二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔数疾，将死，戒其子日：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，汝必无受利地。楚越之间有寝丘者，此其地不利而名甚恶。荆人哭鬼，而越人信族⊙。可长有者，其唯此也。”孙叔教死，王果以美地封其予，而子辞，请袋丘，故至今不失。孙叔放之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。伍员②亡，荆急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知：其主俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。伍员再拜受赐，曰：“吾知所之矣。”因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而靖焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之文人。”丈人不肯受，曰：“荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万石，金千镒。告者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”伍员过于吴，使人求之江上，则不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！为矣，而无以为之，名不可得而闻，身不可得而见，其推江上之丈人乎！”宋之野人耕而得玉献之司城子罕子罕不受野人诗曰此墅人之宝也愿相国为之踢而受之也子罕：“子以玉为宝，我以不受为宝。”故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，所宝者异也。”今以百金与抟③黍以示儿子④，儿子必取抟黍矣：以和氏之壁与百金以示都人，鄙人必取百金矣：以和氏之壁、道德之至言以示贤者，资者必取至言矣。其知弥特，其所取弥粉：其知弥粗，其所取弥粗。(选自《吕氏春秋·异宝》)[注]①機（打）：事神求福的俗。②伍员：字子背，春秋时楚人。父兄均被楚王杀害，后奔吴，佐吴王阁阎伐楚。③抟黍(tuan shǔ)：捏成的饭团。④儿子：指小孩。10.下列对文屮厮波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A.宋之野人耕/而得玉/献之司城子罕/子罕不受/野人请日/此野人之宝也/愿相国为之赐而受之也B.宋之野人/耕而得玉/献之司城子罕/子罕不受野人/请曰/此野人之宝也/恩相国为之赐而受之也C.宋之野人/耕而得玉/献之司城子罕/子罕不受野人请曰/此野人之宝也/愿相国为之赐而受之也D.宋之野人耕/而得止/献之司城子竿/子竿不受断人/请凡/此野人之宝也/愿相国为之期而受之也11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不止确的项是（)（3分)A.名甚恶，意思是地名很不好，“恶”与《茅屋为秋风所破欺》“娇儿恶卧踏里裂”的“恶”字含义相同。B.去郑，意思是离开郑国，“去”，与《归去来兮辞》“归去来兮，田园将芜胡不归”的“去”含义不同。C再拜，意思是再拜一次，“再”与《曹刿论战》“一鼓作气，再而衰，三而端”的“再”字含义相同。D.每食，意思是每次进食，“食”与《马说》“策之不以其道，食之不能尽其材”的“食”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分)A.孙叔敖临终告诫儿子“无受利地”，其子遵从父意，请求君王封给“名甚恶”的不利之地“寝斤”，最终得以长久地拥有这片封地。B.伍负从楚国逃亡倒吴国的途中曾到过许国，许公不用语言而用睡的方向为伍员指路，伍员心领神会。C,江上打渔老人不肯接受伍子胥酬赠的千金之剑，司城子罕不肯接受宋国人献上的出土宝玉，都是因为他们“所宝者异也”。D.除了历史事实，本文还以生活实例等为论据，用小孩和贤人的例子说明“其所取弥翱”，用郦人的例子说明“其所取弥粗”。13.把文中画横线的句子翻译战现代汉语。(8分)诗文试题第6页（共21页）

老板娘开始道：“我本来不打算讲那些令人作呕的见闻，但我还是决定谈一下，因为我相信，这能使你们更加坚定不移地行使你们在一个宪政国家中的权力，更加忠于我勿的格言。”那些学员当即响应：“对，对，说得对”斯尼夫刚为参加这大合唱表现了一点意向，所有的眉不历忠N最9老板娘接着道：“法国人的卑贱无耻，从他们饮食业中奉承顾客的风气看来，已相等于拿破毛已向他皱起来，吓得他只好半途而废。刀等军四“信不信由你们，但我得告诉你们，当我踏上，”说到这里，地狠狠瞪了斯尼夫一眼，“那个大仑臭名远扬的任何卑部行径了。”南诏递不道的国土后，我立即给领进了一家饮食店，那里一我毫不夸张一出售的是真正可以吃由如的食物！”中怒数大家喊道：“可耻”只有斯尼夫没有作声，却用安抚的手在揉他的肚子。年。老发染线先只有是发夜德大黄然德的在其他风多股务周列：不商直之，◇剧可以说彬彬有礼！”我和女招待们无一例外，发出愤怒的狂叫。10要动的会场突然安持了。原来，计好质客的天性使斯尼夫再也忍时不住，在头顶上挥舞着开塞钻，奔出了屋子。你如果到马格比车站附近饮食店来，你假装不认识我，我会把右手的大拇指仲到肩上，向你◇长拍出那位是我们的老瓶装，哪位是喷关小姐，哪位是火夫担位是堂关大大：但是你再也见不到断尼夫了，因为那天夜里他就失踪了。他是遇难7，还是路将成碎块扔了，这我说不清楚，絮我只知道他的开塞钻作为他一味奉承顾客的罪证，依然留在店里。(有删改)◇E7.下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是(3分)A本文以第一人称，从一个小堂信的视角叙述故事，似乎是作者亲身的经历，给人一种真实、亲切的感觉。杯B小说中马格比餐饮店的人最大的骄傲是从没让一个人吃饱过肚子，既吸引了读者的阅读兴趣，又令读者忍俊不禁。◇F粉C.老板娘极为凶横，一下子就改造了原来对顾客客客气气的“我”，又把不得不自我服务的外国佬吓住了。D.老板娘去法国考察后，不仅没有发现并解决问题，反倒变本加厉，把愿意为顾客服务的斯尼夫赶出店门。编8.这篇小说如何凸显故事的社会意义？请结合有关情节简要分析。(6分)9,在这篇小说中，狄更斯是怎样进行辛辣讽刺的？请结合文本简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。唐懿宗成通三年秋七月，徐州军乱，逐节度使温璋。初，王智兴既得徐州，募勇悍之士二千人，号银刀、雕旗、门枪、扶马等七军，常以三百余人自卫，露刃坐于两庑夹幕之下，每月一更。其后节度使多儒臣，其兵浸骄，小不如意，一夫大呼，其众和之，节度使辄自后门逃去。前节度使田车至，与之杂坐饮酒，把臂拊背，或为之执板唱歌。病赐之费，日以万计，风雨寒暑，复加劳来，犹名师卷©语文（三）第5页（共8页）151

