8.【答案】D【解析】材料表明法国国王通过召开三级会议与教皇争夺司法权，并且取得了成功，这反映了王权的进一步强化，D项正确；A项与材料主旨不符，排除；材料内容看不出阶级结构出现改变，B项排除；城市自治运动早已兴起，且与材料主旨无关，C项排除。9.【答案】C【解析】由材料“《权利法案》规定了英国人民拥有不可被剥夺的民事与政治权利，国王不得干涉法律：没有议会同意，国王不得征税”可知，《权利法案》颁布有利于近代宪政的形成，C项正确：英国不属于民主共和政体，排除A项；B项属于《权利法案》对英国当时的影响，不属于历史意义，排除；1688年光荣革命标志着英国资产阶级革命结束，以新贵族阶级为代表推翻专制统治，而不是《权利法案》，排除D项。10.【答案D【解析】材料表明太原失守后，社会秩序混乱，人民惶恐不安，客观情势要求有“主心骨”出来安定局面，中共中央敏锐地捕捉到这一变化，进行抗日根据地的政权建设，坚定了人民抗战的信心，D项正确；A项是抗日根据地民主政治实践的特点，排除；B项与材料主旨无关，排除；C项中“包容性”材料未体现，排除。11.【答案】A【解析】材料表达的意思是，六部和都察院分别按照底簿登记，对所属官员承办之事，逐月检查；六科根据账簿登记，稽查六部的执行情况，内阁亦根据账簿登记，稽查六科，并对欺隐事例进行惩处。这样逐层落实与考察，可操作性强，提高了政府运作效率，加强了内阁权力，A项正确：B、C两项材料内容未体现，排除：“杜绝”表述绝对，排除D项。12.【答案】B【解析】根据所学知识可知，20世纪中国完全沦为半殖民地半封建社会，为了挽救统治危机，清政府开始新政改革，新政改革中最重要的就是材料中的财政改革，B项正确：A项是实行新政后的结果，排除；C项“掌握了”与史实不符，排除；D项是新政改革的手段，排除。13.【答案】C【解析】材料表明西晋时期时人对九品中正制的弊端提出了批评，但未能废除该制度。根据所学知识可知，随着门阀世族势力的发展，中正选人只看家世，不看道德才能，导致社会阶层流动性减弱，士家大族掌握了选官大权，C项正确：“无上升通道”表述过于绝对，A项排除；B、D两项与材料主旨不符，排除。14.【答案】D【解析】根据材料可知，明太祖对数千名地方官员进行考核评定，体现了明初国家重视地方吏治建设，D项正确：材料内容未涉及“专制皇权”，A项排除；B、C两项材料未体现，排除。15.【答案】A【解析】材料表明，随着社会的发展，英国和美国都试图对文官队伍加强政治上的控制，传统文官制度受到了行政权的干扰，A项正确：B、C、D三项夸大了传统文官制度面临的冲击，排除。16.【答案】C【解析】根据材料“清末奖励学堂出身章程的实施，…落入了穿新鞋走老路的俗套”表明清末奖励学堂出身章程的实施，造成了新的学用分离，这实际上反映出清廷兴学育才动机与效果相悖，C项正确；A、B、D三项与材料主旨不符，排除。【高二历史参考答案第2页（共4页）】A

