30金卷仿真密卷（一）地理参考答案1.B2.C3.A4.C5.B6.B7.D8.C9.A10.D15.B16.C17.D18.B19.D20.B21.C22.A11.B12.A13.D14.A23.(1)位于热带雨林气候区，淋溶作用强烈，土壤贫瘠，水稻产量较低；终年受赤道低压控制，降水量大，水稻易倒伏，稻田易渍水，减产、绝收概率大；人口持续迁入，对粮食的需求量增大。(答出两点，4分)(2)直面外海，风浪大，出海作业难度较大；对流强烈，天气变化无常，出海作业时间不固定；严格的捕鱼区域政策迫使渔民向更远的外海作业。(6分)(3)天然渔业资源逐渐减少，捕捞效率降低；国际市场对海产品需求的增长，海水养殖利润空间增大；养殖技术的进步，使得养殖规模扩大，效率高，利润高。(6分)24.(1)气候干旱，自然条件差，城镇基础设施建设成本高；矿产点位多，一个点位枯竭之后转场开发其他点位，难以形成固定的城镇；珀斯建城年代比矿产开发早，已经形成较为完善的基础设施和良好的居住条件，对工人的吸引力较大；矿区和城镇之间通勤便利，方便矿工在珀斯定居。（答出三点，6分）(2)有利影响：矿工迁入使得城市人口占总人口的比例增大，城市化水提高；矿工定居对居民住房的需求增加，城市用地扩张，土地利用率提高；矿工在城市生活促进了服务业的发展。(答出两点，4分)不利影响：矿工迁入也加大了城市管理难度，增加基础设施负荷，在一定程度上降低了城市化的质量。(2分)(3)及早谋划产业转型，发展高新技术产业和现代服务业；治理环境污染，提高人居品质；发展教育，提高劳动力素质；加强对外联系，提升开放力度。（答出两点，4分）25.(1)古冰川刨蚀基岩，被侵蚀的砾石随冰川向下移动（搬运）；洛机普一带地处古冰川末端，冰川消融，砾石停滞，经长期冰川搬运积累，地表砾石众多。(6分)(2)折多山东侧地处夏季风迎风坡，降水量大，冰川规模更大；位于第一级阶梯和第二级阶梯交界处，落差更大，冰川地貌发育空间更大。(4分)(3)该地降水量较大，冰川补给快，利于冰川侵蚀地貌发育；纬度较低，气温较高，冰川消融快，利于冰碛地貌（和冰水地貌）的发育。(4分)26,结合地域特色塑造主体，提高旅游资源的独特性，在市场竞争中取得优势；混合消费能延长游客消费时间，丰富消费层次；多种商业形式的发展能够降低对门票经济的依赖；表演性劳动改善了游客的体验，增加游客消费欲望，提高口碑，吸引重游；产权统一利于协调不同经营主体的利益关系，避免恶性竞争和重复投资。(10分)7.物质混合一次性喷洒，提高工作效率；降低在斜坡作业的风险，提高施工安全性；降低坡面现场作业强度；喷洒更加均匀，植被恢复效果更佳；减少现场施工人员和机械进入坡面对坡面土壤和植被的破坏。(10分)

【攻知识】，古代官职（机构设置、职务变迁、职能、待【攻知识】遇)方面的文化知识是高考的热点，尤以“三省六部”中国古代年龄常识为重点。在时的复中，应分类识记，力求准确性。别称年龄出处中书省管决策，长官为中书令《汉书·霍光传》：“霍光…门下省。管审议，长官襁褓未满周岁三省受襁褓之托，任汉室之寄。”为侍中尚书省。管执行，长官为尚书令《孟子·尽心上》：“孩提之童，吏部管官吏的任免与孩提两三岁无不知爱其亲者。”尚书省下考核等三省六部设六部户部。管土地户口、赋税财政等三四岁至八《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡管典礼、科举、垂髫礼部。学校等九岁的儿童然自乐。”六部兵部。管军事刑部。管刑法、狱讼等《说文》：“龀，毁齿也。男八月各部以尚书、侍工部。