A.从初见落葵的喜爱和感激，到再见落葵的惊喜和欢愉，再到最后落葵被清除后的伤感，作者的情感脉络清晰。B.作者认为，在劳碌的世间，人总是不能实现圆满，再要苦苦一味心生抱怨，那就是徒然与自己为敌。C.第（⑤）段承上启下，既承接上文中作者对人生的态度和看法，又引出后文中与落葵的相遇，并照应题目。D.作者眼里的落葵味道鲜美，用处多，还曾有过救荒救命之恩，落葵的这些好，也许是那位老妇人体会不到的8.本文行文构思频有匠心，请结合全文对此加以赏析。(6分)二、古代诗文阅读(34分)（一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成9-12题。孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必敗。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。(节选自《宋史·孙傅传》)9.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)1

宜春市2021~2022学年下学期期末质量监测8.如表所示是19世纪中后期德国两位重要政治家关于教育发展的言论。据此可推知，当时德国的教育发展高一年级历史试卷政治家言论一、单选题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，每题3分，共48分)普鲁士首相施泰因男爵复兴民族“必须主要依靠青年人的教育和训练”1.古希腊《伊索寓言》中的一些故事在苏美尔传说中都有原型。古希腊最初的雕刻技术，特德皇威廉一世朕谨誓以最大的热枕，特别注意于我国国民公共教育的事务。别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。这说明A.一定程度上促进了德国崛起B.推动了德国统一局面的形成A,希腊文化决定苏美尔文明进程B.埃及文明与希腊文化相互影响C.使德国教育水领先于世界D.促进德国工业化的迅猛发展C.文明之间存在文化交流与融合D.两河流域是古代西方文化源头9.受到14世纪的瘟疫、饥荒的影响，英国的人口在中世纪后期跌至了低谷。直到18世纪中2.在西欧封建制度下，封君为取得更多的封臣，封臣为取得更多的封土，以及封土的世袭，使封君封臣关系日益复杂化。某甲可以是某乙的封君，某乙的封臣又可以是某甲的封君…叶，英国人口经历了长时间的缓慢增长，劳动力数量并不充裕，英国工人的工资相较欧洲大一个人可以同时是两人、多人的封臣。由此可以看出在西欧封建制度下陆国家更高。这表明英国A.政治改革的局限性B.急需提高生产力水A.政治上统一B.封君封臣的身份划分明显C.医疗卫生水低下D.工人劳动强度极高C.王权较分散D.教会势力特别庞大10.《共产党宣言》指出：资产阶级在历史上虽起过非常革命的作用，但周期性的经济危机表3.不同文明与文化相遇的时候，其中某一种处在发展较高阶段的文明与文化，可能对另一种文化呈现倾斜式的“文化出超”。与这一论述相符的是明，资产阶级的所有制关系已不再能适应已经发展了的生产力。社会化的大生产必然要求消A.印度人把阿拉伯数字传入了非洲B.日本效仿中国进行大化改新灭私有制，代之以与它相适应的公有制。下列符合材料观点的是C.奥斯曼帝国把印度教改造为国教D.新罗效仿日本建立政治制度A.否定了资本主义的历史进步作用B.验证了剩余价值学说4.埃及金字塔作为法老的陵墓，体现了法老至高无上的权威。而玛雅人的太阳金字塔实际是C.揭示了私有财产必然灭亡的规律D.体现了唯物史观原理庙宇，是古印第安人祭祀太阳神的地方，其附近还有一座用于祭祀月亮神的月亮金字塔。由11.17世纪，英国人、法国人和荷兰人在加勒比海建立甘蔗园，试图奴役当地人，但因当地人对疾病不具免疫力，纷纷死于感染。于是，殖民者开启了大西洋的奴隶交易，由此可见()此可见A.玛雅文明借鉴了古埃及文明B.文明发展有一定内在规律A.物种交流引发了奴隶贸易B.殖民活动打破了多元文明格局C.区域文明间有着密切的联系D.世界文明具有地域的特性C.殖民者拓展了美洲的开发D.殖民扩张导致疾病在全球传播5.“即使哥伦布没有发现美洲大陆，达伽马没有绕好望角航行，在以后的几十年中其他人也会12.列宁曾评价某一和约是“高利贷者的和约，刽子手的和约，屠夫的和约，他们把德、奥抢这么做。总之，西方社会已经达到起飞点，即将起飞。”最能说明上述观点的依据是劫一空，弄得四分五裂。他们掠夺了这两个国家的全部生活资料，使孩子们挨饿，甚至饿死。”该和约A.资本主义萌芽的产生B.传播基督教思想的需要D.造船和航海技术的进步A.暂时缓解了帝国主义的矛盾B.旨在促进欧洲列强的紧密合作C.转口贸易利润的刺激6.1497年，英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛。16世纪，荷兰航海家C.使欧洲丧失了世界优势地位D.实现了美英法等国的共同利益巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图。17世纪初，效力于荷13.列宁曾将20世纪初的亚洲民族民主运动称作“亚洲觉醒”，认为19世纪中后期亚洲革命风兰的英国人哈得逊多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路。这些海上探索暴仅仅是一种“旧式的骚动”，人们还停滞在中古时期的“沉睡状态”。据此，“亚洲的觉醒”最突A.完成了历史上首次环球航行B.建立了大陆与大洋间的间接联系出的特点是C.丰富了人类对世界的认知D.推动了股份合资企业的广泛建立A.有更加广泛的下层民众参加B.斗争的对象直接指向帝国主义势力7.在那个混乱无序的时代，王权是新兴民族国家的象征，代表了历史进步的因素。随着城市C.资产阶级成为革命的领导阶级D.无产阶级开始登上历史舞台的兴起和市民阶级的形成，王权与市民阶级在反对封建世俗贵族和教会僧侣的斗争中，在统14.第二次世界大战后，美苏两个超级大国迅速崛起，西欧列强和日本丧失了过去在国际体一民族国家的斗争中暂时达成一致，这成为民族意识和民族精神觉醒的表现。”这一论述可用系中的显赫地位，亚非民族解放运动日渐活跃，中国则为战后的世界秩序增添了一大变数。于说明宗教改革这说明，此时A.使社会各个阶层有了共同目标B.为无产阶级革命提供思想武器A.多极化的格局加强B.和与发展成为时代主题C.彻底颠覆了基督教的统治地位D.利于近代民族国家的构建发展C.强权政治一去不返D.国际体系出现结构性变化高一年级历史试卷第1页共4页高一年级历史试卷第2页共4页

