16.(1)淇则有岸隰则有泮(2)则递三世可至万世而为君准得而族灭也(3)佳木秀而繁阴水落而石出者（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分）【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自《诗经·氓》、杜牧《阿房宫赋》、欧阳修《醉翁亭记》，其中《诗经·氓》、杜牧《阿房宫赋》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；欧阳修《醉翁亭记》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。17.D【解析】本题考查正确使用词语的能力。“多姿多彩”形容颜色形态多样。“琳琅满目”形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。根据语境，形容书法艺术的多样性，应选“多彩多姿”。“标新立异”指故意提出新奇的见解，表示自己与众不同。“惊世骇俗”指人因思想、言行等异于寻常而使人感到震惊。根据语境，应选“标新立异”。“苦心孤诣”形容学问技艺等所达到的程度。“惨淡经营”原指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。根据语境，应选“苦心孤诣”。“融会贯通”是指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。“触类旁通”是指掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。根据语境，即“取法先人、学传统”“融汇着书法家的艺术个性和时代精神的精华”，应选“融会贯通”。18.D【解析】本题考查语言表达连贯的能力。根据上文语境“规范是美的基础”与下文语境“…提升审美水”，则下文所接续的这个并列复句，应先说“并不是汉字书写拒绝个性化”，然后再说“而是提升审美水的题中之义”，如此衔接，上下文才连贯。在“并不是…而是…”这两个分句中，应用“拒绝个性化的汉字书写”和“提升审美水”这样的动宾结构表达，才符合整个句子的潜在主语“我们”。因此，最恰当的一项应是D项。19.C【解析】本题考查辨析并修改语病的能力。原句中的语病有四处：①成分残缺或搭配不当。应在“汉字是中华民族文化和智慧”后面加上“的结晶”。②多种定语语序不当。限定性定语“少数几种”应放在范围定语“世界上”之后。③逻辑语病。既然是“兼具”，那么其后所跟的应是并列结构的宾语，就不能用“或”，而应用“和”。④主语与宾语搭配不一致。主语中心语“汉字”是单数，则宾语中心语也须是单数，应在“文字”之后加“之一”。20.①噪声的暴露量成正比②会影响耳朵的内耳部分③不易被察觉（每答出一处给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分)【解析】本题考查运用语言文字进行准确表达的能力。①处，结合下文“噪声的暴露量越大，对听力的影响就越严重”，可以推知应填的内容。②处，结合上文“佩戴耳机除了会给耳道皮肤敏感的使用者带来耳闷、耳堵等不适的感觉，诱发湿疹或炎症以外”和下文“长时间、近距离、高分贝的声音可能造成内耳毛细胞的损伤或凋亡”，可以推知应填的内容。③处，结合上文的“隐蔽性”，可知该处应填写“隐蔽性”的结果。21.文中把不良使用耳机对耳朵造成的危害，比拟成人偷盗东西，(2分)生动形象地表现了噪声对人的健康悄无声息的影响。(3分)【解析】本题考查分析修辞表达效果的能力。解答本题首先要找出句子的本体和拟体，然后结合拟人的常见作用加以分析。“偷走”本是用来写人的行为动作，在本题中却用来写不良使用耳机的惯，用形象的拟人手法将耳朵健康被“不良使用耳机”悄悄造成的危害刻画出来。22.【写作提示】本题考查写作能力。(一)材料解读这是一道组合类材料作文题。材料一描述的是当下社会普遍存在着的“青年人的童稚化”现象，年轻一代缺乏“忍受枯燥”的意志与“延迟满足”的耐心，惯于“爽文化”“碎片化”资讯的裹挟。材料二叙述的是美国著名专栏作家沃尔特·李普曼克服枯燥、成就卓越的事迹。两个材料构成正反对照的关系，其核心关键词是“忍受、克服枯燥”。两则材料中都有重要语句或细节的提示，如材料一的“惯了在爽快、碎片化的段子和资讯中消磨时间”“每个时刻都是喜悦的。但看完之后茫然若失，不知道自己获得了什么”；材料二的“一个作家每天至少要写1000字的东西，不管他是否愿意，甚至不管他有无东西要写”。这些重要语句或细节提示考生：一个人要想学有所成、脱颖而出，就必须学会“忍受枯燥”，学会高度的自律、自制、自强，要具备自我挑战与自我超越的意志力；而不可一味浸淫于浮浅的感官快乐之中。对枯燥的忍耐力，是一个优秀的人最深沉的素质，也是与庸者最大的分野。无论是在职场打拼，还是科学研究，抑或是艺术创作，都须经过一番跌宕起伏的磨砺，付出艰苦卓绝的努力。两个材料正反对照，相反相成，可以引发考生对当下青少年一代的生存、生活景观的审视，对自我成长与发展状态的反思，激发学生自律、自强、自励，培养沉、专注的定力与坚持、奋发的进取精神。文体选择方面，可采用记叙类文体（如散文、小小说），或议论文类文体（社会评论、演讲稿、辩论词、发言【高三语文·参考答案第3页（共4页）】

