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沅澧共同体2025届高三第二次联考（试题卷）化学时量：75分钟满分：100分命题单位：常德市第七中学审题单位：常德市教科院可能用到的相对原子质量：H1C12N14016Na23S32P31Zn65一、选择题（每小题3分，共42分，每小题均只有一项符合题意）1.化学与我国传统文化密切相关，下列说法正确的是A.《抱朴子》中“丹砂（HgS）烧之成水银，积变又还成丹砂”，该过程发生了可逆反应B.“美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来”中提到古人从沙子中得到黄金的方法为物理方法C.古陶瓷修复时所用的熟石膏，其成分为Ca（OH）D.成语“刀耕火”蕴含的化学原理是放火烧去野草，用余灰肥田，还可降低土壤碱性2.N为阿伏加德罗常数的值，下列说法不正确的是A.124g白磷（P4）含有的共价键数为6NAB.100g质量分数为46%的乙醇水溶液中含有的氧原子数为4NC.50mL12mol/L盐酸与足量MnO共热，转移的电子数为0.3NAD.2molNO与1molO在密闭容器中充分反应后，容器中的分子总数小于2N3.我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决气候问题的大国担当。在实际生产中，捕捉废气中CO的原理为CO+2NaOH=NaCO+HO，下列有关化学用语或说法正确的是A.H、D、T互为同位素B.HO的VSEPR模型为V形C.CO中碳原子的杂化方式为spD.NaHCO的电离方程式为：NaHCO=Na++H++CO4.下列离子方程式书写正确的是A.明矾溶于水产生Al（OH）胶体：A13++3HO=Al（OH）↓+3HB.向Ca（HCO）溶液中加入过量NaOH溶液：Ca²++HCO3+OH=CaCO+HOC.向二元弱酸HPO溶液中滴入足量烧碱溶液：HPO+3OH=PO+3HOD.NaHSO4溶液与Ba（OH）溶液反应至SO恰好沉淀完全：H++SO²-+Ba²++OH=BaSO4↓+HO5.下列选项中的物质不能按图示路径一步转化的是选项ABCDXFeHSNaOHAlOYFeClSNaCONaA1OX→YZFeClSONaHCOAl(OH)6.关于下列仪器在相应的操作或实验中使用不合理的是

档次描述基本完成了试题规定的任务：虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。第三档*应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。(7~9分)有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。￥应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。未适当完成试题规定的任务：*漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。第二档语法结构单调，词汇项目有限。(4~6分)￥有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。*较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。未完成试题规定的任务：明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。第一档语法结构单调，词汇项目有限。(1~3分)*较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。不得分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清(0分)第二节【导语】“我们”班的学生们轮流值日。一天，终于轮到“我”来照顾宠物仓鼠Hrry。突发意外，Harry不见了。“我”和两个伙伴在教室上方找到了它，并齐心协力解救了仓鼠。后又在琼斯老师的指导下做了进一步的工作，出色地完成了值日任务。翻印必究【段落续写】①由第一段首句内容“她往上看”可知，第一段可描写发现仓鼠Hrry在教室上方（可以是在天花板上，吊顶风扇上，高架子上，只要是高处都可以)，小伙伴三人齐心协力把Harry抓了下来，并报告了老师。②由第二段首句内容“‘怎么避免再次发生这种事呢？琼斯先生补充道”可知，第二段可描写Hry找回来后，小伙伴们想办法加固盖子（也可以是制作新的宠物箱，言之有理即可），给工作划下了圆满的句号。【参考范文】Just as she sang the last word "sky",she looked up."There it is!"She shouted excitedly,pointing to the top ofthe book shelf.Harry,on the edge of the shelf,was crawling anxiously."Hold this tight for me."Miguel grabbed adesk swiftly,climbed up and approached Harry carefully as Imani and I sang the song gently to help calm Harrydown.As Miguel reached up with a treat in hand,Harry climbed onto his hand right away!The three of us burst intocheers,when Mr.Jones stepped into the classroom."You three make a great rescue team!"Mr.Jones praised us withthumbs up."But how can we prevent such a case from happening again?"Mr.Jones added.We eyed each other and shoutedconfidently,"No problem,sir!"Mr.Jones nodded with content and left Harry with us.Putting Harry back to histank carefully,we rechecked the cover."One corner was broken.It won't fit again.Imani announced with a sourface."My brother has an old hamster cage!"Miguel answered,putting heavy books on the cage for the night.Thenext day Miguel brought a new cage to school,which drew approval from the class."That's teamwork,"Miguelexclaimed."Indeed,mate!"Imani and I replied,grinning from ear to ear.评分原则：1.本题总分25分，按5个档次给分。2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3.评分时，应注意的主要内容为：与所给短文及段落开头语的衔接程度：内容的丰富性及创新性；应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；上下文的连贯性。4.词数少于130的，从总分中减去2分。英语参考答案（附中版）一4

大理州2025届高中毕业生第一次复统一检测历史注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。。1.《左传·桓公二年》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”据材料可知，西周A.士农工商均衡发展B.初步形成了华夏认同的观念C.天子权威遭到挑战D.实行以血缘为核心的等级制2.汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便官事”，合格者方举至中央。这一变化说明A.中央集权不断加强B.行政效率快速提升C.治国理政注重务实D.官员素质得到提高3.魏晋南北朝时期，后赵石勒重用“博涉经史”的汉族人张宾为谋主，设立太学、郡学等；北魏拓跋吸收汉族士人，制定典章制度；前秦符坚任用寒门人士王猛，按照汉法改革政治，发展经济、文化。这些做法反映了A.各民族间的差异性逐渐消失B.北方黄河流域局面比较稳定C.区域经济发展促进民族交融D.少数民族对中原文化的向往4.唐律规定“诸犯死罪非十恶，而祖父母、父母老疾应侍，且近亲中又无成年男丁者，须奏报裁决”，“九十以上，七岁以下，虽有死罪，不加刑”，对妇女犯罪有些可依律酌情而处。这些规定A.损坏了法律的权威公正B.维护了儒家人伦秩序C.彰显了礼法结合的原则D.巩固了特权等级制度历史试卷·第1页（共6页）