教学全国@0所名校单元测试示范卷札记范用生命和鲜血铸就的红色资源和红色血脉。结合材料，运用价值观是人生的向导的知识，说明构筑与赓续中国共产党人的精神谱系的价值导向理由。(8分)答案：()价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的。(2分)(2)价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。中国共产党人的精神谱系集中体现了坚定理想信念、根本宗旨、优良作风，凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，是我们立党兴党强党的丰厚滋养。赓续共产党人的精神血脉，有助于构筑起新时代共产党人的精神品质和完整人格，为实现中华民族伟大复兴中国梦而鼓足砥砺前行的精神动力。(6分)（考生如有其他答案，言之成理可酌情给分）20.阅读材料，完成下列要求。面对“双减”，学校教育如何强化主阵地作用，如何构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，是摆在我们面前的重大课题。从“课本”到“生活”，在劳动中发展学生身心，从“认知”到“实践”，在劳动中回归教育本真。劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。建构德智体美劳全面发展的教育体系，如果没有劳动教育，那么这个教育体系肯定是不完整的。聚焦在“五育”并举的高水育人质量上，才有真正高质量的劳动教育。新时代劳动教育强调的是，发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质。这正是以劳动为教育内容，让学生从繁重的课业负担和分数的压力中解放出来，从知识到实践，从课程到活动，从课本到生活，在劳动中成长。在“唯分数论”的应试教育中，学生只有学的能力，生活能力欠缺太多。“双减”呼唤教育回归本真，回归教育的初心，劳动教育就是要培养“手中有活，眼中有光，心中有爱”的孩子，培养“真善美”的时代新人。(1)结合材料，运用价值的创造和实现的知识，分析加强新时代劳动教育是大中小学必须开展的教育活动。(8分)(2)某班开展以“劳动创造美好生活”为主题的班会，请你列出两点发言提纲。(4分)答案：(1)①加强劳动教育，培育学生正确的劳动价值观，有利于学生将来自觉投身于为人民服务的实践，实现人生价值。(2分)②加强劳动教育，培育学生良好的劳动品质，有利于学生增强对劳动人民的情感，将来奉献社会、报效国家，创造和实现自己的人生价值。(3分)③加强劳动教育，让学生动手实践，接受锻炼、磨炼意志，有利于培养学生顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高学生的素质，提高道德修养，在砥砺自我中走向成功。(3分)（考生如有其他答案，言之成理可酌情给分)(2)示例：①劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。②劳动不分贵贱，尊重所有劳动者。③热爱劳动，形成良好的劳动惯。（每点2分，答出任意2点得4分。考生如有其他答案，言之成理可酌情给分）26【23新教材老高考·DY·思想政治-R-必修4-QG】