比喻、拟人排比等修辞手法描写粗瓷碗，文采斐然，粗瓷碗含情静口字数不符合要求作答此类试题应力求做到以下几点：伴，无语也无声，固守家的温度。精用动词情意隽永，“打”“滴”其他审题干，明角度。题干一般会给出多个鉴赏角度，考生需要从“加”“搅”“冲”，冲出的是香滑的鸡蛋茶，更是一蔬一饭里天长地@采分点中选择突出文本特征，且自己能驾驭的角度。写作时，第一句要点明鉴赏角度。久的爱情。巧用对照情韵悠悠，“虽朴实淡，却无限温暖”折射开头语正确2分，结出淡日子里的深情，奶奶的宠溺、母亲的佯怒，体现了家的温暖合文章具体内容分析引文本，巧分析。根据所选择的鉴赏角度，在文本中选用相应4分，思路清晰2分，内容，要注意典型、全面。引用文本时，对表述较长的故事情节可以与祥和。有味的生活被这如玉似珠的语言盛放在粗瓷碗里，回味语言凝练2分，共通过概括做间接引用，鉴赏语言时则可以通过提取关键词句做直接悠长。10分。引用。如选择人物形象角度，可按照“概括人物形象一结合文本分示例三：散文《粗瓷碗》形散而神不散。“形散”指粗瓷碗跨越时析人物形象一揭示形象的意义”这一思路进行分析。空，从祖父母写到父母，从至爱亲情写到真挚友情，挥洒自如。选精结构，美词句。鉴赏时最好有完整的结构，或“总一分一总”结材多样，既有饭桌上的宠溺，也有第一碗饭的敬重，既有鸡蛋茶的构，或“总一分”结构，注意语言要优美、流畅，分析时最好能融入自己独特的情感体验。香滑，又有汤药的苦涩，既有亲情的温暖，又有友情的真挚。不变的是蓝纹白底的粗瓷碗，是粗瓷碗里满满的爱。“神不散”指文章1⑤，(1)【答案】示例：博物馆是研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非错因分析以“粗瓷碗”为线索，一线贯串，对人间真情的赞美满溢而出。粗物质遗产，向公众开放，为社会服务的非营利性常设机构。口不能准确提取有效瓷碗经岁月打磨而愈加温润，浸透了人间真情，默默守望在心坎。【考点】本题考查快速阅读和正确理解材料内容的能力，属于“实信息【考点】本题考查对文学作品的赏析能力，属于“文学阅读与创用性阅读与交流”学任务群。口语言表达不够准确意表达”学任务群。【解析】认真阅读【重新定义】这则材料不难发现，材料就是在阐释规范博物馆的新定义。作答时，从材料中提取关键语句“为社会服务的口字数不符合要求【解析】解答此类试题，首先，要读懂文章，审清题目要求，围绕非营利性常设机构”“研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非物质遗其他题干中给出的三个句子确定赏析角度。第一句中的“情意”二字，产”“向公众开放”等，然后用精练准确的语言进行表述即可。@采分点暗示应该从情感角度进行思考；第二句的赏析角度非常明确，应该能抓住关键语句组织从语言角度进行思考；第三句则直接点明要从散文“形散而神不语言，大意对即可，超散”的特点进行思考。然后，结合文章的具体内容进行赏析，做到出字数酌情扣分，共结构清晰有条理，语言流畅有文采，字数符合要求即可。2分。©解题妙法文学类文本赏析方法文学作品阅读，将赏析行为放置在真实任务情境中，使语文学16.(2)【答案】示例：根据博物馆相关抖音视频点赞量排序，故宫博物错因分析有了实用价值。文质兼美的阅读材料，彰显了语文的人文性；情院、秦始皇帝陵博物院、中国人民革命军事博物馆等人选抖音最受口对图三的示例分析欢迎的十大博物馆。其中，故宫博物院的点赞量最大。通过抖音，不到位，因而对图二境中的问题设置，凸显了“开放与探究”的功能；极具实用功能的保存在博物馆的知识与文化被更多人看到了。内容表述不准确评论性（赏析性）文字，落实了语文的工具性。读文学作品可按照【考点】`本题考查学生的读图能力。数学方面的统计表和语言表口特点概括不够准确以下步骤：第一步，粗读一浏览全文，读文意，理解题；第二步，达相结合，属于“跨学科学”和“实用性阅读与交流”两个学任务口忽略“最值”，表述细读文章，读出“何人、何事”；第三步，深入探究，读出文章的主题群的综合。不全或写作意图。【解析】参照图三显示的结论写出图二显示的结论，降低了本题的其他·12·13