秋九月，汝水竭，南点主备德恶之，镇西寝疾，北海王超清清之。不许。成午备德引见群臣于东阳顺大城义属附：“妹子呀，大嫂大，二嫂小，听话，你在家里好好等着我”大效北冰桃儿拿回来时，是里已经没人了，二检己经走了。沙发上情情地放着两颗鸡受，它们个头议立想为太子绒而地寒百僚惊恐备德亦不自安还宫是夜疾高叹不能言役后大呼：“今召中书作招立想，可乎？”备德开日领之，乃立想为皇太子，大放，备德寻卒。为十余拉，夜，分出四门，潜德山谷，己未，想大，瓶色鲜亮，址溜溜的搁在那儿，很显眼，很好看即皇帝位，大放，改元太上。癸文，虚莽备德于东阳陵，道曰献武皇帝，庙号世宗大坡认识它们两个，那是自家的芦花母鸡下的(摘编自《通鉴纪事本末·刘裕伐燕)大搜得住了，原来二嫂是来给地送鸡蛋的。10,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分大坡想，哎呀，老二家的呀，你的鸡蛋我也还给你了，我花钱给你买了冰棍儿来你是偷着跑了的A戊午备德/引见群臣于东阳殿/议立超为太子/俄而地震/百僚惊恐/备德亦不自安/还宫/是夜疾《.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)笔暝不能言入自家的鸡在大嫂家丢蛋，二瘦“装作没看见”，反映了她想考验大嫂的心理：而大嫂的行为却反映出B,戊午备德/引见群臣/于东阳殿议立超为太子/俄而地震/百僚惊恐/备德亦不自安/还官/是夜/疾其自私的心理笃/暝不能言且“大瘦大，二嫂小”出自大嫂之口，以此为标题，既反映了两人的年龄差距，在主题上还有正话反说的C戊午/备德引见群臣于东阳殿/议立超为太子/俄而地震/百惊恐/备德亦不自安/还言/是夜/疾暗示笃/暝不能言C二嫂是一位机智大度的村妇形象，当大嫂限制母鸡的自由时，二嫂用大嫂曾经的说辞，极具讽则D.戊午/备德引见群臣/于东阳殿议立超为太子/俄而地震/百修惊恐/备德亦不自安/还宫/是夜疾意味笃瞑不能言D.小说构思精巧，特别是小说结尾大嫂、二嫂互还鸡蛋的情节，把放事推向了高潮，影显了小说的11,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)主题7,关于文中大嫂二嫂对话的描写，下列说法不正确的一项是(3分)()入.南燕：东晋同时的十六国之一。鲜卑族幕容德所建，后为东晋刘裕所灭B太守：汉朝设立的一郡最高行政主管官吏。隋唐后的刺史、知府也别称太守。A大嫂二嫂的对话，推动了故事情节的发展C“恐为（后）秦人所录”的“录”指捉拿、速捕，与（孔雀东南飞》中“君既若见录”中的“录”不同B用人物对话推进故事，体现了构思上的匠心D,庙号：皇帝或皇后死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗等。C多用人物对话，节省笔墨，为了使文章更加简洁12,下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)D,大嫂二嫂的对话，显示了作者驾取语言的水A幕容备德曾在前秦担任张被太守，跟随前秦王苻坚侵犯淮南，去和母亲公孙氏告别时，留下一把金8,作者是如何直接刻画大嫂的形象的？请简要分析。(6分刀，为幕容超后来以刀认亲埋下伏笔。9有人评价赵新的小说充满“乡土韵味”，请分析该篇小说的乡土前味。(6分)B幕容超长大后，害怕被前秦的人捉住，于是假装发疯，沿街乞讨，但也引起了东公姚绍的注意，秦王姚兴对他盘问，并未发现破绽。答C幕容备德听说其兄有个遗腹子在后秦，就派吴辩去调查，吴辩设法联络到了慕容超，幕容超就改名二，古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）换姓，悄悄逃回南燕，归附其叔父D.东晋安帝司马德宗义熙元年九月，汝水枯竭，南燕主幕容备德为此非常烦心，因此不久就病倒了，阅读下面的文言文，完成10~14题义服元年。初，南燕王备德仕（前）泰，为张技大守，其兄纳与母公孙氏居于张技。备德之从（前）泰王慕容超请求为其析祷，未被允许。坚宽准南也，留金刀与其母别。备德与益主垂举兵于山东，张披太守符昌收纳及备德诸子，皆谏之，公粉13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)氏以者获免，纳妻段氏方圾，未决。狱擦呼延，备德之故吏也，窃以公孙氏及段氏逸于光中，段氏生子(1)幕容超姿干瑰伟，殆非真狂，愿微加官爵以摩之想，十岁而公孙氏璃，临章，以金刀授超日：“汝得东归，当以此刀还汝叔也，”呼延又以超母子奔凉，及译文：吕隆降（后）泰，超随凉州民健长安。卒，段氏为超娶其女为妇。超恐为（后）泰人所录，乃阳狂行乞(2)超入则待奉尽欢，出则倾身下上，由是内外誉望翕然归之译文：(后)泰人我之，推东公绍见而异之，言于泰王兴日：“基客超姿千瑰伟，形非真狂，愿微加官身以层之”14,请概括慕容超归附其叔父前得以生存下来的原因。(3分)兴召见与语，超故为得时，成问而不答，兴谓绍日：“请云‘妍皮不真痴骨'，徒妄语耳，”乃罢遣之。备德闻的有通腹子在（后）泰，遣济阴人吴辩往视之，辩因乡人家正谦卖卜在长安，以告超。超不敢香(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）其、康，潜与承变姓名通归向燕。行至梁父，镇南长史悦寿以告克州刺史基容法，法日：“普汉有卜者诈阅读下面两首唐诗，完成15~16题，非卫太子，今安物非北奏也，”不礼之。复由是与法有隙，各他网超至，大在，道骑三百迎之，夏四月，机山驿梅花李群玉是广圆，以金刀献各德，备地动叉，鸡不自胜，封想为北海王，科待中、群时大将军，司求机时，开府，步生在●崖独无主，溪萝洞乌为俦侣途时量，为之像位，备他无子，欲以规为期，想入别份奉尽欧，出则领身下士，由是内外登塑有然白之行人脂上不留情，造香空谢深山而【223属高考模块分段圆做卷（五），语文第5页（共页）】【2四属高考慎块分度则试卷（五）·语文第6页（共8项】

