spottinggC.limitlessD.loseschpsC.leavesD.savingresident who plplayersthatD.recrime.Famong the634629,A细节理解题te【关键旬】Instead,be persistent and matter of fact..During a child's meltdown,stay calm and explains athat yelling,throwing a tantrum,and slamming doors are unacceptable behaviors that have consequences.Zhang Y(第三段第二、三句)译文:相反,要坚特不懈并实事求是。在孩子情绪失控的时候,保持冷静并解释大喊大叫、发脾er a yearrequire少有气以及摔门都是会带来后果的不可接受的行为。【解析】根据第三段内容尤其是关键句可知,面对孩子的情绪失控,父母的最佳态度应是保持坚other定且实事求是。故选A。who30.C句意理解题。8【解析】根据第三段第五句“"For example,if your child gets upset in the grocery store after you'veexplained why you won't buy candy,don't give in-thus demonstrating that the tantrum was bothwasaims afhnologyunaceeptable and ineffective..”可知,例如,如果你在解释了自己不会买糖果的原因后,你的孩子在杂货店里不高兴,这时你不要屈服,以此表明发脾气既是不被接受的,也是无效的。由此可推第二知,画线部分意为“发脾气不能让孩子占了上风”,即发脾气不会让孩子身处优势。故选C。吸引年31.B推理判断题。你校将【关键句】Show that good emotional control and problem solving are the ways to deal with a题写一篇发其中。di折cult situation.(最后一段最后一句)译文:表现出良好的情绪控制和解决问题是处理困境的方法。1.分析优手【解析】根据最后一段内容尤其是第一句“And model good self--control yourself.”可知,要树提出使用;句)立良好的自控的榜样:结合关键句可推知,最后一段传递了身教胜于言传这一思想。故选B。专:1.词数1D日已为你写自轻人32.D推理判断题【关键旬】Now,models like the Polyvagal Theory suggest that we've got it backward.It's the bodyBhnologythat deteets danger and initiates a defense strategy meant to help us survive.(第二段第三、四句)译文:现在,像多重迷走神经理论这样的模型显示我们的理解是落后的。正是身体探测到危险并启动帮助我们生存的防御策略。人们1在【解析】通读第二段尤其是关键句可知,人们普遍认为抑郁始于我们脑中产生的反常想法,件,呼这种想法会导致头痛、胃痛或疲劳等症状。但多重迷走神经理论认为大家过去对抑郁的看法是幕后的。由山此可推知,作者提到多重迷走神经理论是为了纠正人们对于抑郁普遍持有的观点。故选D33.B推用判断题自软件,【关键旬】When we think of depression as unneces8 sary suffering,we are telling people with到年轻depression that they are not part of the group,they are not right and they don't belong.(第三段第句)译文,当我们认为抑郁雅是不心要的痛苦时,我们就是在告诉抑郁症患者,他们不属于这个辉体,他们是不对的,他们不应该在这里。【解析】根据关健句可耀知,人们可能会认为患有抑郁症就是错误的。故选Beir kids34C同义清测题。【解析】通资最后段可如,爬行动物会停北自已的骨体(运转)以避免低温、禁乏食物和缺子)非在水(的情况)。育人们调时创伤性事件时,总会捕述他们有“脱离了自已的身体“这样的感觉。这对减少情销神击有很好的商御作用。这样的窗脚机制其实很重要,因为一些率实在过于可边市尚角我们木希望人1食事情发生时完全沉漫其中,由此可推知、“mbiio”应表示得止行刻。故选①.英请参考骨案第13页6
