【答案】C【解析】“生命教育已成为‘国培计划’项目”错误，原文为“也期待生命教育早日成为‘国培计划’项目”，选项将未然说成已然。11.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)A.青少年心理健康问题、“生命教育”等话题越来越成为全社会关心的话题，生命教育应当成为一门正式的国家课程。B近年来，上海、云南和黑龙江等省市生命教育地方课程实践的开展，意味着全国各地学校都重视起生命教育课程的建设。C曹专认为，性格决定命运，因此生命教育课更强调情感态度价值观的目标，培养良好性格是生命教育的首要任务。D.家风和价值观、交往圈子和待人接物的方式、生活惯和生活方式等家庭环境分别会影响人的自然生命、社会生命、精神生命。【答案】A【解析】B项，“意味着全国各地学校都重视起生命教育课程的建设”以偏概全。C项，“培养良好性格是生命教育的首要任务”曲解文意，原文为“培养美好的情感态度价值观，培养性格可爱的人，是生命教育的首要任务”。D项，“会影响人的自然生命、社会生命、精神生命”错误，应为“会影响人的精神生命、社会生命、自然生命”。12.为改变生命教育薄弱的现状，我们应该做好哪些方面的工作？请结合材料简要概括。(6分)【答案】①把生命教育课程纳入国家课程，丰富具有生命教育特色的课程资源。②打造专业化的生命教育师资队伍，提升师资水。③重视家庭在生命教育中的作用，努力改善家庭环境对孩子的影响。（每点2分，意思对即可)五、阅读下面的文字，完成13~15题。(12分)叶永烈，1940年生，浙江温州人，毕业于北京大学化学系，著名小说家、历史学家、报告文学作家。从11岁发表第一首诗，到80岁去世，叶永烈创作了超过3500万字的作品，均每年50万字。知名媒体人舒晋瑜曾问他，不停歇地采访写作60多年，有没有感到厌倦过？他笑了：“写作已经成为一种生活惯，如果哪一天没写，就会觉得空落落的。”舒晋瑜：小时候读的书，都是来自哪里？哪些书对您后来的创作产生了影响？叶永烈：上中学时，我很爱读科普书籍。伊林写的《十万个为什么》深深地吸引了我。这本书像一位忠实的向导，领着我进行了一次“室内旅行”，使我明白了自来水、衬衫、镜子之类也有许多科学奥秘呢。有一次，我借到一本被翻得很旧的《科学家奋斗史话》，一口气把它看完，接着又看了一遍。我懂得了科学家不是天生的，而是“奋斗”出来的。我还读过《趣味物理学》《趣味几何学》。我特别喜欢这些用文艺笔调写成的富有趣味的科普读物。后来，在上大学的时候，20岁的我成为第一版《十万个为什么》的主要作者，便得益于中学时代的这些阅读。舒晋瑜：您是较早从事科幻小说写作的，是否了解中国科幻小说的发展？叶永烈：我写过一部不算厚的《中国科幻小说发展史》，被翻译到英、美、德等国家。写这本书的缘由跟当时的日本研究生武田雅哉有关。1980年，他到上海复旦大学，专门研究我国清末民初的科幻小说。由于复旦大学没有合适的人选担任他的导师，便请我给予指导。当时上海图书馆有规定，外国人不能查阅中华人民共和国成立前的资料。这样，我被迫泡在上海图书馆里查阅，追寻中国科幻小说的发展历程。中国科幻小说发展的第一个高峰在20世纪50年代，1956年提出“向科学进军”，那个时候的科幻小说多是写给青少年看的；第二个高峰在1980年，全国科学大会召开后，科学的春天来临，催生了中国科幻小说的繁荣，出现了徐迟的《哥德巴赫猜想》等一批报告文学。舒晋瑜：您是最早从事科幻创作的作家，起步的时候，大概没有预料到有一天，中国的科幻小说会产生如此大的影响吧？叶永烈：随着中国国力的增强、国际地位的提高，还有中国民众科学素养的普遍提高，高科技进入了人们的生活。种种因素促成了科幻小说时代的繁荣。我已经彻底离开科幻小说。很多科幻小说的活动再三邀请我，我一概不去。我反感被称呼为“科幻作家”。舒晋瑜：您的很多科普作品被收入国内教科书，同时也被翻译到国外。您认为怎样才能让更多的读者了解科普？叶永烈：语文课本应当选入一定比例的科普作品，使中小学生从小就对科学产生兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孩子们从小对科学产生兴趣，会使他们一辈子热爱科学。·29·

