100所名校高考模拟金典卷化学（七）100所名校高考模拟金典卷·化学（七23JD化学-Y100所名校高考模拟金典卷·化学（七）23JD化学-Y8.【典型情境题】服装的甲醛污染已是很敏感的问题，柠檬酸（结构如图所示)可制成一种无甲醛防皱整理剂，用于纯棉织物的防皱整理，不仅防皱效果好，而且成本低。合成柠檬酸的其中一步过程如下，下列说法正确的是OHHo©o所名校高考模拟金典卷CH,OOCCH,-CCH,COOC,H,稀疏酸CNOHOHM柠檬酸A.柠檬酸与乙二酸互为同系物化学（七）B.一定条件下M,可发生消去反应C.1mol柠檬酸最多能与3 mol Na发生反应D.柠檬酸分子中含有三种官能团100所名校高考模拟金典卷·化学（七）23JD化学-Y100所名校高考模拟金典卷·化学（七）》23JD化学-Y答案B第I卷（选择题共42分)解题分析本题考查有机物的结构与性质。柠檬酸分子中有3个羧基和1个羟基，与乙二酸不互为同系物，A、D两项均错误；M一、选择题（本题包括7小题，每小题6分，共42分。每小题只有一中含有羟基，可发生消去反应，B项正确；柠檬酸分子中含有3个羧个选项符合题意)基和1个羟基，因此1mol柠檬酸最多能与4 mol Na发生反应，C7.【典型情境题】下列变化与氧化还原反应无关的是项错误。A.油酸甘油酯通过氢化反应变为硬脂酸甘油酯B.饱和(NH4)2SO4溶液中加入少量鸡蛋清变浑浊C.切开的土豆、苹果，在空气中放置一段时间后会变色D.食用补铁剂（含琥珀酸亚铁）时常与维生素C同服100所名校高考模拟金典卷·化学（七）23JD化学-Y100所名校高考模拟金典卷·化学（七23JD化学-Y9.下列离子方程式错误的是答案BA.检验亚铁离子：3Fe2++2[Fe(CN)6]3--Fe3[Fe(CN)s]2￥解题分析本题考查氧化还原反应的判断。油酸甘油酯通过B.泡沫灭火器的反应原理：2A13++3CO+3H2O—2A1氢化反应，加氢还原，变为硬脂酸甘油酯，A项不符合题意；饱和(OH)3￥+3CO2(NH)2SO4溶液中加入少量鸡蛋清，发生盐析变浑浊，与氧化还原C.漂白液中通入足量CO2可以提高漂白效率：C1O+H,O十反应无关，B项符合题意；切开土豆、苹果，在空气中放置一段时间CO2-HCO3+HC1O后会被氧气氧化而变色，C项不符合题意；食用补铁剂时常利用维D.硫化氢气体使酸性高锰酸钾溶液褪色：2MnO,十5HzS十6H生素C的还原性防止亚铁被氧化，D项不符合题意。-2Mn2++5S￥+8H2O23·JD·化学-Y