高二考试语文试卷参考答案1.C(“消失了”说法错误，原文说“衰微了”，同时，文中只是说“神话里所体现的人的强大直觉力和想象力”，而不是“社会和经济的发展使人丧失了强大的直觉力和想象力”)2.C(“将神话传说、民间故事、俗技艺等融入叙事是新时代乡土文学的发展方向”分析错误，“将神话传说、民间故事、俗技艺等融入叙事”体现出新时代乡土文学作家主动探索的创作能动性，而不是“乡土文学的发展方向”)3.D(A项，大意是盛世的音乐安详欢乐，因为政治宽和；乱世的音乐怨恨愤怒，因为政治乖戾。这体现了艺术与社会的关系。B项，大意是《诗经》可以抒发情志，可以观察社会与自然，可以结交朋友，可以讽谏怨刺不之事。这体现了文学与社会的关系。C项，大意是文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。这体现了文学与社会的关系。D项，王国维的话只是对人生境界的说法。故选D项)4.①某些文学形式的突出成就与社会发展不一致，与王国维“谓文学后不如前，余未敢信”相互印证。②某些不发达时代的文学比发达时代的文学具有更高的艺术价值，与王国维“但就一体论，则此说固无以易也”相互印证。（每点2分）5.①紧跟时代步伐，利用丰厚的现实土壤，寻找新的经验和内容，以文学的样式反映乡土变迁。②传承乡土文学宝贵的传统。③适应新时代读者的审美需求，在创作手法和审美风格上寻求创新。④对乡土和时代新人进行更典型化的提炼，创作出典型的艺术形象。⑤作品应具有思想艺术深度，能与时代相匹配。（每点2分，答对任意三点即可)6.A(“语气中带有得意和炫耀之意”说法错误，从语境与全文其经历来看，应是珍惜之意，无“炫耀”之心，认为这些胡琴都是自己的宝贝)7.C(“突出他对荷花池游人的失望”说法错误，老马拉琴“自娱自乐”，对比是为了突出老马的喜悦)8.合理。①知音先要知人，做生意是老马的重要人生经历，了解这些更有利于理解老马的琴声；②老马做生意被骗揭示了做人要讲诚信、要有良心的道理，是老马深刻的人生感悟，深化了作品主题。（每点2分，其他答案言之有理即可酌情给分)9.①呼应了开头，优秀的传统艺术得到了延续；②侧面衬托出老马在胡琴上倾注的感情对小赵的影响之深；③突出了小说的主题，传统艺术不仅需要精湛的技艺，更需要丰富的人生积淀。（每点2分，其他答案言之有理即可酌情给分)10.D(颜回退，后三日，牧来诉之曰：“东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。”公闻之，越席而起，促驾召颜回)11.B(“固”前者意思是“原来”，后者意思是“顽固”)12.C(“孔子认为颜回是多此一举”说法错误，文中“夫其所以为颜回者，此之类也，岂足多哉？”，意思是“他之所以是颜回，就因为常有这一类的表现，所以这一次的表现不足以过分地称赞啊！”)13.(1)的确如你说的那样。你的这些话，意义很大啊！（得分点：“诚”“吾子”“义”各1分，句意1分）(2)至于文仲，他虽然身死而言不朽，怎能说文仲不如武仲贤能呢？（得分点：“殁”“恶”“贤”各1分，句意1分)14.不说朋友是非，不忘记朋友从前给予自己的恩德，不记着以前对朋友的怨恨。（答对一点得1分，意思答对即可)【参考译文】鲁定公问颜回：“你也听说过东野毕善于驾车的事吗？”颜回回答说：“他确实善于驾车。尽管如此，他的马【高二语文·参考答案第1页（共3页）】·23-19B·