信息各酸学（厚科）第5夏（典6页）了很多非长学任务，比如应对各种检壹，评比、考植，导数教师很难把时间和精力桑中在教学工作上。全国政协委员、华东师范大学制校长戴立益说，教师们普遍反映，工作量可以增加，但应这有回报。金圆政协受员、晰江省教育厅一级退视员韩说，应考虑中小学教师课后服务取酬问题，把用于教师课后服务补助的经费纳入绩效工资，及时发就给参加课后托管服务的教师。同时，要给子参加课后托管服务的教师正向激励，将载师参加课后托管服务的表现作为职称评聘、表彰奖励的重要参考条件。许玲说，应尽快落实“统等植定编制、配足配齐教师”的相关工作，分价段、分步聚解决教师编制问题，解决师资力量不足的问题。摘编自焦以聪、张誉芳“双减”下如何让教师轻装上阵)，《中国教有报202年3月10日)4,下列对材料一和材料三的理解和分析，正确的一项是(3分)A由材料一可知，“双减”政策实施后，多数家长的教育焦虑得到一定程度的缓()解，中等家庭收入的家长的教育焦虑反而加重了。B由材料一可知，多数家长认为自已文化水低，难以辅导好孩子；不少家长希望给孩子提供最好的教育资源，希望孩子能考上高中。C.由材料一可知，“双减”政策实施后，家长有不同的反应，如有的持观望态度，有的不再让孩子上课外培训班，有的认为补课不能停。D.由材料三可知，“双减”政策实施后，教师的工作负担明显加重，如何让教师轻装上阵成为“两会”期间教育系统与会代表最关心的问题.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.“双减”政策实施前，义务教育阶段抢跑现象普遍，很多学生的休息时间被用()于接受校外培训，随着“双减”政策的实施，这一现象将得到改变。B.“双减”政策实施后，各地学校积极探索提升校内教育服务质量的方法，如通过教师试做减少学生作业负担，通过优化教学环节提高教学质量。C.“双减”政策将学生从培训班、作业堆里解救出来，学校课后服务应跟上，学校应采取措施，提供丰富多彩的课后服务，为学生全面发展助力D.教师分出不少时间和精力去做课后服务，在一定程度上会影响教学工作的开展，全国政协委员许玲、韩针对这一问题提出了解决方案。双减”背景下，如何让教师轻装上阵？请结合材料提出建议。(6分)语文第5页（共12页）押题卷

