南充市高2023届高考适应性考试（零诊）语文试题参考答案1.D《3分)【架析】A可还有“系流整4新中70多二实场形成的瓦李法律规范，怜不张扬中华民然传换美想”雨点票因：B夏，厚文只是说“中些民族待流美德为民法兵绵等藏供了半厚滋我”：C只是“夫法共分品中有女门对扫女、未总年人，老并人，克城入普产体风拉的保护观定用“…伍现了仁常爱人。性老怜站为中华民族传统失簿”、2.B3分)【解析】应该是论证了“中些民年传泸美想为买法央幕提失了丰厚滋养，使民法真具有深厚历史文化院遮。”3.B3分【射析】B送项中“任某可以不传治生行卖及医疗裁”不符台民滨头想足，（队，B丙项的出处套见第二段有关内容，C项出处参见第四段有关内容，D夏山处参者第五便有关内氢)4.C《3分)【解析】原文：料三是“是逐节形支以内大桥环芳丰体，内可标紧领环相互促进的新发展格局。”“三体”的应是“回内大循环”。A滴上正都分见，材料一、下面韩分无材料二，B项兄村料四第一段，D项见材料三。5.B〔3分)【解析】北京，莱圳、代州成为藤家，不仪是4万亿枚市计.也得拉于其因储率志应对20阳醑年全球会胜危机，而且，4万亿款市计划也还并中“内裙坏”，只是份线。6.《6分)【答亲示】①姬济规律点丽：在泾济全球化的今天，每个医家都丰斡霄曼经济外渐环，新以不花闭关日宇。瓶高回探清环·②萨济发展的现买层西：世界经济形旁以及没情我们的外向型经济形成了种种正力，漫是发丹以内得为三于的是济内沿环。@中回卫衡是国：巨大的人门背浮，经大的市场规慎以及其他优势，有利于共第烃济内猫环，①所定好妆层首：20明年以4万忆枚方行知对全张金是疤杯的技动成应以及中只后未的一系列政策可整，表纸内外潘不是可行的。（每只工分，共6分，任整3点即可）了。C《3会)【解行】“般举二人因共同的家园情怀和关装大义元冰释首集”曹，二人在裁育孩子上的逆金不问，谈不上“前馈，月这一千话早三不存在。8.(6分》【答亲示例】①指在学何上进一梦的是升，如文中所说“去国外学某违”，②年轻一聚的日我爱睿。羽少爷和米影儿于棉在回家墙密的时侯成弃优瓷为生后果什，动弃更多生业上的深造气会，为回家入义而英勇找身。这是更有耸值的深造。同老一辈左时代大海的洗下不升华帮神克界，戈持儿子拟效祖国，也是深谈。〔每点2÷)9.6分)【整莱示】①文体特狂方五：文本-是公小说，道址放事情节为自好、人物形染的塑造求受共社会生活〔表达生塘)：文木二是诗赋（歌丽），送过潭策组合，厘规作置之赛达有志。②表迟方式方面：文本一帝用精可，亦语常指写，动仆清写、神5描写等于滋，氢过人物形象：文云二多用情，如可法开情〔告景打前.取享研情).直开胸隐等，抒情言志、⑧艺天手法方西：文术一用细节忙写、侧面指写、对比、悬念等艺未手法：文本二月象征.比管.用共，什代.比拟.反复，试牙结4年艺术手法：皂能容出23种可)，（与点2分）1U,(3分》【解析】〔音国听说黄区改打华因，蔬军款授。音军出发时，量区东见不统一，所以求迟了，等乱，黄河，笼年三经高去。告国共帅有的想波河追击，有的想斑甲回了，但另千藏过黄列。)11.A(3分)【解析】A项中前-个"会”是吐轧之原：算二个*争”是古时行军三上里为一会。B度前一个“堤”为赶快之意；后一个“凝”为取（合冫之意、C攻前个·袋”为屡热之意：后一个“母”为的定去意、D领析个“若”部是代间“你”的意思，一零诊”海文管考容案第兵1真〔共3良》12,D《3》【年析】解汤理解的·信”，是“卫使承伞为信”，即巨？影想零观法枫行苍干的命专，完庆任基。解的为了为或任芬可以关小信（黑以对手信仁）以成入作，些至冒死爱行入三使全。麓生王见解的“仁“，是法话信，不违背带言。传相信了知襄公的巨服之语，降辰国后追兵：包最丝还是点免丁去就于白家主人的解语。这制表乳？使正工丽对“修”的态度，但足包与架矫拜解的信不可。13.{10分)【答来示】1)亚不能管好y第的流巴，让您怀看然到这个破为城方，这是我的耳上。我彩里敢不任丛核5行全？曰“红”.“及“，“路“，“惟命是听”（年话前置创）各1分，制意1分〔2)（解招益生背与楚人为阳湖，位蓝？雪君给快内争今，大厅成速：“哥五正显黑〔遭怎)□内今部的年以来爱友末回，末回或然形势紧地，包兰万不受找来芝，母军即许发到了！官门“速”.“致“、“袋”（委区兵，置国内全丝的军队）、“今”者1分，句意1分，参考译文：裹公七年，年店与令国在都陵站里，八开，先注王因为年国与智国站里，末代郊目国园年都三个月，和国华回降效，王从皇：入了始，弹囊公榄去上衣露出格养手华管竿史接授王游：“五不迷许好动场断成总，让烧三5未以心苏速的烧方，以参步的罪女里巴览不所丛您前命生？你记我迁花引江你，把郑携希油贫，我也在命是听。如果帮王次忘记司写三.间女E.年杠公，年此公，豪怜传个，不忍心断的他门函禁礼，您成鼎希我个欢德凉的土从，使我们能耶再改过壤是修，返是气的望，却又是之不点奢望的。我斗阻世出心里话，一切听从您的身令。”选在王为这些诺让从退：三十三后驻扎下只。楚回臂臣汽：“我门二里词距从邱都来乱这甲，上下下的入夫官兵门也苏源微次了。观在已多下的回家又枚卉，芳什么？”庄王说：“我个之所以讨民，无女传不叫服的回君。今天人家已经服积附贴了，还有什么表求的充？”乾热于潮去，香回听况乾巴喷初郑过，军效爱骨军坐双H,督国意不流一，新以求迟。等到了或河，使军巳经离去，香将加有的想漾河速与，有浴想班听王，但热于渡生黄江，庄王子说后，反种舞攻击晋军。郑回反而智功餐，在黄河上站晋军打得大戚。十年，晋国又来攻打郑玉，国为！反网却近德日襄公十一开，先正王快末国，末回向晋回告急。导景公想爱半教助求回，伯宋北果甘否说：“上天正保传楚日，不能攻打老。”骨日于是我到一位壮士，是摇司人解扬，辛子战。晋回让解两发然整E,让宋日不景投降。都授路址料国，郑国和整玉关系斋超，就建扰解两林给斐叫。斐王黄偶给架指一份年礼并与性立均。老仕沉或话，叫米国赶决设序，蛇王多次要头算扬，禁扬才冠等应。千是楚王价◆解为修上息望或军的技车，计他向宋军骤话，但整场色速当与数人的的均，传达了量君给作的卧全，太声世：“孕旦正琴总全曰的军从未提整宋到，米国出破形势竖法，仔二不被作故叫.晋生马上法委赶别心！”使王大格，要杀死解说，解按说：“国带利定今令婴计义，巨子#灯令令受法作。我愤受我目君的今令出三完成任年，宁死电人作敢严君年，”庄王说：“那么，释己经答应了气，尔后又青期，你的信用方界儿尼？”解扬说：“我所以苍立继，就是想用未光比我国国若的命令”解汤行要受利叶，四头计先军说：“装人巴的，不数忘记总忌而死的人！”先王的众兄柴尔都迹谏楚王枚免解洒，于是表E放免了忆，让中巴胃回。青回授予伤二得14,C(3分)【都长】"竹径爱虾入，花北委由这”可见青蕊位林白茨小径流挺封折，由径班台，兼袋清非。作誉夜及网台流洗型城，透常出的是他的闲情和一丝教更，并无泾愤Z准。15.(6分》【客菜元例】①件许：论人夜段，阳后日门装心。诗歌旅四句写章，这木常部.的絮积飞，菱叶穿杯盲出，表现业作省闲美恤克的心言(1给：后四汗写5然牡的元法浇参，偏水又无“零豫”西多考指案高底2直〔共3真)如音，那便在沾过手行，秋制林解情邻T到日赛西山，有自透瓶远之意(2分)。②刘诗：清人被发归朵，存上利游破中。前筑二状可泡台主人年居婴津，却元服欣黄关柔，白制园数的效址1分：是联情斜限著数，春色它问，喻需之人杯才不，遭这全落的不F和无交〔2分)（知为大它合理的蓉凝，可向情端身，》16.(6分》【客亲示例】(1)盟一嘴之所如，蒙万顷之芒赞(2)液两岸西，风正一机装〔？)行棒老普璃，小奇流水人家《此板为开放作试，只玉在测高中效材中出现过的以桥为谐写对象的花可以，)17.〔4分》【卷莱示问】①字里养可②区心新业80一礼间仁4粥死道1B.41分)【谢折】本句有三处措误。第一欢：“雄头好识成变山村孩子药仔运”一句中，缺少必是的问济配。应改为“楚法心以如识或变山水我予的命近”戏“地决心用加识政复山对孩子的今运”：第二动：动其培不兴，“隔南…传递”反改为“目座…传站”我“高斯传”：第三处：多重定话记序不当，“要多”是用来移苗“孩了”的，所以立成为“太山深必的更多孩子”【客案不商】地决心以如识改变山对孩子的命派，阴听簧用代际传的，头人山深处反多的孩子汽浴生文化教育忍之中。19,C(3分)【链析】文中“其合自银”治张担梅可骨的精补品前，是在其体话境中城予的将珠含义。A页引分表#定水裙，B克引令表引用，D攻引分液着重强调。只有C项表示诗殊斧义，“厚掩梦”在好境中指父子同因不理部而造成为隔阳，20.〔6分》【答第示州】①人们（为了健度）开对重机还动四人体机为分为二大类①进此休息就能恢复正湾21,A(3#)【解斤】文段中泼说装处的句子发用了比喻于法，A项与之用可！B度为世使、对似：C攻方季张，对俏：》项为很入。22.【8路点按】本通提供了4知材料，学兰首先三当从素见上把星这些材科的“共性：贺网立得之于人药成长、试才的毒础性和重表性，然后在比认识的惑硅上进行立京写作。所行文中医注意位现“立湾”与“成人”或“立微”与“民才”之间的关系。发材料及作婴求朵释，盖用民论文写仆为往，发立意上便。可写的角度较多：可以报恶“是汗么—为什么—店么样《怎么必)”头整然住见控思路怎开写作。比可以然共中一个角度展元全前白食深入地论这，论据方面。古序中外大孔有突止成就的钙考，守考.作人，却是以立德为元，事例序前，封事热点背可入文【卷考立原】1责年成方，立德为先2产人元立舞，村人元州品3以德立斯，以才立业4德才兼备，万为完人·零诊”语文多名答案可实3真〔共3真》

