2023-2024学年山西省金太阳九年级上学期期末评估(24-CZ75c)语文答案

2024-07-09 15:56:26 46

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进入老城区”，二是绿色建筑的意识深人人心。题目要求使的，因为并列的引号已经把并列关系显示出来了。】用包含递进关系的句子，关联词语可以用“不仅…也7.破折号。因为“青蒿一握…尽服之”是对“记载”的解释说…”,注意协调递进分句的语序，“绿色建筑的意识深入人明；冒号须管到句末，而“给了屠呦呦新的灵感”不属于“记心”层次更深，应放在“也”后。】载”的内容。【破折号，有表示话题或语气的转变、声音的延5.示例：2023年台盘村“村BA”赛事火爆的意义深远。【一句话续、解释说明等作用。冒号，用于提示性话语之后，表示提起概括新闻要注意以下两点：①一般采用主谓句的句式，谁做下文。由原文“《肘后备急方》中对青蒿截疟的记载”可知，下什么，结果怎么样；②一般包括新闻时间、地点、人物（对象）文应是书中记载的内容，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽及事件（过程、结果）。根据“2023年3月27日”可知，新闻的服之”为古籍的原文；“给了屠呦呦新的灵感”是说古籍对屠时间是2023年；根据“贵州黔东南州台江县台盘村‘村BA,呦呦的启发作用，不属于古籍的原文。故选破折号，是对“记冠军争夺赛如期进行”可知，新闻事件是台盘村“村BA”冠军载”的解释说明；冒号用于提起下文，管到句末，而“给了屠呦争夺赛；根据材料内容可知，新闻结果是赛事火爆；根据“这呦新的灵感”不属于“记载”的内容。】项由台盘村“六月六’吃新节篮球赛发展而来的赛事…全8.①使用“：”，作用：总领下文。②使用“；”，作用：表示与前句面促进文化旅游高质量发展”可知，“村BA”赛事火爆的意义为并列关系。【①上句“原著设定的是一个极悲伤的结局”是深远。最后加以总结。】对下句“所有的欢声笑语…花飞花谢”的总领，此处为总领6.①拱桥有哪些特点？②赵州桥稳固的奥秘是什么？句，使用冒号，起到总领下文的作用。②“所有的欢声笑语，③拱桥用什么作为建造材料？【首先，考生要概括三段文字一朝覆灭”“所有的前尘往事，花飞花谢”两句为并列关系，使的中心内容。从“拱桥…具有…等特点”可知，第1段介用分号，表示两者是并列关系。】绍了拱桥的特点，据此可得出答案①。从“在漫长岁月中，赵9.【甲】分号【乙】逗号【丙】逗号【丁】省略号【甲处，“茁州桥经过无数次洪水冲击、风吹雨打、冰雪风霜的侵蚀和8壮成长的树木”领起的分句与“充满希望的民族”领起的分句次地震的考验…这是因为建筑石拱桥的石块截面接近梯之间构成并列分句，内部有逗号，大并列之间应该用分号。形…”可知，第2段主要概述赵州桥为什么能巍然挺立在乙、丙处，“或勇毅”“或执着”“或奉献”之间是并列分句之间的液河上，据此可得出答案②。从“因此，建造拱桥要用抗压强停顿，中间用逗号。丁处，用于列举未尽，应该用省略号。】度高、抗拉强度低的石块或混凝土等材料”可知，最后一段提10.①使用逗号，将三个短语分隔开，分别强调了天蝎星座的形到建造拱桥所用的材料，据此可得出答案③。】貌、姿态和动作；②表现了在波涛静时、明丽月色下，能清7.(1)虽然存在不成熟和依赖其他技术的不足，但其治理效果晰看到美景的兴奋、激动之情；③与整段以短句为主的句式具有不可比拟性。结构一致，使语言节奏分明、活泼灵动。【逗号的基本作用是(2)治理效果虽有可取之处，但有技术不成熟和依赖其他技表示语气的停顿，如果本来不需要停顿而用了逗号，是为了术的严重不足。