高三思想政治考试参考答案1.C【解析】本题考查社会主义改造的知识，考查考生分析与综合的能力。生产资料私有制社会主义改造基本完成意味着无产阶级同资产阶级的矛盾不再是社会的主要矛盾，中华民族实现了有史以来最深刻最伟大的社会变革，②③符合题意。新中国的成立意味着我国彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，胜利完成了新民主主义革命的历史任务，①④不符合题意，不选。2.B【解析】本题考查中国特色社会主义思想的知识，考查考生分析与综合、辨识与判断的能力。人民幸福生活是最大的人权回答了“发展中国人权事业为了谁、依靠谁”的问题，实现了马克思主义人权观同中国人权事业发展实际相结合，①④符合题意。“十个明确”是中国特色社会主义思想最为核心的部分，②不选。这一论断为我国人权事业的发展提供了理论指导和行动指南，③表述错误，不选。3.A【解析】本题考查乡村振兴的知识，考查考生分析、评价我国经济社会发展政策的能力。材料中的举措能促进农村一二三产业融合发展，有利于推进乡村振兴战略的实施，①②符合题意。我国农村基本经营制度已经形成，③错误，不选。文化能影响经济发展，但不是经济发展的决定因素，④错误，不选。4.B【解析】本题考查社会保障的知识，考查考生分析、评价经济现象的能力。建立企业年金有利于调动员工积极性，促进企业发展，同时也是健全多层次社会保障体系的客观要求，①④符合题意。社会保障作为精巧的“社会减震器”，能保障公民的基本生活权利，②不选。企业年金的主体是企业，再分配的主体是政府，③错误，不选。5.C【解析】本题以党史为背景，考查保持党的先进性的知识，考查考生探究与构建的能力。保持党的先进性，需要中国共产党始终坚持党要管党、全面从严治党，坚持立党为公、执政为民的执政理念，②④符合题意。保持党的先进性要以政治建设为统领，①错误，不选。中国共产党在立党之初就已经确立了党的执政使命，③不选。6.D【解析】本题考查国家治理的知识，考查考生分析和评价政府治理的能力。开展“一件事一次办”是提高政务服务效能的重要举措，能增强人民群众的幸福感、获得感，③④符合题意。①夸大了开展“一件事一次办”的作用，不选。材料不涉及政府机构精简，②与材料无关，不选。7.C【解析】本题考查人民代表大会制度的知识，考查考生分析与综合的能力。由材料可知，全国人大及其常委会依法行使立法权，中国特色社会主义法律体系不断完善，②③符合题意。全国人民代表大会是最高国家权力机关，①错误，不选。④与我国的实际情况不符，不选。8.B【解析】本题考查意识活动的特点、矛盾的同一性的知识，考查考生分析与判断的能力。漫画《一念之差，心结可以变成蝴蝶结》反映的是人们的选择不同，结果也不同，这告诉我们意识具有自觉选择性和能动创造性，也说明矛盾双方具有统一性，在一定条件下能够相互转化，①④正确。②与漫画主旨无关，排除。实践能将观念存在变成现实存在，③错误，不选。9.D【解析】本题考查认识论的知识，考查考生分析与判断的能力。该研究表明实践是人们获得正确认识的源泉，人们对世界的认识是无限发展的，③④符合题意。人们要根据事物的固有联系认识和利用规律，且规律是客观的，不能改变，①错误，不选。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，②错误，不选。10.B【解析】本题考查文化的作用的知识，考查考生分析与综合的能力。将革命先烈、扶贫英雄、时代楷模等的事迹搬上舞台能发挥文化教育人民、服务社会的功能，有利于坚定人们对美好生活的憧憬和信心，①④符合题意。②③与材料无关，不选。11.B【解析】本题考查议会制的知识，考查考生辨识与判断的能力。由材料可知英国议会下院是行政权力的【高三思想政治·参考答案第1页（共3页）】801C·HUJN·