金太阳AB创新卷·历史6五代十国的吗道，先后过五个代的十一个皇，称为场不例，后人多对他持爽之度。而李费在度化中为他案，认为他的行为使百性车免锋销之者者，道务安养之力也：，这说明了李费中国传统文化主流思想的演变人反对思想束提倡独立思考B继承传统儒学民本的思想滚动卷（十一）D,抨击传统儒家忠孝的思想西方人文精神的起源及其发展C,评价历史人物不受的人影响(40分钟100分)乙顾炎武在日录法制冲写道，案始之治，天下之事无大小皆于上，上室于石量书：日夜有星不考情分析中呈不得休息，而系遂以亡“，并说“其切中近例之事乎”，这主要表明顺炎武A批判秦朝法令的繁多B.批评明朝的专制统治高考对接点兼以选择题和非选择题形式考查，如“百家争鸣”、西方人文主义精神等C.举秦例影射清代政治D.为反清斗争寻求经验知识疑难点认识思想解与社会发展的关系：全面分斯文艺复兴和启蒙运动兴起的原国和影响等等8。《背马史诗被誉为”看睛的圣经”，在书中，无论是统率全军的阿衡门农。勇猛果敏的同喀琉斯，还是春勇动知识点清代中央集权的加强、他国代议制的特点抗敌的赫克托，他们都影显着无与伦比的个人魅力和传递着追求自我实现的价值观念，每一个人物都张扬着鲜明的个人自由主义特征。《荷马史诗的这一特点第I卷（选择题共48分）A推动了古希腊崇敏英雄情结的形成-、选择题（本题包括12小题，每小题4分，共48分。每小题只有一个选项符合题意）B为古希腊民主政治的形成创造了条件91史载，南宋临安城内“房廊之家，少者日掠钱三二十千，及开解库，店业之人，家计有数十万缗者，营运本钱列C,是古希腊城邦之间战乱频繁的体现是万数”，“鄂州富商武邦宁，启大肆，货缣帛，交易豪盛，为一郡之甲”。这从侧面反映出南宋时期D.为古希腊人文主义的形成奠定了基础A工商业市镇兴起9苏格拉底认为，人类的主要责任是要顾到自己的灵魂”，因而其直接行动的结果是退出城市政治生活，因为11B.交易为商人所控制12C.政府重视工商业这是灵魂“完善”的必要。据此可知，苏格拉底的这一思想D.城市商业较为繁盛2浙江上虞龙浦唐代瓷窑遗址中，出土的青瓷注子口呈喇叭形，椭圆形腹作瓜棱纹，器表施一层青黄色釉，器A.与雅典民主政治相背离B.体现了浓厚的神学色彩D.鼓励人们理性对待知识物像一只瓜果：水盂，扁圆腹，底，上腹压印出六条凹线，器形像蒜头，几乎达到以假乱真的程度。这说明C,推动了民主政治的发展10.1338年，佛罗伦萨的9万人口中有8000一10000名男女学童在学校里就读。其中有1000一1200名学童唐代在6所算术学校里学珠算和算术，有550一660名学童在4所拉丁学校里学语法和逻辑。这有利于A大量生产彩瓷B.开始生产青瓷A培育新型的知识分子B.巩固意大利商业中心地位C,制瓷技艺高超D.瓷器实用性强C.学校教育内容的转变D.学校教育摆脱教会的控制3.商鞅要求君主必须带头遵守国家法令制度，做到“言不中法者，不听也：行不中法者，不高也：事不中法者，不11,有位启蒙思想家称：组建政府的行为不是契约的，而是法律的行为：行政权的行使者绝不是人民的主人，而为也”。他还提出了“故有道之国，治不听君，民不从官”的观点。其主要目的是是人民的雇员；人民可以随意任免他们；他们只是被要求服从而不是达成契约：在承担国家指定的职责时，A限制君主的一切权力B.构建稳固的统治秩序他们只是在履行公民的义务而没有任何权利去商讨条件。这位思想家是C,维护百姓的切身利益D.削弱贵族的世袭特权A伏尔泰B.卢梭C.狄德罗D.康德4.“五经”作为儒家的主要经典，它反映了尧、舜，再、汤、文，武、周公等时期中国人的经历、思想与悲欢，也反映12启蒙运动时期，年鉴、百科全书之类的文化工具读物大量出现，它们是衡量一个国家科学文化发展水的了孔子之前时期华夏民族的治国之道，生活之方。材料可用于说明先秦儒家标志之一。年鉴是以全面、系统、准确地记述年度事物运动、发展状况为主要内容的资料性工具书；百科全A.以政治复古为目标B.具有理想化的诉求书是知识的总汇，是一切知识门类广泛的概述性著作。据此，对下表解释合理的是，启蒙运动C.追求小国寡民的生活D.不能适应社会现实年份国别出版作品5.范文澜在《经学讲演录》中说：唐武宗时，僧尼二十六万人，寺院奴婢十五万人，田数千万亩，佛教本身腐化可1728年英国【钱伯斯百科全书)以想见；道教炼丹求神仙，但却没有人真正做神仙。材料所述情况1732年美国《穷理查年鉴》A.为唐朝复兴儒学提供了条件1735年俄国《俄语诗简明新作法》住意事项B.表明佛教，道教地位开始衰退1751年法国《百科全书》讲解试题的题C,反映了儒释道已经相互融合1771年西班牙《西班牙语语法》D.佛教，道教的虚伪性彻底暴露A.推动了欧美自然科学的发展B.推动了欧美社会思想解放C,增强了民族的国家认同意识D.得到各国统治集团的认可XGK·滚动卷（十一）◇金太阳AB创新卷·历史第21页◇