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(4分)A文章开头，言简意赅地叙述了给大学老教授回信的事件，并明确提出了文章观点。B.文章第二段，采用“什么是…”的排比句式，富有诗意，间接含蓄地表明了美育的重要作用。C.文章第三段，条分缕析地列述了我国美育工作存在的不良现状和短板，从反面论述了美育的要义。D.文章第四段，运用举例论证的方法，借王国维、鲁迅、蔡元培的素材论证了美育的重要作用。【答案】B【解析】“间接含蓄”错误。三个“什么是…”的排比句，并不是“间接含蓄”，而是直接鲜明。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(4分)A.从家庭、学校到社会，都要更加重视美育，摒弃功利化的美育倾向，确保每个孩子接受到受益一生的美育。B.美育是情操、心灵教育，美育工作者应该通过美育引领学生树立正确审美观，深植优秀传统文化于内心。C,只要教育孩子们发现美、理解美、追求美，就能让美的精神融入日常生活，让中华美育为文化自信筑基。D.民族的伟大复兴要靠青少年来赓续接棒，当代学生需要德智体美劳全面发展，从而成为有信念、有情怀、有担当之人。【答案】C【解析】C项“只要…就能…”表述过于绝对。原文是“从细处说，美育是教育孩子们发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基”。(二)阅读下面的文字，完成4~6题。(12分)“精忠报国今何在？评书一曲传扬！”一问一答间，刘兰芳演播的《岳飞传》开场，已伴随听众40个春秋。从书场到收音机，她演播的《杨家将》《包公巧断螃蟹三》等一段段脍炙人口的评书，还原一个个经典的历史画面，让历史人物变得有血有肉、神采飞扬，在讲述传统故事中潜移默化地弘扬了民族精神。曲艺是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式，扎根于中国大地，具有深厚的群众基础。刘兰芳自豪地说：“我们的曲艺不仅仅是养家糊口的生意，更是思想道德教育的重要工具，人情世故、礼义廉耻、做人做事、家国情怀，都在其中。”据不完全统计，至今活跃在中国民间各地的各民族曲艺曲种至少500种，在国家级非物质文化遗产代表性项目中，曲艺类项目共计127个大项，包含193个子项，有的曲艺项目生存堪忧，传承后继乏人。一个时代有一个时代的曲艺，面对文化娱乐的新方式和互联网的新技术，曲艺及其传播也必须创新。评书中加上了华为5G的内容，向华为致敬打气，北京评书国家级代表性传承人连丽如在舞台上的“现挂①”，赢得了观众的掌声。除了在舞台表演上创新，77岁的连丽如在出版评书时也要创新，特别要求加上二维码，让读者一扫码就能看也能听。在她看来，曲艺要与时俱进，曲艺的生命力就在于“接地气”、与观众互动，要能根据现场气氛和现实生活，对“说或唱”表演进行即兴安排和调度，演绎出一个个令听众心领神会的精彩节目。但也有一些曲艺的“创新”误区令人担忧：将曲艺表演戏剧化、歌舞化、杂耍化，把曲艺表演的口头“说唱”搞成配以伴舞与大型乐队伴奏的热闹场面，这是以革新曲艺为由去糟蹋曲艺，消解曲艺表演口头“说唱”的特有美质，可能造成对曲艺美质特色的消弭或对曲艺形式的扼杀。坚持以说唱表演为基本实践形式，不断提高曲艺的表现力和感染力，这样有利于保护曲艺的本真和精髓。曲艺传承发展应该坚持整体性保护的理念，维护曲艺生态。陕西省艺术研究院院长丁科民对整体性的“生态”理念十分赞同，这符合曲艺发展的现实要求，从创演分工的各个方面即说唱表演、曲本创作、音乐设计、专业伴奏、舞台美术、评论、营销等方面入手，统揽全局、整体推进，确保曲艺保护的正确方向与现实效能。作为我国宝贵的文化遗产，以曲艺为代表的说唱文学塑造了与正史并行不悖的民间二十四史。“它对当下中国文化事业建设和满足人民群众日益增长的美好需求都具有强大的现实意义。”中国音乐学院音乐学系副教授陈爽指出，对曲艺的保护不应仅是一个博物馆式的保护和观赏，而要“活态传承”，不断发展，和全社会的社会生活融为一体，用曲艺自身的艺术创造和艺术表现来影响当代中国人的生活和精神风貌。(摘编自张玉玲、赵艳艳《激活曲艺生态唱响中国故事》)【注】①现挂：指演员根据演出实际，在适宜的情境里，联系当时当地发生的事件，现场进行即兴发挥。4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(4分)A.曲艺产生于民间，具有深厚的群众基础，所以成为思想道德教育的重要工具。B.在评书中加上华为5G的内容，向华为致敬打气，是利用新技术进行传播创新。·2·

