故选:BCD,10.ACD11.ACD12.ABC【分析】将e'sin=e'siny变为二=siny结合指数函数的性质,判断A:构造函数e sinxf(x)=一,x∈(Q,),求导,利用其单调性结合图象判断x,y的范围,利用余弦函数单调性,sin判断B;利用正弦函数的单调性判断C,结合余弦函数的单调性,判断D.【详解】由题意,0
4.如图所示,竖直面内蜘蛛网上A、B、C三点的连线构成正三角形,三根蜘蛛丝a、b、c的延长线过三角形的中心,蜘蛛丝c沿竖直方向,c中有张力.则A.蜘蛛静止在网中央时,a中张力大于b中张力B.蜘蛛在网中央由静止向上加速,b中张力变大cC.蜘蛛在网中央由静止沿b方向向上加速,b中张力变小x第4题图D.蜘蛛网在水风吹拂下晃动,a中张力大小不变5.如图所示,一定质量的理想气体从状态A依次经过状态B、C和D后再回到状态A.其中A→B和C→D为等温过程,B→C和D→A为绝热过程.这就是热机的“卡诺循环”.则A.A→B过程说明,热机可以从单一热源吸热对外做功而不引起其它变化B.B→C过程中,气体分子在单位时间内碰撞单位面积器壁的均冲量增大C.C→D过程中,气体的内能增大D.整个循环过程中,气体从外界吸收热量第5题图6.如图所示,铯133原子基态有两个超精细能级,从能级2跃迁到能级1发出光子的频率约为9.2x10Hz.时间单位“秒”是根据该辐射光子的频率定义的」激发态可见光波长范围为400nm~700nm.则A.秒是国际单位制中的导出单位超精细能级2基态B.该跃迁辐射出的是y射线超精细能级1C.铯133从激发态向基态跃迁时辐射光子的频率大于9.2×10Hz第6题图D.用频率为9.2x10Hz的光照射锌板,能发生光电效应7.如图所示,在面直角坐标系xOy的坐标轴上固定四个点电荷A、B、C、D,它们到原点0的距离相等,其中A、C的电荷量为+g,B、D的电荷量为-q.a、b、c、d是坐标轴上到原点距离相等的四个点则A.a点的场强与c点的场强相同0"dDB.a点的电势与b点的电势相等C.试探电荷+g'在a点的电势能等于在c点的电势能D.试探电荷+g'沿直线从a点运动到d点电场力不做功+9第7题图物理试卷第2页(共6页)
(3)酿酒酵母工程菌分泌的内切葡聚糖酶等酶类可将纤维素白基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起,通取信息的能力。小鼠体内浆细胞的产生过程属于细胞增殖、分(2)丙(1分)胰岛素(1分)胰岛素的靶细胞上缺乏胰岛素分解成葡萄糖,葡萄糖通过酿酒酵母工程菌的无氧呼吸产生过显微注射等方法导人哺乳动物的受精卵中,培育出转基因化的结果,A项错误。绵羊红细胞细胞膜上可能有引起小鼠产受体(2分)酒精(3分)温度(2分)动物。(2)动物生物反应器利用的转基因动物可通过精子载生抗体的抗原,B项错误。实验结果可能是裂解的绵羊红细胞(3)甲状腺激素(1分)肾上腺(1分【解析】本题主要考查微生物的培养和果酒发酵,考查学生的体法制备,需要将目的基因与获能的精子溶液,在一定的温度数量随时间的延长而增多,C项正确。C蛋白复合物可参与绵【解析】本题主要考查生命话动的调节,考查学生的理解能力。实验与探究能力。(1)葡萄糖苷酶能分解纤维二糖产生葡萄条件下,共同孵育一定的时间,使精子携带有目的基因,然后羊红细胞的裂解过程,D项错误(1)从题图中可以看出,只有丁既能分泌激素也能产生和传导糖。(2)YPD培养基是液体培养基,搅拌培养液能增加培养进行人工授精,当精子与卵子结合时,外源基因进入受精卵5,D【解析】本题主要考查植物激素调节,考查学生的实验与探兴奋,所以丁是下丘脑细胞。抗利尿激素是由下丘脑细胞分液的溶氧量和提高营养物质的利用率。(3)酒精发酵时,需要便可获得转基因动物。此过程中精子获能的处理方法有培养究能力和获取信息的能力。1、2、3、4组之间可以起到相互对泌和垂体释放的。(2)能促进肝糖原水解补充血糖的激素是保持无氧和适宜的温度等条件。法和化学诱导法。(3)动物血液生物反应器是从血液中获取照作用,A项正确。由实验结果推测,生长素促进黄豆生根的胰高血糖素,胰岛素与其功能相反,所以这两种激素在血糖调38.