二，等送择延体大短关红分分克与运每复年护醛9上道道愿为遂衡题，选衡题在连其中一意养答.多香登所蛋第一道营兰合】《一必衡题：兵2分17.(5分阅遂材料，完或下列要求材朝一乡院在中国古代号别是西衣长官文上子有查要位重在备玉文化以.灵高多产会鉴：长有水方面发等？重要作月。司时.家人光其是家气理季上人时声院表言喜重能美4的建爱龙死到了美多性的作月。一一家代示主名院表师多会到主者二是者言盖量手美手老兰任，而公立的书院由朝美任命有声夏酯官员上大天兰兰。卡院的三香餐为山卡，在一些是模复大的书完，其下还有负青长学工作销“堂长“布话多”成维舞最学安意堂三”卡学录”南家后期，官学化的多院片紫师的选任更方严格.能完其品须是通道科手考宝有身题官是一在书院诗学过程宁夏学思想体系花更加手室，更造会丝兰量至美。装南家后复里季善术兴喜之时，其劳力逼不可阻指，从而或为南家后息乃至明清官京的统浩思想。今一情端自王晓龙.司学红《宋代品院教商)材料二13世纪衣，人们开给汉一种新题的主动的态度来派司长育同题。经过文艺夏兴人文主又忌第的洗礼以反欧满各国登修学发的普通建立、李爱培杀人才的昌的运遮不限于神职人员，学发的深程瓷置相应进行了重大满整。一一香方适代人文主义表童理念的移成是对中世纪“一初为了上帝“的“以神为本“思想的批荆与海年。一一人文主义装富思恩地保程的重点由教材转句争生、主家学者是教育的中心，蛋清课程的爱计应定全议人的需要为出发点，一切教直都必须以人为本，这是现代餐富的基本价值一摘编自孙雪《从-神本到人本的转型一近代西方人文主义载育观评)(1)根据材料一并结合所学知识，指出宋代书院的特点及面史意义、(7分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出近代西方载育的重大交化、并分新其响、8分)18.(15分)清末民初潮南的地方自治运动，在中国近代化史上留下了蔚为壮观的一页。阅读材料，完成下列要求。材料一近代以降，西学赤满之潮酒动不息，地方自洽理冷件为造代西方成洽尽潮的一个重要组成部分，色逐斋传入中国：甲牛战后，民危机空前产重、当时从中央到地方、无论是在长脚外意，还是在派兴内治方面，泰无明显作为，南南自保自强的重起R有由澜南民众自己来承担。于是黄遵完津制同等人使顺意民心民愿，提曲了其地方自洽的主旅维新期同地方自治的萌芽与晓清以来中央官治权力的下移是分不开的。、澳省在此霜高三历文试题第4页（共7页）