m恒定律得m=mM十m(1分)my2+2n42(1分)P的“At9,由机械能守恒定律得2mw2=联立解得=0,=√gR(1分)置动,小物块B和木板A组成的系统动量了时恰好与A共速,速度大小为v,则m=(十m)v(1分)烊6的小物块B在木板A上滑动的过程中,由功能关系可得mgL=合m,一乞m,十m)1分odi解得L=0.75m。(2分)15.【命题意图】本题以粒子约束装置为素材创设学探索问题情境,着重考查学生的理解能力,推理论证能力和模型建构能力。考查的学科核心素养为物理观念和科学思维。通过对带电粒子在电场和磁场中的运动情况来分析问题,要求学生能够运用圆周运动、牛顿第二定律、动能定象Sfrae理等来解决问题,属于综合性题目。【解题分析】(1)设粒子到达b时的速度为。粒子在电场中做减速直线运动,有-gU=mw2-2m2(1分)得=1×105m/s(1分)Camous粒子在磁场中做匀速圆周运动,有qwBm,(1分)onola得n=0.1m。(1分)t01(2)粒子在电场中做变速直线运动,在磁场中做匀速圆调运动,轨迹如图甲所示,O为圆周运动LVY的圆心pper由a<400-天-9Γ3B可得∠AOO=30°(1分)常粒子在磁场中运动的路程AB=n·暂(1分)粒子从P点开始运动到第二次经过P点的过程中运动的路程s=3(2。十AB)(1分)解得=33+2x0。(1分)(3)粒子从P点由静止加速通过电场,在磁场中做匀速圆周运动,经过电场时做减速直线运动,5到达圆a时速度恰好为零,如图乙所示,圆周运动的圆心为O,半径为r2,设∠AOB=0粒子由P点运动到A点,有qU=mw2(1分)粒子在磁场中运动,有0B=m1分)【23·(新高考)ZX·MN,物理·HUN)物理卷参考管比)第5页(共6页
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城。朝廷商议想再次派使者回报单于,郑众上疏劝说道:“臣听说 北单于之所以要向汉派使者,是想要分离南单于的部下,坚定三十 六国的决心。又宣扬与汉和亲,向邻近的敌国夸耀,使西域想归顺 汉的人窘迫疑惑,留恋
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体。他认为“射、御”教育是对学生形体的锻炼,将其作为必修课。颜元深挖体育教育的价值,(二)选考题:共15分。提出体育教育可以“健人筋骨,和人血气,调人情性,长人神智”。难能可贵的是,颜元把强身27.(
和探究问题的能力。【解题分析】先进文化不一定真实反映人民群众的生活状况,②说法绝对化;优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,④说法错误。21.C【命题意图】本题以汤圳岛屿火山喷发为背景,考查意识和规律的知识,考查考生获取和解读信息、描述和阐述事物的能力。【解题分析】材料未体现意识活动能创造一个幻想的世界,①不选;材料未体现人为事物的联系,③不选。22.D【命题意图】本题以“民主:全人类共同价值”国际论坛为背景,考查矛盾的知识,考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。【解题分析】具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,①不选;材料未体现事物的性质由什么决定,②不选。23.A【命题意图】本题以西方媒体对我国防疫政策的态度转变为背景,考查社会存在和社会意识的知识,考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。【解题分析】不与社会存在同步变化的社会意识不一定是落后的社会意识,②不选;社会意识能否推动社会发展取决于其是否正确地反映社会存在,④说法不妥。38.(1)①2016一2021年,我国工业危险废物产量呈增加趋势,工业危险废物处置量整体呈增加趋势,但产量远高于处置量。②2016一2021年,我国在处置工业固体废物方面投资整体不足。③增加投资并加大工业危险废物的处置力度势在必行。