答案C 解题分析C举例阐述史书选用语言的问题，不能支撑材料一 中的观点。A能支撑《史通》重视“实录直书”的观点。B能支撑《史 通》重视“激扬名教”的观点。D能支撑《史通》体现出对历史及史 书的批判精神的观点。

答案①首联和领联通过描写山茶的生长环境、叶和花，含蓄 地表达了诗人对子由的高洁品格的赞美。②颈联化用薛令之的典 故，表达了诗人对子由生活现状的关心。③尾联通过写山茶花明 年开放待人看，表达了诗人对子由被重用的期待。（每点2分）

19.肯与邻翁相对饮， (杜甫《客至》)

10.答案：C 解析：原文标点：至敦煌，拜为中郎将，使护西域。会匈奴胁车 师，围戊己校尉，众发兵救之。迁武威太守，谨修边备，虏不敢 犯。

3.【典型情境题】下列各项中，不能作为论据来支撑材料二观点的 一项是(3分) A.张之洞博物馆为一张电子地图增设了交互装置，参观者根 据提示语，能找到相应的操作按钮，通过旋转按钮，可控制 地图上显现的路线 B.在南京博物馆，参观者走进日用品店，能买到民国时期流行 的脂粉；走进饮品店，能买到怀旧饮品…在这里，参观者 仿佛穿越到了民国时期 C.马德里普拉多博物馆开设过“触摸普拉多”展览，博物馆为 所有参展画作制作了3D模型，以便视力有障碍的参观者通 过触摸来感受作品。 D.中国湿地博物馆的建筑主体几乎埋入山中，巧妙地与山丘 融为一体，博物馆通过展现湿地之美，普及湿地知识，来增 强参观者的湿地保护意识。

经很难解释和说明身边的人与环境、与他物的矛盾困窘关系与迷茫了。在人类痴迷地实现着自己的文化、政治、经济、科技、军事等价值目标，甚至以近似疯狂的力量和速度呈现影响结果的时候，却对自身赖以生存生长的摇篮地球的破坏严重地忽略了，对于与人类一起生长于地球上的各种具有生命的动植物的被毁坏严重忽略了，以至发生了地球生态家园的严重危机。这个现实而严重的危机，正是传统文学的困窘之处和生态文学现象新生的时代背景，正是生态文学对传统文学以革命与变革的表现提出挑战的根源。在茫然的地方寻觅，在盘桓的地方发现，在新的方向目标下出发，这就是生态文学勃发生长的机会与能动进取的意义价值。因此，当我们在这里谈论生态文学的时候，最先要清楚地意识和理解，生态文学同传统的文学有很大区别，更是与传统文学中那种几乎是以人为中心而展开的历史、政治、文化、民族等局限性特点的文学表达有着质地的不同。生态文学，应当是出于人类的认识感受、在全球视野仔细认真地探求地球生命如何相互依存、共生并长的途径，实现共同长远和谐发展目标的新的未来的文学。这种生态文学，是关乎地球衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学。只有在这样的视野下，方能够感受到她的魅力和瑰丽的身姿。(选自李炳银《生态文学：文学的变革与革命》2020年4月2日《文学报》)材料三：生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思芳的社会责任。生态文学的中国表达首要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供镜鉴。生态属于全人类，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式。生态文学的中国表达和中国样本，可以丰富和充实世界生态文学宝库。同时，生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模式的描绘和书写，也能为世界生态文学包括自然文学、动植物文学、环境文学等带去许多有益的启示。今后，中国生态文学应继续沿袭参与推动经济社会发展的做法，创作出更多体现绿色发展理念，及映绿色中国、美丽中国建设成就，赞美绿水青山，讴歌美好生活的作品。同时，生态文学也应继续致力于鞭挞那些肆意滥杀野生动物、肆意破坏生态环境的恶劣行为，推动人们思想和社会观念的变革，提高全社会的生态文明素养。(选自李朝全《生态文学的中国表达》，2020年3月12日《人民日报海外版》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A.生态文学是以生态作为创作和表现对象的种文学形态，在中国发展时间虽不长，但己经蔚为大观。B.生态文学与传统文学明显不同，它不是关于人的文学，而是对自然对象和生命表现感受的一种叙述。C.生态文学是关乎地球衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学，而不关乎历史、政治等因素。D.生态文学作品既要赞美绿水青山，呈现人与自然新的关系，也要鞭挞那些肆意破坏生态环境的恶行。2.根据材料一和材料：，下列说法不正确的一项是(3分)(）A.近年来我国环境污染防治以及植被保护成效明显，这引发了生态文学作家对生态环境问题的关注和思考。B.生态文学能从关注自然生态到关注人类精神生态，是因为作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照。