全国100所名校高考模示施卷家绿圣的的正保的家深在收店成馆雪白细密透风道阴。而它景皆见的用空是绑成扫院子的大扫予，大妇-人多高，坚初而有弹性。无论是农家小院还是学校，札关都会靠墙杵上几把，不威自重。当然还有本，说其他沙地特产，名声最响的就是河套蜜瓜了。祸福相倚，这都是得了沙子的好处。答：就是沙子本身也有多种特别的用途。沙与土，性相近，相远。沙为国粒，性流动；土为粉状，性黏滞。沙间有空隙，吸水透气；土质紧密，无水板结，见水成泥。这一二、古代诗比就见出沙子的可爱，沙子也有了许多专门的用处。小者，可洗油瓶，弥砖缝。老油瓶(一)文言子是最难清洗的，在没有发明洗涤灵的时代，乡间有一个最简单的办法，抓一把沙子，阅读加半瓶水，来回晃荡几次，油瓶便洗得光亮别透。新铺的砖地，缝隙纵横，这时倒上一材料簸箕沙子，再扫上两遍，严丝合缝。沙子还用来铺在瓜地里，形成小气侯，午热晚凉，便力贵乳于瓜积累糖分，这样种出来的瓜特别好吃。沙性吸水存水，当地就总结出一套植树经千里也，旬验，这经验简直是一门特技，一项专利。拿一空瓶装满水，放入扦插树苗，连瓶埋入沙土吴起中，小苗靠这一瓶水就可熬到长出须根，翻出瓶外，接上地气。在泥土中则不行。大者，臣不得而相与射吴沙子可用来筑城修路。在乡下，公路边每隔百米就备有一堆沙子，防雨天泥泞。沙子的王。”吴起这种圆、松、软、滑的特性还被用来减震，学校体育课上用来跳高、跳远的沙坑就是一例。齐襄么(摘编自《人民文学》2022年第8期)莒。既而国7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)公子小白，()A.从日记可知，作者对沙枣的态度经历了一开始不在意到加以关注，再到喜欢和充白已死矣。”满敬意的过程。也，其智若镞B.句子①中的“隐隐约约”，指沙枣的花香若有若无，时断时续，与句子②中的“暗周武君作香”遥相照应。为死也。周以C.句子③把河套上有“翠绿一蓬”的人家与江南翠竹深处的人家相类比，凸显芨芨草装点风景之效。材料二：D.文中写沙地的可咏可叹之物和沙子的用途，意在说明祸福相倚的道理，告诉人们昔吴起相而伤之以戈。要好好利用沙子。不先索而后行8.作者为何用很大的篇幅摘录“当年的日记”？请简要分析。(6分)死。智不早决答：故有智而卒。”此之谓也【注】①卒9.2022年度“人民文学奖散文奖”给《风沙行的领奖词：“《风沙行》记录了将最美好热器施加于人。烈的青春奉献给大西北建设事业的一代老大学生浓烈无梅的生命体验。”请结合文讨厌说客，当语文卷（一）第1页（共12页）【24·ZX·MW·语文】©语文卷（一

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(Text 3) W:I wish that child would stop cry

