一树编自汪高鑫《中国古代少数民族政权的历史文化认同意识》(1)结合材料一和所学知识,指出中国古代的民族观。(2)结合材料二和所学知识,概括中国古代少数民族以何角度进行华夏认同?并说明这种民族认同的历史影响。33.阅读材料,完成下列要求。材料一汉武帝时逐渐建立起一种以儒术培育人才、传承文化的治国模式,此后每一朝代的封建统治者在取得政权之后总是不断地扩大太学的规模,逐步建立并完善官学牧育体系,使其成为传承与创斯中华文化的主要场所。汉代学校教育实行“分经授诸生”,汉武帝时在太学里置五经博士,儒生以传、阐释“五经”为业,经学开始形成,学派逐渐繁荣。材料二唐代在中央设有国子学、太学、四门学律学、书学、算学以及弘文馆和崇文馆等,且四门学准许“庶人之俊异者”入学。唐宋以后,不仅汉族统治者在学校教育中重视传承以儒家经学为主的中华文化,蒙古、女真等少数民族统治者也对此格外重视,并在学校管理和救学方面制定了颇为周详的规程。一以上材料均梢编自栗洪武、陈磊《中国古代学校教育传承与创新中华文化的历史规律》(1)根据材料一,概括汉武帝对中国古代学校教育发展的贡献。(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出唐宋时期学校教育的发展,并简析唐宋以来古代学校教育获得发展的原因。34.阅读材料,完成问题。材料中国每个新王朝开始时,通常都能有效地统治国家,开创一个比较和繁荣的时期,新王朝促进了思想和文化生活,并通过派遣远征军对付游牧民族和扩展帝国癌域,保护国家。但渐渐地,王潮由于个别统治者本人的腐化堕落和资族集团与宫廷宦宫之间的宫廷斗争而遵到削弱,并助长了宫僚机构的腐败。官僚机构的腐败加之宫廷生活愈来愈奢侈,意味着靠生产劳动供养整个帝国组织的农民所负担的赋税更繁重了。当农作物欠收和饥荒到来时,反抗政府税吏和地主收租代理人的起义爆发了。局部的起义会扩大为普遍的暴动一旧王朝濒临灭亡,渐王朝日渐来临。一树编自斯塔夫里阿诺斯《全球通火:从史前史到21世纪》概括材料观点,结合所学识,以中国古代某一王潮为例,运用具体史实予以论证。(要求:观点明确,论证充分,史实准确,表述消晰。)
二、非选择题41.【答案】(1)贡献:构建起“同源同祖”的思想观念:(2分)时代背景:国家统一:中央集权加强:大一统思想(任答2点给4分)(2)举措:迁都洛阳、穿汉服、讲汉话、改籍贯、改汉姓、通汉婚。(任答2点给4分)影响:适应了北方民族交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾;促进了北魏的经济发展和民族繁荣:为以后北方统一南方以及隋唐的出现打下了基础。(每点2分,共6分)(3)因素:国家政策(统治者推动),民族交流,思想观念变革。(任答2点给4分)42.【答案】(1)外部条件:诸侯争霸,礼贤下士:学术环境宽松:礼崩乐坏:周王室衰微:私学兴起。(任答3点给6分)根本原因:生产力的发展,推动社会的变革。(2分)(2)政治思想:为政以德:主张上下有序,维护等级制度。(任答1点给2分)原因:春秋晚期社会动荡,诸侯争霸,缺乏实施的社会环境:各国重视优先发展经济,增强军事实力。(共4分)(3)主张:强调法、术、势的作用:主张以法治国,法随时变:宣扬君权至上。(任答2点给2分)成:秦潮奉行法家思想,富国强兵,进行统一战争,结束割据局面,建立了专制主义中央集权制度,开创了统一多民族国家。(2分)败:秦潮推行严刑峻法,实施暴政,迅速灭亡。(2分)2022-2023学年上学期高一第一次段考历史科参考答案第6页共6页