:争论是人际关系的重要组成部分，又是朋友间相互信征的表mbe:fncte以及本们中的ut可推知，此处指好老光1房示如何找到答案而不仅仪是让学生记：-些现，故与D项中的fferent opinions精符合，)0.C(解析：根据文章第五段eretimifeeyo知道：saew展示，符合语道；00eT命令COura张或、2ae少odie可知，人生中你会感到孤独，此处上下57.A(解析：根据前文中的He brings us to the70ama可知，作者将知识比作溪流，所以此处指当心0文为转折关系，故与C项中的never alone in any battle相符合，候，我们会知道去哪里。thirsty渴的ied累的，“两然而真正的朋友不会让你感到孤单。》,B(解折：根据下文中的…wee0m.可知，“我们出生的那fe空闲的。)短文刻是二个时向点，因此，要用minut。the minie写引导时间58解析：联系上文可知，此处指我们把信息意入女选择i加to与前面的take搭配，符合句意。seri状语从句，表示“一…就”。42D(解析：本题考查词礼辨析。根据后文..and feed our-selves,.可知，空格处与eed属于并列关系，且有共同的宾语or59,B(解析：根据礼streo off…可以推测出，此处描述的是电脑。)e3nesel自己穿衣服，因此，des符合题意。A,B,C0.C(解析：联系全文内容可右名个人可以三个选项都可以表示“穿”，war和have on侧重于強调状态，pul学的知识解决问题，故此处指只有当一个人可以运识theyo强调动作，且都不能以人作宾语。故均可排除。）时候，才是学。故akC发生，行合语境4g-C解析苗文提到eeur由此可cs采取指施；take notes做笔记：Lake time花时间；均不活for知，我们最初是通过“效仿”家人的行为来学一些技能。故境，)驱限度逗符合题意。ag可kmg听，ig6(解析e是形容词，意为晚的迟的近B状t钻孔，均不符合境。)与文中的语境不符·这里需要填出的是其剧词影式飞为tan根据空精后的md how oeam怎样字，可推测sd后来，随后”，later that day是常地，前面应该是“学什么”，即what to learn。)候”。)万：前文中提到学校老师教我们学什么怎么学，通过62m1或（解析：本题属于考查送天系的题目,元t6nD阳AuBg甲一患州一9身腰位系211句Are we really educated?,也暗示了答案。)46.D(解析：空格前一句提出了设间Are we really cducated?室系的逻关系词。从语意上分析焦真用友陪我定站格后提到the real meaning of eaming.。由此可知，此处是要“思直等到公交车到来，所以胥使用意为直到的暖联絮词》10a}考”-下学月的真正意义。故think about思考，符合题意。ptkP捡起：u away避开，解雇；set out出发，动身；均不符合语8ng或（解析：本题属于考查语法点的题用，文种1o境。)iceda,主语1后尽管接了窦语nn,组是直义不院档，还需要一个其他成分来补充说明实语的状态，所以可以出书正47,A(解析：前文提到让我们想一想学的真正意义，那么此处Dea接着说，知晓事实并不意味着有能力解决问题。故mean符合后半何需要突语补足语。又因it和：man之间是逐辑上的主题意)辩关系，因此，需要填人t的现在分词形式来作宾语补足语。notice还有一种用法即notice sb do8山，意为“注意到某人在做48、C(解析：前文提到知道事实不意味着有能力解决问题，解决某事”。放此处填动词原形也可。》four问题需要创造力，不仅仅是好的记忆力，前文中的knowing facts64.was pretending(解析：本题痛于考查语法点的题目。首先，这aki在此处对应着“好的记忆力”，由此可知答案)篇文章描述的是过去的事情，所以需使用过去时，根据语烧可Lea49B(獬析：根据前文中的knowing facts可知，此处指一些不，知：此处表示的是“他正假装”，“假装”这-一动作正在过去某一hel知道很多事实的人可能在处理问题方面做得也很好。故cts时刻发生，放应该用过去进行时。）事实，符合语境。》0r150.C(解析：根据下文可知，者提到Henry Ford是为了举例说明65.mentally(解析：本题属于考查语法的题目。是影容123词，意为“精神的，脑力的”，而这里要修饰的是形容词如d,一些不知道很多事实的人可能在处理向题方面做得也很好”。所以要用其副饲形式mentally,意为精神上，智力上“。】故此处example例子，符合语境。)51.B(解析：根据Heof the assembly,ine.可知，Henry利66.h0m(解桥：本题属于考查语法点的题目。该句为分润+用生产装配线解决了问题，由此推断，他的公司面临着不能以关系代词”引导的定语从句，表示“人”用m,表苏静用足够快的速度生产汽车的问题。）ich,故此空格处应该填wh0m来写引导定语从句，鲁陆词Tex52.D(解析：前文提到Henry Ford要举例说明”-些不知道很other people)多枣实入能在处理间感方面发得也实那么婆是久北得析：本题用于考在语篇标吉的题年、车情M:W:他“想到了”汽车生产装配线的问题。)人人称代司是谁“儿分钟后走开并坐在我附近眼1筒这C据留下文捉到的a,ey次瓶提下文提到的ehM:Texgraduates whosaive any problems..可推知，现在看来这个M:答案似乎很简箪放ple简单的，符合语境。ordinary普通waiked to the front of the bus.I sat next to the man and inldiced即可知，空格处填的代词拉该是指代上半句柴罪血cW:的；strange奇怪的；special特别的；均不符合语境，Par54.A(解析：前文说到，今天这个答案似很简单。根锯后文中people,而不是he was trying to all.中的hee人Tex68.(解析：本题属于考查词汇的题目。此处是个搭智表欧新是个公喜许多类孕衰来华超品于安何的容是我既宋阳与花安M:解决过红何问题故never从未，符合语境。配on his own=by himself,而leave sh on one'sowm意人voris根据此处的t可知，此处指话，又不想把他单独留在那里。”)one他们记吗？故gve符合语境)个好的老师会给学生们事实让可数名词，所以它的单数形式，要在oesm时不度M:56.B(解析：根据上.文提到的WeL,yes,we must sometimes re日词a,组成短语havea conversation,但是由于修饰amebri形容词amazing是以元音音素开头的，所以这里要月不第学普有听力英语限-12