【神物选般权所有，未经许可装止外传，一经发现追究法律责任】解析：(1)“影响”：根据材料一“是让底民子弟…不拘长幼，俱令赴学非业”等可得出，有利于提升基层的教育水，“化民成俗“广育群才“刚归礼义”等，联系所学可得出改良社会风俗；加强基层治理，稳定社会秩序，促进儒学在基层的深度传播：根据材料“土司子弟有向化愿学者”“秀良子弟情愿读书者”并联系所学可得出，促进民族交融，巩固统一多民族国家，“科举制下，从中央国子监到地方上府、州、县各级官学只有考课而无教学。社学、义学却一直校好地行使着学校的教育职能”并联系所学可得出，有利于弥补科举制下学校教育的缺陷。(2)第一小问“特点”：根据材科二“几乎每一个孩子都可以阅读圣经或是遗嘱”可得出，初等教育普及率高；根据“初等教育成为英国国教和新教间激烈交锋的战场”等可得出，宗教组织影响作用凸显；根据“1833年的工厂法”“1870年初等教有法”"“1876年改革法”“1891年法案”等可得出，运用法律手段。第二小问“成因”：根据材料二“初等教育成为英国国教和新教间激烈交锋的战场”可必得出，国内宗教光争的影响；“英国议会”联系英国议会是立法机构，可知资产阶纸民主法治的进步；“拨款”联系当时英国的经济发展，可得出，英国经济的快速发展提供了大量资金支持；根据“大部分工人获得了选举权，不论是工人阶级自身还是英国政府都更加意识到工人阶级子女接受教育的必要性”可得出，工景人阶级争取权益的斗争；联系时代背景可得出，工业化对于人才的需要。9[命题意图]本题从清前期初等教育和工业革命时期的英国初等教育切入，紧扣教育改革这一热点话题，让学生在分析比较中认识中西教育发展的规律，紧扣了古代学校教育、科举制、工业革命，近代英国社会等变迁等诸多知识，考查了历史分析与比较能力，关注了唯物史观、时空观念、历史解释核心素养。需20.答案：(1)原因：经济全球化的发展；新科技革命的推进；发达国家削减社会福利支出；不合理的国际经济业秩序。(6分，每点2分，答出其中3点即可)(2)具体政策：分配制度以按劳分配为主体，提高劳动者报酬；实行与经济发展适合的货币政策；建设包括住房在内的社会保障体系。(4分，每点2分，答出其中2点即可)独特优势：中国共产党的领导；中国特色社会主义理论体系的指导。（每点2分，共4分）解析：(1)“原因”：根据材料一“发展中国家对外出口劳动密集型商品到发达国家”等，联系所学可得出，经济全球化的发展：根据“大量的新兴高科技企业为了吸引人才，提升人力资本水”等可得出，新科技革命的推进；联系所学，20世纪70年代以来，发达国家调整福利国家政策，削减社会福利支出；根据“出口劳动密集型商品到发达国家”并联系所学，由于不合理的国际经济秩序，发达国家资本家利用发展中国家资源，输出资本，获得巨颜利润。(2)第一小问“具体政策”：根据材料二“按劳分配为主体、多种分配方式并存；中国的劳动者报酬占财产收入的比重逐步提升”可得出，分配制度以按劳分配为主体，提高劳动者报酬，根据“始终把维持货币供应量和社会融资增速与名义GDP增速相当作为货币供应的指针，这在源头上防范了因货币超发而导致资产价格过快上涨的风险”可得出，实行与经济发展适合的货币政策：“推动建设多层次的住房供应和保障体系”等，可得出，建设包括住房在内的社会保障体系。第二小问“独特优势”：从中共十九大、分配制度等信息得出，中国共产党的领导、中国特色社会主义理论体系的指导。[命题意图]本题从现代西方与我国财富分配问题切入，紧扣共同富裕这一时政热点，引导学生思考我国国家治理的成就，紧扣了现代资本主义国家的新变化、科技革命、我国经济体制改革等诸多主干知识，考查了历史阐释能力，渗透了家国情怀、历史解释核心素养。历史（七）·预测卷Ⅱ答案第5页（共5页）

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1、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

1、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

1、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

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2024-11-06 09:06:03

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2、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

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1、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治试题

1、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

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2、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

1、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷历史答案

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1、江西省2025届九年级期中第二次月考（短标）化学试题

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1、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

1、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

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1、安徽省亳州市2023-2024学年第一学期期末教学监测八年级地理试题

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1、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

1、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

1、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

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2、安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷政治答案

1、明思教育·2024-2025学年度第一学期教学质量检测二语文答案

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3、陕西省2024-2025学年度第一学期九年级阶段性学效果评估（四）化学答案

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4、明思教育·河北省2024-2025学年度第一学期七年级教学质量检测二英语试题

1、明思教育·河北省2024-2025学年度第一学期七年级教学质量检测二生物答案

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