C是时1上春秋高/意多所恶/以为左石百为证点“威上春秋高/意多所恶/以为左右皆为蛊道祝祖/穷治其事/允地日空)(3分)宫中盘气工确紛项是(工具,亚里士多德相关的逻鲜著述汇锅时就名之日工具论》。中国逻样其内的目的是作为论科的工具,是为了说理,这与西方逻辑无显著差异,但是在其外部功用上则相去甚远。中国逻辑对名辩重要性的认识是板其深刻的,他们将“名”的作用提升到了无以复加的高度,认为社会的法律规范纲纪伦常,礼仅规制、国运民秘,甚至是天道人和都依靠“名”。当子路问孔子“为政奚先”时,孔子明确指出“必也正名乎”,强调“正名”是治国理政的首要前提:“名不正,则言不顺:言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴;礼乐不兴”。(摘编自杜国《中国逻辑的特质》)1.下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是(3分)A.早在春秋战国时期,中国的二些学者就开始研究逻辑,并且取得了丰富的成果B.与其他语言相比,汉语在否定表达方面丰富和精微,这表明中国逻辑注重概念分析。如需C.西方逻辑强调概念确定性的静态分析,中国逻辑则不同,强调概念的辩证转化。卡上,中国的逻辑重视名辩,彰显了应用特质,与西方的逻辑相比较没有显著的差异。?,下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(3分)A.文章首段运用了举例论证,列举了春秋战国时期不同的逻辑研究流派,例证丰富。B.文章的论证结构清晰,在论证主体上纵向深入,详细阐述了中国逻辑的几大特质。C.第五段先提出观点,然后进行对比分析、举例论证等,语段结构严密,论证有力」文章论证手段多样化如最后引用了孔子的语句来论证观点,更具有说服力。3.根据原文内容,下列说法不能体现中国逻辑特质的一项是(3分)、《论语中认为“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”时期,B.《道德经中“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”的相关表述多问题,.荀子系统地论述了正名理论,提出了“约定俗成”等观点。类历史D.韩非子认为治国之道,正名为首,“名正物定,名倚物徙”然后义(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)L的是后阅读下面的文字,完成46题。第一个材料一:表音文字汉字的“繁简之争”一直不绝于耳,甚至有人质疑汉字简化割梨了中国的传统文化。其实,基本的迈简体字不是在新中因成立之后才出现的,更不是专家在屋子中面壁冥想创造出来的。简体字在匯”“亡”吉代就已经存在,是古代文字的组成部分。我们使用的简化字是由专家在简体字基础上整理出来的,只是国家以法律形式确定了其法定地位。组合式的这导致简体字与繁体字漫有时间上的先后关系,两者并非依次出现,简体宇也不都是繁体字的机邓析提出械简化。简华字出现的时间非常早,部分简休字甚至远早于繁体宇。例如“出”一般被认为是“点”的简体字,但实际上“虫”作为古字,在甲骨文中就已经出现,比“盘”出现的要早得多。的静态分简体字在古代的使用领率已经很高。当今我们使用的简化字大都是历代相传下来的简体传化,重视字,它们的出现时间早且在许多文献中都有使用,是我国古代文字的重要组成部分。两仅,两仅汉字由繁到简的转变符合汉字的演变规律,是汉宇自然发展变化的结果,繁体字与简体字互生发和之同可以相五转化,客易实现用随识繁”黄化字对紫体字的改造不是杂乱无章的,而是有规得可循的夹形体构造特合汉字的六书理论这些萌化车#合汉字的物宇特点,并通过类推迈辑。另构造了大重的简化字,简化字很客易与原有的紫体半对照光未圆北:简华字是汉宇自然发展的应用探的结果,具有中国文化的基因,是传承中华文化的重要我体)之7多音纬回孩?的类比推中华文化不仅包指古代文化,也包指与下创造的各种先进文化简化字提高了识字的数率,有利于提高教育水,提升社会文化程度,为创地更丰富的文化打好基础。音明显的区,吉代读书人多是统治价层:数迷极少:他们方经修首只为通过安水将取功名识字、写字、考保来知识的证字是共重要任务之一亚理化亮:科学改及化北有地加款添文学之外的内客,文的交际属性被突显。简化字的笔画数和字数都大大减少,使学者能用最经济的手段最快地XK-B【2022高考模拟卷·语文卷(三)第2页(共8页)QG】XK-B