和评价体系。③在自主建构层面，侧重时代：根本的不同”无中生有。“否定美的存在”偷作用。C文章主要采用的表达方式是叙述和新人的精神浸润及心灵美善的内在成长，充换概念，依据原文最后一段“世人所说的美说明，没有运用描写。D“证明海星就是海洋分彰显自身价值主体性并主动追求生命和丑都是相对的，老子不定这样的美行在的世界的关键种”错误。文本最后一段说“关美学。可能性，老子推崇的是一种绝对的美”可知，键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实对点训练2单一论述类文本老子否定的是世人所说的与丑相对的美的的世界要找到这样一个枢纽却难上加难”，存在。说明海星只是用来举例子进行说明，并不1.D【解析】A“因此公共精神的培育有必要3.A【解析】A完全融于自然，体会无言之美定是真正意义上的关键种。提倡摒弃个人利益”错，原文为“并不是要抹B指人间音乐。C用“二月花”比枫叶，是相3.D【解析】A不符合原文，原文是“某些物种去个休利益的独特性，而是要摒弃对个人利对的美。D用梨花形容雪，也是相对的美。似乎更加重要，如同枢纽。试想一下，如果益判断的独占性”。B“重视共同体对个体应4.①文章先总写无言之美的内涵，引出下文：没有了啄木鸟，森林将会怎样”，注意“似当承担的责任和义务”错，原文为“重视个体②接着阐释庄子“无言之美”的理论层次和乎”，表明这并不是绝对的。B“类比手法”分对共同休应当承担的责任和义务”。C“更重美学意义；③然后论述儒家对“无言美”的认析不当。C范围扩大化，不是“整个生态系要，作用更大”于文无据，原文说的是政府对识：④最后写老子对“尤言美”的推崇。统”。民众的公共精神培育是学校阶段的公共精5.①这句话是传统美学不言之美的一个代表4.(1)关键种在生态环境中起到了很重要的作神教育的“进一步延续和强化”，并不能得出性观点。②确立了不言之美作为美的本体用：①有的关键种具有与其他物种互利共生哪个阶段更重要、作用更大的结论。的地位。③确立了天地是不言之美的体现的作用：②像啄木鸟之类的物种，有为其他2.C【解析】“强调公共精神的培育要以学校者。④确立了以不言为美的美的判断标准。生物创造生态环境的作用。(2)这个概念的的理论教育和政府的宣传教育为前提”错学主题2跨媒介阅读与实用性阅读提出是基于环境保护的目的，认识到关键种文章引用亚里士多德的话是强调要重视民现代文阅读I的重要性，有利于维护整个生态系统。众对公共事务的参与实践。5.①首先山自然现象的美好引出关键种。②3.B【解析】原文中作者的主要观点是“我们(科普文，访谈)接着举例说明佩因教授提出的关键种概，念。要通过不同方式加强公共精神的培育，提升③随后多方面举例说明关键种对生态的影民众的公共精神，从而实现国家治理现代1.D【解析】A“没有其他生物的存在”表述绝响，以及其存在的意义。④最后说明关键种化”。A只是对公共精神内涵的阐释。C是对化，原文为“水品洞里从来没有人，又不会的研究空间，鼓励人们对其进行科学研究。文中一种公共精神培育方式。D没有归纳感染什么病毒，事实上，洞里甚至连一条鱼一、文章主体对公共精神培育方式的内容。也找不到”。B“但病毒的传染性并不适用于1.C【解析】根据原文，《中医药法》是2016年4.文章采用“总一分一总”的论证结构：首先指动物”无中生有，文中没有相关表述。C“病出台的，张伯礼在第十三届全国人民代表大出公共精神教育的必要性，然后从三个角度毒只能是一种危险的存在”表述绝对化，原会第三次会议上提出要将巾医药的相关内论述如何开展公共精神教育，最后阐明三种文为：“为什么有的病毒对人致命，但另一些容纳人《中华人民共和国传染病防治法》。公共精神教育的形式应相互配合、协同相对无害？”2.D【解析】这次访谈是张伯礼表达观，点，记增益。2.D【解析】“本文以时问为序”错误，文章先者并未表达自己的观点。5.学校的教育对象是具有很强可塑性的青少讲述了“2000年”“2009年”，然后才回到“直3.A【解析】B范围扩大，原文中张伯礼是希年群体，在校接受教育的时期也是一个人社到19世纪晚期”。望将中医药的“相关内容”加入传染病防治会化过程的重要阶段，在学校开展公共精神3.C【解析】“野生动物性食物必须经过病毒法。C张伯礼不是在强调自己的艰辛；且张教育有利丁为人们公共精神的形成奠定认检测”表述绝对化。冠李戴，《中医药法》的通过才是中国医药事知方面的基础，使人们树立公共精神的4.病毒是一种结构简单、体积微小、能够依赖业发展的里程碑事件，开启了依法发展中医理念。宿主细胞进行自我复制与演化且具有传染药事业的新征程；D说法过于绝对。二、性的（微生物）物质。（不符合单句结构的不4.①开篇先回顾采访的背景，引出与会采访人1.C【解析】A“人类现有的知识难以描述事物给分)员：②接着阐述《中华人民共和国传染病防真正的美”于文无据。另外“所以人要想感5.①要勇于尝试，大胆实践。如萨特尔对水晶治法》的具体方案；③然后讲述确定这一方受事物之美…用心休悟生命的本来样貌”洞中病毒的发现过程，就是他认真实践检测案的过程；④最后讲述中医药学的发展，并偷换概念，依据原文第1段“‘天之言’是不的结果。②要敢于面对失败，不能轻言放确立.了对中医药学未来发展有信心。以人的知识去言说，而以生命的本然相去呈弃。最早发现烟草花叶病的迈耶，由于实验5.①有比较充分的准备：对张伯礼的相关建议现的”可知，“以生命的本然相去呈现”是解的失败而暂停了病毒研究，使病毒研究搁非常熟悉。②围绕中心话题分角度展开：提释“天之言”的内涵。B“一切在形态上中规置。③既要敢于质疑，也要听取不同的声问环环相扣，针对中医药学的立法过程，有巾矩的美都属于‘小美’”曲解文意，原文第2音。对于病毒的认知，不同时期、不同的人序设问。③抓住话题的现实意义：发挥记者段“不言之美作为一种‘大美’，不与‘小美有不同的观点，既要用深入的实验与研究来对现实的敏锐洞察力，将访谈深入中医药未相对，它是根本的美，是美的本体，一切森然仔细辨别，也要学会倾听，积极借鉴。来发展方向的层面。毕具的美的形态都是其形相”中的“其”指代学主题3在人物、情节与环境中“不言之美”，是一种“大美”，而不是“小美”。1.D【解析】根据原文“从理论上讲，保护一个D“老子偏爱无声的世界”“不必理会外界的关键种，所花费用应该不大…”“在貞实的体验别样人生各种声音”曲解文意，依据原文第7段“老子世界要找到这样一个枢纽却难上加难…”现代文阅读Ⅱ（小说）并非强调天地无声，并非置世界的丰富音声可知，保护关键种不一定比发现它更难。于不顾…如果这样，老子真可以说是哑谜2.B【解析】A“表现百鸟和鸣的美好景象，激1.D【解析】“小说气氛轻松愉快”错。闻一多的爱好者”可知，选项意思与原文相反。起人们对美妙大自然的热爱和向往”理解错先生等人来租房时，荣老爹说“最近来我们2.D【解析】“老子对美的认识与儒家思想有误，应该是形象生动地引出啄木鸟对森林的镇上问的，都是昆明城里的教授和学生，日23xLJ(新)·语文-A版-XJC·23·

