二、非选择题:本题共4小题,共52分。17.【中国文明与古希腊文明】(14分)材料一公元前5世纪至1世纪希腊世界与中国部分大事简表事件时间希腊世界中国公元前460年-公元前446年;雅典与斯巴达之间爆发两次战争公元前431年-公元前406年公元前403年三家分晋公元前379年公元前387年底比斯与斯巴达之间爆发战争公元前354年魏齐桂陵之战马其顿与雅典、底比斯之间爆发公元前338年战争亚历山大东征,建立起希腊化的公元前334年-公元前324年亚历山大帝国公元前318年(第一次)五国联合(合纵)攻秦公元前260年秦赵长之战亚历山大病逝,帝国分裂。巴尔秦逐渐统一天下;汉建立并巩公元前323年-公元31年干半岛混战重启,最终被罗马人固大一统帝国征服。一摘编自崔连仲《世界通史》材料二从文化上来说,希腊是西方文化的发源地,而我们中国是东方文明的发源地,两个国家都是历史悠久的古国,从文化底蕴上来说二者有着同样的经历。在进入国家文明之后的第一时期中,两国的历史脚步所表现出的国家文明特质,却有着很大的不同。古希腊国家文明的突然中断性,与古印度文明的突然中断性极其相似,都是强势异族入侵,都是原生文明毁灭,都是陷入黑暗与深渊。早期中国的国家文明的发展脉络清晰、轮次分明、记载翔实,国家行为非常有力而活跃,国家制度的体系化已经形成了坚实的独立文明根基。更为重要的是,中国国家文明的发展,表现出了鲜明的主体传承性与连续性递进的发展性。摘编自孙皓晖《早期中国与古希腊文明的比较》(1)根据材料一并结合所学,归纳公元前5世纪至公元1世纪中国文明与古希腊文明历史演变的共性与差异。(8分)(2)根据上述材料并结合所学,简析当时中国和希腊历史发展趋向出现差异的原因。(6分)湖北省新高考联考体*历史试卷(共6页)第4页
一部作品,如果能把读者留住,必定闪耀着独特的光辉。梁晓声说:“现在很多作家以为把人性写得越邪恶越复杂,作品就越深刻。这是一种很奇怪的想法。我们把目光移向国外,就会发现,外国蝶介肯定的电影、电视剧、书籍等,都在书写生活中的真善美。而我们的很多作者,还在乐此不痘地书写人性恶。试想一下,读者看完这些文学作品和影视作品,还能够跟周边的人交心吗?如果我们的文学作品中缺少这些善的元素,人们心中原本柔软的部分就会变得不柔软。”(摘编自《现实主义文学的力量来自家国情怀一梁晓声文学创作带来的启示)》7.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A“她”第一天上课,嫌孩子们不整洁。妮妮怕“她”嫌弃她,矿长安慰妮妮,并给“她”写了封信,向“她”说明妮妮的相关情况。B“她”在房内独自娱乐时发现有人窥视,这一情节既突出了煤矿工人对高雅娱乐活动的强烈渴望,也引出矿长划定禁区等情节。C.文本一最后两段以“她”的视角表现送行者心理活动展现“她”这个“离人”微妙的内心世界。矿长和妮妮,又通过描写“她”的D.文本一截取若干个生活片段,展现了“她”在矿区的经历和见闻,前文的叙写为结尾处“她”决定“还回来”做足了铺垫。8.“煤精尺”在小说中有何作用?请简要分析。(6分)答:9.文本一是如何书写生活中的真善美的?请根据对文本二的理解,结合文本一相关内容简要分析。(6分)答:二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成10~13题。材料一:冯异字公孙,颜川人。异荐邑子能期、叔寿,般建、左隆等,光武皆以为撩史。材王遇害,上与众会,饮食笑语如常。异侍从亲近:见上独居,不御酒肉,批席有注涕处。异独入叩头,宽解上意,因间进说日:天下同苦王氏思汉久矣更始诗将纵其》3115【23·JD·语文-00
员你也明白,煤炭是地球给人类的珍贵墙赠)是多少亿年前由树木变成的,现在我们应该再报之以森林。树木不但给人提供了物质利用,还永般着9.文本人类文明,它是一部有生命的史书,记般着人类后,又落地为文还原为一种新的形态。它是原物但已不是原物,是原形但已不是原特,是文要,“勿活动的每一个细节。神东矿这样的世界大矿」章涅集之后的再涅集,是高僧留下的舍利子二必定有一棵树见证了它的点长。于是,下午在意象和意境都是由形象而生的美的定格,但名去机场的路上,我就让老王绕路领我去看看他自的来路、出身不同。意象偏重于思想的美意境偏重于情感的美。们最早栽的一片林子。