管工程营造、屯始龀七八岁生齿，八岁而龀；女七月生齿，郎为正副长官田水利等七岁而龀。”【参考译文】宪宗成化二十三年九月壬寅日，皇太子继《淮南子·氾论训》：“古之伐黄口十岁以下国，不杀黄口，不获二毛。”承皇位，下诏大赦天下，将第二年改为弘治元年。礼部右侍郎丘浚进献他所著的《大学衍义《礼记·曲礼上》：“人生十年补》，皇帝读后，非常高兴，提拔他为礼部尚书，曰幼，学。”郑玄注：“名曰幼，幼学十岁还下令礼部刊印发行。弘治十年二月，皇上多时始可学也。”因称十岁为“幼学之年”。次游玩宫中后花园，侍讲王鳌担任御前讲席，讲八九岁至十周文王不敢沉溺于游玩田猎的事。皇上醒悟，《诗经·氓》：“总角之宴，言笑总角三四岁的采纳他的劝谏。五月，皇上生病。庚寅这天，召晏晏。”少年见大学士刘健等人接受临终遗命。皇上说：“太十三四岁的《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆子聪明，只是年纪幼小，喜好安逸享乐，各位先豆蔻女子蔻梢头二月初。”生一定要用正道辅佐他，让他做贤德的君主。”刘健等人都叩头说：“臣等怎敢不尽全力。”第二十五岁左右《项脊轩志》：“余自束发读书束发天，皇上去世。的男子轩中。”谷应泰说：“孝宗恭顺节俭仁德贤明，辛勤十五岁的《礼记·内则》：“女子…十地寻求治理之道，设置贤能的辅佐大臣，召见敢及笄女子有五年而笄。”于直谏的大臣，寻求品行端正的士人，断绝邀宠的门路。世上难道有没有小人的时候吗？君主二十岁的《礼记·曲礼上》：“二十曰弱冠任用贤人斥退小人之间，关系到国家的安定，这男子弱，冠。”不能不审慎啊。”三十岁的6.D“老人五十岁”错误，“者”指六十岁以上而立《论语·为政》：“三十而立。”男子的人。23·JJ·JDX·XGK·语文39

22:51田图圈。℃Nk89四561令31基本实现了机械化生产；工厂制度带来了生产组织和管理方式的巨变；英国推行自由主义经济政策打造世界工厂。（每点2分，共6分）研究中一@老春武方定T迷多灯多政依：准动选人新成笼，的扫除了障碍：普鲁士完成了德意志统一，也把普鲁士的专制传统带到了统一后的德意志，造成了德国资教育产阶级民主改革的保守和不彻底，保留了军国主义传统，为德国的发展埋下了隐患。（每点3分，共6分）【解析】本题意在以世界近代史上的制度创新为考查主题，力图要求学生在认识英国工业革命和德国崛础上，考查学生的历史学科能力和专业素养。第(1)问主要考查了学生获取和解读信息、调动和5/51识，论证和探究问题的能力。据材料中的信息：生产各要素“执行新组合”，其生产要素包括：(1》种新产品：(2)采用一种新方法：(3)开辟一个新市场：(4)掠取或控制原材料或半制成品的一种新的供应来源；(5)实现任何一种工业的新的组织。学生需要调动和运用知识，从新方法、新市场、新的供应来源、新的组织几方面展开论证说明。第(2)问根据材料二并结合所学知识，谈谈对“德国的发展模式具有二重性”的理解。学生需首先从材料中获取德国发展模式的突出特点，即国家作用明显。并进而调动和运用已有的知识储备，从德国积极完成统一，建立新的政体和德国保留了大量专制主义、军国主义两方面理解德国发展模式具有的二重性。【评分细则】(1)珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机、蒸汽机等一系列发明创造，使得棉纺织业基爱英了教高三历史参考答案第4页（共5页）女据应月教育用研究中心爱英本实现了机械化生产（答出任意与棉纺织工业有关的发明创造即可得分）：工厂制度带来了生产组织和管理方式的巨变；英国推行自由主义经济政策打造世界工厂。