本题总分为25分，按7个档次进行评分：档次描述创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；第七档使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解；(22—25分)自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高；第六档使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解；(18—21分)比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；第五档使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解；(15-17分)使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关；第四档使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；(11-14分)尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第三档内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；(6-10分)未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯第二档内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节；所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；(1-5分)几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不第一档(0分)相关。听力材料Text 1M:Which cap did you finally decide to buy?W:Well,I would have liked to buy the blue one,but it was 50 dollars.So I bought another one instead and saved 10dollars.Text 2W:Can I see your license,please?M:What's the matter?Did I do something wrong?Text 3W:Do you walk to work every day?M:No,it is too far to walk.Luckily the bus goes right by my house.But when the bus is crowded and when it rains,I often wish I had a car.Text 4W:Have you turned in your book report?M:No,not yet.I went to a party last night and went home at midnight.Do you think it's all right to hand it intomorrow?W:I don't know.You'd better ask your teacher now.Text 5M:Look at the time.I'll be late!Why on earth didn't you wake me up?W:I didn't know you were going out.Why didn't you wind the clock?Text 6W:Robert,why don't you go outside and play volleyball with your friends?M:Mum,I'd rather stay indoors.W:I just can't understand why you don't like to go out.It is such a wonderful day today,especially after two days ofwind and rain.M:I prefer staying at home and watching TV.W:Didn't you just finish watching a basketball game on TV?M:Yes,but a football game is next.英语试题参考答案一5