在一条矿区公路边教们小说家动笔前先找故事,散文家动笔前先选中了一棵最有代表性的油松。它已有碗口找意象。粗、两丈高,动枝穿绕,松针浓密,像一个英气勃意象的构成有两部分,形象加思想。它的丧成立要符合这样几个条件。车发的小伙子。正好树身的后面还保留了一小块未治理前的原生地她,一片裸露的沙坡,让人没1.是天然存在,只能去发现,不能如小说那样人工塑造。有忘记过去。我建议将这棵树命名为“勿忘2.有“象”,是有形之物,能看得见摸得着。树”,它是这座世界级大矿的活的纪念碑3.有“意”,有象征性,如茧中抽丝,作者可以从形象中抽出思想。文本二:有删节)4.“象”要小,“意”要大。5.“象”和“意”之间在表面上相距甚远,反文章的意象梁衡相熟的或不认识的读者提起我的文章,大差越大越好。6.只能一次性使用,这个“意象”在你之多要谈到《觅渡,觅渡,渡何处》。这篇文章被各种刊物、选本选载较多,且已收入中学课本。前,别人没有发现和使用过;在你之后别人亦无法再使用,有专利性。像一颗炸弹,只能爆文章内容暂且不说,其成功很大程度得力于瞿炸一次。秋白故居前的那座“觅渡桥”。它正好暗合了(有删节)秋白一生寻找人生渡口而不得的悲剧,成了本7.下列对文本一文李二相关内容和艺术特色文的一个难得的文学“意象”。文章为思想而的分析鉴赏(不正确的一项是(3分)写,要有一个好的立意;文章又是为美而写,要A.文章以“我的家乡”为例,叙述传统挖煤方有一个好的意境;而能够把文章的思想与美感式对地表的破坏令人触目惊心,引出下文高度融合在一起的就是意象。的“觉悟”,为写植树灌草等工作做铺垫。B.称呼工程师王义,文章起先直呼其名,后意象是什么?意象就是最能体现文章思想来改称“老王”,这既暗合时光的变迁,又的形象,是诗化了的典型,是文章思想与美感融表达了对保持水土的工作人员的亲近。合后的定格,是一种图腾,是这篇文章的log0。C.意象是最能体现文章思想的形象,是散文文学是形象艺术,是通过形象给读者传播中必不可少的典型的人物形象、故事,这思想传递美感的。小说创作必定有一个典型种典型一经诗化,就会定格为具体而又抽的人物形象、典型的故事,全篇内容都围绕这象的精神美/个典型展开。散文篇幅短小,求精、求美,不能0D.“涅槃之后的再涅繁”“高僧留下的舍利像小说那样虚构、铺排,于是就要寻找一个意子”,形象地说明了意象的形成过程与结象。意象就是散文中被诗化了的典型。这种果,盛赞意象是经过升华、还原而形成的典型一经诗化,就如窑变后的瓷器,有一种既美的、新的形态。具体又抽象的说不清、道不明的美,是精神美8.文本一的第五段运用多种人称叙述,有怎的定格。是具体的形、事、情、理升华为精神之的艺术效果?请简要说明。(6分)多人效金卷仿真密卷(二)·语文第5页(共8页)23·JJ·FZ
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本文是一篇议论文。主要讲述了媒体不应该一味地报道一些负面行为。研究表明:对于特殊的“好人好事”的报道可以激励人们行善。32.B细节理解题。根据第一段中“n a world where‘no news is good news’and good news is not news,themedia doesn't tell stories of good behavior very often'”可知,媒体认为关于“好人好事”的报道是没有价值的。33.D推理判断题。根据第二段中“In the study,researchers explored whether people are encouraged to dogood by simply watching the news on acts of kindness.”可知,这个研究旨在发现媒体对于“好人好事"的报道如何影响人们的行为。34.A细节理解题。根据倒数第二段中“The results show that hearing about these good actions made peoplemore likely to give away their money-一but these actions must be amazing or special good actions'"可知,当人们听说特殊的好人好事的新闻时,他们就有可能会做善事。35.B推理判断题。