（每点2分，共6分）(2)德国通过武力完成了统一，建立了君主立宪制政体，推动德国进入新的历史发展时期，为德国的发展扫除了障碍；普鲁士完成了德意志统一，也把普鲁士的专制传统带到了统一后的德意志，造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底，保留了军国主义传统，也为德国的发展埋下了隐患。（积极性方面1点2分，2点3分：局限性方面1点2分，2点3分)【命题意图】本题选用世界近代史上的制度创新为试题情境，紧紧围绕《中国高考评价体系》中的一核心四层四翼展开。在“学科素养”方面考查唯物史观、历史解释、史料实证等核心素养；在“关键能力”方面考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探究问题的能力。20.6分)【答案】(1)战争掠夺、文化侵略、盗窃走私。（每点2分，共4分）业玉国中米泰a(2)原因：中国政府对文物保护工作的重视；中国综合国力的不断提升国际社会的广泛认可与支持：海爱英教育外华侨的努力：国际文化遗产保护制度的不断完善。（每点2分，共8分）意义：提升国家凝聚力，增进民族自豪感，保护了人类共同的文化遗产。（每点2分，共4分）式，从现代中国文物促归工作取得成就的原因角度进而思考这一工作的意义。第(1)问旨在考查学生对材料的阅读、归纳能力。考生可以从材料“英法联军”、“八国联军”、“文化考察”、“地理探险”、“奸商盗运”等信息并结合所学知识完成作答；第(2)问重在考查学生历史解释的核心素养。考生可以从材料表格中对中国政府多次斥资购买流失文物、海外华侨捐献、外国政府帮助讨要流失文物和国内外司法部门联合执法等信息进行分析归纳，并进而上升到文物促归工作对于中国与世界的意义。【评分细则】(1)战争掠夺（野蛮掠夺、敌寇劫掠）、文化侵略（借探险、考察之名进行偷盗）、盗窃走私（奸商盗运)。（每点2分，共4分）设问要求回答流失的方式，若学生回答：焚烧、疯狂劫掠、文化考察、地理探险、战火损毁内容，未涉及“流用研究中心失”，不得分。文教(2)原因：中国政府对文物保护工作的重视：中国综合国力的不断提升：国际社会的广泛认可与支持；海外华侨的努力：国际文化遗产保护制度的不断完善。(每点2分，共8分，答出其中四点即可)意义：提升国家凝聚力，增进民族自豪感，保护了人类共同的文化遗产。每点2分，共4分，其他答案言之成理亦可得分)中心【命题意图】中国历史悠久、文明璀璨，是闻名世界的文物大国。然而，自鸦片战争以来，列强的坚船利炮轰开国门，从此便开始了中国一个多世纪的文物流失屈辱史。明晰文物流失的原因与途径、文物回归的肇始和渠道，不仅具有一定的文化意义，更具有重要的现实意义。流失文物回归，重续的是历史记忆，牵动的是国人情感。本题的命题立意是通过近代文物的流失与当代文物的回归这一反差现象，让学生认教育大数识到民族弱则文物失，国运强则文化兴，从而树立家国情怀的民族感情。爱英才教育大数据应用研究中心爱英才教育爱英才教育大数据应用研究中心爱英才教育大数据应用研究中，光中心中儿高三历史参考答案第5页（共6页）据应月