[生物一选修3:现代生物科技专题转基因产品,所以比较适合生产人的抗体、淋巴因子、胰岛素最适浓度可能在100amol·L1左右,所以B项正确,D项节中具有拮抗关系。糖尿病的病因有两种:一是胰岛B细胞(1)乳腺蛋白基因的启动子等调控组件(2分)显微注等存在于血浆中的蛋白质。(4)胚胎工程常用的技术有胚胎错误。受损,导致胰岛素分泌不足;三是胰岛素分泌正常,但其靶细射(1分)》移植技术、胚胎分割技术和早期胚胎培养技术,为了确定转基6.D【解析】本题主要考查基因的自由组合定律的应用,考查学胞上缺乏胰岛素受体。(3)甲状腺激素的合成必须以碘为原(2)外源基因(2分)培养法和化学诱导法(2分)因动物是雌性,需要在胚胎移植之前进行性别鉴定,一般取早生的理解能力和综合运用能力。土豆块茎颜色的不同可能是料。在体温调节中,甲状腺激素和肾上腺素具有协同关系,所(3)抗体、淋巴因子、胰岛素(只要是血浆中的蛋白质即期胚胎的滋养层细胞做D八NA分析来进行确定。在对动物性由细胞液中不同色素引起的,A项正确。由题干中F2的分离以甲最可能是肾上腺细胞。可,2分)别进行控制时,由于含X染色体的精子和含Y染色体的精子比约为12:3:1可判断出,土豆块茎的颜色至少是由两对等31.(1)生产者(1分)绿色植物能够把太阳光能转化为化学能(4)胚胎移植技术、胚胎分割技术、早期胚胎培养技术(2分)的DNA含量(性染色体)存在差异,通常可利用流式细胞仪位基因控制的(可假设相关基因分别为A、a,B、b),B项正确储存在有机物中,为生态系统的其他生物提供物质和能量滋养层细胞(2分)Y染色体(2分)来测定并分离哺乳动物含X染色体的精子和含Y染色体的F2的红色块茎土豆植株中与F,基因型(AaBb)相同的个体大(2分)植物为不同种类的动物提供了食物和栖息环【解析】本题主要考查基因工程和胚胎工程,考查学生的理解精子。约占4/12=1/3,C项正确。让F2中的黄色块茎土豆植株与白境(2分)能力。(1)构建动物乳房生物反应器时,科学家需要将药用蛋色块茎土豆植株杂交(aaB×aabb),子代出现黄色块茎土豆植(2)光合(1分)植物自身进行呼吸作用会消耗部分能量,一株的概率为2/3,D项错误。部分能量流向分解者,一部分能量未被利用(答出一点即5金太阳原创模拟卷(五)29.(1)类囊体薄膜(1分)C02的固定(1分)线粒体产生、从可,2分)外界环境吸收(2分)(3)化石燃料的燃烧(2分)有机物(1分)1.C【解析】本题主要考查细胞的结构和功能,考查学生的理解有线粒体,人体细胞内的ATP主要在线粒体中产生,C项正(2)12:00左右温度高,植物部分气孔关闭,CO2进人叶肉细署法指导能力。核DNA上的遗传信息能控制细胞的代谢和遗传,C项确:据题意可知,米酵菌酸通过抑制线粒体功能使ATP生成减胞的量诚少(2分)玉米植株较高,与苹果树争夺空气中的【命题意图】本题主要考查生态系统中的能量流动和物质循正确少或消失,从而引起中毒症状,因此米酵菌酸中毒会导致细胞CO2,导致苹果树冠周围空气中的CO2浓度下降,影响苹果树环,考查学生的理解能力和获信息的能力。2.A膜上依赖ATP的机制停止工作,D项正确。光合作用的暗反应过程,使苹果树的光合速率降低(3分)(1)图中绿色植物是生态系统成分中的生产者,将其称为生态考法指【方法总结】时注意观察生活,做到能把生活中過到的现象与(3)高(1分)系统基石的原因是绿色植物能够把太阳光能转化为化学能,【命题意图】本题主要考查细胞代谢,考查学生的理解能力和综所学生物知识结合起来,这才是真正的学以致用。【解析】本题主要考查影响植物光合作用的因素,考查学生的储存在有机物中,为生态系统的其他生物提供物质和能量,此合运用能力。3.D【解析】本题主要考查温度对酶的影响,考查学生的理解能理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力和综合运用能外,因为植物为不词种类的动物提供了食物和柄息环境,所以根据米酵菌酸的化学式判断其不是多肽(蛋白质)类物质,故其力和实验与探究能力。高温能降低酶的活性,可能是部分酶的力。植物叶肉细胞中能捕获光能的物质为光合色素,存在于森林植物的垂直结构决定了动物的垂直结构。(2)植物通过合成不在核糖体上完成,A项错误;ATP是细胞生命活动的直空间结构发生改变导致的,D项正确。叶绿体的类囊体薄膜上。光合作用储存在有机物中的能量不能100%流入其他生物,接能源物质,B项正确:椰毒假单胞杆菌是原核生物,细胞内没4.C【解析】本题主要考查免疫调节,考查学生的理解能力和获30.(1)丁(1分)垂体(1分)原因是植物自身进行呼吸作用会消耗部分能量,一部分能量22力B国生物60