第二十三套阶段测试七1.D“眼中之竹”是形象思维，①不选；任何认识都是对事物某一方面、某一层次的反映，都要受各种因素的影响，无局限性的说法错误，③不选。2.C全过程人民民主重大理念是辩证思维的体现，①错误；全过程人民民主并不是对党百年来取得的成就和历史经验的概括归纳，④错误3.B思维出现不融贯一致的错误，违反了矛盾律而非排中律，②错误；④夸大了科学思维的作用，不选。4.D材料强调创新思维有利于问题的解决，A、B、C三项均不符合题意。5.C选用何字为妙，是一个主观选择，仁者见仁，智者见智，①不选；材料没有涉及众人是否遵守逻辑推理的基本规则，③不选6.D“人不负青山，青山定不负人”意思是说，如果人不负青山，那么青山也一定不负人，这一判断属于假言判断，D项正确。7.C①推理的中项“在法院工作”两次不周延，错误；③缺少小前提，推理错误。8.C如果在某一现象出现的几个场合中，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这种情况，这种情况可能就是这个现象出现的原因，这种判明因果联系的方法叫作求同求异并用法。材料中，参加学小组的学生获得的均分高于没有参加学小组的学生，没有参加学小组的学生的均分则低于参加学小组的学生，这是求同求异并用法，C项正确。9.C材料未体现正逆互补，①与题意不符；材料未涉及选言推理，③与题意不符。10.B材料启示我们要适度，而不是阻止量的变化，②说法错误；折中思维是消极的思维方式，③不选。11.C推动认识不断从感性向理性发展，①排除；材料未涉及注重全面考虑事物属性的创新性，④排除。12.B材料中对大熊猫的认识并非片面的认识，②说法错误；提纯是思维抽象的关键环节，③说法错误。13.B材料没有体现在整体性中把握独立性，②不选；创新思维的思路具有多向性，③说法错误。14.C材料没有体现整体与部分的关系，①不选；材料没有提出“假如”式问题，③不选。15.B材料中的思维方式不属于聚合思维，②不符合题意；题中思维方式不是发散思维，③排除。16.A超前思维具有不确定性，③不选；超前思维具有“事先得知”的特征，而不是“后知后觉”，④不选。17.(1)科学思维追求认识的客观性。H市立足实际，根据土地资源情况的不同，发展不同的种植业，推动了农业提质增效。(2)科学思维的结果具有预见性。H市遵循经济发展规律，针对不同情况进行合理规划布局，推动了农村集体经济发展·59【23·G3DY(新高考)·思想政治·参考答案一R一必考一QGA】

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对③，a=(0,1),b=(0,2),显然a∥b,但9=业不成立：T2 y2/a十b=(x1十x2,y1+y2),对0.a-b=(x1-x21一2)若(a十b)∥(a-b)台(x1十x2)·(y1-y

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角速度

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AB.C方=(Ai+Ei)·(C市+F方)=A彥.C市+AE·F方+E范·C市+E范·F方=1X2Xc0s180+1X3Xc0s60°+3×2×c0s120°+3X3×60s0°-号.10.D【解题分

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A.M8氮化钙(CN)是高端荧光粉的主要成分之一，极易与水反应生成氨气。利用如图装置测定B.隔一定质量的氮化钙产品的纯度（杂质只有氨化钠，氨不溶于煤油）。下列说法正确的是BC.电D.I量气管水雅瓶12

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第三N市神4西省2022一~2023学年度边年级阶段评估(B)化学参芳答案忻州州1.D2.A3.B4.C5.D6.B7.A8.D9.C10.B11.原子A112.碳十氧气点憋二氧化碳（合理即可）产保护

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2022一2023学年度高三一轮复周测卷（二十二）天地清出朝思想政治·中国特色社会主义文化(考试时间90分钟，总分100分)案容一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选

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(各2分)(5)5(2分)OH(6)Br MgMgBr①CHsCHOCHCH(3分)Fe乙醚②H2()OHH;CCHa【解题分析】(5)符合条件的同分异构体有0OCCH(CH)2OHOHOHH:CCH

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③卤原子为邻对位定位基，硝基为间位定位基请回答：(1)下列说法不正确的是A.由A→H过程中涉及的取代反应共有5个B.化合物C存在顺反异构现象C.化合物F中的含氧官能团为酮羰基和酯基D.化合物H具有两性

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已知几种物质中化学键的键能如下：C.I区的H+减少2mol,Zn电极质量减少65gH2O中的O2中的H2中的H2O2中的H2O2中的D.电池总反应：Zn+4OH+MnO2十4H+—Zn(OH)+Mn2

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(1)随着①过程进行，细胞体积不断增大，其物质运输效率一般会持续降低，教材运用模型作解释的相关实验中，采用作为实际指标来表示细胞物质运输的效率。经历③过程后形成的D细胞在形态、结构、功能方面均发生了变

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7.如图，竖直面内有a、b、c三个点，b点在4点正下方，b、c连线水。现准备将一质量为m、带电荷量为q(g>0)的小球从a点以初动能Bw抛出。第一次沿水方向抛出小球，空间无电场，经过c点时，小球

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19.下列各句中标点符号使用有误的一项是(3分)()A为何更须烧蜡成灰，然后才放出光来？矛盾！冲突！B.