22:51田图圈。℃Nk89四561令31基本实现了机械化生产；工厂制度带来了生产组织和管理方式的巨变；英国推行自由主义经济政策打造世界工厂。（每点2分，共6分）研究中一@老春武方定T迷多灯多政依：准动选人新成笼，的扫除了障碍：普鲁士完成了德意志统一，也把普鲁士的专制传统带到了统一后的德意志，造成了德国资教育产阶级民主改革的保守和不彻底，保留了军国主义传统，为德国的发展埋下了隐患。（每点3分，共6分）【解析】本题意在以世界近代史上的制度创新为考查主题，力图要求学生在认识英国工业革命和德国崛础上，考查学生的历史学科能力和专业素养。第(1)问主要考查了学生获取和解读信息、调动和5/51识，论证和探究问题的能力。据材料中的信息：生产各要素“执行新组合”，其生产要素包括：(1》种新产品：(2)采用一种新方法：(3)开辟一个新市场：(4)掠取或控制原材料或半制成品的一种新的供应来源；(5)实现任何一种工业的新的组织。学生需要调动和运用知识，从新方法、新市场、新的供应来源、新的组织几方面展开论证说明。第(2)问根据材料二并结合所学知识，谈谈对“德国的发展模式具有二重性”的理解。学生需首先从材料中获取德国发展模式的突出特点，即国家作用明显。并进而调动和运用已有的知识储备，从德国积极完成统一，建立新的政体和德国保留了大量专制主义、军国主义两方面理解德国发展模式具有的二重性。【评分细则】(1)珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机、蒸汽机等一系列发明创造，使得棉纺织业基爱英了教高三历史参考答案第4页（共5页）女据应月教育用研究中心爱英本实现了机械化生产（答出任意与棉纺织工业有关的发明创造即可得分）：工厂制度带来了生产组织和管理方式的巨变；英国推行自由主义经济政策打造世界工厂。（每点2分，共6分）(2)德国通过武力完成了统一，建立了君主立宪制政体，推动德国进入新的历史发展时期，为德国的发展扫除了障碍；普鲁士完成了德意志统一，也把普鲁士的专制传统带到了统一后的德意志，造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底，保留了军国主义传统，也为德国的发展埋下了隐患。（积极性方面1点2分，2点3分：局限性方面1点2分，2点3分)【命题意图】本题选用世界近代史上的制度创新为试题情境，紧紧围绕《中国高考评价体系》中的一核心四层四翼展开。在“学科素养”方面考查唯物史观、历史解释、史料实证等核心素养；在“关键能力”方面考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探究问题的能力。20.6分)【答案】(1)战争掠夺、文化侵略、盗窃走私。（每点2分，共4分）业玉国中米泰a(2)原因：中国政府对文物保护工作的重视；中国综合国力的不断提升国际社会的广泛认可与支持：海爱英教育外华侨的努力：国际文化遗产保护制度的不断完善。（每点2分，共8分）意义：提升国家凝聚力，增进民族自豪感，保护了人类共同的文化遗产。（每点2分，共4分）式，从现代中国文物促归工作取得成就的原因角度进而思考这一工作的意义。第(1)问旨在考查学生对材料的阅读、归纳能力。考生可以从材料“英法联军”、“八国联军”、“文化考察”、“地理探险”、“奸商盗运”等信息并结合所学知识完成作答；第(2)问重在考查学生历史解释的核心素养。考生可以从材料表格中对中国政府多次斥资购买流失文物、海外华侨捐献、外国政府帮助讨要流失文物和国内外司法部门联合执法等信息进行分析归纳，并进而上升到文物促归工作对于中国与世界的意义。【评分细则】(1)战争掠夺（野蛮掠夺、敌寇劫掠）、文化侵略（借探险、考察之名进行偷盗）、盗窃走私（奸商盗运)。（每点2分，共4分）设问要求回答流失的方式，若学生回答：焚烧、疯狂劫掠、文化考察、地理探险、战火损毁内容，未涉及“流用研究中心失”，不得分。文教(2)原因：中国政府对文物保护工作的重视：中国综合国力的不断提升：国际社会的广泛认可与支持；海外华侨的努力：国际文化遗产保护制度的不断完善。