亡的最后时刻。32-35 DCCAD篇：本文是说明文。本文介绍了使用基于歌唱的康复方法来帮助失语症患者重建语言功能和心理社交的相关研究，并强调了群体干预的重要性。32.D【解析】推理判断题。根据第二段内容可知，失语症对中风幸存者的功能能力和生活质量有广泛的影响，很容易导致社会孤独。33.C【解析】细节理解题。根据第三段可知，参与研究的家庭照顾者的负担也显著减轻了。34.C【解析】推理判断题。根据第四、五段可知，他们的研究利用了各种各样的歌唱元素，如合唱、旋律语调疗法和板电脑辅助歌唱训练等。由此可知，歌唱元素有助于失语症患者的恢复。35.A【解析】主旨大意题。通读全文可知，本文主要介绍了基于歌唱的康复方法在帮助失语症患者恢复方面所发挥的作用。36-40 CDFAE七选五：本文是说明文。文章介绍了给在海外生活的国际学生的一些建议。36.C【解析】根据下文“如果你是其中的一员，那么你不仅要克服乡愁，还要适应新的文化、语言等等”可知，C项“对大多数学生来说，这是一次非常具有挑战性的经历”符合语境。37.D【解析】该段主要内容：要为海外生活制订一些预算。D项“不同国家的生活成本差别很大”承上启下，符合语境。38.F【解析】该段介绍了加入组织和俱乐部的一些好处，F项承接上文，符合语境：39.A【解析】该段主要内容：国际学生大多会受到文化冲击，所以要学会适应外国的文化。A项符合语境。40.E【解析】该段建议要了解校园，E项“事先调查一下你的新学校并没有错”符合语境。41-45 DABBC 46-50 ADCAB 51-55 BDACC完形填空：本文是记叙文。身患癌症的Katie Doble在医院等待检查时，陌生人给予了她温暖的拥抱，让她深受感动。41.D【解析】考查动词。医生说Katie Doble只能活16个月。42.A【解析】考查名词。她的父亲是一名医生。当他发现一项可以挽救她生命的临床试验时，他感到宽慰。43.B【解析】考查动词。因此，圣诞节后，Katie飞往纽约，看看她是否有资格参加临床试验。44.B【解析】考查动词。当她经历一系列的检查时，她发现自己很想念妈妈。45.C【解析】考查副词。不幸的是，Katie的妈妈在她十几岁的时候就去世了。46.A【解析】考查动词。在艰难的日子里，妈妈会给Katie一个她所谓的“能量拥抱”。她会紧紧地拥抱Katie,抱很长时间。47.D【解析】考查名词。当Katie坐在候诊室里时，她渴望得到一个特别的拥抱。48.C【解析】考查动词。Katie看到一个女孩，这个女孩看起来和Katie差不多大，她的头倚靠在她妈妈的腿上。【高二英语·参考答案第6页（共10页）】·24-184B·

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稳产业链供应链，促消费和有效投资，保能源安全，保障基本民生等。5月25日，国务院召开的全国稳住经济大盘电视电话会议强调，扎实推动稳经济各项政策落地见效。5月31日，国务院关于印发《扎实稳住经济一揽子政