大理州2025届高中毕业生第一次复统一检测历史注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。。1.《左传·桓公二年》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”据材料可知，西周A.士农工商均衡发展B.初步形成了华夏认同的观念C.天子权威遭到挑战D.实行以血缘为核心的等级制2.汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便官事”，合格者方举至中央。这一变化说明A.中央集权不断加强B.行政效率快速提升C.治国理政注重务实D.官员素质得到提高3.魏晋南北朝时期，后赵石勒重用“博涉经史”的汉族人张宾为谋主，设立太学、郡学等；北魏拓跋吸收汉族士人，制定典章制度；前秦符坚任用寒门人士王猛，按照汉法改革政治，发展经济、文化。这些做法反映了A.各民族间的差异性逐渐消失B.北方黄河流域局面比较稳定C.区域经济发展促进民族交融D.少数民族对中原文化的向往4.唐律规定“诸犯死罪非十恶，而祖父母、父母老疾应侍，且近亲中又无成年男丁者，须奏报裁决”，“九十以上，七岁以下，虽有死罪，不加刑”，对妇女犯罪有些可依律酌情而处。这些规定A.损坏了法律的权威公正B.维护了儒家人伦秩序C.彰显了礼法结合的原则D.巩固了特权等级制度历史试卷·第1页（共6页）

高一年级期中考试物理参考答案1.D解析：质点是理想化的模型，物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略不计时，可以将物体视为质点。质量小不是能看成质点的条件，需要指明要研究什么问题。A错误。B中飞行员以自己为参考系；C中立定跳远成绩为起点线到落地脚后跟的距离，约为起跳脚尖到落地脚跟的距离。2.C解析：甲图为x一t图像，斜率表示速度，汽车2的速度先减小后增大；0一4s时间内，汽车1和2的位移均为20m,均速度相等，AB错误。乙图为v一t图像，斜率表示加速度，汽车3加速度恒定，大小为5/s2;0一4s时间内，汽车3和4的速度变化量均为20.m/s,均加速度相等。3.D解析：由位置与时间的关系式x=41一22+5(m),结合位移公式x=1+2a12可知初速度为4ms,加速度为一4m/s2,物体从x=5m位置出发。物体运动1s速度减为0，前2s内位移为0。ABC错误。4.B解析：均速度是矢量，均速率是标量，二者不相等，A错误。UAB=40km/h,B正确。2,230+60汽车从A到B用时1=2业×60min=1.5mim,tc=tT他=13.5min,C错误。UAB如图所示，AC为汽车的位移，由几何知识可得BD=BCcos60°=1000×2m=500m60:ABDCD=BCsin60°=1000x2m=5003m所以汽车的位移为x=AC=√AD2+CD=1000√3mAC-5k=45kmh,D错误t0.25h5.B解析：初速度为0的匀加速直线运动，速度与时间成正比，A错误；匀变速直线运动，加速度α【高一物理·参考答案第1页（共4页）】

A.红烛啊！／“莫问收获，但问耕耘。”B．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。C.火车特有的气息坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。D.白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调创作要关注时代、有针对性。（二）阅读下面的文字，完成第19~20题。（6分）科普工作我们能做什么？亿万大众的科学素质提升了，科学的土壤才会肥沃，奇思妙想的种子才会从这些肥沃的土壤中吸收养分破土而出。虽然它们并不一定都能长成科技创新的大树，但正是这些大大小小、功能多样的小植株，与大树构成了和谐的生态系统。没有它们，科技创新的参天大树只能孤苦伶行地长在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一个长期而持续的过程，因此科普工作不会一疏而就而需终身展开。尽管漫长艰苦，但每位参与者都能分享因为土壤不断改良而带来的科技硕果。人们渴望有影响的科普作品。不同领域的科学知识如同五颜六色的颜料，不同的科普工作者会从中选取自己心仪的一种或几种，绘成风格奇异的图画，呈现在公众面前。公众只看见了画作呈现出来的震撼人心，却忽略了颜料是基础、想象力是核心、努力尝试绘画才是画作呈现的关键。要从社会需求出发，通过科普作品传播科学知识，激发公众的科学想象力鼓励并帮助愿意尝试的人创作出“名画”。为培养科学的种子，我们应积极创办丰富多彩的科普活动，激发青少年尤其是公众对科学的热情。19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）A.我们应积极举办丰富多彩的科普活动，激发青少年尤其是公众对科学的热情。B.我们应积极创办丰富多彩的科普活动，激发公众尤其是青少年对科学的热情。C.我们应积极丰富多彩地创办科普活动，激发青少年尤其是公众对科学的热情。D.我们应积极举办丰富多彩的科普活动，激发公众尤其是青少年对科学的热情。20.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，喻体是“名画”。请联系上下文指出比喻的本体、相似性及表达效果。（4分）四、作文（40）21.阅读下面的材料，根据要求作文。①)青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。②谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。作为风华正茂的青年学生，身处价值多元的社会，读了上述材料，你对“青春”有何感悟和思考？请结合材料写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。高一语文学科试题第8页（共8页）

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