全围®0所名接单元测试示范老教学札记7.图1表示芽的生长与生长素浓度的关系，图生长1cm所需时间↑促进生长2表示幼苗横放时，根的生长与生长素浓度的关系。下列叙述错误的是A.图1中a点可表示植株的侧芽部位的0生长状况生长素浓度生长素浓度B.图2中d、「点的作用效果体现了生长素图1图2作用的两重性C.图2中f点可表示根近地侧生长素的作用D.图2中e点的生长素浓度对植物根的生长没有抑制作用解析：本题考查植物生长素的相关知识。根据顶端优势原理，图1中b点可表示具有顶芽植株的侧芽部位的生长状况，A项错误；图2中c、d点的作用效果相同，C、d点与「点体现了生长素作用的两重性，B项正确；图2中「点可表示根近地侧生长素的作用，即抑制作用，C项正确；图2中点的生长素浓度对植物的生长没有促进作用，也没有抑制作用，D项正确。答案：∧8.下列有关植物激素调节的叙述，错误的是A,激素是起调节作用的信号分子B.激素作用于靶细胞表面或内部的受体C.植物激素几乎参与调节植物生长、发育过程的所有生命活动D.植物激素对植物生长、发育和繁殖的调节具有两重性解析：本题考查植物激素的相关知识。激素是起调节作用的信号分子，A项正确；激素作用于靶细胞表面或内部的受体，B项正确；植物所有的生命活动几乎都需要植物激素的调节，C项正确；植物激素的调节作用并不都具有两重性，如乙烯、脱落酸对于生长只具有抑制作用，D项错误。答案：D9.植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法正确的是A.细胞分裂素与生长素的含量可影响植物根的分化B.植物生长调节剂的分子结构和生理效应与植物激素相同C.用青鲜素处理马铃薯，可以抑制其发芽，有利于储存D.利用成熟木瓜释放的乙烯可促进柿子的发育解析：本题考查植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中的应用。提高培养基中细胞分裂素与生长素含量的比值可促进愈伤组织分化出芽，而不是根，A项错误；植物生长调节剂的分子结构不一定与植物激素类似，但生理效应与植物激素类似，B项错误；青鲜素是植物生长调节剂，用青鲜素处理马铃薯，可以抑制其发芽，延长储存时间，C项正确；乙烯促进果实成熟，利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子，乙烯不能促进柿子的发育，D项错误」答案：C10.关于达尔文父子的植物向光性实验，以下分析正确的是A.①②组说明单侧光能使背光侧生长素分布增多光B.①③组说明幼苗向光弯曲生长与尖端感光有关C.②④组说明幼苗向光弯曲生长与尖端下部有关D.①④组说明幼苗感光部位在尖端下部，不在尖端①②B③④解析：本题考查植物向光性的原因。②组无尖端，不能感受光照，达尔文未提出生长素概念，故不能说明单侧光能使背光侧生长素分布增多，A项错误；①③组自变量是尖端是否能感受光照，能说明幼苗向光弯曲生长与尖端感光有关，B项正确；②①组对比，不能说明幼苗向光弯曲生长与尖端下部有关，C项错误；①①组自变量是尖端下部是否能感受光照，说明幼苗感光部位不在尖端下部，D项错误。答案：B11.某同学将豌豆幼苗横放几小时后，将一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图所示，且检测到I侧生长素的浓度低于Ⅱ侧（图中“·”表示/●生长素)。下列有关叙述错误的是A.该部位是尖端的分生区●【23新教材老高考·DY·生物学-R-选择性必修1-QG】27

2022年普通高等学校招生全国统一考试高三第三次联合诊断检测语文语文测试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2。回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用檬皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一有人认为，在网络时代，电影理论工作者是一个赘物。电影批评家对于电影观看行为而言可有可无。从巴赞所谓的电影与现实的“同一性”的角度看，这种说法有一定道理，人身处现实之中，观看影像的能力似乎与生俱o来。据说，澳大利亚有一只猫头鹰，长年看电视，也能理解电视中的内容。然而，自二战以后，几乎所有的商品都面临供应过剩的难题，电影作为一种艺术商品也不例外。从这个意义上看，专业的影评人和电影理论工作者便成为消费市场上的一个重要环节，扮演着消费指南者的角色。因此，电影批评家具有了存在的合理性和必要性。其实，电影的制作、生产、消费、市场和电影评论应该是彼此分离独立而又互动的。电影批评作为文化形态，有其独立的一面，但作为市场环节的链条，它又成为利益链中的一部分。如果说摄影机暗箱是社会“意识形态腹语术”的最佳演练场和象征物，电影批评则是意识形态的祛魅式。电影文本是一种编码行为，充满了缝隙和裂痕。光影之隙隐藏着不曾表露的谎言和权力建构内涵。社会文化意义上的参与者和建构者，应该揭示谎言，解释权力机制对人的操控，参与对社会的改变。这也是电影批评家的社会担当和责任感所在。曾经，电影批评和电影理论研究走上过科学量化的道路，电影理论批评的基础就是科学化尝试。曾经叱咤学术风云的符号学，以高度科学的模式来分析电影，试图量化、科学化电影批评，最终败北。符号学主导电影批评的十年是科学证伪的十年。著名符号学家克里斯蒂安·麦茨最后只好似是而非地说“电影不是因为是一种语言才讲述如此美好的故事，而是因为它讲述如此美好的故事才使自己成为一种语言”来不了了之。我不认为存在一种万无一失的、严谨的科学模式可用于文化研究。一个严谨的包罗万象的阐释从未存在过，人文理论永远以偏激为前提。不要担心因为遗漏一个细节而误导观众。观众没这么容易被误导。表述的力量来源于对细节的遗漏，但这并不意味一孔之见，肆意胡说。对电影语言的把握是电影批评的根基。电影研究史有着非常严谨的文本批评体系，但仍然不可避免遗漏。电影文本是一种编码行为，本身就有很多遗漏、缝隙和瑕疵。对应的，电影批评亦是如此。电影批评还面临一种诘问，如果语言能穷尽影像，那么还拍电影干嘛呢？无可否认，电影批评的对象是影像文本，即用光影写作的形式一画面。语言媒介有没有可能诠释声画媒介，这种质疑固然有其合理处，但如果我第三次联合诊断检测（语文）第1页共8页

