有一些功能（如结合了面部表情2.C。根据上文with词，故填popularity数据的识别)，但文章中并没有详细描my university days可知，作者“遇到了42.recognized.。考查形容词。根据空前的冠述其多功能性群铁人三项选手，时常和他们一起跑词a以及空后的名词work可知该处14.D。理解具体信息。根据第四段“With步、游泳缺少修饰名词的成分，需用形容词，故this developed system,it is possible to22.B。根据下文my first half-Ironman填recognized,意为“被认可的1put real-time emotion recognition intowhen I was60可知，作者未来“尝试”参43.globally。考查副词用法。此处修饰动词practice with just a few learning steps加了铁人三项赛，expanded,需用副词形式，故填globallvThe system exhibited high emotional23.B。根据语境可知，作者和这些铁人三44.has been translated。考查动词的时态和recognitionaccuracy with minimaltraining项选手们的见面为以后的参赛“种下语态。根据句中的时间状语Ever since可知，该系统需要一些学才能发挥作用。了”种子it came out可知，此处应用现在完成[干扰项分析]24.A。根据下文I didn't have time可知时，且主语the novel与translate之间为A.It collects verbal and non-verbal这里表示转折，作者对运动的热爱在婚被动关系，故填has been translatedexpression data in turn.(该系统依次收后发生了变化。集语言和非语言表达数据。)原文提到25.D。根据语境可知，作者的家庭和工作45,R:蔓亲交识服动发引共,故填介词to

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颍上一中蒙城一中淮南一中怀远一中涡阳一中2024届高三第二次五校联考·思想政治参考答案、提示及评分细则一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1.C2.B3.D4.B5.B6.C7.C8.A9.C10.A11.A12.B13.A14.D15.A16.D二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.(1)①安徽省通过科学宏观调控和政策支持，制定完善数字经济发展方案。(2分)②贯彻新发展理念，坚持创新发展，促进科技成果的转化。(2分)③利用数字化手段提升农产品销售，提供更多增收渠道和就业机会，促进城乡区域协调发展，推动乡村振兴。(2分)④发挥市场作用，激发数据要素的活力，加快发展数字经济，赋能高质量发展。(2分)(2)①数字贸易为经济全球化带来新机遇、注入新动能，推动经济全球化朝着开放、包容、普惠、衡、共赢的方向发展。(2分)②有利于打破传统贸易局限，促进各种要素在全球范围自由流动，拓展发展空间，提升贸易合作质量和水。(2分)③有利于推动多边贸易体制，反对贸易保护主义。各国共同协商、加强合作，完善全球治理，建设创新型、开放型、联动型、包容型的世界经济。(2分)④有利于各国发挥比较优势，更好参与全球供应链分工，互利共赢，让经济全球化更有活力。(2分》18.①依法治国是我国治理国家的基本方略，北京市各级国家机关将普法融入执法全过程，构建完善的普法工作体系，实现法治政府、法治国家、法治社会一体建设。(3分)②普法宣传坚持从我国实际出发，发挥国家机关及其工作人员的重要作用，构建各部门协同配合的普法体系，形成普法合力。(3分)③推进普法工作制度化，一方面坚持人民主体地位，深入了解法治需求，另一方面明确普法任务和责任，加强监督检查，从而增强普法针对性和实效性，提高国家机关执法水和公民法治素养。(4分)19.①民法典规定，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公合理的原则，正确处理相邻关系。民事权利行使时不能超过正当的界限，并且不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。吴某占用公共区域、搭建小厨房等行为侵犯了社会公共利益和他人合法权益，应当停止侵害，恢复原状。(5分)②自然人享有肖像权。任何组织或个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。李某擅自在社交台上公开发布含有吴某肖像的视频内容，用技术手段对吴某面部进行修改使其更加狰狞，侵害了吴某肖像权。应依法承担停止侵害、赔礼道歉，赔偿损失等侵权责任。(5分》20.(1)①认识具有反复性、无限性和上升性。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。(4分)②受主体和客体条件的限制，对太空的认识并不是一蹴而就的；我国航天人勇于探索，攻克了一个个难关，完成了圆梦天宫的“三步走”战略。星空浩瀚无比，一代代航天人仍将接续奋斗，中华民族对太空的探索永无止境。(4分)(2)①辩证思维就是用联系、发展和全面的知识看待事物和思考问题。载人航天事业涵盖众多科学领域，涉及诸多工程技术，中国航天人从中国载人航天事业发展的全局出发，既坚持系统思维，又坚持循序渐进，把握了载人航天的发展规律，在整体性与独立性、动态性和静态性的对立统一中把握事物，推动了中国航天事业的跨越式发展。(4分)②分析是综合的基础，分析为综合做准备；综合是分析的先导，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。中国航天人既分析载人航天涵盖的各领域和各项工程技术，又在综合结果的指导下，继续对载人航天进行新的分析，推动了载人航天技术不断从低级走向高级，实现了载人航天事业跨越式发展。(4分)【高三思想政治试题参考答案】