重后天教化对人的影响，认为②,圣人与普通人并没有什么区别，想成为有修为的君子、圣人，就必须通过后天的不断积累，才有可能实现从量变到质变的转化。在这一点上，荀子与孔子的理论是一脉相承的，孔子在《论语》中也有诸如“学而时之”这样的观点，321.下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。(5分)xx大学招生办：曾启航同学是我校高三(10)班的应届毕业生，拟参加你校自主招生考试。该生高中三年成绩倍儿棒，能力突出。一直荣任我校学生会主席，兴趣广泛，热爱写作，曾在全国新世纪作文大赛中获得一等奖，有多篇大作在省级以上刊物发表。希望该生能得到贵校的垂怜。特此推荐！xx中学2022年1月13日(1)将改为(2)将改为(3)将改为」(4)将改为(5)将改为四、作文(60分)22.阅读下面的材料，写一篇文章。(60分)经国际奥委会共同商定，从2020东京奥运会开始，把奥林匹克格言从“更快、更高、更强”更新为“更快、更高、更强-更团结”。在刚结束的北京冬奥会上，新的奥林匹克格言，以体有的精神和名义，激励和鼓舞着与会者、乃至全世界更好地应对新挑战。对于奥林匹克格言的更新这一变化，结合你的思考，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度、自拟标题、不限文体。

2022一2023学年度高三年级第一学期教学质量调研（三）语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：金石气与书卷气本是贯穿于书法风格史的两大书法美类型，它们既具有各自独立的书法审美的特征与价值，又相辅相成地活跃于书法风格的历史演化进程中，所以，我将它们作为书法风格学中的一对大范畴，也是书法风格史演进中的两大风格系统。所谓“书卷气”，是指“书卷”形式的书法作品本身所表现出的轻松、流畅、道劲、灵巧的形式美感。而古来文人书画家一向强调的所谓“学问气”是从属于“金石气”与“书卷气”两大书美类型的文人书家作品共同具有的深层内蕴与气息。所谓“金石气”，“金”乃指金属，是种种铜器铭文，如鼎彝、铜镜、钱币及各式铜器上的铭文书迹：“石”乃指刻石书迹，诸如碑、志、造像记、摩崖刻铭及其他各式刻石书迹；“气”则是“气息”“趣味”之谓。明末清初，王铎即提出：“学书不参透古碑，书法终不古，为俗笔多也。”但他并未明确意识到所谓“金石气”，而是以追求古意的审美意识，提倡取法碑刻书迹。其所谓“古”，即是碑与帖迥然不同的书美意趣。这种意趣凝重、朴厚、刚多于柔。所以王铎的书法，虽以帖法为其主干，但又兼含有浓重的碑意。其行草、狂草的线质和点画的起止、转折用笔形态也显示出了其参透古碑而养成的骨力。至清代碑学盛期，阮元著《北碑南帖论》中已明确，点出了金石气与书卷气的不同趣味。阮氏将北碑与晋帖相较，前者往往端严沉厚，因镌刻更增其刚直朴茂之质；后者则出自随意挥写，住往流美灵润，巧妙多姿。碑学书家们竞相取法商周秦汉魏晋南北朝刻铸铭文书迹，致使一个时代的书风以金石气为其书美特征。近世书画家潘天寿先生说：“石鼓、钟鼎、汉魏碑刻，有一种雄浑古拙之感，此即所谓‘金石味’。然此种‘金石味’也与制作过程、与时间的磨损有关。这些艺术品，在当时刚刚创作出来的时候，自然是已经很好，而在千百年以后的现在看来，则往往更好。”这是因为这些刻铸铭文书迹经过制作工艺的作用和悠久历史的风化剥蚀过程，这些因素使书法的面目增添了许多原本所不具备的美感，即所谓“古意”“金石气”等。清代碑学家们就是在这里发现了与帖系书迹迥然不同的新的书美，并仿效其意。石鼓、钟鼎、汉魏刻等古代刻铸铭文书迹的金石气，本出自工艺制作的必然和风化剥蚀的天然，非人为追求。晋唐法帖则为书卷气的典型。诸如尺牍、卷、册之类的墨迹皆归于帖，而《阁帖》之类则是以这些墨迹勾摹刻成，力求忠实于墨迹，但笔墨的微妙变化则无法再现。并且，因摹、刻、拓等工艺程序的作用，与原迹有相当的距离，几经翻刻的法帖就更加失真严重。书体演变期中的刻铸铭文，因其传世颇多，后世书家篆、隶古体皆以此为法，自然接受其滲透着金石气息的体势及其笔法。清末以来，篆、隶时代的手书墨迹实物出土日多，在人们面前展示了一种与铭文的篆、隶书迹不同的书美意趣，这是从属于书卷气的书美趣味。自此以后，学篆、隶又可取法于手书墨迹了，而属于金石气书美类型的刻铸铭文篆、隶书迹也就不能专美了。高三语文第1页（共8页)