20.①巧用比喻。将读书的感受比作孙猴儿驾起跟头云，来个“书遁”，生动形象地写出读书头借给荆轲去成就燕太子丹刺秦王的计划；王奢离开齐国逃亡到魏国，在城头自杀使齐军的享受快意；②妙用动词。“钻入”“驾起”“抛开”系列动词的运用，将读书后的自由惬撤退以保全魏国。那王奢、樊於期和齐、秦两国国君不是新交，而同燕、魏两国国君也不是意，无拘无束展现得淋漓尽致；③语言通俗生动。语言通俗化，与之前的诗意化语言对旧交，他们之所以离开齐、秦而为燕、魏两国国君效死，是因为燕、魏两国国君的行动符合他照鲜明，丰富了语言的表达效果。们的志向，他们仰慕道义之心是无比深厚的。因此苏秦不被天下信任，但却是燕王最信得(答对任意2点得3分，意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)过的人。苏秦担任燕国相国，燕国有人在燕王面前说苏秦的坏话，燕王对此人按剑发怒，同(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）时杀死名马给苏秦食用。国君和大臣，彼此之间能够做到推心置腹、深信不疑，难道会因为21.(1)能为世界带来什么改变和益处呢(2)首先是能源面临的挑战和危机将迎刃而解听到流言蜚语而动摇吗？(3)进而使生态环境得到彻底改善从前司马喜在宋国受到膑刑，最终在中山国做了国相；范雎在魏国被打断肋骨、牙齿，(每点2分，意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)最终被秦国封为应侯。这两个人，都相信必定能实现自己的谋略，抛弃朋党的勾当，处于孤22.序号②，修改为：将大幅度减轻乃至消除独的地位，因此不能免遭嫉妒之人的中伤。因此，申徒狄投河自杀，徐衍背石投海。不被世序号③，修改为：可以一劳永逸地解决能源问题人容忍，却坚守道义，不随便取用眼前的利益，不在朝廷结党营私，来改变国君的心意。从(指出错误序号1分，修改正确1分)前鲁国国君听信季孙的话而驱逐了孔子，宋国国君听信子罕的计策囚禁了墨翟。凭孔子、四、(60分)墨子的辩才，都不能免于谗谀之言的危害，使得鲁、宋两国发生危乱。这是什么原因呢？众23.参照高考作文评分标准。多小人的谗言足以熔化金属，毁谤的言论积聚多了也能杀人。因此，秦国任用戎人由余而一等二等三等四等称霸中原，齐国任用越人蒙而使齐威王、宣王两代富强起来。这两个国家，难道拘泥于流(20-16分)(15-11分)(10-6分)(5-0分)俗，牵累于世风，受制于阿谀偏激的言论吗？如今国君果真能按齐、秦之道处理事情，不要符合题意符合题意基本符合题意偏离题意像宋、鲁国君那样偏听偏信，那么五霸的威名不值得称道，三王的功业也容易达到了。内容20中心突出中心明确中心基本明确中心不明确所以圣明的君主清醒地认识这些道理，能摒弃子之的野心，能不赏识田常的贤能；封赏内容充实内容较充实内容单薄内容不当比干的后代，修整孕妇的坟墓，他们的功业就能遍及整个天下。这是什么原因呢？因为他基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康们永远不满足于自己的善政。晋文公亲近自己的仇人，在诸侯中成为强大霸主；齐桓公任础感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假用自己的仇人，从而匡正天下。这是什么原因呢？心地仁慈，情意深厚，真诚对待人，这是等不能够用虚假的言辞来代替的。级符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱材料二：语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多我国疆域辽阔，人口众多，难道连一两个值得信赖的人都没有吗？用信任的态度去选字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨择人，就没有绝对不能用的人，用怀疑的态度去选择人，就选不到信得过的人，难道这只是臣子的过失吗？即使普通人，一旦结为朋友，都可以用生命来报答，纵然死尚且不会改变，特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意丰富较丰富略显丰富个别内容较好更何况君臣之间默契得如同鱼和水的关系呢？如果国君像尧、舜那样，臣子像稷、契一样，展等级0有文采较有文采略有文采个别语句较精彩怎么会有遇到小的事情就改变志向，碰到小的利益就变心的道理呢？这虽然是由于臣下的分有创意较有创意略有创意个别地方有新意忠心不够鲜明显著，也是由国君心怀不信任、对待下属过于刻薄导致的。这怎么谈得上君以礼待臣，臣以忠事君呢？凭陛下的聪明才智和现在的成就，要是能诚恳广泛地寻求贤能的人，君臣同心同德，就会天下大治，就可以与三皇五帝相提并论了。夏、商、周、汉，又算得【参考译文】材料一：了什么呢？谚语说：“有的人相处到老仍然像新交的朋友，有的人在路上相遇就像老朋友一样。”这是什么原因呢？是由于相知和不相知的缘故。因此从前樊於期由秦逃亡到燕国，把自己的高三语文试题答案第3页（共4页）高三语文试题答案第4页（共4页）

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10.1926年，毛泽东指出，都市的工人、学生、中小商人应该起来猛击买办阶级，并直接对付帝国主义，而进步的工人阶级尤其是一切革命阶级的领导，然若无农民从乡村中奋起打倒宗法封建的地主阶级之特权，则军阀与

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A.近代中国民族观念不断进步B.民主革命的过程艰难且曲折C.民族和民主意识的开始觉醒D.中国社会性质发生根本变化5.周恩来曾说：“我们并不因为蒋破坏了这些协定，就以为没有了收获。因为全中国人民都承认了

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11.若将完好的电流表、电压表、小灯泡连接成如图所示的电路，各处接触良好。当开关S闭合后，会出现()A.电流表指针明显偏转B.小灯泡发光C.电压表指针明显偏转D.电池被烧坏a、b、c是电(选填12.如