大一轮复学案思想政治慢步走能长寿!拍手走能养生!(4)认识过程是从认识到实践的无限循环往复的过程。倒退走能防病(5)认识往往是一个在实践基础上不断推翻已确定的快步走能减肥!真理的过程。知识拓展在实践基础上从感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃,从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲,认识需要逐步深化;从广度上讲,认识应当不断扩展;从变化上讲,认识必须向前推①事物的复杂性决定了真理具有不确定性移。认识是无止境的。(如图所示)②人们在否定以往认识的过程中接近真理第一次飞跃第二次飞跃世界无限,认识无限③要善于把握事物联系的多样性和条件性实感性理性践认识几认再实践再认识④个别、具体的认识都是有条件的、相对的实现认识的实现认识的根在实践基础上,认识A.①②B.①④c.②③D.③④根本任务本目的,指导不断深化、扩展,向实践前推移考向二认识的反复性、无限性和上升性5.全面理解意识、认识、真理、科学理论的区别和例3(2022浙江6月选考,29,2分)历经半个多共同点世纪探索,“枫桥经验”铺就了一座座连接党心民心的连心桥,巩固了公安民警与人民群意识认识真理科学理论科学理论众鱼水深情的警民桥,架设了社会和谐、乡村客观事物是人脑对人们对客是将真理和美、百姓和顺美好愿景的安桥。如今,在人脑中客观事物含的反映,相的反映,相观事物及性的认识“枫桥经验”在全国各地生根发芽,开花结果。义其规律的系统化,形对于物质对于实践这告诉我们正确认识成一定的而言而言①经过实践检验的正确认识对社会发展起积别理论体系属于主观属于主观极的推动作用属于主观属于主观性范畴,有正范畴,有正②立足自身需要可以建立新的具体联系范畴,是正范畴,是正质确和错误确和错误确的确的③认识是一个由实践到认识,再从认识到实之分之分践的反复过程①在形式上是主观的,在内容上是客观的;共同点②都对人的实践活动具有能动的反作用④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造考向一真理的客观性、具体性、条件性福人类例1(2020山东,12,3分)毛泽东指出:“世界上A.①③B.①④C.②③D.②④只有唯心论和形而上学最省力,因为它可以例4(2021全国乙,21,4分)王安石在推敲“春由人们瞎说一气,不要根据客观实际,也不受风又绿江南岸”这一诗句过程中,初云“又到客观实际检查的。”这告诉我们的是(江南岸”,圈去“到”字,注曰“不好”,改为①唯心论和形而上学都以认识和实践相脱离“过”,复圈去而改为“人”,旋改为“满”。为特征②喀观事物是认识的对象和检验真理凡如是十字许,始定为“绿”。这从一个侧面的标准③真理的本性在于主观和客观相符合表明④不以理论为指南的实践是盲目的实践①真理和谬误往往是相伴而行的A.①③B.①④c.②③D.②④②认识主体的知识和素质影响认识结果例2(2021广东,16,3分,改编)下边漫画《我该③认识是一个包含曲折性的前进上升过程怎么走?!》(作者:陈景凯)给我们的哲学启④对同一个确定对象不能产生不同的认识迪是(A.①②B.①④c.②③D.③④.186·