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11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分) A.太祖，初为先祖称谓，后多用来指开国帝王的庙号，本文指 宋太祖赵匡胤。 B.迁，古代称调动官职，一般指官职升迁，有时也表示降职，如

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机密★启用前CT试卷类型：A3.小在(7)~(2024年陕西省初中学业水考试·猜题信息卷(1)(2)(3)语文试卷(4)(5)读(6)温馨提示：1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟

总分核分人九年级毕业升学模拟测评英语考密(时间：120分钟总分：120封考号姓名::缺考生由监考员用黑色墨水笔条形码粘贴处考生禁填填写准考证号和填涂右边的缺线考标记。考点听力部分内I听句子，选出句子中所包含的信息。（共5小题，每小题1分，计5分）()1.A.a cookB.a bookC.a look)2.A.sell coffeeB.buy foodC.make money考场不)3.A.a lovely babyB.a tall boyC.a beautiful girlA4.A.He ate less to lose weight.B.It's hard for him to lose weight.C.Eating too much is bad for his health.要)5,A.Mike is good at swimmingB.Mike dreams to be a great swimmer.学校C.Mike wants to take part in a competition.Ⅱ所句子，选出该句的最佳答语。（共5小题，每小题1分，计5分）答()6.A.I like chemistry better.B.No,I don't.C.Yes,I like both of()7.A.Have a restB.Go to see a doctor.C.Put on a coat.班级·:日)8.A.Yes,I do.B.I won't do it.C.I agree with it.0月.4 It is a wonderful city.B.By plane.C.It looks beautiful10A.Check my writing,Mr.Li,OK?B.Mr.Li,could you please check my writing?C.Can you see any mistake in my writing,Mr.Li?祝Ⅲ听对话和问题，选择正确答案。（共8小题，每小题1分，计8分…·你1.What is the man going to cut out?··.·成)12.What did the girl do last weekend?··功Bwouldn't Tom meet Dr.Smith this morning?九年级毕业升学模拟测评（英语）第1页（共8页）

主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了大都会歌剧院上演的《哈姆雷特》的相关信息。2I.C。理解具体信息。根据演员表可知，饰演哈姆雷特父亲的演员是David Pittsinger。.22.A。理解具体信息。根据The Creators部分中的dramatists whose other operaticco-productions include Gounod's Faust and Romeo et Juliette and Offenbach's Les Contesd'Hoffmann可知，这两位剧作家一起创作过多部作品。23.D。理解具体信息。根据Notes部分中的Met Titles are available for this performance inEnglish,German,and Spanish.To activate,press the red button to the right of the screen in frontof your seat..To turn off the display,.press the red button once again可知，观众可以通过按动红色按钮来开启屏幕并选择需要的字幕。tite在此处意为“（电影、电视的）字幕”。B篇主题语境：人与自我一一做人与做事本文是记叙文。在学生时代，作者曾向教授求助却被拒绝。当自已成为大学教授后，作者通过分享自己的故事与学生建立了更深层次的联系。24.C。推断。根据第二段的内容尤其是This experience made me unwilling to be honest aboutmy struggles可知，作者考试前一天需要做出艰难决定，以至于失眠，第二天向教授请求延期考试被拒绝。此后，作者就不太愿意袒露自己的困难了。也就是说，经历此次事件后，作者在向他人求助时变得很犹豫（害怕遭遇拒绝）。25.D。理解具体信息。根据第四段的内容及最后一段中的connecting with students on adeeper level可知，疫情期间，作者意识到学生需要精神支持，于是向学生分享了自己经历的父亲生病及去世的事情，由此加强了与学生之间的联系。26.A。推断。根据第五段中的The response was immediate and powerful.Students becameunafraid to share their stories with me.I changed nothing about the way I delivered coursematerial,,but student exam scores improved,as did my teaching evaluations可知，在向学生敞开心扉后，作者发现学生们不再害怕与自己分享他们的故事。在没有改变讲授课程材料的方式下，不但学生的考试成绩提高了，自己的教学评估分数也提高了。由but一词可推断出这一喜人的变化让作者始料未及。27.B。推断。综合全文信息，尤其是最后一段的内容可知，作者认为，袒露自已的不完美，与学生建立更深层次的联系，为他们和自己创造成长的空间，这些事情是具有桃战性的，但也是值得的。虽然不能对每个学生生活的方方面面了解得事无巨细，但作为老师，可以选择永远支持学生。由此可推知，通过写出自己的故事，作者对于老师们的期待是关注学生的心理健康，为他们提供精神支持。C篇主题语境：人与自我一一生活本文是说明文。文章以过量摄入盐的健康风险为开端话题，引出英国民众盐摄入量居高不下的原因。最后指出，限盐不能仅靠个体转向家庭烹饪，政府需要实施严格措施，从食品生产源头控盐。28.A。理解主旨要义。第二段主要讨论了过量摄入盐的健康风险：诱发高血压、心脏病及胃癌等疾病。29.B。理解词汇。根据even形成的语气转折可知，即使有的食品品牌有意减少自家食品中的盐分含量，行业其他品牌的做法也会“妨碍”这些品牌做出限盐的行为。因为盐除了是最便宜的调味品之一外，还可以通过增加食物的水分含量来增加其重量。30.D。推断。倒数第二段中MacGregor将英国政府推出的“responsibility deals”比喻为“让一只蚊子看管血库”，言外之意是让食品行业自愿控盐会造成监守自盗的行为。由此可推知，