20.(本小题13分)某学校高中三个年级共有400名学生，为调查他们的课后学时间情况，通过分层随机抽样获得了20名学生某周的课后学时间，数据如下表（单位：小时）：高一年级67.588.510高二年级7910111213高三年级66.58.51113.51718.5(I)试估计该校高三年级的学生人数：(Ⅱ)从高一年级和高二年级样本学生中各随机抽取一人，高一年级抽取的人记为甲，高二年级抽取的人记为乙，求该周甲的课后学时间不大于乙的课后学时间的概率：(Ⅲ)再从高中三个年级中各随机抽取一名学生，他们该周的课后学时间分别是8,10，11(单位：小时)，这三个数据与表格中的数据构成的新样本的均数记为x，表格中的数据均数记为x。,试判断x,与x的大小关系。（只需写出结论）21.(本小题14分)如图，在直三棱柱ABC-AB,C中，AC⊥BC,AC=BC=1,AA=2,点D为AC的中点.C(I)求面BCC,与面BC,D夹角的余弦值：A(Ⅱ)点G在线段AB上，且4G=,试判断AB3直线CG与面BC,D的关系，并说明理由.B高二数学(B卷)第6页

19.下表为1956年统计的美国和苏联畜牧业人均产量情况，为此苏联对比项美国苏联肉类102.3千克32.3千克牛奶343千克245千克黄油3.8千克2.8千克A.扩大了玉米播种面积B增加了农产品进口量C.实行了余粮征集制度D.开始农业集体化进程【答案】A【解析】材料所示1956年苏联的畜牧业发展水远落后于美国，赫鲁晓夫认为，要实现畜牧业的发展，需要解决饲料问题，玉米应当取代传统饲草成为苏联畜牧业发展新的饲料来源，进而发动大规模种植玉米运动，故选A项。苏联是计划经济体制，对进口依赖不高，排除B项；余粮征集制是战时共产主义政策的重要内容，与材料时间不符，排除C项；斯大林时期开始实施“农业集体化”，与材料时间不符，排除D项。20.从1958年起，苏联陆续出台了农业新措施，由国家通过计划以公顷计算收购量，按地区分别规定的统一价格收购一部分农产品，其余农产品可在市场上自由出售。这一措施有利于A.加强国家对经济的控制B促使苏联粮食进入国际市场C.提高农民的生产积极性D.为实现工业化积累所需资金【答案】C【解析】据材料“其余农产品可在市场上自由出售”可知这一措施有利于提高农民的生产积极性，故选C项。农产品可在市场自由出售，减弱了国家对经济的控制，排除A项；B项与本题无关，排除；1937年第二个五年计划完成，苏联实现了工业化，排除D项。21.1965年，苏联开始在工业方面大力推行联合公司模式，通过联合公司集中发展生产，制订有科学根据的生产计划，了解社会需求，并减少部门管理体制的管理层次。到1981年底，苏联已组建了4144个联合公司，工作人数占工业总人数的50.3%。这一模式A.推动社会主义道路探索B.引发了意识形态混乱C限制了国营企业的活力D.突破了计划经济体制【答案】A【解析】据材料信息可知，苏联在工业方面推行联合公司模式，减少管理层次，制订生产计划，一定程度上避免了计划经济体制的弊端，有利于探索社会主义道路，故选A项。材料反映的是面对斯大林体制的弊端，苏联在工业领域进行修正，与意识形态无关，排除B项；联合公司模式能了解社会需求，减少管理层次，可以增加国营企业的活力，排除C项；D项与苏联史实不符，排除D项。22.苏联某一时期，富农占全体农民的3.3%，中农占61.1%，贫雇农占35.6%。工业中，私营企业包括小工业和手工业占整个工业生产的23.9%。在批发商业中，私人资本占全部交易额的1/4，但在零售商业方面，则是私人店铺占统治地位。上述现象的出现是由于实行了A战时共产主义政策B.新经济政策C,农业集体化政策D,新经济体制改革【答案】B【解析】材料“富农占全体农民的3.3%，中农占61.1%，贫雇农占35.6%。工业中，私营企业包括小工业和手工业占整个工业生产的23.9%”说明当时苏联富农、私营企业、私人资本、私人店铺等都有存在。结合所学可知，新经济政策利用商品货币关系发展生产，一定程度上恢复发展资本主义，因此出现材料现象，故选B项。战时共产主义政策之下没有富农和私有制，排除A项；农业集体化政策之下富农已经被消灭了，排除C项；新经济体制改革是勃列日涅夫时期的改革，当时实行的仍是计划经济体制，排除D项。·43·