22:50令264〈重庆市南开中学..检测政治试题.pdfC④近年来,对连花清瘟胶囊的认识经历了从感性具体到思维抽象的过程A.①③B.①④C.②③D.②④14.科学思维要符合认识规律、遵循逻辑规则。下列分析正确的是①重庆市与中国—两个概念的外延是全异关系②运动的物体在同一瞬间既在这个地方,又不在这个地方—违反了矛盾律③如果把丈夫定义为妻子的爱人,那么,妻子就是丈夫的爱人—犯“同语反复”错误④在足球赛中,红队战胜了蓝队,蓝队又战胜了黄队一这个关系判断是非传递关系A.①③B.①④C.②③D.②④15.以立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,全面把握国内外形势,提出了关于“中国式现代化”的一系列重要论述。这一重大理论创新,为全面建设社会主义现代化国家提供了根本遵循。材料体现了①感性具体以思维具体为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③运用超前思维,创造事物发展的趋势④创新思维产生于实践,服务于实践A.①②B.①③C.②④D.③④16,我们要学会用分析的视角深刻地认识事物,用综合的方法全面地看待问题,在辩证的分析和综合中把握事物的本质和规律。下列案例对应的方法正确的是A政府依法提供公共产品和服务—因果分析B.2023年中国GDP预期目标是增长5%左右—定量分析C.人民政协是由中国共产党、各民主党派等组成的爱国统一战线组织—功能综合D智能手机集电话、短信、上网等多种应用场景为一体—结构综合.第Ⅱ卷(非选择题)二、非选择题(本大题共5小题,共52分)17.阅读材料,回答问题。(18分)历史和实践告诉我们,只有继承中华优秀传统文化,才能真正建立起适合我国国情的、好用管用的制度。我国古代的制度设计,在许多具体方面都彰显出独到智慧和独特优势。如发端于西周时期的明德慎罚理念,历经秦汉、隋唐的发展,对古代的司法制度产生重要影响,这一理念也是中华传统法文化中德治、仁政及民本思想在法律上的体现。深入挖掘分析中国古代相关制度设计及其实践运行状况,能够为今天的法治制度构建和完善提供思想文化资源,让面向未来的制度创新接通历史文脉,推动中国特色社会主义制度更加成熟更加定型。(1)结合材料,运用辩证思维的知识,分析构建当代中国特色法治制度中要处理好的关系。(12分)政治试题第4页共6页3也自转存下载云打印
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1、云南师大附中2023-2024年2022级高二年级教学测评月考卷(一)1政治试题
查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。材料信息能培育新的消费者,创造新的消费需求。
哪2023一2024学年度下学期期中考试动力更多地来自启蒙运动和浪漫主义思潮,又进一步将返璞归真的人类愿景寄托于儿童,将“童高二语文试卷年”“童心”视为美的对象加以推崇,视为抵御成人世界的混沌与昏暗的光亮。因此,西方儿童文学更多选择了护卫自然态童心的原则。中国儿童文学的自觉期则与救亡图存的历史使命相关联,更多地肩负了引领未来一代精神成长、塑造民族人格的文化功能,呈现出更具家国意识的人考生注意:文情怀与社会担当。1.本试卷共150分,考试时间150分钟。⑥在我国,儿童文学从诞生之日起就与育人有着天然的血缘关系。20世纪初创刊的旨在2.请将各题答案填写在答题卡上。倡导资产阶级民主革命的进步刊物《杭州白话报》(1902年上册论说卷),已推出了署名黄海锋3.本试卷主要考试内容:部编版选择性必修下册第一至三单元:郎的文论《儿童教育》。该文围绕“儿童教育,是成人的始基”这一中心论题,对儿童教育与儿童文学的相互关系做了深刻有力的论证。中国儿童文学的发生与发展,始终与散育密切相关。一、现代文阅读(35分)⑦郭沫若在其《儿童文学之管见》中对儿童文学的价值功能做出了阐述,“文学于人性之熏(一)现代文阅读I(本题共5小题,18分)陶,本有宏伟的效力”,而儿童文学“尤能于不识不知之间,导引儿童向上,启发其良知良能”。中阅读下面的文字,完成1~5题。国儿童文学内在“树人”的使命感和“育人”理念在不同历史条件下发生延伸和变奏。儿童文学材料一:是对少年儿童展开情感教育、审美教育、人文教育的有益途径。童话、寓言、小说、诗歌、散文等①儿童文学取得相对独立的文学称谓与自觉,源自对“儿童”这一独立人生阶段的思维发展各类文体的优秀儿童文学作品,是开发人性真、善、美的沃壤。除了开阔视野、增加知识量,还能与心智水的现代认知。就像文人文学从民间文学中逐渐分离并取得相对独立的文体地位一在精神层面上提升人的文化素养,熏陶人的人文情怀。