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20.阅读材料，回答问题(14分)材料一自1840年鸦片战争之后，中国的封闭大门被追打开，晚清中国逐渐被卷入以欧美为中心的资本的主义世界体系。经过二十多年的中西交往与文化交流，中国渐渐萌生了主动加入世

父的脑子坏掉了，祖父先前还迈不开步伐，跑着跑者，不好使的那只蹩脚竟然也灵便起来，慢慢跟上了我，那是十儿年前，祖父要将他的老云青马放生，我们俩真像两匹并肩而行的马儿，馨尾飞扬，四蹄如风，向者高高的山岭、苍翠的大地，迎那天，祖父最后一次为云青马洗净了身壑，梳理过皮毛，花缕绳交给了他的长子。祖父着阵阵松海，铆足了力气撒欢而去…说，去吧，达喜，去把吊阿放生到一片最好的草原吧，要人连稀少，有水有山谷的地方，否(有删政)削不要回来。吊阿在我们家里辛劳一辈子，现在它年老了，还给它自由，让它到真正的草原上，6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)去它罐去的地方。你明白吗，儿子…A.粗父对已经不存在的云青马心心念念，非常在乎，面这恰是家人认为他糊除的原因。二周之后，一身通当的父亲终千回来了他被曲了，云青马被马感子带友了他又全旦B.出于对病羽粗父的同情，我成了家中唯一自愿配合粗父侍弄这瓜不存在的老马的人。了一匹小马點，告诉组父云青马没有放生，组父一眼此认出这不是他的云青马，商倒在地。C.从我回应祖父叫我昂阿开始.冥冥之中就已注定我将会是那个驮着祖父云游的昂阿。口至眼外D.人迹稀少、有山有水的草原，是粗父为云青马设想的放生地，也是他自己褐望的归宿。祖父的病就此落下了，无药可医，直到我出生，7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)我满山遍野跑来跑去的时候，祖父在后面呼唤我，怕我神倒了，有时他会叫错我的名A本文开头写祖父和云青马说话、钉马豫的情景非常真实，为后文交代云青马并不存在半一吊阿，你慢一些！他这么城我的时候，我并不觉得别扭，愉快地答应着。反倒是祖父作铺垫，也给读者带来新奇的阅读体验。愣住了，问：我刚才叫你什么了？我说是吊阿呀。那你怎么也答应呢？我说，爷爷，您就当B.父亲在四处找寻祖父的同时.我已驮着祖父到达了百里之外的地方，这一叙述像电影我是您的小马驹子好了，我就是吊阿。祖父听了，抖动着嘴唇，扑篆簌地落下老润。中切换两个不同画面的“蒙太奇”手法。C.“浩荡奔流的大河仿佛正驮运着群山”，景象雄浑個大、气势储礴。写出了“我”在那些天里，祖父嚷嚷要云青马驮着他出门远游，我便积极为他准备。除了我，家里人只奔跑状态下看到滔滔水流时的真切感受。