(每点2分，共8分，答出其中四点即可)意义：提升国家凝聚力，增进民族自豪感，保护了人类共同的文化遗产。每点2分，共4分，其他答案言之成理亦可得分)中心【命题意图】中国历史悠久、文明璀璨，是闻名世界的文物大国。然而，自鸦片战争以来，列强的坚船利炮轰开国门，从此便开始了中国一个多世纪的文物流失屈辱史。明晰文物流失的原因与途径、文物回归的肇始和渠道，不仅具有一定的文化意义，更具有重要的现实意义。流失文物回归，重续的是历史记忆，牵动的是国人情感。本题的命题立意是通过近代文物的流失与当代文物的回归这一反差现象，让学生认教育大数识到民族弱则文物失，国运强则文化兴，从而树立家国情怀的民族感情。爱英才教育大数据应用研究中心爱英才教育爱英才教育大数据应用研究中心爱英才教育大数据应用研究中，光中心中儿高三历史参考答案第5页（共6页）据应月

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各具

发就可以建以评析。（δ全国100所名校高考横拟示范卷人天范卷会D农据材料一三并结析双爽歌易兴段的背纸。0端。条约。》。易的条长行关2双阅读材料，完成下列要求。（12外牙料第一次世界天万文明“暴其破绽”，在以东方文化派为代表的部知了反分国人看来，这是人们需要文快视角审视世界文明发展方向以及各民族文明所包含的不同价值的时候了·东万文化派也对中国民族新文化发展方向进行了深刻的卖非反思，这主要体现在他们阿化”为主子方向的新文化运动的激烈批评上。梁揪溟认为五四运动以米的化运动，“只是西洋化在中国的兴起”，不能算作是甲原因》国的文艺复兴，因为它背离了中国人国有的人生态度。陈嘉异包指寅提侣新文化者育从欧化主义而对中国固有文化扦击过度，强调国人应从育从西方文明的速梦中惊醒，“而一审文明真价之所在”，东方文化派不约而同地提出“调和中西文化封期的主张，强调在继承固有文化传统的基础上融通中西文化，以创建中国新文化。摘编自杨思信《近代中国文化民族主义研究》月(1)根据材料，分析东方文化派兴起的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简要评价东方文化派的主张。(6分)》【24·(新高考)ZX·MN·历卷（三）第8页（共8页）

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1、 衡中同卷·天舟益考 2023-2024学年度高三一轮复周测卷(小题量)[新高考版]语文(十二)12答案

9.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A.“公子自度终不能得之于王”与“会天大雨，道不通，度已失期”(《陈涉世家》两句中的“度”字含义相同。B.“侯生乃屏人间语”与“肉食

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由(1)易知(CD⊥面AA1BB,且(CD=√3.…6分如图，以B为原点，分别以射线BA,BA1为.x,y轴的正半轴，建立空间直角坐标系B-xyz,则A(2,0,0),A1(0,2√3,0)，C(1

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0,解得n=4.11.D根据数阵可知，第1行有1个数，第2行有2个数，…，则第8行有8个数这8个数分别为57