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2024-02-25 21:38:11

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4o05231.D解折：小姑娘并不愚盒，文中所调的愚轰，只是我”的误解，另外，小女孩的内在心灵和外在肖像最多算是对举，而非对比。虽然穷，但是好：这是转折关系，而非正反对应的并列关系。8.①第一次是描写

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2024-04-10 21:42:11

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2024年普通高中学业水合格性考试仿真卷专家版二答案1-4.ADAD5.林黛玉王熙凤晴雯6.B7.B8.D9.之所以派遣将士把守函谷关，是为了防备其他盗贼进入和意外的变故10.(1)须行即骑访名山，

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HD 55.10☐112：47(3小，二1月山母月山判一品甘知一小一九年级（初三）语文第1页（共2页）2/215.说法不对，回应要点：①人工智能A虽然功能强大，但不能替代学，这样做会导致学能力下降

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5、围棋考级对升学有用吗相关消息最新

一有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。第二档(4一6)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些

高之第34期A2、A3版参考答案及解析第34期A2版答案及解析：3.built。考查非谓语动词。build与其逻辑主语Xiamen BicyclePassage 1 Skyway之间是动宾关系,且句子不缺谓语动词,故填build1-4 BBCA的过去分词built 作后置定语，修饰Xiamen Bicycle Skyway。导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。主4.a。考查冠词。设空处修饰可数名词 solution 的单数形式,表要介绍了一种新型小拖车,它体积较小、重量较轻,价格实惠，内示泛指,且 workable 以辅音音素开头,故填不定冠词 a。部空间可灵活变化,适合那些想减少碳足迹但预算有限的人们。5.fitter。考查形容词。根据前面的修饰词 much 可知,设空处应1. B。理解具体信息。根据第一段...reduce their carbon footprint...用形容词的比较级形式，故填fitter。if you don't have a powerful truck ... That's where smaller and6.which/that。考查定语从句。设空处引导一个限制性定语从more lightweight campers can be a great help.可知，小型轻便句，在从句中作主语，且修饰先行词The bicycle bridge,指的露营车适合那些期望减少碳足迹和想要拖车旅行的人,即物,故填关系代词which 或that。它因实用性和环保性而受到人们青睐。7.cyclists。考查名词。cyclist 为可数名词,且空格前无冠词修2.B。推断。根据第二段...the HC1 Breeze has a stronger body饰,故填cyclist 的复数形式cyclists。and more room for keeping things with redesigned shelves, and8.making。考查非谓语动词。分析可知,设空处作结果状语,表users can have easier access to...可推知,与以前的型号相比，示“使….…·成为可能”，应用动词的-ing形式，故填making。the HC1 Breeze 有更坚固的框架、重新设计的货架提供更多9.was designed。考查动词的时态、语态和主谓一致。design 与的存储空间,并且使用者从长凳的侧面更容易够到底部区域，其逻辑主语Xiamen Bicycle Skyway之间是动宾关系，应用因此,和以前的型号相比,它的优势在于内部构造设计更好。被动语态,且本句描述过去发生的事情,谓语动词应用一般3.C。理解主旨要义。根据第三段...to create beds,tables, chairs...过去时；又因主语Xiamen Bicycle Skyway为单数,故填was to whatever is needed ... works with all of Happier Camper'sdesigned。trailers...可推知，车子使用Adaptiv 系统后可以组建床、桌10.to complete。考查非谓语动词。It takes/took(sb) some time子、椅子等,用户可以根据需求自由组合和更改内部空间,并to do sth是固定搭配，意为“(某人)花费时间做某事”，故填且这种系统可与Happier Camper的所有拖车配合使用，因to complete。此本段主要介绍了其多种用途和灵活性。Passage 44.A。理解具体信息。根据最后一段The HC1 Breeze is...the1-5 ABAAC6-10BDACB11-15 BADCBcompany's most affordable vehicle ... who are on a limited导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自然”主题语境。