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16.观赏植物中有一种叫做旱金莲的，其花朵有单花、双花和超双花，分别由a1、a2和a,控制其主要区别为花瓣的数目，超双花的花瓣最多。某科研小组进行杂交实验发现部分杂交结果如下：批圆杂交组合杂交结果情况

2024-04-07 12:39:42

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阶段测试卷（四）语文参考答案及评分意见1.A【解析】A“不存在推理”错，原文“AI的推理过程是在程序的支配下完成的”，可见AI报道也存在推理。故选A。2D【解析】“类比思维”相关信息在材料一第八段，“类比是根据两种事物有某些相同的属性，推出它们另一些属性也相同”。A.只有一个对象“不列颠尼亚”号游轮，没有涉及类比。B水稻的杂种第二代与第一代的不同点，是出现分离现象，这是“对比”，不是“类比”。C.只有一个对象服务业PMI,没有涉及类比。D.把詹姆斯进攻时如入无人之境，与“清晨空旷无人的马路”进行类比，二者的相同点是：空旷无人。属于“类比思维”，适合放在第八段画横线处做例证。故选D。3.B【解析】B“新闻评论最适合AI写作”错。根据AI报道的优势“概念正确、基础数据详实，这可阻断逻辑谬误的源头”“二是逻辑推理严谨高效”“三是适应人类逻辑惯”，以及AI报道的劣势“其与其他事件建立联系的能力较弱”“研判和预测的能力较弱”“需要细节描述、理性判断、归因说明的新闻报道往往难以设计普适的写作模块，对此写稿机器人无能为力”可知，“新闻消息”最适合使用写稿机器人。因为“新闻消息”是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。真实性、时效性及文字少，篇幅小是消息的基本特征。不涉及细节描述、理性判断、归因说明等。新闻评论，写稿机器人无法运用类比思维进行理性判断、归因说明等，因此不适合使用写稿机器人。4.示例：标题：人工智能文学应有怎样的写作伦理？材料首先指出“人工智能时代的降临，不会带来文学的式微与消逝”，然后提出“文学作为特定历史阶段伦理观念和道德生活的独特表达形式，应坚持一定的伦理准则”。最后给出伦理准则的具体措施。可见，本段话前后紧紧围绕“人工智能文学的写作伦理”进行论证分析。(评分参考：标题2分，分析2分，共4分，酌情给分，意思对即可)5.示例：亮明观点：AI写作不能取代新闻工作者。具体分析：AI报道比较模式化，同类报道用词基本一致，缺少个性；研判和预测的能力弱。记者呈现新闻更多需要细节描述、理性判断、归因说明，机器难以写出独特的报道。比如：在《喜看稻菽千重浪》中，精心选取了典型事件，体现了袁老献身科学，勇于实践，尊重事实，捍卫真理的精神品质。《“探界者”钟扬》写道“植物学家、科普达人…哪一个身份都可以以一种完美的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天”用议论性的文字对人物进行全方位的定位和评价，让读者对人物有了全面认识。《心有一团火，温暖众人心》当中描写张秉贵“在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”，通过细节描写，让人物跃然纸上。(评分参考：观点1分，分析5分，共6分，言之有理，酌情非分)6.B【解析】A.“主要是为了表现他钓鱼技术的高超”错，主要是为了表现他洒脱、随性的性格，而且这一段也算不上“详写”。C.“暗含作者对这些人爱占小便宜的人性弱点的讽刺”错，作者没有讽刺，这种付酬方式是当地的俗，而且可以体现王淡人与患者之间关系的融治。D.“是因为汪炳是他儿时的玩伴，这一情节体现了王淡人念旧情、重情义的品质”错，王淡人给汪炳治病不全是因为“汪炳是他儿时的玩伴”，根据文中“我不给他治，他会死的呀”这一句可以看出这一情节主要是表现王淡人的医者仁心。故选B。7.B【解析】B“起到了反讽效果”错误。此处是赞美王淡人医德仁心、急公好义的品质，没有讽刺意味。8.①交代王淡人家里世代行医的背景：②暗示（衬托）他医术高明，医德仁心，有传统文化和道德传承；语文答案第1页（共4页）