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全国100所名校高考冲刺卷令广东省2024年普通高中学业水选择性考试思想政治冲刺卷（二）参考答案B【命题意图】法治思想是浙时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，本躉以法治思想为背景，考查中国特色社会主义思想的知识。解题分析】法治思想是对中国特色社会主义伟大实践的科学总结，是对中华优秀传统化的创造性转化和创新性发展，②③排除。2.C【命题意图本题以某视频客户端出的重磅微视频《新千里江山图》为情境，考查改革开放、新时代的知识，引导学生理解人民在中国式现代化建设中的作用。【解题分析】材料不涉及浴血奋战和改革开放，①③不符合题意。3,D【命题意图】本题以广东经济发展、人均可支配收人和消费支出为情境，考查高质量发展的知识，引导学生增强对党和国家政策的认同。【解题分析】四者关系应该是：消费促进生产、畅通产业链供应链，两链的畅通促进经济发展、促进就业，就业的增加促使收入的增加，收入的增加促进消费的增加，D项符合题意。4.A【命题意图】本题以《2017-2023年广东民企100强入围门槛的变化》为情境，考查生产资料所有制的知识，引导学生认同我国的根本经济制度，坚定政治方向。【解题分析】③选项指的是国有经济，排除；材料不涉及对外开放，④排除。5.B【命题意图】本题以个人养老金制度为情境，考查社会保障制度的知识，引导学生增强对社会主义的本质是共同富裕的理解和认同。【解题分析】城乡、区域之间的差异是客观存在的，无法消除，②不选；经济发展是社会保障的基础，排除③。6.Cˉ【命题意图】本题以广东省纪委监委加强廉洁文化建设为情境，考查坚持和加强党的全面领导的知识，引导学生认同和坚持党的领导，树立廉洁意识。【解题分析】加强廉洁文化教育的最终目的是更好地为人民服务，而不是完善党的执政方式，①排除；要抓住“从严”这一全面从严治党的关键，③排除。7.A【命题意图本题以政协委员钟某提出提案为情境，考查我国政党制度的知识，引导学生理解和认同我国的协商民主，坚定制度自信。【解题分析】政协委员不能行使国家权力，③不选；政协委员的提案不属于民主协商范畴，④不选。8.B【命题意图本题以大洲社区的“六联”治理模式为情境，考查基层民主自治的知识，引导学生理解我国的基层民主自治制度，坚定制度自信。【解题分析】材料未涉及“三治”融合体系和政府指导，②③不选。9.B【命题意图】本题以最高人民法院、最高人民检察院与国务院食品安全委员会联合发布一批危害食品安全犯罪典型案例为情境，考查全面依法治国的知识，引导学生感悟公正司法，增强法治意识，提高法治素养。【解题分析】发布典型案例是最高人民法院的常用做法，没有创新，材料也不涉及行政机关坚持文明执法，排除②③。10.C【命题意图】本题以一天内晒大阳的最佳时长为情境，考查意识、实践是认识的基础、矛盾的特殊性、人生价值等知识，引导学生树立科学的世界观和方法论，涵养科学精神。【解题分析】人类不能摆脱容观条件的制约，材料不涉及实现人生价值，排除①④。思想政治卷参考答案（二）第1页（共4页）【24·(新高考)CCJ·思想政治·G DONG】

傍晚6：59g⊙四49lC☑3·5·语文（二）参考答案1.D【解析】A项，强加因果，曲解文意。原文第一段的表述是“没有考虑中国文化中有没有更合适的词”。B项，曲解文意，张冠李戴。根据原文第二段“据笔者考察，从词义上讲，汉字文献确可以提供三种解释”可知，“灵境”在汉字文献中的三种解释是作者的总结，而不是钱学森选择译词的依据，且后文也有表述“他并非锁定了某一种解释…”。C项，以偏概全，过于绝对。原文第二段最后说“可能成为…不二之选”。