【结合“生物大气治理技术具有安全性高、无达到某种特殊的表达效果。】二次污染等优点”概括出优势：生物大气治理技术治理效果11.此处应该使用问号。因为这是两个问句，构成连续发问，所好。结合“生物大气治理技术尚处于发展阶段”“这种技术需以每个句子后都要使用问号。它并不是选择问，如果是选择与其他技术结合”概括出不足：技术不成熟和依赖其他技术。问句就应该使用逗号。【这里考查问号和逗号的使用。先根“优势”与“不足”属于正反两面，需要用转折连词“虽然…据前后文语境判断画横线句子的意思，再结合问号和逗号的但”衔接。如果侧重强调优势，就把“优势”放在“但”后，可得用法，判断出连续问要使用问号。】出答案(1)。如果侧重强调不足，就把“不足”放在“但”后，可语言文字运用综合模拟练得出答案(2)。】【第一组】学主题十一正确使用标点符号1.示例：A根据对所学材料是否理解B大脑会越学越僵化1.D【“紫色的柳兰、薰衣草，红白相间的飞廉，紫粉相间的牛【A处，根据后面“可以将学方式划分为‘意义学’和‘机至…”，文中的省略号表示列举的省略。A话还没有说完，械学’”可知，前面句子主要涉及根据什么标准进行内容分故省略号表示语意未尽。B是歌词，省略号表示引用内容的类，然后根据“在理解的基础上背诵、解题”和“在没有对信息省略。C指因声音微弱而说话中断，故此处表示说话断断续进行理解的情况下通过重复来记住信息，即死记硬背”可知，续。D省略号用来表示腌好的咸菜种类很多，列举不尽，故此这里主要是说对所学材料是否理解的两种情况，故此空可填处是表示列举的省略。】入“根据对所学材料是否理解”之类的内容。B处，“掌握的信2.A【文中与A破折号的作用是表示解释说明；B表示声音的息越多，越利于在学和生活中解决问题”和“如果过分重视延长；C表示意思的转换、跳跃或转折；D表示总结上文，它是书本知识，缺少批判性思维和创新思维…最后变成了‘书对前面文字的概括总结。】呆子’”是两种相反的对大脑影响的情况，前一种情况能让大3.C【文中画线句“心情很不静”后的冒号表示对上文的总脑越来越活跃，而后一种则会让大脑僵化，故此处可填入“大结。A用在“说”“宣布”“例如”等词语的后边，表示提示下脑会越学越僵化”之类的内容，】文。冒号后是农谚的具体内容。B用在称呼语的后面，表示2.语句①，修改为：有的小朋友把《三字经》背得滚瓜烂熟。语提起下文。冒号后是对来宾表示欢迎的话。C用在总括性话句⑧，修改为：特别是大量用在了本应进行意义学的内容语的前边，表示总结上文。冒号后内容表示思想和行动的密上。语句⑩，修改为：也会让学生产生厌烦甚至痛苦的情绪。切关系。D用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。【语句①，搭配不当，根据句意，这里是说背诵得流利纯熟。句中冒号后是“三怕”的内容。】驾轻就熟：驾轻车，走熟路，比喻承担练、轻松的事务。“背4.B【A表特定称谓；C书名号间不加顿号；D此处不应改为冒得驾轻就熟”应改为“背得滚瓜烂熟”。滚瓜烂熟：形容读书号，与下面句子是承接关系，用逗号是正确的。】或背书流利纯熟。语句⑧，成分残缺，缺少介词“在”，句子应5.A【B句号应放在引号内。C分号应该改逗号。D第一处问改为“特别是大量用在了本应进行意义学的内容上”。语号应该改逗号；第二处问号可改逗号，也可改句号。】句⑩，不合逻辑，按照情绪的特点，应是先厌烦再痛苦，故可6.B【顿号应去掉。在标有引号的并列成分之间是不加顿号改为“产生厌烦甚至痛苦的情绪”；句子主语应与前文一致，95YKA·五立-∩￥73

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