上的民族差异不仅是人类以民族为单位长期生活的自然产物，而且在民族斗争中被人2.根据材卷(-)们有意识地巩固、强化。A.早在应当指出，虽然文化上的民族差异不能事事归因于经济，但归根结底还是人类生境的产力达到一定发展程度的结果。文化上民族差异的形成原因，都在生产力的一定发展B.程度上才得以发挥作用。因此，民族是一个历史范畴，它不是超历史的存在，不是纯自事都然的存在。因而，文化上的民族差异也是历史的、可变的、相对的。C.我可见(摘编自张岱年、程宜山《中国文化精神)0材料二文化差异性是始终存在的。历史上对待这种差异性曾经有过三种不同D.于其分：的态度。第一种是对凡与自己文化不同的人，一概作为异端，必征服之，同化之，以至绝灭3.下列之而后快。当年白种人占领南、北美洲，对当地土著文化就是持这种态度。A.物之第二种是承认其价值，但只是作为珍稀的收藏、猎奇的点缀或某种可供研究的历B.尺有差异纯粹是时史遗迹，实际上是排斥其在现实生活中的作用，抽空其生命，崇拜其空壳。如果我们混C.单则视乃至抹杀人同了已成遗迹的、定型了的“传统文化”和今天仍然活着的并主宰着亿万中国人民生活D.他山是氏族、部落：方式、思维惯的，受过现代文化洗礼的“文化传统”之间的根本区别，以复旧充新生4.对文化以民族的形式抵销中国文化的现代化，那么，中国文化的发展将陷入困境。的民族文化不第三种态度是一种文化相对主义的态度。这是将事物放到其自身的文化语境内来。人类社会去进行观照的一种方式。它赞赏不同文化的多元共存，反对用产生于某一文化体系的5.下列文族文化，而一价值观去评判另文化体系承认一切文化，无论多么特殊，都自有其合理性和存在价这种现多具体的民族文值，因而应受到尊重。这种态度当然远比前两种态度来得宽容合理，但再进一步追问：《木既不符合实事千差万别的文化有没有普遍认同的东西呢？人类有没有可能超越民族中心主义？这后荣归鼓些都是文化相对主义所面临的、必须回答的问题。兰》则对无论如何，胶化差异急是现阶段普遍存在的事实。正是这些差异赋予了人类文化军，体现阔、山海的阻以多样性。我们固然不必保留辩子或者“三寸金莲”以供猎奇者玩赏，但中国文化自有房。不如，随着地理其无法“欧化”的特殊的魅力，中国文化的更新也自有其不同于其他文化的特殊性。所济生活网络和谓的文化相互同化、融合而导致的“世界文化一体化”，只能带来人类文化的单调和没(二)现代文落。事实上，正是由于差异的存在，各个文化体系之间才有可能相互吸取、借鉴，并在阅读下面的差异不仅会对相互参照中进一步发现自己，将异国作为帮助自已发现自己的“他者”，从另一种文化会对他们的科的陌生角度来观察自己，看到许多从内部无法看到的东西。由于文化的差异性，当两种文化接触时，就不可避免地产生误读。所谓误读就是司令跪种族、地理环按照自身的文化传统、思维方式、自己所熟悉的一切去解读另一种文化。他原有的“视峭冷峻的悬,而自由创造域”决定了他将对另一种文化如何选择，如何切割，然后又决定了他如何对其加以认知十余匹战马全自由的，而和解释。文化之间的误读难以避免，无论是主体文化从客体文化中发现新义还是反观每到清自己，都很难不包含误读的成分。而从历史来看，这种误读又常是促进双方文化发展痛彻心脾的表现。文化是的契机，因为恒守同一的解读，其结果必然是僵化和封闭。这儿网创造不同风格(摘编自乐黛云《文化差异与文化误读》了黄河。他,正是文化成1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)了。他们被莫不如此。在A.民族是一个历史范畴，既然在阶级社会里社会的基本形式是民族，那么在此阶假岁至18岁创造了该民族的人类文化也一定是民族的、具体的，令老家邻村异的放大器、B不同的文化发展成果长期作用于人，可造就不同的民族心理；而不同的民族心理就在这反过来又催生出不同的文化成果，这些他称为对立、冲突史百计为保持自C文化相对主义赞赏不同文化的多元共存，承认一切文化的合理性，虽然也有间题，对手：他们但因其宽容合理而应该受到尊重。异也会获得将军。当然决裂。文化D在文化交流中，既要保持本国的特殊性以避免被同化，又要分清主体和客体，从司令仰体文化中发现新义或反观自己的声音：“河

(1)①保护消费者合法权益，(1分)改善消费环境，(1分)增强居民消费信心/激发消费意愿。(1分)②降低制度性成本/流通成本，(2分)稳定商品价格/稳定居民消费预期。(1分)③促进商品要素资源自由畅通流动/新业态新模式发展/培育新型消费，(1分)满足消费者多样化/个性化的消费需求。(2分)④促进市场良性竞争/规范市场竞争秩序，(1分)助推供给侧结构性改革/提高供给质量/供给效率，(1分)提高居民消费质量。(1分)(2)世界上的一切事物都包含着对立和统一的两个方面，(2分)要用全面的观点看问题/坚持两点论(1分)市场调节与宏观调控是对立统一的/二者统一于社会主义市场经济之中。(2分)建设全国统一大市场旨在发挥政府调控和引导作用/规范市场秩序，(2分)使市场更好地发挥决定资源配置的作用，打通制约经济循环的堵点。(2分)因此，该观点是片面的。(1分)【解析】本题以我国建设全国统一大市场为背景材料，考查生产与消费、市场调节与宏观调控、对立统一原理等相关知识，考查考生辨识与判断、分析与综合、推理与论证的能力。本题共两问。第(1)问为意义、作用类试题。回答该问时，考生首先要审清设问，明确该问考查影响居民消费的因素。其次考生要根据建设全国统一大市场的内容，找到其与消费之间的联系，打通情境与知识之间的逻辑关系，进而生成答案，具体从消费环境、消费成本、消费形式、消费质量等角度进行阐释。考生组织答案时注意条理清晰，逻辑正确。第(2)问要求考生运用对立统一的原理评析“建设全国统一大市场意味着要重回计划经济模式”的观，点，为评析类试题。回答这类试题考生要注意运用辩证思维的方法，用全面的观点看待问题。考生要通过审读设问明确本问实际上要求正确看待市场调节与宏观调控的关系，即二者是对立统一的。考生在组织答案时要注意理论原理与具体情境相结合进行分析。18.(1)全国人大常委会直面家庭教育问题，回应人民诉求，切实保障人民利益，不断满足人民对幸福美好生活的期盼。(2分)(2)坚持民主集中制原则，科学立法、民主立法，听取和反映人民群众意见和建议，使立法反映人民意志。(3分)(3)恪守立法为民理念，行使立法权，将“家事”上升为“国事”，为未成年人健康成长提供有力的法律保障。(2分)(4)立法对家庭责任、社会协同等作出规定，重视发挥人民群众在家庭教育中的主体作用。(3分)评分细则：按关键词给分，可用相似表述替代。(1)直面家庭教育问题/回应人民诉求，(1分)切实保障人民利益/满足人民对幸福美好生活的期盼。(1分)(2)民主集中制原则，(1分)科学立法、民主立法，(1分)听取和反映人民群众意见和建议/立法反映人民意志。(1分)(3)恪守立法为民理念/行使立法权，将“家事”上升为“国事”，(1分)为未成年人健康成长提供有力的法律保障。(1分)(4)立法对家庭责任、社会协同等作出规定，(1分)重视发挥人民群众在家庭教育中的主体作用。(2分)【解析】本题以家庭教育促进法立法为背景材料，考查全国人大职权、科学立法、民主立法、依法治国、民主集中制、人民当家作主等相关知识，考查考生分析、综合、论证、建构、评价的能力。本题为演绎如何做类型主观题。回答该题首先要审清设问具体指向的关键词为“以人民为中心”，考生要围绕这个关键词回到材料中寻找全国人大常委会做法中能够体现人民思想的具体情境，并进行知识迁移，形成答案。根据全国人大常委会立法回应父母应持证“上岗”的呼声的信息，可以得出全国人大常委会直面家庭教育问题，回应人民诉求，切实保障人民利益，不断满足人民对幸福美好生活的期盼；根据全国人大常委会总结各地经验、充分听取各方意见并历经三次审议的信息，可以得出坚持民主集中制原则，科学立法、民主立法，听取和反映人民群众意见和建议，使立法反映人民意志；根据全国人大常委会表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，彰显立法温度和民生情怀的信息，可以得出恪守立法为民理念，行使立法权，将“家事”上升为“国事”，为未成年人健康成长提供有力的法律保障；根据《中华人民共和国家庭教育促进法》规定家庭责任、社会协同的信息，可以得出重视发挥人民群众在家庭教育中的主体作用。考生组织答案时要注意厘清答案要点层次，防止答题要点交叉重复。19.法国政坛出现“左右共治”时期的原因是总统和总理的权力来源不同。(2分)总统由选民直接选出，议会无法制约选民。总理由总统直接任命，但总理要对议会负责。(2分)因此，如果总统马克龙所在党不能够赢【高三思想政治·参考答案第3页（共4页）】1808·FJ·