者那是疯言狼语，没人信，因为那匹老马根本不存在，D.本文与小说《祝福》选取的叙述视角相同，通过“我”的视角来讲述粗父和云青马的那一天早上，父亲迟迟不见祖父起床，推门看时，只见床铺上空空如也，被褥倒是叠得故事.从面达到真实感很强的艺术效果。整齐。父亲以为老爷子在近处转悠，房前屋后照了一围，却一无所花。骑上摩托车四下去找，8.文中画线部分的叙述有什么作用？请结合文本简要分析。(5分)可方圆几里转遍了，仍没见祖父的身影。9.这篇小说与《百年孤独》一样，都有魔幻现实主义色彩.请对小说的“魔幻”加以分析。彼时，我正驮者祖父奔跑在距家乡百里之外的郁都苍苍的群山峻岭中，头项上，游走的(6分)白云像大海般波润汹涌，而山河间，浩荡奔流的大河份佛正驮适着群山。祖父问我，阿斯汗，我们俩这是来到仙境了吗？二、古代诗文阅读【35分】我像马儿那样打了两声响鼻，告诉老人家，这不是什么仙境，越过这座山岭，我们就到(一)文言文圆读（本题共5小题，20分）草原了…阅读下面的文言文，完成10-14题。祖父闻听，又流得满脸是润，说：孩子，到了草原，你要找个没有人烟的地方，那里只材料一：要有河流有山谷，你就花我送到那里，放生到那里就行了……桓荣字春卿，沛那龙元人也，建武十九年，年六十余，始辟大司徒府，时，显念放主为我笑了：爷爷，您又不是马儿，怎么可以放生呢？息太子选求明经乃损荣黄子接意低汤为成众中距将以《尚书》找太子一世祖从客问汤本师为我是马儿，爷爷说，我就是那匹一零子受苦受累的云青马谁，汤对曰：“事沛国祖荣。”帝即召荣，令说《尚书》，甚善之。拜为议郎，赐钱十万，阿斯汗，我是老云青马，你是小云青马，照，现在我们一老一小就是一对儿放生马…入使授太子，荣尝安病，太子朝夕遗中侍问府，赐以珍煮，推，帐，奴掉，谓日：“如有不讳，把我放下来吧，孩子，我要自己走一发。祖父不客分说，从我的后背坠爬下来，从濮呢无忧家室也，”后病愈，复入侍讲。三十年，拜为太常。显宗即位，萨以师礼，甚见亲重，里发出儿声老马才有的“笑暗音”声，便摆动起半瘫的身壑向前挪移。我不由得笑了起来，拜二子为郎。荣年逾入十，自以袭老，数上书乞身，辄加宜赐，乘典尝幸太常府，令荣坐东面，我发出的芙声却是马儿的斯鸣。设几仗，会百官蝶骑将军东三苍以下及荣门生数百人，天子亲自执业，每言辄日“大师在或一一或一我叫了儿声…是”。既罢，意以太官供具赐太常家。其恩礼若此。每大射养老礼毕，帝辄引荣及弟子升堂，或一一减一祖父也随声附和着…执经自为下说，荣每疾病，帝辄遗使者存问，太官，太医相望于道，及笃，上蔬谢思，让还乌鲁木齐地区024年高三年级第三次质量监测语文试卷（问卷）第5页（共10页）乌鲁木齐地区2位4年高三年级第三次质量监测语文试卷（问卷）第6页（共10页）小过中号265865