【攻知识】，古代官职（机构设置、职务变迁、职能、待【攻知识】遇)方面的文化知识是高考的热点，尤以“三省六部”中国古代年龄常识为重点。在时的复中，应分类识记，力求准确性。别称年龄出处中书省管决策，长官为中书令《汉书·霍光传》：“霍光…门下省。管审议，长官襁褓未满周岁三省受襁褓之托，任汉室之寄。”为侍中尚书省。管执行，长官为尚书令《孟子·尽心上》：“孩提之童，吏部管官吏的任免与孩提两三岁无不知爱其亲者。”尚书省下考核等三省六部设六部户部。管土地户口、赋税财政等三四岁至八《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡管典礼、科举、垂髫礼部。学校等九岁的儿童然自乐。”六部兵部。管军事刑部。管刑法、狱讼等《说文》：“龀，毁齿也。男八月各部以尚书、侍工部。管工程营造、屯始龀七八岁生齿，八岁而龀；女七月生齿，郎为正副长官田水利等七岁而龀。”【参考译文】宪宗成化二十三年九月壬寅日，皇太子继《淮南子·氾论训》：“古之伐黄口十岁以下国，不杀黄口，不获二毛。”承皇位，下诏大赦天下，将第二年改为弘治元年。礼部右侍郎丘浚进献他所著的《大学衍义《礼记·曲礼上》：“人生十年补》，皇帝读后，非常高兴，提拔他为礼部尚书，曰幼，学。”郑玄注：“名曰幼，幼学十岁还下令礼部刊印发行。弘治十年二月，皇上多时始可学也。”因称十岁为“幼学之年”。次游玩宫中后花园，侍讲王鳌担任御前讲席，讲八九岁至十周文王不敢沉溺于游玩田猎的事。皇上醒悟，《诗经·氓》：“总角之宴，言笑总角三四岁的采纳他的劝谏。五月，皇上生病。庚寅这天，召晏晏。”少年见大学士刘健等人接受临终遗命。皇上说：“太十三四岁的《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆子聪明，只是年纪幼小，喜好安逸享乐，各位先豆蔻女子蔻梢头二月初。”生一定要用正道辅佐他，让他做贤德的君主。”刘健等人都叩头说：“臣等怎敢不尽全力。”第二十五岁左右《项脊轩志》：“余自束发读书束发天，皇上去世。的男子轩中。”谷应泰说：“孝宗恭顺节俭仁德贤明，辛勤十五岁的《礼记·内则》：“女子…十地寻求治理之道，设置贤能的辅佐大臣，召见敢及笄女子有五年而笄。”于直谏的大臣，寻求品行端正的士人，断绝邀宠的门路。世上难道有没有小人的时候吗？君主二十岁的《礼记·曲礼上》：“二十曰弱冠任用贤人斥退小人之间，关系到国家的安定，这男子弱，冠。”不能不审慎啊。”三十岁的6.D“老人五十岁”错误，“者”指六十岁以上而立《论语·为政》：“三十而立。”男子的人。23·JJ·JDX·XGK·语文39

[注]“民国”十八年，九岁的小豆子被母来狠心剁下骈指（与大拇指并排长出的第六指），投在关金发门下为徒，学梨园十年为满。言明四方生理，任凭师父代行，十年之内，所选银钱俱归师父收用。倘有天灾降临，车惊马炸，伤死病亡，投河觅井，各由天命。有私自逃学，顽劣不服，打死无论。6.下列对小说相关内容的理解不正确的一项是(3分)A“小意子又泪汪汪的”中的“又”说明他已不止一次地在“压腿”上面经历非人的磨难了，揭露出科班练功非同一般的辛苦。B.孩子们的衣物省了又省，裁了又裁，既有师父节省克扣的成分，更是艰难时世下人们艰难生活现状的真实写照。C.离开母亲，身在戏园，小豆子凄苦无依，看着小癞子“真的走出去了”，走到那个自由自在的世界里去了，他心中是有几分羡慕和期盼的。D.结尾处“‘它’渐行渐远渐小”中的“它”意味深长，表明小癞子从来就不曾以“人”的身份圜和尊严存在过，寄寓了作者深切的同情。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)知A小癔子自言“我得死了”，师兄弟们全然不上农，后文小癩子的上吊埋下伏笔，也从某种程度上反映出世态炎凉的普遍性。敏B.师父教小豆子用小嗓发声的情节是行文的必要补充，也为后文小豆子最终过关做铺垫C.铜烟锅直捣小豆子嘴的情节，动作极具暴力色彩，虽是源自对小豆子巨大期望之后的失长望感，但也难掩师父的冷酷无情。D.对杂物房的描写用了白描手法，借物件的“僵立简陋”“如常”，让人不寒而栗，自然联☒想到人世的冷漠凄凉。8.文中画横线的段落在表达上很有特色，请具体分析。(4分)都9.标题“暑去寒来春复秋”有哪些丰富的意蕴？请结合选文具体分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)詔(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。相户科给事中吴甘来，字和受。少就垫，即能尽识云台二十八将姓氏。长益博综群书，议论证据今古，出入经史百家诸子，若数家珍。崇祯戊辰成进士，壬申擢入刑科，居岁余，封事凡数士上，悉关国事、君德、人材、民命之大。意有不可辄力净，虽权贵人不避，辇下喷喷称真谏议。时大司农毕自严诖误下诏狱，道路咸不。然当事辄无敢出一言，为讼冤者。公首昌言于朝曰：记人之功，忘人之过，宜为君者也。犬马有劳于人，尚加帷盖之赐，况国之功臣哉！今毕公于六卿首膺宫衔，又专握计务，筹画储桥，已阅六载比之律例，应在议贵、议勤。力为中救，语大剀切时中外多故，荆襄数郡，贼未至而抚道诸臣率称护藩以去。公抚膺痛哭日：“是侍题逊遁也尽若此则皇上之城社人民谁得御者？”因杭章谓天子：“众建亲亲，将使藩屏帝室，猝有缓急，捐私倡义，为朝廷守。诗曰‘宗子维城？，此之谓也。今风鹩才传，一朝委去，上之不能设奇振旅，图研扫之功，次之不能仗剑登陴，效死守之义。先去以为民望，而诸臣犹晓哓拥卫自功，修练储备，明旨谓何？若悉借护藩为掩罪地，将维城为可留可去之人，即名都亦可守可去之土。将来功罪不著，赏罚不明，莫此为甚。惟陛下留意。”疏入，上览而嗟叹，然亦无如何也。未几分校礼闹，人或为公得士贺，而公蒿目时艰，不以桃李盈门故色喜也。甲申春，逆寇逼【高二语文第5页（共8页）】·24-72B

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the screens of stopwatches,they once again saw a skewed num ber. Faux says that the obvious solution

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直接结果，至此，资本主义制度在法国确立。两次鸦片战争之后，中国启蒙思想家以非凡的胆略向世人揭示了中国社会面对“千古未有之变局”，凡有血性的中国人应当奋发图强，创建“千古未有之奇业”，抓住这千载难逢的机