二，等送择延体大短关红分分克与运每复年护醛9上道道愿为遂衡题，选衡题在连其中一意养答.多香登所蛋第一道营兰合】《一必衡题：兵2分17.(5分阅遂材料，完或下列要求材朝一乡院在中国古代号别是西衣长官文上子有查要位重在备玉文化以.灵高多产会鉴：长有水方面发等？重要作月。司时.家人光其是家气理季上人时声院表言喜重能美4的建爱龙死到了美多性的作月。一一家代示主名院表师多会到主者二是者言盖量手美手老兰任，而公立的书院由朝美任命有声夏酯官员上大天兰兰。卡院的三香餐为山卡，在一些是模复大的书完，其下还有负青长学工作销“堂长“布话多”成维舞最学安意堂三”卡学录”南家后期，官学化的多院片紫师的选任更方严格.能完其品须是通道科手考宝有身题官是一在书院诗学过程宁夏学思想体系花更加手室，更造会丝兰量至美。装南家后复里季善术兴喜之时，其劳力逼不可阻指，从而或为南家后息乃至明清官京的统浩思想。今一情端自王晓龙.司学红《宋代品院教商)材料二13世纪衣，人们开给汉一种新题的主动的态度来派司长育同题。经过文艺夏兴人文主又忌第的洗礼以反欧满各国登修学发的普通建立、李爱培杀人才的昌的运遮不限于神职人员，学发的深程瓷置相应进行了重大满整。一一香方适代人文主义表童理念的移成是对中世纪“一初为了上帝“的“以神为本“思想的批荆与海年。一一人文主义装富思恩地保程的重点由教材转句争生、主家学者是教育的中心，蛋清课程的爱计应定全议人的需要为出发点，一切教直都必须以人为本，这是现代餐富的基本价值一摘编自孙雪《从-神本到人本的转型一近代西方人文主义载育观评)(1)根据材料一并结合所学知识，指出宋代书院的特点及面史意义、(7分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出近代西方载育的重大交化、并分新其响、8分)18.(15分)清末民初潮南的地方自治运动，在中国近代化史上留下了蔚为壮观的一页。阅读材料，完成下列要求。材料一近代以降，西学赤满之潮酒动不息，地方自洽理冷件为造代西方成洽尽潮的一个重要组成部分，色逐斋传入中国：甲牛战后，民危机空前产重、当时从中央到地方、无论是在长脚外意，还是在派兴内治方面，泰无明显作为，南南自保自强的重起R有由澜南民众自己来承担。于是黄遵完津制同等人使顺意民心民愿，提曲了其地方自洽的主旅维新期同地方自治的萌芽与晓清以来中央官治权力的下移是分不开的。、澳省在此霜高三历文试题第4页（共7页）

3.结合材料内容，下列选项中最能支持书法是“有意味的形式”这一艺术观点的一项是(3分)“做啥去？”老汉蹿过来拦住她，“你给他端吃的？还是荷包蛋！”A.点画劲健者谓之有骨，软弱者谓之无骨。木匠奶奶发现老汉的眼仁子都是红的，额头的老筋硬翔绷跳起一层，一条条像暴露在泥土B.把“鸟”字尽力写得像“鸟”之形态。外面的老树根。C,有人用注射器隔空在纸上“射墨”写出的字。“姓两天两夜水米没打牙，你就是再心狠，还能不叫娃吃饭了？”木匠奶奶一边后退，一边小D.初学者临墓时写成与字帖一模一样的字。心护着碗。4.请简要分析材料一的论述思路。(4分)“吃！你还有心给他吃好的？他还有脸吃？老子我敲打了几十年木头，我图个啥？盼个啥？5.请结合材料，谈谈我们该如何鉴赏一幅优秀的书法作品。(6分)就是他考上啊一考个大学，端一碗国家饭，给咱老马家长个脸，也给他自己争口气！可他…(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）我…”他越说越气，气冲上脸，蹿上头，脸红成一片布，头发丛里的锯末子灰尘一样涮啦啦往下掉。阅读下面的文字，完成6一9题。老汉的怒火噌噌往上冒，边骂，边甩出一根刚刚锯下的木头板子。孤独树（节选）马金莲“啪一一”木板子砸到了碗上。打格褙子算是老手艺了，窝窝梁的妇女没有不会的。把破旧衣裳拆洗整理成大小不一的布碗应声落地。片晒干，再熬一马勺油渣糊糊，晾温，就可以打袼褙子了。木匠奶奶把小木桌儿搬到窗边，到一蛋汤横飞，四枚白玉一样的荷包蛋在碎裂的瓷片间乱滚。木匠奶奶忙忙弯下腰拾鸡蛋，黑狗早就蹿过来，叼一颗，滚烫，吐出来，赶紧去叼另一颗，它学口箱子里找纸。打格褙子最理想的纸是幅张较大的报纸，但山里人生活简朴，加上窝窝梁这地方僻远，庄里都是土里刨食的老农民，十个里头九个半是文盲，没人舍得花钱订阅报纸，所以他贪婪地一口气叼遍了四颗，才发现不能一口全吞下去，就飞快地吃掉一颗，鸣咽着再抢另一颗。些们的生活里一般很难见到报纸。木匠奶奶气得抹眼泪。四颗鸡蛋呢，就这样悄没声地没了，她心疼呐。“死老汉！”她一边捡碎瓷，一边抹泪。箱子里压了满满一箱书。有小学一到五年级的小本书，有初中和高中的大书，有厚的，也有一直关闭的偏房门开了，门里走出马向虎来。他明显瘦了，嘴皮上起了一层白痴，本来就薄的，有崭新的几乎没有翻阅过的，也有翻得卷边发毛破旧不堪的。木匠奶奶不识字，只会写自瘦，站在门口风一吹，单薄得更像个纸剪的人儿。己的名字和从1到10十个洋码号数字。这些书上的字儿她自然是一个都不会认，但是她爱书。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)这一箱子书是儿子马向虎念过的。从他念小学一年级开始，每一学期，每一年，所有的书，只要A.木匠奶奶是个文盲，但是这并没有妨碍她对书的喜爱，因此她总是将儿子从小学到高中儿子不弄丢，带回家里来了，她都将压展，一本不少地收藏起来。儿子小学留过一次级，高中为带回来的书都小心地整理好，存放起来。出来没考上，又补了一年，前后加起来，他一共念了十三年书。十三年里用过的书，沉甸旬压B.虽然马向虎的求学道路非常艰难，但木匠奶奶总是尽力帮助儿子。纳厚鞋底和多放清了一大箱子。®油、苦豆粉等细节体现了她的爱子心切。那十三年，娃没少吃苦。窝窝粱这庄子太偏了，默默藏在群山最深处，八岁那年小虎子就背C.因为学压力大，在学校睡眠严重不足，所以高考再次落榜后的马向虎回家之后也不理上了花书包，每天爬上弯弯曲曲的山路到梁后的小学去念书。初中更难，要到乡中学住校。蛙吟会父母，不吃不喝一口气睡了两天两夜。岁数小，背个铺盖卷儿，步行十五里路才能到乡上。高中在县上的回民中学住校，路途就更遥远D.为了缓解儿子高考失利后的痛苦，熟悉儿子脾气性格的木匠奶奶，并没有像丈夫那样大了。儿是娘的心头肉，她心里疼蛙，但丈实在帮不上忙，只能给蛙多做几双鞋，鞋底纳得厚厚的，②发脾气，而是去给儿子做了好吃的饭食。让娃走山路舒坦，点，给娃烙干粮时，多多地放清油和苦豆粉，用尽了心思，只为儿子啃这些干粮7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)的时候能够觉得香一点，好吃一点。A,开头对窝窝梁打袼褙子这门老手艺的介绍，属于社会环境描写，它表明了窝窝梁百姓生复读了一年又没考上大学，马向虎带回一个落榜的消息，接着就进了他自己住的偏房，倒头活非常贫穷的状态，同时引出了相关人物。大睡，好像又一次高考落榜，让他攒了几座山的瞌睡，怎么都睡不醒。B.小说运用了语言、神态和动作等描写手段，将木匠老汉看到妻子给儿子做了荷包蛋后越“拿我们的血汗钱白糟蹋哩，十三年呐，光他背的馍疙瘩就有几口袋了，他对得起我们吗？”来越生气的情态、心理变化，展现得细腻生动。老汉跳着脚，给老婆子抱怨。C.题目“孤独树”内蕴丰富，既象征着窝窝梁地处偏僻，和外面的世界缺乏正常沟通交流，木匠奶奶不敢接老汉的茬，心里火烧一样难受，儿子不吃不喝一口气睡了两天两夜，她当娘又暗示了马向虎高考落榜后无处倾诉苦楚。的心疼呐。蛙从小性子闷，有话爱装在心里头，高考连着两年没考上，这打击有多大，她当娘的D.小说写四枚荷包蛋被黑狗吞吃这一细节，特意将黑狗叼吃鸡蛋的画面放大，和木匠老汉能不知道吗？全看在眼里，急在心里呀。咒骂的画面形成对比，增强了悲剧意味。她去厨房打一碗荷包蛋，她一边打一边落了泪。眼泪落进碗，散开在油花里，她看见那油花8.节选部分本匠奶奶、木匠老汉对待马向虎的态度有怎样的异同？(4分)沉下去又浮上来，像一朵一朵泛着亮光的花儿在盛开，她擦干泪，端起碗走向偏房。9.结尾段是怎样刻画马向虎这一人物的？这样写的作用是什么？(6分)【高二语文第3页（共8页）】·22-12-289B·【高二语文第4页（共8页）】·22-12-289B·