2.C【解析】作者举柳宗元等人的作品的例子，是为了说明中国传统文化中确实有“灵境”一词，且有三种解释。3.D【解析】“主要适用”无中生有。根据原文最后一段“在中国大地上也越来越多地涌现领先全球的新科技”可知，国内新科技的定名也要符合科技名词审定原则。4.B【解析】选项两个地方表述有错。一是“中国文化精神的内在价值分裂使得新事物、新文化进入中国文化语境后产生变异”，材料一为“他注意到新事物、新文化进入中国文化语境中所产生的变异，认为中国传统文化存在一种结构性的病症，必须从根本上加以改造”，选项说法为强加因果。二是“鲁迅先生认为要从根本上加以改造”，从原文看，改造的对象是中国传统文化的“一种结构性的病症”5.C【解析】A项，凭空臆断，材料三中梁晓声并未评价鲁迅。B项，强加因果。D项，材料二第一段中说“往往成为人们思想感情和精神风貌的形象体现”，选项忽略了“往往”，表述变得过于绝对。6.①始终把国家前途、民族命运、人民生活放在创作的首要位置。②将自己的观察、思考和创作自觉地融入时代发展的大势之中，以高昂的理想鼓舞人，以高尚的情感感染人。③为社会多作贡献，而不仅仅是指责，还要努力开阔自己的视野。7.B【解析】“使我有了独特的生命体验”的是乌江坐船的经历，而不是音乐老师画的大河。8.①开篇点题。一条大河即乌江，大河流淌从音乐开始，是说乌江水引领我奔向遥远的未来。②引出下文。对生活的热爱、艺术的感受、生命的体验都是从音乐课上老师教唱的“一条大河波浪宽”开始的，这条大河不仅流淌在黑板上，更融入我的生命里，给我启蒙和力量。③激发兴趣。开篇将河流与音乐联系起来，使文章逸趣横生，饶有兴味，吸引读者的阅读兴趣。9.①音乐老师笔下的图画对我有所启蒙：烟霞里的县城、拥挤的吊脚楼、一条正顺流而下的船，都启示着我要通过河流走出山寨，走向更辽阔的远方和未来，即使惊涛拍岸也要勇往直前。②乌江货轮成功着陆后的图画令我心有余悸：水手们面对惊涛骇浪所表现出来的生猛活泼、原始古朴令人赞叹不已，他们不畏惧人生的逆境，奋力拼搏，这样才能享受成功后的喜悦与静。③音乐老师笔下的河是画上之河，是虚河，它对我来说是一种启蒙和引导；而乌江货轮成功着陆后的苍凉景致中，我接触和感受到了真实的河，在亲身经历中我得到了心灵的震撼和对生命的体悟。10.C℉H【解析】“不用于世”是“盛服先生”的谓语，中间不能断开，应与后句的主语“忠良切言”断开；“忠良切言皆郁于胸”和“誉谀之声日满于耳”句子结构一致，应分别在“于胸”“于耳”后断开。综上，故在CFH三处断开。11.C【解析】“盘庚之迁”的“迁”，意思是“迁都至殷”12.C【解析】“兴太之风”不是建议的内容。根据文本内容“唯陛下除诽谤以招切言，开天下之口，广箴谏之路，扫亡秦之失，尊文、武之德，省法制，宽刑罚，以废治狱，则太之风可兴于世，永履和乐，与天亡极，天下幸甚”分析可知，“兴太之风”是结果。13.(1)秦朝的时候，轻视文学，崇尚武勇，鄙视奉行仁义的人，重视负责判案的官吏(“羞”，轻视、看不起、以…为耻；“贱”，轻视、鄙视；“贵”，看重、重视。)(2)现在审理刑狱的官吏却不是这样，上下互相驱使，把刻薄当作清明(“然”，这样；“相驱”，互相驱使；“以…为…”，把…当作…。)【参考译文】路温舒，字长君，是巨鹿县东里人。他的父亲是东里的监门。（父亲）让路温舒去牧羊，路温舒就采集水中的蒲草，裁成简牍的形状，用绳子编缀起来，在上面写字。学得稍有长进，（他）就请求做小狱吏，乘机学律令，升转为狱史，县中每遇到疑难案件都向他请教。太守巡察各县，见到他后认为他与众不同，委任他担任决曹史一职。（他）又拜师学《春秋》，略知大意。《（他）被举为孝廉，做山邑县丞，因为犯法而被免职，后来又做郡的属吏。