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的样本空间为2={(A,B),(A,C),(A,甲)，(A,乙)，(A,D),(B,C),(B,甲)，(B,乙)，(B,D),(C,甲)，(C,乙)，(C,D),(甲，乙)，（甲，D),(乙，D)},

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2024-01-26 09:48:15

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2、上饶市2023-2024学年度上学期高二期末教学质量测试英语答案

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说给太于听，并分析共各恐得失，使大子懂得择各而从。保的责任，是谨言慎行，以身作别，以此来影响太子，从而使

5、黑龙江2023~2024学年度上学期六校高二期末联考试化学答案

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2024-01-28 16:03:11

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@s-n十含6-m+含%-m0]=g-7+x-0+含(y-5+5-m)门=十n含-+22，-红-m)+

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■未来也仍需要加大灌溉技术的投入，以提高当地水资源的利用效率，实现棉花的高产、稳产。国第20页/共21页

1、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](二)2文综(JJ)试题

(3)分析高沟镇电缆产业在自主创新方面的适宜举措。(8分)(4)请说明高沟镇打造电缆产业的可行性链条。(4分)密38.阅读材料，完成下列要求。(10分)贵州省贵阳市花溪区围绕发挥乡、村党组织作用，实施

2、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](六)6文综(JJ)试题

41.侧读材料，完成下列要求。(25分)向学不的的生装面松代十国时物的开发，农四水利有了很大的是以天来大东计的有有于去装带网时在红之网#广水和，以克有、装稀种，到交早地区拉广，并在容中孩种，让百官了解

3、2024届衡水金卷先享题 信息卷(JJ)文综(一)1答案

1、2024届衡水金卷先享题调研卷(JJ)文综(二)答案

②世界多极化的发展使国际竞争越来越激烈统筹安排立法修法项日组建立法工作“专班”制定专项立法修法工作计划对一些立法难度

4、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](四)4文综(JJ)答案

10、推测1998年6月下)至8片上旬撕间，洪水流量形成“双峰“的原因可能是入.双台凤接踵而至良，支流依次酒水(心湖区三面环rD.准静止锋摆动11.与2020年7月301前后相比，同年6月301前后入

5、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](六)6文综(JJ)答案

意义：解决了食物保存和杀菌问题，促进了食品工业的发展和食物储备技术的进步；其研究对疾病防治以及医学上的抗菌消毒的发展有重大意义；促进免疫、防疫事业进步，为人类健康事业做出贡献。(6分)(2)原因：自身

代“北京人”。（每点2分，答满三点给6分）【解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。“北京人”这一名词是戏剧里的关键词，它既是戏剧题目，又是戏中人物。在剧中代指多个意象，有多重含义。节选内容里最先提到的“北京人”是袁先生的客人，原来是袁先生队里的机器工匠，因为他的体格头骨有点像顶早的北京人给我们研究队当模特。接着袁先生提到了四十万年前的北京人：要杀就杀，要打就打，喝鲜血，吃生肉，不像现在的北京人这么文明。剧中几代人都住在北京的曾家人，是现实北京人的代表，他们有的精神僵死禁锢，有的虽然成长的家庭环境压抑但因为受时代变化的影响开始向往自由，但性格懦弱不敢反抗。剧中还有租住在曾家的袁家父女，虽是暂住也可以视为北京人。通过袁任敢对袁圆的教养和曾皓对曾霆的教养对比，他们见到曾霆被罚跪时的言行，袁任敢对四十万年前的北京人的评价，袁圆提到“北京人”的动作、神态、语言等内容可以解读出他们是作者心中真正理想的现代“北京人”。10.【答案】BDF【解析】本题考查学生文言文断句的能力。断句：纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？句意：纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？“纵”的意思是“纵使，即使”，表示假设，其后应跟“纵”的具体内容；结合乌江亭长的话“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也”可知，“江东父兄怜而王我”应作“纵”的内容，“纵江东父兄怜而王我”语意完整，中间不能断开，其后才应断开。与之类似，“纵彼不言”后应断开。第二个“我”是第二个句子的主语，“之”是“见”的宾语，故“我何面目见之”后应断开。同时，“籍”是项羽的名，自称作“独不愧于心乎”的主语，其前应断开。11.【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法以及识记文化常识的能力。A.慷慨，在文中是情绪激昂的意思，现在所说的“慷慨解囊”中的“慷慨”指在经济上大方，不吝啬。两者含义并不一样。正确。B.正确。C文中加点的“东”是名词作动词，向东跑的意思；“既东封郑，又欲肆其西封”的“东”是名词作状语，向东的意思。用法词义都不同。错误。D.文中加点的“度”是动词，估计的意思；“度，然后知长短”的“度”是动词，丈量的意思。词义不同，正确。故选C。12.【答案】C【解析】本题考查学生筛选、整合文本信息的能力。C.“…只逃脱了两个骑兵”说法错误。根据材料二中的“项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳”可知，不是“…只逃脱了两个骑兵”，而是项王“仅仅损失了两名骑兵”。要注意“亡”的词义。故选C。13.【答案】(1)项王对他的骑兵说：“我来给你们拿下一员汉将！”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处集合。(2)项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童这时才跟项王正面相对，他把项羽指给王翳看，说：“这就是项王。”【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)第二个“骑”，骑兵、骑士；“期”，约定；“山东”古今异义，山的东面。（字词各1分，句意1分，共4分）(2)“顾”，回头看；“若”，你；“面”，正面相对。（字词各1分，句意1分，共4分)14.【答案】项羽被农夫欺骗这个情节，主要表现了项羽尽失人心以及盲目轻信的形象特点。【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。功成名就的项羽为满足私利，不效法先贤，认为创立霸业必须靠武力，坑杀20万秦降卒，杀子婴、烧阿房宫，杀义帝，坑杀齐降卒。这一系列操作让他民心尽失，这样的项羽从根子里，与当时人们痛恨的暴秦实无两样。田父欺骗他，揭露出项王性情残暴、民心尽失的特点；当然，也反映出他盲目轻信的特点。（答出“盲目轻信”1分，答出“民心尽失”2分）文言文参考译文：【高一语文试题参考答案第3页（共7页）】