文trailer budget ... don't want to give up a high-quality ... 可知 ,章讲述了Amika 在潜水课上听到老师讨论海洋污染的问题the HC1Breeze的起始价格为 24,950美元,根据价格和质量后,决心投身环保行动，践行无塑生活,并呼吁通过法律来根的衡,这使得它对预算有限但期望高质量旅行体验的人们治环境问题。非常有吸引力。1. A。根据下文 ocean pollution in the diving class 可知,AmikaPassage 2 听到老师在潜水课上“讨论”海洋污染问题。1-5 CDFAG2.B。根据下文 as she set to work ...可知,Amika“报名了"海滩导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。作清理活动。者为我们在日常生活中合理回收垃圾提出了几点建议。3.A。根据下文 as she set to work, she was shocked.可知,此处表1.C。此空设于段中,是一个过渡句,起承上启下的作用。上文示转折。“然而”,当她开始工作时,塑料问题的严重性令她震惊。陈述问题:世界上的海洋和垃圾填埋场都是垃圾,很多产品4. A。 根据上文 she decided to ... for a beach clean-up activity...没有得到合理回收利用。下文用 Then how?这个简单问句引she set to work可知,Amika 加入海滩清理活动中，“收集”海出解决办法。该句用于衔接上下文：为了确保一个更美好的滩上的垃圾。未来，我们需要采取行动。5. C。根据下文 she began ... plastic-free habits and joined2.D。此空设于段尾,与上文存在并列关系。上文给出应对产品Greenpeace Thailand可知，这次经历“标志着”Amika环保行只使用一次就被扔掉的模式的具体建议：比如你可以把衣物动的开始。变成做清洁的东西。下文通过Or引出其他的建议：或者你6. B。根据上文 This experience ..the start of Amika's environ-可以用旧酒瓶做烛台。mental effort 及下文 plastic-free habits 可知,Amika 开始“养3.F。此空设于段中，下文与其存在转折关系。下文指出,但是，成”不使用塑料的惯。每个材料类别都有例外和特定规则，由此推测该句是讲通常7. D。根据下文 Besides cleaning up beaches, she also joined的情况：一般来说,纸、塑料、金属和玻璃都是可回收的。other various...可知,Amika 加入 Greenpeace Thailand 之后，4.A。此空设于段首,是本段的主题句。本段主要围绕提前在家就“持续”做志愿者工作。中做垃圾分类展开,提出了分类的具体建议。8. A。根据下文 such as carrying out online surveys and hosting5.G。此空设于段中,与上文存在解释关系，下文与其存在因果live events.可知，除了清理沙滩,Amika还参与了其他各种关系。上文提到许多回收中心不接受含有超过10%食物残“项目”渣的物品。本句对此做出解释:食物残渣会污染其他材料,影9.C。根据下文 the friendship with other volunteers...可知,与其响它们的回收。下文则给出具体行动建议：因此,在你尝试回他志愿者之间的友谊是Amika在参加志愿者活动中最大的收塑料容器、玻璃瓶或食品包装前,清洗它们。“收获”之一。第 34 期A3版答案及解析:（One possible version,客观题除外）10. B。根据下文 And Ilearned a lot about moving boats throughPassage 3water!可知,Amika学到了“划船”的知识。1. largely2. for3. built4.a11.B。根据上文 the friendship with other volunteers 可知,在志5. fitter 6. which/that7. cyclists 8. making愿过程中，Amika与“志趣相投的”志愿者们一起工作并做9. was designed 10. to complete贡献的感觉很棒。导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。厦12. A。 根据下文 the loss of biodiversity .. they set off a series of门通过建设空中自行车道和支持自行车文化，为人们提供了reactions.可知,Amika还关心气候变化的“影响”。便捷的交通方式，改善了城市的空气质量和居住环境。13. D。根据下文 we need laws and the implementation of them 1. largely。考查副词。修饰介词短语 due to 应用副词形式,故填可知,Amika认为，“解决”气候问题需要法律与法律的执行。largely.14.C。根据下文 There is not enough real action 可知，现有的2.for。考查介词。根据语境可知,此处表示厦门的自行车文化“问题”没有被严肃对待，没有足够的实际行动。已经流行了好几年,与一段时间 several years 搭配应用介词15. B。根据上文 to solve environmental issues at their roots 可for,故填for。知,此处指的是以更“彻底的”方式从根源上解决环境问题。