高2022届学业质量调研抽测（第一次）〉生物学试卷参考答案及评分细则一、选择题1-5 DBCDA6-10 DCDDC 11-15 ADBDC 16-20 BBBAB二、非选择题21.（11分)(1)温度、C02浓度（2分)(2)单位时间、单位叶面积所净吸收的二氧化碳、净释放的氧气、有机物的积累量(2分，答对2个就给满分)(3)CO2浓度升高，与C5结合后能加速对光合作用暗反应的原料供给，提高暗反应的速率(2分)(4)与A组相比，B组光合作用吸收的CO2减少，呼吸作用释放的CO2增多（2分)(5)C组净光合速率比A组低，表明CO2浓度增加的产量不足以补偿温度升高导致的呼吸作用增强，植株总有机物积累减少，不利于大豆植物的生长。(3分)22.(10分)(1)使核糖体中的蛋白质和RNA被SN、I3C、PU等原料充分渗入(2分)(2)新合成的mRNA以3p-U为原料(2分)（3)如右图(4分，2条带得2分，标注对一个得1分。画一条带或多于2条带有故射性的均不给分。)无放纳性(4)子代噬菌体只含有32P,不含35S（2分)23.(14分)(1)体液免疫(1分)通过再次刺激记忆B细胞增殖分化成的浆细胞能产生大量的抗体(2分)(2)表达（或转录、翻译）(1分)细胞免疫、体液免疫(2分，答“细胞免疫”1分，只答体液免疫不给分)限制性内切酶、DNA连接酶(2分，答对一个给1分)(3)核酸（酶）或RNA(酶)(1分)胞吞作用（内吞、内吞作用）（1分)体液免疫、细胞免疫（2分)(4)①（开发环节）开发速度快②（生产环节）生产快速、成本低、生产过程简单③（接种环节)接种1~2次，能降低接种成本④（免疫效果）免疫高效⑤（疫苗安全）没有多余的附带蛋白质或基因引入。（满分2分，按维度给分，每个维度各1分）高三生物学参考答案及评分细则第1页共2页

可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分)【解析】本题考查短文补句与逻辑推断的能力。根据上文语境“如果环境偏酸性”与下文语境“假如碱性太强”的提示，甲处空缺应填“若是在偏碱性的环境中”；根据上文语境“花瓣中的色素是花儿色彩的来源，其中尤以花青素最负盛名”与下文语境“还不足以染出花儿的百般姿色”的提示，乙处空缺应填“单是一个花青素”。20.A“虽然”改为“既然”；C“如果”改为“毕竟”；D删掉“的到来”。（每处1分)【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A、C分句都存在关联词误用的语病，导致语言衔接不顺畅，句间关系不合乎逻辑；因此将“虽然”改为“既然”，将“如果”改为“毕竟”。D分句存在赘余的语病，删掉“的到来”。21.①“移”意为移动，比“飞”显得迟缓；从原文语境看，是从峡谷底部向峡顶“一线蓝天”仰望，距离远，鹰之飞翔，仿佛只是渺小的点在缓慢移动。(3分)②“锈”意为锈蚀，契合“生铁”这喻体，峭壁上的石头，黑如生铁，锈迹斑斑，凸显其悠久、荒凉、静寂。(3分)》【解析】本题考查词语解释与分析运用词语的表达效果的能力。文中加点的两个单音节词都是动词，作者之所以用“移、锈”，而不用“飞、立”，与作者写作此文(《峡谷》)整体的立意构思(或说意境)紧密相关，作者着重表现峡谷的蛮荒、古老、静寂、苍凉、幽深、神秘等特点，而且其观察立足点在峡谷底部，因此他所用的“移、绣”就镀上了特别的韵味。22.拟人。（1分)把连根拔起的“大树”比拟为人，它被谷里的什么不测之事给吓唬了，跌跤翻坐在那里，化静为动，想象奇崛，以此烘托峡谷的幽深、神秘、不可测。(3分）【解析】本题考查正确使用常见修辞手法的能力。画线句使用了拟人的修辞手法，分析拟人手法，须指出拟体与本体分别是什么，使用该拟体旨在突出本体的什么特点，进而说明这样修辞的表达效果。23.【写作提示】本题考查写作能力。一、材料解读与立意参考这是一道基于交际情境的历史故事类任务驱动型材料作文题。材料给出公仪休的历史故事（该故事摘编、译写自《淮南子·道应训K史记·循吏传冰韩非子·外储说右下》等），由5句话组成。1、2两句交代公仪休的身份、履历与嗜好。3、4两句是公仪休对学生“老师爱吃鱼，却又不受鱼，这是为什么”的发问的回答，展现他廉洁奉公、从严自律的思想品德。第5句是补白，通过公仪休的自述，阐明其为人处世之道，即自持、自制、自助。材料后的写作引导语设置了“感先贤智慧，促德行修养”专题讨论会的写作交际情境，指定了写作文体发言稿，要求考生根据自己阅读历史人物公仪休的故事所触发的联想和思考，对这一历史人物故事发表自己的认识与评价。（本题对接统编版高中语文选择性必修中册第三单元“单元研任务”写作训练中的“历史人物纵横谈”专题研讨会)“公仪休拒鱼”这则历史故事广为流传，颇具启发与借鉴意义。公仪休好鱼而不贪鱼，因为他懂得不义而取终会无利可得的道理。严于自律，勤于修身，以身作则，自省自砺，是儒家倡导的君子人格的关键要素之一。“公仪休拒鱼”的故事也启示后人：人的喜好常常就是这个人的弱点，只有提高警惕，经常正视与守住这一薄弱环节，坚决放弃眼前的不正当利益，才【高三语文·参考答案第5页（共6页）】·HEB·