元凤年间，廷尉李光审理奉天子诏令而被押的犯人，请路温舒代理奏曹掾，兼行廷尉史之职。·6·正赶上昭帝去世，昌邑王刘贺（立为天子又马上）被废除，宣帝刚刚即位，路温舒向宣帝上书，建议应该崇尚仁德，减轻刑罚。他是这样说的：“我听说秦朝有十大过失，其中之一现在还存在着，那就是审理刑狱的官吏。秦朝的时候，轻视文学，崇尚武勇，鄙视奉行仁义的人，重视负责判案的官吏；正言进谏被当作诽谤，指陈过失被看作妖言。所以品德高尚的人不受重用，忠诚之心、恳切之言都只能藏在胸中，阿谀奉承之声不绝于耳；虚假的赞颂迷惑了心窍，现实的祸患却视而不见。这是秦朝丧失天下的原因。现在天下之人承蒙您的大恩大德，没有战争的危险，也没有饥寒的苦难，父子夫妻齐心协力建设家园，然而还没有真正实现天下太，这是因为刑狱的破坏。刑狱是国家治乱的关键，死去的人不可能再活过来，肢体被割断不可能再结合。《尚书》上说：‘与其杀死无罪的人

重庆八中高2024届高三下学期强化考试(二)语文试题命题：代丽梅岳凌审核：雷蕾打印：李国强校对：岳锦玉一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读！（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5小题。材料一：在剧本中，冲突不仅决定着动作的内容和方向，而且，只有冲突充分展开，才能使参与冲突的各个人物的动作不断发展下去，因果相承，首尾相贯。也正是从这个意义上说，并不是任何生活矛盾，都可以构成真正的戏剧冲突。在实际生活中，有些矛盾或者刚刚显露，就完结了：或者虽有发展，却并不充分：或者来势迅猛，却很容易解决…把这样的矛盾现象作为剧本的内容，人物的动作就不会丰富有力，更不可能不断发展变化。一个王子，知道新继位的暴君正是杀害自己父亲的凶手，他可能马上行动起来，顺利地报仇复位。这样，冲突是尖锐的但却难于构成一出五幕戏的内容，甚至不会有什么真正的戏剧性。莎士比亚选择一个思想深邃、行动软弱的人物作为复仇任务的承担者，构成了一场特殊的冲突，人物进入冲突之后，动作丰富复杂，不断变化发展，全剧由始至终充满了强烈的戏剧性。一谭霈生《论戏剧性一一关于戏剧冲突》材料二：在一部完整的戏剧作品的文学构成中，戏剧性具体表现出哪些艺术特征呢？一曰集中性。这是一个艺术结构的“浓度”问题，戏剧的情节必须是相对紧凑和集中的，一场戏必须在一定的时间内当众演完，戏剧必须环环紧扣，在事件内容的密度上不能太疏落。首先，当众演出与私下阅读是两种不同的信息传递与接受的方式，前者不能随意中途停止、反复检视，后者则是可以按阅读者之意而随时停、启或反复翻阅的。如果戏剧化的情节不够集，便无法叫观众“一口气”看完。中国明清传奇很长，缺乏情节的集中性，一本戏往往四五十出，要波几天才能完结。显然，这种戏剧形态还有浓厚的说唱文字痕迹，可传者只是其中某些光校精彩、集中的片断一一“折子戏”而己其次，戏剧性的动作和冲究，必然引起人的某种紧张、期待的心理反应，这种心理反应只能维持在一定的时间长度之内，如采超过了这个时间的限度，人的心理和情绪便会疲劳、弱化以至消失，那时戏剧性便无从谈起了。在史诗、小说等叙事作品中，情节的进展可以是静、舒缓的，但是戏剧的情节必须相对紧凑和集中，其中关键的转折点是不允许久久搁置、延宕的。二日紧张性。当自然、社会、人处于静舒缓的状态，一切差异、矛盾都还在酝酿重庆八中高2024届高三下学期强化考试（二）语文试题第1页共10页

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