主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了大都会歌剧院上演的《哈姆雷特》的相关信息。2I.C。理解具体信息。根据演员表可知，饰演哈姆雷特父亲的演员是David Pittsinger。.22.A。理解具体信息。根据The Creators部分中的dramatists whose other operaticco-productions include Gounod's Faust and Romeo et Juliette and Offenbach's Les Contesd'Hoffmann可知，这两位剧作家一起创作过多部作品。23.D。理解具体信息。根据Notes部分中的Met Titles are available for this performance inEnglish,German,and Spanish.To activate,press the red button to the right of the screen in frontof your seat..To turn off the display,.press the red button once again可知，观众可以通过按动红色按钮来开启屏幕并选择需要的字幕。tite在此处意为“（电影、电视的）字幕”。B篇主题语境：人与自我一一做人与做事本文是记叙文。在学生时代，作者曾向教授求助却被拒绝。当自已成为大学教授后，作者通过分享自己的故事与学生建立了更深层次的联系。24.C。推断。根据第二段的内容尤其是This experience made me unwilling to be honest aboutmy struggles可知，作者考试前一天需要做出艰难决定，以至于失眠，第二天向教授请求延期考试被拒绝。此后，作者就不太愿意袒露自己的困难了。也就是说，经历此次事件后，作者在向他人求助时变得很犹豫（害怕遭遇拒绝）。25.D。理解具体信息。根据第四段的内容及最后一段中的connecting with students on adeeper level可知，疫情期间，作者意识到学生需要精神支持，于是向学生分享了自己经历的父亲生病及去世的事情，由此加强了与学生之间的联系。26.A。推断。根据第五段中的The response was immediate and powerful.Students becameunafraid to share their stories with me.I changed nothing about the way I delivered coursematerial,,but student exam scores improved,as did my teaching evaluations可知，在向学生敞开心扉后，作者发现学生们不再害怕与自己分享他们的故事。在没有改变讲授课程材料的方式下，不但学生的考试成绩提高了，自己的教学评估分数也提高了。由but一词可推断出这一喜人的变化让作者始料未及。27.B。推断。综合全文信息，尤其是最后一段的内容可知，作者认为，袒露自已的不完美，与学生建立更深层次的联系，为他们和自己创造成长的空间，这些事情是具有桃战性的，但也是值得的。虽然不能对每个学生生活的方方面面了解得事无巨细，但作为老师，可以选择永远支持学生。由此可推知，通过写出自己的故事，作者对于老师们的期待是关注学生的心理健康，为他们提供精神支持。C篇主题语境：人与自我一一生活本文是说明文。文章以过量摄入盐的健康风险为开端话题，引出英国民众盐摄入量居高不下的原因。最后指出，限盐不能仅靠个体转向家庭烹饪，政府需要实施严格措施，从食品生产源头控盐。28.A。理解主旨要义。第二段主要讨论了过量摄入盐的健康风险：诱发高血压、心脏病及胃癌等疾病。29.B。理解词汇。根据even形成的语气转折可知，即使有的食品品牌有意减少自家食品中的盐分含量，行业其他品牌的做法也会“妨碍”这些品牌做出限盐的行为。因为盐除了是最便宜的调味品之一外，还可以通过增加食物的水分含量来增加其重量。30.D。推断。倒数第二段中MacGregor将英国政府推出的“responsibility deals”比喻为“让一只蚊子看管血库”，言外之意是让食品行业自愿控盐会造成监守自盗的行为。由此可推知，

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