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2NO可知，反应物的键能总和一生成物的键需要加热与反应是放热反应还是吸热反应没能总和=(946+498-2×632)kJ·mol-1=有关系，C项不正确；△H=反应物分子中的180kJ·mol-1,则

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D.在苏轼观点中，孔子是大圣，孟子为主、庄子为副，共同弘扬孔儒思想。这多少源于士大夫阶层在精神层面的诸多压抑。3.根据材料内容，下列各项中最能支持“庄子阴助孔子”观点的一项是(3分)A.明君制民之产，

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10.(本小题满分14分)图所示，某区有一块空地AOAB.其中OA=4km,OB=43km,∠AOB=90°，当地区可规划将这块空地改造成一个长游景点，拟在中间挖一个人工湖△OMN,其中M,V都有边A

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98m,当地的重力加速度g=9,8m/s。若以拍摄的第一点为坐标原点，水向右和14,蟹直向下为，轴和y轴的正方向，则被挡住的小球位置坐标应为(cm,cm)。小球抛的初速度大小为m/s。12,(6分

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滑块由C经D到最低点，有mg

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女秘密·启用前重庆市2022-2023学年（上)期末质量检测高二化学注意事项：1.答题前，考生务必用黑色

若用该亲木雌果蝇与分叉毛雄果奶交配，子代无论附性还是维性都有直毛和分又毛，D正输。7.答案，B解析：大肠杆菌属于原核生物，细胞中没有染色体，所以不存在染色体变异，A错误：小鼠基因甲基化修饰属于表观遗传，属于可遗传变异，B正确：豌豆高茎和矮茎由一对相对性状决定，不存在基因重组，F2中出现3：1性状分离比是唯雄配子随机结合的结果，C错误：低温诱导染色体加倍放率并不是100%，不能保证所有细胞都加倍，D错误。8.答案：C解析：一个种群中全部个体所含有的全部基因，称为种群的基因库，A错误：是否产生可育性后代是生殖隔离的标志。种群一和种群二之间有地理隔离，但不一定产生生殖隔离，B错误：变异是不定向的，自然选择是定向的，自然选择决定了进化的方向，C正确：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性：表中甲虫基因型不同，体色不同，体现了生物多样性中的基因多样性。D错误。9.答来：D解析：寒冷条件下，甲状腺激素含量升高，使血糖分解加快，细胞代谢速率加快A错误。寒冷条件下，机体通过皮肤血管收缩，血流量减少来减少散热，B错误：体温调节中枢在下丘脑，C错误：机体维持体温相对稳定的机制为神经一体液调节，D正确。10.答案C解析：将种子需要消毒处理，避免微生物对种子萌发产生明显影响，A正确。分析表2数据可知，3000师g九的G-萘乙酸对种子萌发促进效果最明显，B正确。促进气孔关闭的激素是脱落酸，而非赤霉素，C错误。分析C因素的各组数据，可知氯化钾各处理对提高栝楼种子的发芽率、发芽势和发芽指数均有效，D正确：11.答案B解析：朽木上所有生物与周围环境（朽木）共同构成了个生态系统，A正确。调查土壤小动物类群的方法常用取样器取样法，统计土壤小动物类群丰富度的方法有记名计算法和目测估计法，B错误。林窗形成后，首先是草本植物迅速生长，第二年长出灌木并逐渐成为优势物种，影响草本和灌木等植物生长的主要环境因子是光照，随着灌木在与草本植物竞争阳光的过程中不断占优势的过程中，灌木逐渐成为优势种，在林窗中进行的群落演替属于次生演替，C正确。分析图形信息可知，影响林窗植物丰富度的主要环境因素有林窗面积和邻近区域植物的丰富度，D正确。12.答案：C解析：湿地具有净化水质、降解污染物等生态功能，体现了生物多样性的间接价值，A正确。降解城市垃圾的微生物为生态系统成分中的分解者，其主要功能是将动植物遗体、动物排泄物和有机污染物分解成无机盐、C0、H,0供生态系统循环利用，B正确。海绵城市可提高新型城镇质量，促进人与自然和谐发展，体现了整体原理，C错误。虽然我国的生态工程取得不少成绩，但还有一些不足之处，如缺乏定量化模型的指导，难以像“精确农业“那样设计出标准化、易操作的生态工程样板。

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2022024学年阅读综合ENGLISH(新高考)洲试提升13BWEEKLY总第3709期2023.9.29星期五关语周极山酒师箱大学主管山西师大教肩料技传媒集团主办英语闲报壮偏裙出版社长：徐文伟总编

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周测卷二1.D解析：本题主要考查细胞中的元素，意在考查考生理解所学知识要点的能力。有机物都以碳链为基本骨架，D项正确。2.D解析：木题考查蛋白质的颜色反应。双缩脲试剂中的铜离子在碱性条件下能与蛋白质中

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W:Do you normally have a parting? M:Well,

物理考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3,考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡」对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径Q.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。如4.本卷命题范围：必修第二册第六章至第八章第3节。一、选择题（本题共10小题，共42分.在每小题给出的四个选项中，第1~8题中只有一项符合题目要求，每小题4分，第9~10题有多项符合题目要求，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分)》1,下列有关万有引力的说法中，正确的是A.物体落到地面上，说明地球对物体有引力，物体对地球没有引力BF=G”,中的G是比例常数，牛顿亲自出了这个常数C,地球围绕太阳做圆周运动是因为地球受到太阳的引力和向心力的作用D,地面上自由下落的苹果和天空中运行的月亮，受到的都是地球的引力2,对做功的理解，下列说法正确的是A功有大小有正负，则功是矢量B.力对物体所做的功等于力和路程的乘积FlC物体的位移为零，该过程中外力对物体做功一定为零D.恒力与位移的夹角为锐角，则该恒力做正功3.关于图中物体的运动情况和受力情况，下列说法正确的嘉丙【高一年级阶段性考试·物理第1页（共6页）】

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浙江省十校联盟2022年5月高二年级阶段性测试联考政治参考答案1.【答案】D。③④说法正确。①说法错误。空想社会主义是科学社会主义的思想来源，资本主义发展和工人运动兴起是科学社会主义的历史前提。②说法

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(1)漫画一反映了什么社会现象？(2分)(2)请你结合漫画一，对漫画二进行评析。(6分)【关注共同命运携