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若将总

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角速度为2w时，T2+F=m(2w)2(L-s)解得F=2mg(2分)(3)装置转动的角速度由0增至20

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金属棒切割磁感线的有效长度：Lx=1+2xan45°=1+2x,联立得：P安，=28由图像得：=后+x,变形得到：v=,联立得：F数=1+2x(2分)8金属棒在水轨道z水ef间运动过程中P安==+0

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渗透压，从而提高胚芽鞘细胞的吸水能力，A项合理；由题干信息可知，用KC1代替蔗糖可得到相同的实验结果，而KC1不能作为能源物质，因此不能说明蔗糖是作为能源物质来提高IAA的作用效果的，B项合理；由以上

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进入老城区”，二是绿色建筑的意识深人人心。题目要求使的，因为并列的引号已经把并列关系显示出来了。】用包含递进关系的句子，关联词语可以用“不仅…也7.破折号。因为“青蒿一握…尽服之”是对“记载”的解释说…”,注意协调递进分句的语序，“绿色建筑的意识深入人明；冒号须管到句末，而“给了屠呦呦新的灵感”不属于“记心”层次更深，应放在“也”后。】载”的内容。【破折号，有表示话题或语气的转变、声音的延5.示例：2023年台盘村“村BA”赛事火爆的意义深远。【一句话续、解释说明等作用。冒号，用于提示性话语之后，表示提起概括新闻要注意以下两点：①一般采用主谓句的句式，谁做下文。由原文“《肘后备急方》中对青蒿截疟的记载”可知，下什么，结果怎么样；②一般包括新闻时间、地点、人物（对象）文应是书中记载的内容，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽及事件（过程、结果）。根据“2023年3月27日”可知，新闻的服之”为古籍的原文；“给了屠呦呦新的灵感”是说古籍对屠时间是2023年；根据“贵州黔东南州台江县台盘村‘村BA,呦呦的启发作用，不属于古籍的原文。故选破折号，是对“记冠军争夺赛如期进行”可知，新闻事件是台盘村“村BA”冠军载”的解释说明；冒号用于提起下文，管到句末，而“给了屠呦争夺赛；根据材料内容可知，新闻结果是赛事火爆；根据“这呦新的灵感”不属于“记载”的内容。】项由台盘村“六月六’吃新节篮球赛发展而来的赛事…全8.①使用“：”，作用：总领下文。②使用“；”，作用：表示与前句面促进文化旅游高质量发展”可知，“村BA”赛事火爆的意义为并列关系。【①上句“原著设定的是一个极悲伤的结局”是深远。最后加以总结。】对下句“所有的欢声笑语…花飞花谢”的总领，此处为总领6.①拱桥有哪些特点？②赵州桥稳固的奥秘是什么？句，使用冒号，起到总领下文的作用。②“所有的欢声笑语，③拱桥用什么作为建造材料？【首先，考生要概括三段文字一朝覆灭”“所有的前尘往事，花飞花谢”两句为并列关系，使的中心内容。从“拱桥…具有…等特点”可知，第1段介用分号，表示两者是并列关系。】绍了拱桥的特点，据此可得出答案①。从“在漫长岁月中，赵9.【甲】分号【乙】逗号【丙】逗号【丁】省略号【甲处，“茁州桥经过无数次洪水冲击、风吹雨打、冰雪风霜的侵蚀和8壮成长的树木”领起的分句与“充满希望的民族”领起的分句次地震的考验…这是因为建筑石拱桥的石块截面接近梯之间构成并列分句，内部有逗号，大并列之间应该用分号。形…”可知，第2段主要概述赵州桥为什么能巍然挺立在乙、丙处，“或勇毅”“或执着”“或奉献”之间是并列分句之间的液河上，据此可得出答案②。从“因此，建造拱桥要用抗压强停顿，中间用逗号。丁处，用于列举未尽，应该用省略号。】度高、抗拉强度低的石块或混凝土等材料”可知，最后一段提10.