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收)国公指岛，角修频口“@管所东线，早发笔瓦灯19.仔细阅读第③段，请简要说说作者是怎样描写景物的？(4分业号的给看天科塔软训五20.下列与文章主题相关的分析，不合理的一项是☑y3分为8A。标题“春来诗意浓”采用比喻修辞，新颗贴切，循含对存天的赞美之情则B.文章一开头写春天来了，大地渐现生机之景象，黄定了本文的感情基调S第②段主要播写燕子、寿带、柳鹭、麻雀真鹏乌妈等舟鸟，这哪里是沉默的文字？这分明是3.一首春天的交响曲啊！D.全文语言感情色彩浓烈，描写初春笔法灵动，洋溢着“趁青春，收担当有作为”的鲜明主题21.请你谈谈文章结尾的妙处？发锁，台货)易月明贴切知向形婴多安记以情为%传多函家务减情四、名著阅读(10分)22.下列对相关名著的解说，有误的一项是()(3分)A、《朝花夕拾》也以独特的视角展现了当时中国社会的状况与风气，如家庭怎样教有儿童、孩子读什么书，旧的书垫和新的学堂是怎样的…B.《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常用拟人手法表现昆虫世界，说不甲虫像个吝啬鬼，肠而天牛为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心…C.《钢铁是怎样炼成的》被誉为“永不过时的红色经典”，闪烁着崇高的理想主义光芒，最大的成功之处是塑造了一个无产阶级英雄形象一一保尔·柯察金。D.《儒林外史》不像《西游记》有中心人物贯穿小说，往往是一个人物出场后不久就再没有他的故事了，也不像《西游记》充满神魔色彩，而是以写实手法描绘各类读书人士对“功名利禄”的表现。23.阅读《艾青诗选》中的一首诗，自选角度简要赏析。(3分)树一棵树，一棵树但是在泥土的覆盖下彼此孤离地兀立着它们的根伸长着风与空气在看不见的深处告诉着它们的距离它们把根须纠缠在一起1940年春天，此时抗日战争已经进行了两年多，西转入艰苦的相持阶段遍数饰言志色总林耐袄九多稳公版外意包和精科.情【注释】此诗写于有新旗霜样过制8中限阴同我24.快速阅读整本书，也是一种能力。那么，请以《海底两万里》为例谈谈你是怎样实现快速阅读的(4分)加五、写作(50分)25.阅读下面的材料，选择一个题目写作。材料：走吧，前方歌声飘扬。走吧，河面溢出了银光。走吧，天空明媚着我的心。走吧、去寻找生命的湖。走吧，满路红粟飘香题目一：读完以上材料，你有什么感触呢？请以《走吧，》为题，写一篇记叙性文章。先将题目补充完整，然后作文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于600字。题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。语文模拟（五）第6页（共6页）