2024年河南省普通高中招生考试试卷（B)历史注意事项：1.本试卷共4页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。2.开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流资料。3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意李项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。选择题（共20小题，20分）】下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。1.在中国，龙文化源远流长。在考古中，河南发现了大量与龙有关的遗迹和文物。下列文物共同呈现的主题是濮阳西水坡遗址出土的洛阳二里头遗址出土淮阳县出土的战国“中华第一龙”—蚌塑龙形的绿松石龙形器青玉透雕龙形佩A.泱泱华夏，礼仪之邦B.中华文明，兼容并包C.中原文化，历史悠久D.中原文化，生生不息2.学生子路和冉有就“听到一件合于义理的事，要不要立刻去做”请教孔子，孔子对于性格谦虚谨慎的冉有，鼓励他进取；对于性格伉直的子路，则提醒他退让。这主要体现了孔子的教育主张是（)A.因材施教B.不耻下问C.温故知新D.有教无类3.右图是秦末汉初的人口数量变化表，其中b阶段的人口数↑人口数量万)量变化，主要得益于汉初350A创立中央集权制度B实行休养生息政策30002.500C.把铸币权收归中央D.立儒学为正统思想20004.秦以来，江南郡县不断增加。秦朝包括桂林郡、南海郡、1500象郡等在内，江南也只不过十郡而已，西汉元始二年增1000500a阶段b阶段至二十二郡。至西晋太康元年猛增至七十三郡。这反映0出秦二世汉高祖初年汉文帝A.经济重心开始南移B.北方人口大量南迁C.江南地区得到开发D.南北经济趋于衡5.“该制度确实给予了中小地主出身的机会，因而也就缓和了地主阶级内部矛盾。”这评价的是(A.禅让制B.世袭制C.察举制D.科举制6.陕西行省越过秦岭而有汉中盆地，使四川北失屏障。河南江北行省地跨淮水南北而使淮水之险失。元朝的这些行省划分举措A.有利于加强中央集权B.促进了边疆经济发展C.改变了南北经济格局D.加强了民族交融趋向7.李时珍先后到武当山、庐山、茅、牛首山等地收集药物标本和处方，并拜渔人、樵夫、药工、捕蛇者等为师，记录上千万字札记，历经二十七个寒暑，完成了《本草纲目》。这主要体现了李时珍（)历史试卷第1页（共4页)