最新中考模拟训练·历史(二)2023年最新中考模拟训练·历史(二)题号总分累分人座位号得分温馨提示:本卷为全开卷考试试卷,考试时间为75分钟。考生可携带和查阅相关资料。考试时禁止讨论、交流资料等行为。2.本卷共24小题,满分80分,选择题均为单项选择,即只有一个最符合题意的选项。铷得分评分人单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置)】邮题号78910111213141516171819203456答案长1.小芳拍摄了一部纪录片《北京人》,该纪录片主要介绍原始居民北京人的生活状况。下列是纪录片中呈现的历史信息,正确的是☒A.北京人住半地穴式圆形房屋B.北京人能制作乐器琴瑟C.北京人已经有了审美的观念同北京人会使用打制石器2.“围魏救赵”“添兵减灶”“纸上谈兵”这三个成语典故出现在下列哪一时期A.春秋时期®战国时期C.秦汉时期D.隋唐时期3.汉武帝时,颁布“推恩令”,成功削弱诸侯王势力;将全国划分为13个州部,分设刺史,负责对南州部内的地方官吏、豪强及其子弟进行监视。这些措施A.巩固了民族团结B.强化了思想统C.恢复了汉初经济D.加强了中央集权细4.图1是北魏墓葬出土服饰形制代表的变化图,其变化的主要原因是时期盛乐时期(258~398年)城时期(398494年)洛阳时期(494~534年)北魏墓葬出土服饰形制代表并图1A.经济发展B.纺织进步C.民族交融D.国家统5.盛唐气象指盛唐诗歌中蓬勃的气象。“自从贵主和亲后,一半胡风似汉家”这句唐诗中的“胡”是指000000000A.回纥B.突厥C.吐蕃D.南诏y【JX)
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23.A推理H米,贝B推理优秀于部都是廉洁的,参加考试的同学都要戴口罩,小丽是廉洁的,我不参加考试,所以,小丽是优秀干部所以,我用不着戴口罩下列选项对上述两个推理分桥正确的是心京甲产小鲁寒面1秋浪制清①这两个推理都借助一个共同项雅出了一个新的性质判断品,指学的命②“小丽”和“优秀干部”分别是A推理中的大项科小项③在A推理中,中项在两个前提中都是不周延的金第站害手下④B推理犯了“小项不当扩大”的逻辑错误是的顶数另人每中8A①@XB.③D.③④.24.据下表可知,春秋战国时期史料,出处“珠玉为上币,黄金为中币,刀布为下币”《管子·地数篇》管仲说“处工就官府,处商就市井,处农就田野……”《了《国语·齐语》“子贡好废(卖出)举(买进),与时转货赀…常相鲁卫,家累千金,卒终于齐”《史记·仲尼弟子列传)“周人之俗,治产业、力工商,逐什二(商业利润增至十分之二)以为务”《史记·苏秦列传》A商人社会地位提高文士一B城市经济繁荣发展C.商品经济比较活跃001文事章票1D.商业活动不限制25西汉末年思想家扬雄在《反离骚》中,把屈原比为“凤风皇”“神龙“骅骝”,用“芳酷烈”“扬之芳苓”来描述屈原的品德,但是扬雄又批评犀原君子得时则大行,不得时则龙蛇,遇不遇命也,何必湛身哉”。由此可得出的正确结论是A人物评价受主流思想影响B.西汉未年道德观念沦丧C.儒学思想得到丰富和发展D.士人不满现实社会黑暗26.宋代诸州除设知州外,另设“通判某州军州事”,简称通判。欧阳修在(归田录》中说,“国朝自下湖南,始置诸州通判,既非副贰,又非属官,故尝与知州争权,”据此可知,宋代B.行政效率低下A.武将地位弱化D.边境防空虚27.有学者指出,黄宗羲不具有卢梭式的民主思想。作为∠个追求纲常世界的儒者,他不仅直接C,地方事权分化参与维护这个纲常世界的政治运作,而且还为此进行了不懈的学术努力。可见,该学者A.否定了黄宗羲政治思想的进步性B.强调了黄宗羲受到传统观念束缚C,承认了黄宗羲对西方启蒙理念的拂下D.认识到士大夫阶层躬行涣践的重要性·23-413C·【高三文科综合第6页(共12页)】882