根据最后一段中“So,if the news were to report on good actions more often,perhaps wewould see a deep influence among readers.”可知,作者在该段主要是希望媒体在报道新闻时能够做出正确的选择。本文是一篇说明文。主要介绍了预防抑郁的一些有效策略。36.E考查段尾句。根据本段主旨句“Maintain a healthy lifestyle.”和下文“Engaging in regular physicalactivity,eating a balanced diet,and getting enough sleep are essential for maintaining good mental health.可知,下文分别从体育锻炼、饮食和睡眠三个方面来阐述,所以这里应该是关于睡眠方面的作用。37.B考查主旨句。本段内容介绍的是如何建立一个强大的支持系统及其益处,B项可以概括本段大意,且B项中support与本段中“supportive'”“support”呼应。38.D考查段中句。根据第一段中“including high school students..It is important for teenagers”可知,本文的目标读者是高中生。下文“b如t.”引出应对压力的方法,所以这里应该是说“高中生活会是一段压力大的时刻”。39.G考查段中句。根据下文“instead of turning to unhealthy coping mechanisms such as substance abuse orself-harm”可知,不要寻求不健康的应对机制,而是“找到应对压力和负面情绪的更健康的方式”。40.F考查段中句。根据下文“He/She can provide guidance,support,and appropriate treatment options.."可知,此处应该说“寻求心理健康专业人士的帮助是重要的”。He/She指的是F项中的professional。本文是一篇记叙文。主要讲述了作者小时候住的老房子在铁路旁,每次火车经过,作者都能感到房子震动,但是作者依然喜欢这个家。作者每次尝试走单根铁轨时如果看着脚走路都会从铁轨上掉下来,但是当作者看着老房子走铁轨时却能成功地走下去。41.A根据下文“was across a wooden,42 bridge'"可知,作者在讲述他们到达老房子的路径。42.C根据最后一段中“I thought,.I could walk on an old,wooden bridge that swung all over the place'”提示可知,这是一个摇晃的木桥。43.C根据上文“a pair of"'以及下文“when the trains carrying coal would go by”“The tracks were fun"”提示可知,铁离老房子很近。44.A根据上文“only 10 feet from the house'”和下文“when the trains carrying coal would go by'”可知,铁路离老房子很近,因此每次运煤的火车经过,房子会感到在摇晃。45.D根据上文“Still,it was home”以及下文“loved there'”可知,尽管如此,老房子给作者的总是安全感。46.B根据下文“how to walk on a48rai”提示可知,没有火车经过的时候,作者就和自己的哥哥在铁上行走。47.D根据下文“how to walk on a48_rail by putting one foot in front of the other''可知,作者的哥哥向他展示如何走单根铁轨。48.B见上题解析。49.A根据上文“I would shake”以及下文作者走铁轨成功可知,此时作者会摇晃,然后从铁上掉下来。50.C根据上文“holding my arms straight out to my sides'”和语境可知,作者把双臂向两侧直直伸开,以保持身体衡。5l.B根据下文“One day when I was alone I decided to try again..”