④②①三句。材料第一句话说的是“利己”，而后面说的是一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。（联系自己的学“分享”，所以第一空所填句子应与前文形成转折关系，句中实际，侧重谈未来憧憬)应当有表示转折的关联词语，故③应排在填入横线的首句，(2)中学教师：“神舟十六号”上天鼓舞了中华儿女的士气，这排除C,D。紧承③句的，与“利已”照应的是⑥句。】表明中国的科技在飞速发展。作为一名教育工作者，我们要例16A【①向中的“它”承前指芭蕉，与第一句一起从总体上积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发展再上一个新介绍芭蕉的特点，因此，①句应在最前面，排除C、D。①句介台阶做出自己应有的贡献。（突出职业的特殊性，侧重谈责绍芭蕉面积大，吸收热量大，叶子湿度大，因此蕉阴之下才是任)【回答采访，首先，要认清采访的对象，把握采访的侧重舒适的闲谈之处，①③构成因果，应连在一起。由②④句中点。其次，回答要言之有物，紧扣中心；言而有序，简洁精练。的动词来看，应先“种上”，然后再“在旁边配上”，②在④前符再次，语言表达要得当、恰如其分，即话语适合特定的语境。合事理逻辑，排除B。】这道题要求考生假设分别以中学生和中学教师的身份来接例17C【由横线前的冒号可知，前文“将构建3十X'新发展受记者的采访，谈自己的感想，重在表达自己的主观感受。格局，打造博物馆‘航母群’”是总领句，后文应是对“3十X”集答题时要注意角色的变换，作为中学教师，可以谈飞天与国群特征的具体说明。③向中的“人民广场馆、东馆、考古主题家、民族的关系，感想可以理性一些；作为中学生，说自己的博物馆”对应的就是“3”这一核心，⑤句中海内外的诸多分馆感想则可以感性一些，可以谈论自己对中国航天事业发展的对应的则是“X”,因此③⑤应位于最前面。而剩下的三句中，骄傲、对投身于航天事业的向往等。本题开放性较强，答案①句中“东馆将建成开放”和④句中“也将迎来整体更新改造可以多样化.】升级”是对博物馆相关建筑的建设规划，①④属于同一类型:例3B【“聆听”指集中精力认真地听，指虔诚而认真地听取，的说明，并有“也”这一关联词衔接，①应在④前。②句中“以带有尊敬讲演人的色彩，这个词是由听讲者使用的。而这里常设展为主”是对分馆具体作用的分析，应放在最后。】是指专家和评委听自已的论文答辩，使用错误。】例18（示例）合葬化鸟，夜夜悲鸣。高一(2)班同学的演绎，例4示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为建礼教，“刘兰艺”们的结局只能如此。东汉末年是这样，20“正值”。【解答本题，先审出题干中的两个关键词：启事、书面世纪30年代还是这样，悲剧仍在延续。不信，请看高二(5)班语体。启事是一种公文，用语要求准确、庄重。书面语体分的同学们为我们表演的《雷雨》。【材料中的两个独幕话剧都为公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体。考生应仔细源自教材。一般来说，这类串词需要熟悉剧本，能够大致概阅读，找出书面用语和口语的区别，然后进行修改。】括剧本内容，设想演出效果，并在两个剧目之间找到关联点。例5B【A由“琴瑟”可知，此联适合用作婚联。B由“增华”在拟定串词时，一般先概括上一个剧目的特点，设想其能给“鹤”“龟”可知，此联适合用作寿联。