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1、伯乐马 2024年普通高等学校招生新高考模拟考试(二)物理答案
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介”传人元代汉地成为元朝皇帝案头读物,还向东传人高丽王廷,这一过程体现了蒙古帝国扩张(战争带来的政权统治范围扩大)推动阿拉伯、蒙古、汉、高丽等不同文明间的文化交流,故D项正确。材料仅体现阿象就说语言统一助力其拓展,排除B项。材料中是文学作品的传播,并非“民族迁徙”,也没有体现文化形态因民族迁徙而改变,排除C项。14.D【解析】依据材料,爱尔兰“形成单一马铃薯种植模式”且完全依赖其生存,一旦遭遇病害便导致“大饥荒”,这直接揭示了单一作物种植结构使粮食供应极度脆弱,任何自然灾害或病虫害都可能引发系统性粮食危机,故D项正确。马铃薯的生态脆弱性虽与病害有关,但材料强调的是因“单一种植模式”和完全依赖导致的灾难性后果,而非仅评价马铃薯自身的生物特性,排除A项。材料中马铃薯已在爱尔兰广泛种植并成为主食,说明其适应了欧洲环境,饥荒源于病害而非作物不适应,排除B项。材料未涉及工业化或城乡关系,饥荒原因指向农业种植模式而非工业化进程中的结构问题,排除C项。15.C【解析】材料中汉密尔顿的分析核心在于,司法权因其“既无军权,又无财权”的天然弱势,需要依靠授予解释法律和违宪审查等理性设计的制度来增强其独立性与权威,这体现了启蒙运动中运用理性思维来设计和制衡国家权力的理念,是理性主义精神在美国宪政设计中的渗透与实践,故C项正确。材料强调的是通过制度设计来增强司法权的独立与权威,以衡三权,而非确立其“中心地位”,司法权在美国三权分立中并非中心,排除A项。材料核心是权力制衡与机构独立性设计,未涉及具体审判过程的程序公正问题,排除B项。汉密尔顿的论述聚焦于司法权的自身强化,其目的是维护司法独立与宪法权威,而非直接服务于强化联邦政府行政权威的目标,排除D项。16.D【解析】材料通过对比“食品、住房、医疗、教育等基本生活服务价格远低于成本”与“录像机、小汽车等消费品价格高昂”的现象,揭示了苏联运用行政手段对资源配置进行强力干预,其核心目的在于优先保障社会民生基本需求、抑制非必要高消费,这深刻体现了国家政策中民生优先的价值导向,故D项正确。价格与成本严重倒挂虽是计划经济体制的典型特征,但材料着重呈现的是国家通过这种价格政策来实现特司时保障并鼓励了基本服务消费,因此“抑制了居民消费欲望”的表述过于片面.排除B项。国民经济的结构调整涉及农轻重比例等宏观规划,而材料主要反映的是消费领域的价格政策,两者并无直接因果关系,排除C项。17.[答案】(1)对归附者授予官职,保留其世官特权;设茶课司,推行茶马贸易;对进贡的番部给予优厚赏赐;册封宗教领袖,借助宗教进行教化引导。(6分,任意答出3点即可)(2)示例举措:册封达赖喇嘛和班禅额尔德尼。(2分)积极作用:强化了中央政府对西藏及周边藏族地区的管辖,明确了该地区的行政隶属关系;稳定了西南边疆秩序,防范了地方割据势力,维护了国家领土完整;规范了宗教事务管理;加强了中原地区与西南边疆的经济文化交流,推动了民族交融和边疆地区的开发。(4分,任意答出2点即可)其他如回答“设立驻藏大臣,代表中央政府常驻西藏;颁布《钦定藏内善后章程》29条,推行金瓶犁签制度,明确达赖、班禅等宗教领袖的转世认定程序”等也可给分。【解析】(1)依据材料“欲分其势而条其力,使不为边患,故来者辑授官”“诸番恋贡市之利,且欲保世官”,可得出对归附者授予官职,保留其世官特权;依据材料“故设茶课司于天全六番,令以马市”,可得出设茶课司,推行茶马贸易;依据材料”而人贡者又优以茶布”,可得出对进贡的番部给予优厚赏赐;依据材料引导。第3页(共6页)
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