可知,几次尝试失败后,作者选择放弃。52.D根据下文“I set my eyes upon Grandma's house”可知,此时作者看着自己的脚行走。53.C根据上文“bridge that swung all over the place'”和下文“piece of steel”可知,作者把摇晃的木桥与坚固的铁轨作比较。54.B根据下文“This time,though,I didn't shake.”可知,作者做了最后的尝试。55.A根据下文“laughed with joy'”和作者成功走到老房子可知,此刻作者带着满足微笑着。【高三级12月“六校”联合摸底考试·英语卷参考答案第2页(共3页)】4204C
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文艺汗论之所以能修不狗于一极的变生描选2定从文艺作品文艺活动艺水家创作等具体事理中见出更深一层意义更高一层价值的特珠性所在,顶言之,文艺评论要想量终休见批评活动的选择趣味实现批评活动的目的、完成批详活动的闲等赋力及其对社会大众的精神影响力和时程会文化的价值深化效用,那么,基于“事理”而不失“情理“情理”活跃而不违“事理”,便应成为文艺评论积拟地走向一种建设性活动的正道。(摘编自王德胜(文艺评论的“事理”与“情理”))证材料二:构建良好的文艺批评公共空间,理性化、“公共性”规则的建立是关键,这主要包括三个方面的内容一是文艺批评主体素养的提升。文艺批评公共空间,是文艺批评的“公共”空间。这里,我们强调的不是文艺批评的“空间”概念,而是批评空间的“公共性”这一本质特征。尽管在文艺批评公共空间中的个体,批评什么、怎样批评,都呈现为个人的“自由”,但这一文艺批评“自由”是以公共空间的“公共性”为限定的有限自由,实质是一种受动性的“自由”。文艺批评的自由性受制于主体自身的素养。聚焦融媒时代文艺批评主体,自身“两个素养”审美素养和媒介素养的提升至关重要。作为非专业的融媒体艺术评论者,审美素养的提升是必要的,仅就“审美”范畴内涵来说,它包含身心愉悦的成分,但又不局限于感性欲望的释放,还有心灵情操的升华;审美不等于伦理道德意识的“善”,但涵盖趋利避害、和谐相处的“善”的因素,只有懂得“美的规律”才能有效提升主体审美素养。作为批评主体,提升媒介素养是不可缺少的。二是文艺批评规则与标准的构建。从文艺批评客体的维度讲,客体对象的客观属性是批评话语阐释的逻辑起,点,无论我们如何强调阐释具有主观性、能动性的特性,我们都需清醒地认识到,理解是主观活动,但理解对象的规定性和理解方法的科学性却是客观的,况且,任何主观阐释都不是对“虚无”的阐释,相反,都是指向特定客体对象的闸释,而特定客体对象又是历史性生成和历史性存在的,具有质与量的内在具体规定性。这就为主观化的批评阐释注入客观化的理性规范和制约。三是文艺批评“部落”之间的融合、互动及其良好运行机制的构建。不同“部落”的批评主体,有其各自擅长的文艺种类及其批评的特长,这就为“部落之间”的扬长避短、优势互补提供了可能。同时,批评者个人素养、人格的完善有助于自身形成宽广的胸怀,以宽容心态客观看待不同的观点,克服以往“部落”之间存在的相互轻视、相互攻击的弊端。此外,良好的运行规则与机制又可以有效促进公共空间中文艺批评沿着包容并蓄、扬长避短、综合互补的轨道发展,最终达到构建风清气正、欣欣向荣的文艺批评公共空间的目标。(摘编自杨杰《融媒时代文艺批评的话语阐释与公共空间构建))1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(及3分)A.网络女一般的群体“议论”或情绪化“偏论”忽视了作品对“理”的内在要求,最终演化为各种无厘头的网络攻讦B文学作品的事实根据不同于一般日常事实,因为文艺作品中存在“事理”,这些“事理”赋予了文学作品特定的价值C审美素养和媒介素养是融媒时代对文艺批评主体提出的新要求,两种素养缺少了一种,就会影响文艺批评的自由性MIX不同批评“部落”之间的融合、互动能让文艺批评杨长避短优势互补,在批评上达成共识,避SHOT ON MI MIX2高三语文试题第2真(共8页)