3.结合材料内容，下列选项中最能支持书法是“有意味的形式”这一艺术观点的一项是(3分)“做啥去？”老汉蹿过来拦住她，“你给他端吃的？还是荷包蛋！”A.点画劲健者谓之有骨，软弱者谓之无骨。木匠奶奶发现老汉的眼仁子都是红的，额头的老筋硬翔绷跳起一层，一条条像暴露在泥土B.把“鸟”字尽力写得像“鸟”之形态。外面的老树根。C,有人用注射器隔空在纸上“射墨”写出的字。“姓两天两夜水米没打牙，你就是再心狠，还能不叫娃吃饭了？”木匠奶奶一边后退，一边小D.初学者临墓时写成与字帖一模一样的字。心护着碗。4.请简要分析材料一的论述思路。(4分)“吃！你还有心给他吃好的？他还有脸吃？老子我敲打了几十年木头，我图个啥？盼个啥？5.请结合材料，谈谈我们该如何鉴赏一幅优秀的书法作品。(6分)就是他考上啊一考个大学，端一碗国家饭，给咱老马家长个脸，也给他自己争口气！可他…(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）我…”他越说越气，气冲上脸，蹿上头，脸红成一片布，头发丛里的锯末子灰尘一样涮啦啦往下掉。阅读下面的文字，完成6一9题。老汉的怒火噌噌往上冒，边骂，边甩出一根刚刚锯下的木头板子。孤独树（节选）马金莲“啪一一”木板子砸到了碗上。打格褙子算是老手艺了，窝窝梁的妇女没有不会的。把破旧衣裳拆洗整理成大小不一的布碗应声落地。片晒干，再熬一马勺油渣糊糊，晾温，就可以打袼褙子了。木匠奶奶把小木桌儿搬到窗边，到一蛋汤横飞，四枚白玉一样的荷包蛋在碎裂的瓷片间乱滚。木匠奶奶忙忙弯下腰拾鸡蛋，黑狗早就蹿过来，叼一颗，滚烫，吐出来，赶紧去叼另一颗，它学口箱子里找纸。打格褙子最理想的纸是幅张较大的报纸，但山里人生活简朴，加上窝窝梁这地方僻远，庄里都是土里刨食的老农民，十个里头九个半是文盲，没人舍得花钱订阅报纸，所以他贪婪地一口气叼遍了四颗，才发现不能一口全吞下去，就飞快地吃掉一颗，鸣咽着再抢另一颗。些们的生活里一般很难见到报纸。木匠奶奶气得抹眼泪。四颗鸡蛋呢，就这样悄没声地没了，她心疼呐。“死老汉！”她一边捡碎瓷，一边抹泪。箱子里压了满满一箱书。有小学一到五年级的小本书，有初中和高中的大书，有厚的，也有一直关闭的偏房门开了，门里走出马向虎来。他明显瘦了，嘴皮上起了一层白痴，本来就薄的，有崭新的几乎没有翻阅过的，也有翻得卷边发毛破旧不堪的。木匠奶奶不识字，只会写自瘦，站在门口风一吹，单薄得更像个纸剪的人儿。己的名字和从1到10十个洋码号数字。这些书上的字儿她自然是一个都不会认，但是她爱书。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)这一箱子书是儿子马向虎念过的。从他念小学一年级开始，每一学期，每一年，所有的书，只要A.木匠奶奶是个文盲，但是这并没有妨碍她对书的喜爱，因此她总是将儿子从小学到高中儿子不弄丢，带回家里来了，她都将压展，一本不少地收藏起来。儿子小学留过一次级，高中为带回来的书都小心地整理好，存放起来。出来没考上，又补了一年，前后加起来，他一共念了十三年书。十三年里用过的书，沉甸旬压B.虽然马向虎的求学道路非常艰难，但木匠奶奶总是尽力帮助儿子。纳厚鞋底和多放清了一大箱子。®油、苦豆粉等细节体现了她的爱子心切。那十三年，娃没少吃苦。窝窝粱这庄子太偏了，默默藏在群山最深处，八岁那年小虎子就背C.因为学压力大，在学校睡眠严重不足，所以高考再次落榜后的马向虎回家之后也不理上了花书包，每天爬上弯弯曲曲的山路到梁后的小学去念书。初中更难，要到乡中学住校。蛙吟会父母，不吃不喝一口气睡了两天两夜。岁数小，背个铺盖卷儿，步行十五里路才能到乡上。高中在县上的回民中学住校，路途就更遥远D.为了缓解儿子高考失利后的痛苦，熟悉儿子脾气性格的木匠奶奶，并没有像丈夫那样大了。儿是娘的心头肉，她心里疼蛙，但丈实在帮不上忙，只能给蛙多做几双鞋，鞋底纳得厚厚的，②发脾气，而是去给儿子做了好吃的饭食。让娃走山路舒坦，点，给娃烙干粮时，多多地放清油和苦豆粉，用尽了心思，只为儿子啃这些干粮7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)的时候能够觉得香一点，好吃一点。A,开头对窝窝梁打袼褙子这门老手艺的介绍，属于社会环境描写，它表明了窝窝梁百姓生复读了一年又没考上大学，马向虎带回一个落榜的消息，接着就进了他自己住的偏房，倒头活非常贫穷的状态，同时引出了相关人物。大睡，好像又一次高考落榜，让他攒了几座山的瞌睡，怎么都睡不醒。B.小说运用了语言、神态和动作等描写手段，将木匠老汉看到妻子给儿子做了荷包蛋后越“拿我们的血汗钱白糟蹋哩，十三年呐，光他背的馍疙瘩就有几口袋了，他对得起我们吗？”来越生气的情态、心理变化，展现得细腻生动。老汉跳着脚，给老婆子抱怨。C.题目“孤独树”内蕴丰富，既象征着窝窝梁地处偏僻，和外面的世界缺乏正常沟通交流，木匠奶奶不敢接老汉的茬，心里火烧一样难受，儿子不吃不喝一口气睡了两天两夜，她当娘又暗示了马向虎高考落榜后无处倾诉苦楚。的心疼呐。蛙从小性子闷，有话爱装在心里头，高考连着两年没考上，这打击有多大，她当娘的D.小说写四枚荷包蛋被黑狗吞吃这一细节，特意将黑狗叼吃鸡蛋的画面放大，和木匠老汉能不知道吗？全看在眼里，急在心里呀。咒骂的画面形成对比，增强了悲剧意味。她去厨房打一碗荷包蛋，她一边打一边落了泪。眼泪落进碗，散开在油花里，她看见那油花8.节选部分本匠奶奶、木匠老汉对待马向虎的态度有怎样的异同？(4分)沉下去又浮上来，像一朵一朵泛着亮光的花儿在盛开，她擦干泪，端起碗走向偏房。9.结尾段是怎样刻画马向虎这一人物的？这样写的作用是什么？(6分)【高二语文第3页（共8页）】·22-12-289B·【高二语文第4页（共8页）】·22-12-289B·