C由“著成信史”可知，此观众带来的感受；然后根据上一个剧目与下一个剧目的关联联是为司马迁写的挽联。D由“气象新”可知，此联是为祝贺点，设置关联内容，借机引人下一个剧目】新阶段开始写的对联。】例19（示例）每逢佳节倍思亲。无论是象征团圆甜美的元例6示例：①我学刻苦，多次荣登学年榜首②此外，宵，还是寄寓团聚愿望的月饼，都无法化解游子的羁旅愁思。我爱好广泛，在文学、体育方面均有突出表现④并曾代每逢佳节倍思亲。在李明的介绍中，我们对元宵节有了更深表班级参加校运动会，取得过400米第九名的成绩⑤希刻的认识，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念望贵校能给我一个机会【注意表达的目的。①口语化词语应之情的中秋节。【写作串词要抓住衔接点（前一个节目与后改为书面用语。②“建树”词义太重，用词不当。④“骄人”与一个节目之间的共同点)，如本材料中“元宵”与“中秋”共同第九名的成绩不相称，且不得体。⑤“慧眼识金”一词，自称具有“月圆”“团圆”的特点，在此基础上使前后衔接。同时，要“金”，用语不得体。】根据语境需要组织语言，或大方庄重，或幽默诙谐，或意蕴深例7示例：①“一定的”改为“严重的”；②“停用”改为“停止销远，不能使用与语境整体氛围不一致的语言表达。】售和使用”；③“不大理会”改为“不顾”；④“批评”改为“严厉谴学任务2：语言表达得体责”；⑤“悲伤与难过”改为“深切的慰问”。【“出现了一定的不例1D【“谁道人生无再少？门前流水尚能西”意为：谁说人生良反应”中“一定的”不能准确表达事态的严重程度（已导致就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这多人死亡)；“停用该公司的产品”中“停用”不准确，只是“停两句是勉励暮年之人要老当益壮、自强不息，用于形容青年用”，没有抓住问题的源头，只有抓住“销售”和“使用”两个环学子不合适。A“惟日孜孜，无敢逸豫”意为：每天都孜孜不倦节，才能根除“亮菌甲素注射液”带来的危害；“不大理会”和努力工作，不敢贪图享受。这是鼓励同学们勤奋学，引用“批评”分量太轻，态度不鲜明；“悲伤与难过”为口语，应改为得体。B“为草当作兰，为木当作松”意为：做草就要做兰草，书面语。】做树就要做松树。这是鼓励同学们要有兰草般的高洁和松例8C【A转述句中的“我”改成“他”；B转述句中“我就这样树般的坚定品质，引用得体。C“少年辛苦终身事，莫向光阴做”改成“她就这样做”；D转述句中的“你”改成“她”.】惰寸功”意为：年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆例9A【B根据“但落款出了差错，一时又无法弥补”“连声道逝去的光阴，丝毫不要放松懈怠。这是勉励同学们珍惜光歉”，可以判断“献丑”一词不得体。“献丑”是谦辞，在展示作阴，引用得体。】品或演出时，谦虚表示自己技能很差，而不是道歉语。C“垂例2（示例）(1)中学生：“神舟十六号”上天极大地激发了我询”是敬辞，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处们中学生的学兴趣，我们要以此为动力，好好学，将来做不得体。D“内人”用于对人称自已的妻子。此句是说郭教授25XKA·语文-0：￥《〔25

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