(每点2分,共6分。考生如有其他答案,言之成理可酌情给分)(2)①优化产业结构,严控高能耗、高污染产业的发展,依法依规推动落后产能退出并通过推动创新和综合运用环保、节能、质量、安全、技术等措施,实现工业固体废物从源头上减量。②充分发挥市场的决定性作用,更好发挥政府作用,激发产废企业、综合利用企业等各类市场主体对固废减量和利用、再生资源增值增效的积极性。③通过加大财政支出和税收支持等,推动产业链上下游合作,共建回收渠道,构建回收利用体系,努力做好工业固体废物的综合利用。(每点4分,答出任意2点得8分。考生如有其他答案,言之成理可酌情给分)39.(1)提高法律宣传效果,增强公民的法治意识,形成尊法学法守法用法的社会氛围。(2)更好地了解民意,发挥检察部门的功能以及时化解社会矛盾,助力构建和谐乡村、和谐社会。(3)促进国家机关之间的协调运作,提高相关国家机关的工作效率,优化J省社会治理体系。(每点4分,共12分。考生如有其他答案,言之成理可酌情给分)40.(1)①《榜样》栏目宣传了中国特色社会主义文化,弘扬了中华民族精神和时代精神,注重引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观,鼓励人们坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,对人们进行了正确的理想信念引领和教育。②《榜样》栏目采用了人们喜闻乐见的传播方式,选取了真实的历史人物和事件,更容易引起观众的共鸣,引导观众观而信、观而思、观而行,把所思所感转化为坚定的意志和自觉行动。(每点5分,共10分。考生如有其他答案,言之成理可酌情给分)(2)①社会历史的总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的。在伟大事业的发展进程中,往往会有很多新问题和新困难出现,因而会充满挑战。②社会意识对社会存在具有能动的反作用,正确的社会意识能推动社会存在的发展。在伟大事业的发展进程中,只有知重才能更好地认清社会历史现状,明白自身责任,才能更好地推动伟大事业的发展,因而需要知重。③社会生活的本质是实践的。负重即要承担责任,积极投入伟大事业的实践中去,只有积极参与实践,才能从根本上推动伟大事业的发展。(每点4分,共12分。考生如有其他答案,言之成理可酌情给分)(3)略。(每点2分,共4分。本题具有开放性,考生言之成理即可得分)全国100所名校最新高考模拟示范卷·参考答案第4页(共8页)【22·ZX·MJ·文综(八)·N】
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第三章运动和力的关系加强练动力学综合问题回答案见543页。基础达标练的圆周运动。小球第次圆周运动所用的时间为1.(2022福建龙岩三模)如图所示为送餐机器人工作示意图,机器人送餐时做4πRZ2水直线
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8隔膜B LiNi,Co,M.O2A.放电时,X离子由A经过隔膜向B移动B.放电时,每转移0.1mol电子B极质量增加0.7g
“专家说了,有大雪。”我凑到他跟前,“绝对可靠。”慧聪看看天,对他二叔说:“再给我两天。就两天。”我们等到凌晨,一粒雪星子都没看见。夜空看上去极度的忧伤和沉郁,然后我们就睡了,醒来已经上午十点。③我推了一下门,没推动,再推,还不行,猛用了一下劲儿,天地全白,门前的积雪到了膝盖。我对他们三个喊:“快,快,大雪封门!”慧聪穿着裤权从被窝里跳出来,赤脚踏入积雪。他用变了调的方言啦啦乱叫。这一夜飘飘洒洒、纷纷扬扬,落下了三十年来最大的一场雪。我和慧聪爬到屋顶上。大雪之后的北京和我想象的有不小的差距,因为雪没法将所有东西都盖住。高楼上的玻璃依然闪着含混的光。但慧聪对此十分满意,他觉得积雪覆盖的北京更加庄严,有一种黑白分明的肃穆,这让他想起黑色的石头和海边连绵的雪浪花。他团起一颗雪球一点点咬,一边吃一边说④“这就是雪。这就是雪。”(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.“我”是故事的讲述者,也是在北京的青年打工者。通过“我”的视角,读者能够更深入地了解这一群体。B.