邵阳市二中024年高三(5月)模拟考试语文参考答案1.C。“商业与政治对于知识的控制愈加明显化”有误。原文“互联网巨头公司通过搜索引擎的过滤器和算法，来决定我们在互联网上能看到什么，不能看到什么”“互联网公司的技术机制等饱受质疑”说明控制是暗处、隐蔽的，用户对搜索引擎的信息呈现机制并不清楚。2.B。“智能隔离状态”原文指的是“受技术媒介的影响，用户与不同的意见信息分离，被隔离在自己的文化或思想泡沫中”。3.C。第二段的观点是：搜索引擎的过滤器和算法呈现了偏向，引发了负面效应。A指我们塑造了媒体技术，但又惯依赖媒体技术并被其局限思维方式；B指搜索引擎中的“编辑论”；D指对“过滤泡”概念的质疑。4.(1)互联网巨头公司通过搜索引擎的过滤器和算法，来决定我们在互联网上能看到什么，不能看到什么。或者：运营商通过搜索引擎模糊了对算法偏向的讨论，垄断了在线内容的可检索性。(2)受技术媒介的影响，用户与不同的意见信息分离，被隔离在自己的文化或思想泡沫中。(4分，每点2分。若有其他答案，之有理，可酌情给分)5.(1)举例论证。例举“谷歌、脸书”等互联网巨头，“雅虎新闻”“百度搜索变成百家号搜索”事件等。(2)引用论证。引用伊莱“过滤泡”概念及其观点。(3)道理论证。针对搜索引擎的过滤器和算法偏向问题，进行分析并提出解决的办法。(4)比喻论证。通过“新版的互联网不仅仅知道你是一只狗，它还了解你的品种，想卖给你一碗上等的粗粒狗粮”，生动说明新版互联网不仅收集和分析个性化的数据信息，还体现了搜索引擎过滤器和算法的偏向。(6分，每点2分，任答三点即可。若有其他答案，言之有理，可酌情给分)6.B(“都运用了将不同感官体验相融合”错，“深山藏古寺”的画法不属于“将不同感官体验相融合”。“踏花归去马蹄香”和“蛙声十里出山泉”的画法是“将不同感官体验相融合”，前者是将嗅觉与视觉相融合，后者是将听觉与视觉相融合。)7.A(“但肯定了这些人的政治能力”错，“但是，他可以当副部长”一句有调侃和嘲讽意味，并不是真的肯定这些人的政治能力。)8.不认同。①这几个例子看似随手拈来，杂乱无章，实则用心安排。(1分)②“酱”和“镶”，属于将不大用于文学作品的日常生活中的方言、口语恰当用在语境里，显得独特，富有新意的例子：“庄重”“移来移去”，属于看似普通却准确表达出某种意境，能够引发读者共鸣的例子；“追赶着”，属于作家自己长期观察、思索，捕捉到的印象。(2分)③这三个层面的例子紧密相连，依次照应了最后两段作者关于“好的语言”的观点，使得文章在逻辑上更加严密。(1分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）9.①在描绘“彩旗”时，作者想象彩旗在风中飘动的形态“像一片被缚住的波浪”，这种比喻不仅展现了彩旗的动态美，还让读者能够联想到波浪的起伏与翻涌，从而更加生动地感受到早春时节的轻风拂面。②在描写“杏花”时，作者想象“仿佛有人拿了一桶花瓣散在树上”，这样的想象将杏花的盛开描绘得如诗如画，让读者仿佛看到了花瓣如雨般洒落的场景，增强了诗歌的浪漫气息。③在“早春”一节中，作者想象新绿像是“远树绿色的呼吸”，这种想象赋予了新绿以生命的气息，使得早春时节的生机与活力跃然纸上，同时，也展现了作者对自然细节的敏锐观察与独特感受。④在“黄昏”一节中，作者通过想象“忽然路灯亮了，（像是轻轻的拍了拍手…)”，将路灯的亮起描绘得如此轻柔与温馨，让读者仿佛听到了那轻轻拍手的声音，感受到了黄昏时分的宁静与美好。（每点3分，答出任意两点，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)