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二全国©∞所名校高考模拟金典卷@⊙所名校高考模拟金典卷·语文(一)参芳答案题序16101112151921答案BBCD C DG DBD1.答案B解题分析由材料二第二段中“用俗语入诗,始于宋人”可知,在宋代以前,诗人们还没有将俗语融入诗中。2.客案B解题分析A在清代,戏剧中的昆腔就被视为雅乐正声,因此“清代戏剧中的昆腔被当代人视为雅乐正声…是‘俗文学’可以变为‘雅文学’的力证”理解错误。C“将黄庭坚的词与李清照的词对比”曲解了“山谷所谓以故为新、以俗为雅者,易安先得之矣”这句话的含意。这句话的含意是:李清照的词体现了黄庭坚所说的“以故为新、以俗为雅”的观念。这句话并没有将黄庭坚的词与李清照的词对比。D“以前忽视在题材方面下功夫”于文依据不足。材料二第二段说“以俗为雅’的实践途径主要有两种,一是在语言方面‘化俗为雅’,二是在题材方面‘化俗为雅’。宋代诗人尤其在语言方面的‘化俗为雅’上下了极大功夫”,不能据此得出“以前忽视在题材方面下功夫”这一认识。3.答案C解题分析C“嬉嬉钓叟莲娃”以口语入词,得“以俗为雅”之妙。该选项能作为论据来支撑材料二第二段、第三段的观点。A、B中的句子“雅”而不“俗”,不能作为论据来支撑材料二第二段、第三段的观点。D涉及的是元代散曲,而材料二第二段、第三段是就宋代之前和宋代的创作而言的,不涉及元代的创作,故该选项不能作为论据来支撑材料二第二段、第三段的观点。4.答案①从内容上看,从内涵、范围和在中国文学史上的地位等方面介绍了“俗文学”,使读者对“俗文学”有一定的了解。(2分)②从结构上看,引出后文对“俗文学”在中国文学史上有重要地位的原因的分析和对许多文体经历了由俗到雅之变的观点的阐述。(1分)③从表达技巧上看,使用引用论证法,借权威人士的话介绍“俗文学”,增强了观点的权威性和材料的说服力。(1分)解题分析考生一般会想到从内容和表达技巧这两个角度分析引用郑振铎的话的作用,但不会注意到引用的郑振铎的话与后文的关系,不能从结构的角度分析引用郑振铎的话的作用。要从结构的角度分析引用郑振铎的话的作用,需要弄清楚材料一第一段后半部分阐述了什么。“他之所以说…都是由‘俗文学’逐渐升格而来的”紧承引用的第三句话,阐述了“俗文学”在中国文学史上有重要地位的原因;“诗起源于民间…其代表的文学也就成了‘雅文学”对“许多正统文学原都是由‘俗文学’逐渐升格而来的”这一观点做了阐释。通过以上分析,可明确引用郑振铎的话在结构上的作用。5.客案不矛盾。①前一句话的含意是诗歌创作者忽视“故”事、“俗”语的价值,刻意追求新奇,这是诗歌创作的一种弊病。其言外之意是,诗歌创作者要在重视典故、民间语言的基础上探寻具有创新性的创作方法。②后一句话强调文学创作者要积极吸纳民间语言,开拓创新。③前一句话并不是反对文学创作者创新,而是指出了文学创作者在创作时要回避的问题;这两句话都有主张文学创作者应吸纳民间语言进行创新之意,因此,这两句话的观点并不矛盾。(每点2分,大意对即可。若答出其他答案,于文有据、言之成理可酌情给分,满分不超过6分)解题分析这道题意在考查考生对材料相关内容的含意和所体现的观点的把握。理解“好奇务新,乃诗之病”的语文(一)参考答案第1页(共5页)[25新高考·JD·语文-QG]
(二)参考立意(1)劳动者很美,有智慧的劳动者更美;(2)劳动的目的不是劳动本身,而是让我们能更好地享受生活;(3)勤奋与懒惰并非水火不容;等等。【题意评分解说】题意评分等级文章特征类文A紧扣材料,选准角度,立意准确。B.写作重点突出,联系材料和现实生活,内5460分容充实,感悟深刻,表达精彩,亮点突出。C.文体特征鲜明。符合二类文A紧扣材料,选准角度,立意准确。B.写作重点较突出,联系材料和现实生活,题意48~53分内容较充实,感悟较深刻,表达流畅,有一些亮点。C.文体特征鲜明三类文A.能扣住材料,立意符合材料。B.写作重点不够突出,感悟不够深刻,内容和结42~47分构较完整,语言淡,逻辑性一般。C.文体特征较鲜明。基本四类文A.没有扣住材料写作,有自己的一些感悟,但立意不够准确。B.写作重点不突符合36~41分出,内容空洞,结构不完整,语言不流畅,逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。题意A.部分偏离题意的,酌情给分(21~35分)。B.完全离题的,酌情给分(0~20偏离五类文分)。