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·雅安市高2021级第三次诊断性考试语文试题本试卷满分150分，考试时间150分钟注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分)阅读下面文字，完成1-3题。先秦儒家的政治思想是一种以伦理为基点和中心的伦理型政治哲学，其伦理原则与政治原则是相融相通的。伦理型政治即王道政治，其特点是任德不任力，依仁不依霸，强调以德服人，以仁、礼治天下。这种伦理本位的政治思想产生于人类主体意识和民本观念的觉醒。中国从夏、般到周，人的思想意识从尊天、尊神逐步发展到尊人，治国理念也从重刑罚、轻仁德逐步向轻刑罚、重仁德发展。如《礼记·表记》所指出的，“夏道尊命”，教人敬畏天命；“般人尊神”，教人尊崇神灵而相对轻视礼乐；“周道尊礼尚施”，教人以礼，导人以德。周代社会文明已具有了较强的人文理性精神，仁德意识明显提高，统治者尤为重视以德治国。最早系统地将伦理与政治融为一体的是孔子。孔子深入总结夏、殷、周三代的治国思想和经验，提出了“为政以德”的思想。《论语》有言：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”统治者只要施行德政，就自然可以远者来近者亲，“受到全天下的拥护。孔子还将施政的过程与统治者的德行修养完全结合起来。其曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在孔子看来，统治者的个人德性在为政中是至关重要的，统治者只有具备了仁德，贯彻忠恕之道，才有资格为政，才会受到民众的诚心拥戴。到了孟子，则为仁政找到了自然善的人性依据，从人的道德心理和道德情感入手，将儒家的伦理政治内化为人心的自觉选择。孟子明确提出：“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”他认为人天然性善，生而即有“侧隐”等四端之心。所以，“有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上”。而能否真正贯彻仁政就是国家政权存亡兴衰的根本，因此，《孟子》有言：“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁，国之所以废兴存亡者亦然。”儒家发展到战国后期的荀子，关于天下统一与秩序重建的思路则出现了一个大的转折。荀子援法入礼，强调“隆礼至法则国有常”“治之经，礼与刑”，主张治国之道在于礼法并用，以礼为“治之始”，法为“治之端”，兼采儒法两家。荀子思想的现实主义品格决定了他对先秦儒家思孟一派强调人之善性发掘的理想化思路的扬弃。他基于“人之性恶，其善者伪也”的人性认识而融合了法家的法治思想，基于儒家伦理至上的德性主义精神传统而坚持礼乐的象征意味及其对社会的垂范警示意义，以及理性的自我调节对人类行为的控制能力，并以之语文试题第1页（共8页）

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画lk989%☐19：19X百度网盘分享可路吗1出愿人：初三语文全体教师校对人：杨晓范文岗太原师范学院附属中学2023-2024学年第二学期初三年级语文学情诊断告花制注意事项：1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟：2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置：3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效：4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、古典之美(27分)(-)1漫步古诗文王国，先贤圣哲用他们的文字和行动为我们筑就精神高地，引领少年谱青春赞歌。下面是小晋同学以“诗文蕴精神”为主题，用收集的名句写的一段心得，请补写出其中空缺的部分。(10分)簧赏中华诗文，扬奋斗之志，在古典中探寻精神故乡。杜甫在《望岳》中用“,一览众山小”，告诉我们敢于攀登，才能俯视一切：刘禹锡在《酬乐天杨州初逢席上见赠》中用“病树前头万木春”，告诉我们天地万物生生不息，要用乐观的精神看待社会人生：辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“马作的卢飞快，,告诉我们要有意气风发、英勇无畏的雄心壮志；秋瑾在《满江红》中用“殊未屑”，告诉我们不是男儿胜似男儿的豪迈气概。,忽复乘舟梦日边”是李白期望得到明君赏识、施展才能抱负的强烈愿望：“商女不知亡国恨，”是杜牧对国家命运的深切忧虑：“风休住，”是李清照对理想境界的追求和向往：”是木兰不远万里、奔赴战场的矫健身姿：“水击三千里，”是大鹏鸟腾风而起、展翅翱翔的志存高远。中国精神，烛照千古。青年莫负青云志，奋斗担当正当时！2.请结合诗歌内容，将《茅屋为秋风所破歌》板书设计空缺部分补充完整。(2分)八月秋高风怒号、卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘蝴。茅屋为秋风所破歌南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥哗不得，归来倚杖自叹息。场景情感俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷狂风囊屋，茅草翻飞一痛惜、急迫似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻一愤、苦闷未断绝。自经丧乱少睡眼，长夜沾湿何由彻！布衾似铁，雨脚如麻一愁苦、忧思国优民安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不广厦千万，安稳如山一动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！太原师范学院附属中学初三年级第二学期语文学情诊断共8页第1页1/8三目录模式播放云打印口

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