梧州市2023届高三第一次模拟测试语文参考答案1.D【解析】本题考查对原文内容的理解和分析能力。A项，无中生有，原文第一段“‘齐言’…是先秦至唐，中国诗型变化的主要方向”，没有提到“至今”是主流。B项，原文第二段“以长度而论，…延长的倾向当然并没有停止”，但原文只说元曲有十七字的有名长句，并未说到是最长。C项目，原文第三段“词中的长短句，它的本性是乐句，…并非任意从心的自由诗，这就和诗中的杂言有些不同”，是“有些不同”，不是“本质区别”2.A【解析】本题考查论点、论据、论证方法的能力。A项，“主要论述了‘齐言’‘杂言’两者的区别”错误，本文主要论述“词的勃兴”的因由。3.C【解析】本题考查了解原文内容、分析概括作者观点的能力。C项，从第四段“陆游说：‘唐自大中后…诗愈卑而倚声辄简古可爱。”可见，“齐言”诗的式微不是因为词的出现，诗歌形式与内容的关系和推陈出新是重要的方面4.C【解析】A项原文是“这些城市的pm2.5均浓度同比下降15%以上，重污染天数同比下降15%以上”。B项过于绝对，原文“一定程度上有助于改变该地区的能源消费结构”。D项“天然气相对煤、油等替代能源的经济性关系”这一可行性不够充分，原文中虽指出天然气已经出现一定的经济性优势”，但“终端气价必须进一步下降，方可最终实现用气量规划”这一因素还没有得到落实。故选C项。5.D【解析】D项“明显”和“当地工业用天然气价格也显示出了经济性优势”错误，由材料四可知，天然气在交通领域相比替代能源已经具备一定经济性优势，但在工业领域相比主要代替能源仍然不占经济性优势。故选D项。6.①政府进一步加大推进力度，落实补贴政策；②进一步调整天然气相对煤、油等替代能源的经济性关系；③推动页岩气开采技术和可燃冰开采技术的发展；④加大进口天然气的力度。7.B【解析】“始终看不到廊桥的美”不正确，文本一中“很多时候她在向远方的客人介绍廊桥，其实也是自己在一次又一次地体悟廊桥之美”和“时间一长，她觉得廊桥越来越有味道了”都表明了素秋慢慢体悟到廊桥的美。8.①廊桥连接了河流两岸，使人们能跨水而行。②当地讲解员向客人介绍廊桥，分享廊桥之美。③村民向素秋讲述廊桥的神圣，寄托对美好生活的向往。④无数的人来到廊桥上，形成小型的商贸集市，让村庄热闹起来。⑤族人建造廊桥，传承并发扬传统文化和俗。（理解“连接此岸与彼岸的道路”2分，理解“连接人与人的道路”2分，理解“连接过去与未来的道路”2分。)9.①文本一通过素秋这个人物贯穿全文，讲述廊桥和乡民的故事；文本二通过概括性的形象列举来表情达意。②文本一语言实，充满生活的气息；文本二运用了想象与拟人手法，句式整散结合，语言凝练，富有诗意。（每点3分）0.C【解析】疏奏，太宗谓征曰：“人臣事主，顺旨甚易，忤情尤难。朕今闻过能改，庶几克终善事。”11.B【解析】“季夏”是夏季的最后一个月。12.D【解析】“要如尧、舜、桓、灵般见称千载”有误，“桓、灵”是昏君，没有“见称千载”。13.(1)到魏征生病时，唐太宗当时想要建造小宫殿，却停止工程，用这些材料为魏征建造正堂，五天就完成了。（关键词各1分：“及”，到；“辍”，停止；“就”，完成。句子大意2分。）(2)我的功德不及汉文帝，但兴建的费用要超过他。公卿们再三坚持请求，太宗最终没有同意。(关键词各1分：“逮”，及，达到；“固”，坚决；“竟”，终究、最终。句子大意2分。)14.B【解析】蒋词未表达出壮志未酬之悲。15.①陆诗通过写诗人头白齿摇和难眠长夜中想到了人生遗憾，表现了诗人年迈体衰的孤独伤感和壮志难酬的悲慨。②蒋词回忆少年歌楼听雨时红烛罗帐的温馨欢乐场面，以及中年客舟听雨时江阔云低、西风悲雁的漂泊落寞的场景，实写而今暮年，白发老人独自在僧庐下倾听夜雨的凄凉孤寂的处境，慨叹目前境况，表达时光易逝、一生漂泊孤苦，并暗含对国家由兴而衰而亡的叹惋。16.(1)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(2)出淤泥而不染濯清涟而不妖(3)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花17.①津津乐道②孜孜不倦③活灵活现梧州市2023届高三第一次模拟测试·语文·参考答案第1页（共2页）

就是下面时要汤多油少的意思；“重油”就是要多放点油；“落锅起”指面放到开水里泡一下就马上捞起。“轻挑”就是要求下的面的分量比常少一些，“轻轻挑”指分量比常少一两，相反“重挑”就是加一两面的意思。材料四国务院发布《关于公布第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录的通知》中(摘编自2022年第12期《湘饮食单》)名录共185项，湖南新添19项国家级非遗项目。其中湖南岳阳的君山银针、长沙臭豆腐等美食登上国家非遗榜。9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(摘编自2022年第12期长沙出版社《读有所得》)(☑)(3分)A从《楚辞·招魂》中的记载，我们可以看出长沙人喜“大苦”爱“辛甘”的俗由来已久B因人文传统、湘人性格以及民族、民风、民俗的不同，湖湘大地上才会出现如此多不同风味的美食。C秦汉时，湖湘饮食文化逐步形成一个从用料、烹调方法到风味都比较完整的体系D.《关于公布第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录的通知》中，湖南19项国家级非遗项目登上国家非遗榜。10,阅读材料二，完成下列题目。(6分)(1)分析语句“至今太部分仍在湘菜的烹调加工技艺中沿用”中“大部分”能不能删掉。，(3分)(2)材料二运用了及的说明方法。(3分)例子列数好11.为了配合学校要到长沙研学旅游的活动，学校公众号将要发布一篇题为《饮食长沙》的推文，用来介绍长沙的饮食。请你结合上面的材料和生活实际，为推文写一段100字左右如的导言。(4分)12.小皖假期到长沙研学旅游，当地的朋友带他到店里吃面，朋友跟老板说：“一份要宽汤少的油轻轻挑，另一份要重油重挑。”请你根据材料内容，向小皖简单介绍朋友的意思。(4分)[三](16分)K【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。K何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)蜗【乙】余自夏来，忽已秋中，颇能以书史自娱。顾衙内无精庐①，治一土室，而户西向，寒风烈日，霖雨飞霜，无地可避。几榻亦不能具。月得俸黍米二石。余南人，不惯食黍米，然休杯休⑧焉自谓识时知命，差不愧于乐天。因诵其语①以为《厅记》。使乐天有知，亦以谓千载之下，乃有此同志者也。(节选自归有光《顺德府通判厅记》)胎[注释]①精庐：书斋。②休休：安闲的样子。③乐天：指白居易。④诵其语：指读着白居易的《江州司马厅记》。13.请解释下列加点词在这中的意思。(4分)(2)念无与为乐者名点(1)月色入户户：(3)几榻亦不能具具：碰塑(4)差不愧于乐天差大欧尼以14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分只双缺像我1这村落风人胃(1)但少闲人如吾两人者耳(2)亦以谓千载之下，乃有此同志者也15.【甲【乙】两文均有对环境的描写，请你联系两文内容，分析其作用。(6分)三、写作(55分)著位了新术成务，信的孩微纷呢16.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)小安和三位同学约好暑假一起去爬黄山，准备到光明顶看日出。小安选择了坐缆车上山，其他三人决定挑战自己：小徽凭借着良好的身体素质，率先爬上了山顶；小皖身体素质不如小徽，最后气喘吁吁地爬上了山顶；小合爬到半途感觉很累，停下休息了一会儿再次出发。最终，四人都在山顶看到了美丽的夕阳。上面的材料给了你怎样的启示？请根据你的思考写一篇作文。[要求](1)自拟标题，文体不限（诗歌除外）；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。2023年省城名校中考调研（一）语文（试题卷第4页共4页

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14.结合两则材料，分别概括孔鲋对墨子、荀子对墨家的评价。(3分)答：(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读

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(1.How did Jim's father feel about hissoB.Proud.C.Surprised.你格到筒短文：请根据炮文内容，写出下面格中所缺的单词，每空仅填-词。短文读两道。

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4B高铁以容运为主，人员流动量大，交通便利，适合发展商务活动。5.A6.C根据表格数据可知，一般城市规模越小，高铁站距离城市中心越远。机场一般位于城市外缘，高铁站靠近机场，主要是远离市区，减轻城市交通

高三百日冲刺6,分驶列车输送文科综合试题电解制美国在科考生注意：让科密特河河1.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两邮分，共300分。考诚时间150分钟2.请将各题答案填写在答题卡上。在与支流汇合3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。8题。第【卷（选择题共140分)本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。P服装品牌成立于2015年，服装版型简洁大方，利用趣味印花提高时尚必，单品均售价200元左右，早期仅在各大电商乎台销售，2021年营收达3亿元。近期，P服装品牌为了深化品牌印象，与大学社团今作，还在深圳广州上海的知名商场开设了3家自有门店。据此完成1~3题。流1.P服装品牌布局线下销售是为了A提升企业形象AC.丰富服装品类B.降低经营成本2.为实现更好的发展，该品牌短期内应D.提高设计能力8.在A收缩线下布局，降低经营成本编C.提升品牌定位，提高服装单价温。关注细分市场，分化多个品牌D.把握市场需求，精准设计款式部我国部分服装品牌的经营模式与P服装品牌类似推测两者最可能具有沙A相同的企业规模CB较高的市场价格、C相似的客源群体D,相同的经营品类成丹江口水库是亚洲第一大人工淡水湖，也是“南水北调”中线工程的水源地。内蒙古鄂尔多斯某煤炭公司利用北煤南运的空驶列车，从丹江口水库向北调水。丹江水从丹江口水库出发，由管道直达火车站，被注入该煤炭公司自制液袋（液袋可重复使用），之后装入集装箱全封闭运输至鄂尔多斯，用以缓解该公司化工基地生产用水短缺状沁。据此完成4~6题。4.与水渠输水相比，利用空驶列车完成“南水北调”@运输成本更低②运输方向更灵活③水质更有保障④输水总规模更大靠A①②B.①④C.②③D.③④5.该煤炭公司使用自制液袋主要是为了A.优化列车运力B增加就业人口C.拓展业务范围D.降低液袋成本【高三文科综合」第1页（共12页）】·24-356C·

1、重庆康德2024年重庆市普通高中学业水选择性考试 高考模拟调研卷(四)4政治试题

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3、重庆康德2023年秋高一(上)期末联合检测试卷物理答案