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全国@0所名校高三单元测试示范卷教记全国T@0所名校高三单元测试示范卷·历史第三套明清中国版图的奠定与面临的挑战(75分钟100分)考情分析高考对接点兼以选择题和非选择题形式考查，如郑和下西洋、明清时

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(2)根据材料二，归纳清朝前期开拓和经略边疆举措的特点。(6分)(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你从中获得的启示。(4分)：127.(17分)阅读下列材料，回答问题。材料一一战以来世界政治格局的

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人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。(1)根据材料一，概括中世纪欧洲大学的特征。(4分)材料二1912年，蔡元培任中华民国临时政府长育总长，他的教育桃式新颗，不物一格，认为收育

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考点测试卷（五）】古代希腊、罗马的政治文明一、选择题自己的‘手笔’”可知，陶片放逐法体现了选民的意1.A【解析】亚太经合组织、上合皆为新型区域合作志，B项正确。雅典民主代表奴隶主贵族的利益，但组织，由

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解决纠纷的建议。（7分）时提醒注意安全，但是小刚仍然将小华摔倒在地，致其右腿受伤。小刚赶紧和老师一起将偿问题小华父母与小刚的监护人、学校产生争议小华送到医院，经诊断，小华右腿骨折。和安全教20.阅读材料BA”已然成为西部地区乡村振兴一张靓丽的文化旅游名片体验店、打造星光夜市、美食街区···带动了当地餐饮、住宿、超市等消费需求成倍增长，“村在台盘村燃情开赛，台盘村借助这一契机，大力推动农村基通力合作。传统文化。19.阅读材料水、第一千二百条限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。(2）结合材料二，运用文化传承与创新的知识，说明乡村文化活动在助力乡村振兴中的作（1）结合材料一，运用整体与部分的辩证关系的知识，分析应如何传承发展农村优秀传运用《法律与生活》的知识分析说明谁应当承担侵权责任，并为小华父母提出两条合理材料二用。（6分)材料统文化。（10分）。要加强党对农村文化工作的全面领导，，“村BA”是脱贫后群众积极追求精神文化生在观看校运会比赛时，完成下列要求完成下列化振兴是某校同班同学，经过现代化网络传播，乡村振兴的重要内容和力量源展农村优秀传统文化的主（7分思想政治第6页（共6页）（16分均未成小刚跑过来，。小华父母为此支付了医疗费、护理费等1万余元。因赔年和国民法典》该校要苗族传统从身后抱住小华打闹玩耍，老师看到后及发挥地方党政、村支两委在优秀传统文强化农村基层党组织的整体规划职础设施建设，开办线下农特产品社会、资源、环境等多部门的民族团结“农村成为会前各班都进行了守纪教育承发展和提升农村优秀欠翻红写照贵州省黔东南苗族侗族球赛称为“村BA”篮球邀请赛“望得见山、看得见24年6月9日，第【南宁广育监制】一个球场，“村BA”线订装

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兄见森指出：“合众国在1B01年走向战争，是为了保卫学个联合体：但准弱故后迪了流1之的，UBzW个州物用过数名的在1865年之后，h。nited State坐出了一个单物名间”北海作悦一明内战后的美国

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2024-11-06 10:38:25

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12:05期中考试七年级历史神木专文件预览试卷类型：A1/1神木市2024～2025学年度第一学期质量检测调研七年级历史参考答案及评分标准一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分）1.B2.C3.A4.D5.C6.A7.D8.C9.A10.D11.C12.B二、非选择题（本大题共3小题，总计36分）13.（10分）（1）道家；（1分）甲骨文；（1分）离骚；（1分）诗经。（1分）(2)特点：兼官学与私学于一体；国君不直接干预；兼容并包，思想自由。（每点1分，答出任意两点即可得2分)历史意义：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。（答出任意一点即可得2分）的机会，继承和发扬中国优秀传统文化：不断推进文化创新，大力推动文化繁荣发展等。（答出符合题意、言之有理的任意一点即可得2分14.（11分）（1）年份：公元前221年。（1分）内容：A：皇帝。（1分）B：御史大夫。（1分）历史意义：朝廷和皇帝牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（答出任意一点即可得1分）（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）①名称：圆形方孔半两钱。（2分）作用：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理：促进了各②防线：长城。（2分）原因：秦朝的暴政：秦始皇的政策过于急进：六国君主、贵族的复仇。（每点1分，答出任意两点即可得2分）(3)战役：巨鹿之战。（1分)认识：统一促进社会进步，推动各地区的协调发展；完善制度建设，构建行之有效的制度体系，有利于巩固国家统一；统治者应该以民为本，重视人民的力量；得民心者得天下，失民心者失天下；制定的政策要符合实际，必须考虑到人民的承受能力等。（答出符合题意、言之有理的任意一点即可得2分）15.（15分)(1)特点：起源早；多元交汇与并存。（答出任意一点即可得2分)重要标志：农作物的出现；家畜饲养；定居生活；磨制石器；制作陶器。（每点1分，答出任意两点即可得2分）（2）影响：使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了生产力的发展：推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣：推动土地私有合法化：周天子地位下降：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使人口不断增多；极大地促进了农业的发展进步。（每点2分，答出任意两点即可得4分）(3)变化：粮食产量大大增加。（2分)具体措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除役；废除旧的土地制度。（答出任意一点即可得2分）（4）意义：使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用：建成之后成都原成为沃野：是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。（答出任意一点即可得2分）主题名称：先秦时期中国农业的发展：历史悠久、成绩斐然的中国农业等。（符合题意，观点正确答出任意一点即可得1分）

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根据题意，ADO=ACB=90°B+BAC=BAC+AOD=90°sinAOD=sinB=235分在Rt△AOD中，设AD=2x，则AO=3x，根据勾股定理，得（2x）²+（√5）²=（3x）²x=1

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