文章比较详细地交代了林慧聪高考作文一事,从他不合逻辑的写作中,可以窥见这个少年执着的性格。C.二叔对丢失鸽子的事情非常不满意,想要把慧聪赶回家,作者希望借此形象批判都市人群的冷漠无情。D.鸽子在文中不仅是一个简单的自然元素,更是连接情节、人物与主题的重要纽带,为文章增添了丰富的内涵。7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)A.句子①运用通感和比喻的手法,形象地描写鸽哨声给“我”带来的压抑室息的痛苦感受。B.句子②中的“呀”字,直观地展现了林慧聪对于再次见到“我”的意外与些许不悦之感C.句子③通过简洁而富有层次的动作描写既写出了雪之大,又隐含了人物心理上的期待。D.句子④使用反复的句式强化了林慧聪对雪的独特情感,也引发了读者对雪的无限退想。8.文章标题“如果大雪封门”意蕴丰富,请结合全文简要分析。(6分)9.鲁迅文学奖评价本文“冷峻而又温暖”,请结合文章内容,谈谈你对此评价的理解。(6分)二、古诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成10~14题。臣窃观些下有恭俭之德,有聪明睿智之才,凤兴夜寐,无一日之懈。而又公选天下之所愿以为辅相者属之以事,而不贰于馋邪倾巧之臣。宜其家给人足,天下大治,而效不至于此,此其故何也?以方今天下之人才不足故也。先王之时,人才尝众矣,何至于今而独不足乎?故曰:陶冶而成之者,非其道故也。方今州县虽有学,取墙壁具而已,非有教导之官,长育人才之事也。唯太学有教导之官,而5/8
“专家说了,有大雪。”我凑到他跟前,“绝对可靠。”慧聪看看天,对他二叔说:“再给我两天。就两天。”我们等到凌晨,一粒雪星子都没看见。夜空看上去极度的忧伤和沉郁,然后我们就睡了,醒来已经上午十点。③我推了一下门,没推动,再推,还不行,猛用了一下劲儿,天地全白,门前的积雪到了膝盖。我对他们三个喊:“快,快,大雪封门!”慧聪穿着裤权从被窝里跳出来,赤脚踏入积雪。他用变了调的方言啦啦乱叫。这一夜飘飘洒洒、纷纷扬扬,落下了三十年来最大的一场雪。我和慧聪爬到屋顶上。大雪之后的北京和我想象的有不小的差距,因为雪没法将所有东西都盖住。高楼上的玻璃依然闪着含混的光。但慧聪对此十分满意,他觉得积雪覆盖的北京更加庄严,有一种黑白分明的肃穆,这让他想起黑色的石头和海边连绵的雪浪花。他团起一颗雪球一点点咬,一边吃一边说④“这就是雪。这就是雪。”(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.“我”是故事的讲述者,也是在北京的青年打工者。通过“我”的视角,读者能够更深入地了解这一群体。B.文章比较详细地交代了林慧聪高考作文一事,从他不合逻辑的写作中,可以窥见这个少年执着的性格。C.二叔对丢失鸽子的事情非常不满意,想要把慧聪赶回家,作者希望借此形象批判都市人群的冷漠无情。D.鸽子在文中不仅是一个简单的自然元素,更是连接情节、人物与主题的重要纽带,为文章增添了丰富的内涵。7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)A.句子①运用通感和比喻的手法,形象地描写鸽哨声给“我”带来的压抑室息的痛苦感受。B.句子②中的“呀”字,直观地展现了林慧聪对于再次见到“我”的意外与些许不悦之感C.句子③通过简洁而富有层次的动作描写既写出了雪之大,又隐含了人物心理上的期待。D.句子④使用反复的句式强化了林慧聪对雪的独特情感,也引发了读者对雪的无限退想。8.文章标题“如果大雪封门”意蕴丰富,请结合全文简要分析。(6分)9.鲁迅文学奖评价本文“冷峻而又温暖”,请结合文章内容,谈谈你对此评价的理解。(6分)二、古诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成10~14题。臣窃观些下有恭俭之德,有聪明睿智之才,凤兴夜寐,无一日之懈。而又公选天下之所愿以为辅相者属之以事,而不贰于馋邪倾巧之臣。宜其家给人足,天下大治,而效不至于此,此其故何也?以方今天下之人才不足故也。先王之时,人才尝众矣,何至于今而独不足乎?故曰:陶冶而成之者,非其道故也。方今州县虽有学,取墙壁具而已,非有教导之官,长育人才之事也。唯太学有教导之官,而5/8
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