完全脱离材料内容,完全忽略写作要求,完全没有文体意识,仅选取材料、题意35分及以下写作任务或写作要求的只言片语展开写作,思想不健康,观点错误。【补充说明】1.错别字等扣分缺标题扣2分:每1个错别字扣1分,重复的不计:标点错误多的,酌情扣分。2.字数等扣分①600字或以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(每少50个字扣1分)②600字以下的文章,30分以下评分,不再扣字数分。③400字或以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。④200字或以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。⑤只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。⑥只写标题的,给2分,不评0分。与作文完全无关,甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。⑦完全空白的,评0分。【高一语文·参考答案第4页(共4页)】·25-110A
周测卷二人文理论文章阅读1.B(“引发了西方的‘道家热””错误,由材料一“以尼采为代表的文化悲观主义在19世纪末逐渐当时的末日氛围和颓废情绪,尤其是1920那代人的世界观,他们在道家思想中见到了自己怀有的文化悲观主义与和主义”可知,尼采的思想只是使道家思想在西方知识界引起共鸣,并非引发“道家热”的原因)2.D(“完全不同"理解有误。材料一最后一段“当代西方中国观的特征在很大程度上一仍旧3.示例:1尼采文化悲观主义盛行(②中国文化的主要特征③)唐诗(或“李白等人的诗作”)(每处2分,意思对即可。第①处对应材料一“以尼采为代表的文化悲观主义在19世纪末逐渐盛行”。第(②处源自材料一“道家思想在西方成为中国文化的主要特征”。第③处,根据材料一“奥地利作曲家马勒的代表作《大地之歌》······取材于李白的四首诗以及孟浩然、王维和4.①时间线索清晰,层次分明。按照时间顺序梳理西方对中国文学的接受的变化过程,使论述脉络一目了然,层次井然有序。②例证丰富。通过具体事例,如尼采的哲学思想、一战背景、克拉邦德的诗歌、马勒的《大地之歌》等,支撑论点,增强说服力。(3对比论证突出,观点鲜明。将不同时期西方对中国文学的接受情况进行对比,如启蒙运动后儒家学说受重视与19世纪60年代至20世纪初道家思想受青睐形成对比,突出西方对中国文化接受的变化,增强论证的说服力。④因果论证严谨,逻辑严密。深人分析各阶段变化的原因,如精神危机促使道家思想备受青睐、冷战思维影响作品选择等,体现论证深度。(5引用权威观点,增强说服力。如通过韦伯对老子“时兴的哲学家"的评价,佐证道家思想在西方受重视的现象。(每点3分,答出三点即可)5.(1经典翻译:东西方需打破文化单向传播的局限,进行双向翻译,既系统翻译西方经典,也推动中国经典输出;翻译时需参考多语种成果,融合不同时代译者理解,避免单一文化视角。②文学接受:突破功利主义局限,摒弃只看重批判性内容等片面标准,全面看待文学作品,关注作品的文学性、人类共同情感等方面,引发文化共鸣,促进东西方文学的相互理解和欣赏。③文化交流活动:秉持相互尊重、等交流的原则,突破民族局限,开展多元的文化交流活动,增进东西方对彼此文化的认知,推动文化的交融与发展,共同丰富世界文化。(每点4分,意思对即可)6.D(“个人在时代剧幕中只能被动听任剧本安排”理解有误,原文说“有时,我们个人可以通过自己的能力去选择自己想扮演的角色”,个人并非只能被动接受,选项曲解文意)7.C(“以动衬静”错误,文中描写天台场景时,信鸽飞过、信鸽铃声等动态描写与白塔、街道等静态描写相结合,主要是为了展现夏日图景的丰富多元,并非以动衬静,突出环境的宁静美好)制,很好地呈现了热爱与现实的矛盾状态。②人类通过掌握物理规律、规划阶段性目标、提升航天能力等方式推进航天事业,表明人们在面对现实束缚时,可通过积极行动,让热爱在现实··26ZC·语文-R-选择性必修中册-HAIN

期末历史试卷(含解析)考试试卷)
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