①使用逗号，将三个短语分隔开，分别强调了天蝎星座的形到建造拱桥所用的材料，据此可得出答案③。】貌、姿态和动作；②表现了在波涛静时、明丽月色下，能清7.(1)虽然存在不成熟和依赖其他技术的不足，但其治理效果晰看到美景的兴奋、激动之情；③与整段以短句为主的句式具有不可比拟性。结构一致，使语言节奏分明、活泼灵动。【逗号的基本作用是(2)治理效果虽有可取之处，但有技术不成熟和依赖其他技表示语气的停顿，如果本来不需要停顿而用了逗号，是为了术的严重不足。【结合“生物大气治理技术具有安全性高、无达到某种特殊的表达效果。】二次污染等优点”概括出优势：生物大气治理技术治理效果11.此处应该使用问号。因为这是两个问句，构成连续发问，所好。结合“生物大气治理技术尚处于发展阶段”“这种技术需以每个句子后都要使用问号。它并不是选择问，如果是选择与其他技术结合”概括出不足：技术不成熟和依赖其他技术。问句就应该使用逗号。【这里考查问号和逗号的使用。先根“优势”与“不足”属于正反两面，需要用转折连词“虽然…据前后文语境判断画横线句子的意思，再结合问号和逗号的但”衔接。如果侧重强调优势，就把“优势”放在“但”后，可得用法，判断出连续问要使用问号。】出答案(1)。如果侧重强调不足，就把“不足”放在“但”后，可语言文字运用综合模拟练得出答案(2)。】【第一组】学主题十一正确使用标点符号1.示例：A根据对所学材料是否理解B大脑会越学越僵化1.D【“紫色的柳兰、薰衣草，红白相间的飞廉，紫粉相间的牛【A处，根据后面“可以将学方式划分为‘意义学’和‘机至…”，文中的省略号表示列举的省略。A话还没有说完，械学’”可知，前面句子主要涉及根据什么标准进行内容分故省略号表示语意未尽。B是歌词，省略号表示引用内容的类，然后根据“在理解的基础上背诵、解题”和“在没有对信息省略。C指因声音微弱而说话中断，故此处表示说话断断续进行理解的情况下通过重复来记住信息，即死记硬背”可知，续。D省略号用来表示腌好的咸菜种类很多，列举不尽，故此这里主要是说对所学材料是否理解的两种情况，故此空可填处是表示列举的省略。】入“根据对所学材料是否理解”之类的内容。B处，“掌握的信2.A【文中与A破折号的作用是表示解释说明；B表示声音的息越多，越利于在学和生活中解决问题”和“如果过分重视延长；C表示意思的转换、跳跃或转折；D表示总结上文，它是书本知识，缺少批判性思维和创新思维…最后变成了‘书对前面文字的概括总结。】呆子’”是两种相反的对大脑影响的情况，前一种情况能让大3.C【文中画线句“心情很不静”后的冒号表示对上文的总脑越来越活跃，而后一种则会让大脑僵化，故此处可填入“大结。A用在“说”“宣布”“例如”等词语的后边，表示提示下脑会越学越僵化”之类的内容，】文。冒号后是农谚的具体内容。B用在称呼语的后面，表示2.语句①，修改为：有的小朋友把《三字经》背得滚瓜烂熟。语提起下文。冒号后是对来宾表示欢迎的话。C用在总括性话句⑧，修改为：特别是大量用在了本应进行意义学的内容语的前边，表示总结上文。冒号后内容表示思想和行动的密上。语句⑩，修改为：也会让学生产生厌烦甚至痛苦的情绪。切关系。D用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。【语句①，搭配不当，根据句意，这里是说背诵得流利纯熟。句中冒号后是“三怕”的内容。】驾轻就熟：驾轻车，走熟路，比喻承担练、轻松的事务。“背4.B【A表特定称谓；C书名号间不加顿号；D此处不应改为冒得驾轻就熟”应改为“背得滚瓜烂熟”。滚瓜烂熟：形容读书号，与下面句子是承接关系，用逗号是正确的。】或背书流利纯熟。语句⑧，成分残缺，缺少介词“在”，句子应5.A【B句号应放在引号内。C分号应该改逗号。D第一处问改为“特别是大量用在了本应进行意义学的内容上”。语号应该改逗号；第二处问号可改逗号，也可改句号。】句⑩，不合逻辑，按照情绪的特点，应是先厌烦再痛苦，故可6.B【顿号应去掉。在标有引号的并列成分之间是不加顿号改为“产生厌烦甚至痛苦的情绪”；句子主语应与前文一致，95YKA·五立-∩￥73

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