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1、黑龙江省绥化市安达市卧里屯乡中心学校2022-2023七年级下学期期末历史试题（答案）考试试卷

2022~2023学年山西省名校高二上学期期中联合考试历史参考答案1.B2.D3.C4.B5.B6.C7.D8.C9.A10.D11.A12.B13.C14.C15.D16.A17.D18.B19.A

2、黑龙江省绥化市绥棱重点中学2022-2023高一下学期历史月考试卷（6月份）考试试卷

33.阅读材料，回答问题。(12分)材料在冷战时期，为了与苏联对抗，美国的国防科研主导着联邦政府的科技政策，国防科研经费占政府科研经费总额的比例高达53%~85%，许多重大科技成果都受益于国防部资助，

3、黑龙江省绥化市青冈县2022-2023七年级（五四学制）下学期期末素质测试历史试卷（无答案）考试试卷

高一周测卷新教材·历史（部编版）·高一同步周测卷/历史（十七）一、选择题发明者自己的工作实践紧密关联，故选B项；“工厂1.B【解析】英国议会圈地时期，英格兰和威尔士的总主科特和工头彼得·奥尼恩斯发明了

4、2022-2023学年黑龙江省绥化市绥棱重点中学高一（下）期末英语试卷(）

C.remember28,a Shanghai resident who played more than oScripted homicidesamong the youthC.recyelingC

5、2022-2023学年黑龙江省绥化重点中学高二（下）期末语文试卷

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分) A.进士，指古代科举殿试及第者。隋炀帝大业年间始置进士 科目，唐亦设此科，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。 B.主簿，古代官职名

1、黑龙江省绥化市绥棱重点中学2022-2023高一下学期历史月考试卷（6月份）考试试卷

33.阅读材料，回答问题。(12分)材料在冷战时期，为了与苏联对抗，美国的国防科研主导着联邦政府的科技政策，国防科研经费占政府科研经费总额的比例高达53%~85%，许多重大科技成果都受益于国防部资助，

2、黑龙江省绥化市安达市卧里屯乡中心学校2022-2023七年级下学期期末历史试题（答案）考试试卷

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11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分) A.进士，指古代科举殿试及第者。隋炀帝大业年间始置进士 科目，唐亦设此科，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。 B.主簿，古代官职名

(在此卷上答题无效)2023-2024学年福州市高三年级4月末质量检测历史试题(完卷时间75分钟：满分100分)友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.表1展示了从史前时期到汉代墓葬葬具、壁画上使用的主要颜料来源。这一变化反映了表1时期来源史前采集天然矿物颜料、动物鲜血、植物颜料商周提炼铜锡铅铁、铅白铁黄等汉朝制作合成硅酸铜钡A.审美情趣的提升B.剩余产品的出现C.墓葬规格的提高D.生产技术的进步2.邓通受汉文帝宠信，获得蜀郡严道县的铜山，遂铸铜钱(见图1)。其钱光泽亮，分量足，厚薄匀，质地纯，0因而流布天下。邓通钱的流行A.改变了汉初经济思想B.冲击了国家金融秩序C.体现了盐铁官营政策图1D.中兴了秦朝货币制度3.魏晋南北朝时期，长江中游地区特别是汉水中上游的南阳、襄阳、汉中等地，无论是移民还是土著，大多以城邑、坞堡、戍垒为中心聚居。这一时期聚落形态变化的主要原因是A.社会动乱的加剧B.宗法传统的影响C.农耕经济的需求D.士族制度的兴盛高三历史一一1一（共6页）

绝密★启用前的小本)河北省2024届高三学生全过程纵向评价（五)数学注意事项：(时间120分钟，满分150分)1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。2、回答选择题时、选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动一用橡皮擦干途后西进涂其他答案标号。回答非选格时，将特客在签斯卡上写在本试卷上无放。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一，选择题本题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要来的。1已知集合4=234，B={-1≤g(x-)s分,则A∩B=B.{2,3,4}C.{2,3}2.已知函数f(x)=(2+m2sinx,则“m2=1”是“函数f(x)是奇函数”的A.充分不必要条件B.必要不充分条件0C,充要条件D.既不充分也不必要条件3已知g,6是单位向量，gg,=2,则6+26与6的夹角为的醉x已人比眼食易得，时路己类直点西《C.2π醇.太的9无（1D.4艳阳高照的夏天，“小神童”是孩子们喜爱的冰淇淋之一，一个“小神童”近似为一个圆锥，若该圆锥的侧面展开的扇形面积是底面圆面积的2倍，圆锥的母线长为12cm,则该圆锥的体积为A.96√3πcm3B.124πcmC.72√3πcm3D.168zcm5.已知数列{an},{b}均为等差数列，其前n项和分别为Sn,T,满足(2n+3)Sn=(3n-1)T.,则a,+a3+a2=b。+boA.2B.3C.5D.66.已知双曲线C:素石=@>0,6>0，圆0：x-2+y=4与图0：r±w-的公在的直线是C的一条渐近线，则C的离心率为A.√5B.2C.5D.67.已知sin(3a-B)=msin(a-),tan(2a-B)=ntand,则m,n的关系为A.m=2nB.n=m+1mC.n=-mm-1D.n=m+1m-1北京智教众创教育咨询有限公司数学第1页●(（共4页)

绝密★启用前些反封建作品中的“大团圆”结构模式成为可能。元杂刷作家在新的文化因素影响下，打破了传统思想的束缚，创作出了一系列反对封建礼教的作品。如《西厢记》中崔莺莺、张生的结合，天一大联考《墙头马上》中李千金和裴少俊的结合等，作家对这种“无媒苟合”的歌颂，在宋代是不敢想2024一2025学年（上）高二年级开学考象的。工商业的发展使一些城市呈现空前的繁荣。大都不仅是全国的政治中心，也是世界上著语文名的经济中心之一，《马可·波罗行纪》对元大都的繁华留下了充满美慕的描绘。此外，北方中原地区的真定、太原和南方的扬州、建康等城市经济都十分活跃。元杂剧作为一种文学形考生注意：式，必须执行它的救化功能，但作为戏剧不能忽略它娱乐的本质。《说文解字》释“戏”1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘“三军之偏也，一曰兵也”，战争时的角逐厮杀，演进为和时的模仿娱乐。元杂剧作为一种戏贴在答题卡上的指定位置。曲形式，雪要迎合兴起的市民阶层的口味。我国广大的人民受几千年的意识形态的影响，不2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需可能像古希腊人一样去欣赏《美秋亚》中母杀子的悲剧，也不可能像欧洲人一样喜欢莎士比亚改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的四大悲刷。他们能接受的是《案娥冤》《赵氏孤儿》中的“善恶终有报”，是才子佳人的大团上。写在本试卷上无效。圆式结尾。3.考试结来后，将本试卷和答题卡一并交回。(摘编自雀美子《元杂剧大团圆结构模式的成因》)材料二：一、现代文阅读(35分)】在中国古典戏刷文学中，不少剧本就其戏剧冲突来说是悲副性的，但悲副冲突的结果却(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)常常被加上一条“光明的尾巴”。包括王国维、鲁迅、胡造、朱光潜在内的许多学者都对这种阅读下面的文字，完成1~5题。“无往而不着此乐天之色彩"的大团圆结局持批判态度。材料一：但是从另外的角度来审视这一中国古典叙事观念，它也同样具备存在的合理性：它的存余秋而在《文化苦旅》中写到“中国历史充满了悲刷，但中国人怕真正的悲刷，最终都会在并未消解作为悲剧要素的矛盾冲突，而是一种体现中国传统审美特征的悲刷形式。从悲剧有一个大团圆，以博得情绪的安悠、心理的满足”。在元杂刷中，不是没有惊天地泣鬼神的冤创作实践来看，悲剧的确往往以不幸的结局收场，但这只是悲剧的现象而已，对悲剧本质的界屈，也不是没有惨绝人寰的杀戮，但连一丝光明的希望都不留的“真正的悲刷”确实很难找到。定不应当只以现象为依据。同样，大团圆的结局也只是现象，对中国古典戏剧中是否存在悲像莎士比亚式的“坏人得不到好报，善人也不一定能得到好报”的残酷的坦白，是元杂剧作家刷的论断必须以悲剧的实质为依据。们根本不愿意为之的，他们往往会安排一个“善有善报，恶有恶报”的结局。元杂剧大团圆结构模式的成因是什么呢？亚里士多德关于悲剧的定义是经典性的：“悲刷是对一个严肃、完整、有一定长度的行为在中国封建社会，儒、道、释三教并存，最终形成了中国人特有的“宗法”思想。孔子创立的模仿…通过引发怜阀和恐惧使这些情感得到疏导。”悲刷作品存在于读者的体验之中，这的儒家伦理道德长期占统治地位。“和”是维护封建宗法的前提，“和”的思想在元杂剧中表种体验包括怜阀、恐惧、绝望等。窦城的悲惨遭遇引起读者的悲阀，窦天章出卖女儿，张驴儿现得尤为明显。道家认为人的一言一行，都有鬼神记录和栽判，结果总是做善者降之以祥，做父子对窦蛾的欺侮、太守的昏庸腐败这些情节在使读者感到愤怒的同时，也观照出他们内心思者降之以灾。佛家认为今生的苦难是前世造的草，今生种善因，来世必得善果。这些学说对社会现实的失望和无奈。这种感情不会因美娥冤屈昭雪的结局而被颠覆，在一时的欣慰过在人们的身心内打下了深刻格印，成为一种社会意识形态。元杂刷中出现这种无往而不在的后读者陷入更为深刻的悲剧体验之中。圆满之美，正是剧作家被民族的集休无意识停虏的结果。中华民族是一个乐天的民族，元杂中国传统悲刷追求的是一种“哀而不伤”的审美境界。这也符合中国传统的“中和之美”剧“大团圆”结构模式是国民乐观精神之体现，表达了对正义力量必胜的信念，但同时也是封的审美追求，西方悲刷表现的人的苦难、命运的盲目等，是中国人所不能容忍的。建文人逃避现实，不敢正视现实的结果。直至近代，我国学者从西方引进悲刷理论，我们才重视起对悲副的理论性研究。在这一元杂刷以折为单位，一本四折为通例。四折通常是开端、经过、高潮、结局。元杂刷的休过程中，中国古典戏刷的大团圆结局也引起了极大的争议。但是透过大团圆结局的表象，可例决定元杂刷在第四折必须给观众一个满意的交代，在高潮结束后戛然而止，对于戏刷来说以得出，这些戏剧，如（案城冤》《赵氏孤儿》《汉宫秋》等都是经典的古典悲刷作品。是不完整的。不能归“圆”，对于观众来说，是留有遗憾的。这也就促使作家最后要创作一个(摘编自曹薇等《以〈窦娥冤)为例浅析“大团圆”结局在中国古典悲剧中的合理性存在》)“大团圆”"结局。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)元代的统一出现了各族人民间空前的融合。统治者对人民的意识形态放松了控制，逐渐A.元杂刷大团圆结构背后既有积极方面，如体现的乐观精神、对正义力量必胜的信念，也有摆脱程朱理学的精神控制。蒙古统治者出于政治上的考虑采取了较为开明的文化政策，让一消极因素，如反映出封建文人对现实的逃避。语文试题第1页（共8页）语文试题第2页（共8页）