·语文·参考答案及解析同角度进行思考。体现的是生命的韧性和坚毅。假如遇事动辄逃避，参考立意：①读书人的精神境界；②活到老，学以“绕道”代替“扫”，很容易在一次次的退缩中失到老：③优雅的生命，高尚的情怀；④不畏生死，丰富去勇气和锐气，最后畏头畏尾，一事无成。若认可人生。“转变方向”，则可以指出，或许我们有时候面对困18.【写作指导】难会有退缩与躲避态度，但也应该认识到，人生中障材料立足《长安三万里》这部影片，通过对影片碍无数，假设每遇到一个障碍，都要停下脚步去与之内容的概括和观众对电影的评价，表达了对文化传对抗、搏斗，非战胜而不能心甘，将会无谓地浪费许承与文化自信的理解，突出了文化这一鲜明主题。多宝贵的时间。电影将一个个曾经存在于书中的诗人穿越千年，来参考立意：①遇到困难（障碍、矛盾），要学会变到我们身边，拉近古今之距。影片通过大唐人物故通，灵活应对；②把有限的精力用在必要的地方；事的展示，最大程度地为观众解读和还原中华优秀③避开障碍是一种智慧；④战胜困难方能达到目的。传统文化的精神内涵和文化根源，让文化瑰宝穿越20.【写作指导】千年走来，在当今依然能够展现最美的风采。写作漫画寓意的理解比较简单，核心词是“底线”，这一题目，可以联系现实进行思考，表达对文化传承底线之上是善，之下是恶，是从人性的角度对底线的与创新、文化自觉与自信等话题的理解。形象化表述。底线，即最低界线，是一个人在能力范参考立意：围前的临界值。孟子说的“仰不愧于天，俯不作于1.文化传承，历史交汇。地”告诉我们，做人必须光明磊落，问心无愧。所以，2.文化自信，民族之根。无论做人还是做事，均有一条守之即成，过之即败的3.走近经典，感受文化魅力。底线。底线可以是道德的、政治的、国家的、社会的、4.穿越古今，解读过去未来。文化的、行业的、学术的等方方面面的内容，是红色19.【写作指导】的临界线，是不能突破的。思想的底线，即健康、向材料所给的漫画上，有一个人和一块大石头（障上；道德的底线，即诚实、善良；法律的底线，即奉公、碍)，还有“遇到障碍时，有人选择了转变方向，有人守法。守住底线，就可以确保自己的言行在道德和选择了突破障碍”的说明性文字。人生路上遇见障法律的范围内进行。反之，越出底线，思想就会蜕碍究竞是战胜还是避开，当然是见仁见智。若认可变，道德就会沦丧，甚至走上违法或犯罪的道路。本选择“突破障碍”，则可指出遇到障碍，人所难免，逃次作文能围绕“坚守人性的底线”或者升华到“关照避绕道都绝不是解决问题的办法，最多只能拖延一人性善恶底线思维”立意的均可。时，不能从根本上解决问题。世上无难事，只怕有心参考立意：①善恶仅一“线”之隔；②守住“底人。遭遇挫折，身处逆境，都要有奋斗拼搏、与之对线”，守住人性的尊严；③底线需要坚守，道德不容抗的勇气。逢山开路，遇水搭桥，人生本来就是在不沦丧。断地迎击一个个的障碍中度过，战胜困难、永不退缩反馈意见有奖。102·

刀。名为寒水刀”，说是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀发普，说是表示一去不复还也！”众人唏嘘。藤老汉捧刀长叹：“心病，压我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。”啊？啥事？“罗家店一仗，打日本，打得惨呀！马将军双手打枪…最后，把刀递给了我。可我…可我…保命时，丢了刀。”④啊？“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：‘将军呀，刀回来了’”滕老汉回家，吐出一口黑血，登时脸上红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间，我这间卖了。”“爹一你又要干啥？”“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等的好刀！这可不是一头牛两头牛了。房子卖了，补人家钱。”滕钢带钱去依安城，却哭唧唧地回来了。“咋样？”“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要。”“他有话说吗？”“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。”(选自2024年4月《小小说选刊》，有删改)文本二：构建事件的因果关系是小说推进情节的基本原则。福斯特在《小说面面观》的论述中提出，因果关系存在与否，是区分故事与情节的标准。在他看来，故事是叙述按时间顺序安排的事情，情节虽然也叙述事情，但重点放在了因果关系上。他举的经典例子是，国王死了，后来王后死了。这是一个故事。国王死了，王后因为悲伤也死了，情节的意味才得以凸显。类似的观点和例证，已经被学界广泛接受。当然，因果关系往往并不如福斯特列举的那样简单，他以国王和王后为主人公，似乎不言而喻地用一种提纯了的民间故事原型来概括更具体、更复杂的情节内容，有助于读者对情节的本质特点加以最直观的理解。虽然福斯特也提到了含有某种奥秘的一段情节，使得因果关系显得不那么直截了高一语文试题卷第5页（共12页)⊙公众号·ROTR