样,儿童文学以对“儿童”的发现为基础,经历了一个从无意识到有意识的发展过程。从18世⑧文学创作的人文情怀首先表现在“人的文学”观念的确立。儿童文学是儿童最早接触到纪,法国思想家卢梭呼吁要“尊重儿童”,再到《不列颠百科全书》收录“儿童文学”这一条目,以儿的文学,又被称为“人之初的文学”。王泉根曾概括儿童文学区别于非儿童文学的最基本的美学童读者为主要服务对象的儿童文学逐步获得了相对独立的文学地位,也因其服务于人类童年精特质:“以善为美、引人向上、导人完善。”“以善为美”正是儿童文学创作寄寓、传达的人文情怀,是成神生命的成长期而具有了明确的目标读者定位、精神引领与塑造的文学功能定位。人创作者与儿童读者代际间的“人之初的文学”,具有“引人向上、导人完善”的神圣职责与使命。②在我国,历代学者不断对儿童文学概念做出界定,从中可见一脉相承的人文情怀和社会(摘编自崔昕《向善向美开启“人之初的文学”》)担当。严既澄在1921年发表《儿童文学在儿童救育上之价值文,对儿童文学的概念内涵做材料二:出说明:“儿童文学,就是专为儿童用的文学。它所包含的,是童谣、童话、故事、戏剧等类,能唤在长期的儿童文学创作中,我逐渐形成了自己的儿童观。哦的儿童观首先是把儿童伤为起儿童的兴趣和想象的东西。”这种界定虽然还不尽完备,但在当时给人耳目一新之感!个独立的社会人来看待。它又包括三个方面:二是把北查当人入看:二是儿童当儿童看,③是要③通过五四运动前后对儿童文学的反复酝酿与讨论,文学界对儿童文学的界定有了较为清尊重儿童的独立人格。多年来,我就是遵循这样的儿童观进行创作的。儿童文学是以儿童为晰和一致的认识,集中表现在郭沫若1922年发表的《儿童文学之管见》一文中。郭沫若首先提体读者的,可他的创作者又大多是成人。这就牵扯到创作者以什么为本倍的问题。我以为:儿童文学创作者,必须以儿童为本位。也就是儿童文学创作者必须站在孩的角度来观察、感知、出,儿童文学不是“千燥辛刻的教训文字”,而是“儿童本位的文字”。儿童本位的观点,既强调了描写和认识世界。一部好的儿童文学作品,用什么来衡量呢?自然是要用儿童本位来衡量,用儿童文学服务于儿童,又强调了儿童对儿童文学的制约作用。这一观点,与现代儿童文学研究它所张扬的人文精神来衡量。看它是否以儿童为本位,尊重儿童的价值,维护儿童的权利,提升界所强调的儿童心理的特殊性是一致的。在此基础上,郭沫若对儿童文学概念做出了阐释:“儿儿童的素质,以实现儿童的健康成长为人生目的。>也可以说,它是用来衡量一切儿童文学作品童文学,无论采用何种形式(童话、童谣、剧曲),是用儿童本位的文字,由儿童的感官以直诉于其的价值尺度与美学标准。精神堂奥,准依儿童心理的创造力的想象与感情之艺术。”郭沫若对儿童文学的上述阐释,较全(摘编自王宜振《以儿童为本位》)面地反映了当时文学界对这一问题的认识。自他以后,许多儿童文学文论及学术专著都采用和1,下列对原文相关内容的理解和分析(不正确的一项是(3分)沿袭了与之大体一致的观点。A.儿童文学本非独立的文学分支,后来才从文学中分离出来,具有了相对独立的文体④一代学人对儿童文学的拓荒性倡导与建设,促进了中国儿童文学的本土化发展,也奠定地位。了中国儿童文学的主动意识与责任意识的基石。直至我国当代儿童学者浦漫汀的界定,“儿童B我国对儿童文学概念的界定经历了一个不断变化的过程,其中体现了学者们认识的文学,即适合于各年龄阶段儿童的心理特,点、审美要求以及接受能力的、有助于他们健康成长的脉相承。文学”。儿童文学以人文情怀启蒙,滋养童心、在潜移默化中丰富儿童的精神世界为使命,凸显C.中国儿童文学自诞生之日起就着眼于育人功能,并且把家国意识的人文情怀与社会担出鲜明的创作理念与准则。当放在首位。⑤各民族独特的思想观念、文化意识造就了儿童文学不同的创作理念与美学风貌。比较中D.儿童文学是以儿童为主体读者的,其创作者要把儿童作为一个独立的社会人来看待。西方儿童文学,可以清楚地看到中西方儿童文学不同的文学轨迹。西方儿童文学自觉期的内在【高二语文第1页(共8页)】【高二语文第2页(共8页)】.24-505B·24-505B·

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