绝密★启用前些反封建作品中的“大团圆”结构模式成为可能。元杂刷作家在新的文化因素影响下，打破了传统思想的束缚，创作出了一系列反对封建礼教的作品。如《西厢记》中崔莺莺、张生的结合，天一大联考《墙头马上》中李千金和裴少俊的结合等，作家对这种“无媒苟合”的歌颂，在宋代是不敢想2024一2025学年（上）高二年级开学考象的。工商业的发展使一些城市呈现空前的繁荣。大都不仅是全国的政治中心，也是世界上著语文名的经济中心之一，《马可·波罗行纪》对元大都的繁华留下了充满美慕的描绘。此外，北方中原地区的真定、太原和南方的扬州、建康等城市经济都十分活跃。元杂剧作为一种文学形考生注意：式，必须执行它的救化功能，但作为戏剧不能忽略它娱乐的本质。《说文解字》释“戏”1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘“三军之偏也，一曰兵也”，战争时的角逐厮杀，演进为和时的模仿娱乐。元杂剧作为一种戏贴在答题卡上的指定位置。曲形式，雪要迎合兴起的市民阶层的口味。我国广大的人民受几千年的意识形态的影响，不2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需可能像古希腊人一样去欣赏《美秋亚》中母杀子的悲剧，也不可能像欧洲人一样喜欢莎士比亚改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的四大悲刷。他们能接受的是《案娥冤》《赵氏孤儿》中的“善恶终有报”，是才子佳人的大团上。写在本试卷上无效。圆式结尾。3.考试结来后，将本试卷和答题卡一并交回。(摘编自雀美子《元杂剧大团圆结构模式的成因》)材料二：一、现代文阅读(35分)】在中国古典戏刷文学中，不少剧本就其戏剧冲突来说是悲副性的，但悲副冲突的结果却(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)常常被加上一条“光明的尾巴”。包括王国维、鲁迅、胡造、朱光潜在内的许多学者都对这种阅读下面的文字，完成1~5题。“无往而不着此乐天之色彩"的大团圆结局持批判态度。材料一：但是从另外的角度来审视这一中国古典叙事观念，它也同样具备存在的合理性：它的存余秋而在《文化苦旅》中写到“中国历史充满了悲刷，但中国人怕真正的悲刷，最终都会在并未消解作为悲剧要素的矛盾冲突，而是一种体现中国传统审美特征的悲刷形式。从悲剧有一个大团圆，以博得情绪的安悠、心理的满足”。在元杂刷中，不是没有惊天地泣鬼神的冤创作实践来看，悲剧的确往往以不幸的结局收场，但这只是悲剧的现象而已，对悲剧本质的界屈，也不是没有惨绝人寰的杀戮，但连一丝光明的希望都不留的“真正的悲刷”确实很难找到。定不应当只以现象为依据。同样，大团圆的结局也只是现象，对中国古典戏剧中是否存在悲像莎士比亚式的“坏人得不到好报，善人也不一定能得到好报”的残酷的坦白，是元杂剧作家刷的论断必须以悲剧的实质为依据。们根本不愿意为之的，他们往往会安排一个“善有善报，恶有恶报”的结局。元杂剧大团圆结构模式的成因是什么呢？亚里士多德关于悲剧的定义是经典性的：“悲刷是对一个严肃、完整、有一定长度的行为在中国封建社会，儒、道、释三教并存，最终形成了中国人特有的“宗法”思想。孔子创立的模仿…通过引发怜阀和恐惧使这些情感得到疏导。”悲刷作品存在于读者的体验之中，这的儒家伦理道德长期占统治地位。“和”是维护封建宗法的前提，“和”的思想在元杂剧中表种体验包括怜阀、恐惧、绝望等。窦城的悲惨遭遇引起读者的悲阀，窦天章出卖女儿，张驴儿现得尤为明显。道家认为人的一言一行，都有鬼神记录和栽判，结果总是做善者降之以祥，做父子对窦蛾的欺侮、太守的昏庸腐败这些情节在使读者感到愤怒的同时，也观照出他们内心思者降之以灾。佛家认为今生的苦难是前世造的草，今生种善因，来世必得善果。这些学说对社会现实的失望和无奈。这种感情不会因美娥冤屈昭雪的结局而被颠覆，在一时的欣慰过在人们的身心内打下了深刻格印，成为一种社会意识形态。元杂刷中出现这种无往而不在的后读者陷入更为深刻的悲剧体验之中。圆满之美，正是剧作家被民族的集休无意识停虏的结果。中华民族是一个乐天的民族，元杂中国传统悲刷追求的是一种“哀而不伤”的审美境界。这也符合中国传统的“中和之美”剧“大团圆”结构模式是国民乐观精神之体现，表达了对正义力量必胜的信念，但同时也是封的审美追求，西方悲刷表现的人的苦难、命运的盲目等，是中国人所不能容忍的。建文人逃避现实，不敢正视现实的结果。直至近代，我国学者从西方引进悲刷理论，我们才重视起对悲副的理论性研究。在这一元杂刷以折为单位，一本四折为通例。四折通常是开端、经过、高潮、结局。元杂刷的休过程中，中国古典戏刷的大团圆结局也引起了极大的争议。但是透过大团圆结局的表象，可例决定元杂刷在第四折必须给观众一个满意的交代，在高潮结束后戛然而止，对于戏刷来说以得出，这些戏剧，如（案城冤》《赵氏孤儿》《汉宫秋》等都是经典的古典悲刷作品。是不完整的。不能归“圆”，对于观众来说，是留有遗憾的。这也就促使作家最后要创作一个(摘编自曹薇等《以〈窦娥冤)为例浅析“大团圆”结局在中国古典悲剧中的合理性存在》)“大团圆”"结局。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)元代的统一出现了各族人民间空前的融合。统治者对人民的意识形态放松了控制，逐渐A.元杂刷大团圆结构背后既有积极方面，如体现的乐观精神、对正义力量必胜的信念，也有摆脱程朱理学的精神控制。蒙古统治者出于政治上的考虑采取了较为开明的文化政策，让一消极因素，如反映出封建文人对现实的逃避。语文试题第1页（共8页）语文试题第2页（共8页）

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2024-11-05 01:47:15

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